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幼兒園小班教案:糖果

時(shí)間:2022-05-25 02:09:18 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班教案:糖果

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案:糖果,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案:糖果

幼兒園小班教案:糖果1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。

  2、能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),并樂(lè)于和同伴、教師交流。

  3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)趕興趣,愿意參加觀察、探索活動(dòng)。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各式糖果若干放在玩具柜上:跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊

  2、活動(dòng)室布置成糖果王國(guó)

  3、幼兒洗凈小手

  三 、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮鹋d趣:開(kāi)著汽車到糖果王國(guó):

  1、小朋友今天我們一起到糖果王國(guó)去玩,好嗎?

  2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友,你愿意嗎?

  請(qǐng)你找一個(gè)糖果寶寶做你的好朋友,帶著你的糖果寶寶到座位上吧。

 。ǘ┨剿魈堑奶卣鳎

  1、小朋友找到了糖寶寶,誰(shuí)能告訴我,你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服?

  2、現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸你們的糖寶寶,告訴我你摸上去有什么感覺(jué)?

  3、你看到了糖寶寶是什么形狀的,什么顏色的?我們一起來(lái)看看。

  4、(師做吸氣狀)每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎?

  5、教師小結(jié):糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的,糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的,-------摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。

  6、請(qǐng)小朋友和爸爸、媽媽一起想辦法,幫助糖寶寶脫掉外衣。然后請(qǐng)你告訴小朋友你是怎樣幫糖寶寶脫衣服的?

  7、把糖寶寶放在嘴巴中會(huì)是什么味道?

  你的糖寶寶是什么味道呢?

  品嘗幾種特殊的糖果:你想不想去看一看,嘗一嘗?

  8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶,并講講自己的感覺(jué)。

  (幼兒交流:糖寶寶在我口中跳呢;我的糖寶寶象棉花一樣軟;我的糖寶寶酸酸的----------)

  三、結(jié)束部分:

  下次我們?cè)俚教菍殞毻鯂?guó)來(lái)玩,好嗎?我們都很喜歡糖寶寶,那多吃糖寶寶好嗎?對(duì),我們要愛(ài)護(hù)牙齒可不能多吃糖寶寶。今天,已經(jīng)不早了,我們乘汽車回家吧。

  幼兒園小班主題活動(dòng)――可愛(ài)的蠶寶寶

  更多有關(guān)自然角精彩內(nèi)容,請(qǐng)關(guān)注教師網(wǎng)20xx年專題——

  主題由來(lái):

  春天到了,植物都開(kāi)始生長(zhǎng),各種小動(dòng)物也都活動(dòng)起來(lái)了,尤其是當(dāng)有的孩子從家?guī)?lái)了蠶子后,孩子們對(duì)探索生命的興趣更加濃厚了,因此,生成此活動(dòng)。

  主要活動(dòng):

  1、蠶寶寶的出生

  2、可口的飯菜

  3、它死了嗎

  1、 蠶寶寶當(dāng)媽媽了

  活動(dòng) 一 :蠶寶寶的出生

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)喂養(yǎng)、觀察蠶培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

  2、通過(guò)對(duì)蠶子的觀察,初步認(rèn)識(shí)蠶在小時(shí)侯的樣子。

  活動(dòng)形式:小組活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:蠶子、有關(guān)書籍、圖片,教師事先了解有關(guān)知識(shí),上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。

  活動(dòng) 二 :可口的飯菜

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)幼兒自己動(dòng)手,探索實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。

  2、通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),知道蠶吃桑葉、絲瓜葉等。

  活動(dòng)形式:小組活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小蠶、各種蔬菜葉、樹(shù)葉洗干凈,裝小蠶的容器。

  活動(dòng) 三 :它死了嗎

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)連續(xù)觀察,提高幼兒做事的持久性與觀察能力。

  2、通過(guò)幼兒觀察到的蠶退皮的現(xiàn)象,進(jìn)行知識(shí)介紹,加深對(duì)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程的了解。

  活動(dòng)形式:小組活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)大一些的小蠶,桑葉,正在蛻皮的小蠶,有關(guān)圖片。

  幼兒園小班主題活動(dòng)――蔬果寶貝

  幼兒園小班主題活動(dòng)――蔬果寶貝

  活動(dòng)由來(lái):水果和蔬菜是幼兒生活中最常見(jiàn)的食物,幼兒雖說(shuō)對(duì)水果的名稱比較了解,但是對(duì)于蔬菜并非很熟悉,為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力及解決問(wèn)題的能力,我們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  問(wèn)題板塊

  主題壁報(bào)

  區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

  家園合作

  資源利用

  1、了解常見(jiàn)的水果和蔬菜的名稱。

  2、知道常見(jiàn)水果、蔬菜的食用方法。

  3、了解它們的不同生長(zhǎng)環(huán)境。

  4、了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程。

  5、知道它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  1、你見(jiàn)過(guò)哪些水果和蔬菜?它們是什么樣的?

  2、它們應(yīng)該怎么吃?

  3、它們是從哪長(zhǎng)出來(lái)的?

  4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長(zhǎng)成這樣的嗎?

  5、我們?yōu)槭裁匆喑运、蔬菜?/p>

  1、各種水果、蔬菜的圖卡。

  2、幼兒繪畫等作品。

  3、幼兒從家中帶來(lái)的參與勞動(dòng)的照片。

  4、各種水果、蔬菜生長(zhǎng)的環(huán)境的圖片。

  5、圖書區(qū):幼兒收集的卡片和圖書。

  圖書區(qū):各種水果、蔬菜的圖書。

  益智區(qū)

  1水果蔬菜的自制拼圖。

  2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。

  3、配對(duì)卡。

  美工區(qū)

  1、 圖書中的水果蔬菜的圖卡。

  2各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。

  扮演區(qū):盤子、水蔬菜模型。工作服,柜臺(tái)等。

  科學(xué)區(qū):投放有關(guān)蔬菜種子生長(zhǎng)的小實(shí)驗(yàn)。比較根、莖、葉的不同

  在家長(zhǎng)專欄中:

  1、公布本班的主題活動(dòng)計(jì)劃。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察植物的 生長(zhǎng)環(huán)境及生長(zhǎng)過(guò)程。

  4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識(shí)并教育幼兒不挑偏食。

  1、幼兒從家中帶來(lái)的有關(guān)的圖片。

  2、請(qǐng)保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

  3、與幼兒一起進(jìn)行種植活動(dòng)。

  活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

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  主要活動(dòng):

  1、好喝的果汁

  2、奇妙的小印章

  3、好吃的蔬菜沙拉

  活動(dòng)一:好喝的果汁

  活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  2、了解制作果汁的過(guò)程,知道果汁有營(yíng)養(yǎng)。

  活動(dòng)形式:小組活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:新鮮易切的水果、榨汁機(jī)、塑料刀、盤子、杯子等。

  設(shè)計(jì)意圖

  師幼互動(dòng)

  教育反思

  讓幼兒了解各種水果的名稱,通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作,培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、并了解果汁的制作過(guò)程,從而了解水果的更多的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  一、提問(wèn):“你們喝過(guò)什么果汁,喝果汁對(duì)我們的身體有什么好處?”

  二、出示制作果汁的用具,激發(fā)幼兒制作的興趣。

  三、教師與幼兒一起制作好喝又有營(yíng)養(yǎng)的果汁:

 。ㄒ唬┳層變涸诒P子中切水果。

 。ǘ⿲⑶泻玫乃湃胝ブ瓩C(jī)中,教師蓋蓋子。

 。ㄈ┱(qǐng)一位幼兒打開(kāi)開(kāi)關(guān)。

  (四)將果汁倒入杯中請(qǐng)幼兒品嘗。

  四、大家一起品嘗不同的果汁,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  通過(guò)這次的活動(dòng),使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng),要讓幼兒大膽嘗試,從操作中獲得知識(shí),這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識(shí)更直觀,尤其是對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),我們更要相信幼兒的能力,要多放手,而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活,這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,使幼兒在玩中學(xué)習(xí),獲取更多的'知識(shí)。

  活動(dòng)二:奇妙的小印章

  活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)利用各種水果、蔬菜進(jìn)行印畫活動(dòng)。

  2、能在印畫的作品上,進(jìn)行有創(chuàng)益的添畫。

  活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種切好的蔬菜、水果(若干),廣告色、調(diào)色盒,紙、布等。

  設(shè)計(jì)意圖

  師幼互動(dòng)

  教育反思

  通過(guò)拓印活動(dòng),讓幼兒從操作中進(jìn)一步辨認(rèn)各種蔬菜、水果的形狀特征,同時(shí)加深對(duì)蔬菜、水果的認(rèn)識(shí)和感知。

  一、出示范例,激發(fā)幼兒的制作興趣。提問(wèn):“這些是什么?它們是用什么東西印出來(lái)的?”

  1、教師出示印章的水果和蔬菜,請(qǐng)幼兒觀察它們的外形和特征。

  二、出示各種已切好的蔬菜、水果印章。

  1、教師介紹方法及要求。

  2、幼兒自選印章進(jìn)行制作。

  3、教師提醒幼兒如換顏色時(shí),應(yīng)先用布把原來(lái)的顏色擦掉,再換其它的顏色。

  4、鼓勵(lì)幼兒在印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行添畫。

  三、幼兒作品展示,相互介紹自己的作品。

  在此活動(dòng)中,幼兒對(duì)拓印活動(dòng)十分的感興趣,能利用不同的蔬菜、水果蘸顏色進(jìn)行印染,幼兒在此活動(dòng)中非常的自主,同時(shí)對(duì)于各種水果、蔬菜印出的形狀都非常的好奇,并且能根據(jù)自己的想象創(chuàng)作出不同的作品,通過(guò)此次的活動(dòng),我感到教師要讓幼兒成為活動(dòng)的主體,就要相信他們,大膽放手、用贊賞的眼光去評(píng)價(jià)他們,讓幼兒在寬松、愉悅的環(huán)境中獲得成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)三: 好吃的蔬菜沙拉

  活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜。

  2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的蔬菜沙拉。

  活動(dòng)形式:小組活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:常見(jiàn)的蔬菜、沙拉醬、小勺、盤子、筷子、食用盆等。

  設(shè)計(jì)意圖

  師幼互動(dòng)

  教育反思

  通過(guò)讓幼兒制作蔬菜沙拉,進(jìn)一步了解蔬菜的名稱、及食用的方法,同時(shí)知道多吃蔬菜對(duì)人體的益處。

  一、出示常見(jiàn)的蔬菜,了解其名稱。

  提問(wèn):“這些是什么菜?應(yīng)該吃它的哪部分?”

  二、出示幾種蔬菜,介紹制作蔬菜沙拉的方法。

 。ㄒ唬┫葘⑹卟藫裣锤蓛簟

 。ǘ┙處熍c幼兒一起將切好的蔬菜放入盆中。

 。ㄈ┱(qǐng)幼兒放入沙拉醬,用勺攪拌勻。

  (四)請(qǐng)幼兒一起品嘗。

  (五)討論:多吃蔬菜的益處。

  通過(guò)該活動(dòng),幼兒了解了關(guān)于擇菜、洗菜的過(guò)程,同時(shí)對(duì)一些蔬菜也有了直觀的認(rèn)識(shí),了解到蔬菜之間的相似和不同之處,而且從操作中嘗試了制作沙拉的過(guò)程,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次活動(dòng),使我感到,一些科學(xué)常識(shí)活動(dòng),要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),源于幼兒的生活,他們會(huì)對(duì)活動(dòng)更感興趣。

  思維接力棒:

  在制做沙拉時(shí),把各種好吃的食品都放里些,肯定更好吃?铸埶鼈兂赃^(guò)這些沙拉嗎?

  幼兒園小班主題活動(dòng)――寶寶餐廳

  幼兒園小班主題活動(dòng)――寶寶餐廳

  名稱一:寶寶餐廳

  目標(biāo):認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的素、葷菜

  材料:娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤氣灶)、掛圖《素菜葷菜圖》

  過(guò)程:

  1.教師與幼兒一起說(shuō)出卡片上素、葷菜的名稱。

  2.幼兒自愿扮演玩娃娃家的爸爸媽媽角色。

  3.幼兒為自己的娃娃配菜。

  4.教師觀察幼兒配菜的情況,及時(shí)與幼兒交流。(菜的名稱、單位量詞的運(yùn)用,挑食現(xiàn)象等)

  5.表?yè)P(yáng)幼兒樣樣都吃身體好。

  6.參觀、交流他人娃娃家配菜的情況。

  提示:

  1.此活動(dòng)在進(jìn)行時(shí),可以并列多開(kāi)設(shè)幾個(gè)娃娃家。

  2.活動(dòng)前,教師先將掛圖上的素菜葷菜圖剪下,有條件的話進(jìn)行塑封。

  3.結(jié)合寶寶餐廳活動(dòng)的需要,教師可利用區(qū)域活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒操作泥塑《大餅、油條、羊肉串》,幼兒做成后放在角色游戲中,作為餐廳的“食品”。

  名稱二:做果醬面包

  目標(biāo):認(rèn)識(shí)紅、橘黃、白

  材料:果醬(草莓醬、胡蘿卜醬、煉乳)、一寸見(jiàn)方的面包片、小勺子等

  過(guò)程:

  1.教師與幼兒一起圍在桌旁,介紹、認(rèn)識(shí)果醬的名稱、顏色。

  2.教師示范果醬面包的做法:手拿一片面包,用小勺子舀一點(diǎn)果醬放在面包上即可。

  3.幼兒自己動(dòng)手做果醬面包,做好即可以吃。

  4.教師在觀察幼兒制作、飲食過(guò)程時(shí),可有意識(shí)地問(wèn)幼兒:

  ――“你做的是什么果醬的面包?”

  “它是什么顏色的?”

  “你吃了幾片面包?”

  5.幼兒學(xué)著老師的樣,將小勺子等材料收拾好。

  提示:

  1.活動(dòng)前,幼兒先將手洗干凈。

  2.面包數(shù)是幼兒人數(shù)的3―4倍。

  3.此活動(dòng)可結(jié)合幼兒下午的生活安排進(jìn)行。

  小班綜合活動(dòng)――寶寶餐廳

  幼兒園小班主題活動(dòng):我為蛋寶寶穿花衣

  幼兒園小班主題活動(dòng):我為蛋寶寶穿花衣

  一、 活動(dòng)

  一天,我和小朋友們玩雞媽媽和小雞的游戲,突然航航問(wèn)到:“孫老師,小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對(duì)呀!一定是雞媽媽生的”小朋友爭(zhēng)著說(shuō),“不對(duì),是雞蛋里出來(lái)的!”杰杰發(fā)表了自己不同的意見(jiàn)。孩子們?yōu)榱诉@個(gè)問(wèn)題,開(kāi)始爭(zhēng)論起來(lái)。根據(jù)幼兒的興趣需要,我們便產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng),主要是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘!拔覟榈皩殞毚┗ㄒ隆笔俏覀冎黝}活動(dòng)中的一個(gè)分枝活動(dòng)。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累,對(duì)事物的認(rèn)識(shí),情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景,因此,根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn),從他們的興趣入手,開(kāi)展了這一活動(dòng)。

  二、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為“蛋寶寶”進(jìn)行裝飾。

  2、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

  2、空雞蛋若干,放于教室四周。

  3、剪刀,彩條,膠棒,小框每人一份,放于教室四周。

  4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。

  四、 活動(dòng)過(guò)程:

  (一)扮演角色,在音樂(lè)游戲中參與活動(dòng),引起幼兒參與的興趣。

  1、教師扮演“雞媽媽”帶著幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、一起找個(gè)地方坐下。

  (二)通過(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

  1、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。

 。1)“今天媽媽要去參加一個(gè)活動(dòng),但媽媽的衣服不漂亮,我想打扮一下。”教師出示彩條做衣服打扮自己。

  “媽媽的穿的是什么衣服?裙子是什么做的呀”(彩條)

  “對(duì)!它是彩條寶寶”

 。2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢,看!它們是怎樣跳舞的?跳舞開(kāi)始啦!” “跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(像耳朵、頭發(fā)、辮子……) “跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……) “跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、裙子……)

  2、在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀

 。1)“彩條寶寶不僅會(huì)跳舞,而且還會(huì)變很多東西!它可以變成各種形狀,它還可以變成小花片呢,你們看!”

 。2)“可以撕,也可以請(qǐng)剪刀寶寶來(lái)幫忙!把小手伸出來(lái)……”幼兒用小手跟著老師一起學(xué)。

 。3)“請(qǐng)雞寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成小花片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來(lái)剪彩條。(教師作個(gè)別指導(dǎo),提醒幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全)

  3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。

  (1)“雞寶寶們,把小花片放到小框里,再拿到媽媽這兒來(lái)!”

  “你一框,我一框,就變成許多了!”

 。2)“雞寶寶們,快看,小花片要跳舞啦。”教師拿事先準(zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。

 。3)“爬一爬,找一找,找到紅色的小花片給媽媽看看!” “爬一爬,找一找,誰(shuí)找到綠色的小花片了!” “爬一爬,找一找,快!誰(shuí)找到和我一樣的小花片了!” “……”

  (三)用給“蛋寶寶”穿彩衣的游戲,來(lái)掌握粘貼的方法。

  1、“聽(tīng)!誰(shuí)在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來(lái)是蛋寶寶在哭!問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問(wèn)一問(wèn),“蛋寶寶,你為什么哭呀?”

  2、“蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

  3、“那好吧,就按×××小朋友說(shuō)的辦法,用彩片為蛋寶寶穿上漂亮衣服吧,這兒有好幾多蛋寶寶,你自己選擇一個(gè),可以用地上的彩片,也可用你剛才剪的小花片,還可以將彩條寶寶直接貼上去!” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣。(教師個(gè)別指導(dǎo))

  (四)在與蛋寶寶做游戲過(guò)程中,感受幫助他人的快樂(lè)。

  1、“問(wèn)一問(wèn),蛋寶寶喜歡它的新衣服嗎?”幼兒輕敲蛋寶寶,和蛋寶寶對(duì)話。

  2、“蛋寶寶好高興,讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”活動(dòng)在游戲中結(jié)束。

  (五)展示作品。

  五、 反思與評(píng)析:

  1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者,進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),使幼兒在原有水平上得到發(fā)展。

  2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間,讓他們自己動(dòng)手,自主體驗(yàn),使他們主體性獲得發(fā)展。

  3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。

  4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)造良好的活動(dòng)氛圍,讓孩子在游戲中找到快樂(lè),得到發(fā)展,并在游戲中積累經(jīng)驗(yàn),形成概念,掌握技能,體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“做中學(xué),學(xué)中做”。

  幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)――糖果寶寶不見(jiàn)了(“做中學(xué)”)

  小班科學(xué)教案――糖果寶寶不見(jiàn)了(“做中學(xué)”)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索糖的變化,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于觀察的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒自己做事的興趣,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1、活動(dòng)前準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒將糖放進(jìn)有水的瓶子里。

  2、活動(dòng)開(kāi)始時(shí)和孩子們一起找一找糖還在不在?

  3、向幼兒提出疑問(wèn):“糖哪去了?”

  4、和幼兒一起感知兩種溫度的水,并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)觀察糖的變化。

  5、和孩子一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己看到的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:一次性透明杯 糖塊、熱水 (紅色) 涼水 (蘭色)勺、笑臉標(biāo)記大的記錄表格

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、“前幾天,咱們小朋友跟糖果寶寶做了游戲,誰(shuí)還記得是什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把糖放在瓶子里。

  2、“咱們一起看看糖果寶寶還在不在?”帶領(lǐng)幼兒來(lái)到自然角尋找。

  3、提出疑問(wèn):“糖果寶寶哪去了?一起找找”(化了)這時(shí)幼兒發(fā)現(xiàn)桌子上有許多的糖。教師提出疑問(wèn):“想不想知道怎樣就化了?”

  4、“桌子上有兩杯水,大家輕輕摸摸,有什么不一樣?”(一杯涼、一杯熱)

  5、提出問(wèn)題“哪杯水化得更快一些呢?”請(qǐng)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師進(jìn)行指導(dǎo),也可引導(dǎo)幼兒用勺攪拌一下。

  6、和大家一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,并將結(jié)果用表格的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  附表格:(幼兒將自己的結(jié)果貼在相應(yīng)的表格內(nèi),如:認(rèn)為熱水化的快就將笑臉標(biāo)記貼在紅色的杯子內(nèi))

  活動(dòng)自評(píng):

  糖對(duì)于三歲多的小班幼兒來(lái)說(shuō),是非常喜歡的,在生活中,孩子們往往因吃糖過(guò)多從而長(zhǎng)了齲齒,家長(zhǎng)也非?鄲。那么,教師根據(jù)孩子們中存在的普遍現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了以糖為主的主題活動(dòng),我們希望以這些活動(dòng)教育幼兒適當(dāng)吃糖,保護(hù)自己的牙齒;同時(shí)提醒家長(zhǎng)要重視孩子每天的攝糖量。

  而這次的“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中,孩子將糖掉進(jìn)了水里,老師抓住了此次教育契機(jī),不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思考,主動(dòng)探索糖的變化,還激發(fā)了幼兒觀察的興趣,提高了幼兒的動(dòng)手操作能力。

幼兒園小班教案:糖果2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征,知道糖果的種類是豐富多樣的。

  2、喜歡觀察,大膽表述,樂(lè)意與老師、同伴交流分享。

  3、知道吃糖果要適量,初步建立保護(hù)牙齒的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種各樣的糖果若干,圓形、正方形、長(zhǎng)方形圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題

  今天,老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子,猜一猜盒子里面裝的是什么寶貝呢?(幼兒自由猜測(cè))

  請(qǐng)幼兒從盒子中摸出一個(gè)糖果,觀察。

  二、感知糖果的特征。

  1、看糖果,了解糖果的形狀、顏色。

 、儆變河^察后,提問(wèn):

  你們拿到的糖果都是一樣的嗎?

  你拿到的糖果是什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上來(lái)介紹自己的糖果。

  ②游戲《糖果寶寶在哪里》

  方法:教師出示三種圖形,請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖形的名稱。教師出示圓形,說(shuō)“圓形的糖果寶寶在哪里?”拿到圓形糖果的幼兒回答:“嗨嗨嗨,我在這里。”依次出示正方形和長(zhǎng)方形,方法同上。

  2、摸糖果,感知糖果的軟硬。

 、僬(qǐng)你用手摸一摸,捏一捏糖果,感覺(jué)是怎么樣的?

  和同伴交換糖果摸一摸,比一比和自己的糖果一樣嗎?摸上去的感覺(jué)有什么不同。

 、谟螒颉墩救θΑ

  請(qǐng)拿到軟軟的糖果的幼兒站到圓形的圈圈中,拿到硬硬的糖果的寶寶站到方形的框框中。數(shù)一數(shù),兩邊分別有幾位小朋友。游戲結(jié)束,幼兒回到自己的座位。

  3、剝糖果。

  你們想吃手上的糖果嗎?你自己會(huì)把它剝開(kāi)嗎?怎么剝呢?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒示范剝糖果的方法,然后請(qǐng)其他幼兒一起將自己的糖果剝開(kāi)。

  4、嘗糖果,品嘗糖果的口味。

  現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗糖果的味道,等會(huì)請(qǐng)你告訴大家,你吃的糖果是什么口味的?

  三、教師小結(jié),讓幼兒知道糖果的種類是豐富多樣的。

  今天,小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果,有的軟軟的,有的硬硬的;有的圓圓的.,有的方方的,有的扁扁的各種各樣的形狀;有紅色的、有黃色的、有綠色的五顏六色的,還有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各種各樣的口味。

  四、吃糖的利弊,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  糖吃多了好不好?為什么?

  吃完糖后應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒?

  小結(jié):糖雖然好吃,但是我們不能多吃,糖吃多了容易長(zhǎng)蛀牙,還會(huì)使身體發(fā)胖,運(yùn)動(dòng)起來(lái)很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,晚上睡覺(jué)前千萬(wàn)別忘了刷牙。

  現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們拿起自己的小茶杯去漱漱口吧,活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園小班教案:糖果3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.按含有方位詞(上下、前后、里外)的指令行動(dòng)。

  2.正確區(qū)分上下、前后、里外。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  正確區(qū)分上下、前后、里外。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  糖果若干,布置室內(nèi)場(chǎng)景作為藏糖果的地方(柜子,桌子,箱子,沙發(fā),帳篷,凳子,床,被子,凳子),教師將糖果藏在不同位置(如:桌子上面,凳子下面),墊子若干,帳篷,布,一段音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:通過(guò)游戲復(fù)習(xí)方位“上下”,“前后”,“里外”。

 。ㄒ唬⒎艃蓚(gè)糖果在盒子前后,并用布蓋上,請(qǐng)幼兒猜測(cè)并驗(yàn)證糖果的位置。師:小朋友們好,我是會(huì)變魔法的糖女巫,今天我給你們帶來(lái)了禮物,你們猜猜在哪里?

  幼:在桌子上,在布里面。

  師:那我們一起來(lái)看看吧。ɡ_(kāi)布),哦,女巫的禮物是你們最喜歡的糖果啊,F(xiàn)在你們看看你們最喜歡的糖果在哪里呀?

  幼:在盒子前面,在盒子后面。

  師:好了,小朋友們都回答得非常正確,(指著前面的糖果說(shuō))糖果在盒子的前面,

 。ㄖ钢竺娴奶枪f(shuō))糖果在盒子的后面。

  (二)、教師創(chuàng)設(shè)魔法情景,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出糖果的不同位置。

  師:接下來(lái),糖女巫要變魔法了,我要變出更多糖果,你們來(lái)看一看你們最喜歡的糖果在哪里呢?(將糖果放到盒子的上面,下面,里面,外面)。

  幼:糖果在盒子的上面,在盒子的下面,在盒子的里面,在盒子的外面。

  師:哇!小朋友們都表達(dá)得很準(zhǔn)確哦!你們最喜歡的糖果在盒子的上面,糖果在盒子的下面,糖果在盒子的里面,糖果在盒子的外面。(邊指邊說(shuō))

  二、通過(guò)情景化的過(guò)程,讓幼兒按含方位詞(上下,前后,里外)的指令行動(dòng)。

  1.師:我們剛剛找到了一些糖果,那現(xiàn)在你們想去有更多糖果的地方嗎?

  幼:想去!

  師:你們想知道那是哪里嘛?

  幼:想!

  師:那就是糖女巫的家。但是我的家很遠(yuǎn),我好不容易才找到你們的`,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑幔?/p>

  幼:愿意!

  2.師:我有一個(gè)神奇的東西,它能飛得特別快,(出示魔法毯),這是我的魔法毯,你們坐上去就可以飛很快了,F(xiàn)在我請(qǐng)你們坐到魔法毯的上面吧,(請(qǐng)幾個(gè)小朋友換換座位),哦,有些小朋友太高了,擋住后面的小朋友了,看不到的話會(huì)從魔法毯上摔下去,請(qǐng)妍妍坐到萌萌后面的墊子上,請(qǐng)果果坐到牙牙前面的墊子上。都做好了嗎?我們要起飛了!

  幼:坐好了!

  3.師:哎呀,前面有座山,我們側(cè)著飛,哦,現(xiàn)在我們可以飛快點(diǎn)了,加速,下雨了,我們快從魔法毯上面下來(lái),把魔法毯舉起來(lái)放在我們頭的上面,糖女巫要來(lái)變魔術(shù)了,布靈布靈變,魔法毯變雨傘,現(xiàn)在我們躲在雨傘的下面去。

  4.師:好了,天晴了,我們快到魔法毯上面去坐好吧,又要起飛啦。太累了,那里有帳篷,我們?nèi)づ窭锩嫘菹⒁粫?huì)吧。好了,我不累了,我們一起到魔法毯上面去吧,好了,起飛。

  5.終于到了我的家了,請(qǐng)進(jìn)吧!

  三、幼兒在情景中(家)中找到隱藏的糖果,并用正確的方位詞表達(dá)隱藏糖果的位置。

  1.師:我的家里有許多魔法糖果,你們找到后摸了就會(huì)被凍住,不可以動(dòng)了,只有告訴了糖女巫在哪里找到的糖果,魔法才會(huì)消失,你才可以動(dòng)哦!

  2.幼兒自行找糖果。

  3.一個(gè)幼兒找到糖果后,教師提問(wèn)幼兒,在哪里找到的糖果,幼兒回答正確后,可以請(qǐng)他們帶著糖果回到座位。

  4.將幼兒分成兩組,一組藏糖果,一組找糖果。四、結(jié)束部分

  1.全部幼兒回到座位后,問(wèn):“你們都找到了糖女巫藏的糖果了嘛?”幼:“找到啦!”

  師:那糖女巫就把糖果送給你們吧,你們可以帶回家吃。

  2.師:吃了糖果要干嘛呀?幼:刷牙、漱口。

  師:哇,你們真是一群愛(ài)干凈,講衛(wèi)生的小朋友呢!

  活動(dòng)總結(jié)

  第一環(huán)節(jié):我用糖女巫為切入點(diǎn),復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)的方位詞,并且在情景化的游戲活動(dòng)中讓幼兒聽(tīng)指令行動(dòng)。

  第二部分:以游戲找糖果來(lái)開(kāi)展,引起幼兒興趣,并且正確說(shuō)出糖果的方位。

幼兒園小班教案:糖果4

  設(shè)計(jì)意圖

  糖果是幼兒熟悉、喜愛(ài)的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力,對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更始如此。因此,選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索,獲得直接的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望,具有一定的教育價(jià)值。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解糖果的形狀、顏色、味道等特征,知道糖果的種類是豐富多樣的。

  2、學(xué)習(xí)通過(guò)看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。

  3、愿意參與探究糖果的活動(dòng),并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒選擇帶2—3種不同的糖果,圍坐在桌邊,面前放上自己帶來(lái)的糖果。

  2、卡紙及記號(hào)筆1支。

  3、糖果盤每組一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、介紹自己帶來(lái)的糖果。

  教師:誰(shuí)愿意告訴大家你帶來(lái)的是什么糖果?

  幼兒:我?guī)?lái)了棒棒糖。

  幼兒:我?guī)Я饲煽肆μ恰?/p>

 。ㄔu(píng)析:教師的這一提問(wèn)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,集中了他們的注意力。同時(shí)幫助幼兒了解有各種各樣的糖果,如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶來(lái)的糖果是相同的,也可以請(qǐng)他們同時(shí)介紹。)

  教師用簡(jiǎn)筆畫記錄各種糖果的種類。(如幼兒介紹棒棒糖時(shí),教師就畫棒棒糖的圖標(biāo)。)

  (評(píng)析:用簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)單的記錄糖果的種類,有助于幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分不同糖果的外形特征。同時(shí)為下面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)做前提準(zhǔn)備。)

  帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)全班一共帶來(lái)了多少種糖果。

 。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué),幼兒可以從記錄表和點(diǎn)數(shù)知道糖果種類的多種多樣。)

  教師小結(jié):原來(lái)小朋友們帶來(lái)了這么多種類不一樣的糖果。

  2、觀察糖果的多樣性。

  教師:大家?guī)?lái)的糖果真多呀!請(qǐng)放在桌子中間的糖果盤中,看看它們一樣嗎?

  幼兒:不一樣。

  幼兒:我覺(jué)得有的一樣有的不一樣。

  教師:到底有什么不同呢?請(qǐng)你仔細(xì)看一看。

  幼兒:有的是紅的.,有的是綠的還有的是黃的。

  幼兒:有的糖果大有的很小。

  幼兒:棒棒糖有一根小棒的,其他糖沒(méi)有。

 。ㄔu(píng)析:第一環(huán)節(jié)已時(shí)請(qǐng)幼兒初步的認(rèn)識(shí)了糖果的多樣性,而在這一環(huán)節(jié)里,需請(qǐng)幼兒從更多方面入手,更仔細(xì)的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同。)

  教師小結(jié):原來(lái)這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣,還有的大,有的;有的圓,有的方,有的還帶小棒呢。

  教師:請(qǐng)你們用手捏一捏,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?再用鼻子聞一聞,會(huì)有什么味道呢?

  幼兒:我感覺(jué)QQ糖有點(diǎn)軟軟的,是橘子味的。

  幼兒:棒棒糖是硬硬的,是甜甜的味道。

 。ㄔu(píng)析:這一小環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)感知糖果的軟硬和味道的不同,不但幼兒的興趣更濃厚了,而且還能更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)糖果的不同特征,知道硬和軟的區(qū)別。)

  3、品嘗并分享糖果。

  教師:糖果會(huì)是什么味道的呢?

  幼兒:甜甜的。

  幼兒:橘子味是酸的。

  教師:請(qǐng)你們每人選一個(gè)喜歡的糖果。誰(shuí)愿意告訴大家,怎么才可以吃到糖果呢?(讓個(gè)別幼兒示范撕剝糖果。)

  幼兒:把糖紙剝掉。

  幼兒:一撕就撕開(kāi)了,然后放嘴巴里。

  教師:快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧。ü膭(lì)幼兒通過(guò)自己的探索,剝開(kāi)糖紙。)

 。ㄔu(píng)析:在品嘗糖果前教師又拋出一個(gè)問(wèn)題,“怎么才可以吃到糖”,答案自然是剝開(kāi)糖紙。那關(guān)鍵是怎么剝,有更好更簡(jiǎn)便的方法嗎?平時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒便會(huì)告訴你,糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們,棒棒糖的金絲條擰幾下便會(huì)松開(kāi)等。)

  教師:你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么變化?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的感受。)

  幼兒:我的是水果味的。

  幼兒:我的是葡萄味的,它在嘴巴里化掉了,甜甜的。

  幼兒:我的糖變小了。

  (評(píng)析:這是科學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中每環(huán)節(jié)教師都很注重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。就連幼兒在品嘗糖果時(shí)也如此,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)嘗到的糖果的味道,及知道糖果會(huì)在嘴里融化、變小,直到消失。)

  教師小結(jié):原來(lái)不一樣的糖果有不一樣的味道,糖果會(huì)在我們的嘴巴里慢慢的融化,慢慢的變小。

  4、延伸活動(dòng)觀看課件:《沒(méi)有牙齒的大老虎》。

  提問(wèn):他的牙齒怎么了?

  幼兒:他的牙齒都?jí)牧恕?/p>

  幼兒:他蛀牙了,牙齒都掉了。

  教師:我們小朋友應(yīng)該怎么做?

  幼兒:我們不要吃糖。

  幼兒:我以后不吃糖了,吃糖牙齒會(huì)掉了。

  教師小結(jié):糖果很好吃,但是吃多了很容易蛀牙,所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后,最好還要漱一下口或者喝點(diǎn)白開(kāi)水。

  活動(dòng)反思

  從選材上說(shuō),糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體,十分吸引幼兒的眼球,貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過(guò)程看,教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與,逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同,軟硬的不同及口味的不同等,激發(fā)了幼兒對(duì)糖果認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望,使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。從教師自身來(lái)講,面對(duì)小班幼兒,語(yǔ)言應(yīng)該更童趣、親切些,這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

幼兒園小班教案:糖果5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受“糖果雨”的樂(lè)趣。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽想像,并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖13號(hào)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)“雨”,激發(fā)興趣。

  1、你見(jiàn)過(guò)下雨嗎?小雨點(diǎn)是怎么樣的?它是怎么落下來(lái)的?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)、做一做。)

  2、今天老師要給小朋友講一個(gè)故事叫《糖果雨》。

 、傩∨笥涯阋(jiàn)果糖果雨嗎?

 、谀悴虏绿枪陼(huì)是什么樣子的雨?

  師總結(jié):小朋友你們覺(jué)得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事《糖果雨》

  二、欣賞故事,理解內(nèi)容。

  1、教師完整的講述故事

 。ㄒ螅 請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)故事邊想一想故事中的'糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

  2、逐段分析故事

  掛圖13-2

 、俟适轮械奶枪甓际鞘裁搭伾?(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?

 。t、紫、綠……)根據(jù)幼兒說(shuō)出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片

  重點(diǎn):綠色-薄荷味,玫瑰色-草莓味

 、冢ㄑa(bǔ)充)還有什么顏色的糖果雨?

  掛圖13-3

 、 看地上都是什么?(糖果)

 、 密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路,小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

 、坌∨笥芽匆(jiàn)了怎么樣?老太太看見(jiàn)了怎么樣?

 、苣阌X(jué)得他們現(xiàn)在會(huì)是什么樣的心情?(開(kāi)心……)

 、菪∨笥涯阆矚g糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會(huì)覺(jué)得很高興、很開(kāi)心)

  三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

  1、假如你是天空里的魔法師,你最想下一場(chǎng)什么雨?例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導(dǎo)幼兒大膽想象并說(shuō)出自己的想法。)

  四、“糖果雨”來(lái)啦!

  1、剛才,小朋友當(dāng)了魔術(shù)師,讓天上下了許多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老師也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,假如我是魔術(shù)師,我想讓天上也下許多……,教師向天上拋糖果,教師問(wèn):什么雨?你們喜歡嗎?

  你們想不想品嘗糖果啊

  小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。

幼兒園小班教案:糖果6

  (一)活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞各種各樣的糖果紙,感受糖果紙的色彩美及圖案美。

  2、嘗試在集體中介紹自己喜歡的糖果紙。

  3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在家與家人一起吃糖果,欣賞不同的糖果紙。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件

  (三)指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、實(shí)物導(dǎo)入

  師:今天老師帶來(lái)了一件漂亮的“衣服”,你們看看這是什么?

  2、觀察欣賞

  引導(dǎo)幼兒觀察糖果紙上的色彩和花紋從色彩、圖案等方面介紹自己喜歡的糖果紙。

  師:糖果上有哪些顏色和花紋?

  師小結(jié):糖果紙上有各種好看的花紋,有的聚在一起,有的分散開(kāi)來(lái),有的以一定的順序和規(guī)律排列。糖果紙上的顏色也很好看,有的只有一種顏色,有的是幾種顏色搭配在一起。

  3、交流討論

  師:你最喜歡哪種糖果紙?喜歡它的.什么?你喜歡的糖果紙,它的顏色和花紋是什么樣的?

  4、糖果紙的用途

  師:小朋友們,你們覺(jué)得糖果紙可以用來(lái)做什么呢?

  師:除了包裝糖果,它還能變成“蝴蝶”裝飾我們的活動(dòng)室,還能變成“跳舞的小人”,我們還可以把糖果紙剪成各種圖案,裝飾自己的畫。

  師:小朋友們可以繼續(xù)收集各種美麗的糖果紙,把它們放在我們的美術(shù)區(qū),和小朋友們一起欣賞和裝飾。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園小班教案:糖果7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  糖果是小班孩子們?nèi)粘I钪,最感興趣也是孩子們最喜歡的食物之一。糖果有許多造型和包裝,色彩豐富,味道不同,質(zhì)地也有所不同,這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的原因之一。每當(dāng)聊起糖果,孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。根據(jù)這點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)《漂亮的糖果》,目的是:在班里搞一次糖果大聚會(huì),讓孩子們進(jìn)行一次經(jīng)驗(yàn)的交流和分享。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。

  2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂(lè)于和同伴、教師進(jìn)行交流。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是讓幼兒感知糖果的特征;

  難點(diǎn)是用生動(dòng)的語(yǔ)言描述糖果的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒洗凈小手;

  2、各式糖果放于一個(gè)果盤內(nèi),若干個(gè)一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);

  3、布置糖果超市(準(zhǔn)備“糖果超市”字樣和幾盤特殊的糖果)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以談話的方式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些漂亮的糖果,它們要和小朋友們一起做游戲,你們高興不高興呀?

  幼:高興!

  師:每塊糖果身上都穿了一件漂亮的衣服,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一塊自己喜歡的糖果,仔細(xì)看一看,它穿了一件什么顏色的衣服,上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果,幼兒自由選擇糖果)

  二、探索糖的特征

  1、看包裝

  師:你的糖果穿了一件什么顏色的衣服,上面有什么圖案?

  幼:我的糖果穿了一件紅色的衣服,上面有幾只可愛(ài)的小兔子。

  幼:我的糖果穿了一件白色的衣服,上面有幾只可愛(ài)的小猴子。

  ……

  2、摸質(zhì)地

  師:請(qǐng)你輕輕地摸一下你的糖果,告訴我,你摸上去有什么感覺(jué)?

  幼:我的糖果是軟軟的,像棉花一樣!

  幼:我的糖果是硬硬的,像石頭一樣!

  3、剝糖果

  師:教室里真悶熱,我們一起幫糖果把衣服脫下來(lái),好不好?

  4、看形狀、顏色

  師:你的糖果是什么形狀?什么顏色的?

  幼:我的糖果是圓形的。

  幼:我的糖果是紅紅的、方方的。

  ……

  5、聞氣味

  師:每個(gè)糖果身上都有不同的氣味,小朋友們仔細(xì)聞一聞,你的糖果身上有什么氣味呢?

  幼:我的糖果是桃子味的。

  幼:我的糖果是蘋果味的。

  ……

  6、嘗味道

  師:請(qǐng)小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的?

  幼:我的糖果是涼涼的,像薄荷的味道。

  幼:我的糖果是甜甜的。

  ……

  7、師小結(jié):今天,老師和小朋友們一起認(rèn)識(shí)了漂亮的糖果,我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的,糖果有圓圓的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的,摸上去有的硬、有的軟,它們身上都有不同的氣味,嘗起來(lái)有的甜,有的酸。

  8、創(chuàng)編兒歌

  (1)老師編了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):

  糖果糖果真漂亮,有的圓,有的方,有的彎彎像小船;

  糖果糖果真漂亮,有的甜,有的.酸,小朋友們都喜歡。

  (2)師生復(fù)述兒歌內(nèi)容。

  三、逛糖果超市,品嘗幾種特殊的糖果。

  1、在我們的糖果超市里,有幾種很特別的糖果,你們想不想去看一看呀?(想)

  2、逛“糖果超市”,品嘗特殊的糖果,互相交流吃糖果后的感受。

  四、結(jié)束

  師:小朋友們這么喜歡這些糖果,糖果吃多了好不好,為什么?

  幼:糖吃多了牙齒會(huì)蛀掉的,還疼呢。

  師:對(duì),我們要從小保護(hù)牙齒,可不能多吃糖。尤其注意在睡覺(jué)之前,更不能多吃糖,平時(shí)吃過(guò)糖后要及時(shí)漱口,F(xiàn)在我們一起去漱口吧!

  教學(xué)反思

  喜歡糖果是每個(gè)幼兒的共性,而這一活動(dòng),正是在幼兒最感興趣的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),主要目的是讓幼兒運(yùn)用各種感官感知糖果的特征,并能夠樂(lè)于和同伴、教師進(jìn)行交流。但在實(shí)際活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)糖果的各種認(rèn)知。

  在教學(xué)中,孩子們能夠積極參與,大膽表達(dá)。大多數(shù)幼兒達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo),但也有個(gè)別幼兒不樂(lè)意、不主動(dòng)回答問(wèn)題,不能夠與同伴、教師進(jìn)行交流。我在活動(dòng)中仔細(xì)觀察了每一位孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,及時(shí)給予鼓勵(lì)和個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣,從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較濃,在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中,如何讓幼兒品嘗是爭(zhēng)論的焦點(diǎn):一是用舌尖品嘗一下,不影響下一個(gè)創(chuàng)編兒歌的教學(xué);二是把糖果放入嘴里,等待孩子把糖全部吃完,這需要很長(zhǎng)時(shí)間。反復(fù)思考后,我采用了第一種方案,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中,老師和幼兒的關(guān)系是平等的,整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂(lè)的。

幼兒園小班教案:糖果8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中,感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類。

  2、能夠快樂(lè)積極的進(jìn)行操作活動(dòng)。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同形狀、顏色和味道的糖果,標(biāo)有形狀標(biāo)記分類盒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜一猜,認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。(約3分鐘)

  1、猜一猜,引發(fā)興趣師:老師這里有一些好吃的甜甜的禮物,我來(lái)?yè)u一搖,你們聽(tīng)一聽(tīng),猜猜他們會(huì)是什么?

  幼:糖,糖果。

  師:哦,糖果是甜甜的,你吃過(guò)甜甜的糖果。

  2、糖果大聚會(huì)師:原來(lái)里面有這么多的糖果呀,好可愛(ài)的糖果寶寶呀,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么樣的糖果?

  請(qǐng)幼兒取出一顆糖果,展示給大家看,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)糖果的形狀、顏色,如紅色的、圓圓的、方方的等。

  二、抓糖果,數(shù)一數(shù)。(約3分鐘)

  1、抓糖果師:等一下請(qǐng)寶寶們抓一下糖果,記住,只能抓一次,一只手抓哦!"來(lái);自。屈;老師;教。案;放在自己的小盤子里,數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖?(教師邊說(shuō)邊示范)。

  2、幼兒自由抓糖果,并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖,指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。

  師:請(qǐng)數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來(lái)吧。

  師幼交流拿到了幾顆糖果。

  三、認(rèn)識(shí)標(biāo)記,分一分糖果,送糖果回家。(約5分鐘)

  1、出示空的盤子,引導(dǎo)幼兒觀察上面的標(biāo)記(圓形、正方形)師:這些糖果都混放在一起了,超市阿姨沒(méi)辦法賣掉了,她想請(qǐng)小三班的寶寶幫她分糖果,這個(gè)盤子上畫了一個(gè)圓圓的.標(biāo)記,那你們覺(jué)得這個(gè)盤子里應(yīng)該裝什么樣的糖果寶寶呀?

  幼:圓圓的糖果寶寶。

  師:哦,這是圓形糖果的家。(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫有圓形標(biāo)記的是圓形糖果的家,放圓形糖果,畫有方形標(biāo)記的盤子放方形的糖果)教師可以邊說(shuō)邊示范放置糖果在不同標(biāo)記的盒子里。

  2、幼兒自由分組分糖果,教師巡回觀察指導(dǎo)師:超市阿姨說(shuō)糖果寶寶要回家了,幫他們找一找吧。每個(gè)小朋友拿著自己剛才抓到的糖果,回到桌子旁,幫他們找到家吧。

 。ㄏ确滞甑挠變嚎梢院蜕磉吪笥颜f(shuō)一說(shuō)幫哪個(gè)糖果寶寶找到家了。)師:請(qǐng)大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎?

 。ń處熀陀變阂黄饳z查驗(yàn)證)師:每顆糖果都找到家了,超市阿姨感謝大家的幫助,這下阿姨可以在超市里賣了,為自己鼓鼓掌吧!

  四、最后教師要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒品嘗糖果。(約1分鐘)

  師:每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了,謝謝你們,今天糖果寶寶要感謝你們,送給你們每人一顆糖果,糖果的味道有很多種,我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家,但是糖不能多吃,要注意保護(hù)牙齒。

  (幼兒品嘗糖果,引導(dǎo)幼兒感受糖果有多種味道,并體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。)

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

幼兒園小班教案:糖果9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察糖果, 知道糖果是多種多樣的,進(jìn)一步感知圓形,方形。

  2.能夠正確說(shuō)出糖果的形狀特征。

  3.知道糖果吃多對(duì)牙齒不好,少吃糖。

  4.懂得與小伙伴分享。

  5.培養(yǎng)觀察,比較能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  糖果的形狀 的正確感知

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片

  活動(dòng)過(guò)程

  1,出示卡片,激發(fā)興趣。

  “孩子們,老師這里有個(gè)漂亮的卡片,哎,快看,我這個(gè)卡片是什么 樣的',誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?”

  “好,孩子們太聰明了,這是個(gè)圓形的卡片,我們一起用手指先做個(gè)圓形(雙手拇指食指對(duì)一個(gè)圓形)”

  2,變魔術(shù),展示糖果。

  “孩子們,我會(huì)用圓形變魔術(shù),趕快閉上雙眼”

  “圓形變變變,變出大糖果,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些糖果是什樣的? ” 3,分發(fā)糖果觀察討論。

  請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)出糖果的顏色特征。

  請(qǐng)孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

  “誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),這個(gè)不是圓形的糖果是什么形狀的?”

  “對(duì)了,是方形,誰(shuí)會(huì)用小手做出來(lái)?”

  雙手拇指食指對(duì)起來(lái)做個(gè)方形。 請(qǐng)孩子找出盤子里的方形糖果。

  4,糖果按標(biāo)記分類

  “孩子我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,你們的盤子里有一個(gè)圓形和方形的卡片,把它找出來(lái)認(rèn)一認(rèn)。'

  “小手動(dòng)起來(lái),給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里”

  “大家一起檢查放得對(duì)不對(duì)。"

  5, 活動(dòng)延伸

  請(qǐng)孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開(kāi)吃一吃,說(shuō)說(shuō)自己的糖果是什么味道的。

  告訴孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齒會(huì)疼的

  6,結(jié)束上課。

  教學(xué)反思

  在組織這節(jié)課時(shí)候,目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形,于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)時(shí)候, 大多孩子一直比較積極,而且通過(guò)活動(dòng)在對(duì)糖果進(jìn)行分類時(shí)候分辨得比較清楚, 總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)完成的不錯(cuò)。不過(guò)也有個(gè)別幼兒,可能是糖果的吸引力太強(qiáng), 在分發(fā)糖果之后,就不太注意聽(tīng)講,于是我就將孩子在用手指對(duì)圓形和方形時(shí)候,邊做邊唱。另外我感覺(jué),對(duì)這一節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定的有些低,應(yīng)該加上對(duì)顏色的區(qū)分,還可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)糖果的味道,以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于延伸的那一塊,感覺(jué)孩子能夠接受老師的忠告,在活動(dòng)之后,來(lái)園帶糖的孩少了很多。

幼兒園小班教案:糖果10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)糖果在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失,水會(huì)變甜;

  2、愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖果在水里的變化,并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn);

  3、能主動(dòng)參與活動(dòng),對(duì)探索性活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種硬糖大量、人手一只杯子

  大的透明杯子一只、溫開(kāi)水大量

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、探索性話題引起幼兒討論

  提問(wèn):

 。1)小朋友,你們吃過(guò)糖果嗎?喜歡吃嗎?

 。2)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)糖果在嘴巴里會(huì)怎樣?(變甜、變小等)

 。3)請(qǐng)你猜一猜,把糖果放在水里會(huì)怎樣呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法,可以和旁邊的幼兒展開(kāi)小討論

  二、做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的.推測(cè)

  糖果放到水里到底會(huì)怎樣呢?讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧

  老師把硬糖放到透明的大杯子里,注入適量的開(kāi)水,引導(dǎo)幼兒觀察

 。ㄔ诖诉^(guò)程中老師可以用勺子加以攪拌增加糖果溶化的速度)

  提問(wèn):

 。1)看一看,糖果發(fā)生什么變化了?(變。

  (2)猜一猜,糖果到哪里去了呢?

 。3)剛剛還是沒(méi)有味道的白開(kāi)水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢?

  幼兒猜測(cè)回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水,并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家

  老師小結(jié):糖果在水里會(huì)變小,慢慢的沒(méi)有了,水會(huì)變甜。

  三、集體操作,觀察糖果在水里的變化

  幼兒人手一粒糖果一杯溫開(kāi)水操作觀察

  提醒幼兒注意不把水潑掉,提醒幼兒有耐心。

幼兒園小班教案:糖果11

  作品分析:

  該繪本活動(dòng)來(lái)自于福利會(huì)出版社出版的“樂(lè)智小天地認(rèn)知繪本系列”《愛(ài)吃糖果的大獅子》一書,借助狐貍和小動(dòng)物們?cè)谥嵌反螵{子的同時(shí),給糖果進(jìn)行了分類,適合在小班下學(xué)期進(jìn)行。幼兒通過(guò)有聲音有動(dòng)畫的ppt圖書,觀察角色的表情、猜想角色的心理活動(dòng),通過(guò)電腦小動(dòng)畫演示找紅色糖果,再讓幼兒在操作卡上分次按顏色、形狀的標(biāo)志進(jìn)行分類操作,幼兒不僅了解繪本故事的進(jìn)展,也獲得了分類的概念。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察繪本畫面,簡(jiǎn)單閱讀繪本內(nèi)容。

  2.在故事情境中,給糖果按顏色、形狀分類。

  3.知道不能多吃糖的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《愛(ài)吃糖果的大獅子》ppt。

  2.顏色、形狀操作卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┯^察繪本畫面1.播放恐怖的音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng),什么可怕的動(dòng)物來(lái)了?

  這只獅子可怕嗎?你覺(jué)得哪里可怕?

  2.教師講述:“很久很久以前,森林里住著一只大獅子。它有一口非常厲害的牙齒,特別喜歡吃小動(dòng)物!

  大獅子看見(jiàn)這些小動(dòng)物,會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么?(我餓了,我要把他們吃掉。3.小動(dòng)物們害怕嗎?仔細(xì)看看,誰(shuí)和別人的表情不一樣?

  鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)狐貍的表情。

  4.播放ppt中狐貍錄音:“獅子大王,您看我們這么瘦,肯定不好吃。我這里有好吃的糖果,您一定會(huì)喜歡的!”狐貍想出了什么好辦法?

  猜一猜,獅子會(huì)不會(huì)收下狐貍的禮物呢?

  4.教師講述:“獅子從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多漂亮的糖果,很開(kāi)心,滿意地收下了狐貍的禮物,大獅子大口大口地嚼著糖果,一邊吃一邊說(shuō)甜甜的糖果真好吃”。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)大獅子吃糖果。

 。ㄖ笇(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)的閱讀繪本,教師主要引導(dǎo)幼兒觀察畫面中動(dòng)物的表情,猜測(cè)動(dòng)物的語(yǔ)言,想象情節(jié)的發(fā)展。)(二)按顏色分類1.教師講述:“這天,輪到小兔子送糖果。大獅子看見(jiàn)了五顏六色的糖果,就張開(kāi)了嘴巴大聲說(shuō)——我要吃所有紅色的糖果!”小朋友,哪些糖果是紅色的呢?幼兒在電腦上操作小動(dòng)畫:?jiǎn)螕艏t色的糖果,這些糖果就移下來(lái)擺成一排。

 。ㄖ笇(dǎo)策略:幼兒親自點(diǎn)擊鼠標(biāo)操作聲形俱備的小課件,當(dāng)鼠標(biāo)在紅色糖果上點(diǎn)擊時(shí),電腦立即出現(xiàn)表?yè)P(yáng)聲,孩子充分體驗(yàn)到了成功的'喜悅。這一環(huán)節(jié)既鞏固了按顏色分類的知識(shí),也為下一環(huán)節(jié)的集體操作做好了鋪墊。)2.出示紅標(biāo)志:“于是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來(lái),送到大獅子面前”。

  3.小兔子也把糖果車推到了我們這里。教師在黑板上操作:大獅子先選了紅色的糖果大獅子(邊操作),想象看,它還要吃什么顏色的糖果呢?教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標(biāo)志出示,貼在操作卡上。

  4.幼兒操作,“請(qǐng)你按照大獅子的要求,把每種顏色的糖果都找出來(lái),貼在橫線上”。

 。ǜ接變翰僮骺1)(指導(dǎo)策略:將事先貼好顏色標(biāo)志的分類操作卡藏在幼兒的座位下,操作時(shí),孩子將“糖果車”上的糖果揭下來(lái),按標(biāo)志貼在橫線上。有了電腦操作的基礎(chǔ),孩子自己操作時(shí)正確率較高。)(三)按形狀分類1.教師講述:“輪到烏龜送糖果了,大獅子說(shuō)——我要吃所有圓形的糖果(錄音)。可是烏龜分不清那些是圓形的糖果,嚇得直冒冷汗。見(jiàn)烏龜不會(huì)分糖果,獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”。

  小朋友,獅子要吃什么形狀的糖果?出示圓形標(biāo)志。

  請(qǐng)幼兒上來(lái)在黑板上操作。

  2.大獅子還會(huì)要吃什么形狀的糖果呢?出示其它標(biāo)志。

  3.小朋友,我們快小烏龜把糖果分出來(lái)吧!幼兒集體操作。

 。ǜ接變翰僮骺2)(指導(dǎo)策略:有了前兩次操作的基礎(chǔ),這次按形狀分類操作時(shí),幼兒較能熟練地進(jìn)行操作了。三次操作,孩子都沉浸在幫助小動(dòng)物對(duì)付大獅子的情境中,教師爺輕松地在游戲中完成了按要求分類的教學(xué)目標(biāo)。)(四)結(jié)束部分1.唉喲,唉喲,我的牙好疼!小朋友,大獅子的牙怎么了?(牙爛了)2.怎么辦呢?(拔牙)看看狐貍在干嗎?(出示幻燈)3.拔了牙以后還能吃小動(dòng)物嗎?你知道狐貍為什么要讓大獅子吃這么多糖果?

  4.小朋友,你喜歡吃糖嗎?我們可不能像大師子一向毫無(wú)節(jié)制地吃很多糖哦,要不然會(huì)蛀牙的!

幼兒園小班教案:糖果12

  設(shè)計(jì)思路:

  根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),這階段的幼兒認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的,由于有意注意水平低下,幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性

  不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物,只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè)見(jiàn)能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住,所以,我想到了棒棒糖。

  我深信幼兒只要聽(tīng)到“棒棒糖”這三個(gè)字,幾乎都會(huì)把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料

  不僅在認(rèn)識(shí)顏色、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對(duì)幼兒有幫助,而且深得小班幼兒的喜愛(ài)!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

  2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。

  3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè);顒(dòng)材料:棒棒糖、橡皮泥、吸管。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣

  “看,老師的口袋鼓鼓的,里面會(huì)是什么呢?”小朋友猜一猜。

  “聽(tīng),還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖!笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵。

  二、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點(diǎn)

  “老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的,老師還給它編了一個(gè)順口溜:方的糖,圓的糖,安根小尾巴變成棒棒糖,這種是小朋友經(jīng)常吃的,噢,那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢?

  三、制作棒棒糖

  1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖,那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè),小朋友先看看老師是怎么做的,然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖,好嗎?

  先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,兩手對(duì)在一起揉一揉,搓一搓,輕輕的搓成一個(gè)圓形小球,咦!老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴,這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖,老師很開(kāi)心。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做,在動(dòng)手前老師要說(shuō)一下游戲規(guī)則:

  A、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音,要安安靜靜的.。

  B、不能搶別人手里的東西,要小心地搓,不能掉在地上了。

  2、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  3、咦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái),看看和老師的是不是一樣的,你們的糖沒(méi)有小尾巴,現(xiàn)在請(qǐng)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。

  四、小小棒棒糖展覽會(huì)

  老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下,小朋友看看他們做得不是很漂亮呀,哦,老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能

  干,做的棒棒糖呀都很棒。

  教師:小朋友今天開(kāi)心嗎?

  幼兒:開(kāi)心。

  教師:小朋友有了開(kāi)心的事情呀,要學(xué)會(huì)與別人分享。下面請(qǐng)我們拿起棒棒糖送給后面的聽(tīng)課老師,讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情吧。

  請(qǐng)小朋友排好隊(duì)跟老師出去洗手。

  五、活動(dòng)反思

  通過(guò)本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一種糖果,深受孩子的喜愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖,是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ),孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好,每個(gè)目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。

  就活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō),整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教師在第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間:“幼兒有沒(méi)有做過(guò)棒棒糖?幼兒說(shuō)有的時(shí)候,老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過(guò)誤認(rèn)為自己做過(guò)!边@時(shí)老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒(méi)有做過(guò),把幼兒的思想往老師的思想上拉。

  其實(shí)這時(shí)應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說(shuō):“今天老師也做一下,看看是不是和你的一樣,好嗎?”這樣會(huì)更好些,也能讓孩子明白到底什么是做,什么是吃,教師能通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。

  同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

幼兒園小班教案:糖果13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)各種游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

  2.通過(guò)形式多樣、有趣的操作,激發(fā)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。

  活動(dòng)過(guò)程

  案例描述:

 。ˋ)、小游戲:變魔術(shù)。

  1. 教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖,讓幼兒猜測(cè)。

  2. 個(gè)別幼兒變魔術(shù)。

  (B)、找朋友。

  教師:(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個(gè)好朋友呢,小朋友看,它是誰(shuí)?(小點(diǎn)子)有幾個(gè)點(diǎn)子呀?(1個(gè))小結(jié):原來(lái)1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好朋友。(輔以動(dòng)作),幼兒學(xué)說(shuō)。

 。–)、夾糖。

  (D)、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。

  1.教師講解示范。

  2.幼兒操作。

  3.給動(dòng)物送糖果。

  (E)、延伸活動(dòng):品嘗糖果。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域,作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開(kāi)。活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開(kāi)放性的'教、學(xué)具,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí);顒(dòng)改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式,更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對(duì)照《綱要》精神,反思我的教學(xué),從中得到了一些啟示:

  1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念,教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中,如:讓孩子看,讓孩子猜,讓孩子試,讓孩子說(shuō),讓孩子學(xué),在各種游戲活動(dòng)中掌握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。

  2. 教學(xué)目標(biāo):著眼發(fā)展,注意整合。如:在讓幼兒說(shuō)一說(shuō),自己裝了幾粒糖?去給小動(dòng)物送的時(shí)候,說(shuō)一說(shuō),小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于說(shuō)出自己操作結(jié)果是滲透語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo);,“積極主動(dòng)地參與操作活動(dòng),感受成功的樂(lè)趣,喚起自信心”,則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。

  3. 教學(xué)內(nèi)容:源于生活,緣于興趣。

  《糖果游戲》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個(gè)來(lái)源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),只要?jiǎng)邮植僮,就?huì)有體驗(yàn),有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價(jià)值的。

  小百科:糖果是糖果糕點(diǎn)的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。

幼兒園小班教案:糖果14

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班的幼兒對(duì)于顏色的認(rèn)識(shí)較少。所以讓幼兒準(zhǔn)確的說(shuō)出顏色也不太可能。所以我創(chuàng)設(shè)送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在一系列的情景活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。讓每個(gè)幼兒在游戲中體驗(yàn)感知認(rèn)識(shí)顏色,給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲盒操作活動(dòng)的`樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色(紅、黃、藍(lán))分類,發(fā)展幼兒的思維能力。

  2.樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.貼有不同顏色的三個(gè)盒子。

  2.實(shí)物糖果。(紅、黃、藍(lán)三種顏色的包裝)

  3.課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.師:“李老師今天給小朋友們帶來(lái)了個(gè)客人,我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)呢?”

  師:“我們來(lái)跟巧虎打個(gè)招呼吧!巧虎說(shuō)小二班的小朋友們真有禮貌,所以巧虎要送你們禮物呢!你們猜猜看是什么呢?”

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  師:“這個(gè)糖果是什么顏色的?穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果,除了紅色糖果還有哪些糖果呢?”

  二、游戲,糖果找家

  1.游戲:糖果找家。

 。1)師“巧虎知道這有好多的小朋友,所以帶來(lái)好多糖果呢!可是糖果太多了,巧虎看的頭都暈了,我們一起來(lái)幫巧虎分分類吧!”

  出示三種不同顏色的家:“這是什么顏色?(紅色),紅顏色的家應(yīng)該住什么顏色的糖果呢?”(紅色糖果) 用同樣方法認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色的家。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范送糖果回家。

  師:“現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友把這三個(gè)糖果送回家。”邊送邊告訴糖果“X色糖果,我送你回家”。

  2.幼兒操作。

  幼兒自由送糖果,老師檢查。

 。1)師:“這兒還有好多糖果沒(méi)回家呢,我們一起送它們回家吧!边吽瓦呎f(shuō)“X色糖果,我送你回x家”。

  三、小結(jié),品嘗糖果

  將糖果發(fā)給幼兒,并讓幼兒與邊上同伴互說(shuō)“我的糖果是X色”。

幼兒園小班教案:糖果15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果

  2、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、嘗試用糖果裝扮小屋,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、增強(qiáng)思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小糖果若干,糖果PPT、布袋12個(gè),糖果小屋圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入部分

  提問(wèn):小朋友吃過(guò)糖嗎?那你吃過(guò)什么糖?最想吃什么樣的糖?

  (二)展開(kāi)部分

  1、出示圖片:糖果小屋

  師:今天老師帶來(lái)了許多糖果,我們一起看一看,這是什么?

  這個(gè)房子和我們平時(shí)見(jiàn)到的房子有什么不一樣?(有棒棒糖,水果糖.....)

  這個(gè)房子有這么多糖果裝飾,所以他有個(gè)好聽(tīng)的名字叫:糖果小屋。這個(gè)小屋里住了好多好多的糖果寶寶,糖果寶寶說(shuō)我要看一看小朋友能不能叫上我的名字,如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友,那我們來(lái)看看糖果屋里都有哪些糖果呢?

  2、出示糖果PPT,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種糖果。

 、佟舭籼(你們吃過(guò)嗎?有什么味道的?)

  ②、棉花糖(是什么樣的?吃到嘴里什么感覺(jué)?)不光有大大的棉花糖,還有小小的棉花糖...)

  ③、彩虹糖(什么顏色的?)

  ④、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)

 、、跳跳糖(吃到嘴里什么感覺(jué)?會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音)

  ⑥、巧克力糖

  3、師:我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果。糖果寶寶說(shuō)我想和你們做游戲,你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣,他們喜歡捉迷藏,藏起來(lái)了,躲在哪里呢,躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說(shuō),一會(huì)小朋友眼睛不能看只能用手摸,摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺(jué)的?(每人椅子下一袋糖果)

  請(qǐng)幼兒手摸糖果,觸摸糖果特征并說(shuō)出自己的感受,猜猜是什么糖果。

  糖果寶寶說(shuō)現(xiàn)在可以看看我長(zhǎng)什么樣子啦,請(qǐng)小朋友把袋子里的糖果拿出來(lái),說(shuō)一說(shuō)你的袋子里裝的.都是什么糖果呢?

  (三)裝飾糖果屋

  出示沒(méi)有裝飾的小屋,請(qǐng)幼兒用手中的糖果把小屋進(jìn)行裝飾

  師:這里有一個(gè)孤獨(dú)的小房子,他沒(méi)有糖果寶寶的裝飾一點(diǎn)都不漂亮,想要小朋友幫幫他,讓我們用手中的糖果來(lái)吧小房子打扮的美美的。

  小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家,小朋友們真棒。

  (四):結(jié)束

  小朋友今天表現(xiàn)的都很棒,老師請(qǐng)你們吃糖,想不想吃?

  每人拿一塊糖果,分享糖果帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開(kāi)始我就出示了一盤糖果,孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著,一起說(shuō)說(shuō)各種糖果的名稱,糖果必竟對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是相當(dāng)熟悉的,一下子孩子們說(shuō)出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,為了讓幼兒有更深地了解,我讓他們看一看、摸一摸,感知糖果的形狀,糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說(shuō) “ 是棉花糖,軟軟的,有的說(shuō)“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接著,我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗,通過(guò)品嘗,孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小,味道 是甜甜的這些感知體驗(yàn)。 今天又正好是我園園長(zhǎng)來(lái)我班下班聽(tīng)課,她聽(tīng)后也給我提出了意見(jiàn),我也感覺(jué)到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉(cāng)促,疏忽了,我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆,把糖果拿在手里跟小伙伴們說(shuō)一說(shuō),選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過(guò)去品嘗,回來(lái)時(shí)他們都快吃好了,我這時(shí)才問(wèn),因此孩子答不上來(lái),吃到嘴里早忘了糖的特征了,的確這對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō),有點(diǎn)困難,以后我會(huì)注意的。 最后,我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋,這環(huán)節(jié),孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘 動(dòng)2 / 2 中,幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過(guò)程中,好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

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