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《好玩的布墊》小班教案

時(shí)間:2022-05-26 14:16:52 幼兒教案 我要投稿

《好玩的布墊》小班教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的《好玩的布墊》小班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《好玩的布墊》小班教案

《好玩的布墊》小班教案1

  【設(shè)計(jì)意圖】

  在一次區(qū)域活動中,我無意間看到幾個(gè)幼兒拿著布墊玩,有時(shí)放在頭上頂著,有時(shí)放在自己的身上,還有的幼兒拿著布墊向空中拋等等?吹胶⒆觽兺娴倪@樣高興,為了讓幼兒更好的了解布墊的各種玩法,我便給幼兒上了這節(jié)課《好玩的布墊》。

  【活動目標(biāo)】

  1.樂意嘗試用墊子玩各種游戲。

  2.能肢體協(xié)調(diào)地做運(yùn)動。

  【活動準(zhǔn)備】

  布墊若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音

  【活動過程】

 。ㄒ唬╅_始部分

  師: 雞寶寶們,今天天氣很好,雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩,你們高興嗎?

  幼兒:高興

  師:那我們出發(fā)吧!

  (二)基本部分

  1.通過情景表演,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:雞寶寶,你們看那是誰呀?

  幼兒:小鴨子

  師:小鴨子在做什么呀?我們過去瞧一瞧吧!小鴨子你們好,你們在玩什么游戲呀?

  幼兒:我們在玩布墊

  師:哦!看上去很好玩,你們能教給我們玩嗎?

  幼兒:可以!我們還有好多布墊呢,借給你們玩一下,布墊可以當(dāng)小船玩,你們自己玩吧,我們要回家了。

  師:謝謝你們,等我們玩完了會把布墊給你們送回家的。

  2.引導(dǎo)幼兒探索布墊的.各種玩法。

  師:寶寶們,剛才小鴨子教給我們布墊可以當(dāng)小船,我們一起玩一下吧。

  師:那寶寶們,你們還能想到別的玩法嗎?(幼兒自由活動,探索玩法)

  教師小結(jié):布墊可以當(dāng)小船、當(dāng)小傘、當(dāng)棉被、當(dāng)方向盤等等。

  3.送布墊

  師:寶寶們,我們玩了好長時(shí)間了,該回家休息了,我們給小鴨子把布墊送回家吧。

  幼兒:好

  師:寶寶們,小鴨子的家很遠(yuǎn),我們怎么去呀?

  幼兒:開火車

  師:嗯,這是個(gè)好辦法,寶寶真棒,我們用布墊當(dāng)方向盤開火車去小鴨子家吧。

  師:呀!寶寶們,這里還有一條大河,我們怎么過去呀?

  幼兒:劃小船

  師:好,我們大家劃小船過河。

  師:到岸了,哎呀!小鴨子不在家,怎么辦呀?我們再回到草地上等小鴨子吧,說不定他們還會去草地玩呢。

  4.做放松活動

  寶寶們,都累了,我們坐在布墊上休息一下,敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  轟隆隆,打雷了,寶寶們要下雨了,趕快撐起小傘回家了。

《好玩的布墊》小班教案2

  活動目標(biāo)

  1、樂意嘗試用墊子玩各種游戲。

  2、能肢體協(xié)調(diào)地做動作。

  3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動準(zhǔn)備

  各種布墊若干。

  活動重、難點(diǎn):

  重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒自主自愿參與玩布墊的游戲體驗(yàn)游戲樂趣,難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造布墊的不同玩法。

  活動過程

  (一)開始部分

  1、聽音樂《健康歌》帶幼兒做熱身運(yùn)動。

  2、教師出示布墊,請幼兒認(rèn)識布墊并引導(dǎo)幼兒自由玩布墊。進(jìn)行布點(diǎn)的多種玩法如:扔布墊(扔高、扔遠(yuǎn))、頭頂布墊(走平衡)、腿夾布墊(跳躍)等。

 。ǘ┗静糠

  (1)教師接到小猴的來電,邀請小朋友去小猴家做客。教師提出問題:小猴家很遠(yuǎn)我們怎么去?請幼兒想辦法得出答案:開汽車去。帶幼兒用布墊進(jìn)行開汽車游戲,提醒幼兒“開車”時(shí)不擁擠,遵守交通規(guī)則紅燈停綠燈行注意交通安全。

 。2)汽車開到大河邊沒法過河,教師再次提問:如何過河去小猴家?得出答案:劃船過河。帶幼兒用布墊練習(xí)劃船活動,練習(xí)身體協(xié)調(diào)的.進(jìn)行劃船動作。

 。3)變換速度劃船:提醒幼兒遇上激流慢慢化,激流過后快快劃。

 。4)變換方向劃船:期間分別劃過小魚家、小青蛙家、小烏龜家等。

 。5)搭成長長的船:河水變窄提醒幼兒讓船兒排成船隊(duì)變成長長的船:幼兒一個(gè)跟著一個(gè),連成一艘長長的船一起向前劃。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

 。1)教師帶幼兒做放松活動:在小猴家做客坐在小布墊上休息,分享美味可口的食物。

 。2)下雨了,用小布墊當(dāng)小雨帽遮在頭上回家去。

  教學(xué)反思:

  在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試,引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動帶來的樂趣。

《好玩的布墊》小班教案3

  設(shè)計(jì)思路

  小班的幼兒尤其好奇、好動、愛探索,尚處于探索的萌芽期。布墊作為一種輔助材料,我們將其放在了“娃娃家”里,幼兒經(jīng)常拿來坐在屁股底下玩耍。一天,幾個(gè)孩子利用布墊玩起了拋接游戲,發(fā)出了探索的信號。為了激發(fā)幼兒的探索欲望,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“好玩的布墊”游戲情境,鼓勵幼兒自由探索布墊的多種玩法。

  活動目標(biāo)

  1.嘗試在游戲情境中有目的地玩耍,探索發(fā)現(xiàn)布墊的不同玩法。

  2.引導(dǎo)幼兒分類記錄和總結(jié)用身體不同部位玩布墊的方法,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.圓形布墊若干個(gè),放在“娃娃家”里供幼兒自由玩耍、探索。

  2.長方形布墊兩個(gè)。

  3.記錄表格,1~5的數(shù)字卡片若干。

  4.“找龍舟”PPt。

  活動過程

  一、出示布墊:鼓勵幼兒自由玩耍

  1.教師用布墊遮住臉,和幼兒玩“捉迷藏”的游戲,引起幼兒的活動興趣。

  2.請幼兒觀察布墊的顏色、形狀,說一說像什么。

  3.回憶、交流幼兒用布墊玩過的游戲和玩法。

  師:小朋友,老師可以用布墊和小朋友玩“捉迷藏”的游戲,你用布墊玩過什么游戲?還可以怎樣玩?兩個(gè)好朋友可以互相商量和討論一下。

  (評析:以“捉迷藏”游戲的情境導(dǎo)入活動,引起了幼兒的活動興趣;請幼兒觀察布墊的顏色、形狀,回憶用布墊玩過的游戲,加深了幼兒對黃色的認(rèn)識,喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒自由玩布墊的愿望。)

  二、分享、交流玩法。激發(fā)幼兒的探索欲望

  師:剛才,我看到小朋友們都很動腦筋,想出了很多玩法,請你告訴大家你是怎樣玩的,然后下來試一試、做一做,好嗎?

  實(shí)錄幼1:用雙手向上拋接布墊。

  實(shí)錄幼2:屁股坐在布墊上,用雙手扯住布墊騎大馬,雙腳向前跳。

  (評析:由于小班幼兒的無意注意占優(yōu)勢,觀察的范圍較小,容易被外界環(huán)境所吸引,教師請具有代表性的兩名幼兒到前面來試一試、做一做,立刻吸引了幼兒的注意力,引起了幼兒的活動興趣。)

  三、利用隨機(jī)經(jīng)驗(yàn),形成探索助力

  1.分享交流、觀察各種玩法的特征

  師:請幼1告訴大家你是怎樣玩布墊的,請小朋友觀察他在玩時(shí)用了身體的哪些部位,我們把它記錄下來好嗎?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,教師利用表格進(jìn)行記錄)

  幼1:我是用雙手來玩布墊的,玩的是拋接布墊的游戲。(教師在表格中畫上雙手,請幼兒找出數(shù)字“1”貼在與雙手相對應(yīng)的表格里,表示有1種玩法,全體幼兒給予鼓勵。)

  師:你的動作很瀟灑,可以當(dāng)教練了,請你邀請3名好朋友下來進(jìn)行比賽,其他小朋友要動腦筋,想出和他們不同的玩法,也來當(dāng)教練帶領(lǐng)你的好朋友一起玩。

  (評析:教練是幼兒崇拜的對象,對于小班幼兒來說,將活動定位在向別人展示玩法,集中起來觀看別人比賽,動腦筋想出不一樣的'玩法可以當(dāng)教練教給別人,既鼓勵了幼兒敢于在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己,又激發(fā)了幼兒的探索欲望,使展示的幼兒精神抖擻,觀看的幼兒個(gè)個(gè)注意力集中。這樣以現(xiàn)實(shí)認(rèn)知為基礎(chǔ),在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聚合性思維的同時(shí),更有利于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維,引發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突,發(fā)現(xiàn)新的玩法。)

  2.適當(dāng)提出挑戰(zhàn),激發(fā)探索動機(jī)

  師:除了用雙手向上拋接布墊以外,還有誰想起了用雙手玩布墊的其他好辦法,玩法要和剛才小朋友玩的不一樣,比一比,看誰的動作最像教練,又漂亮又有力。

  實(shí)錄幼1:將布墊當(dāng)飛鏢投出去。

  師:這個(gè)小朋友(教師模仿幼兒“投”的動作,引導(dǎo)幼兒說出“投”)“投”的動作很帥,大家一起學(xué)一學(xué),看誰“投”的飛鏢最遠(yuǎn),動作最漂亮。(請幼1找出“2”的數(shù)字卡片,貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里,表示有2種玩法)

  實(shí)錄幼2:將布墊當(dāng)飛盤甩出去。

  師:這個(gè)小教練(教師模仿幼兒“甩”的動作,引導(dǎo)幼兒說出“甩”)“甩”的動作很有力,讓我們一起學(xué)一學(xué)看誰“甩”得更有力。(請幼2找出“3”的數(shù)字卡片,貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里,表示有3種玩法。)

  實(shí)錄幼3:將布墊當(dāng)陀螺在地上轉(zhuǎn)。

  師:這個(gè)小朋友將布墊當(dāng)陀螺在地上“轉(zhuǎn)”(教師模仿幼兒“轉(zhuǎn)”的動作,引導(dǎo)幼兒說出“轉(zhuǎn)”),讓我們一起玩陀螺陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(請幼3找出“4”的數(shù)字卡片,貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里,表示有4種玩法。)

  實(shí)錄幼4:和好朋友一起用布墊拼擺圖形。

  師:這位小朋友最棒,他能和好朋友一起合作用布墊“拼擺”出了漂亮的花朵,讓我們給他鼓鼓掌吧。(請幼4找出“5”的數(shù)字卡片,貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里,表示有5種玩法。)

  教師和幼兒共同梳理得出:用身體中的雙手玩布墊,小朋友想出了5種玩法。

  (評析:請幼兒說出玩法,下來當(dāng)小教練進(jìn)行演示,大家跟著學(xué)一學(xué),找出相應(yīng)的數(shù)字表示是第幾種玩法,更激起了幼兒的探索欲望,他們在積極的嘗試和探索中,思維在不斷地?cái)U(kuò)散和遷移。)

  四、鼓勵幼兒探索用身體的其他部位玩布墊的方法

  1.請幼兒展示用雙手、雙腳和屁股玩布墊的方法

  師:我們請剛才“騎大馬”的小朋友來表演他是怎樣玩布墊的,請小朋友想一想,還有沒有別的方法來玩布墊。

  幼:我將布墊坐在屁股底下,用雙手扯住布墊騎大馬,雙腳向前跳。

  師:他是用身體中的——(教師依次做動作提示幼兒)

  幼:雙手——腳——屁股來玩布墊的。(教師在表格里畫上雙手、腳、屁股,請幼兒找出數(shù)字“l(fā)”貼在與之相對應(yīng)的表格里,表示有1種玩法。請全班幼兒給予鼓勵。)

  2.引導(dǎo)幼兒探索用雙手、雙腳和屁股玩布墊的新方法

  師:請小朋友搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股,動動你的小腦筋想一想,用雙手、雙腳和屁股玩布墊還有什么新方法。

  實(shí)錄幼1:將布墊坐在屁股下面,雙手在身體兩側(cè)向前做劃船狀,雙腳用力向后蹬。(請大家一起做一做雙手在身體兩側(cè)“劃船”的動作)(請幼1下來找出“2”的數(shù)字卡片,貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應(yīng)的表格里,表示有2種玩法。)

  實(shí)錄幼2:將布墊坐在屁股下面,雙手在胸前用力向前做劃船狀,雙腳用力向后蹬。(請大家一起來做一做雙手在胸前劃船的動作)(請幼2找出“3”的數(shù)字卡片,貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應(yīng)的表格里,表示有3種玩法。)

  師幼共同總結(jié):用雙手、雙腳和屁股玩布墊共有3種方法。

  五、探討多人玩一個(gè)布墊的方法

  師:剛才我們是一個(gè)小朋友玩一個(gè)布墊,如果許多個(gè)小朋友共同玩一個(gè)布墊,該怎樣玩呢?(教師出示長長的布墊,引導(dǎo)小朋友進(jìn)行討論)

  教師放“劃龍舟PPt”,請幼兒仔細(xì)觀察畫面。

  師:你感覺畫面上的人們在干什么?劃龍舟需要大家怎么樣才能劃得又快又好?你喜歡劃龍舟嗎?

  (評析:讓幼兒帶著問題去觀察和探索,進(jìn)行發(fā)散性思維,更激發(fā)了幼兒的活動興趣。)

  教師請幼兒坐下來,引導(dǎo)幼兒討論:大家怎樣劃“龍舟”才能劃得又快又好?最后明確:要行動一致,大家一起喊著號子,一起用力就會劃得很快。

  將幼兒分成兩隊(duì),比賽劃龍舟。

  活動延伸

  繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索:用身體中的雙手和頭、雙手和腿、背玩布墊的不同方法。

《好玩的布墊》小班教案4

  【活動目標(biāo)】

  1、探索布墊的多種玩法。

  2、用布墊玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。

  2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。

  3、音樂課件。

  【活動過程】

  一、聽音樂《動動手動動腳》,幼兒做熱身運(yùn)動,引出活動。

  師:小朋友看,這是什么?(教師拿出布墊)。

  師:那你們說說看小布墊有什么用啊?

  師:是的,它是讓我們在累的時(shí)候靠一靠,可舒服了。不過,今天,陳老師要拿它來和你們一起做游戲,你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布墊玩一玩吧(幼兒自由玩布墊)。引導(dǎo)幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學(xué)小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。

  二、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法,調(diào)動參與活動的積極性。

  師:小朋友想出了這么多好玩的游戲,真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細(xì),小耳朵聽仔細(xì)嘍,我們要開始玩了。“藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著!保ㄓ貌級|把自己的臉遮。┮、二、三,喲……我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈,小朋友也來試一試吧。(重復(fù)幾次,可以說不同的身體部位)

  師:哇,我們小朋友學(xué)得真快,那我現(xiàn)在再換一種游戲,看看你們會不會玩?一、二、三,我要變成小矮人了,你們也來變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。

  師:很好,那你們來試試怎么做一個(gè)巨人?

  師:(拍手)真能干,你們這么厲害,趙老師可開心了,就像過新年一樣的開心,咦……小朋友,過新年有沒有放過鞭炮啊?

  師:哦,有的放過,有的沒有放過,不管,你們有沒有放,我們今天都一起來放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候,小朋友將布墊向上扔)。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全,不要炸到其他的`小朋友。來(請幼兒跟著老師做),一、二、三、嘭……(重復(fù)幾次)

  師:小朋友真棒。老師剛才收到了一封信,我們一起看一看(教師看信)。噢,是小猴寄給我們的要邀請我們?nèi)ニ易骺汀?/p>

  三、游戲:小司機(jī)

  師:今天小猴要請我們?nèi)ニ易隹,小朋友們想不想去?不過,去小猴家要很長的路才可以到,所以在去小猴家之前我們要先學(xué)習(xí)開車,現(xiàn)在我們就用布墊來練習(xí)吧。用布墊開車(剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等)。

  師:小朋友都學(xué)會了開車,我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說兒歌邊開車。“小汽車,嘀嘀嘀,開到東,開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶著我們?nèi)ビ瓮妗<t燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等,看到行人慢慢開,大路寬寬快快開,小朋友們要記住,交通安全最重要。”引導(dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等,并與這些小動物打招呼問好。

  師:到小猴家敲們,與小猴打招呼問好。(課件打雷)哎呀,不好了小猴家這里要下雨了,我們快點(diǎn)把布墊當(dāng)成小雨傘,撐著雨傘回家吧。

  四、放松休息

  終于到家了可真累呀,坐下來休息一下吧。(聽音樂)請幼兒坐在布墊上,敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布墊玩了許多好玩的游戲大家高不高興?小布墊也累了我們一起把它送回家吧(師幼一起把布墊擺好)。小朋友跟小布墊玩了這么多游戲,小手一定弄臟了,大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動。

  【設(shè)計(jì)思路】

  小班幼兒活潑好動,基本動作發(fā)展較弱,堅(jiān)持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢?《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性!备鶕(jù)小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的活動,讓幼兒參與其中,能激發(fā)幼兒積極主動的參與意識。布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,他們喜歡抱著、靠著布墊,也喜歡躺在上面,布墊對于小班孩子來說既感到親近熟悉,又感到新奇。深受幼兒的喜歡,非常適合小班幼兒用來進(jìn)行身體運(yùn)動。

《好玩的布墊》小班教案5

  活動目標(biāo):

  1、積極探索布墊的多種玩法,樂意嘗試用墊子玩各種游戲。

  2、能肢體協(xié)調(diào)地做動作。

  活動準(zhǔn)備:

  布墊若干;《去郊游》等所需音樂;拱形門;兔媽媽、兔寶寶胸飾;綠地毯

  活動過程:

  (一)開始部分:

  1、孩子們,春天來了,外面的景色好美啊!兔媽媽想帶你們一起去郊游,你們愿意嗎?現(xiàn)在咱們出發(fā)吧。ぐl(fā)寶寶活動熱情)

  2、聽音樂做熱身運(yùn)動。

 。ǘ┗静糠郑

  1、(郊游中發(fā)現(xiàn)布墊)兔媽媽引導(dǎo)寶寶觀察布墊的顏色、形狀等特征。

  2、兔媽媽提問:你們猜猜這些布墊可以怎樣玩呢?還可以怎樣玩呢?

  3. 寶寶自由玩布墊,兔媽媽適時(shí)指導(dǎo);兔媽媽鼓勵寶寶們的玩法。(提示寶寶玩出與別人不一樣的'玩法)

  4.兔媽媽小結(jié):“孩子們,快點(diǎn)來兔媽媽身邊集合吧!”剛才,寶寶們玩得真開心,玩出了很多種花樣。有的將布墊當(dāng)雨傘;有的將布墊當(dāng)草地;還有的將布墊當(dāng)小船,現(xiàn)在我們來休息一會兒吧!

  5、聽到雷聲,設(shè)置游戲情境,“鉆過山洞――跳過草地――劃船過小河”,帶寶寶回家。

  (三)結(jié)束部分:

  聽音樂做放松活動。

  活動延伸:

  呶,孩子們,雨停了,我們一起“開車”到外面去欣賞雨后的美景吧!

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