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幼兒園小班音樂教案小茶壺

時間:2022-05-23 22:54:49 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班音樂教案小茶壺

  作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂教案小茶壺,歡迎大家分享。

幼兒園小班音樂教案小茶壺

幼兒園小班音樂教案小茶壺1

  活動目標(biāo):

  熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

  在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

  活動準(zhǔn)備:與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,磁帶和錄音機,鋼琴伴奏

  活動過程:

  一、通過游戲“變變變”進入

  寶寶們,我們來玩一個“變變變”的游戲,趕快!把你們的小手藏起來。

 。ㄗ兂尚⊥,跳一跳)

  (變成鴨

  子,走一走)(變成袋鼠,跳一跳)

 。ㄗ兂娠w機,聽音樂飛進場地)二、觀察圖片,熟悉歌曲

  1、教師完整的示范演唱一遍

  我們開飛機開累了,來!寶寶們,找一個空地方坐好,休息一會兒。

  累不累?(幼兒回答)是好累的,我都想喝水了。

  寶寶們,快看,這是誰呀?(茶壺)

  2、觀察圖片,理解歌詞

 。1)小茶壺長得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)

  教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺肥又矮呀

  (2)(我們再來看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來提茶壺的)

  茶柄長在什么地方?你們來學(xué)學(xué)

  那這個呢?(壺嘴,水就是從這個地方流出來的)

  教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:這是壺柄這是嘴

 。3)觸摸第三幅圖片,問問幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)

 。4)那這個壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)

  教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:水滾啦,水滾啦!沖茶啦。

  創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作

  你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準(zhǔn)備。

 。5)我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來!我們來做一做。

  那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。

  提問:“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)

  提問:寶寶們,剛才我們的壺柄都長在這兒,動腦筋想想,壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)

  那我們再來一次,這一次看看誰跟我的不一樣。

  剛才有很多的.小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯!我再來看看,來,寶寶們準(zhǔn)備。ń處煵皇痉叮

  寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶!肮緡9緡!

  哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

  3、請客人老師喝茶

  寶寶們,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也去給他們倒茶喝,好嗎?

  二、結(jié)束

  其他班上的小朋友也也想喝茶了,來!寶寶們,我們也去給他們倒茶去

幼兒園小班音樂教案小茶壺2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用跳躍、活潑、輕巧的歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

  3、能大膽地用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、與歌曲有關(guān)的茶壺圖譜及PPT。

  2、音樂《小茶壺》

  三、活動過程

 。ㄒ唬┏鍪静鑹兀龑(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。

  1、教師說:“小手小手拍拍,我把眼睛藏起來,”接著出示茶壺, 復(fù)習(xí)兒歌《小茶壺》,

  2、教師喝茶并念“咕嚕咕嚕咕嚕好滋味”

 。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律。

  1、教師:“聽了我的表揚,小茶壺高興了,唱起了歌來,”(把茶壺放在一邊,等會請小朋友喝茶)

  2、教師結(jié)合PPT范唱,引導(dǎo)幼兒感受音樂的可愛、有趣。

  3、提問:唱的和兒歌的內(nèi)容一樣嗎?接著教師結(jié)合圖譜清唱進行比較。

  4、提問:“你喜歡哪一句或者哪一句你唱起來比較困難”(引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律)

  5、教師結(jié)合音樂和幼兒一起唱,(說:小茶壺這么有本領(lǐng),不僅會念兒歌還會唱,要不要和它比比看,誰的聲音最好聽)

 。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒大膽進行創(chuàng)編。

  1、教師說:小朋友也會唱了,可我們的小茶壺還會表演,你們會嗎?(表現(xiàn)好的可以喝茶)

  2、教師說:怎樣把自己的變成一個又矮又肥的`茶壺,請個別幼兒進行表演,并鼓勵全體幼兒一起學(xué)學(xué)。

  3、再依次引導(dǎo)幼兒表演小茶壺的把手、嘴,說:“我們再來看看這是茶壺的什么呀?

  它們長在什么地方?你們來學(xué)學(xué)。

  4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯!我再來看看,來,小朋友們準(zhǔn)備。ń處煵皇痉叮

  5、你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準(zhǔn)備,做茶杯的動作。(你喝我喝大家都來喝)

  6、教師問:“小朋友,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。(引導(dǎo)幼兒喝的時候要有聲音--咕嚕咕嚕咕!

  7、再問:“味道怎樣?引導(dǎo)幼兒唱出來并做動作!保ü緡9緡9緡:米涛叮

  8、教師:哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

  9、教師請個別表現(xiàn)好的幼兒來表演。

  10、請全體幼兒到老師身邊找個舒服的地方,一起跟著音樂表演。

 。ㄋ模┙Y(jié)束活動

  1、請客人老師喝茶,小朋友,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也請她們上來喝喝茶,好嗎?(再次進行表演)

  2、教師請表現(xiàn)好的幼兒來喝茶。

幼兒園小班音樂教案小茶壺3

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  2、初步掌握茶壺和茶杯的動作。

  3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

  4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  5、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  小茶壺一個、PPT課件、鋼琴伴奏。

  活動過程:

  一、通過游戲"變變變"進入。

  小朋友,我們來玩一個"變————變————變"的游戲,叮當(dāng)法術(shù)變變變,變成小鳥飛一飛,變成小魚游一游,變成小兔跳一跳,變成小鴨走一走,變成老虎跑一跑,變成烏龜爬一爬。現(xiàn)在,我們輕輕回到座位上吧!

  二、出示茶壺,熟悉歌曲:

  1、觀察茶壺,理解歌詞(教師拿出茶壺)叮當(dāng)法術(shù)變——變——變,瞧,這是什么?【茶壺】對,他是茶壺。

  (1)(PPT4)茶壺的身體:我們來看看茶壺的身體是什么樣的?【圓圓的】是胖胖的還是瘦瘦的?【胖胖的】胖胖的,對,你們會不會做個胖胖的樣子?而且還是……。(教師用動作提示幼兒"矮矮的"。)我是茶壺,胖又——矮;對了,我是——茶壺,胖又矮。誒呀,你們做得真可愛!

 。2)茶壺柄、壺嘴(用模仿記憶歌詞,了解壺柄和壺嘴的作用):(PPT5)這是什么?【壺柄】小朋友,看,這項茶壺的什么?來,我們做一個壺柄,那壺柄有什么用呢?誒,你說對了,壺柄是用來端起茶壺的地方。(PPT5)這又是什么!像不像一個小嘴巴,這是壺嘴。那怎樣就像個壺嘴了呢?誰來學(xué)一學(xué),這是……。(壺柄),這是……。(嘴)。我來做,你來說;現(xiàn)在我們交換一下,你來說,我來演。

 。3)教師說歌詞第三樂句做動作:聽,什么聲音?(PPT6)什么時候小茶壺會發(fā)出咕嚕嚕地聲音呢?我來告訴你們吧,是茶壺里的水滾了,誰在冒泡泡發(fā)出的聲音。教師一邊說歌詞,一邊做動作"我是茶壺胖又矮,我是茶壺又矮,這是壺柄這是嘴,這是壺柄這是嘴,水滾啦,水滾啦。"

 。4)(PPT7)教師用唱的形式引出最后一樂句:小朋友,看,我是茶壺胖又矮,我是茶壺胖又矮,這是壺柄,這是嘴,這是壺柄,這是嘴,咕嚕嚕,咕嚕嚕,水滾啦,水滾啦。小朋友,準(zhǔn)備好你們的小茶杯,聽!"沖茶啦!"

  (5)教師幼兒一起說歌詞做動作:(PPT8)小茶壺可愛嗎!你們想不想也變成茶壺!【想】我變成茶壺是這樣的,你們變成茶壺是什么樣的!哪個小茶壺最像。(教師觀察知道每個小朋友都擺出茶壺的造型)

  2、(PPT8)小茶壺真可愛,他還會唱歌呢!這么好聽的歌,我們也想來唱一唱!—————教師邊唱歌邊做動作。老師,給我們音樂!

  3、小茶壺唱的歌真好聽!我們再來唱一唱!教師邊唱邊展示圖片。

  4、邊倒茶邊唱:我燒好了一壺茶,你們想不想喝喝看【想】那你們準(zhǔn)備個杯子,我要來倒茶了!教師邊倒邊唱!

  6、我燒的`茶好喝吧!哎呀,我的茶壺里的水沒有了,你們還想喝吧,(我還沒喝到茶呢)我們一起來燒茶好不好!小茶壺準(zhǔn)備啦!看看哪知小茶壺最可愛,他燒的茶最香。師幼一起唱歌做動作!

  7、好,現(xiàn)在誰愿意做小茶壺,剩下來的寶寶我們圍成一個圓,當(dāng)茶杯,燒茶給他們喝!再次唱歌曲!沖茶!

  8、你們的茶好香啊,我們再來燒壺水給爸爸媽媽(客人老師)嘗嘗看,好吧!(聽音樂)好,去給爸爸、媽媽們(找個客人老師給他沖茶吧)沖茶吧。ńY(jié)束:PPT9)

  活動反思:

  歌曲小茶壺,我運用了課件,讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對于中班幼兒來說太難了,他們最后都沒有運用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛心茶壺,但是對于新授歌曲的第一教時,創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。

幼兒園小班音樂教案小茶壺4

  活動目標(biāo)

  1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動作來表演歌曲的內(nèi)容。

  2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

  3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種茶壺、茶杯,知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。

  2、教學(xué)準(zhǔn)備:與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,歌曲伴奏。

  活動過程

 。ㄒ唬┩ㄟ^游戲“變變變”進入寶寶們,今天我們來玩一個“變變變”的游戲好不好?

  想玩的寶寶站起來,找一個空地方站好。你們的小手在哪里?揮一揮。噢,我看到了,真漂亮,F(xiàn)在我們藏起來。游戲就要開始羅,聽!

  (變成小兔,跳一跳)(變成鴨子,走一走)(變成袋鼠,跳一跳)(變成飛機,聽音樂飛進場地)

 。ǘ┯^察圖片,熟悉歌曲

  1、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機開累了,來!寶寶們,找一個空地方坐好,休息一會兒。

  累不累啊?(幼兒回答)累我都想喝水了。寶寶們,快看,這是誰呀?(茶壺)

  2、觀察圖片,理解歌詞

  (1)小茶壺長得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)教師聽音樂有節(jié)奏的.朗誦:我是茶壺圓又圓,我是茶壺圓又圓

 。2)我們再來看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來提茶壺的)茶柄長在什么地方?你們來學(xué)學(xué)?那這個呢?(壺嘴,水就是從這個地方流出來的)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:這是壺嘴這是柄

 。3)觸摸第三幅圖片,問問幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)

 。4)那這個壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:水開了!泡茶了。

 。ㄈ﹦(chuàng)編茶壺和茶杯的動作

  1、你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準(zhǔn)備。

  2、我們的茶壺是什么樣子的?(又肥又矮)來!我們來做一做。

  那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。

  提問:“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)

  3、提問:寶寶們,剛才我們的壺柄都長在這兒,動腦筋想想,壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)那我們再來一次,這一次看看誰跟我的不一樣。

  4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯!我再來看看,來,寶寶們準(zhǔn)備。ń處煵皇痉叮

  5、寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。“咕嚕咕!

  6、哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

 。ㄋ模┱埧腿死蠋熀炔鑼殞殏,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也去給他們倒茶喝,好嗎?

  (五)結(jié)束其他班上的小朋友也也想喝茶了,來!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!

  活動反思:

  作為一個日常的集體歌唱教學(xué),本活動我在多次參與工作室歌唱教學(xué),觀摩名師的課堂實踐后,對名師歌唱教學(xué)模式進行了模仿與嘗試。主要通過導(dǎo)入激趣—感受理解—學(xué)唱鞏固三個環(huán)節(jié)來實施本次教學(xué)。

  活動的環(huán)節(jié)設(shè)計思路還是比較清晰,過渡比較自然。整個環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。首先感受環(huán)節(jié),教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下,注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示,抓住茶壺的外形特征“矮又胖”,并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ),同時也增加了活動的趣味性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中,我把學(xué)習(xí)歌曲與動作表演進行了整合,給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間,幼兒在學(xué)唱歌曲的同時,進行了肢體的模仿。因為孩子們是好動的,而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一,在使孩子進一步熟悉歌曲的同時,也解決了動作表演,可謂一舉兩得。最后通過角色扮演,體驗游戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯,然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演,最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中,讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動性,參與演唱表演,盡情體驗活動的樂趣。

  但活動中我們也發(fā)現(xiàn),幼兒小班的孩子在互動表演的時候,往往只記得表演而忘了演唱歌曲,我想是否可以在的活動中,先從獨立的個體表演出發(fā),再延伸到與他人的合作上,也許效果會更好些。

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