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中班科學(xué)活動(dòng)教案:向日葵
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案:向日葵,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)活動(dòng)教案:向日葵1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在感知葵花籽寶寶的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽表述葵花籽寶寶的特征。
2、初步了解葵花籽寶寶種子的作用,知道一粒種子能長(zhǎng)出許多果實(shí)。
3、能積極地參加探索葵花籽種子的活動(dòng),對(duì)活動(dòng)有濃厚的興趣。
4、通過各種感官的參與,探究向日葵成長(zhǎng)的變化過程。
第一教時(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種種子若干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛奶瓶、錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)葵花籽種子。
1、找葵花籽師:我是種子?jì)寢,今天帶來了許多種子寶寶,F(xiàn)在我就想和葵花籽寶寶做游戲,請(qǐng)你們找一些葵花籽寶寶放進(jìn)籃子里好嗎?(幼兒找葵花籽寶寶,邊放音樂)
2、認(rèn)識(shí)葵花籽。
。1)師:"葵花籽寶寶長(zhǎng)得什么樣呀?"(幼兒自由說說,回答)
。2)師:"葵花籽寶寶里面還藏著小秘密呢?"(請(qǐng)幼兒剝葵花籽探索)
。3)教師小結(jié):葵花籽呀一頭尖尖的,一頭圓圓的,摸起來硬硬的,里面還有瓜仁呢。
二、了解葵花籽種子的生長(zhǎng)過程。
1、師問:"誰知道葵花籽是從哪里來的?"
2、幼兒自由說說。
3、師:"小朋友說了那么多,那它到底是從哪里來的呢?"瞧,(出示圖片)
。1)我們先把葵花籽種子放在泥土里,給它澆點(diǎn)水。
。2)過了段時(shí)間,葵花籽慢慢地發(fā)芽了。
。3)再過一段時(shí)間,就長(zhǎng)成了一棵小小的向日葵。
。4)慢慢地,向日葵在太陽公公的照射下長(zhǎng)大了。這樣一粒種子長(zhǎng)出了許多葵花籽寶寶。(出示自制向日葵,進(jìn)一步理解1和許多的關(guān)系)
4、師:小結(jié):"其實(shí)呀,除了葵花籽寶寶是種子,還有許多各種各樣的種子寶寶,也都是這樣的"
5、用身體動(dòng)作來表現(xiàn)葵花籽寶寶的生長(zhǎng)過程。(幼兒有節(jié)奏地隨音樂表演)
三、玩游戲--搖搖瓶。
1、師:"葵花籽寶寶呀很調(diào)皮的,它還想和我們玩搖搖瓶的游戲呢。請(qǐng)小朋友把葵花籽裝進(jìn)瓶子里,然后把瓶蓋子蓋緊。(幼兒操作,邊放音樂)
2、師:"搖搖瓶做好了嗎?我們來搖一搖,會(huì)怎樣的?(幼兒…...)好像什么聲音。。ㄓ變骸┦茄,它還有一個(gè)唱歌跳舞的本領(lǐng)呢。
3、(出示節(jié)奏譜)x x xx x(幼兒練習(xí)二拍子節(jié)奏)
4、幼兒舞蹈出場(chǎng)。
課后小記:
幼兒思維的'主要特點(diǎn)仍是以具體形象性思維為主,抽象邏輯思維開始萌芽,因此我從物質(zhì)準(zhǔn)備上,突出了幼兒的具體形象思維的特點(diǎn),都是讓幼兒在與直觀的物質(zhì)材料互動(dòng)的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn)的,并概括出事物的明顯特點(diǎn)。
第二教時(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有初步的按變化排序經(jīng)驗(yàn),了解平時(shí)吃的葵花籽是向日葵的種子,并和教師一起收集葵花籽制作的食品和物品等。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:向日葵生長(zhǎng)過程的故事。學(xué)具:幼兒每人一套向日葵生長(zhǎng)過程的圖片。
活動(dòng)過程:
一、觀看"向日葵動(dòng)畫"故事,了解向日葵生長(zhǎng)過程。
1、幼兒討論:葵花籽是哪里來的呢?(教師出示向日葵的生長(zhǎng)圖片,但無順序)
2、幼兒自由排圖,了解向日葵的生長(zhǎng)過程。
師:我們每位小朋友桌上都有一套向日葵生長(zhǎng)過程圖,請(qǐng)你看一看,你認(rèn)為這些圖怎樣排列更合適,請(qǐng)你把它按順序排下來。
提問:你是按什么順序排列的?(教師請(qǐng)不同排列順序的幾名幼兒到前邊把結(jié)果展示在黑板上)
3、欣賞故事,進(jìn)一步了解向日葵的生長(zhǎng)過程。
師:到底誰排得正確呢?老師這里有一個(gè)小故事,名字叫向日葵的一生,你們邊聽邊看,看一看哪種排列方法是對(duì)的。(教師邊講故事,邊出示圖片,視聽結(jié)合,使幼兒了解排列順序)
。1)討論:向日葵是怎樣長(zhǎng)大的呢?指著自己的圖說一說。
二、品嘗"向日葵種子食品",感知向日葵與人們的關(guān)系。
師:葵花籽的食品吃起來會(huì)是什么味道的呢,我們一起嘗一嘗吧!
1、幼兒和教師一起品嘗葵花籽制作的食品,邊品嘗邊交流食品的味道,教師引導(dǎo)幼兒不浪費(fèi)食物。
2、討論:向日葵種子做的食品可以吃,向日葵的種子還能做什么?
三、種植"向日葵的種子"。
延續(xù)幼兒探究向日葵的興趣留小任務(wù):春天到了,咱們班有這么多向日葵的種子,我們一起來種一種,看一看到底是不是按照咱們知道的過程長(zhǎng)大的,我們要細(xì)致的記錄它們的生長(zhǎng)變化過程,做一個(gè)最棒的小小記錄員。
課后小記:
引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)、參觀、談話、討論等多種形式的活動(dòng)中,充分感知、觀察、操作和思考,關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程,主動(dòng)獲取有益經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒主動(dòng)探究,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的積極情感和正確態(tài)度。本著這一思想,我在選擇教育方法的時(shí)候,突出整合欣賞、談話、實(shí)驗(yàn)等方法,突出幼兒多種感官的參與,達(dá)到突破教育的重點(diǎn)與難點(diǎn)的效果。
中班科學(xué)活動(dòng)教案:向日葵2
活動(dòng)背景:
春天是播種的季節(jié),每學(xué)期的種植活動(dòng)又要開始了,這次我們可以種些什么,既可以增加一點(diǎn)生機(jī)、增添一點(diǎn)綠色,而且又有教育價(jià)值呢?于是,我把這個(gè)問題拋給了孩子,“種紅豆”、“種綠豆”、“種黃瓜”……孩子們都有自己的想法。這時(shí),以為小朋友舉起小手說:“老師,我想種向日葵!边祝@個(gè)想法很特別,我突然有了靈感,“那你們知道向日葵是用什么種子種出來的嗎?”“把葵花籽放在土里就會(huì)長(zhǎng)出向日葵了!毙∨笥褌兒芸隙ǖ卣f!澳俏覀兙头N向日葵,好嗎?”“好!”教室里響起一片掌聲。頃刻間在我的眼前出現(xiàn)一片向日葵欣欣向榮的美麗景象。第二天的早晨,許多孩子都帶來了葵花籽,“老師,我?guī)砹说目ㄗ咽巧,媽媽說熟的葵花籽是不能長(zhǎng)出葵花的!薄拔覀兪裁磿r(shí)候種向日葵呀?”瞧,孩子們有急切的種植欲望,為了滿足孩子的欲望,我們的“神奇的向日葵”活動(dòng)開始了。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過看一看、摸一摸、聞一聞等方式,讓幼兒認(rèn)識(shí)向日葵種子。
2.猜想并記錄向日葵種子的播種方法,激發(fā)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.猜想記錄表、記錄筆每人一份。 2.葵花籽若干。
活動(dòng)過程:
1.觀察葵花籽。
。1)師:“老師給小朋友們猜一個(gè)謎語:高高個(gè)兒一身青,圓臉金黃喜盈盈,天天向著太陽笑,結(jié)的`果實(shí)數(shù)不清!保ㄏ蛉湛
(2)出示葵花籽提問:“這是什么?”(這就是向日葵的果實(shí),也叫做葵花籽。)“請(qǐng)你們來仔細(xì)觀察一下,葵花籽的形狀、氣味、顏色是怎樣的?” (幼兒自主看一看、摸一摸、聞一聞等。)
2.幼兒交流葵花籽。
(1)師:“葵花籽是什么樣的?誰來說一說?”
。2)師小結(jié):向日葵的種子是黑黑的、扁扁的、一頭尖尖的還有一頭是圓圓的。剝開來里面有白白的瓜子肉。
3.幼兒猜想:如何播種向日葵的種子。
(1)師:“你們想一想,怎樣播種向日葵的種子呢?”
。2)(尖頭朝上、平放、撥去瓜子殼,把瓜子肉放在土里、大頭朝上)
(3)師:“請(qǐng)你猜一猜,哪種播種的方式可以使葵花籽最快的長(zhǎng)出來呢?為什么?”(請(qǐng)幼兒說出理由)
4.出示記錄表。
老師交代記錄要求,請(qǐng)幼兒把自己的猜想記錄下來。
5.結(jié)束活動(dòng)。
幼兒展示猜想記錄表,交流自己的猜想,并按猜想結(jié)果把幼兒分成小組。
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