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中班語言活動教案《彩色兔》
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的中班語言活動教案《彩色兔》,希望能夠幫助到大家。
中班語言活動教案《彩色兔》1
教學(xué)目標
1。理解故事,認同小兔向往五顏六色的愿望,并積極地表達自己的感受。
2。樂意參與講述活動,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及想象力。
3。引導(dǎo)幼兒體驗游戲的快樂,培養(yǎng)活潑開朗的性格。
教學(xué)準備
1。創(chuàng)設(shè)情景彩色畫。
2。掛圖、故事磁帶、音樂磁帶、手偶、表演服。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,引出課題。
。ú贾媒淌噎h(huán)境,在教師一處掛滿幼兒自畫的彩色畫)帶幼兒走進教室。
——這里有這么多彩色的畫,都是小朋友自己畫的,真漂亮。
——今天啊還有一個小客人來到我們教室做客了,小朋友想知道是誰嗎?(出示手偶)這是兔爸爸和兔媽媽的兔寶寶,它是什么顏色的.呢?(白色)這只白色的兔寶寶呀,后來變成了彩色兔,小朋友我們來聽聽到底是怎么回事。
二、分段欣賞故事
。ㄐ蕾p1—4段故事)教師一一出示掛圖,引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。
——小朋友,聽了這段故事有什么感覺呢?喜不喜歡兔寶寶?
——四只兔寶寶長得怎么樣?兔爸爸和兔媽媽分得清他們嗎?
——他們想了個什么辦法?這個辦法能行嗎?為什么?
——兔寶寶為什么不喜歡只穿自己的衣服?(老穿一種顏色的衣服,太沒意思)
——兔寶寶把衣服換來換去的穿,兔爸爸、兔媽媽又分不清了,真著急。小朋友,我們一起來幫幫兔爸爸他們吧,幫他們想想辦法。(幼兒自由聯(lián)想)
——小朋友幫兔爸爸和兔媽媽想了這么多辦法,他們很開心。兔爸爸也想到了個好辦法,我們來聽聽。
。ㄐ蕾p第5段到最后)
——兔爸爸想了什么辦法?這個辦法能行嗎?
——兔媽媽做了一件什么事情,讓兔寶寶開心極了?小兔為什么開心呢?(穿上了五顏六色的衣服,開心極了)
三、完整欣賞故事
——小朋友說的真好,看,兔寶寶出來了,讓我們一起完整的聽聽、看看這個故事。
—看了小兔的表演,小朋友說它可愛嗎?那小朋友想不想來扮演可愛的兔寶寶?
四、游戲:扮彩色兔
——(出示表演服)我?guī)托∨笥褱蕚淞思t、黃、藍、綠四種顏色的衣服,小朋友每人拿一件穿上跟著媽媽。
。ǚ判⊥锰魳,帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳)
——兔寶寶,你是誰啊?你是紅紅嗎?
——兔寶寶們告訴你們身邊的兔寶寶你們都是誰?
——你們喜歡總穿一種顏色的衣服嗎?那兔寶寶換著穿吧。
——(再次引導(dǎo)幼兒穿上五顏六色的一面)兔寶寶你穿上了什么顏色的衣服?開心嗎?
——請兔寶寶一起告訴兔媽媽“我穿上了五顏六色的衣服,開心極了!
五、活動延伸
——兔寶寶這么的開心,那我們到外面去做更多好看的衣服,送給我們的好朋友吧。
中班語言活動教案《彩色兔》2
教材分析:
《指南》中指出:“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓他們想說、敢說、喜歡說,并能得到積極回應(yīng)。提供豐富、適宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事,有利于豐富其語言表達能力,培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣,進一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。”《彩色兔》是一個情節(jié)跌宕有趣的故事,里面蘊藏著對美的事物的向往和親情的美好,并能讓幼兒直觀感受色彩協(xié)調(diào)的故事。基于以上特點,我把它定為中班語言活動,在活動中為幼兒搭建了一個很好的想說、敢說的平臺,在逐步理解并感受故事中,促進幼兒語言能力的發(fā)展。
活動目標
。ㄒ唬┳屑氂^察圖片,理解故事內(nèi)容,大膽講述畫面。
。ǘw驗故事角色向往五顏六色的愿望,并積極表達自己的感受。
活動重難點
重點:理解故事內(nèi)容,大膽講述。
難點:產(chǎn)生對五顏六色的`向往。
活動準備:
物質(zhì)準備:故事ppt,幼兒畫筆人手一份,故事磁帶。
經(jīng)驗準備:有讀圖猜想的經(jīng)驗。
活動過程:
。ㄒ唬┧闹恍⊥脤(dǎo)入,設(shè)疑討論。
1、教師出示ppt1。師:今天老師給小朋友們帶來了四位小兔,瞧!它們是老大、老二、老三、老四。
2、可是兔爸爸兔媽媽分不清誰是老大,老二、老三、老四,你們知道為什么呢?(一模一樣)那你們有什么好辦法去分清楚誰是老大、老二、老三、老四?(幼兒討論回答)(如給它們涂上顏色,給它們寫上數(shù)字。)
(二)分段欣賞故事,認同小兔向往五顏六色的愿望。
過渡:你們幫兔媽媽想了這么多好辦法,兔媽媽也想出了一個好辦法。
欣賞故事1—4段,理解故事內(nèi)容前半部分。
1、出示ppt2,瞧,兔媽媽給老大穿上了紅色的衣服,老二穿上了黃色的衣服,老三穿上了藍色的衣服,老四穿上了綠色的衣服,這下分得清楚了嗎?(分的出來了)
2、老大穿了紅色的衣服,老二穿了黃色的衣服,老三穿了藍色的衣服,老四穿了綠色的衣服,他們穿上了這么漂亮的衣服以后心情怎么樣?(很開心)
3、出示ppt3,對呀!它們可喜歡它們的衣服啦!聽,我是紅紅,我喜歡用紅筆畫紅紅的東西,我是黃黃,我喜歡用黃筆畫黃黃的東西,我是藍藍,我喜歡用藍筆畫藍藍的東西,我是綠綠,我喜歡用綠筆畫綠綠的東西。
4、出示ppt4,師講述故事第四段。
5、兔寶寶把衣服換來換去的穿,兔爸爸、兔媽媽又分不清了,真著急。于是,兔爸爸又想出了個好辦法,我們來看看那是什么好辦法?(直接出示ppt5,引導(dǎo)幼兒看圖講述。)
欣賞故事第五段至結(jié)束,理解故事后半部分。
1、出示ppt6、7,師講述第六段。
2、四個孩子穿上了五顏六色的衣服,心情怎么樣?你從哪里看出來的?
3、小結(jié)講述:從那以后,四個孩子一塊兒起床,一塊兒上幼兒園,一塊兒回家,一塊兒睡覺,四只兔子變成了彩色兔。
。ㄈ┩暾v述故事,產(chǎn)生對五顏六色的向往。
1、這么好聽的故事,還有一個好聽的名字,叫《彩色兔》,那么我們一起把這個彩色兔的故事連起來說一說。(引導(dǎo)幼兒完整講述故事。)
2、師:小朋友們,你們喜歡五顏六色嗎?為什么?五顏六色的東西能給我們帶來什么感覺?
3、你想把什么東西也變成五顏六色的呢?(幼兒自主回答)
小結(jié):生活中缺少不了各種顏色,它能給我們帶來美的感覺,讓我們的心情變得更好、更快樂!
(四)活動延伸。
我們也來設(shè)計一件漂亮的彩色的衣服吧!
中班語言活動教案《彩色兔》3
在直塘幼兒園中,我有幸聽了雁鳴杯師徒秀,此次活動對我的感觸很深。她們一個是有經(jīng)驗的老師而另一個是剛剛上班的新老師,她們用彩色兔的故事,上出了兩種不同的形式,不同的版本,達到了對活動要同體異構(gòu)的觀念。
第一節(jié)課是由丁老師上的,她用圖片和游戲的情景,進行彩色兔的活動。她并不是把故事整體講述的,而是把把故事融入到每個分段中。雖然丁老師是個新老師但她在活動中的師幼互動還是很到位的,她對于幼兒的回答,一直是以追問、總結(jié)、提升的方式應(yīng)答,而不是簡單的重復(fù)。她用游戲的情景進行教學(xué)活動,比較適合中班幼兒的年齡特點,能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。她的教態(tài)自然,一直用微笑來對待幼兒,講故事生動且不局限于故事中,靈活應(yīng)對幼兒。
第二節(jié)是楊老師上的,楊老師是一位有經(jīng)驗的老師,她用PPT的形式進行彩色兔活動。因為PPT比較大,所以小朋友看的比較的清楚,有利于幼兒觀察畫面。我覺得楊老師在兔寶寶的口袋中放入了一支蠟筆,然后給兔寶寶換衣服,再請幼兒認一認哪個是老大、老二的環(huán)節(jié)比較好。因為幼兒就會根據(jù)兔寶寶袋中的蠟筆進行辨認,以蠟筆為線索進行大膽識別,幼兒就不會搞錯了。還有楊老師在教學(xué)活動中的教學(xué)機智比較好,師幼互動做的比較到位,她每個環(huán)節(jié)的提問都在為下面的活動做準備,并且突出重點問題,能夠抓住幼兒的注意力。作為新教師的`我,在教學(xué)活動中對于幼兒的回答往往不能做出一個有效的回應(yīng)。所以我需要多聽、多看、多反思、多積累經(jīng)驗,提高自己的應(yīng)變能力。在活動中尊重每個幼兒的回答,并且嘗試對每個幼兒的回答進行有效的回應(yīng)。
同樣是彩色兔,但兩個老師上出了不同風(fēng)格,各有各的優(yōu)勢。在以往的備課中我往往是照著教案來備的而在雁翔工作室中,通過謝老師講解怎么拋開教材來設(shè)計教案的方法,我深有感觸。作為新老師,我應(yīng)該要在教學(xué)活動中創(chuàng)新,而不應(yīng)該一直依賴于老教材。要根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的實際經(jīng)驗水平,設(shè)計出幼兒更感興趣,更適合幼兒的教案。
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