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小班幼兒語言教案

時間:2022-05-25 08:36:05 幼兒教案 我要投稿

小班幼兒語言教案

  在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的小班幼兒語言教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班幼兒語言教案

小班幼兒語言教案1

  活動目標

  1、感受"月亮媽媽"表情的不同變化,體驗夜晚景色的美好。

  2、知道夜晚會出現(xiàn)月亮,月亮會有不同的變化。

  活動準備:多媒體課件、音樂

  活動過程

  一、音樂導入(播放"搖籃曲",教師帶領孩子們哄寶寶睡覺)

  1、提問:現(xiàn)在是什么時候?你從哪里看出來是晚上?

  2、教師總結:因為天好黑好黑,屋子里開著亮亮的燈,我們唱著歌兒哄寶寶睡覺,告訴我們晚上到了。

  二、閱讀繪本,理解繪本內容

 。ㄒ唬┙處煄ьI幼兒共同閱讀繪本

  1、"月亮媽媽"露出了笑臉咦,屋頂上亮起來了,是誰來了?(跟月亮媽媽打招呼)

  2、"月亮媽媽"露出了難過的表情

 。1)看看月亮媽媽的表情有什么變化?她為什么不開心了?

  (出示"烏云"圖片)

  (2)誰來了?烏云遮住了月亮媽媽的'臉,你們想對它說什么?

 。ń處煄ьI幼兒說出繪本中的語言對話)不行,不行,烏云,你別過來,別過來,月亮會哭的!

  對不起,對不起,剛才我和月亮說了一句話,現(xiàn)在我要走了,再見!

  (3)烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉,它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話,現(xiàn)在它走了,我們原諒它好嗎?

  3、"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛,露出了快樂的笑臉重點提問:月亮媽媽露出了怎么樣的表情?

  教師總結:烏云走了,月亮媽媽又露出了笑臉,不過這一次因為有了你們的幫忙,

  所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了,謝謝你們!

 。ǘ┣楦羞w移重點提問:

  你想對月亮媽媽說什么?用一句好聽的話告訴她。

  三、音樂延伸

  播放"搖籃曲",教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。

小班幼兒語言教案2

  主題背景:

  本主題旨在拓展幼兒的生活經驗幫助幼兒了解理發(fā)師的工作,幫助孩子對理發(fā)店的環(huán)境、理發(fā)用品獲得更感性的認識。通過教學活動與游戲密切結合的形式幫助幼兒接觸社會,體驗生活,從而達成主題目標的要求。

  主題目標:

  了解理發(fā)師的勞動,愿意理發(fā)。

  主題線索:

  1、小刺猬理發(fā)

  2、學理發(fā)

  材料的背景:

  1、材料與主題目標之間的關系:

  《理發(fā)》這首歌曲的節(jié)奏歡快,帶有一定的'規(guī)律性,歌詞內容貼近生活中理發(fā)的一些經驗,歌曲中含有說白的地方都是幼兒比較感興趣的象聲詞:“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼兒通過與材料的互動能夠在鞏固、學唱歌曲的同時進一步了解理發(fā)師的勞動,激發(fā)幼兒愿意理發(fā)的情感。

  2、材料的名稱:《理發(fā)》

  3、材料的目標:

  (1)幼兒所獲得的經驗:

  1、幼兒在與材料的互動中鞏固、學唱歌曲。

  2、進一步了解理發(fā)師的勞動,激發(fā)幼兒愿意理發(fā)的情感。

  (2)材料所需要的制作材料:塑封紙、材料圖片、小音箱錄音伴奏。

  (3)材料玩法:

  玩法一:

  幼兒在圖譜的提示下聽伴奏演唱歌曲。

  玩法二:

  幼兒與同伴之間邊模仿理發(fā)的動作邊演唱歌曲。

  優(yōu)點:

  1、原唱歌曲的投放幫助幼兒掌握了歌詞,使幼兒能夠跟著音樂熟練的演唱歌曲。

  2、錄音中添加的旁白氣到了提示的作用,幼兒能夠與同伴結合一起邊唱歌邊表演“理發(fā)”的情景。

  不足:

  圖譜的使用幾率不高。

  分析:

  圖譜作為音樂區(qū)角中的學習材料,最主要的功能就是輔助幼兒演唱,讓幼兒能夠看著圖片記住歌詞。而在案例中發(fā)現(xiàn),幼兒的現(xiàn)有經驗已經完全能夠掌握歌曲的演唱,而且還能夠邊表演邊唱,那么自然也就不需要圖譜的輔助。

小班幼兒語言教案3

  活動目標1、仔細觀察圖片上人物的動作,學習運用新詞:“和”,能用完整句表達圖意。

  2、通過對日常生活中“我能做到……”的討論、講述。

  3、教育幼兒自己的事情自己做,培養(yǎng)自我服務能力。

  活動準備1、圖片三張,有關文字卡。

  2、請幼兒練習拿兩件玩具或做兩件事情,并學說:拿了××和××。。

  活動過程

  一、引入課題,幼兒自由觀察,講述圖片。教師提出觀察講述要求:圖上有誰?在干什么?

  二、幼兒交流、講述經驗。1.教師:你看見圖片上有什么?他們在干什么?

  2.幼兒講述交流

  討論:你覺得他們講得怎樣?

  3.鼓勵幼兒進行具體講述。

  4.幼兒完整講述圖片。

  引導幼兒完整講述圖片:

  小欣會穿衣服和穿鞋子,

  小花會自己疊被子和刷牙,

  小豐在家里會掃地和擺筷子。

  三、結合日常生活討論、講述。

  1、教師:小明、小欣、小豐都會做事情。你會干什么?

  2、幼兒自由討論:

  要求幼兒運用連詞“和”講述會干的.事情。

  3、個別講述。

  四、講評:討論小結,教育幼兒自己的事情自己做。

小班幼兒語言教案4

  教案目標:

  1.借助多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內容。

  2.通過肢體模仿表演來學說XX跟著XX,。的句式。

  2.感受兒歌天真活潑的情趣,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  教案準備:

  多媒體課件教案過程:

  1.聽音樂進場激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  2.通過肢體模仿表演來學說XX跟著XX。的句式,理解兒歌內容。

  (1)引導幼兒觀看多媒體課件,初步感知兒歌內容。

  (2)鼓勵幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件,發(fā)揮想象嘗試用自己的'語言表述兒歌內容。

  (3)鼓勵幼兒仔細觀看多媒體課件,分辨小狗與其他小動物的不同之處。

 、俟膭钣變河酶鞣N身體動作表示"羞"。

 、诠膭钣變鹤约邯毩⑿凶,不要大人抱。

  3.完整朗誦表演兒歌內容。

  4.小結:鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱,自己能做的事情自己做。

  5.聽音樂結束活動。

  延伸活動:

  引導幼兒替換兒歌中小雞、小鴨、小兔子、小狗等形象,進行兒歌仿編。

  附:誰最羞小雞,跟著媽媽,走!走!走!

  小鴨,跟著媽媽,游!游!游!

  小兔,跟著媽媽,跳!跳!跳!

  小狗,要媽媽抱,羞!羞!羞!

小班幼兒語言教案5

  活動目標:

  1、幫助幼兒理解故事內容,重點認識兩種水果:楊桃和木瓜,知道水果牛奶營養(yǎng)好。

  2、通過角色扮演,引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。

  3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

  活動準備:

  1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個; 切成片的楊桃、木瓜裝盆,插上牙簽。2、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)5、透明杯上貼上8種水果的標記。

  活動過程: 一、活動導入:

  師:小牛們,跟大牛出去玩吧。犚魳愤M場,入座)師:小牛們,你們最喜歡吃什么?師:我是只特別的牛,我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)

  二、感知故事,認識兩種水果。

  師:我生活在一個長滿各種果樹的森林里,每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃,看,這是什么水果?

  1、認識楊桃:(1)楊桃的皮是什么顏色的?2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手):我們一起來:切,切,切楊桃!

  3)楊桃切開來了,你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗,并說一說味道)

 。ㄐ〗Y)現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具):啊嗚,啊嗚,吃楊桃;啊嗚,啊嗚,吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:楊桃吃起來脆脆的,還有點酸呢?

  2、讓幼兒認識木瓜,品嘗木瓜,然后老師吃“木瓜”,吞木瓜。

  3、老師吃“西瓜”,并說出西瓜的味道。

  師:小牛們,你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具,學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。師繼續(xù)講述故事。

  三、配樂幼兒完整欣賞故事 師:今天,我還帶來了一個有趣的故事,讓我們一起來聽故事:《愛吃水果的!

  師:大風來了,人都生病了,為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?師:主人是喝了什么身體變好的.?師:我怎么會擠出草莓牛奶的呢?

  四、擠水果牛奶 師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果,師把水果逐一排成一排)。

  吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來,那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?我們一起來擠吧:“擠,擠,擠牛奶,擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕,西瓜牛奶擠出來啦。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面)還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上,小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

  五、送水果牛奶 現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了:“××,請喝××牛奶!”小牛也來送吧。(在送牛奶時,師用語言示范:“××,請喝××牛奶!”

  六、出場

  師:小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!

小班幼兒語言教案6

  目的:

  1、認識幾種小動物,掌握相應的名詞及和幾種小動物動作有關的動詞。

  2、通過比較不同動物的大小,培養(yǎng)幼兒的比較能力和觀察能力。

  3、學說完整的語句“綠色的草地”“長長的鼻子”。

  準備:

  背景圖片一幅,添加圖片(大象、皮球、螞蟻)按故事內容設制。

  過程:

  1、老師出示背景圖;“這個地方真漂亮呀,小朋友你們看,誰來了?”出示大象,開始講故事。老師邊操作教具、邊有表情的把故事講一遍。

  2、老師根據(jù)故事內容提問:誰來到了一片綠色的草地上?(一只大象)!皳洹保笙笥檬裁磭姵隽思t皮球?(長長的鼻子)。紅皮球飛呀飛落在哪里了?(山坡上),紅皮球滾呀、滾呀!碰見了誰?(小刺猬)紅皮球掉在哪里了?(水里),看見誰在水里?(螞蟻)。小螞蟻得救了嗎?(得救了),他怎么做的?(爬上了紅皮球)。誰把皮球勾上來了?(大象)。

  3、引導幼兒比較大。嚎纯磮D中誰比誰大?(大象比紅皮球大,紅皮球比螞蟻大)。誰最大?(大象)。誰最。浚ㄎ浵仯。

  4老師用提問的方法小結:一只大象來到哪里,(綠色的草地上),學說完整句“綠色的草地”。他的鼻子怎么把紅皮球弄出來的?學說語句“長長的鼻子”。紅皮球飛到哪里,又滾到哪里,最后掉到哪里?誰在水里喊?他怎么樣了?誰救了他?大象又怎么救了小螞蟻呢?故事最后是怎么說的?老師在請小朋友回答的同時,加深他們的記憶。

  5、老師再完整的復述一次故事

  6、延伸活動:老師在日;顒又羞m當引導孩子用已學到的'新詞描述自己看到的景象,如大象用鼻子噴皮球,還有什么可以噴東西呢?讓他用完整的句子描述,鞏固已已經掌握的詞,培養(yǎng)孩子舉一反三的能力。

  附:故事“大象、皮球和螞蟻”

  一只大象來到一片綠色的草地上!皳洹保笙笥瞄L長的鼻子把一個紅皮球噴了出去。紅皮球飛呀飛!“砰——”,紅皮球落在山坡上。紅皮球滾呀滾呀!“咚——”,紅皮球掉進河里!熬让剑 币恢晃浵佋谒嫔蠏暝。小螞蟻爬上了紅皮球。大象正好從河邊經過,他用長長的鼻子把球勾上河岸。

小班幼兒語言教案7

  教案目標:

  1、欣賞詩歌,感受春天十大自然的變化。

  2、學說詩歌中的優(yōu)美語句。

  3、嘗試仿編。

  教案準備:事先幼兒觀察春天的'自然變化。

  教案過程:

  一、結合生活經驗討論

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得春天是怎么來的?春天在哪兒呢?

  二、欣賞詩歌:春天的秘密

  1、幼兒欣賞一遍配樂錄音。

  2、詩歌的名字叫什么?詩歌里告訴我們春天在哪里?

  3、分段欣賞,學說詩歌中優(yōu)美的語句。

  4、幼兒再一次欣賞一遍配樂朗誦。(教師朗誦)

  三、嘗試仿編。

  如:春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  青蛙從泥洞里站出來,

  小聲地說:春天在這里,春天在這里。

 。ǜ剑┰姼瑁捍禾斓拿孛

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  小河里的冰溶化了,

  河水淅瀝淅瀝地流著,小聲地說:春天在這里,春天在這里。

小班幼兒語言教案8

  目的:

  1、鞏固對雞、鴨、蜜蜂、青蛙的習性的認識。

  2、培養(yǎng)幼兒參與集體活動的興趣,學習模仿小動物走路的.動作。

  3、學習完整語句“小鴨游水過水塘”、“青蛙一蹦一跳過水塘”“蜜蜂飛著過水塘”“小雞順著水塘周圍走過水塘)!

  4、學習漢字;“走”、“游”、“飛”“跳”。

  準備:

  1、大幅水塘的背景圖。

  2、小雞、雞媽媽、小鴨、青蛙、蜜蜂的圖片,磁鐵。

  3、大呼拉圈一個(作水塘),卡紙做的綠色小草。

  4、錄音機、音樂帶、識字卡。小雞、小鴨、蜜蜂、青蛙頭飾各一

  5、事先讓幼兒認識水塘。

  過程:

  1、:“小朋友,老師帶你們去看一個地方”,老師出示大幅水塘背景圖!斑@是一個什么地方,你們知道嗎?讓老師告訴你們,這個地方是個水塘,里面有很多水,等一下有許多小動物要來玩呢!”

  2、出示教具圖片,有表情的將故事完整的講述一遍。

  3、引導提問:小雞想過水塘,小鴨是怎樣教它過水塘的?(小鴨游水過水塘),小雞會游水嗎?(不會)。小朋友,現(xiàn)在我們來學一學小鴨教小雞游水的樣子吧!教幼兒作小鴨游水的模仿動作。小蜜蜂飛來了,它是怎樣教小雞過水塘的?(蜜蜂飛著過水塘)。小雞會飛嗎?(不會)。教幼兒作蜜蜂飛的模仿動作。青蛙跳來了,它是怎樣教小雞過河的?(青蛙一蹦一跳過水塘)。小雞會跳嗎?(不會),我們一起來學一學青蛙跳的樣子吧!雞媽媽來了,它是怎樣教小雞過水塘的?(順著水塘周圍走過水塘)。引導幼兒學小雞走的模仿動作。

  4、老師出示識字卡,引導幼兒學習漢字:小結“小鴨教小雞游過水塘”后,將漢字“游”貼在小鴨旁邊,讓幼兒跟讀兩遍。以后的青蛙“跳”、蜜蜂“飛”、小雞“走”的漢字學習過程同前面一樣。先小結,后讓幼兒跟讀兩遍。

  5、游戲。老師:“小朋友,現(xiàn)在我們來學一學小動物是怎樣過水塘的好不好?”

  音樂,小朋友分成四組,戴上頭飾,各飾一種小動物,在音樂聲中,來到事先準備好的水塘面前,“游”、“跳”、“飛”、“走”過水塘,找水塘對面和自己頭飾習性相同的漢字,結束。

小班幼兒語言教案9

  活動目標:

  1.在情境中理解兒歌內容、欣賞兒歌。

  2.鼓勵幼兒大膽表述。

  活動準備:

  1.大樹、搖籃、小鳥若干。

  2.音樂:搖籃曲、風聲、雨聲。

  活動過程:

  一、談話導入。

  1.師:剛才小朋友在樓下玩得有點累了,讓我們一起到大樹底下休息休息一會兒吧。

  2.師:你覺得我們小五班的這棵樹高嗎?想和它比比看嗎?

  3.幼兒和大樹比高矮。

  二、理解兒歌。

 。1)播放搖籃曲。

  師:聽,大樹在唱歌,仔細聽聽它在唱什么呢?誰睡著了?

 。2)播放風聲和雨聲。

  師:什么聲音?風來了,雨來了,小鳥要被淋濕了,怎么辦呢?

  三、欣賞兒歌。

  1.結合教具,教師完整朗誦兒歌。

  2.幼兒在大樹下欣賞兒歌。

小班幼兒語言教案10

  活動目標:

  1、通過閱讀活動理解故事,嘗試根據(jù)畫面內容講述故事的主要情節(jié)。

  2、認真觀察 畫面,并大膽的發(fā)表自己的見解。

  3、初步感受故事里花朵和綠葉的依存關系,懂得世界因豐富才更加美好。

  活動準備:

  1. 幼兒已了解春天的特征。

  2. 自制掛圖一幅。

  3. 幼兒用書、磁帶、CD,練習冊。

  活動過程:

  一、 閱讀、理解故事內容。

  1. 師:出示 掛圖一:小朋友,你們看看圖上有誰?(向幼兒介紹故事角色,花仙子:頭上戴著花朵一樣的帽子,上面還有花蕊,穿著彩色裙子。藍精靈:頭上有一片綠葉,穿著綠色衣服。)

  2.圖畫上的.花仙子和綠精靈在干什么?你是從哪里看出他們在爭吵的?(引導幼兒觀察他們的表情、手勢,發(fā)現(xiàn)他們在爭吵。)

  3.師:它們?yōu)槭裁磿幊衬?結果怎么樣呢?小朋友們想不想知道呢?下面就讓我們一起來聽聽這個故事吧!故事的名字叫《花草精靈》。

  4.教師提問:

 。1)故事的名字叫什么?故事里有誰?

 。2)花仙子和綠精靈為什么爭吵?

 。3)他們一直吵個不停,誰來了?他們會對花仙子和綠精靈說什么呢?

 。4)最后花仙子和綠精靈明白了什么道理?他們一起參加了什么活動?

  教師引導幼兒運用故事中的語言回答問題,并重點學習故事中的對話。

  二、邊閱讀圖片,邊講述故事。

  1.邊看幼兒用書,邊跟老師完整講述故事。

  2.分組講述。

  3.結伴自由的閱讀與講述故事。

  4. 教師指導幼兒講述。

  5. 請個別講述較好的幼兒到集體面前示范講述。

  三、初步感受故事里花朵和綠葉的依存關系,懂得世界因豐富才更加美好。

  1. 教師:故事最后,花仙子和綠精靈明白了一件什么事?為什么花仙子和綠精靈配在一起才漂亮呢?

  2. 教師:花仙子和綠精靈明白了花盒綠葉要配在一起才會更漂亮,你覺得春天還有哪里很美呢?

  活動反思:

  1.嘗試根據(jù)畫面內容講述故事的只要情節(jié),這一點我做的還不夠到位,一直以來,上語言課時尤其是講故事,語速有些過快,不夠生動,所以幼兒的興趣不是很高,在講述主要情節(jié)的時候就有點弱,只是個別孩子。

  2.讓幼兒大膽發(fā)表自己的見解是老師沒有引導好,所以完成的不是很好,還要加強這方面的練習。

  3.感受花朵和綠葉的依存關系,懂得世界因豐富才更加美好,花朵和綠葉的依存關系,他們是感受到 了,花要和綠葉在一起才漂亮,可能是因為我們班的孩子還小,對這點理解的不是很深入。

小班幼兒語言教案11

  【設計意圖】

  針對小班幼兒平時在行為習慣上存在較強依賴性的特點,選擇了此故事作為“隱性示范”的方式和手段,將小動物跌倒后自己爬起來的情節(jié)遷移到平時生活,使幼小孩子在日常生活中樂意嘗試“自己來”;顒訄猿种庇^和操作的原則,讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達的內容,充分體驗“一二三,自己爬起來”的成功感和樂趣,從而達到情感上的認同和理解。

  【活動目標】

  1、初步感受故事中有趣的情節(jié),并在情緒體驗中知道:跌倒了要自己爬起來。

  2、有興趣地學講故事《一二三,自己爬起來》。

  【活動準備】

  1、人手一套故事背景圖和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴貼紙。

  2、自制兩本小圖書《一二三,自己爬起來》。

  3、毛絨玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一個)。

  4、教師在區(qū)域中創(chuàng)設具有明顯大小不同的幾組動物,引導幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰大誰小、誰胖誰瘦、誰力氣大誰力氣小等。

  5、Flash動畫片,投影機。

  【活動過程】

  1、教師提問引起幼兒回憶并講述自己的生活經驗。

  師:小朋友,你們有沒有跌倒過,跌倒了你會怎么辦?

  引導幼兒各自表達自己的經歷和解決方式。

  2、邊播放Flash動畫邊講述故事。

  師:剛才有些小動物也在這里跌倒了,我們來看看是誰?它們是怎么做的?

  教師有感情地講述,幼兒完整地看完動畫。

  3、分段傾聽,感受故事情節(jié)。

  結合故事內容采用夸張的`動作和語氣引導幼兒感受四只動物互相拉對方,可是最后都跌倒在地的有趣情節(jié)。

  4、幼兒分小組操作演示,體驗情感。

  幼兒自主選擇毛絨玩具,教師引導幼兒相應演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來的情境,充分感受“一二三,自己爬起來”這句話的含義。隱性地引導幼兒跌倒了可以自己爬起來,不用別人拉,并產生愉快的情緒體驗。

  5、個別操作,聽聽講講。

  放故事磁帶請幼兒按故事情節(jié)把小動物粘貼在故事背景圖中,讓幼兒再次體驗感受自己跌倒自己爬起來并學講“一二三,自己爬起來”的故事。

  【活動延伸】

  1、提供圖書《一二三,自己爬起來》,幼兒可以自由地邊看邊講。

  2、日常生活中鼓勵幼兒跌倒不哭鬧,自己爬起來。

小班幼兒語言教案12

  活動目標:

  1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。

  2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習慣,并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。

  活動準備:人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機

  活動重點:

  培養(yǎng)幼兒積極觀察表達的能力,有說的愿望。

  活動過程:

  1、以介紹新朋友認識引出主題。

  2、認識紅紅

  (1)介紹紅紅

  (2)向紅紅問好,幼兒。

  (3)觀察紅紅,說說喜歡紅紅嗎?為什么?

  (4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

  (5)表達自己愿意與紅紅交朋友的.愿望想法。

  3、認識東東

  (1)觀察東東,說說對東東的感受。

  (2)友愛教育 ,勸說東東。

  (3)幫助東東,說說怎樣讓東東變干凈。

  (4)教具操作,語言同步東東的衛(wèi)生行動。

  (5)說說東東自己會做的事。

  (6)說說夸贊的話。

  4、 介紹自己

  (1)說說自己會做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)

  (2)聽音樂動一動,演演自己會作的事。

  活動結束

  對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。

小班幼兒語言教案13

  一、活動目標

  1.幫助幼兒理解兒歌內容,感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

  2.指導幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內容。

  3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱,嘗試更換兒歌中原來的詞,仿編兒歌,發(fā)揮幼兒的想像力。

  二、活動準備

  (一)物質準備

  1.操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。

  2.準備不同材料的碗、筷。

  3.配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)

  (二)知識經驗準備

  1.了解螞蟻的生活習性。

  2.了解不同材料的碗筷。

  3.熟悉常吃的飯菜名稱。

  三、活動過程

  (一)欣賞兒歌

  1.引導幼兒回憶觀察螞蟻的情景,告訴幼兒:“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌!

  2.教師朗誦兒歌,注意一問一答部分的語音變化,朗誦應富有節(jié)奏感。

  3.出示圖片,教師操作,提問:

 、傩∨笥呀形浵亖砀墒裁?

 、谛∨笥颜埼浵伋允裁慈R?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?

 、畚浵伋酝炅藛?怎么吃的?

  ④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?

 、菽阌袥]有請螞蟻吃過飯?吃的什么?

 、奕绻阏埼浵伋燥,想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

  4.幼兒學習朗誦兒歌1―2遍,朗誦時,教師將幼兒分成兩部分,問答兩部分分開念,以引起幼兒的.興趣。

  (二)仿編兒歌

  1.準備不同質地的碗筷。

  2.組織幼兒討論:“如果你請螞蟻吃飯,吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實際來思考。

  3.出示各種不同材料制成的碗筷,如:陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等,教師示范仿編兒歌的中間4句:“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗!

  4.幼兒仿編兒歌,然后請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。

  5.幼兒自由仿編兒歌,將精彩的4句組合起來,成為一首新的兒歌。

  四、各領域滲透

  藝術:畫螞蟻,剪螞蟻,以加深幼兒對兒歌的理解。學會歌唱螞蟻,充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

  科學:了解螞蟻的外形和習性。

  五、生活中滲透 在生活中,運用已有知識仿編兒歌。

  六、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套,供幼兒平時操作。

  七、家庭中滲透 請家長朗讀這首兒歌,讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。

  八、活動評價

  項目

  目標實現(xiàn)程度

  內容適合程度

  活動設計趣味程度

  幼兒的“三性”表現(xiàn)

  存在問題

  等級

  好

  中

  差

  幼兒仿編的兒歌較為單一。

  評價

  注:好:100%―80%,中:79%-60%,差:60%以下。

小班幼兒語言教案14

  目標:

  1、學習用海鹽方言說,理解中方言“要好”“兜”“龍王廟”等特定的含義。

  2、通過學學、念念體驗的幽默詼諧,感受以前人們對小輩的殷殷希望的情感。

  準備:船、槳、龍王廟、香爐、蠟燭、活魚一條。鍋子、碗。

  重難點:把孩子帶入一定的情境,理解的內容,感受中的情感。

  過程:

  一、“搖搖船”引入:

  師:小朋友,上次我們搖著船到外婆家去采枇杷了,還發(fā)生了有趣的事情呢!我們一起來說說看:

  幼:搖搖船,搖搖船,搖到外婆啦,搖到外婆啦去做點啥?搖到外婆啦去采枇杷,枇杷只開一朵花,結了一只壞枇杷,壞枇杷要來做點啥?拐拐三歲半個小囡啦!

  師:上次到外婆家去真開心,今天外婆又來請我們小朋友去做客了。

  二、情景表演:搖啊搖,引導幼兒理解內容

  1、情景表演設計:

  外婆:囡囡,快點到外婆啦來,外婆買根魚來燒燒給囡囡吃

  囡囡(執(zhí)教老師扮演):好,來哩!囡囡搖船來。搖啊搖,搖啊搖,搖到外婆啦。(外婆在燒魚)

  囡囡:外婆,你對我真要好。外婆,你燒魚燒來頭不熱來尾巴焦(嬉笑)(外婆將魚盛到碗里,嘴里說“兜了,兜了”)

  外婆、囡囡:哎呀,跳了跳了,跳到龍王廟去了,哎呀,香爐、蠟燭全打掉,全打掉!

  2、完整傾聽

 。1)、外婆真有趣,她做了一件什么有趣的事情?(燒魚,魚跳走了)

 。2)、以前的人們把這件有趣的事情用好聽的說個大家聽:(教師用方言朗誦)

  搖啊搖。搖啊搖。搖到外婆橋。

  外婆對我真要好,買條魚來燒。

  燒來頭不熱來尾巴焦,兜到碗里跳呀跳

  一跳跳到龍王廟,香爐蠟燭全打掉,全打掉。

  3、理解中的方言及有關詞匯的意義

  (1)、方言“外婆”是誰啊?(外婆)你的外婆對你好嗎?(好)那么,用海鹽話怎么說“好”,你知道嗎?(要好)!皳u啊搖”(以前沒有汽車,很多時候都要搖船去做客)

  (2)、動作演示“盛魚”:你知道我在干什么嗎?用海鹽話怎么說?(兜)我們一起來說說看:兜魚,兜飯,兜菜……

  (3)、出示“魚”,指“魚頭”說:這是什么?(魚頭),用海鹽話說——同樣,尾巴用海鹽話說——

 。4)、龍王廟、香爐、蠟燭的介紹:這個地方叫龍王廟,是以前的人們來說愿望的地方。我們小朋友過生日的'時候會許個愿,以前的人們會到龍王廟里去許愿,他們希望自己的小寶寶能成為一個能干的人,他們還說:要讓自己的小寶寶要象鯉魚跳龍門一樣勇敢,一樣有本領。所以,他們還會把小鯉魚放到龍門那個地方去,讓它跳。

  出示香爐、蠟燭:這是什么?是用來干什么的?這是香爐。香爐里可以插香,這是蠟燭,這些東西就象我們過生日的時候要插蠟燭一樣,是許愿時候用的。

小班幼兒語言教案15

  一、活動目標:

  1、喜歡閱讀故事大書,體會故事的趣味性。

  2、能有序觀察圖畫,根據(jù)圖畫中的線索推測并大膽表達自己的想法。

  3、學習讀本、理解故事,感受故事幽默的結局。

  二、活動重難點:

  1、理解讀本內容,學會仔細觀察讀本畫面。

  2、能觀察細節(jié),大膽推測故事內容進行表達。

  三、活動準備:

  故事大書、鱷魚醫(yī)生。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┙處煶鍪诀{魚醫(yī)生,激發(fā)幼兒興趣。

  ――你知道它是做什么工作的`嗎?

 。ǘ┙Y局前置,猜測導入。

  ――鱷魚醫(yī)生的醫(yī)院里住了哪些動物?他們這是怎么了?

 。ㄈ┐髸鴮ёx,理解故事內容。

  第1頁――小蛇要做什么?猜一猜接下來還會有誰會出現(xiàn)?

  第2頁――誰來了?小蛇歡迎他嗎?它會對他說什么?還有誰會上床來睡覺?

  第3頁――是誰來了?它會睡哪里?

  第4頁――(遮擋上床的動物)吊床上還有幾個枕頭?看到枕頭的花紋讓你想到了哪個小動物?這回來的是誰?(揭開謎底)是誰?它受到了大家的歡迎嗎?

  第5頁――誰來了?大家希望它上來嗎?看看動物們的表情。

  回顧――吊床和椰子樹發(fā)生了什么變化?接下來會發(fā)生什么事情?

  第6頁――猜對了嗎?現(xiàn)在你們知道為什么小動物們都住醫(yī)院了嗎?

 。ㄋ模╅喿x大書,分享故事。

  教師帶領幼兒閱讀大書,圖文結合進行閱讀。

  ――我們一起來看看書里是怎么說這個故事。

 。ㄎ澹┛偨Y分享,結束活動。

  ――你喜歡這個故事嗎?你覺得哪里最有趣?

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