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中班音樂教案:劃船

時間:2022-05-31 23:10:47 幼兒教案 我要投稿

中班音樂教案:劃船3篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的中班音樂教案:劃船,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂教案:劃船3篇

中班音樂教案:劃船1

  目的要求

  1、感受具有勞動號子的音樂風格,學習用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內容。

  2、體驗與同伴合作的快樂,嘗試創(chuàng)編動作。

  3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  準備:

  自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓

  活動過程:

  一、幼兒觀看劃船比賽VCD,感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。

  1、教師提問:他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導幼兒學做劃船動作)2、結合練聲,氣息練習,引導幼兒用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,同時感受勞動號子的作用。

  二、引入活動,激發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣。

  1、教師有感情地清唱歌曲。

  提問:在歌曲中你聽到了些什么?

  2、教師根據(jù)幼兒回答,結合圖譜引導幼兒學唱歌曲第一段。

  提問:應該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導幼兒用雄壯有力的.聲音唱歌)3、幼兒根據(jù)歌詞內容嘗試創(chuàng)編動作。

  4、初步學唱歌曲第二段,嘗試創(chuàng)編動作。

 。1)提問:哎呀!不好,起風了,風浪越來越大,小船搖搖晃晃的,怎么辦?

 。2)引導幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。

 。3)幼兒跟著老師學唱歌曲第二段。

  三、進行勇敢、團結的品德教育。

  四、完整學唱歌曲,并進行表演。

  1、分組進行表演。

  2、教師敲小鼓,幼兒聽鼓點進行表演。

  五、幼兒做劃船動作出活動室。

  活動反思:

  本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多,在于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng),而且重點不明確。

中班音樂教案:劃船2

  設計意圖:

  生長在海邊的人,“船”對他們來說并不陌生。但是,傳統(tǒng)的“賽龍舟”“劃船比賽”,卻已經(jīng)慢慢地淡出了人們的記憶,孩子們更是無從知曉。特別是具有鮮明特色的勞動號子的音樂,幼兒較少接觸過。為了進一步讓幼兒感受不同的音樂風格,學會用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的特點,我選擇了中班音樂活動“劃船”,引導幼兒感受勞動號子的音樂風格,體驗歌唱的樂趣。

  活動目標:

  一、感受具有勞動號子的音樂風格,學習用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內容。

  二、體驗與同伴合作的快樂,嘗試創(chuàng)編動作。

  重難點:

  1、重點:初步學唱歌曲,引導幼兒感受具有勞動號子的音樂風格。

  2、難點:理解勞動號子在劃船比賽中的作用。

  活動準備:

  電子琴、自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓。

  活動過程:

  一、幼兒觀看劃船比賽VCD,感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。

  1、教師提問:他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導幼兒學做劃船動作)

  2、結合練聲,氣息練習,引導幼兒用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,同時感受勞動號子的.作用。

  二、引入活動,激發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣。

  1、教師有感情地清唱歌曲。

  提問:在歌曲中你聽到了些什么?

  2、教師根據(jù)幼兒回答,結合圖譜引導幼兒學唱歌曲第一段。

  提問:應該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)

  3、幼兒根據(jù)歌詞內容嘗試創(chuàng)編動作。

  4、初步學唱歌曲第二段,嘗試創(chuàng)編動作。

 。1)提問:哎呀!不好,起風了,風浪越來越大,小船搖搖晃晃的,怎么辦?

 。2)引導幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。

 。3)幼兒跟著老師學唱歌曲第二段。

  三、 進行勇敢、團結的品德教育。

  四、 完整學唱歌曲,并進行表演。

  1、分組進行表演。

  2、教師敲小鼓,幼兒聽鼓點進行表演。

  五、 幼兒做劃船動作出活動室。

中班音樂教案:劃船3

  一、推薦主題:

  《交通工具博覽會》

  二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析:

  1、中班幼兒都有劃船的,經(jīng)驗,都非常喜歡劃船。本次活動就是以此為基礎展開的。

  2、本次活動以有趣的故事導入活動。幼兒在扮演小矮人和大巨人的角色扮演游戲中,通過互相合作感受了戰(zhàn)勝巫婆的樂趣。

  三、建議活動過程:

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  1、欣賞音樂,感受音樂活潑、歡快的風格。

  2、能聽出大巨人走路的音樂,并能找準重拍。

  3、體驗幫助小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。

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  1、音樂《劃船》。

  2、課件。

  (三)活動過程:

  1、幼兒欣賞音樂,感受音樂活潑的旋律。

  ——今天陳老師帶來了一首曲子,請你聽一聽,聽完后,告訴我你覺得這首曲子感覺怎么樣?

  ——這首曲子里面有大巨人和小矮人,請你再仔細聽一聽他們在干什么?

  ——大巨人在干什么?

  2、幼兒傾聽故事,理解音樂。

  ——這首曲子有一個非常有趣的故事。在森林里面住著一群非常勤勞的小矮人,他們每天都要到大何的那一邊去工作。太陽下山了,小矮人坐上四艘小船回家了?墒谴蠛由厦孀粋老巫婆,這個老巫婆可壞了,每次看到小矮人,要不就把他變成一塊石頭,要不就把他變成一塊木頭,小矮人非常得害怕,可是不要緊,小矮人有一個朋友,是誰?這個大巨人非常的能干,每一次都會幫助小矮人用勁地劃船,把小船劃得像箭一樣快,老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆。

  ——這個故事好不好聽?

  ——這首曲子還有一個好看的動畫片,請你聽完以后告訴我小矮人在干什么?

 。ㄔu析:以情節(jié)性較強的故事導入活動。激發(fā)了幼兒活動的興趣。動畫片的直觀性使幼兒更加能夠感受音樂較強的結構。)

  3、幼兒觀看課件,用小矮人和大巨人的動作區(qū)分音樂形象。

  ——小矮人在干什么?

  ——他是怎么劃船的.?

  幼兒做動作。教師哼節(jié)奏一起劃。

  ——除了單漿劃還可以怎么劃?

  幼兒做動作,教師哼唱節(jié)奏。

  ——呀,好熱呀,劃得汗都出來了,你們熱嗎?

  幼兒做擦汗動作,教師哼唱節(jié)奏。

  ——小矮人還有一個朋友是誰?

  ——大巨人長得什么樣子?

  ——大巨人這么大、這么高走起路來是什么樣子?

  ——你們想不想也來學學大巨人走路的樣子?

  ——讓我們站起來擺個大巨人的造型。等陳老師數(shù)完四下,我們一下一下地走起來。

  幼兒走路,教師念節(jié)奏。

  請個別走得好的幼兒示范。

  4、幼兒傾聽音樂,找出大巨人走路的音樂。

  ——除了用腳,還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽著音樂拍出

  大巨人走出來時的腳步聲。

  幼兒聽音樂。

 。ㄔu析:在學大巨人走路時,先請幼兒,站起來學習,再用手學大巨人走路。將難度逐步提高,使幼兒掌握得更好。并將根據(jù)游戲的需要,將腳上動作自然地轉換到手上。避免幼兒一上一下分散注意力。)

  5、幼兒完整地進行表演。

  ——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

  ——幼兒分角色進行劃船游戲。

  ——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。

  ——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?

  ——再請一個小船長。

  ——幼兒獨立進行游戲。

  教師扮演巫婆,幼兒游戲。

 。ㄔu析:教師從船長、大巨人到巫婆的不同的角色扮演,一步步的退位,讓幼兒慢慢脫離教師的示范。逐漸進行獨立游戲。)

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