大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案(通用10篇)
作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!艾F(xiàn)實(shí)生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象隨處可見,如電扇的轉(zhuǎn)動(dòng)、陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)木馬……這些現(xiàn)象在成人看來是再正常不過了,然而卻深深吸引著我們的孩子,轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。大班《有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)》這一科學(xué)探索活動(dòng),可以讓幼兒通過操作、感知去發(fā)現(xiàn)探索物體的轉(zhuǎn)動(dòng),體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣,學(xué)習(xí)掌握觀察、操作等科學(xué)方法,激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象,了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。
2.嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。
3.積極參與探索活動(dòng),愿意和同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象,了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試探索使用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識準(zhǔn)備:活動(dòng)前讓幼兒觀察會轉(zhuǎn)動(dòng)的東西。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)第一次操作材料:師生共同收集各種可轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具用具,如不同樣式的陀螺、玩具小汽車、傘、輪子、風(fēng)車、呼啦圈等。
。2)第二次操作材料:塑料齒輪玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、繩子、筷子、小碗、牙簽、橡皮泥、雪花片、木片、蓋子、紙板、牛奶罐等。
。3)輕快的音樂;多媒體課件(各種轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)器)
活動(dòng)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng),引起興趣:
1.邀請幼兒玩“咪咪轉(zhuǎn)”游戲.
“我知道小朋友們最愛玩游戲了,我們來玩“咪咪轉(zhuǎn)”的游戲吧”,咪咪轉(zhuǎn)、咪咪轉(zhuǎn),大風(fēng)來了快快站。(幼兒伴隨著音樂轉(zhuǎn)動(dòng)身體的各個(gè)部分,體驗(yàn)、感受、理解“轉(zhuǎn)動(dòng)”。)
(二)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說說自己發(fā)現(xiàn)的生活中能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品。
提問:小朋友們,你發(fā)現(xiàn)生活什么東西能轉(zhuǎn)動(dòng)?它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?你能用身體動(dòng)作來模仿一下物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子嗎?今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了好多材料,一會你來試試哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng),它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?
。ㄈ┯變翰僮魈剿
1.讓容易轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
出示準(zhǔn)備好的可轉(zhuǎn)動(dòng)的操作材料,幼兒通過觀察,自由選擇,親手操作,親自探索和感知轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
。1)請幼兒觀察老師提供的風(fēng)車、呼啦圈、光盤、陀螺、勺子等材料,猜猜看,哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng),哪些不能轉(zhuǎn)動(dòng)。
。2)引導(dǎo)每個(gè)幼兒選擇一至兩種材料,想辦法讓它轉(zhuǎn)起來。幼兒操作過程中,教師可啟發(fā)提問:你玩的是什么?怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的?還可以用什么方法?還可啟發(fā)幼兒再試試其它材料,等等,來引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽探索、交流。
。3)交流與分享:請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法。
教師小結(jié):所有轉(zhuǎn)動(dòng)的物體都有一個(gè)很大的秘密,它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng),
物體圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng),就是轉(zhuǎn)動(dòng)。
2.第二次探索,想辦法讓“不能自己轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
。1)提問:剛才的材料中,你覺得有不能轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎?有沒有辦法讓它也轉(zhuǎn)動(dòng)起來,請幼兒大膽猜想討論。
(2)鼓勵(lì)幼兒想辦法讓看似不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)起來。
如用勺子攪動(dòng)杯子里的水,水會轉(zhuǎn)動(dòng);把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃,瓶子能轉(zhuǎn)動(dòng)等。鼓勵(lì)幼兒合作分工,充分運(yùn)用交流討論法,嘗試探索使用多種方式或組合使材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
交流與分享:請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法。
小結(jié):只要我們肯動(dòng)腦筋,也能想出一些辦法讓看起來不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
。ㄋ模┝私馊粘I钪修D(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
想一想,在我們的周圍生活中,還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)?轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處呢?
(1)幼兒交流、講述。
如風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)能使人涼快,洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)能洗干凈衣服,車輪的'轉(zhuǎn)動(dòng)能讓車跑起來等。
。2)觀看課件,感知轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。
引導(dǎo)幼兒觀看機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng),飛機(jī)螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng),旋轉(zhuǎn)木馬等畫面讓幼兒觀察并說出:這是什么東西在轉(zhuǎn)動(dòng),猜猜它有什么作用?
小結(jié):轉(zhuǎn)動(dòng)在我們?nèi)粘I钪须S處可見,人們還利用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理發(fā)明了很多東西轉(zhuǎn)動(dòng)的用處可真大。
。ㄎ澹、結(jié)束部分:
小朋友,在我們的活動(dòng)室外面有好多可以轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,我們一起去找一找玩一玩。
。、活動(dòng)延伸:
可以將以上材料繼續(xù)投放到科學(xué)區(qū),讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的探索。
活動(dòng)總結(jié)
本活動(dòng)通過幼兒的操作,由淺入深,由“讓容易轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來到想辦法讓“不能自己轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來”。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,最后得出有轉(zhuǎn)動(dòng)的物體都有一個(gè)很大的秘密,它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng),不能轉(zhuǎn)動(dòng)送的物體可以借助外力轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。
大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作、探索活動(dòng)中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組一份操作材料:筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。
2、學(xué)具:陀螺、電風(fēng)扇、法條玩具、錄音機(jī)、磁帶、鐘表。
3、視屏展示儀、電視機(jī)活動(dòng)過程:
一、通過操作,讓幼兒初步獲得轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒猜謎:“說它是輛車,可它不是車,風(fēng)兒一吹來,腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。”猜猜什么?(風(fēng)車)出示風(fēng)車,請幼兒講講是怎么猜出來的?
2、師幼小結(jié):有了風(fēng),風(fēng)車就轉(zhuǎn)動(dòng)。
二、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。
1、是:你能讓自己的身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎?試一試,看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、幼兒探索繩梯部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、幼兒交流:
。1)幼兒交流,你讓身體的哪一部位轉(zhuǎn)動(dòng)起來了,請你試一試。
。2)師:如果我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動(dòng),行不行?
4、師幼小結(jié):我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng),讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活。
三、探索使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
1、師:你能夠想辦法讓桌上的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎?玩的時(shí)候動(dòng)腦筋能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?
2、交流:鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的告訴同伴,并請想法奇特的幼兒在視屏儀上演示。
3、小結(jié):小朋友真會動(dòng)腦筋,想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來,而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。
三、拓展生活經(jīng)驗(yàn)
1、請小朋友到周圍找一找那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)?轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么好處?
幼兒在活動(dòng)室里尋找幼兒交流:哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么好處?
2、在我們的周圍生活中,還有那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)?轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么好處?
活動(dòng)反思:
新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”,因此,我以幼兒的科學(xué)教育為切入口,嘗試通過生活化的幼兒科學(xué)教育,使生活成為課程資源,讓教育融入生活之中。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我一直遵循三中原則:一、觀察幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容。二、通過生活實(shí)踐活動(dòng),提高幼兒解決生活實(shí)際問題的能力。三、通過幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育。本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供幼兒操作練習(xí)的豐富、開放性的材料,這些材料來源于幼兒身邊的小玩具,有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等,讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)方面的知識經(jīng)驗(yàn)。在交流中,我采用自由交流和集體交流的形式,讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過程和發(fā)現(xiàn),但是在交流中,我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的,卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象,在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié),我說的太多,孩子們玩的時(shí)間太短,讓他們探索的不夠,還有在活動(dòng)中我的.語言不夠簡潔,顯得啰嗦。整個(gè)活動(dòng)下來幼兒的轉(zhuǎn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)拓展不夠。
在“身體轉(zhuǎn)動(dòng)”的環(huán)節(jié),通過小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,最后介紹呼啦圈,引出了身體的轉(zhuǎn)動(dòng),這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng),如:眼睛、頭、肩、手腕、胯等等,都說的很好,我出示了兒童身體圖,在幼兒找到的部位貼上字卡,認(rèn)識漢字,還準(zhǔn)備了輕音樂帶著幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)這些部位,我原本以為這是我這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),但在專家評課的時(shí)候,卻說我的內(nèi)容太多,可以刪掉這一部分,在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)該再細(xì)一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多說,并用完整的話表達(dá)。課后好好的反思了這次活動(dòng),真的是內(nèi)容有點(diǎn)多,如果我再次開展此活動(dòng),身體的轉(zhuǎn)動(dòng)可以在第二課時(shí)開展,活動(dòng)內(nèi)容不在于多,而在于精。
大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在操作中發(fā)現(xiàn)不同物體的轉(zhuǎn)動(dòng)方式。
2、愿意與同伴合作,使不易轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來的同時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
風(fēng)車、車輪、陀螺、溜溜球等。
活動(dòng)過程:
一、運(yùn)動(dòng)操:探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
師:小朋友我們來隨音樂一起動(dòng)動(dòng)我的身體吧。
二、幼兒觀看課件:轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。
師:在生活中有很多物體也可以轉(zhuǎn)動(dòng)起來,讓我們一起看一看。
三、用“轉(zhuǎn)動(dòng)玩具”吸引幼兒注意,引導(dǎo)幼兒操作、探索。
。ㄒ唬┑谝淮螄L試:
師:兩組的小朋友在玩的`過程中把你的發(fā)現(xiàn)用畫圖的方式記錄到你們組的記錄表上,小朋友盡情的玩。
。ǘ┑诙卧囼(yàn):
幼兒再次探索操作,鼓勵(lì)幼兒想辦法,做個(gè)會轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具:
師:只要小朋友動(dòng)腦筋,想辦法,嘗試把一些不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品組合在一起也能讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來,小朋友互相配合試一試吧。你們會有新發(fā)現(xiàn)。
。ü膭(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽配合的告訴同伴,并請想法奇特的幼兒演示,鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。)
師:誰能把你發(fā)明的轉(zhuǎn)動(dòng)玩具給大家演示一下,你告訴小朋友你是怎么讓它們轉(zhuǎn)起來的?
四、教師總結(jié):鼓勵(lì)幼兒發(fā)明更多的轉(zhuǎn)動(dòng)玩具。
師:小朋友的發(fā)明了這么多新穎的轉(zhuǎn)動(dòng)玩具,讓我們回到班里與其他小朋友共同分享我們的快樂吧。
大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作、探索活動(dòng)中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
3、為自己和同伴的成功而高興。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組一份操作材料:塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、學(xué)具:手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。
3、介紹轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用課件
三、活動(dòng)過程:
1、通過操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師出示各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,并能夠在集體面前大膽表述。
(2)教師投放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法,做個(gè)會轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具:使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來。玩的時(shí)候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”
(3)交流,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請想法奇特的幼兒演示,鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。
2、游戲“找一找”:感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。
(1)幼兒自由討論:聰明的人,讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來,來方便我們的生活,請小朋友互相說一說,在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處?
(2)集體交流,
你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處?”
(3)、幼兒觀看ppt:轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。
3、發(fā)散思維:
如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來?轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢?”
4、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
(1)師:“你能讓自己的'身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎?”
(2)試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來,玩的時(shí)候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流:你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來了?請你來試一試。
(4)“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動(dòng)了,行不行?”
(5)“我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來,讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活!”
四、活動(dòng)延伸:
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。
2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。
大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目的
1、發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象,了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。
2、探索讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法,體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玩具汽車一輛。
2、幼兒操作材料若干:風(fēng)車、陀螺、嘩啦圈、繩子、光盤、勺子、筷子、球、插塑玩具等生活中常見的物品(數(shù)量要多于幼兒總數(shù))。
3、課件;各種能轉(zhuǎn)動(dòng)物體圖片,如:洗衣機(jī)、風(fēng)扇、直升機(jī)等。
活動(dòng)過程
1、出示玩具汽車引起幼兒興趣:小朋友你們看老師帶來了什么東西?那你知道汽車上哪一部分會轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?引出主題。
2、提問:在我們生活中你發(fā)現(xiàn)什么東西能轉(zhuǎn)動(dòng)?它是怎么轉(zhuǎn)的?請幼兒用身體模仿物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子。
用課件出示生活中能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,并請幼兒說說這些能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西的用處。如:風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)能使人感覺涼快,洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)能洗干凈衣服,車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)能讓車跑起來,鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)能讓人知道時(shí)間等。
小結(jié):轉(zhuǎn)動(dòng)的作用可真大,能給我們的生活帶來很多方便。
3、幼兒第一次嘗試探索:讓容易轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)起來。
(1)請幼兒觀察老師提供的`風(fēng)車、呼啦圈、礦泉水瓶、陀螺、繩子等材料,猜猜哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng),哪些不能轉(zhuǎn)動(dòng)。
(2)引導(dǎo)每個(gè)幼兒選擇一至兩種材料,想辦法讓某種東西轉(zhuǎn)起來。
(3)請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法。
4、第二次嘗試操作:想辦法讓“不能轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)起來。
提問:剛才的材料中,你覺得有不能轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎?有沒有辦法讓它也轉(zhuǎn)動(dòng)起來?鼓勵(lì)幼兒想辦法讓看似不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)起來。如:用勺子攪動(dòng)碗里的水,水會轉(zhuǎn)動(dòng);把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃,瓶子能轉(zhuǎn)動(dòng)等。
小結(jié):只要我們肯動(dòng)腦筋,也能想出辦法讓看起來不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來。
5、觀看課件,進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的廣泛應(yīng)用。
觀看機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)、風(fēng)力發(fā)電機(jī)、直升機(jī)螺旋槳、旋轉(zhuǎn)木馬等畫面,請幼兒觀察并說一說:這是什么東西在轉(zhuǎn)動(dòng)?猜一猜它有什么用?
小結(jié):轉(zhuǎn)動(dòng)在我們的生活中隨處可見,人們還利用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理發(fā)明了很多東西,轉(zhuǎn)動(dòng)的用處可真大。
6、結(jié)束部分:小朋友,在我們活動(dòng)室外就有好多能轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,我們?nèi)フ乙徽彝嬉煌姘?
7、活動(dòng)延伸:可以將以上材料投放到科學(xué)區(qū),讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的探索。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案 篇6
教材分析
幼兒對這些會轉(zhuǎn)動(dòng)的物體或玩具非常感興趣。但是,物體是圍繞著什么在轉(zhuǎn)動(dòng)?怎樣讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來?轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么?了解的較少。
根據(jù)《指南》有關(guān)建議:“教師應(yīng)利用自然和社會生活的機(jī)會引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作等方法學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題!睘榇,本活動(dòng)選擇幼兒熟悉的玩具,探究讓玩具轉(zhuǎn)動(dòng)的多種方法,如:擰吹撥等、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象、進(jìn)而深入探究讓看似不容易轉(zhuǎn)動(dòng)的低結(jié)構(gòu)材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法,如:可以使用輔助材料。最后聯(lián)系生活,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的廣泛應(yīng)用。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象,初步感知轉(zhuǎn)動(dòng)的軌跡,轉(zhuǎn)動(dòng)速度與用力大小的關(guān)系。
2、探索讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來的多種方法,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、樂于探究物體的轉(zhuǎn)動(dòng),了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的.廣泛應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前讓幼兒到生活中尋找轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;第一次操作材料:風(fēng)車、小傘、陀螺、手絹花。
第二次操作材料:電線彎成的三角形和正方形鐵環(huán)、光盤、鉛筆、紙繩等材料。
活動(dòng)建議
1、以風(fēng)車玩具導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究“轉(zhuǎn)動(dòng)”現(xiàn)象的興趣。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)而激發(fā)想去探索其他玩具的愿望。
提問:小風(fēng)車怎么了?你還玩過哪些會轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具?
2、幼兒操作材料,探索讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象。
(1)第一次操作,提供風(fēng)車、小傘、陀螺、手絹花,引導(dǎo)幼兒讓好玩的玩具轉(zhuǎn)動(dòng)起來,感知物體是圍繞中心點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)的。簡單了解用力大小與物體轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系。
提問:你是怎樣讓這些玩具轉(zhuǎn)起來的?這些玩具是圍繞什么地方進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)的?怎樣轉(zhuǎn)的快?
小結(jié):原來所有轉(zhuǎn)動(dòng)的物體都有一個(gè)秘密,它們是圍繞一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)的。用的力氣大,物體轉(zhuǎn)動(dòng)的就快;用的力氣小,物體轉(zhuǎn)動(dòng)的慢。
可以用不同的方法讓一種材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來,一種方法也可以讓不同的材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
(2)第二次操作,引導(dǎo)幼兒用剛才梳理的方法再次玩玩具。
(3)第三次操作,提供光盤、鐵絲彎成的三角形、正方形,引導(dǎo)幼兒探索更多讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,大膽嘗試使用輔助材料。
提問:可以用什么方法讓這些材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來?你用了什么輔助材料?
小結(jié):只要肯動(dòng)腦筋,肯嘗試,看起來不容易轉(zhuǎn)動(dòng)的物體也能找到轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,也可以借助其它材料來幫忙。
3、借助課件,了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的廣泛應(yīng)用。
提問:在我們生活中,還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)?它是用什么方法轉(zhuǎn)動(dòng)的?給我們的生活帶來了什么?
小結(jié):人們利用轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象發(fā)明了很多東西,轉(zhuǎn)動(dòng)在我們的生活中應(yīng)用廣泛;顒(dòng)延伸:
將以上材料投放到科學(xué)區(qū),讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的探索,鼓勵(lì)讓幼兒在活動(dòng)室或家里尋找一些小物品,探索使其轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法。或在活動(dòng)區(qū)發(fā)明會轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具。
大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式,感知轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象。
2.通過操作,了解、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-圖片:我的身體
2.小陀螺若干。
活動(dòng)過程
一、讓幼兒初步感知轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)
1.教師:請小朋友閉上眼睛,看誰最聽話,不許睜開眼睛哦。
2.教師拿一小電風(fēng)扇在幼兒面部吹一吹。
問:你感覺到什么了?(有風(fēng))
3.請小朋友睜開眼睛看看,是什么讓你感覺到有風(fēng)呀?
(電風(fēng)扇)
讓幼兒初步了解,電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng),產(chǎn)生了風(fēng)。
二、讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。
1.教師:電風(fēng)扇能轉(zhuǎn)動(dòng),想一想,還有什么能轉(zhuǎn)動(dòng)呀?
啟發(fā)幼兒思考:你的身體能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?怎樣讓身體轉(zhuǎn)動(dòng)呢?
2.讓幼兒嘗試,讓身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
試一試,看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)。
3.出示圖片:我的身體
引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片說一說,身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)。
4.討論:如果我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動(dòng),行不行。
小結(jié):我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng),讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更加的靈活.
三、探索使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
1.教師:小朋友,你能想辦法讓桌上的小陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎?
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種辦法。
2.請幼兒嘗試,讓其他的玩具也轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
在探索中發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。
四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)
1.請小朋友找一找我們周圍還有哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)?
轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么好處?
2.教師可出示實(shí)物或圖片,啟發(fā)幼兒的.思維。
轉(zhuǎn)筆刀,瓶蓋,鐘表,車輪等。
3.請幼兒在活動(dòng)室里尋找能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西。
活動(dòng)延伸
在我們的生活中,還有哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)?
轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了什么好處?
大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)實(shí)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象隨處可見,像風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng),車輪的轉(zhuǎn)動(dòng),陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)等,在我們成人看來是理應(yīng)如此再正常不過的事情,卻深深吸引著我們的孩子,轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望,為了順應(yīng)孩子的心理,我選擇了這一科學(xué)活動(dòng)來幫助幼兒去探索發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)物體的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力,動(dòng)手操作能力及分析比較能力。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的許多有趣現(xiàn)象,初步感知轉(zhuǎn)動(dòng)的原理,了解轉(zhuǎn)動(dòng)給人們的生活帶來的方便。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)物體的樂趣。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)的原理
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):師幼一起搜集可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,布置“轉(zhuǎn)動(dòng)樂園”;課件(生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)物體給人們帶來的方便;人們利用轉(zhuǎn)動(dòng)原理創(chuàng)造的新發(fā)明)發(fā)明獎(jiǎng)若干;榨汁機(jī)一臺;蘋果塊若干。
知識:幼兒對風(fēng)車、陀螺等轉(zhuǎn)動(dòng)玩具很感興趣
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
引導(dǎo):我知道小朋友們最愛玩游戲了,我們先玩“咪咪轉(zhuǎn)”的游戲吧,你可以自己,也可以兩個(gè)、三個(gè)人一起玩。
二、展開
。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒探索轉(zhuǎn)動(dòng)物體的方法
1、幼兒自由玩“轉(zhuǎn)動(dòng)樂園”的玩具,并想辦法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
引導(dǎo):剛才玩游戲的時(shí)候,我看到小朋友們的身體都轉(zhuǎn)起來了,在我們的身邊有許多的物體也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來,接下來,我就帶大家到“轉(zhuǎn)動(dòng)樂園”里玩一玩,看看你能不能把那里的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來,一會兒,我就要問問:“你是用什么方法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的?”
2、表述自己轉(zhuǎn)動(dòng)物體的方法
引導(dǎo):請小朋友們把轉(zhuǎn)動(dòng)玩具送回家,輕輕回到座位上。
問:誰來給大家說一說你玩的是什么?你是用什么方法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的?請小朋友把話說完整。
引導(dǎo):請你來給大家演示一下吧!
3、教師小結(jié):小朋友真會動(dòng)腦筋,想出了各種各樣的辦法讓轉(zhuǎn)動(dòng)樂園里的物體轉(zhuǎn)動(dòng)了起來。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象
1、幼兒第二次操作、探索引導(dǎo):請小朋友們再到轉(zhuǎn)動(dòng)樂園里玩一次,請你仔細(xì)觀察,看看物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候會有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?
2、分享發(fā)現(xiàn)
問:在轉(zhuǎn)動(dòng)物體的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?請你給大家表演一下吧!
3、小結(jié):因?yàn)槲矬w轉(zhuǎn)動(dòng)得非?,所以上面的花紋、縫隙都看不出來了。
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒感知轉(zhuǎn)動(dòng)的簡單原理
1、探索
引導(dǎo):物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來的時(shí)候是什么樣子?請你來學(xué)一學(xué)。
問:你能用筆畫出來嗎?先請幼兒在黑板上畫圓,老師在黑板上補(bǔ)充,用箭頭指示運(yùn)動(dòng)方向。
請個(gè)別用胳膊來演示的小朋友上臺,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):胳膊是圍繞什么轉(zhuǎn)動(dòng)的?(肩膀)
演示傘的轉(zhuǎn)動(dòng),問:傘是圍繞什么轉(zhuǎn)動(dòng)的?
演示風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng),問:風(fēng)車是圍繞什么轉(zhuǎn)動(dòng)的?
小結(jié):所有轉(zhuǎn)動(dòng)的物體都有一個(gè)很大的秘密,它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng)(在黑板上畫出“中心”),物體圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng),就是轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、找物體轉(zhuǎn)動(dòng)的“中心”
問:誰來指指哪是傘轉(zhuǎn)動(dòng)的中心?哪是陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的中心?哪是風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的中心?
問:你剛才玩的是什么?它轉(zhuǎn)動(dòng)的中心在哪里?請你給大家指一指。
3、以游戲“遙控機(jī)器人”的形式,復(fù)習(xí)、鞏固轉(zhuǎn)動(dòng)的原理
引導(dǎo):現(xiàn)在,我們玩一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的游戲,請小朋友來當(dāng)機(jī)器人,誰想當(dāng)機(jī)器人?
機(jī)器人聽好指揮:機(jī)器人,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,頭轉(zhuǎn)動(dòng)的中心在哪里?機(jī)器人轉(zhuǎn)胳膊,中心在哪里?……手腕轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……
。ㄋ模├谜n件,了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理在生活中的應(yīng)用
1、日常生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)物體
引導(dǎo):許多愛動(dòng)腦筋的人,利用轉(zhuǎn)動(dòng)的道理,發(fā)明了許多有用的物品,我們一起來看一下。(看課件)
引導(dǎo):在生活中,你還見過哪些轉(zhuǎn)動(dòng)的物品?它給我們的'生活帶來了什么好處?
2、了解新發(fā)明
引導(dǎo):剛才小朋友看到的和大家說的這些物品,都是我們生活中常見的,最近我上網(wǎng)查資料的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了許多新發(fā)明,它們也都是利用了轉(zhuǎn)動(dòng)的道理,我們一起看看。
3、激發(fā)創(chuàng)造欲
引導(dǎo):你長大了想發(fā)明一件什么轉(zhuǎn)動(dòng)的物品,它能給我們的生活帶來什么方便?
為幼兒頒發(fā)“發(fā)明獎(jiǎng)”。
三、延伸:享受轉(zhuǎn)動(dòng)原理帶來的好處
出示榨汁機(jī),引導(dǎo):這是人們利用轉(zhuǎn)動(dòng)的道理發(fā)明的“榨汁機(jī)”,通上電,齒輪就會轉(zhuǎn)動(dòng)起來,將水果、蔬菜切碎,榨出汁來,我們班的小朋友開始換牙了,有的牙掉了,有的牙已經(jīng)晃動(dòng)了,吃起水果特別費(fèi)勁,我們回到教室榨點(diǎn)果汁喝怎么樣?
帶幼兒離開場地。
活動(dòng)反思:
新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!币虼,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
知識目標(biāo):探索用多種方式讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法。
能力目標(biāo):發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象,了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。
情感目標(biāo):樂于動(dòng)手動(dòng)腦,體驗(yàn)探索轉(zhuǎn)動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.探索材料:風(fēng)車、光盤、傘、陀螺、勺子、呼啦圈、雪花片、手絹花、筷子、一盆水、繩子等若干物品
2.教學(xué)課件
活動(dòng)過程:
一、游戲“迷迷轉(zhuǎn)”,體驗(yàn)身體轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂。
教師帶領(lǐng)玩“迷迷轉(zhuǎn)”游戲,引導(dǎo)幼兒自由探索身體哪些地方會轉(zhuǎn)動(dòng)!懊悦赞D(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),你的'身體哪會轉(zhuǎn)?”游戲后交流:身體那么多部位會轉(zhuǎn)動(dòng)有什么好處?
小結(jié):我們的身體真了不起,有那么多的部位會轉(zhuǎn)動(dòng),讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活,經(jīng);顒(dòng)這些地方,會讓我們更健康。
二、第一次動(dòng)手操作,探索物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法
1.教師為幼兒提供操作材料,引導(dǎo)幼兒觀察,探索用多種方法讓材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來。幼兒第一次探索嘗試,教師觀察并指導(dǎo)。
交流分享:你用什么方法把什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來了?請你試一試。
小結(jié):原來轉(zhuǎn)動(dòng)的方法有很多,轉(zhuǎn)、搓、擰…都能使物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來了。
三、第三二次動(dòng)手操作,探索讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
2.教師為幼兒提供操作材料,引導(dǎo)幼兒探索用兩種物品組合,讓物體轉(zhuǎn)起來的方法。
提出要求:請你用兩種材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地組合材料,教師觀察指導(dǎo)。
3分享交流:你用了哪兩種材料,讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來了?
小結(jié):有許多材料看起來不能轉(zhuǎn),只要我們積極動(dòng)腦筋,就能讓許多材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
四、經(jīng)驗(yàn)拓展,了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。
1.組織談話:在生活中,你見過哪些物品能轉(zhuǎn)動(dòng)?它給我們的生活帶來了什么好處?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象
2.觀看課件,進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的廣泛應(yīng)用。
小結(jié):轉(zhuǎn)動(dòng)在我們的生活中隨處可見,人們還利用轉(zhuǎn)動(dòng)原理,發(fā)明了很多東西,轉(zhuǎn)動(dòng)的用處可真大。
活動(dòng)延伸:
一起到教室中找一找更多可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物品
大班科學(xué)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),對身體不同的部位的轉(zhuǎn)動(dòng)感興趣,并能大膽地用語言、動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。讓幼兒在人體圖片找位置做標(biāo)記,增加對身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)的有所簡單的了解。在讓幼兒在用自己的身體來帶動(dòng)旋轉(zhuǎn)親身體會到轉(zhuǎn)動(dòng)得快樂。知道人體關(guān)節(jié)的旋轉(zhuǎn)自由度很大,如果能夠利用這種自由度來帶動(dòng)身體各部分的舒展,往往可以取得很好的健身效果。針對大班年齡的特點(diǎn)及身體的轉(zhuǎn)動(dòng)的知識來開展這次的科學(xué)活動(dòng)的教案。
活動(dòng)目標(biāo):
1、身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)感興趣,了解身體哪些部位會轉(zhuǎn)動(dòng),并能大膽地用語言、動(dòng)作來表達(dá)自己的想法
2、能利用水筆在圖片的相應(yīng)的位置作標(biāo)記。
3、體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師人體圖片一幅、闖關(guān)圖片兩幅、每人一張人體圖片、水筆、輕音磁帶、錄音機(jī)、鼓、整個(gè)人體關(guān)節(jié)骨一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、由風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)引出身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)
“你們猜今天早上老師給你們帶來了什么呢?”讓幼兒隨意猜。老師說:“不知道吧!你們都才錯(cuò)了,今天老師給你們帶來了一個(gè)風(fēng)車呢!你們知道風(fēng)車會怎樣的呢?”小朋友回答:“風(fēng)車會轉(zhuǎn)動(dòng)的”老師說:“噢哦!風(fēng)車啊會轉(zhuǎn)動(dòng)的,遇到了風(fēng)的時(shí)候風(fēng)車就轉(zhuǎn)動(dòng)起來了。那你們知道人的身體哪些部位會轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?”(討論出示人體圖片)如果人的身體不能轉(zhuǎn)動(dòng)又會怎樣呢?(人的身體不能轉(zhuǎn)動(dòng)的,大家就不能走路,不能吃飯,大家的身體不能運(yùn)動(dòng)了,這樣就對我們的身體有害等等不能做任何事情了。)身體不能轉(zhuǎn)動(dòng)的這個(gè)回答幼兒的思想比較廣泛。
二、探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)
1、請幼兒在人體圖上將會轉(zhuǎn)動(dòng)的地方畫上標(biāo)記。
講述完人體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)之后在讓幼兒用人體圖上會轉(zhuǎn)動(dòng)的部位畫上標(biāo)記。
2、鼓勵(lì)幼兒與周圍同伴進(jìn)行交流。
在邊做標(biāo)記邊和周圍的小朋友進(jìn)行交流哪些是轉(zhuǎn)動(dòng)的部位,讓幼兒自己去探索。
3、集體交流。
鼓勵(lì)幼兒大膽說說并進(jìn)行演示。
三、討論:為什么這些可以轉(zhuǎn)動(dòng),為什么要轉(zhuǎn)動(dòng)?(小朋友的話說得也挺有道理的也有不對的地方,為什么這些可以轉(zhuǎn)動(dòng)?因?yàn)槿擞泄趋,有許多的骨頭組成的,骨頭的`兩端有骨骺,骨骺和骨骺兩個(gè)連接在一起這部位就是關(guān)節(jié),所以這樣就是可以活動(dòng)的部位也可以轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。不單單是人體的關(guān)節(jié)會轉(zhuǎn)動(dòng)還有人的神經(jīng)也會轉(zhuǎn)動(dòng),比如眼睛、舌頭等等。為什么要轉(zhuǎn)動(dòng)呢?因?yàn)槿梭w的關(guān)節(jié)的旋轉(zhuǎn),如果利用這種轉(zhuǎn)動(dòng)能帶動(dòng)身體的部份舒展,往往可以取得很好的健身效果,就是可以鍛煉身體,人可以健健康康地。)小朋友們你們現(xiàn)在知道了嗎?(知道了。如不知道的幼兒在課后在進(jìn)行輔導(dǎo)。)
四、游戲“闖關(guān)”
請幼兒根據(jù)貼和說來找轉(zhuǎn)動(dòng)的部位,若闖關(guān)成功將得到一件小禮物。
第一關(guān):我貼我貼我貼貼。請兩組代表上來在人體圖上找到4個(gè)以上的能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位,獲勝那一組得到一件小禮物。(規(guī)則:兩個(gè)代表每人一張人體圖片同時(shí)貼轉(zhuǎn)動(dòng)部位,哪組快哪組獲勝)
第二關(guān):我說我說我說說。請兩組的代表上來說出會轉(zhuǎn)動(dòng)的部位的名稱。(規(guī)則:兩個(gè)代表哪個(gè)說出轉(zhuǎn)動(dòng)的部位最多的哪一組就獲勝)
五、隨音樂放松地做身體轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作(結(jié)束)
1、“我們來跳個(gè)舞怎樣?”“好!蹦抢蠋熛日垘讉(gè)小朋友來跳一跳但有個(gè)規(guī)則:在跳時(shí)要做會轉(zhuǎn)動(dòng)的部位的動(dòng)作。放音樂請一兩個(gè)小朋友隨著音樂來跳起來,跳完之后在請幾個(gè)小朋友來跳一下。跳完之后大家商討一下你們想怎樣跳,這樣是為了先讓幼兒了解一下一會兒大家和老師一起跳時(shí)不會跟著老師模仿,而是幼兒自己去跳自己喜歡的動(dòng)作。
2、放輕音樂讓幼兒和老師一起跳起來做轉(zhuǎn)動(dòng)得部位的動(dòng)作,動(dòng)作優(yōu)美點(diǎn)讓幼兒在沉靜快樂的氣氛中。
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