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《7的減法》大班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的《7的減法》大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《7的減法》大班教案1
設(shè)計(jì)思路:
大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的組成和十以內(nèi)的加減法,將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入圖片、游戲、生活中,讓孩子在這種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如、教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。通過此活動(dòng)讓幼兒知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們要和它們友好相處并保護(hù)好它們。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征分解畫面,并能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)減法算式。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及積極思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物圖(一棵大樹,樹上有7只鳥,一只大的、六只小的;兩只白色的、五只黃色的;三只停在樹上、四只剛起飛);算式題卡、粉筆、人手一套1—7的數(shù)字卡片,運(yùn)算毛蟲圖片若干。
活動(dòng)過程:
一、小鳥來做客
出示圖片,今天鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客,小朋友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋(gè)節(jié)目吧!
二、為鳥兒們表演節(jié)目
1、教師出示算式題卡(如5+2),幼兒快速從1—7的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起。
2、游戲進(jìn)行若干次。
三、鳥媽媽出難題
小朋友真能干,現(xiàn)在鳥媽媽出難題要考考你們。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖,分解畫面。
問:圖上有誰?有幾只?它們一樣嗎?有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出顏色、動(dòng)態(tài)不樣)
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。
、、幼兒相互討論小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥;有2只白色的鳥、5只黃色的鳥;有3只停在樹上4只剛起飛;你能根據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎?(幼兒討論)
⑵、集中討論
、、教師根據(jù)鳥大小不同編減法應(yīng)用題:樹上有7只鳥,有1只是大的,幾只是小的呢?然后請幼兒列式計(jì)算,并說說各數(shù)表示什么。
、、誰能根據(jù)鳥顏色不同編減法應(yīng)用題呢?(請能力強(qiáng)的幼兒示范編應(yīng)用題,幼兒編出應(yīng)用題后,集體列出算式,然后一起說說算式中各數(shù)及各符號所表示的實(shí)際意義。)
、、用同樣方法根據(jù)鳥的動(dòng)態(tài)編減法應(yīng)用題,為什么要問還剩下多少只?
幼兒講述,教師在黑板上寫出算式。
3、帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式。
四、與鳥兒們玩捉迷藏
鳥媽媽對我們小朋友的表現(xiàn)很滿意,它們想跟我們玩捉迷藏的游戲,你們愿意嗎?
1、教師遮住若干只小鳥,讓幼兒看圖并列出減法算式。
2、請個(gè)別幼兒講述自己列的算式題中各數(shù)所表示的含義。
活動(dòng)反思:
教師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價(jià)值觀,使幼兒的.日常生活數(shù)學(xué)化,探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的模式,是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則,教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論,弄清數(shù)學(xué)概念。用規(guī)范的語言深化他們對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知,使他們加深對相關(guān)概念意義的理解,只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念,及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。
《7的減法》大班教案2
活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué)——學(xué)習(xí)7的減法
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看一組實(shí)物圖編應(yīng)用題,重點(diǎn)學(xué)習(xí)應(yīng)用題中的提問。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式表達(dá)的圖意。
3、在老師提醒下能注意保持活動(dòng)時(shí)正確的坐姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
算式卡片、7只毛毛蟲。
活動(dòng)過程:
一、游戲:“出拳”,進(jìn)一步鞏固7的分合和加法。
1、介紹游戲玩法。
教師:兩人出的手指數(shù)合起來要是7,兩個(gè)人商量好誰先出拳誰后出圈,邊出拳要邊說,如:甲:我出2,我出5.
2、每人每次伸出的手指數(shù)量不能重復(fù),知道把7的6種合成式說完。
教師:你們有什么辦法保證自己會不重復(fù)的把7的合成式說完?(啟發(fā)幼兒思考問題的解決方法:每人在白紙寫出7的六種分合式,出拳一次就劃掉紙上的一個(gè)分合式。)
二、學(xué)習(xí)7的減法
1、教師:樹上有7只毛毛蟲,1只大的,6只小的`;2只紅色的,5只藍(lán)色的;3只停在草地上,4只在樹干上,你們能根據(jù)這些特征來編減法應(yīng)用題嗎?(請幼兒集體來說一說)
教師:誰能根據(jù)毛毛蟲的大小來編一道減法應(yīng)用題?(引導(dǎo)幼兒編出樹上有7只毛毛蟲,拿去1只大毛毛蟲,還剩下6只小毛毛蟲)
教師:我們用一道減法算式把這道應(yīng)用題記錄下來!(7-1=6)誰能來讀讀這道算式表示什么意思?(樹上有七只毛毛蟲,拿去一只大的,還剩下6只大的毛毛蟲)
2、依次類推,根據(jù)顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。
3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。
教師小結(jié):7的減法算式一共有六種,加法算式也是六種,分合式也是6種,7減去1就是在7的總數(shù)中,去掉1個(gè),等于就是7去掉1個(gè)還剩下幾個(gè),剩下的數(shù)和減去的樹合起來就是7.
三、鞏固7的減法。
1、游戲一:摘得愛心。
教師:瞧,這是老師給大家準(zhǔn)備了一些貼有愛心的卡片,你們想得到這些漂亮的愛心卡片嗎?(出示貼有愛心的算式卡片)仔細(xì)聽好游戲規(guī)則:分小組上來,每人只能摘下一張卡片,摘下卡片后并大聲讀出卡片背后的算式,然后再回答得數(shù)是幾,回答對了卡片上的愛心就歸你了!
2、游戲二:搶答。
教師:下面我們來換個(gè)玩法,好不好?仔細(xì)聽好游戲的規(guī)則,老師摘一個(gè)卡片并讀出上面的算式,然后說,開始!你們搶答出答案,最先答對的獲得卡片上的愛心!然后比比誰的愛心多!
《7的減法》大班教案3
教學(xué)分析:
大班孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分解和10以內(nèi)的加減法,本次活動(dòng)是在孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了7的組成的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的。為了更好地提高孩子的計(jì)算能力,本次活動(dòng)我將數(shù)學(xué)融入圖片、游戲中,讓孩子在這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),教學(xué)目標(biāo)也在不知不覺中完成(還是偏向于設(shè)計(jì)意圖,教材分析應(yīng)該分析教材里存在的有教育價(jià)值的東西,而不是我們的教法)
教學(xué)重點(diǎn):
掌握7的減法運(yùn)算的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用互換規(guī)律列出不同的減法。
教學(xué)目標(biāo):
1、在掌握7的組成的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)7的減法,進(jìn)一步理解減法的意義
2、懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出不同的減法算式
3、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力,激發(fā)探索數(shù)學(xué)的興趣
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
教具準(zhǔn)備:
1、幼兒數(shù)學(xué)用書
2、"-""=",數(shù)字1~7,水果動(dòng)物等磁性教具
教學(xué)過程:
一、利用"碰球"游戲復(fù)習(xí)7的組成
例:老師說出數(shù)字1,"嘿,嘿,我的1球碰你幾球?"幼兒"嘿,嘿,你的1球碰我6球"
二、學(xué)習(xí)7的減法
1、出示磁性教具7個(gè)蘋果,提問:7個(gè)蘋果用數(shù)字幾來表示?請小朋友把7個(gè)蘋果分成兩份,看看有幾種分法?(個(gè)別回答,教師演示)你們用什么方法分出來的?(減法)請小朋友根據(jù)7的組成列出減法算式例:7-6=1、7-5=2、7-4=3、7-3=4、7-2=5、7-1=6(依次類推得出算式)提問:為什么7-6=1?(因?yàn)?可以分成6和1,所以7-6=1……)
2、理解減法算式中的.互換規(guī)律
。1)請幼兒觀察這些算式題,他們有個(gè)小秘密?看誰先能找出秘密來。小結(jié)7―1=6、7―6=1中三個(gè)數(shù)字相同,位置卻不同,所以看到 7―1=6,馬上就想到7―6=1。為了我們好記憶,我們把他們稱做為朋友題。(這個(gè)環(huán)節(jié)可能有難度,或者這樣問:你們找找看,哪兩道題里的數(shù)字是一樣的?然后把它們放在一起,請孩子們找找規(guī)律,教師再總結(jié)。)
(2)教師以開火車的形式引導(dǎo)幼兒說出朋友題。如:教師說7-1=6,幼兒馬上說出7-6=1或者男生說7-1=6,女生就要馬上說出7-6=1等
三、幼兒操作
幼兒操作幼兒數(shù)學(xué)用書第8頁"學(xué)習(xí)7的減法"進(jìn)行練習(xí)
四、課后延伸
引導(dǎo)幼兒使用幼兒數(shù)學(xué)用書第9頁"復(fù)習(xí)7的減法",進(jìn)一步鞏固幼兒7以內(nèi)的加減運(yùn)算
活動(dòng)反思:
在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我首先通過游戲復(fù)習(xí)7組成。在教學(xué)過程中主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察課件圖片、提出問題、解決問題,讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[一擺、議一議、說一說中體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的快樂與收獲。雖然大班的小朋友已經(jīng)有了1-6的分成與計(jì)算初步感知,但要經(jīng)歷觀察、質(zhì)疑、自己解決問題這一系列過程對于他們來說還是有一定的困難。6、7歲的孩子的有效注意時(shí)間短,一節(jié)課呈現(xiàn)內(nèi)容、形式太多,學(xué)生注意力就會被分散,所以我設(shè)計(jì)了課件演示、花片、闖關(guān)游戲等形式,幼兒園的孩子比較沒接觸過用課件上的數(shù)學(xué)課,所以會更吸引孩子。
幼兒園與小學(xué)是相鄰的兩個(gè)階段,大班為小學(xué)一年級做準(zhǔn)備。小學(xué)一年級是學(xué)校教育的開始,是幼兒園大班學(xué)前教育的發(fā)展與提高,他們二者既有區(qū)別又有緊密的聯(lián)系,幼兒園的課堂主要以育為主,以教為輔,注重的是玩中學(xué),教學(xué)的形式是以游戲?yàn)橹鳎`活、自由、趣味性強(qiáng),沒有嚴(yán)格的約束力和規(guī)范性。而小學(xué)的課堂,是以教為主,以育為輔,有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)目的性,知識的密度相應(yīng)增大,課堂的規(guī)則也比較多,行為上存在一定的約束力。這種教學(xué)形式上的“動(dòng)”—“靜”,教師教法上的差異,許多孩子存在著不適應(yīng)。
《7的減法》大班教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征分解畫面,并能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題,列減法算式。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及積極思維能力。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物圖(一棵大樹,樹上有7只鳥,一只大的、六只小的;兩只白色的、五只黃色的;三只停在樹上、四只剛起飛);算式題卡、粉筆、人手一套1-7的數(shù)字卡片,運(yùn)算符號若干、毛毛蟲圖片若干。
活動(dòng)過程
一、小鳥來做客出示圖片,今天鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客,小朋友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋(gè)節(jié)目吧!
二、為鳥兒們表演節(jié)目
1、教師出示算式題卡(如5+2),幼兒快速從1-7的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起。
2、游戲進(jìn)行若干次。
三、鳥媽媽出難題小朋友真能干,現(xiàn)在鳥媽媽出難題要考考你們。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖,分解畫面。
問:圖上有誰?有幾只?它們一樣嗎?有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出顏色、動(dòng)態(tài)不一樣)
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。
、、幼兒相互討論小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥;有2只白色的鳥、5只黃色的鳥;有3只停在樹上、4只剛起飛;你能根據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎?(幼兒討論)
、、集中討論。
①、教師根據(jù)鳥大小不同編減法應(yīng)用題:樹上有7只鳥,有1只是大的,幾只是小的呢?然后請幼兒列式計(jì)算,并說說各數(shù)表示什么。
、凇⒄l能根據(jù)鳥顏色不同編減法應(yīng)用題呢?(請能力強(qiáng)的幼兒示范編應(yīng)用題,幼兒編出應(yīng)用題后,集體列出算式,然后一起說說算式中各數(shù)及各符號所表示的實(shí)際意義。)
、、用同樣方法根據(jù)鳥的動(dòng)態(tài)編減法應(yīng)用題,為什么要問還剩下多少只?
幼兒講述,教師在黑板上寫出算式。
3、帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式。
四、與鳥兒們玩捉迷藏鳥媽媽對我們小朋友的表現(xiàn)很滿意,它們想跟我們玩捉迷藏的'游戲,你們愿意嗎?
1、教師遮住若干只小鳥,讓幼兒看圖并列出減法算式。
2、請個(gè)別幼兒講述自己列的算式題中各數(shù)所表示的含義。
教學(xué)反思
利用多媒體課件展現(xiàn)生動(dòng)的生活情景,有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對數(shù)學(xué)的親近感,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。
《7的減法》大班教案5
活動(dòng)名稱:
數(shù)學(xué)——學(xué)習(xí)7的減法①
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按物體特征分解畫面,并能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題,列減法算式。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性及其良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)7的減法
活動(dòng)難點(diǎn):
能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:大圖例:一顆大樹,樹上有7只小鳥,1只大的,6只小的;2只紅色的,5只藍(lán)色的;3只停在樹上,4只即將起飛
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)7的組成
1、拍手游戲:小朋友,我問你,7可以分成3和幾?、、、、、、
2、問答游戲:3條小魚前面游,4條小魚后面游,河里一共有幾條小魚游?、、、、、、
二、學(xué)習(xí)7的減法
1、觀察大圖例
小朋友,圖上有誰?有幾只小鳥?它們一樣嗎?(不一樣)有哪些不一樣呢?(請幼兒仔細(xì)觀察,并說出大小、顏色、動(dòng)態(tài)不一樣)。
2、請幼兒編減法應(yīng)用題
小朋友都看見了樹上有1只大的鳥,6只小的鳥;有2只紅的,5只藍(lán)的;有3只小鳥停在樹上,4只小鳥即將起飛;你能根據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎?想一想,想好了先兩個(gè)好朋友互相說一說。
3、集中交流
、俳處煾鶕(jù)鳥大小的不同編出減法應(yīng)用題,請幼兒列出算式并進(jìn)行計(jì)算。并說說算式中各數(shù)及各符號所表示的實(shí)際意義。
、谀銈儠鶕(jù)鳥顏色的`不同編出減法應(yīng)用題嗎?都可以怎么編
呢?(請個(gè)別幼兒示范編減法應(yīng)用題,集體列出算式)
、塾猛瑯拥姆椒ǜ鶕(jù)鳥的不同動(dòng)態(tài)編減法應(yīng)用題。
④在編減法應(yīng)用題的時(shí)候我們一般都會用到一個(gè)詞“還剩下”,為什么要用“還剩下”提問呢?(引導(dǎo)幼兒體會減法應(yīng)用題一般是知道總數(shù)和一個(gè)部分?jǐn)?shù)要我們求另一個(gè)部分?jǐn)?shù))4、這些算式都是7的減法算式,小朋友你們會讀嗎?我們一起來讀一讀吧!(帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式) 5、列出7的分合式,引導(dǎo)幼兒交流,說說算式與分合式的關(guān)系。
三、幼兒操作
1、交代活動(dòng)要求:現(xiàn)在,老師來報(bào)應(yīng)用題,小朋友,口頭說出算式,并得出答案。記住當(dāng)老師報(bào)第一遍的時(shí)候要仔細(xì)聽。
2、教師口報(bào)應(yīng)用題,幼兒回答。
《7的減法》大班教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知事物的數(shù)量關(guān)系,根據(jù)實(shí)物及圖片口編加減應(yīng)用題,學(xué)習(xí)7的加減。
2、學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式所表達(dá)的意思。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、背景圖2幅,磁性教具兔子、小貓各7個(gè),1--7的數(shù)字2組,算術(shù)符號“+”、“-”、“=”。
2、幼兒操作材料:紙、筆人手一份。
【活動(dòng)過程】
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成和加減。
1、游戲:我的火車幾點(diǎn)開。
規(guī)則:教師出示不同的算術(shù)題(如:3+2=?)問:我的火車幾點(diǎn)開?幼兒回答:3+2=5,你的火車5點(diǎn)開。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
2、出示數(shù)字7,復(fù)習(xí)7的組成。
請個(gè)別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。
二、口編應(yīng)用題,學(xué)習(xí)7的加法和減法。
1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察:
——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍,這時(shí)教師又在圖上貼上兩只小兔,請幼兒根據(jù)圖和老師剛才的'操作,用三句話描述圖意。
——請幼兒用加法算術(shù)來表示圖意(5+2=7)
——幼兒認(rèn)讀算式題,鼓勵(lì)幼兒說出算式中每個(gè)數(shù)字和符號所表示的意思。
2、出示圖二,引導(dǎo)幼兒觀察:
——圖上顯示游樂園里有7只小貓?jiān)谟螒,這時(shí)老師從中拿走3只小貓,請幼兒看圖并結(jié)合老師剛才的操作,用連貫的語言講述圖意,并列出算式(7-3=4)。
——請幼兒說出算式中每個(gè)數(shù)字和符號所表示的意思。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、紙、筆人手一份,幼兒根據(jù)圖意列出7的加減算式題。
2、檢查幼兒作業(yè),一起講評。
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