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《落葉》大班教案

時間:2022-05-28 08:13:36 幼兒教案 我要投稿

《落葉》大班教案15篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的《落葉》大班教案,歡迎大家分享。

《落葉》大班教案15篇

《落葉》大班教案1

  設(shè)計思路:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)、禮貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實踐,我們深深體會到:會學(xué)勝過學(xué)會,學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,我組織的語言活動“落葉”,正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。

  活動目標(biāo):

 。薄⑼ㄟ^幼兒欣賞散文,感受散文的語言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。

  2、理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進幼兒想象能力的發(fā)展。

 。、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

 。、幼兒人手一冊《兒童用書》。

 。、多媒體課件及有關(guān)錄音。

 。、頭飾:小蟲、螞蟻、魚、燕子。

  活動重難點:

  重點:通過看、聽、說等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術(shù)美。

  難點:在理解散文的基礎(chǔ)上,進一步拓寬幼兒的想象力。

  活動過程:

  (一)開始部分:引題

  采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

 。ǘ┗静糠

 。、探索散文內(nèi)容:

  (1)提出閱讀要求。

 。ǎ玻┯變鹤杂砷喿x。

 。ǎ常┨釂枺耗阍跁峡吹搅耸裁矗

  2、幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。

  提問:散文叫什么名字?

  散文里有哪些小動物?(有-有-還有)

  3、出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容

  (1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。

  (2)分別出示課件理解內(nèi)容:

  a、課件1、提問:秋風(fēng)吹來了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?

 。ㄘS富詞匯:飄落)

  b、課件2、提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  c、課件3、提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  d、課件4、提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  e、課件5、提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  是怎么說的?

 。ǎ常┙M織幼兒討論:落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還可以給誰當(dāng)什么?誰能想的和別人不一樣?

  4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文:

 。ǎ保┙處燁I(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點,第三遍要求用喜悅的`心情朗誦,并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。

 。ǎ玻┓纸巧收b。

 。怠⒃俅瓮暾蕾p配樂朗誦“落葉”。

  (三)結(jié)束部分

  舞蹈“落葉”,感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

  活動反思:

  散文《落葉》語言優(yōu)美,很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以,我認為該語言活動的重點是:引導(dǎo)幼兒理解這些語句,尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。因此,在活動開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。

  經(jīng)過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結(jié)合畫面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點是結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。

《落葉》大班教案2

  設(shè)計思路:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實踐,我們深深體會到:會學(xué)勝過學(xué)會,學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,我組織的語言活動“落葉”,正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。

  活動目標(biāo):

  1,通過幼兒欣賞散文,感受散文的語言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。

  2,理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進幼兒想象能力的發(fā)展。

  3,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1,幼兒人手一冊《兒童用書》。

  2,多媒體課件及有關(guān)錄音。

  3,頭飾:小蟲、螞蟻、魚、燕子。

  活動重難點:

  重點:通過看、聽、說等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術(shù)美。

  難點:在理解散文的基礎(chǔ)上,進一步拓寬幼兒的想象力。

  活動過程:

  (一)、開始部分:引題

  采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  (二)、基本部分

  1,探索散文內(nèi)容:

  (1)提出閱讀要求。

  (2)幼兒自由閱讀。

  (3)提問:你在書上看到了什么?

  2,幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。

  提問:散文叫什么名字?

  散文里有哪些小動物?(有-有-還有)

  3,出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容

  (1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。

  (2)分別出示課件理解內(nèi)容:

  a、課件1,提問:秋風(fēng)吹來了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?

  (豐富詞匯:飄落)

  b、課件2,提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  c、課件3,提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  d、課件4,提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  e、課件5,提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  是怎么說的?

  (3)組織幼兒討論:落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還可以給誰當(dāng)什么?誰能想的和別人不一樣?

  4,幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文:

  (1)教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點,第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。

  (2)分角色朗誦。

  5,再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。

  (三)、結(jié)束部分

  舞蹈“落葉”,感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

  活動反思:

  秋天是一個萬物生長成熟的季節(jié),也是一個多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香,樹葉飄飛,孩子們的好奇心和求知欲望強烈,好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實際情況而定的。在進行語言活動《落葉》前,我利用戶外散步的時候,引導(dǎo)孩子們倆觀察樹葉和落葉的區(qū)別,也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說,落葉像什么?擴散嘗試一下幼兒的思維,為完成目標(biāo)3,嘗試仿編做準(zhǔn)備。

  基于對大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時期情況,我把本次教學(xué)活動的目標(biāo)定位為:

  1、知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。

  2、欣賞散文詩,感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境,想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。

  3、嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進行仿編。這首散文詩描繪的意境很美,雖然三問四比較短小,但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多,孩子們在邊看ppt中的圖片,邊聽老師講述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解,也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語言表達能力做了一個很好的鋪墊。

  在活動的流程中,設(shè)計的.環(huán)節(jié)都是層層遞進的方式,一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪里?接著在請幼兒猜想碰到了誰?把它當(dāng)成什么?讓孩子在圖片中找出答案,并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編,大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗,孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上,小青蟲爬過來,躺在下面,把它當(dāng)做被子。樹葉落在山坡上,小鳥飛過來,帶回鳥窩,把它當(dāng)成帽子。在仿編前,我請幼兒回憶了一下,大自然中有哪些常見的小動物?落葉還可以當(dāng)成什么?這樣的提問可以幫助梳理生活經(jīng)驗。孩子們一邊仿編,教師用簡筆畫的形式記錄下來,可以讓幼兒學(xué)念。在活動中也存在了一些問題,比如說可以按照能力的強弱來進行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面,幫助幼兒仿編。能力強的孩子自己仿編,這樣對每個孩子都有收獲。

《落葉》大班教案3

  活動目標(biāo):

  1、理解詩歌的內(nèi)容,感知詩中優(yōu)美的語句,體驗詩的.優(yōu)美意境;

  2、把握詩歌運用的想象、擬人手法,格式等進行仿編,發(fā)展幼兒想象能力和語言表達能力;

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、設(shè)計與詩歌相匹配的課件;

  2、音樂磁帶;

  3、落葉若干。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,欣賞詩歌第一段。

  1、以落葉導(dǎo)出談話內(nèi)容。

  2、小樹葉為什么會離開大樹媽媽?

  3、樹葉飄啊飄,它像什么?

  4、用詩歌第一段內(nèi)容進行小結(jié):樹葉飄啊飄,好象飛來一群鳥;樹葉飄啊飄,好象蝴蝶在舞蹈,樹葉飄啊飄,秋天來到了

  5、幼兒變成落葉,一邊飛舞一邊朗誦詩歌。(音樂)

  二、欣賞課件,理解詩歌第二段內(nèi)容。

  1、落葉飄啊飄,最后怎么樣了?它落到了哪里?

  2、欣賞課件,逐句熟悉理解?

  樹葉落到哪里?這片樹葉像什么?

  誰來了?會發(fā)生什么事情呢?(小結(jié))

  三、完整欣賞。

  1、教師配樂朗誦;

  2、教師與幼兒一起朗讀。

  3、給詩歌起名字。

  四、幼兒嘗試仿編。

  1、每位幼兒選一片落葉,說說它像什么?

  2、和好朋友一起嘗試用詩歌中的句式進行仿編,教師巡回傾聽,幫助能力較弱的幼兒掌握句式。

  3、個別幼兒朗誦自己編的詩句。

  活動延伸:

  制作圖書《落葉飄》

《落葉》大班教案4

  活動目的:

  1、體會創(chuàng)編的樂趣,感受語言美帶來的意境美。

  2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu),能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。

  3、學(xué)習(xí)運用動詞:飄、落

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的`詼諧、幽默。

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄音機、磁帶

  2、水彩筆、紙

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動興趣

  請幼兒在戶外撿落葉后進教室,教師提問:

  1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀?(鼓勵幼兒大膽講述)

  2、它們是什么顏色的?為什么會成現(xiàn)在的顏色?

  教師總結(jié):秋天來了,樹上的葉子變黃了,一陣秋風(fēng)吹過,小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢?(鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動作)

  3、飄起來的小樹葉又像是什么呀?(鼓勵幼兒再次大膽想象,大膽講述)

  二、再現(xiàn)已有知識經(jīng)驗,為創(chuàng)編做基礎(chǔ)

  師:現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉,一會兒,我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動作飄起來,風(fēng)停下時候,小朋友就要趕快想一想:你會落到哪里?(鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方)

  三、引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編

  師:剛才,我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些(分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方)提問:

  在這些地方都住著有誰?它看見小樹葉,會拿小樹葉來干什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如:樹葉落在小河里,小魚游過來,把它當(dāng)作傘)

  請個別幼兒講述后再分組講述,將自己所想講給朋友聽。

  四、延伸活動

  師:小朋友講得真好,現(xiàn)在老師就請小朋友將你們想的記下來,帶回家講給爸爸媽媽聽聽。(引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進行講述)

  活動反思:

  活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動,小朋友們對身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細,袁帥說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當(dāng)做搖籃。”、汪涵說:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當(dāng)做扇子!钡鹊龋∨笥押孟髮Ψ戮幵姼韬芨信d趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。

  雖說到最后活動將近半個小時,但時間好象還是太短。于是,我就請小朋友活動后找個好朋友一起編,或編給老師聽;顒雍笪蚁耄⒆訉Ψ戮幵姼璧呐d趣這么高,何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級里,孩子們肯定會更開心的。

《落葉》大班教案5

  活動目標(biāo):

  1、初步理解散文的內(nèi)容,感知散文溫情的基調(diào),并用語言較清楚地表達出來。

  2、感知、探究、表演散文的內(nèi)容,加深對散文的理解。

  3、感受小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖:《落葉》。

  2、優(yōu)美、抒情的背景音樂。

  3、道具:大樹頭飾一個,樹葉手環(huán)若干。

  活動過程:

 。ㄒ唬└枨缎淙~》導(dǎo)入活動。

  教師組織幼兒在活動室門外,播放歌曲《小樹葉》,幼兒隨著教師的動作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進活動室。音樂結(jié)束前夕,教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。

  (二)教師和幼兒共同欣賞配樂散文。

  教師播放配樂散文,教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子,感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。

 。ㄈ┙處煄椭變夯貞浬⑽牡膬(nèi)容。

  教師:你們聽到了什么?(對幼兒的回答用點頭、豎大拇指的動作加以肯定,鼓勵更多的幼兒說一說。)

 。ㄋ模├媒虒W(xué)掛圖,教師和幼兒再次欣賞配樂散文。

  1、教師隨著配樂散文的播放,用手指到相應(yīng)的畫面與文字,幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。

  2、教師:現(xiàn)在我們邊看圖畫,邊聽散文,看看有沒有什么不一樣的感覺?

  (五)鼓勵幼兒提出問題,集體探究,加深對散文意境的理解。

  教師:這篇散文聽上去有什么感覺?(教師也可以適當(dāng)?shù)卣f一下自己的感覺。)

  1、鼓勵幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對表述不清楚的.幼兒,教師可以用征詢的語氣說:你是不是覺得……(注意保護幼兒的自尊心)

  教師:以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當(dāng)回老師,請你們來提問,好不好?那聽完這篇散文,你還想知道什么都可以提出來。

  2、教師根據(jù)幼兒提出的問題,以反問的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。

 。╇S配樂散文教師和幼兒共同表演,進一步理解散文。

  1、教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小樹葉,跟隨配樂散文,用動作表達出各自的理解,以及對大樹媽媽的關(guān)愛。

  2、教師請表演得好的幼兒交流他們的表演,擴大全體幼兒的經(jīng)驗。

  活動延伸:

  1、區(qū)角活動:幼兒自制樹葉生長圖卡,并進行排序活動。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動室,讓幼兒感受到秋天的氛圍。

  3、家園共育:建議家長在休息的日子里,帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉,共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。

  資料附錄:

  [散文]落葉

  大樹是媽媽,小樹葉是她的孩子。

  春天,小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天,小樹葉已長大了,在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘,送來一片片陰涼。秋天到了,小樹葉由綠變黃,一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。

  一天,一陣秋風(fēng)吹來,小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子,飄呀飄呀,飄到屋頂上,屋頂變得金黃。飄到小河里,水面上像飄著許多小船。飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下,大伙兒抱成一團,好像在說:“媽媽,天氣漸漸冷起來了,我們給您焐焐腳,讓您暖暖和和好過冬!

  小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個個都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽,盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。

  活動反思:

  散文《落葉》語言優(yōu)美,很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以,我認為該語言活動的重點是:引導(dǎo)幼兒理解這些語句,尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。因此,在活動開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。

  經(jīng)過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結(jié)合畫面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點是結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。

《落葉》大班教案6

  活動目標(biāo)

  1、理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽說出喜歡的詞語。

  3、鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。

  教學(xué)重點、難點

  活動重點:理解散文優(yōu)美的意境。

  活動難點:鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。

  活動準(zhǔn)備:多媒體;背景音樂。

  活動過程

  一、欣賞散文,引發(fā)興趣。

  1、教師配樂朗誦散文《落葉》,請小朋友閉上小眼睛聽散文的過程中,說說你看到了什么。

  2、你認為這篇散文美嗎,為什么。

  3、教師小結(jié),同時請小朋友再次欣賞散文。

  二、再次欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

  1、教師配樂朗誦散文《落葉》。

  2、請小朋友說說春天的樹葉是什么樣子的,并試著用肢體語言表示春天的樹葉。

  3、請小朋友說說夏天的小樹葉是什么樣子的,同時請小朋友用肢體語言表示夏天的樹葉。

  4、秋天到了,小樹葉飄到哪里去了。

  5、誰能用身體表現(xiàn)出樹葉飄落的樣子?

  6、小樹葉飄到屋頂上,為什么屋頂變得金黃?

  7、水面上飄著許多小船,說的是什么。

  8、地毯又指的是什么。

  三、認識散文中優(yōu)美的詞語。

  請小朋友說說你認為這篇散文里的哪個詞用得好,為什么。

  四、游戲:樹葉。

  1、老師做大樹媽媽,小朋友扮演小樹葉。老師朗誦散文詩,請幼兒依據(jù)不同季節(jié)用肢體語言表現(xiàn)不同季節(jié)的樹葉。

  2、秋風(fēng)吹來了,小樹葉飄呀飄,小樹葉除了飄到房頂上,小河里,草地上,大樹媽媽腳下,還可以飄到哪里呢?

  3、誰愿意學(xué)著散文里好聽的話也來說一說你飄到哪里,哪里變的怎么樣?

  活動反思:

  1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的`參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

  2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

  3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個幼兒都有說話的機會,他們說話的愿望得到了滿足。

  4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來,活動后便于幼兒再次交流。

《落葉》大班教案7

  設(shè)計思路:

  我班幼兒通過拾落葉得活動,對于樹葉都有了一定的興趣。本次活動的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題,活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面,學(xué)習(xí)用正確的動詞去表述,同時了解落葉與氣候之間的關(guān)系。

  故事以小老鼠的感受為視角,描寫秋天落葉的自然景象,情節(jié)饒有趣味,其中掃落葉的過程尤為動人。通過學(xué)習(xí)可以讓幼兒對秋天落葉留下一個很深刻的印象,讓幼兒體會老鼠們熱鬧的勞動場面,感受勞動的快樂,并學(xué)習(xí)一些動詞和形容詞。

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,樂意大膽講述并嘗試用較完整、準(zhǔn)確的語言描述小老鼠掃落葉的情景。

  2.了解秋天樹葉會從樹上落下來的自然現(xiàn)象。

  活動準(zhǔn)備:

  課件

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入——引發(fā)興趣

  鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里,有一天發(fā)生了一件非常有趣的事,讓我們一起來聽故事《老鼠和落葉》。

  二、欣賞故事——在理解故事的基礎(chǔ)上嘗試大膽運用較完整、準(zhǔn)確的語言描述小老鼠掃落葉的情景

 。ㄒ唬┙處熡斜砬橹v述故事一遍,提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容

  1.小老鼠們一家住在什么地方?

  2.鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

 。ǘ┙Y(jié)合課件,分段欣賞故事,鼓勵幼兒大膽表述自己的見解

  1.小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.它們是怎樣打掃落葉的?

 。1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?

  請幼兒學(xué)習(xí)動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿

  ①掃:用掃把把地上的落葉清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)

  ②拾:用手撿起來。(請幼兒集體模仿“拾”的'動作。)

 、厶В簝扇嘶騼扇艘陨虾献靼鸦@筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)

 、茼敚喊褬淙~放在頭頂上。(請幼兒集體模仿)

  (2)打掃干凈后,小老鼠有什么感覺?但它們的心情怎樣?

  3.它們?yōu)槭裁闯称饋砹?落葉從哪來的?

  4.鼠媽媽是怎么說的?請你來學(xué)學(xué)鼠媽媽的話。

  小結(jié):秋天到了,天氣變涼了,許多樹葉會從綠色變成黃色,不用風(fēng)吹,自己也會從樹上掉下來。

  三、完整欣賞。

《落葉》大班教案8

  【教材分析】

  隨著季節(jié)的變化 ,周圍的樹木也在悄悄發(fā)生著變化。落葉樹的樹葉薄而大,為了減少水分蒸發(fā),它們由綠變黃、變紅,逐漸枯萎并隨風(fēng)飄落。常綠樹的葉子肥厚而細小,表面還有一層蠟質(zhì)來鎖住水分,所以一年四季常綠。本次活動引導(dǎo)幼兒在觀察不同樹木的前提下,收集它們的樹葉進行比較、分析,從而認識、區(qū)分常綠樹和落葉樹,并總結(jié)歸納出落葉樹和常綠樹不同的特征,從而激發(fā)幼兒探究大自然秘密的興趣。

  【活動目標(biāo)】

  1.認識了解常綠樹、落葉樹的主要特征,學(xué)習(xí)區(qū)分落葉樹和常綠樹。

  2.能運用觀察、觸摸等方式,發(fā)現(xiàn)并初步分析概括出常綠樹與落葉樹葉子的不同。

  3.對樹木的特征和變化感興趣,知道愛護樹木。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.幼兒已經(jīng)認識多種常見樹。

  2.活動前帶幼兒觀察幼兒園樹木并拍照,采集各種落葉樹和常綠樹樹葉。

  3.背景圖表、圖片。

  【活動過程】

  1.觀察樹的照片,討論發(fā)現(xiàn)落葉樹和常綠樹的不同。

  提問:你認識這些樹嗎?秋天到了,它們的葉子有什么變化?

  小結(jié):秋天到了,有些樹的樹葉會變黃、變紅、變干枯,并從樹上落下來,這些樹叫落葉樹。有些樹一年四季葉子都是綠的,這些樹叫常綠樹。

  2.分組觀察收集到的'樹葉,發(fā)現(xiàn)落葉樹和常綠樹葉子的不同。

  將收集到的樹葉按照落葉樹和常綠樹分別放到兩個籃子里,幼兒分別選擇進行對比觀察:

 。1)看一看,葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同?

 。2)摸一摸,葉子表面的感覺有什么不一樣?

  小結(jié):落葉樹的葉子比較大,薄而軟,顏色變淺、變黃,摸起來比較粗糙。常綠樹的葉子比較細、小,厚而硬,顏色是深綠色,摸上去比較光滑。

  3.利用分組游戲分析判斷幾種常見樹是落葉樹還是常綠樹。

  每位幼兒一種樹的圖片,或者一種樹葉,觀察分析后貼放到相應(yīng)的圖表中,并說出原因。

  【活動延伸】

  鼓勵幼兒探究落葉樹落葉以及常綠樹不落葉的原因,可以進行記錄并在科學(xué)區(qū)進行分享。

《落葉》大班教案9

  活動目標(biāo):

  1、理解散文詩內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

  2、能參照原文進行聯(lián)想,仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書、掛圖、錄音。

  活動過程:

  一、通過談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  秋天到了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?

  二、幼兒完整的'欣賞教師朗誦的配樂散文詩,初步理解作品的內(nèi)容。

  1、詩歌的題目叫什么?

  2、落葉都飄到哪里去了?

  三、教師出示圖片,有感情的朗誦配樂詩,幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句。

  1、樹葉落在地上,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

  2、樹葉落在溝里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

  3、樹葉落在河里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

  4、樹葉落在院子里,誰看見了,它是怎么說的?

  四、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

  五、啟發(fā)幼兒進行聯(lián)想。仿編。

  樹葉還會落在哪里呢?誰會看見,它會把樹葉當(dāng)成什么?

  六、朗誦自己仿編的詩歌。

  活動反思:

  本學(xué)期的"跨班跟進課"活動,我執(zhí)教的是大班的散文詩《落葉》,在三次執(zhí)教的過程中,我在不斷地專研教研、分析教材的基礎(chǔ)上,調(diào)整活動環(huán)節(jié)的設(shè)計,以力求使教學(xué)活動達到理想的效果。下面,我就來說一說我自己在三次執(zhí)教的過程中的一些所想所思。

  一、教材的處理1。第一遍讀散文詩《落葉》之后,我發(fā)現(xiàn)這篇散文詩的最主要的特點就是中間的三段內(nèi)容,它具有一個非常規(guī)整的句式,語言非常優(yōu)美。在教學(xué)活動設(shè)計中,我可以將這三段的內(nèi)容作為一個重點內(nèi)容來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

  因此在第一次執(zhí)教中,我制定的活動的教學(xué)目標(biāo)中的第二條是:學(xué)習(xí)句式"樹葉———小動物———",體會散文詩的語言美。我制定的活動難點是:在理解散文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式,感受散文的語言美。

  2。第二遍讀散文詩《落葉》之后,我發(fā)現(xiàn)散文詩的最后一段在句式上其實是在之前的三段基礎(chǔ)上進行了一定的調(diào)整,在內(nèi)容上是對前三段內(nèi)容的一個提升。如何來處理這一段的內(nèi)容,是分開學(xué)習(xí)還是結(jié)合之前的三段內(nèi)容,在之后的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上我該如何體現(xiàn),這些思考便影響和指引這我接下來的教學(xué)設(shè)計。

  第一次執(zhí)教時,我在欣賞散文詩的最后一段時是將這一段單獨拿出來讓幼兒的,在學(xué)習(xí)完前一段散文詩后用"我們再接著聽下去"來作為過渡,這樣的處理方式顯得比較生硬。因此,在第二次執(zhí)教時,我在幼兒學(xué)習(xí)完前一段散文詩(集體朗誦)后,直接在背景音樂聲中將最后一段的內(nèi)容呈現(xiàn)給幼兒,這樣的處理方法不僅使幼兒覺得新奇,也使環(huán)節(jié)之間的過渡更為順暢。

  3。第三遍讀散文詩《落葉》之后,我發(fā)現(xiàn)了散文詩的第一段內(nèi)容其實是一個很好的導(dǎo)入,可以通過對第一段內(nèi)容的呈現(xiàn)來和自然地引出全文。

  在前兩次執(zhí)教中,我采用的圖片是靜止的,而且在呈現(xiàn)圖片后提了很多的問題,這些問題不僅對學(xué)習(xí)散文詩沒有多大的幫助,還使得導(dǎo)入部分過于繁瑣。因此,在第三次執(zhí)教時,我采用的PPT落葉圖片是動態(tài)的,而且在圖片呈現(xiàn)以后,通過一個非常簡單的問題"秋天到了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?"直接呈現(xiàn)散文詩第一段內(nèi)容,使幼兒進入散文詩的優(yōu)美意境,激發(fā)起幼兒的`學(xué)習(xí)興趣。

  二、細節(jié)的處理1。句式的學(xué)習(xí)在句式的學(xué)習(xí)過程中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,調(diào)動幼兒說的欲望,促進幼兒更加積極、主動地去學(xué)習(xí)語言。

  其一:第一環(huán)節(jié)的初步感受散文詩內(nèi)容,在我朗誦散文詩的時候沒有出現(xiàn)PPT畫面,通過一個提問"———"讓幼兒自由地說說自己聽到的。其二,第二遍朗誦散文詩時配上PPT畫面,再次通過一個提問"———"讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上進一步來說一說。兩次內(nèi)容的呈現(xiàn)不同,提問指向的重點不同,使幼兒逐步進入帶散文詩的世界中去。同時,借助圖式,為幼兒的學(xué)習(xí)提供支架,幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。

  2。動詞的處理散文詩重點內(nèi)容中出現(xiàn)了"躺"、"坐"、"藏"三個動詞,動詞的出現(xiàn)使小動物與落葉之間發(fā)生的事情更加有趣、生動,如果將動詞的學(xué)習(xí)融入進去,一定會使孩子們對作品的理解和體驗更加深刻。

  其一:集體試試躺的動作,請個別小朋友學(xué)學(xué)坐的動作,個別、集體試試藏的動作。其二:為最后的角色表演活動做好鋪墊。

  3。圖片的呈現(xiàn)動態(tài)落葉圖片的選用,使秋天的景象更為生動、真實,相比較靜態(tài)的圖片而言,起到的效果一定會更好一些,也更能吸引幼兒,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  四副背景大圖的使用,使最后的角色表演環(huán)節(jié)充滿趣味,激發(fā)了幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、游戲的興趣。

  通過這次的"跨班跟進課"活動那個,我在如何處理教材、設(shè)計活動方案方面又有了一些新的認識和經(jīng)驗,我認為:

  首先,一定要反復(fù)研讀、分析教材內(nèi)容,對教材有一個整體的把握要做到"反復(fù)細讀、品味全文"。

  其次,一定要處理好教材中的細節(jié)部分內(nèi)容,要做到"反復(fù)思考、體現(xiàn)細節(jié)"。

《落葉》大班教案10

  一、活動目標(biāo):

  1、理解散文詩內(nèi)容,了解散文詩的句式特點。

  2、有表情地朗誦散文詩,并嘗試創(chuàng)編詩歌,豐富幼兒的想象力。

  3、感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

  二、活動重、難點:

  重點:通過看、聽、說等多種教學(xué)形式,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,了解散文詩的句式特點。

  難點:嘗試創(chuàng)編詩歌,豐富幼兒的想象力。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、《落葉》PPT

  2、大樹媽媽和小樹葉的頭飾

  活動過程:

  一、趣味導(dǎo)入,引出課題

  1、出示落葉動態(tài)視頻

  師:圖片上你們看到了什么?那由此可以想到現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?

  秋天到了,小樹葉怎么樣了呢?(引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容)

  2、師:你們見過小樹葉飄落的樣子嗎?小樹葉是怎么飄落的呢?

  3、鼓勵幼兒用身體動作嘗試表現(xiàn)。

  師:現(xiàn)在老師是大樹媽媽,誰愿意當(dāng)我的小樹葉,學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子呢?

  4、角色扮演,深入情景

  師:那我想問問我的小樹葉們,你們想落到哪里去呢?(幼兒會用完整的.句子回答)比如:樹葉落到xx

  5、教師小結(jié):小樹葉飄呀飄,有的落在地上,有的落在溝里,有的落在小河里,有的落在院子里等等。那從樹上落下來的樹葉我們就叫做什么?——落葉

  二、欣賞散文詩《落葉》,理解散文內(nèi)容。

  1、播放散文詩《落葉》PPT,教師提問:

  師:今天我們就來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的散文詩《落葉》,跟老師一起讀“落葉”

  師:大家聽完后心里有什么感覺?(幼兒自由回答)

  師:老師覺得這首詩歌聽起來很美!

  散文詩里說樹葉都落到哪里去了?

  2、教師展示課件,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  幼:樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里。

  師:散文里有哪些小動物?

  幼:小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

 。1)小蟲爬呀爬,撿到一片樹葉把它當(dāng)作小房子

 。2)那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)作什么了呢?

  3、出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

  師:提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  幼:樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

  師:提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  幼:樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

  師:提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?是怎么說的?

  幼:樹葉落在院子里,小燕子看見了說:“來信了,催我們快到南方去。

  四、朗誦散文詩,進一步理解散文詩的內(nèi)容。

  這首散文詩好聽嗎?我們一起來朗誦一下吧!

  師:你最喜歡的是哪一句?

  幫助幼兒掌握句式:樹葉落在(),()看見了,把它當(dāng)作()

  五、想象仿編詩歌。

  提問:還有誰會撿到樹葉?他們會把樹葉當(dāng)作什么,會怎么說呢?

  (一)出示其他若干動物圖片,引導(dǎo)幼兒進行仿編。

  教師示范:樹葉落在山坡上,小山羊看到了,把他當(dāng)做帽子。

  幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當(dāng)作扇子。

  幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當(dāng)作被子。五。、結(jié)束部分

  小朋友創(chuàng)編的很有特色,老師也創(chuàng)編了一句想和大家分享,樹葉落到幼兒園的院子里,小朋友們看見了,把它用來當(dāng)作樹葉粘貼畫,F(xiàn)在,我們一起出發(fā)到院子里去撿落葉,做樹葉粘貼畫好不好,那還等什么,我們行動吧!

  附:

  散文詩欣賞:落葉

  秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。

  樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

  樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

  樹葉落在河里,小魚游過來,藏在下面,把它當(dāng)作小傘。

  樹葉落在院子里,小燕子看見了說:“來信了,催我們快到南方去。

《落葉》大班教案11

  活動目標(biāo)

  1.知道冬天里有哪些樹落葉,有哪些樹不落葉,了解兩者的簡單道理。

  2.教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法,培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

  3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  4.主動參與實驗探索。

  重點難點

  活動重點 知道樹常綠和落葉的原因。

  活動難點 提高幼兒觀察、概括的能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.常青樹、落葉樹的圖片若干存入U盤。

  2.常青樹、落葉樹的樹葉若干。

  3.有U盤接口的CD機、電視。

  4.小鼠標(biāo)娃娃和奇奇頭飾各一張

  活動過程

  一、感知青樹和落葉樹

  師:今天我們班來了兩個小客人,它們給我們帶來一個非常好聽的故事,一起來聽聽。

 。ń處熤v述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹)

  小結(jié):

  落葉樹:秋天天氣慢慢干燥、樹根喝的水少,樹葉大而薄,失水快,樹葉就變枯黃了,樹葉就會慢慢的一片一片落下來。

  常青樹:常青樹是因為樹葉很厚,葉面上有一層象蠟一樣的東西,保護著葉子中的水分,所以不怕太陽曬也不怕北風(fēng)吹,有的樹葉成針形,樹葉面積小,水分不容易散發(fā),這些樹一年四季是綠色的,所以我們叫常青樹。

  觀察、比較、感知常青樹和落葉樹

  師:今天,我們的奇奇和鼠標(biāo)娃娃不怕辛苦,帶來許多常青樹和落葉樹的`圖片,想考考小朋友們,認識他們嗎?

 。ń處煵シ烹娨暿占母鞣N青樹和落葉樹圖片,讓幼兒分辨它們是常青樹還是落葉樹。)

  教師小結(jié):重復(fù)再說一遍落葉樹(梧桐樹、楊樹、柳樹)和常青樹(冬青樹、柏樹)落葉和常青的道理。

  二、游戲活動玩“我來請你做游戲”

  老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三,三二一我來請你做游戲,請到誰誰就拿起桌上的樹葉,向全體幼兒說出是什么樹葉、外形特征、是常青樹還是落葉樹,為什么?

  三、 結(jié)束

  老師:邊重復(fù)常青樹的道理,引導(dǎo)幼兒接下句共同創(chuàng)編兒歌(兒歌:冬天到天干燥,樹葉枯黃往下掉,楊、柳、梧桐是落葉樹,我們大家要記牢。冬青樹葉面積小,又有蠟衣失水少,一年四季都常青,冬季天寒不怕冷,綠衣威武顯英豪.)

  教學(xué)反思

  在本次活動中,教學(xué)效果很不錯,因為這些植物都是幼兒平時生活中經(jīng)?吹降,幼兒不陌生,活動充分發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀察、分析的同時獲得答案,直觀具體的教學(xué)方法,符合幼兒的身心發(fā)展特點,他們對活動都非常感興趣,在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,游戲讓他們積極愉快的學(xué)習(xí),讓幼兒充分感知和操作,既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗,又要有所提升。本課自始至終愉快積極,學(xué)習(xí)興趣很高,培養(yǎng)幼兒的表達能力,同時又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。

  小百科:常青樹是指以枝繁葉茂,四季常青的植物(如松柏類、冬青、桂花等),取常青樹博大、青春、穩(wěn)實的精神內(nèi)涵,寓意為永生。冬季不落葉的樹,就叫常青樹。這類植物的特征主要是葉片呈針狀、葉片有蠟質(zhì)層以及耐旱的植物。比如:松柏、冬青、桂花等。

《落葉》大班教案12

  活動目標(biāo):

  1、樂意探索不同的樹,能初步區(qū)分常綠樹和落葉樹。

  2、感受撿落葉、踩落葉的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  選擇一塊有常綠樹和落葉樹的地方。

  活動過程:

  1、天氣漸漸變冷,我們一起去看看會有什么變化吧!

  2、尋找落葉樹,說說樹的名稱,觀察樹葉的特點,知道有的'樹在秋天、冬天的時候樹葉會開始變黃、變紅,并凋落下來,等到第二年春天再長出新葉,這樣的樹叫落葉樹。

  3、尋找常綠樹,說說樹的名稱,觀察樹葉的特點,知道有的樹葉比較厚,有蠟質(zhì);有的樹葉小小的、細細的,比較厚,它們在冬天也不會落下來,這樣的樹叫常綠樹。

  4、啟發(fā)幼兒討論常綠樹和落葉樹的不同,讓幼兒了解:樹葉呈綠色是因為樹葉中含有大量葉綠素,樹葉中同時也含有一種黃色的、橙色的物質(zhì)叫胡蘿卜素。氣候變冷時,落葉樹的葉綠素分解,胡蘿卜素使葉子呈黃色或橙色。而常綠樹的葉綠素則不會減退,它使常綠樹在冬天依然保持青綠。

  5、撿落葉、踩落葉。

《落葉》大班教案13

  活動目標(biāo):

  1、認識符合"一"初步理解減法的含義;

  2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法活動準(zhǔn)備:

  3、幼兒用書、教學(xué)圖卡;2、雪花片5個(2個紅色、3個黃色)

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  活動過程:

  一、雪花片

  1、師:"今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽話,老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。"

  2、師:"我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個?"

  3、師:"5個雪花片去掉2個紅色雪花片,還剩幾個黃色雪花片?"

 。ㄐ〗Y(jié):將總數(shù)分為兩部分,去掉其中的一部分,得到另一部分,去掉總數(shù)中的一部分用"一"來表示(出示符號卡)。)

  二:排隊

  1、師:"老師請5個小朋友來前面站成一排,請你們按順序報數(shù)。"

  2、師:"現(xiàn)在站在前面的一共有幾個小朋友?那老師請這3個小朋友先回到自己的位置上,那么現(xiàn)在前面還剩下幾個小朋友?"

  三:圖卡教學(xué)

  1、師:"外面的樹上有很多漂亮的樹葉,老師今天給小朋友們帶來了一些,小朋友們仔細觀察一下,樹枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?"3—1=2

  2、師:"秋天到了,葉子都落了,老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉,請小朋友們仔細觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的`楓葉減掉綠色的楓葉,還剩下幾片黃色的楓葉?"5—2=33、師:"請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們再見!"數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動反思這節(jié)課我主要是以游戲為中心,以玩游戲的方式上的,在游戲中讓孩子了解去掉可以用"—"號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲,從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯,流程比較順;從孩子的操作上來看,大部分孩子都能掌握5的減法。

  雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說,我的目標(biāo)是達到了;但是我也有疑問,以游戲這種方式上5的減法會不會太簡單了,我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式?目的性太強呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來我想,讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思,按自己的意愿設(shè)計這個"去掉"的符號,可能會讓孩子對"—"這個符號的理解更深刻。

  但在這個活動中有一點值得我反思的就是:活動中我雖然有與孩子一起實踐再操作,不過整個活動的過程都是我說的比較多,我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么,如講解為什么要用減法。整個過程孩子缺少自由探索的空間。另外,因為活動中要完成算式的計算,在這個過程中不知道運用什么形式讓孩子探索會更好,讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平,是一件值得做的事。

  教學(xué)反思

  通過這個活動,孩子不僅了解了各種樹木,知道了樹木名稱,形態(tài),作用,并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中,觀察,思考,想象,創(chuàng)造,使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。

《落葉》大班教案14

  設(shè)計意圖:

  深秋正是季節(jié)交替進行的時節(jié),幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時外出散步的時候,孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗,觀察著樹的變化。因此,選擇在這個時機進行這樣的一個教學(xué)活動是再恰當(dāng)不過了。

  其次,這個活動內(nèi)容選自新教材學(xué)習(xí)活動中的內(nèi)容,在整合精神的引導(dǎo)下,我一直在思考,如何利用身邊的直接可探索的材料,來激發(fā)孩子們的觀察比較能力、表達能力以及在探索周圍世界的過程中與優(yōu)美的音樂和詩歌渲染成的一個有意思的活動。

  活動的難點在于孩子們需要在具體的樹葉間做對比的過程中,建立起一個下位概念——落葉樹和常綠樹兩個特征的概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征,在認識周圍的世界的同時慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。

  活動目標(biāo):

  1、關(guān)心樹朋友的變化,學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

  2、活動中能積極交流并清楚表達自己的想法。

  3、活動中體驗到成功的'快樂和幫助別人的快樂。

  4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt,各種樹葉

  活動過程:

  一、說說樹朋友的變化

  1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友,那就說說你的樹朋友吧!

  2、詩歌小結(jié)

  二、議議兩類樹的不同

  1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了,那你們的樹朋友是不是都落葉呢?

  2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

  3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?

  三、找找兩類樹葉的不同特征

  1、這些樹葉你們都認識嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?

  2、觀察要素:

  關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向xxx類的概括。

  3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

  4、驗證表述各自的想法。

  小結(jié):如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

  活動反思:

  一次成功的活動,最主要是能吸引孩子積極參與,主動獲得知識經(jīng)驗,體驗快樂。引導(dǎo)孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo)。

  讓孩子在探索的過程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過關(guān)注樹木變化,初步形成常綠樹落葉樹的概念,知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹,我們叫它“落葉樹”,一年四季都有葉子的,叫常綠樹!苯虒W(xué)活動重過程、重情感體驗、重能力的培養(yǎng)。

  活動前要充分做好材料的準(zhǔn)備,要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值,以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經(jīng)驗和收獲。整個活動圍繞著“葉子”,孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知,滿足了他們的好奇心,對他們能力的培養(yǎng):如觀察、比較、語言表達、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。

《落葉》大班教案15

  設(shè)計背景

  秋季,許多樹都發(fā)生了變化,而這一變化是孩子們?nèi)粘I畛R姷,活動“常綠樹和落葉樹”不僅符合季節(jié)特征,而且來源于幼兒的生活!秳傄分兄赋鰞(nèi)容的選擇應(yīng)來源于幼兒的生活,又有利于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗,大班幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能初步運用感官動手動腦探究問題。他們在生活中已經(jīng)觀察到了有的樹回落葉,有的樹一年四季常青,卻不知道形成這一現(xiàn)象的原因?幼兒的經(jīng)驗是淺顯的、零碎的,因此,通過此活動,幫助幼兒提升應(yīng)驗。

  活動目標(biāo)

  1.知道冬天里有哪些樹落葉,有哪些樹不落葉,了解兩者的簡單道理。

  2.教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法,培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  重點難點

  活動重點 知道樹常綠和落葉的原因。

  活動難點 提高幼兒觀察、概括的能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.常青樹、落葉樹的.圖片若干存入U盤。

  2.常青樹、落葉樹的樹葉若干。

  3.有U盤接口的CD機、電視。

  4.小鼠標(biāo)娃娃和奇奇頭飾各一張

  活動過程

  一、感知青樹和落葉樹

  師:今天我們班來了兩個小客人,它們給我們帶來一個非常好聽的故事,一起來聽聽。

  (教師講述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹)

  小結(jié):

  落葉樹:秋天天氣慢慢干燥、樹根喝的水少,樹葉大而薄,失水快,樹葉就變枯黃了,樹葉就會慢慢的一片一片落下來。

  常青樹:常青樹是因為樹葉很厚,葉面上有一層象蠟一樣的東西,保護著葉子中的水分,所以不怕太陽曬也不怕北風(fēng)吹,有的樹葉成針形,樹葉面積小,水分不容易散發(fā),這些樹一年四季是綠色的,所以我們叫常青樹。

  觀察、比較、感知常青樹和落葉樹

  師:今天,我們的奇奇和鼠標(biāo)娃娃不怕辛苦,帶來許多常青樹和落葉樹的圖片,想考考小朋友們,認識他們嗎?

  (教師播放電視收集的各種青樹和落葉樹圖片,讓幼兒分辨它們是常青樹還是落葉樹。)

  教師小結(jié):重復(fù)再說一遍落葉樹(梧桐樹、楊樹、柳樹)和常青樹(冬青樹、柏樹)落葉和常青的道理。

  三、游戲活動玩“我來請你做游戲”

  老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三,三二一我來請你做游戲,請到誰誰就拿起桌上的樹葉,向全體幼兒說出是什么樹葉、外形特征、是常青樹還是落葉樹,為什么?

  四、 結(jié)束

  老師:邊重復(fù)常青樹的道理,引導(dǎo)幼兒接下句共同創(chuàng)編兒歌(兒歌:冬天到天干燥,樹葉枯黃往下掉,楊、柳、梧桐是落葉樹,我們大家要記牢。冬青樹葉面積小,又有蠟衣失水少,一年四季都常青,冬季天寒不怕冷,綠衣威武顯英豪.)

  教學(xué)反思

  在本次活動中,教學(xué)效果很不錯,因為這些植物都是幼兒平時生活中經(jīng)常看到的,幼兒不陌生,活動充分發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀察、分析的同時獲得答案,直觀具體的教學(xué)方法,符合幼兒的身心發(fā)展特點,他們對活動都非常感興趣,在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,游戲讓他們積極愉快的學(xué)習(xí),讓幼兒充分感知和操作,既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗,又要有所提升。本課自始至終愉快積極,學(xué)習(xí)興趣很高,培養(yǎng)幼兒的表達能力,同時又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。

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