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《找影子》大班教案(通用6篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的《找影子》大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《找影子》大班教案 篇1
活動目標:
1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強化幼兒對影子現(xiàn)象的認知。
2、提高幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。
3、懂得遵守規(guī)則,培養(yǎng)競爭意識。
活動準備:
選好平坦的場地,戶外陽光要充足;錄音機、磁帶等。
活動過程:
一、開始部分:
猜謎游戲法導入活動:小朋友最喜歡做游戲了,今天我們要做的這個游戲,請小朋友們動腦猜一猜,是什么?(哪一個好朋友,你走它也走。)(影子),真聰明,這個游戲的名字就叫《找影子》。
二、基本部分:
1、欣賞歌曲《找影子》。
1)放錄音《找影子》,請孩子們欣賞,讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏,說說歌曲是幾拍子的,旋律給人什么樣的感覺。
2)教師示范唱歌曲《找影子》。
3)老師彈琴,孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。
2、學習歌曲《找影子》
1)、小朋友,剛才我們聽到的歌曲中講的是什么?怎樣才能產生影子?使幼兒熟悉歌詞。
2)、好,現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱起來吧。
1)老師演唱歌曲,幼兒小聲跟唱,跟唱時注意傾聽歌詞與旋律的配合,讓幼兒記住歌詞。
2)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準歌詞,歌曲中對白與旋律的銜接要自然,注意"嗨"字的發(fā)音要洪亮、有力,以愉快的情緒進行演唱。
3)老師彈琴,孩子們跟唱。
4)聽音樂錄音,集體演唱。
3、為歌曲創(chuàng)編動作。
1)、剛才小朋友們唱的很好,現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動作吧。看哪個小朋友想的動作跟別人不一樣。
請幼兒根據歌曲的內容在學會演唱的基礎上自編動作。老師將幼兒的動作進行規(guī)范整理。
2)、集體聽音樂,師生進行歌表演《找影子》,表揚積極參與的幼兒。
3)、聽音樂,孩子們表演《找影子》,可分組上臺表演,也可自由組合進行表演。
4、室外游戲《找影子》。
1)、游戲《找影子》:帶幼兒一起到室外找影子(樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等),觀察影子,初步學習光與影子的關系,了解影子大小的變化特點。
2)、集體聽老師的`口令練習:影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。
提醒孩子們注意聽老師的指令來完成,培養(yǎng)孩子們的集體合作意識。
三、結束部分:
音樂游戲《踩影子》:帶幼兒游戲,提醒幼兒必須唱完"嗨"時才能開始踩對方的影子,分組進行,數數哪組幼兒踩到的影子次數多。
四、活動延伸:
請幼兒觀察:影子在一天中是怎樣變化的,讓家長幫助記錄下來。
思維延展點:
能在音樂活動中大膽創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲內容。
《找影子》大班教案 篇2
活動目標:
1.幼兒練習在一定范圍內四散跑,提高跑的能力。
2.知道在奔跑過程中不與人沖撞,注意靈活躲閃。
3.進一步了解光和影子的關系,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
陽光燦爛的戶外場地、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈
活動過程:
1.熱身活動
2.玩游戲“踩影子”
。1)踩自己的影子
玩法:讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著,讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。
。2)踩好朋友的影子
玩法:兩個幼兒一組,一個踩另一個的影子,另一個邊跑邊躲閃。
(3)老鷹踩小雞
玩法:老鷹要想方設法踩到小雞映在地面上的.影子。小雞必須不停地跑來跑去,盡量不讓老鷹踩到自己的影子。當自己的影子要被踩到的時候,趕緊蹲下,使自己的影子變小,或者躲在房子、大樹的陰影里,藏起自己的影子。只要被老鷹踩到一丁點兒影子,就算輸了,輸了的人就要接著做老鷹,游戲重新開始。
3.整理放松活動
活動延伸
學習測量不同時段的影子,看看有什么變化,為什么。
《找影子》大班教案 篇3
目標:
1、觀察各種物體的影子,感知積累與影子相關的各種經驗。
2、記錄自己所看到的影子的形態(tài)。提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
3、對探索影子活動感興趣,激發(fā)探索興趣。
重點:提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力
難點:記錄自己所看到的影子的形態(tài)。
準備:PPT美工有陽光的戶外場地
過程:
一、猜謎引出主題,表達對影子的已有經驗。
1、師出謎面:有個好朋友,跟你不分手,你走他也走,你停他也停,請你猜猜是什么?
2、提問:
。1)你在哪見過什么影子?影子是什么樣子的?
。2)你知道影子是怎么來的嗎?
二、找影子
1、室內找影子
2、戶外找影子(引導幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子,發(fā)現(xiàn)影子的秘密)
三、討論影子
1、提問:
。1)、你在哪見到了什么影子?是怎么樣的?
。2)、影子有什么共同的秘密嗎?
2、集體觀察PPT說說影子的來源與共同點。
四、記錄影子使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。
活動反思:
這節(jié)課的活動目標是讓孩子們知道影子是怎么形成的,并對周圍的'自然現(xiàn)象產生興趣。為了能讓孩子們親身體驗從而獲得經驗,我的教具準備的很充分。孩子們一起收集來的白色底板、手電筒等等。我采用照射的形式激發(fā)幼兒參與的興趣,當手電筒照在動圖圖片上的時候,動物的影子就會投射在白色底板上,當關掉手電筒時,白色底板上就什么也沒有。
孩子們通過自己的體驗從而明白了影子跟亮光有關系,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。我還和孩子們玩了一個有趣的游戲“藏影子”,通過這個游戲孩子們知道了要躲在沒有亮光的地方才會沒有影子,老師才會找不到。通過這個游戲孩子們對這一科學現(xiàn)象也更加清晰、明確。
《找影子》大班教案 篇4
教學目標
1、在游戲中感知影子的特點,知道影子是與實物外形一樣的。
2、學習從上到下、從整體到細小的局部進行細致觀察、比較觀察,在此基礎上判斷并找出實物的影子。
3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。
教學準備
1、投影儀;
2、幼兒人手一份操作卡(操作卡上的內容難度具有遞進性),筆一支;
3、教師的教學范圖兩大張,分別張貼于黑板兩面,紙棒子一根,兩只具有細微區(qū)別的毛絨熊玩具,紅筆或粉筆一支;
4、影子知識的準備。
教學過程
1、語言激趣導入,引出影子朋友。
師:小朋友,我很想和大家做朋友,你們愿意和我做朋友嗎?(愿意。┖湍銈冏雠笥颜娓吲d!今天我還帶來我的一個好朋友。我的.好朋友在哪里呢?(師稍作左盼右顧尋找狀。)1、2、3我的好朋友請出來。ù藭r,投影光亮,師站在光下擺出個美麗姿態(tài),墻上立刻呈現(xiàn)影子造型。)我的好朋友是誰呢?(你的影子。)對嘍!我的好朋友就是我的影子(如圖1)。
2、玩一玩,說一說,感知影子與實物的關系。
。1)在玩中感知實物外形不同,影子也不同。
師:誰愿意上來請出自己的影子朋友?(一次請四位幼兒上來,反復兩次。)幼兒上來后,師念兒歌:1、2、3,影子朋友請出來!(當念到“請出來時”,打開投影燈光,墻上出現(xiàn)幼兒的影子。)
師:這是誰的影子朋友?你們怎么知道的?
幼:因為那個影子和他是一樣的……交換玩一次后
師總結:原來影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的;小朋友樣子不同,影子朋友也就不一樣(如圖2)。
(2)在玩中觀察影子的細微變化。
師:誰來了?(兩只小熊。)仔細找一找!黃熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你們怎么知道的?
幼:黃熊大一點點,白熊小一點點;黃熊頭上有一朵小花,白熊沒花;白熊拿了一只小杯子,黃熊沒拿杯子……
師:小朋友的小眼睛真亮!我們找影子朋友的時候,可以先看看它們的整體形狀,然后再從上到下看一看它們身上有什么地方不一樣,這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友了(如圖3)。
3、運用觀察方法,共同尋找影子朋友。
(1)師:小朋友,有只小狐貍找不到它的影子朋友,真著急!想請小朋友來幫忙,你們愿意嗎?(愿意。┠銈兛矗。ǔ霈F(xiàn)一只小狐貍和許多與其相似的影子。)請小朋友來仔細觀察。
(2)稍等片刻后:“誰是小狐貍的影子朋友?”
師指著幼兒一致不同意的影子說:為什么它不是?(形狀不一樣:前腿往后……)并將此影子拿到旁邊。
師指著幼兒一致認同的兩個影子(略有差異),說:“小朋友說這個是它的影子朋友,這個也是它的影子朋友,那讓我們先比較一下這兩個影子(分別將兩個影子放在小狐貍的下面以便幼兒比較觀察),先來看一看它(指著不是的那個)是不是小狐貍的影子朋友?比較比較看,從頭到尾仔細看。(幼兒說“不是”后)問:為什么不是小狐貍的朋友?
師:哦!小狐貍有長長胡須,而這個影子沒有,所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰呢?(幼兒齊指。)對,這才是它的影子朋友。(師用筆圈出來。)師:原來這兩個影子只有胡須一點點不一樣,還真難發(fā)現(xiàn)。看來我們觀察時可要仔細(如圖4)。
4、運用觀察方法,幼兒獨立操作思考。
。1)師:小朋友幫助了小狐貍,小狐貍真高興!可是,這里還有很多東西也找不到它的影子朋友,也想請小朋友幫忙呢,你們愿意嗎?(愿意。)
。2)提出操作要求。
師:你們看!是誰找不到影子朋友?(自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。)在找影子朋友前,老師提一個要求:請小朋友觀察時要從上到下認真地看,還要一個一個比較地看,保持安靜,自己想,這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后,用筆把影子朋友圈出來。別找鍺哦!不然它們可不高興呢!現(xiàn)在拿出你的操作卡開始吧!
《找影子》大班教案 篇5
設計意圖
影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子,有的地方沒有影子呢?大班的幼兒已經認識了影子,同時他們對影子的形成很感興趣。因此開展了活動《找影子》,讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的,知道光與影子的關系。本文來自兒童資訊站
活動目標:
1、 初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關系。
2、 體驗影子游戲的樂趣。
3、引導幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。
4、了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。
活動準備:
1、 圖畫、手電筒、玩具、幻燈機。
2、 將活動安排在有陽光的時間進行。
活動過程:
一、 創(chuàng)設情境,導入新課
1、運用猜謎,引發(fā)興趣
師:大班小朋友可聰明了,今天老師就給小朋友們帶來一個非常有趣的謎語,考考大家,仔細聽聽,看誰最聰明,最先猜出來:人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開口。
咱們小朋友仔細想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。
幼:影子。
師:對,這是影子。大班小朋友果然名不虛傳,特別特別地棒,來每人一朵小紅花。
咦,誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓在哭。講述故事《膽小的咪咪》。本文來自兒童資訊站
今天上午,小貓咪咪正在草地上玩,它玩的可高興了。突然,它發(fā)現(xiàn)身旁有一個黑黑的東西。咦這是什么呀?咪咪很奇怪,它趕緊向東跑跑,可黑黑的東西也向東跑跑,它又向西跑跑,可黑黑的東西也向西跑跑。這下,可把咪咪嚇壞了,它急得大哭起來。媽媽,媽媽……
2、聯(lián)系生活,請幼兒猜一猜黑黑的`東西是什么?
師:小朋友想一想黑東西到底是什么呀?
幼:影子。
師:對,是影子。小朋友們真聰明。那么影子是什么形成的呢?
二、動畫演示,探索新知
1、做實驗,初步了解
師:咱們小朋友認識了影子,那么影子是怎么形成的的呢?
(1) 打開幻燈機,將光投到墻上。
師:小朋友仔細看一看,墻上有影子嗎?
幼:沒有影子。
(2) 教師用玩具狗擋住光線。
師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
幼:有。
師 :剛才沒有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?
幼:開始沒有小狗,現(xiàn)在有小狗了。
師:小朋友們觀察的很仔細。那么有了小狗就有影子嗎?
。3) 教師關掉幻燈機。
師:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?
幼1:沒有。
幼2:沒有小狗了。
教師總結:沒有光,有物體,也不會產生影子。
2、看動畫——深層理解影子的形成原因
演示課件:小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,在它身后形成影子的。
師:那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。
幼兒看動畫,教師形象表述。
師:太陽公公發(fā)出許多光線寶寶,照到咪咪身上,咪咪的身體擋住了光線,光線“闖”不過去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。本文來自聚優(yōu)網
三、參與游戲,鞏固知識兒童資訊站出品
1、看一看
師:好了,咱們小朋友知道了影子是怎么形成的,那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀?教師打開幻燈機,請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)
師:哈哈,影子多有趣呀,誰來說一說影子是怎么形成的?
幼1:有光就有影子。
師:有光就有影子嗎?
幼2:身子擋住了光,就有了影子。
幼3:物體擋住了光,就有了影子。
2、做一做
師:小朋友們閉上眼睛,看老師給你們變一個魔術。一只小鳥飛來了,飛呀飛。一只小羊走來了,咩咩咩。一只大灰狼走來了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們。呯,獵人來了,大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)兒童資訊站出品
發(fā)給幼兒手電筒,讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么?凑l做得更像。
四、室外游戲,加強記憶
師:影子多有趣呀,咱們到外面找一找自己的影子好不好?
全體幼兒隨老師邊唱邊做小鳥動作“飛”到室外,找自己的影子。
(1) 找一找
幼兒在陽光下找自己的影子,然后再讓幼兒仔細觀察陽光下除了自己的影子,誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。
。2)說一說
幼兒互相說一說自己的影子是怎么形成的。動一動
師:小朋友們,怎樣能讓自己的影子動起來?
。ㄓ變夯蜃呋蛲、或跑或跳、或跳舞或做操……)
。3)變一變
師:小朋友們真能干,那誰來把自己的影子變一變?
幼兒自由做各種小動物形象。游戲《給小動物畫像》
小鳥醒來了,嘰嘰喳喳叫,飛到草地上,做呀做早操;
小貓醒來了,喵喵喵喵叫,走到草地上,做呀做早操;
大象醒來了,鼻子搖呀搖,走到草地上,做呀做早操;
小兔醒來了,蹦蹦又跳跳,跳到草地上,做呀做早操。
。4)藏一藏
師:影子真有趣呀,咱們小朋友想一想,怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子?
幼兒四散跑到操場的蔭涼處,有的跑到大樹影子里,有的跑到大滑梯影子里,有的跑到墻蔭涼里……摘 自 小 精 靈 兒 童 資 訊 站
《找影子》大班教案 篇6
設計意圖:
本活動取材于幼兒園體驗、探究、交往課程中,大班下以科學探索為主線的《光與影》主題。本活動以談話作為引子,換起幼兒關于影子的經驗,采用邊欣賞故事邊提問的方式,使幼兒在初步感受故事的同時,通過回答問題來拓寬思路,教師對幼兒的回答做一個記錄,使幼兒梳理“影子的產生要有光”的這一抽象的科學道理,也便于幼兒在區(qū)域活動中親身探究,自主構建并不斷拓展關于“光與影”的經驗。教師第二遍講述故事目的是給幼兒提供一個完成的欣賞、感受故事的平臺。然后,在實驗與游戲中,讓孩子通過材料的操作,直觀形象地觀察到自己的操作結果,從而積累起有關光與影的經驗。最后引出“無影燈”拓展幼兒的知識。
活動目標:
1、理解故事,愿意大膽表述自己的想法。
2、知道產生影子需要光。
3、體驗影子游戲的樂趣。
活動準備:
1、課件《找影子》。
2、玩具、手電筒。
3、打印材料:小兔子、小熊頭飾。
活動過程:
一、談話引入。
教師:你在什么時候看到過自己的影子,影子會消失嗎?有只可愛的小熊,名叫墩墩,它不小心把自己的影子弄丟了,這是怎么回事呢,我們一起去聽一聽這個有趣的`故事吧。
二、分段欣賞故事。
1、播放課件【第一段】,請幼兒欣賞故事的前半部分。
①教師:為什么在白天,墩墩和朵朵都有自己的影子?晚上就沒有了呢?
你有什么辦法讓墩墩和朵朵找回自己的影子?
、诠膭钣變捍竽懕磉_自己的想法。
2、播放課件【第二段】,請幼兒欣賞故事后半部分。
教師:他們怎么找到自己的影子的,為什么蠟燭能幫助他們找到影子?
后來為什么影子又不見了?
三、完整欣賞故事。
1、播放課件【故事欣賞】,請幼兒完整欣賞故事內容。
2、提問:墩墩和朵朵說他們知道了影子是怎么回事,誰來說說影子是怎么形成的呢?
四、做實驗,初步了解產生影子需要光。
1、教師:小朋友影子是怎么形成的呢?
、俅蜷_手電筒,將光投到墻上。
、诮處煟盒∨笥炎屑毧匆豢,墻上有影子嗎?
2、教師用玩具狗擋住光線。
、俳處煟含F(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
、诮處煟簞偛艣]有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?
3、教師關掉手電筒,提問:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?教師可請幼兒上來操作,感受影子形成的原因。
4、總結:當東西擋住了光線寶寶的時候,我們就可以看到影子了!
5、教師播放課件【影子的形成】,請幼兒觀看畫面,根據已掌握的知識,說一說為什么看到了
小熊的影子。教師點擊“小結”按鈕幫助幼兒進行總結,加深幼兒對影子的形成的理解。
五、和影子做游戲
1、教師:好了,咱們小朋友知道了影子是怎么形成的,那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀?
2、教師打開手電筒,請幾名幼兒在手電筒前自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)。
六、拓展活動
小朋友們都知道了,影子產生是需要光的,但是有一種燈是沒有影子的,我們叫他們“無影燈”。那么為什么會有“無影燈”呢?播放課件【無影燈】,教師可根據小資料向幼兒介紹無影燈的原理及作用。
附錄:
故事《找影子》
小兔朵朵和小熊墩墩在一起玩了一天,它們玩累了,天一黑就呼呼睡下了。睡了一覺,小兔朵朵起來撒尿,聽到外面有腳步聲。“撲通—撲通—撲通!弊呓豢,是小熊墩墩。
朵朵推開門跑了出去,“墩墩,你不睡覺,跑出來干什么呀?”小熊墩墩一愣,見是小兔朵朵,就說:“我的影子丟了。白天影子一直跟著我,一到晚上就丟了!毙⊥枚涠溥@時候發(fā)現(xiàn),自己的影子也丟了。“哎呀,我的影子也丟了!毙⌒芏斩找娦⊥枚涠渲钡臉幼泳驼f:“朵朵,咱們先來找你的影子吧。”“不,還是先找你的!眱蓚伙伴推來推去,誰也不肯先找自己的。這時候,小兔朵朵摸著后腦勺,想了想說:“墩墩,咱們一起去找吧,找到誰的就給誰!倍斩蘸┖┑匦α耍骸昂冒伞!蓖饷嫫岷谝黄铝烈膊恢艿侥膬喝チ!澳愕纫粫䞍,我去點支蠟燭來。”說完,小兔朵朵就回屋去了!爸ā币宦曢T響,小兔朵朵端著點燃的蠟燭來了!斑@下好了,咱們可以看見東西了!倍斩諛返弥迸氖帧P⊥枚涠湟换仡^,同時看見兩個影子:一個影子胖呼呼,那是小熊墩墩的;一個影子細溜溜,還有兩只豎起的耳朵,那是朵朵自己的。“找到了,找到了!罢业接白訃D!找到影子嘍!”兩個小伙伴高興得又蹦又跳,蹦著跳著,不小心一下子把蠟燭搖滅了。再一看,它們的影子又沒了。這回它們不找了,它們知道影子是怎么回事了。
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