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《幾個(gè)和第幾個(gè)》中班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的《幾個(gè)和第幾個(gè)》中班教案，歡迎閱讀與收藏。
《幾個(gè)和第幾個(gè)》中班教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步感知自然數(shù)的基數(shù)和序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾，并能用“第幾”來(lái)描述物體的位置，數(shù)學(xué) - 《第幾》。
2、使學(xué)感知與同伴合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教具：小豬、長(zhǎng)頸鹿、青蛙、小雞、小羊、小熊圖片各一張，水杯圖片6張。
學(xué)具：學(xué)具袋一個(gè)（小豬、長(zhǎng)頸鹿、青蛙、小雞、小羊、小熊圖片各一張）
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
還記得小兔子的房子被臺(tái)風(fēng)刮倒了嗎？后來(lái)怎么樣了？（小豬幫小兔蓋好了房子）在小動(dòng)物的`幫助下，新房子很快就蓋好了，小兔非常高興，他請(qǐng)小豬到他的新家去做客。小豬又約了長(zhǎng)頸鹿、小雞、小羊、小熊一起去（逐一出示圖片）。他們想排著隊(duì)一起去，可是出發(fā)前為怎么樣排隊(duì)吵了起來(lái)，誰(shuí)都想排在前面。小朋友，你能幫它們排好隊(duì)嗎？
二、動(dòng)手操作，感知意義
�。ㄒ唬┎僮�
請(qǐng)小朋友倒出信封里的小動(dòng)物，給小動(dòng)物排排隊(duì)。
�。ǘ┯懻摻涣�，初次感知
1、指名演示，并說(shuō)說(shuō)你是怎么排的。
2、還有不同的排法嗎？指名演示（邊排邊說(shuō)）
能告訴大家你為什么要這樣排嗎？
3、小結(jié)板書(shū)
你這是把（ ）排在了最前面，就是第一（板：第一）（ ）排在了他的后面，是第二，（ ）第三，（ ）第四，（ ）第五，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué) - 《第幾》》。
第1 第2 第3 第4 第5
4、同桌交流
其他小朋友還有不同的排法嗎？請(qǐng)你告訴你的桌。
�。ㄈ└兄驍�(shù)的可變性
1、一共有幾只小動(dòng)物去小兔家做客？誰(shuí)排在了第5個(gè)？
2、小動(dòng)物們出發(fā)了，他們走啊走，遇上了小青蛙也去小白兔家。你準(zhǔn)備讓小青蛙排在哪里？
3、討論交流
可能出現(xiàn)：
�。�1）排第1
指名演示，并回答：小青蛙排第一了，那么后面的小動(dòng)物都排在了第幾？
（2）排中間
指名演示，并回答：其他小動(dòng)物的位置會(huì)怎么樣？誰(shuí)變了，誰(shuí)沒(méi)變？
�。�3）排最后
指名演示，并回答：其他小動(dòng)物的位置變了嗎？
�。ㄋ模w驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別
1、現(xiàn)在一共有幾只小動(dòng)物去做客？誰(shuí)排在了第6？排在前面兩個(gè)的是誰(shuí)？第二個(gè)是誰(shuí)？?jī)蓚�(gè)和第二個(gè)一樣嗎？哪里不一樣？（可提示兩個(gè)和第二個(gè)一樣多嗎？）第三個(gè)是誰(shuí)？他后面兩上是誰(shuí)？他前面一個(gè)是誰(shuí)？
2、整理學(xué)具
小動(dòng)物們高高興興地來(lái)來(lái)了小兔家，小青蛙蹦得快，一下子就跳到小兔家里去了。我們就代表小兔把其他的小動(dòng)物請(qǐng)進(jìn)門(mén)好不好？請(qǐng)拿出信封，按要求把信封裝進(jìn)去。
（1）請(qǐng)排在第3個(gè)的小動(dòng)物進(jìn)門(mén)。
（2）剩下還有幾只小動(dòng)物？把現(xiàn)在排在前三個(gè)的小動(dòng)物請(qǐng)進(jìn)門(mén)。
�。�3）請(qǐng)最后一只小動(dòng)物進(jìn)門(mén)。
小動(dòng)物們?cè)撔菹⒘耍?qǐng)把信封放到抽屜里，別驚動(dòng)他們了。
�。ㄎ澹└兄驍�(shù)與數(shù)的方向有關(guān)
1、家里來(lái)了客人，小兔子是怎么招待的呢？他先請(qǐng)小動(dòng)物們喝口水。你能代表小兔把水送給第3只小動(dòng)物嗎？
指名演示，可能左數(shù)第三：
2、有不同的想法嗎（右數(shù)第三）？你是怎么想的？（如無(wú)不同的想法：小兔想送給（右數(shù)第三），你知道他是怎么想的嗎？（從右邊數(shù)第三個(gè)）
問(wèn)第一個(gè)學(xué)生你是從哪邊數(shù)的？
3、小結(jié)：原來(lái)從右邊起和從左邊起結(jié)果是不一樣的，我們小朋友可要說(shuō)清楚了。
4、小兔還有四杯水，誰(shuí)能幫小兔把水送到從右數(shù)第二只小動(dòng)物手上？給左邊的兩只小動(dòng)物送水？你送了幾杯水？
5、最后一杯水該送給誰(shuí)？你在哪個(gè)位置？
三、游戲分蘋(píng)果，運(yùn)用新知
小兔又請(qǐng)大家吃蘋(píng)果，我們也學(xué)小兔來(lái)分蘋(píng)果來(lái)玩?zhèn)�游戲，好嗎？
1、介紹規(guī)則：全班以小組為單位，分成小組，按要求把蘋(píng)果送給自己組的小朋友。
2、示范：師將蘋(píng)果分給其中一組中從前數(shù)第二桌學(xué)生，問(wèn)：我把蘋(píng)果分給了坐在第幾桌小朋友？從哪里開(kāi)始數(shù)？從后面開(kāi)始數(shù)他又是第幾桌呢？
分蘋(píng)果時(shí)要聽(tīng)清從前面數(shù)還是從后面數(shù)。
3、游戲：師提要求，生分組進(jìn)行。
四、綜合運(yùn)用
�。ㄒ唬⿲ふ覕�(shù)學(xué)知識(shí)
小動(dòng)物們吃了蘋(píng)果，來(lái)到院子里，院子里種了什么？（出示五盆花）你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？
1、自由發(fā)言
2、同桌交流
（二）按要求離開(kāi)教室
玩得高興嗎？這節(jié)課也該結(jié)束了，請(qǐng)按要求離開(kāi)教室。
1、左邊第一組；
2、右邊兩組；
3、每組從前面起第二個(gè)；
4、每組從后面起第一個(gè)；
5、全部。
《幾個(gè)和第幾個(gè)》中班教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，知道幾個(gè)和第幾個(gè)的含義。
2、能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
3、能根據(jù)參照物的不同，判定某一物體所處的位置。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的`關(guān)系。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小動(dòng)物圖片若干，人手一份房子圖卡、每人一張小動(dòng)物住樓房的工作單。
Ppt演示文稿。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、玩小動(dòng)物等車的游戲，教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
師：幾只小動(dòng)物在等汽車，從公共汽車的站牌開(kāi)始數(shù)，x'x排在哪里？
2、玩小動(dòng)物排隊(duì)游戲，教師引導(dǎo)幼兒對(duì)基數(shù)和序數(shù)進(jìn)行區(qū)分。
師：這里一共有幾只小動(dòng)物？（5只）
從站牌開(kāi)始數(shù)，x'x排在第幾（第5）
3、游戲“找找看”，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)參照物的不同，判定某一物體所處的位置。
師：現(xiàn)在從左往右數(shù)，誰(shuí)在第一？誰(shuí)在第二？誰(shuí)在第三？
4、進(jìn)行“小動(dòng)物搬家”操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。
�。�1）出示房子圖卡，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的新家，數(shù)一數(shù)房子有幾層？
�。�2）請(qǐng)幼兒根據(jù)作業(yè)單上的要求，將小動(dòng)物送到相應(yīng)的房子里。
（3）教師觀察指導(dǎo)并檢查幼兒的操作情況。
5、師生共同游戲：翻雙色片
（1）請(qǐng)幼兒數(shù)出5個(gè)雙色花片，橫著排成一排，從左邊起把第2個(gè)翻成藍(lán)色。
（2）請(qǐng)幼兒將5個(gè)雙色花片豎著排成一排，從下邊起把第3個(gè)翻成藍(lán)色。
�。�3）教師擺雙色片，請(qǐng)幼兒說(shuō)過(guò)程
6、延伸游戲：兩人合作，一人說(shuō)要求，一人翻花片。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
《幾個(gè)和第幾個(gè)》中班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，知道幾個(gè)和第幾個(gè)的含義。
2．能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
3．能根據(jù)參照物的不同，判定某一物體所處的位置。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5．讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物圖片若干，人手一份房子圖卡、每人一張小動(dòng)物住樓房的工作單。Ppt演示文稿。
活動(dòng)過(guò)程：
1．玩小動(dòng)物等車的游戲，教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
師：幾只小動(dòng)物在等汽車，從公共汽車的站牌開(kāi)始數(shù)，**排在哪里？
2．玩小動(dòng)物排隊(duì)游戲，教師引導(dǎo)幼兒對(duì)基數(shù)和序數(shù)進(jìn)行區(qū)分。
師：這里一共有幾只小動(dòng)物？（5只）
從站牌開(kāi)始數(shù)，**排在第幾（第5）
3．游戲“找找看”，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)參照物的不同，判定某一物體所處的位置。
師：現(xiàn)在從左往右數(shù)，誰(shuí)在第一？誰(shuí)在第二？誰(shuí)在第三？......
4．進(jìn)行“小動(dòng)物搬家”操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。
（1）出示房子圖卡，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的新家，數(shù)一數(shù)房子有幾層？
�。�2）請(qǐng)幼兒根據(jù)作業(yè)單上的`要求，將小動(dòng)物送到相應(yīng)的房子里。
（3）教師觀察指導(dǎo)并檢查幼兒的操作情況。
5 . 師生共同游戲：翻雙色片
�。�1） 請(qǐng)幼兒數(shù)出5個(gè)雙色花片，橫著排成一排，從左邊起把第2個(gè)翻成藍(lán)色。
（2） 請(qǐng)幼兒將5個(gè)雙色花片豎著排成一排，從下邊起把第3個(gè)翻成藍(lán)色。
�。�3） 教師擺雙色片，請(qǐng)幼兒說(shuō)過(guò)程
6．延伸游戲：兩人合作，一人說(shuō)要求，一人翻花片。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)
1.注重操作和游戲的趣味性
皮亞杰認(rèn)為：智慧發(fā)端于動(dòng)作，活動(dòng)是聯(lián)結(jié)主客體的橋梁，抽象概念的掌握要從動(dòng)作開(kāi)始。學(xué)習(xí)序數(shù)，不是僅僅滿足于幼兒掌握了序數(shù)詞，而應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過(guò)程中，建構(gòu)初步的數(shù)概念。因此，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我注重通過(guò)操作和游戲進(jìn)行鞏固，并盡可能多的考慮趣味性�！靶�(dòng)物排隊(duì)”、小動(dòng)物住樓房”、“翻花片”等一些列的操作活動(dòng)和游戲活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài)，活動(dòng)中孩子們思維活躍，積極參與，師幼互動(dòng)良好。
2.關(guān)注序數(shù)詞的掌握
序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，教師充分抓住幼兒注意力集中的關(guān)鍵時(shí)間，結(jié)合直觀的課件演示，幫助幼兒理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)使用序數(shù)詞正確表示物體的排列次序，較好的把握活動(dòng)重點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)2。
3.利用標(biāo)志直觀地說(shuō)明判定物體位置的方向
我們知道，物體所處的位置與判定的方向是有關(guān)聯(lián)的，因起始的方向不同，物體排列的位置也不同。但是，中班幼兒對(duì)于“左右”空間方位的判別還比較困難，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我注重運(yùn)用手勢(shì)、標(biāo)記或箭頭標(biāo)志等輔助指導(dǎo)語(yǔ)，幫助幼兒直觀形象的理解“從左往右“或“從右往左”開(kāi)始數(shù)。在游戲鞏固環(huán)節(jié)，我為幼兒提供了帶有標(biāo)記的操作板，很好的解決了因?yàn)橛變鹤环较虿煌瑢?dǎo)致左右方向的變化問(wèn)題。為幼兒的操作和自我檢驗(yàn)排除了干擾。
不足之處和改進(jìn)措施
1．要進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒區(qū)分基數(shù)和序數(shù)
在序數(shù)教學(xué)中要引導(dǎo)幼兒區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。我知道要抓住這個(gè)要點(diǎn)，但是如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)還是比較困惑。經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得可以在“翻花片”的游戲環(huán)節(jié)來(lái)突破�？梢栽O(shè)計(jì)以下幾個(gè)問(wèn)題：
請(qǐng)從紅旗的標(biāo)記開(kāi)始翻出2個(gè)紅花片，把從右邊開(kāi)始數(shù)第二個(gè)花片翻過(guò)來(lái)。
數(shù)一數(shù)，紅花片有幾個(gè)？（3個(gè)）從左邊開(kāi)始數(shù)紅色花片排第幾（第三）？
通過(guò)這樣的操作和提問(wèn)，幫助幼兒理解“有幾個(gè)”是問(wèn)東西一共有多少？“第幾個(gè)”是問(wèn)物體排在第幾個(gè)位置。
2.要進(jìn)一步滲透物體排列位置的相對(duì)性
序數(shù)判定中的相對(duì)性：即物體排列的位置不變，但對(duì)于其所處位置的判定會(huì)因?yàn)槠鹗挤较虻牟煌淖儭?/p>
可以設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題：
從星星的標(biāo)記開(kāi)始數(shù)，小狗排哪里？（第二）
從月亮的標(biāo)記開(kāi)始數(shù)，小狗排哪里？（第四）
為什么小狗一會(huì)兒排第二，一會(huì)兒排第四？
小結(jié)：原來(lái)，同一個(gè)東西從不同的方向數(shù)，它的順序就不一樣。
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