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手形畫大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的手形畫大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
手形畫大班教案1
活動目標(biāo):
1、運用媒體的教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。
2、鼓勵幼兒想象、大膽嘗試,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體電腦、投影儀,視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。
2、自制軟件一份
3、幼兒繪畫用品人手一套
活動過程:
一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣
今天,老師帶來了哥哥、姐姐的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品)
你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?(原來這些畫都由各種手形變成的。)
二、玩一玩、變一變,引導(dǎo)幼兒探索:
1、讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會變成什么?
2、引導(dǎo)幼兒講述:我把兩手握一握,并一并,翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示,幫助幼兒理解手形畫:
1、展示手形
(1)想一想,這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)
提示:這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的'孔雀。)
(2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬)
提示:這個手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長長的,還掛上了一個個果子,多可愛)。
2、展示手形二
想一想,這個手形添上幾筆變成什么?(展示雞)
添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)
四、幼兒繪畫,老師指導(dǎo):
1、鼓勵幼兒自己變化手形,大膽嘗試。
2、指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個手指,啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。
五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品,清幼兒介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?
簡評:此活動設(shè)計的最大優(yōu)點是:教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系,既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間,又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。
開始部分,通過欣賞作品和手形變化游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。
中間部分,教師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來”這個重難點。在方法上,變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式;在手段上,充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學(xué)的優(yōu)勢,將幼兒的想象以動感的畫面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會,找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,突破了教學(xué)的難點,提高了教學(xué)的效率。
結(jié)束部分,利用視頻轉(zhuǎn)換儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評價,促進(jìn)交流。
手形畫大班教案2
大班:創(chuàng)意手形畫
活動目標(biāo):
1.運用媒體的教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。
2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.多媒體電腦、投影儀,視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。
2.自制軟件一份
3.幼兒繪畫用品人手一套
活動過程:
一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣今天,老師帶來了哥哥、姐姐的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品)你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?(原來這些畫都由各種手形變成的。)
二、玩一玩、變一變,引導(dǎo)幼兒探索:
1.讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會變成什么?
2.引導(dǎo)幼兒講述:我把兩手握一握,并一并,翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示,幫助幼兒理解手形畫:
1.展示手形
(1)想一想,這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)提示:這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)
(2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬)提示:這個手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長長的,還掛上了一個個果子,多可愛)。
2.展示手形二想一想,這個手形添上幾筆變成什么?(展示雞)添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)
四、幼兒繪畫,老師指導(dǎo):
1.鼓勵幼兒自己變化手形,大膽嘗試。
2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個手指,啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。
五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品,清幼兒介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?
簡評:此活動設(shè)計的最大優(yōu)點是:教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系,既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間,又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。開始部分,通過欣賞作品和手形變化游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。中間部分,教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點。
在方法上,變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式;在手段上,充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學(xué)的優(yōu)勢,將幼兒的想象以動感的畫面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會,找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,突破了教學(xué)的難點,提高了教學(xué)的效率。
結(jié)束部分,利用視頻轉(zhuǎn)換儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評價,促進(jìn)交流。
手形變畫》這個活動的內(nèi)容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手影游戲。因為在平時的活動中,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手影游戲,孩子們的想象力很豐富,一雙雙小手就這么變一變,小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動物就一個個活了起來。看著他們興奮的樣子,我就將手影游戲牽引到教學(xué)活動中。因此,我設(shè)計了大班藝術(shù)活動——《手形變畫》。通過此活動進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經(jīng)有了圖形添畫的.經(jīng)驗,因此本次教學(xué)的重點是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
本次活動的目標(biāo)制定是通過玩手形游戲,激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣,和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。因為在活動中,我做好了充分的前期準(zhǔn)備工作,讓孩子們在幼兒園和在家玩一玩手影游戲,豐富了孩子們的想象力,積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材,從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對目標(biāo)定位還是比較準(zhǔn)確的。
在活動中,我以游戲?qū),教師充?dāng)魔術(shù)師,引起幼兒興趣。老師要變個魔術(shù)給小朋友看,想一想老師的手會變出什么東西來?讓幼兒自由想象。讓幼兒觀察討論,老師變出了什么東西?是怎樣變出的?并讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做。再啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫成什么東西,然后將手按在紙上,用筆將手形沿著輪廓畫下來,再用神奇的小畫筆進(jìn)行添畫和涂色。這個環(huán)節(jié),幼兒思維活躍,想象力豐富,興趣濃厚。
孩子們發(fā)現(xiàn)了只要在手形上添上幾筆,就可以變成另外的一樣?xùn)|西來,他們都感到不可思議,原來畫畫這么有趣。從而興趣被激發(fā)了,也拓寬了幼兒的思路。
總之,通過這次教學(xué)活動,使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
手形畫大班教案3
活動目標(biāo)
1.根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并嘗試用自己的小手變出各種生動的圖案。
2.體驗手形畫帶來的樂趣,啟發(fā)幼兒大膽想象。
3.激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備
1.課件:樂趣卡—用手掌印出小雞
2.背景紙:用手掌畫公雞
3.幼兒用油畫棒
教學(xué)具圖片
活動過程
一、引題
伸出你的手,你的手能變什么?
二、出示范畫手開圖
1.這是我的'手形
你們能不能把我的手變成其他東西。
2.出示樂趣卡
這是我變的小雞,你會變什么?
3.教師手掌動作示范
可以這樣豎著放,也可以橫著放。
他可以變成什么?
4.我又變了一只雞,你會變什么?
5.我們除了伸直手指放,還可以任意彎曲幾個手指。
看我可以這樣放。
6、這是我變的小花,你會變什么?
三、示范、講要求。
原來我們的小手這么能干,這些手形都是怎么變到紙上去的呢?
老師來示范一遍,講解注意點。
四、幼兒作畫
教師指導(dǎo),開始作畫
五、展示幼兒作品
手形畫大班教案4
活動目標(biāo):
1、體驗美術(shù)創(chuàng)造給自己帶來的美感和成功感。
2、能用自己的小手變出各種各樣的手形。
3、能在自己印制的手形上添畫出新穎的形象,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:事物投影儀、油畫棒、鉛筆、水彩筆
活動過程:
一:玩一玩、變一變,激發(fā)幼兒的興趣
小朋友,我們來玩一個手指游戲好嗎?
1、握一握、張一張、并一并、分一分,看看小手變成了什么?你是怎么變的?(幼兒通過自己的思考變出各種各樣的`手形)
2、過渡:小朋友用小手能變出這么多的東西,可真了不起,那老師來考考你們。
二:運用實物投影儀,幫助幼兒理解手形畫
1、出示手形:想一想,這個手形會變成什么?(這個手形會變成大樹、楓葉、孔雀、章魚等)怎么變?
2、這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(請一位幼兒上前示范)
3、這個手形能變出怎么多的東西,除了這個手形你會變出其它手形嗎?你變出的手形會變成什么?幼兒回答(如:可邊成鴿子、公雞等。)
如果我們要把剛剛變出來的大樹、章魚、鴿子畫下來,你覺得應(yīng)該怎么畫?
。ㄏ仍诩埳弦嫼檬中,從最外面的手指開始畫仔細(xì)的沿著手的形狀走,一直畫到最后一個手指,把手和筆移開,紙上就會出現(xiàn)要畫的手形,添上幾筆,涂上顏色)漂亮的各種各樣的圖形就畫好了)
4、這種畫跟我們平時畫的畫一樣嗎?誰能為它取個名字?你為什么樣取手形畫這個名字?
三:提出要求、幼兒操作
小朋友,今天!我們就一起來畫手形畫好。但畫之前小朋友們要聽清楚老師的要求。
1、提出要求:
(1)、畫時小朋友要安靜,動腦筋。
。2)、能變出各種各樣的手形,并把它印下來。
。3)、能在自己印好的手形上添畫出各種各樣的形象,并把它打扮的漂亮一點。
2、幼兒繪畫,老師指導(dǎo)
。1)、鼓勵幼兒自己變化手形,大膽作畫。
。2)、教師指導(dǎo)幼兒在變出手形后添畫,并進(jìn)行裝飾。
四:作品講評
用實物投影儀展示作品,請幼兒介紹:
1、你的小手變成了什么?怎么變的?(我的小手握成拳頭,在底下添上車輪,就變成了一輛小汽車;翹起小指和大拇指,添上茶壺蓋,就邊成了爺爺?shù)囊话巡鑹氐龋?/p>
2、好朋友之間互相介紹
手形畫大班教案5
一、說教材
《綱要》對幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是:能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,能用自己喜歡的方式,進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動注重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色,幼兒園是現(xiàn)代幼兒,生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一,活動開始我就讓幼兒從情感態(tài)度著手,注重幼兒參與活動的過程。因為在活動中要求幼兒手腦眼并用的活動起來。
二、說教學(xué)目標(biāo)
本次活動我設(shè)計了知識、技能、情感三個目標(biāo):
。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫,指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。
。ǘ┏浞职l(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。
。ㄈ┘ぐl(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。
三、說教學(xué)難重點
。ㄒ唬┙虒W(xué)重點
中間部分,教師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來”這個重點。
(二)教學(xué)難點
將幼兒的想象以動感的畫面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會,并找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,突破了教學(xué)的難點
四、說教法學(xué)法
根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容,借助多媒體教學(xué)手段,通過啟發(fā)和誘導(dǎo),充分發(fā)揮每個幼兒的`主體性和創(chuàng)造性,重視對幼兒個性和創(chuàng)造精神的
培養(yǎng),并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí),加深對文化和歷史的認(rèn)識,加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”,這是美術(shù)活動中最常見的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。
幼兒的學(xué)法主要有“討論法”,在觀察之后和操作之前,提供給幼兒一個相對自由的空間,鼓勵幼兒大膽的討論,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”使幼兒通過動手操作,掌握技能技巧和從中體驗情感教育。五、說活動過程
第一步:手指游戲?qū)?/p>
第二步:介紹活動內(nèi)容,播放PPT讓幼兒觀察圖片并進(jìn)行想像。第三步:鼓勵幼兒大膽制作,讓幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵,對個別不會的幼兒做詳細(xì)的講解,對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導(dǎo)。
20xx.12.11
手形畫大班教案6
活動目標(biāo):
1、通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計的樂趣。
2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動重點難點:
重點:學(xué)習(xí)手形添畫的方法。
難點:根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫,并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。
活動準(zhǔn)備:
繪畫紙、記號筆人手一份
活動過程:
一、設(shè)懸激趣,情境導(dǎo)入:
1、(1)小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)
。2)、那么,你會用自己的小手做哪些事呢?
(3)、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜:老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時,教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)
2、(1)好,現(xiàn)在大家把手拿開,看這是什么?哦,原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?
。2)、再看:這幅畫有點象什么?對了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成雞,這樣畫出來的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫?
4、好,今天我們就來學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng):(板書:手形畫)
二、指導(dǎo)點撥,由扶到放
1、(1)請大家看:這幅畫的手形,你能試著擺一擺嗎?
、贁[一擺(先用手?jǐn)[出一個造型)
、诿枰幻瑁ㄓ盟使P把手形描完整)
、巯胍幌耄ㄒ兂呻u還要添上哪些東西?)
④添一添(請大家用最快的速度添完整)
。2)添好了嗎?請小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?
。3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念:“先把小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫。”
2、(1)除了能添成雞以外,大家想:還能添成什么?(學(xué)生討論交流)
。2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手?jǐn)[?右手?jǐn)[呢?(引導(dǎo)拓寬思路)
。3)誰能擺出與老師不同的手形
(4)學(xué)生自行添加嘗試(師做簡單評析)
3、欣賞范作,了解構(gòu)圖知識
三、激發(fā)創(chuàng)作,任務(wù)下達(dá):
、賱觿幽X筋,人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽,看看誰的設(shè)計最富有想象力。(四人一組,共同完成,每人設(shè)計不同的手形畫。)
、趯⒆约旱'手形畫作品貼到黑板上,舉行手形畫展覽。
、劭匆豢,比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計作品上。評選出手形畫設(shè)計大賽一、二、三等獎。
四、展評添趣,總結(jié)延伸
1、小朋友,今天我們學(xué)會了一個什么本領(lǐng)?下面看:這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)
2、那你的小手將來想干什么?
3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng),做到人人都有一雙萬能的手。
活動反思:
本次教研活動課幼兒參與性都很高,我覺得活動中有四個方面比較好。
1;顒訉(dǎo)入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。
2;顒舆^程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3。重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個幼兒都有說、想、畫的機會,較好的完成了活動目標(biāo)。
4。如果讓我重新上這節(jié)課,我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。
教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺,教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會,讓每一個幼兒體會到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長。
手形畫大班教案7
活動目標(biāo):
1、通過玩手形游戲,激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)新能力,并能大膽進(jìn)行添畫和用色。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
一、活動準(zhǔn)備:
1、范例畫幾張(雞、樹、孔雀、小花、小魚等)。
2、繪畫紙、彩筆、油畫棒等。
活動過程:
開始部分一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、(1)小朋友們,你們好,今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友,它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹,五個叉,不長葉不開花,做事情全靠它。謎底就是手,師生共同玩手指游戲:石頭、剪子、布的活動,做各種手勢,如小狗汪汪汪、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等,為做各種手形打下基礎(chǔ)。然后師生同唱《我有一雙小小手》。
師:其實,我們的手不僅能變出石頭、剪子、布的游戲。還能變換出很多的手型來,請小朋友用自己的手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問:誰來告訴老師和小朋友,你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?
。2)那么,你會用自己的小手做哪些事呢?
2、(1)教師充當(dāng)魔術(shù)師,引起幼兒興趣。"今天,老師要變個魔術(shù)給小朋友看,下面請大家把眼睛閉起來,小朋友們可千萬不能偷看。猜:老師現(xiàn)在用手在干什么?"(這時,教師在黑板上完成手形畫--魚)(2)好,現(xiàn)在大家把手拿開,看這是什么?哦,原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?想一想老師的手變出的東西像什么?它是怎么變的?提問幼兒"老師變出了什么東西?"(幼兒回答)。對了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成魚,這樣畫出來的畫叫手形畫。
二、基本部分
1、教師出示范畫,幼兒討論這些圖案是用手怎么變出來的?
2、幼兒用手自己做一做,看你能不能也做成范例的樣子。
3、想一想,除了老師出示的樣子以外,你還能作出什么樣子的手勢,說一說它像什么?為什么?
4、啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫成什么東西,然后將手按在紙上,用鉛筆將手形沿著輪廓畫下來,再用彩色水筆及蠟筆進(jìn)行溝邊、添畫和涂色。
5、老師把這四個步驟編成了一首順口溜請大家跟老師一起念:"先把小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫。"三、激發(fā)創(chuàng)作,任務(wù)下達(dá):
1、(1)動動腦筋,人人完成一幅更有趣的手形畫,看看誰的設(shè)計最富有想象力,老師巡回指導(dǎo)。
2、聯(lián)想創(chuàng)作(1)、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo),如可教幼兒將左手的手掌張開,按在紙上(手心向紙),看上去就象一只張開翅膀的小鳥,然后畫下輪廓,在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴,一只可愛的小鳥就就畫出來了。
。2)、提示幼兒可以利用左右兩個手形拼在一起作畫(如螃蟹的畫法)。
四、結(jié)束部分1、作品展示和評價。
。1)、老師將幼兒的手形畫作品貼到黑板上,舉行手形畫展覽。
。2)、讓幼兒說一說自己的畫是用怎樣的手形添畫成的。
。3)、看一看,比一比。把小紅花貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計作品上。
。4)、將幼兒作品布置到"小手變變"專欄,邀請家長前來欣賞。
教學(xué)反思
本次教研活動課幼兒參與性都很高,我覺得活動中有四個方面比較好。
1.活動導(dǎo)入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。
2.活動過程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的'小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個幼兒都有說、想、畫的機會,較好的完成了活動目標(biāo)。
4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。
教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺,教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會,讓每一個幼兒體會到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長。
手形畫大班教案8
活動目標(biāo)
1.通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計的樂趣。
2.掌握手形添畫的方法,注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重點、難點
重點:手形添畫的方法。
難點:手形添畫的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等
活動過程
一、開始部分
1.謎語導(dǎo)入:一顆樹五個丫,不長葉不開花,做事情全靠它。(手)
2.師幼共同做手指變變變游戲。
二、 基本部分
。ㄒ唬┯^看手影視頻,利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的理解。
1.請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手,看看自己的小手做出的小動物像什么?
2.觀看課件,培養(yǎng)幼兒的想像力。
。1)觀看各種手形畫,提問是什么樣子的,讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。
(2)觀看范畫。提問:這是什么動物?手形變成小動物的什么部分?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)繪畫手形畫
1.教師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。
。1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個造型)
。2)描一描(用水彩筆,把手形描完整)
。3)想一想(要變成小鴨子,還要添上哪些東西)
。4)添一添(把畫添完整)
2.請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(先把先把小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫)
3.請幼兒到前面比賽:看看誰畫的又快又好!
。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作
1.教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。
2.教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈,保持畫面整潔)
3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品)
三、結(jié)束部分
請幼兒大膽介紹自己的.手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫,為什么?
四、活動延伸
小朋友的手形畫畫的真不錯,能不能把今天學(xué)到的知識教給你身邊的人呢?
教學(xué)反思
本次教研活動課幼兒參與性都很高,我覺得活動中有四個方面比較好。
1.活動導(dǎo)入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。
2.活動過程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個幼兒都有說、想、畫的機會,較好的完成了活動目標(biāo)。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課, 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。
教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺,教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會,讓每一個幼兒體會到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長。
小百科:手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱。
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