幼兒英語教案(15篇)

　　作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒英語教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒英語教案1

　　1、幼兒用書——啟蒙語感，直通閱讀

　　新版幼兒用書根據(jù)幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合多元智能理論，設(shè)計(jì)了多種符合幼兒審美情趣、思維水平和認(rèn)知特點(diǎn)的易操作的手工形式，富有趣味性、形象性、互動(dòng)性等特點(diǎn)。

　　通過豐富、有趣、易操作的手工，使幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官去感受、理解、認(rèn)知單元所學(xué)兒歌內(nèi)容，限度地激發(fā)幼兒參與英語活動(dòng)的興趣。

　　多樣的手工操作可激發(fā)幼兒多元智能的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒初步的觀察力、記憶力、動(dòng)手動(dòng)腦能力、想像力、創(chuàng)造力等，促進(jìn)幼兒的集中、發(fā)散、邏輯思維能力及手眼協(xié)調(diào)性和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。

　　幼兒用書每冊(cè)共分12個(gè)單元，每單元約為5頁，每單元的第1頁為該單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體描述，由色彩鮮亮的圖畫、耳熟能詳?shù)慕?jīng)典英語歌謠、富有寓意的背景說明3部分組成。第2—5頁為兒歌內(nèi)容的詳細(xì)分解，每頁由中英文手工操作說明、兒歌內(nèi)容的分解、手工操作3部分組成。

　　幼兒用書對(duì)幼兒的綜合能力訓(xùn)練內(nèi)容根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平，呈梯度進(jìn)階。手工操作內(nèi)容大致可以分為以下幾大類：

　　1）涂色類：包括全幅、局部、細(xì)節(jié)涂色。從小班到大班，到學(xué)前班，涂色的范圍由一部分逐漸增多到幾個(gè)部分不等；對(duì)幼兒的涂色要求也由低到高。主要訓(xùn)練幼兒的語言、小肌肉、視覺空間的能力，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)性的發(fā)展。（見例圖）

　　2）繪畫類：包括命題畫、想像畫、手指印畫等。主要培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展、想像力、創(chuàng)造力。（見例圖）

　　3）連線類：包括描實(shí)物輪廓、連影子、連數(shù)字、連相同形狀及類型的物品、連有關(guān)聯(lián)的物品、連點(diǎn)點(diǎn)等。主要訓(xùn)練幼兒的語言、小肌肉，培養(yǎng)幼兒的空間觀察力。（見例圖）

　　4）迷宮類：主要訓(xùn)練幼兒的語言、空間觀察和邏輯推理等思維的能力。

　　5）比較類：包括找不同、找相同、比較大小、比較高矮、比較胖瘦等。主要訓(xùn)練幼兒的語言、觀察思考和數(shù)理邏輯的能力。

　　6）查找類：主要訓(xùn)練語言、思考和觀察的能力。

　　7）圖畫排序類：主要訓(xùn)練幼兒的語言、觀察思考、數(shù)理邏輯能力。

　　8）制作類：包括制作小故事書、制作手偶、制作飛行棋等。主要訓(xùn)練幼兒的語言、小肌肉、動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　9）剪貼類：主要訓(xùn)練幼兒的語言、小肌肉、視覺空間等能力。

　　幼兒用書與VCD、磁帶、卡片等其他材料一起構(gòu)成了幼兒英語啟蒙的教材體系。這些材料通過一些簡單易行的實(shí)施方法可以起到培養(yǎng)幼兒語音意識(shí)（phonemic awareness）的效果，還可以為幼兒閱讀英語打下基礎(chǔ)。

　　2、 VCD——?jiǎng)赢媽?shí)拍兩相宜

　　新版VCD分成動(dòng)畫（Cartoon Time），情景表演（Act It Out），TPR動(dòng)作演示（Let’s Get Moving），親子游戲（Family Fun）四個(gè)環(huán)節(jié)演繹教學(xué)內(nèi)容，因此叫“四合一VCD”。只含動(dòng)畫（Cartoon Time）的簡版叫“動(dòng)畫VCD”。

　　第一部分，動(dòng)畫形象活潑生動(dòng)，故事內(nèi)容詼諧幽默；第二部分，兩位專業(yè)小明星——來自美國的男孩女孩根據(jù)知識(shí)點(diǎn)做了形象的情景表演，使教學(xué)內(nèi)容更加容易被理解；第三部分，TPR演示，讓家長/老師們與小朋友更好地學(xué)習(xí)手指游戲和兒歌表演的動(dòng)作；第四部分，親子游戲，由中國媽媽和幼兒演示，簡單易學(xué)，生動(dòng)有趣，既可增進(jìn)親子感情，又可培養(yǎng)幼兒對(duì)英語的興趣，鞏固幼兒在園所學(xué)知識(shí)。

　　3、錄音磁帶——載體古老，地位不可取代

　　很多家長熱衷于MP3和VCD，以為幼兒有了這些更為現(xiàn)代的工具就可以了。我們認(rèn)為，MP3必須戴耳機(jī)才能聽，容易傷耳朵，所以不適合幼兒。VCD容易給幼兒帶來圖像和畫面干擾，也不是培養(yǎng)聽力的選擇。錄音磁帶沒有這些缺點(diǎn)，仍然是學(xué)語言必備的裝備。

　　單純的“聽”對(duì)幼兒培養(yǎng)語感非常重要。要打下堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)，聽力的培養(yǎng)是必不可少的重要部分。而孩子的專注力是有限的，坐下來安靜地聽磁帶的時(shí)間也是有限的。因此，如何讓孩子主動(dòng)地、有興趣地參與聽的過程便成了一項(xiàng)挑戰(zhàn)。幼兒用書磁帶中，分角色地演繹了聽唱說游戲，并在孩子喜歡的環(huán)節(jié)以不同形式進(jìn)行多維重現(xiàn)，把英語變成孩子們自己的英語，讓游戲成就孩子們的學(xué)習(xí)生活，讓聽英語帶領(lǐng)孩子們邁出英語運(yùn)用的最扎實(shí)的一步。

　　與每一冊(cè)幼兒用書配套的磁帶共兩盤，一盤是情景兒歌，一盤是親子共讀。

　　情景兒歌收錄了全書12單元的歌謠。所謂情境兒歌即每一首兒歌都根據(jù)幼兒的年齡設(shè)置了情景對(duì)白，通過情景對(duì)白引出不同角色的聲音重復(fù)演唱兒歌，實(shí)現(xiàn)了有趣的多維重現(xiàn)，同時(shí)，風(fēng)趣實(shí)用的日�？谡Z和生活化的英語在孩子們熟悉的日常情景中自然引入，可培養(yǎng)幼兒良好的口語及聽力。本錄音由來自美國的Gordon Gray一家錄音演播。美語語音地道純正，有利于幼兒形成良好的語感并體驗(yàn)英語語言的文化魅力。

　　親子共讀是全書的閱讀指南，是清華幼兒英語為家長提供的.在家庭中培養(yǎng)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣的錄音磁帶，家長可以在錄音的帶領(lǐng)下與孩子一起進(jìn)行復(fù)習(xí)、閱讀和親子游戲等，逐漸營造家庭英語環(huán)境氛圍。磁帶中的內(nèi)容與孩子在幼兒園中接受的英語教育課程內(nèi)容類似，進(jìn)度相同，每天只需十分鐘就可幫助孩子鞏固、復(fù)習(xí)英語，并達(dá)到培養(yǎng)興趣的目的。本錄音由留學(xué)歸來的石硯老師演播。

　　4、活動(dòng)設(shè)計(jì)參考——三合一教案，三全其美

　　為了讓廣大教師更好、更快地熟練掌握各種英語教學(xué)方法和技能，我們?nèi)�方位地、全心地為教師們量身打造了“三合一教案”，即文字教案、視頻教案及音頻教案。

　　文字教案分為兒歌、譯文、文化背景、游戲活動(dòng)、手工活動(dòng)、家園共育、日常英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)等幾部分內(nèi)容。

　　視頻教案由圓圈活動(dòng)和手工活動(dòng)兩大部分組成，圓圈活動(dòng)部分由清華幼兒英語總部優(yōu)秀的培訓(xùn)師們與實(shí)驗(yàn)園的幼兒完成，手工活動(dòng)部分講師在演播室里完成。通過影象對(duì)視覺的沖擊，讓老師更直觀地看到活動(dòng)內(nèi)容，更快地理解活動(dòng)。讓老師們享受到一對(duì)一的VIP服務(wù)，讓您足不出戶就能感受到培訓(xùn)的現(xiàn)場。

　　文字教案與視頻教案內(nèi)容不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，它們是互為補(bǔ)充、互相說明的關(guān)系。

　　音頻教案包括了文字教案和視頻教案中的語音資料，讓幼兒英語教師用低廉的費(fèi)用和靈活的時(shí)間完成備課工作，使整個(gè)備課過程簡單方便，必將極大地滿足清華幼兒英語老師的需求。

　　5、卡片——小卡片大功用

　　對(duì)應(yīng)每冊(cè)幼兒用書分別配套設(shè)計(jì)了《幼兒卡片》和《教師卡片》。別小看了這些卡片，有了它們，我們就可以巧妙地利用幼兒在語感啟蒙活動(dòng)中學(xué)到的聽說能力進(jìn)行閱讀啟蒙教學(xué)，它們與幼兒用書、VCD和磁帶一起構(gòu)成一套完整的幼兒英語啟蒙系統(tǒng)。因此，1a至3b這6盒卡片每盒學(xué)完后都不能丟棄，它們會(huì)在1a至3b的學(xué)習(xí)中循環(huán)使用。

　　卡片的作用有兩個(gè)，

　　1.把幼兒會(huì)說的單詞變成他們會(huì)認(rèn)的單詞；

　　2.在幼兒會(huì)認(rèn)的單詞里挑出一部分簡單的供他們學(xué)習(xí)單詞的開始音、結(jié)尾音、中間音和輔音組合。

　　學(xué)習(xí)的過程是這樣的。先學(xué)會(huì)聽說，再學(xué)認(rèn)讀。幼兒通過唱歌、做游戲、看VCD、聽磁帶已經(jīng)學(xué)會(huì)了每一單元里的英語。譬如說，某一第4單元里的ball。在學(xué)完這一單元之后，幼兒見到“ball”這個(gè)東西就會(huì)說“ball”，聽到“ball”這個(gè)音他們也能馬上指著“ball”說“A ball。”但是如果我們不給他們進(jìn)行閱讀啟蒙的話，他們見到單詞ball并不會(huì)知道它就是歌里唱的“ball”。用卡片進(jìn)行閱讀啟蒙一定是在幼兒學(xué)完一單元的內(nèi)容、會(huì)唱兒歌、理解本單元里的英語之后才開始。

　　閱讀啟蒙的教學(xué)原則是以日常滲透的方式，在游戲中讓幼兒自己“悟”。

　　2b閱讀啟蒙的任務(wù)是本冊(cè)各單元里出現(xiàn)的部分單詞的輔音開始音和尾音，以及部分單音節(jié)詞的拼讀。

　　什么是單詞的輔音開始音呢？b是bee的開始音，m是moo的開始音。認(rèn)識(shí)單詞的輔音開始音是了解單詞構(gòu)成的第一步。單詞的尾音指單詞的結(jié)尾音標(biāo)。s是mouse的結(jié)尾音。

　　2b卡片里的其他單詞只作為完整的單詞供幼兒認(rèn)讀，不要拆分，不要教幼兒拼讀。如，carpet。幼兒見到carpet圖片時(shí)能說出“carpet”，見到carpet這個(gè)單詞也能說出“carpet”就可以了。

　　6、家園共育手冊(cè)——聯(lián)系家園，溝通親子

　　每一冊(cè)幼兒用書配一冊(cè)《家園共育手冊(cè)》。內(nèi)容包括怎樣在家輔導(dǎo)幼兒學(xué)英語、怎樣實(shí)現(xiàn)家園共育、每單元教學(xué)內(nèi)容介紹、每單元相應(yīng)的親子游戲等。本手冊(cè)的作用在于

　　1.幫助家長了解幼兒學(xué)英語的規(guī)律、學(xué)會(huì)輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的正確方法和態(tài)度；

　　2.幫助家長了解幼兒園每周英語的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及家園共育的要求；

　　3.讓幼兒英語親子活動(dòng)成為幫助家長和幼兒溝通情感的紐帶。

　　7、日常環(huán)境創(chuàng)設(shè)素材——英語特色，軟硬兼施

　　《日常雙語環(huán)境創(chuàng)設(shè)素材包》提供了豐富的英語教學(xué)輔助工具。手偶、頭飾、教室環(huán)境裝飾素材、樓梯英語條、環(huán)境認(rèn)知標(biāo)簽、教師園長園丁雙語手冊(cè)等一應(yīng)俱全。其中的圖畫設(shè)計(jì)都是清華幼兒英語所獨(dú)有的。與素材包相配套，我們?yōu)橛變簣@創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境提供了方法和師資培訓(xùn)，力求讓幼兒英語教學(xué)生活化，把教學(xué)內(nèi)容分解到幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，爭取做到英語教學(xué)與幼兒生長環(huán)境的融合。

　　8、課間操與日常滲透——三分教七分養(yǎng)

　　課間操和日常滲透是清華幼兒英語教學(xué)體系的重要組成部分。課間操指英語早操和英語律動(dòng)。英語早操是一套專門為幼兒園創(chuàng)編的廣播操，供每日早晨的課間操時(shí)間使用。清華幼兒英語三級(jí)六冊(cè)里的所有72首歌謠都有配套的律動(dòng)操，這些律動(dòng)操都可以用作課間操。

　　除了課間操之外，日常滲透還包括幼兒在課余時(shí)間集體觀看與72首歌謠配套的VCD、聽磁帶，集體做諸如英語游戲、英語短劇、親子游戲等英語活動(dòng)。

　　日常滲透對(duì)于養(yǎng)成幼兒學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語的興趣、鞏固課堂學(xué)習(xí)效果非常重要。教師通過啟發(fā)性的提問和探索性的游戲激發(fā)起幼兒求知欲和學(xué)習(xí)的潛力之后，幼兒自主的學(xué)習(xí)以及幼兒之間的相互學(xué)習(xí)與啟發(fā)，效果是不可估量的。這一部分就是“養(yǎng)成”的內(nèi)容，是整個(gè)英語教學(xué)過程的比重。英語的“養(yǎng)成”與幼兒園實(shí)行的其他養(yǎng)成教育內(nèi)容在形式和辦法上完全一致。幼兒園一線的教師都是這方面的專家，我們相信借助《清華幼兒英語》這套優(yōu)秀體系，幼兒園的英語養(yǎng)成教育一定能做得很好。

幼兒英語教案2

　　好吃的水果

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：《好吃的水果》

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、通過在游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，如：apple、pear、orange、banana等等。

　　2、學(xué)習(xí)新單詞：“pineapple”（菠蘿）、“strawberry”（草莓）。

　　3、初步運(yùn)用“What’sthis?”“It’saan┉┉”的'句型。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備各種水果（實(shí)物）、水果圖片、

　　電視，EVD

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、熱身活動(dòng)歌曲《AppleTree》

　　2、師生相互問好

　　3、導(dǎo)入：游戲“猜包中物”

　�。�1）猜出水果并提問：

　　T：What’sthis？

　　S：It’sanapple。

　　T；Verygood！appleappleIt’sanapple。

　�。ㄐ∨笥芽烧姘�，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋果送給你們）

　�。�2）猜出橘子并提出問題。

　　T：What’sthis？

　　S：It’sanorange。

　　T：Readafterme，orangeorange。

　�。�3）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看看還能摸出什么？（梨子）

　　T：What’sthis？

　　S：It’sapear。

　　T：pear，pear，pear。

　�。�4）猜出香蕉并提問。

　　T：What’sthis？

　　S：It’sabanana

　　T：banana，banana

　　出示實(shí)物，學(xué)習(xí)新單詞“pineapple”“strawberry”并讓幼兒認(rèn)真觀察以及學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音。

　　“現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯催�能有什么東西呢？”

　�。�1）出示菠蘿并提問

　　T：What’sthis？

　　S：是菠蘿

　　T：No，no，no，It’sapineapple

　�。�2）出示草莓并提問

　　T：What’sthis？

　　S：是草莓

　　T：No，no，no，It’sastrawberry。

　�。�3）Playagame（玩游戲——〈〈大聲小聲〉〉）

　　要求：讀的時(shí)候不要太大聲喧嘩。

　　“現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫〈〈大聲小聲〉〉，當(dāng)老師大聲的時(shí)候，你們就小聲，當(dāng)我小聲時(shí)你們就大聲，明白了嗎？Let’sbegin，Ok？OK！小朋友可真棒，下面我把小朋友分成兩組，boysanggrils。進(jìn)行比賽聽聽誰讀得既準(zhǔn)確有好聽。

　�。ㄐ∨笥芽烧鎱柡Γ�現(xiàn)在魔術(shù)師把這兩種水果也都送給你們）

　　4、玩游戲，通過游戲讓幼兒加強(qiáng)鞏固對(duì)兩種新水果的認(rèn)識(shí)。

　　“下面我們?cè)賮硗嬉粋�(gè)〈〈水果蹲〉〉的游戲，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽著音樂自由做動(dòng)作，當(dāng)音樂停之后你們就不能動(dòng)，當(dāng)魔術(shù)師說applesit，所有戴上apple頭飾的小朋友就要蹲下來，其他的小朋友就不能蹲，看看誰的耳朵最厲害。

　　游戲Whatmissing?

幼兒英語教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)新單詞：chocolate;icecream;salad;學(xué)會(huì)新句子“I like eating……”

　　2、能用心新學(xué)會(huì)的英文單詞表達(dá)自己喜歡的食物。

　　3、能自信、愉快的使用英文。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的圖片。

　　2、巧克力一枚、冰淇淋一支。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、教師引入話題：“孩子們，夏天到了，你們最喜歡，最經(jīng)常吃的零食是什么呀?”引導(dǎo)孩子將話題帶到今天所學(xué)的新單詞中。

　　2、教師繼續(xù)引入：“那我們那么愛吃冰淇淋，那我們要用英文怎么表達(dá)呢?今天讓我們學(xué)習(xí)一下新的英文單詞吧�！�

　　3、教師出示冰淇淋圖片，師范發(fā)音：icecream;請(qǐng)小朋友跟讀。教師多師范幾次，注意觀察孩子發(fā)音的飽滿型和嘴型，盡早發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤以在接下來的游戲中有針對(duì)性的'練習(xí)。

　　4、教師拿出巧克力，請(qǐng)孩子嗅一嗅巧克力的香氣，加深單詞與實(shí)物之間的聯(lián)系。接著師范巧克力發(fā)音。

　　5、拿出沙拉圖片，介紹沙拉是西方國家的一種食物，簡單介紹一下，讓孩子建立起聯(lián)系和興趣，知道沙拉的來歷和背景。接著示范發(fā)音。

　　6、教師接著讓孩子猜想：那我們學(xué)習(xí)了這些食物的單詞，但是“我愛吃冰淇淋，我愛吃巧克力”，這用英文怎么說呢?接著教師可在孩子的猜測中讓孩子學(xué)習(xí)“I like eating”句型。

　　7、將孩子分成幾組，例如喜歡巧克力的一組，然后請(qǐng)每組比賽誰的英文念得最大聲，最標(biāo)準(zhǔn)。

幼兒英語教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)并勉勵(lì)孩子在體會(huì)不一樣類型Music的前提上勇敢地顯現(xiàn)出自個(gè)兒覺得的善與惡的形象。

　　2、通過教學(xué)，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。

　　3、啟發(fā)孩子體會(huì)英文教學(xué)帶來的快樂。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　場景創(chuàng)建(樹林)、小兔子的頭部裝飾數(shù)個(gè)、大灰狼的衣衫、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　(一)場景創(chuàng)建(溫習(xí)部分小動(dòng)物單詞)

　　展示小兔子的頭部裝飾，Whoisit?今日我們便來做rabbit做游戲，(孩子與幼兒教師一塊兒帶頭部裝飾)

　　Whoareyou?

　　Wearerabbits。(Music……)：今日我們又要來做游戲啦，Areyouhappy?

　　(It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat。

　　It’sgrass……gogogo——grassgrasseateateat。

　　That’smushroom……——mushroommushroomeateateat

　　(二)新授單詞wolf

　　(凝重地Music……)guessguess，Whowillcoming?

　　(tiger、lion、elephant、bear……)

　　Look，Whoiscoming?

　　It’saWOLF。

　　改正孩子對(duì)新單詞的'發(fā)音。

　　Wolf長得怎樣?是怎樣走路的?

　　孩子跟著Music學(xué)wolf。Wolfwolf大灰狼……

　　(三)Game

　　《Wolfandrabbit。》

　　(愉悅地Music……)rabbitrabbitjumpjumpjump�！�…

　　(凝重地Music……)Whoiscoming?Wolf，wolfiscoming。……Rabbit，wearegohome!……Wolf

　　goback!

　　(反復(fù)一次)

　　(愉悅地Music……攆走大灰狼)

幼兒英語教案5

　　人類正大步跨入充滿競爭與合作的21世紀(jì)，嶄新的世紀(jì)對(duì)兒童的智能化發(fā)展提出了更高的要求。而幼兒語言的發(fā)展將對(duì)幼兒思維能力的發(fā)展產(chǎn)生重大影響，幼兒期是幼兒語言發(fā)展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時(shí)期，會(huì)對(duì)幼兒一生的素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每天清晨，在我們耳邊，都能聽到清脆的童音“Good morning！”而孩子在課間活動(dòng)，最喜歡是模仿老師的英語游戲。針對(duì)孩子們的喜愛與興趣，我們本學(xué)期的志趣班就選擇了孩子最喜歡的“快樂英語”。

　　一、讓興趣成為開啟幼兒英語教育的大門

　　首先，在教育目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣和對(duì)語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。

　　其次，在教育內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。

　　第三，在教學(xué)方法上，我們以游戲?yàn)橹�，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。如：在教幼兒學(xué)水果類單詞時(shí)，我們準(zhǔn)備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感興趣。

　　第四，在教學(xué)手段上，我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語。如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動(dòng)物類的單詞時(shí)，我們通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語非常有趣。此外，我們還播放有關(guān)的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　二、讓教師成為實(shí)施幼兒英語教育的保障

　　教師是教育成功的關(guān)鍵。我們班的肖老師是英語專業(yè)老師。我們充分利用本班資源，利用課余時(shí)間向她學(xué)習(xí)禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、游戲英語、午餐英語、午休英語、衛(wèi)生英語、時(shí)間日期氣候英語等。我們把掌握標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)、提高口語會(huì)話能力放在了首要位置。

　　通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們得出以下幾個(gè)結(jié)論：

　　1、幼兒對(duì)英語活動(dòng)有濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)能運(yùn)用已有的英語參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。

　　2、幼兒能主動(dòng)探求新知，思維活躍，知識(shí)面廣、豐富，不僅掌握了

　　不錯(cuò)的幼兒園五大領(lǐng)域的知識(shí)技能，還掌握了有關(guān)動(dòng)物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。具體內(nèi)容有：

　　幼兒在鞏固復(fù)習(xí)已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，能掌握50個(gè)新的單詞，學(xué)會(huì)20句左右新的短句，會(huì)唱10首英文歌曲。

　　3、幼兒的交往能力增強(qiáng)，態(tài)度自然大方，能主動(dòng)與他人交往，表現(xiàn)出熱情，在游戲情境中能運(yùn)用簡單的日常英語口語進(jìn)行活動(dòng)。

　　4、幼兒性格活潑開朗，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。

　　雖然本學(xué)期幼兒英語口語能力有了一定提高，但在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)注意：

　　1、 在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽（包括磁帶），給他們營造一個(gè)輕松愉快的英語環(huán)境。

　　2、 創(chuàng)設(shè)英語區(qū)，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。

　　3、 做好家園聯(lián)系工作，及時(shí)的向家長反饋英語教學(xué)內(nèi)容，以便父母在家?guī)椭�孩子�?fù)習(xí)鞏固。

　　在以后的活動(dòng)中不斷開發(fā)設(shè)計(jì)更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語，快樂掌握“第二語言”！

幼兒英語教案6

　　英語課教案詳案

　　一、instructionalobjectives（教學(xué)目標(biāo)）

　　讓小朋友們能認(rèn)讀單詞head、legs、feet和fingers,并能正確指出單詞所對(duì)應(yīng)的.身體各部位，同時(shí)讓小朋友們?cè)谛轮�識(shí)的學(xué)習(xí)中收獲快樂。

　　二、teachingaid（教具準(zhǔn)備）

　　1、Teddy拼圖

　　2、Flashcards（Ne:幼兒園英語教案節(jié)日)現(xiàn)好的小朋友給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)）T:再帶小朋友們一起來認(rèn)讀newwords

　　6、Ending

　　T:Areyouhappytoday?

　　S:Yes

　　T:Ok,let’ssingasong,areyouready?

　　S:Yes

　　T:Ok,everybodystandup,followme

　�。◣�小朋友們一起唱《Let’sshake》）

　　T:It’stimetosaybyebye,saybyebyetohead.......

　　S:Byebyehead......

　　T:Byebye,seeyou.

幼兒英語教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)《book書》的發(fā)音和組成

　　活動(dòng)材料

　　準(zhǔn)備

　　1、上機(jī)準(zhǔn)備工作：字卡、vcd

　　2、游戲所需的'物品：字卡

　　活動(dòng)流程：

　　一、導(dǎo)入：（引出今天教學(xué)內(nèi)容）：運(yùn)用：圖片、兒歌、謎語、實(shí)物來引出。

　　環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：今天我們要學(xué)習(xí)《book書》

　　二、漢字學(xué)習(xí)

　　出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）

　　教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：（1、集體認(rèn)讀幾遍。2、分組、個(gè)別）（以游戲形式作鞏固）

　　環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：小朋友真棒，我們學(xué)會(huì)了漢字“盤子鍋等”，接著我們來學(xué)習(xí)單詞《book書》

　　三、單詞學(xué)習(xí)

　　看圖說出單詞《book書》組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動(dòng)作）

　　環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：我們一起聽聽單詞《book書》的故事

　　選擇“故事”軟件：“單詞故事1動(dòng)畫”

　　教師引導(dǎo)幼兒回憶故事。

　　引導(dǎo)幼兒說組成（要求做動(dòng)作）加入鞏固組成游戲

　　聽發(fā)音加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)：選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。

　　游戲加以鞏固組成及發(fā)音。

　　活動(dòng)反思：

　　1、幼兒參與性與興趣情況：

　　2、幼兒的掌握情況：

　　3、教學(xué)存在的問題：

幼兒英語教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　盒子和不透明小袋子一個(gè)，蘋果、梨、橘子、香蕉的實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　《eyes ears mouth and nose》

　　教師與幼兒邊唱邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的熱身準(zhǔn)備。

　　2、學(xué)習(xí)水果單詞。

　�。�1）apple。

　　教師把已裝有蘋果的盒子神秘的`拿到幼兒面前，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　C：盒子

　　引導(dǎo)幼兒說出Yes或No）

　　敲盒子）

　　作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出

　　當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師：Oh（驚喜的），

　　C：蘋果

　　教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)讀）。read after me， apple。（幼兒跟讀）

　�。�2）pear

　　教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。

　　教師：Hum�。ㄗ鞒缘膭�(dòng)作）

　　然后分給幼兒吃：Eat it！

　　接著問幼兒：What’s this？（梨）

　　教師：Yes，pear ！ read after me， pear。 （幼兒跟讀）

　�。�3）

　　教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。（作聞的動(dòng)作）

　　然后拿到幼兒面前：

　　接著問幼兒：

　　C：橘子

　　教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀）。

　�。�3）

　　教師把香蕉裝在一個(gè)不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請(qǐng)一名幼兒上來摸一摸，并請(qǐng)他猜猜是什么東西。

　　C：香蕉。

　　請(qǐng)幼兒拿出水果。

　　T：（驚喜）Yes，banana。（教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀）

　　3、復(fù)習(xí)鞏固

　�。�電腦出示一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的小丑）今天我們這里來了一位客人，大家看是誰呀？

　　瞧他的手里有一根會(huì)變出東西的魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天它要用這根魔術(shù)棒變出許多好吃的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟魔術(shù)師一起來變。一起喊one，two，three變變變。

　�。�1）變出蘋果并提問：

　　T： What’s this ？

　　S：It’s an apple 。

　　T：Very good！

　　（小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋果送給你們）

　�。�2）變出橘子并提出問題。

　　T：Wha’s this ？

　　S：It’s an orange。

　　T：Read after me ，orange， orange。

　�。�3）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）

　　T：What’s this？

　　S：It’s a pear。

　　T：pear，pear，pear。

　�。�4）變出香蕉并提問。

　　T：What’s this ？

　　T：banana，

　　4、摘果游戲。

　　第一步：先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請(qǐng)配班老師做示范。教師說I like orange，配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說：

　　第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

　�。�拿apple 的小朋友站起來跳一下）

　�。�拿 pear的小朋友站起來跳一下）

　�。�拿 orange的小朋友站起來跳一下）

　�。�拿 banana的小朋友站起來跳一下）

　　5、品嘗水果：

　　魔術(shù)師今天真開心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和它一起品嘗水果。

　　教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

　　（繼續(xù)引導(dǎo)二說出 Yes）

　　接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵(lì)幼兒大聲說出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可給他。人數(shù)太多可請(qǐng)配班老師幫忙。）

　　6、結(jié)束。

　　多媒體課件播放歌曲《good bye to you》，幼兒邊表演邊唱。結(jié)束活動(dòng)。

　　【活動(dòng)反思】

　　（1）由于大部分幼兒在小班時(shí)沒有英語基礎(chǔ)，所以進(jìn)入中班后在英語活動(dòng)中，實(shí)行全英文教育有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。

　�。�2）在教學(xué)活動(dòng)中，教師的表情、動(dòng)作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，從而才能吸引幼兒。

　�。�3）在活動(dòng)中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛和鼓勵(lì)。

幼兒英語教案9

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1.單詞hospital. Post office.

　　2.句型where to？go to……

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。

　　2.能正確理解句型含義。

　　3.踴躍地參加游戲，大膽大聲練讀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.掛圖[park zoo hospital post office]

　　2.卡片[park zoo hospital post office]

　　3.長繩5條。

　　重難點(diǎn)：

　　1.post office的發(fā)音。

　　2.句型的理解。

　　活動(dòng)過程：

　　一.開始部分

　　1.操練單詞：出示掛圖

　　T: what s this?

　　C: park.

　　T: what s this?

　　C: zoo.

　　[新單詞]出示掛圖

　　T:有一個(gè)人告訴你他生病，你應(yīng)該告訴他上哪去呀？

　　C:醫(yī)院。

　　T: hospital C: hospital

　　T: go to hospital. C: go to hospital.

　　T:我想去寄信應(yīng)該到哪去呢？

　　C:郵局。

　　T: post office C: post office

　　T: go to post office. C: go to post office.

　　二．游戲部分

　　1.悄悄話.

　　分成4組，每組第一個(gè)小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下，最后一位大聲站起來讀單詞�？凑l讀得最準(zhǔn)確。{反復(fù)操練2次。}

　　評(píng)價(jià)：讀得好的幼兒給予鼓勵(lì)。

　　2.情景表演

　　兩位老師情景對(duì)話“ where to? ”

　　“ go to …… ”

　　T:剛才聽到什么？看到什么？

　　幼兒簡單回答。

　　{操練句型}

　　T: where to? C: go to park.

　　T: where to? C: go to hospital.

　　T: where to? C: go to zoo.

　　T: where to? C: go to post office.

　　3．火車嘟嘟嘟！

　　兩位老師拉著長繩當(dāng)火車。

　　“現(xiàn)在我們就搭上火車，去自己想去的地方。”

　　交代游戲規(guī)則：司機(jī)問：where to?

　　乘客答: go to……招手上車，到站下車。{游戲最后請(qǐng)小朋友當(dāng)司機(jī)，以對(duì)話為主，自由進(jìn)行。}

　　三．結(jié)束活動(dòng)

　　在愉快的火車旅途中結(jié)束本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　一．情況分析

　　通過進(jìn)行本次活動(dòng)和對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)給我自身帶來很大的收獲。本次活動(dòng)我運(yùn)用了多種游戲形式開展，給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動(dòng)，我只注重了教學(xué)形式的`多樣化，而對(duì)目標(biāo)的體現(xiàn)及幼兒掌握情況不夠仔細(xì)。在開始部分中，操練單詞的時(shí)間較長，幼兒顯得有點(diǎn)枯燥，而且兩個(gè)新單詞發(fā)音都比較長，幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)了起來。

　　二．小結(jié)

　　在今后的游戲活動(dòng)中，我會(huì)特別注重內(nèi)容的選材，適合本班幼兒掌握，以達(dá)到目標(biāo)為重點(diǎn)，多種游戲形式豐富內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)豐富課堂用語，讓英語活動(dòng)更加有色彩！

幼兒英語教案10

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是小班上學(xué)期的英語活動(dòng)，對(duì)于小班年齡段的幼兒來說，英語是個(gè)新鮮事物，他們對(duì)此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動(dòng)、兒歌……認(rèn)識(shí)新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　盒子和不透明小袋子一個(gè)，蘋果、梨、橘子、香蕉的實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　　難點(diǎn)： 理解句型I like…

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：掛圖、大小單詞卡、點(diǎn)讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

　　活動(dòng)過程：

　　一、Warming-up（熱身活動(dòng)）

　　教師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問好。

　　二、Presentation（內(nèi)容呈現(xiàn)）

　　1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。

　　2、請(qǐng)幼兒將水果從布袋里拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”

　　其他水果方法同上。

　　3、教師出示掛圖，用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀掛圖上的單詞，引導(dǎo)幼兒跟讀。

　　三、Practice（活動(dòng)操練）

　　游戲：大聲小聲

　　1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。

　　2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時(shí)，聲音由大到小，最后到?jīng)]聲。

　　四、Production（創(chuàng)造鞏固）

　　1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請(qǐng)拿到“banana”小單詞卡的'幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。

　　“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

　　2、師幼道別

　　師幼同唱《Goodbye song 》。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒對(duì)該活動(dòng)也很有興趣，特別是在游戲“大聲小聲”這個(gè)環(huán)節(jié)里最為突出，部分幼兒還能初步了理解重點(diǎn)句型并學(xué)說句型，教學(xué)環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢。

　　但我個(gè)人課后覺得該活動(dòng)也有很多不足之處，其一：該活動(dòng)如果在第三個(gè)環(huán)節(jié)（活動(dòng)操練）上再加兩個(gè)游戲的話效果會(huì)更好，每個(gè)單詞玩一個(gè)游戲，更能提高幼兒的興趣和積極性，也助于幼兒加深對(duì)單詞的印象。其二：在第四個(gè)環(huán)節(jié)（鞏固創(chuàng)造）里，由于幼兒人數(shù)過多，導(dǎo)致有部分幼兒把小單詞卡錯(cuò)放到別的籃子里而教師未能發(fā)現(xiàn)進(jìn)而及時(shí)糾正。

　　如果再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)在第三個(gè)環(huán)節(jié)再加上2個(gè)小游戲，讓活動(dòng)變得更有趣；還有在第四個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)槿藬?shù)過多而出現(xiàn)的這個(gè)現(xiàn)象，我會(huì)采取分小組的方法來解決，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要杜絕這類現(xiàn)象再次發(fā)生。

幼兒英語教案11

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

　　《綱要》中明確提出:“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,只有對(duì)事物產(chǎn)生興趣,才能成為獲得知識(shí)的前提�！贝蟀嘤變簩�(duì)小動(dòng)物有著濃厚的興趣,他們喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲,并學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路的姿勢(shì),模仿小動(dòng)物做游戲,把自己融入到角色中。在以往的教學(xué)中,幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些小動(dòng)物的英語名稱。本次活動(dòng),我選擇了bear 和monkey這兩個(gè)新單詞做為活動(dòng)的內(nèi)容,讓幼兒在游戲活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí)新單詞,同時(shí)也檢查幼兒對(duì)舊單詞的掌握情況。

　　一、教學(xué)內(nèi)容:

　　熊bear 猴子monkey

　　二、活動(dòng)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)新單詞bear、monkey,訓(xùn)練幼兒的聽力。

　　2、鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物類單詞的認(rèn)識(shí),能夠清楚發(fā)音。

　　3、培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用短語,積極參與英語活動(dòng),體驗(yàn)英語活動(dòng)的樂趣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn):

　　1、重點(diǎn):學(xué)新單詞bear、monkey.英語的聽說訓(xùn)練。

　　2、難點(diǎn):靈活運(yùn)用短語積極參與英語活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解熊和猴子的基本特征。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備:已學(xué)動(dòng)物的圖片和頭飾,《找朋友》的音樂磁帶。

　　五、活動(dòng)過程:

　　(一)出示小動(dòng)物圖片,讓幼兒用英語說出小動(dòng)物的名字。

　　用“一問一答”的形式復(fù)習(xí)已學(xué)單詞老虎tiger、大象elephant、熊貓panda、兔子rabbit。

　　(二)談話引入“誰丟了尾巴”,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)新單詞的興趣。

　　師:“今天有兩只小動(dòng)物的`尾巴不見了,它們說要小朋友學(xué)會(huì)他倆的英文名稱才能找回來。那小朋友愿意幫他嗎?”

　　(三)認(rèn)識(shí)新單詞bear和monkey

　　A、出示沒有尾巴的小熊圖片學(xué)習(xí)bear

　　1、 運(yùn)用聽說法學(xué)習(xí)新單詞。如:小熊小熊bear.

　�、拧案�我讀”:教師讀一遍幼兒讀一遍來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　⑵“聽我讀”:教師讀單詞數(shù)遍,幼兒仔細(xì)觀察教師的嘴型及聽辨發(fā)音。

　�、恰按舐曌x、小聲讀”2-3遍。

　　2、“我問你答”的形式鞏固。

　　如:師:“小熊小熊怎么說?”

　　幼:“小熊小熊bear”

　　3、教師查看幼兒整體掌握情況。

　�、抛杂勺x:分組看小熊卡片說英語,教師巡查糾正發(fā)音及幫助膽小幼兒大聲讀。

　　⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒給小熊打招呼,幫助小熊找到尾巴并給它貼上。

　　如:Hi Good morning bear

　　B、出示沒有尾巴的猴子圖片用同樣的方法學(xué)習(xí)monkey

　　(四)在游戲中鞏固新舊單詞

　　1、游戲“誰不見了”。

　　幼兒閉上眼睛,教師從小動(dòng)物中任意拿走一個(gè)后,讓幼兒睜開眼睛看看哪個(gè)小動(dòng)物不見了,并用英語說出這個(gè)小動(dòng)物的名字。說正確的用“小五星”鼓勵(lì)。

　　2、角色扮演活動(dòng):幼兒分別戴上tiger、elephant、panda、bear、rabbit、monkey的頭飾扮演小動(dòng)物。教師邀請(qǐng)小動(dòng)物來參加舞會(huì),站在前面叫小動(dòng)物的名字。

　　如:師:bear bear在哪里?

　　幼:bear bear在這里。

　　Bear走到老師前面來。

　　當(dāng)所有小動(dòng)物都來到老師身邊時(shí),跟著音樂找朋友。音樂停小動(dòng)物互相問好。

　　如:如:Rabbit:“Good moning bear。我是rabbit.”

　　Bear: “Good moning rabbit。我是bear.”

　　游戲繼續(xù)。

　　(五)活動(dòng)延伸

　　學(xué)當(dāng)小老師:將今天的內(nèi)容回家教給家長。

幼兒英語教案12

　　目的：

　　要求引導(dǎo)幼兒再情境中理解本單元兒歌大意。

　　幫助幼兒理解dang your fingers的含義，并建立初步方位意識(shí)。

　　引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)兒歌動(dòng)作，練習(xí)整首兒歌。

　　準(zhǔn)備：

　　碟片、VCD、電視機(jī)、繩子、糖果、魚等等頭飾、長竿一根。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景活動(dòng)：

　　1、教師與幼兒相互用英文問好。

　　2、教師與幼兒互動(dòng)，引入主題。

　　二、情景游戲：

　　觀看VCD①

　�。�1）引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫，熟悉歌曲旋律。

　�。�2）教師出示卡片，提問個(gè)別幼兒。

　�。�3）卡片游戲或個(gè)別表演游戲。

　�。�4）集體游戲。（教師播放歌曲或者是拍節(jié)拍，引導(dǎo)幼兒表演）

　　三、情景表演：

　　1、觀看VCD②

　�。�1）幼兒分散站立表演歌曲。

　�。�2）教師帶幼兒表演歌曲。

　　2、觀看VCD③第一遍教師出示卡片提問，并請(qǐng)幼兒與教師互動(dòng)。

　　3、觀看VCD③第二遍集體表演歌曲。

　　四、小結(jié)。

幼兒英語教案13

　　一、教學(xué)目的：

　　1、使孩子們更加熟悉26個(gè)英語字母和一些日常用語， 提升英語運(yùn)用能力。

　　2、讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：熟記26個(gè)英語字母以及一些簡單的日常用語。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：保持紀(jì)律。

　　四、教學(xué)過程：

　　1、課程導(dǎo)入

　　請(qǐng)小朋友們先來說一說背一背自己已經(jīng)記住的.英語字母以及日常用語，從而導(dǎo)入今天的主題，趣味英語。

　　2、課程開始（在講課的過程中會(huì)運(yùn)用到PPT，會(huì)用到許多的圖片卡片資料）

　　A、運(yùn)用PPT上的英語字母卡片復(fù)習(xí)所學(xué)過的英文字母，聽一下ABC之歌。

　　B、開始小游戲來讓孩子們熟悉英文字母。

　　老師說出一個(gè)英文字母，孩子們快速地利用粗毛線在課桌上擺出英文字母，又快友好者獲勝。（年紀(jì)高的學(xué)生可以是老師報(bào)出教室里的任何一樣?xùn)|西，學(xué)生快速指出物品所在之處。）

　　將學(xué)生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，游戲開始后,第一位學(xué)生說一個(gè)字母(如B),第二個(gè)學(xué)生在后面任意加上一個(gè)字母,字母不能重復(fù)(如BE)然后依次進(jìn)行(如B,BE,BEX,BEXG,BEXGL,…),說錯(cuò)了就被淘汰,說得多而準(zhǔn)確的小組為勝。（每組的第一個(gè)同學(xué)在黑板上寫出一個(gè)單詞，本組的第二個(gè)同學(xué)以第一個(gè)單詞末尾的字母開頭，寫出第二個(gè)單詞，且不能與寫過單詞重復(fù)�？茨囊唤M在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫的單詞多，拼寫錯(cuò)誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。）

　　五、結(jié)語

　　1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

　　2、希望同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到英語的趣味所在，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。

幼兒英語教案14

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解并學(xué)習(xí)“come in 、go out ”。

　　2、積極參與游戲活動(dòng)，能基本聽懂老師的指令，大膽地用英語進(jìn)行交流。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”圖片各一張、充氣玩具一只、呼啦圈兩個(gè)。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬﹚arm up(律動(dòng))：“if you are happy”。（集中幼兒注意力）

　�。ǘ�）輸入“in out”。

　　利用盒子和小玩具、手輸入“in 、out”。（集體與個(gè)別練）。

　　game：walking walking……（個(gè)別與小組練習(xí)）

　�。ㄈ�）輸入“come in go out”

　　1、利用圖片輸入“come in,go out”.（集體與小組）

　　2、game1：do as i tell you.（集體、個(gè)別操練、學(xué)說“come in,go out”）

　　3、game2：“paper scissors stone”理解、鞏固并再次學(xué)說“come in,go out”。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束

　　game：“bunny and walf”

幼兒英語教案15

　　讓我們說hello

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能知道問候的基本用語hello，hi，how are you.等，并且知道禮貌回答。

　　2、清楚，正確發(fā)音，語調(diào)合適，有良好的語感。

　　3、感受問候的不同場合和方法，通過學(xué)會(huì)問候進(jìn)一步培養(yǎng)個(gè)人禮貌和修養(yǎng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、一段打招呼的`音頻。

　　2、動(dòng)物頭飾。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引入話題。

　　師：“小朋友們，老師問你們個(gè)問題啊，在你們每天見到老師的時(shí)候，都會(huì)說什么?”讓小朋友回答�；卮鹬�后，老師切入話題“好的，那今天我們就來學(xué)學(xué)，如何用英語打招呼，問候別人，好嗎?來，我們先聽聽別人是怎么打招呼的。”

　　二、播放音頻。

　　播放到一個(gè)語句就停下，請(qǐng)小朋友回答別人是怎么打招呼的。例如播放到hello，Xiaoming。停下，引導(dǎo)小朋友知道別人是通過說hello打招呼的。然后老師示范正確發(fā)音“hello”請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)發(fā)音。緊接著播放“hi，Xiaohua.”接著引導(dǎo)小朋友通過回答“hi”來回應(yīng)別人。亦示范正確發(fā)音。

　　三、插入小游戲：向小伙伴說hello。

　　每個(gè)小朋友選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，然后扮演動(dòng)物互相打招呼。例如小貓向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪.”

　　四、繼續(xù)播放音頻，以同樣方法學(xué)習(xí)“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。

　　五、請(qǐng)小朋友回憶什么時(shí)候需要打招呼，需要和誰打招呼。然后情景再現(xiàn)，扮演打招呼的場面，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的打招呼方式和回答。

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