- 相關(guān)推薦
中班教案：大家來(lái)看燈（通用7篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的中班教案：大家來(lái)看燈，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案：大家來(lái)看燈 1
一、活動(dòng)背景：
我國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史和豐富節(jié)日文化的國(guó)家，但是現(xiàn)在的孩子對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的了解知之甚少，甚至反而對(duì)諸如“圣誕節(jié)”之類的“洋節(jié)日”、“洋風(fēng)俗”更了解。究其原因，主要是孩子置身于這樣一個(gè)大環(huán)境中。要改變這種局面，就要利用好節(jié)日文化教育，提升幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及傳統(tǒng)文化的了解。
元宵節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，賞燈是元宵節(jié)的一大節(jié)俗，各個(gè)城市都會(huì)舉辦一些元宵賞燈的活動(dòng)，是幼兒可體驗(yàn)的。各種各樣的花燈能夠引起幼兒的興趣，由點(diǎn)及面，讓幼兒感受元宵節(jié)的歡樂氣氛。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)就是以此為題材，以音樂活動(dòng)的形式展開的，讓幼兒在欣賞和學(xué)習(xí)歌曲的過程中，感受音樂活潑、歡快的旋律，將元宵節(jié)的歡樂氣氛傳達(dá)給幼兒�；顒�(dòng)前可請(qǐng)家長(zhǎng)在元宵節(jié)帶孩子去看燈，并拍攝一些照片記錄下這些美好的時(shí)刻，這方面又能促進(jìn)親子間的情感交流。
二、過程實(shí)錄：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)欣賞樂曲，理解歌曲的內(nèi)容。
2.感受音樂活潑、歡快的旋律，初步掌握旋律的起伏變化，能隨著樂曲大膽地表演。
3.能夠通過樂曲感受到元宵節(jié)賞燈的愉快氛圍。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有看花燈的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)各種花燈，了解它們的名稱。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)將看花燈時(shí)的照片上傳，教師制作成幻燈片。
3.各種花燈圖片，圖譜。
4.配套光盤。
（三）活動(dòng)過程：
1.通過幻燈片引導(dǎo)幼兒回憶賞花燈的情景。
【教師出示幼兒在元宵節(jié)賞燈時(shí)的幻燈片】
師：小朋友，這些是什么？
幼：我，爸爸媽媽拍的照片，花燈……
師：這是你們什么時(shí)候拍的照片呢？
幼：晚上，星期x，元宵節(jié)……
師：哦，原來(lái)是元宵節(jié)��！元宵節(jié)是我們中國(guó)的節(jié)日，是團(tuán)圓的日子。你們跟爸爸媽媽一起看了什么？（指著照片）
幼：花燈
師：都看了些什么樣的花燈呢？誰(shuí)來(lái)說說看？
幼：兔子燈，荷花燈，走馬燈，獅子燈，太陽(yáng)燈……
�。ㄔu(píng)析：以幼兒的`照片為引子，激發(fā)幼兒元宵賞燈的回憶，知道人們張燈結(jié)彩是在慶祝我們中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，提升幼兒對(duì)元宵節(jié)的認(rèn)識(shí)。各種各樣漂亮的花燈對(duì)幼兒來(lái)說是一種視覺沖擊、是一種審美享受。通過提問“都看了些什么樣的花燈”，幫助幼兒回憶各種形狀的花燈，對(duì)歌詞的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。）
2.欣賞歌曲，以圖譜的形式幫助幼兒記憶歌詞。
�。�1）師：除了你們和爸爸媽媽一起欣賞了這么多好看的花燈之外，還有哪些人也欣賞了呢？
【教師出示事先準(zhǔn)備好的印有哥哥姐姐、爺爺奶奶的圖譜】
幼：哥哥，姐姐，爺爺，奶奶
�。ㄔu(píng)析：從幼兒賞燈的回憶中自然過渡到歌曲的歌詞上來(lái)，以圖譜吸引幼兒的注意，讓幼兒知道歌曲中賞燈的主要人物，以人物為記憶的起點(diǎn)。）
�。�2）師：他們都看到了些什么燈籠呢？仔細(xì)聽！
【教師播放歌曲《大家來(lái)看燈》】
師：誰(shuí)聽清楚了？小哥哥小姐姐看了哪些燈？
幼：兔子燈，荷花燈，獅子燈，金魚燈，舞龍燈、飛機(jī)燈……
師：老爺爺老奶奶呢？
幼：花籃燈，繡球燈，走馬燈，青蛙燈，神仙燈，壽星燈……
【教師根據(jù)幼兒所說將花燈貼在圖譜的相應(yīng)位置】
（評(píng)析：以歌曲中賞燈的人物為導(dǎo)火線，通過提問引導(dǎo)幼兒有目的地欣賞歌曲，能夠說出各種花燈的名字。貼花燈的圖片不僅幫助幼兒加深花燈順序的記憶，而且增添了音樂活動(dòng)的樂趣，從而激發(fā)幼兒的興趣。）共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123
�。�3）師：還聽到了什么？我們?cè)賮?lái)聽一遍，邊看圖譜邊聽，仔細(xì)聽哦！看看少了哪句。
【教師根據(jù)幼兒的回答將圖譜補(bǔ)充完整】
最后請(qǐng)幼兒對(duì)照完整的圖譜再聽一遍歌曲以確認(rèn)圖譜的完整性。
（評(píng)析：通過鼓勵(lì)幼兒補(bǔ)充完整圖譜，加深幼兒對(duì)歌詞的記憶，為更好地學(xué)習(xí)歌曲打下了鋪墊。圖譜是教師和幼兒共同完成的，加強(qiáng)了幼兒的參與性，體現(xiàn)了幼兒的主體性。）
3.學(xué)習(xí)歌曲，重點(diǎn)把握歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的情感。
�。�1）師：剛才我們一起聽了幾遍歌曲，現(xiàn)在我要考考你們剛剛有沒有認(rèn)真聽歌曲�？粗鴪D譜，我們一起試著唱一唱。
【教師以鋼琴伴奏，帶著幼兒一起唱，第一遍放慢速度，第二遍以正常速度伴奏】
教師小結(jié)：提醒幼兒注意歌曲節(jié)奏和旋律的起伏變化，能用活潑、歡快的情感表現(xiàn)歌曲。
�。ㄔu(píng)析：歌曲的學(xué)習(xí)是在大部分幼兒掌握歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行了，避免了歌詞記憶模糊的干擾，有利于幼兒更好地把握歌曲的旋律和節(jié)奏。第一遍以慢速鋼琴伴奏進(jìn)行，讓幼兒慢慢熟悉歌曲，在熟悉的基礎(chǔ)上再以正常的速度進(jìn)行，遵循了循序漸進(jìn)的原則。最后再進(jìn)行情感的把握，讓幼兒體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。）
�。�2）集體有感情地演唱歌曲。
�。�3）分組唱。
�。�4）男孩子、女孩子分開唱。
�。ㄔu(píng)析：以集體唱、分組唱、男孩女孩分開唱的不同形式鞏固歌曲，形式的多樣化能夠維持幼兒的新鮮感，激發(fā)他們的興趣，增添了音樂活動(dòng)的樂趣。）
4.引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊表演。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂曲的旋律，大膽想象，通過各種動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解
師：剛才，我們小朋友唱得非常好，你們?cè)覆辉敢膺叧柽叡硌菽兀扛魳返墓?jié)奏你們想做什么動(dòng)作就做什么動(dòng)作，我來(lái)看看誰(shuí)的動(dòng)作做得最漂亮！歌曲結(jié)束的時(shí)候跟你邊上的小朋友說一聲元宵節(jié)快樂，好不好？
【教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感】
幼兒在愉快的歌表演中結(jié)束活動(dòng)。
�。ㄔu(píng)析：在幼兒園中，音樂和身體動(dòng)作常常是分不開的，不僅滿足了幼兒好動(dòng)的需求，而且在不知不覺中加深了幼兒對(duì)歌曲的記憶。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較注重幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，并不規(guī)定歌曲的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓幼兒感受音樂表演的樂趣。在培養(yǎng)和提高幼兒的音樂能力、增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂美的敏感性的同時(shí)，使幼兒得以和諧發(fā)展。）
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.元宵節(jié)賞燈活動(dòng)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)風(fēng)俗，一到正月十五都會(huì)有各種燈會(huì)，大街上滿是元宵的氣氛，是幼兒接觸得到的，選材沒有脫離實(shí)際。但并不是所有家長(zhǎng)都會(huì)帶幼兒外出感受燈會(huì)的熱鬧氣氛的，所以就要跟家長(zhǎng)做好溝通，實(shí)現(xiàn)家園共育。
2.整個(gè)活動(dòng)層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，遵循來(lái)了循序漸進(jìn)、由易到難的原則，符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律。體現(xiàn)在從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引出歌詞，在幼兒掌握歌詞的基礎(chǔ)上把握歌曲旋律，然后帶入歌曲的情感，最后進(jìn)行歌曲的表演。
3.活動(dòng)形式多樣化。首先是圖譜的運(yùn)用，更直觀地幫助幼兒記憶歌詞，而且圖譜是在教師和幼兒的共同參與下完成的，體現(xiàn)了幼兒的主體性，增添了活動(dòng)的樂趣。其次是歌曲的學(xué)習(xí)以領(lǐng)唱、集體唱、分組唱等多種形式進(jìn)行，維持了幼兒對(duì)活動(dòng)的熱情，以多種方式對(duì)歌曲進(jìn)行鞏固。共3頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)123
4.充分發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。歌曲的表演打破了一般律動(dòng)“示范——模仿——練習(xí)”的形式，以幼兒為主體，充分發(fā)揮他們的獨(dú)創(chuàng)性，感受音樂帶給自身的愉悅感，能自如地以身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，從而達(dá)到發(fā)揮音樂之優(yōu)勢(shì)來(lái)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育目的。
5.活動(dòng)的綜合性。本次活動(dòng)比較注重幼兒的全面發(fā)展，音樂活動(dòng)中滲透了節(jié)日的教育，提升幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。音樂活動(dòng)中的情感教育也不容忽視，讓幼兒能夠感受到音樂作品所表達(dá)的情感，并能用各種方式將這種情感表達(dá)出來(lái)。
中班教案：大家來(lái)看燈 2
目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)欣賞樂曲，理解歌曲內(nèi)容。
2、 感受音樂活潑，歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化，能隨著樂曲表演。
3 、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
準(zhǔn)備：
花燈圖片
過程：
1、欣賞音樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、提問：大家來(lái)看燈，看到了哪些燈？
教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的花燈圖片。
3、學(xué)習(xí)歌曲《大家來(lái)看燈》。
①跟著音樂的.節(jié)奏，念歌詞。
②隨著教師的琴聲，一句句地學(xué)唱歌曲。
③分組演唱。
4、幼兒邊聽音樂，邊表演。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂曲的旋律，大膽想象，通過各種動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂曲的理解。
延伸：請(qǐng)幼兒回家把這首歌唱給家長(zhǎng)聽。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們對(duì)于花燈的名稱還津津樂道。于是我進(jìn)行了活動(dòng)延伸，讓幼兒對(duì)于歌曲創(chuàng)編歌詞。孩子們七嘴八舌、嘰嘰喳喳地討論開來(lái)，創(chuàng)編出“蛤蟆燈”“花藍(lán)燈”“蘑菇燈”“西瓜燈”……由此可見，這與幼兒課前在網(wǎng)絡(luò)上欣賞花燈的活動(dòng)準(zhǔn)備有密不可分的關(guān)系，所以活動(dòng)前的準(zhǔn)備是非常重要的，一定要充分。
從這件事上讓我明白：組織活動(dòng)不能有僥幸心理，現(xiàn)在，我完全意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。由于自己的僥幸心理。從老師角度考慮，對(duì)自身而言以后還可以調(diào)整的機(jī)會(huì)；可從孩子角度考慮，對(duì)孩子來(lái)說呢？他們已經(jīng)對(duì)歌唱教學(xué)充滿了疑惑，面對(duì)孩子們渴望感受美、渴望欣賞美的眼神，真的是羞愧難當(dāng)，我深深的明白，今天的結(jié)局完全是由于我的準(zhǔn)備不夠充分，沒有考慮到伴奏和范唱的重要性。在以后的活動(dòng)中我一定會(huì)避免有類似的錯(cuò)誤，因?yàn)槲抑溃业腻e(cuò)誤會(huì)浪費(fèi)整個(gè)班級(jí)孩子的時(shí)間，我的疏忽會(huì)影響他們進(jìn)步的速度。
中班教案：大家來(lái)看燈 3
教育目標(biāo)：
1、初步演唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
2、感受音樂活潑，歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化。
教學(xué)過程：
一、欣賞歌曲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、兒歌導(dǎo)入《花燈謠》
2、提問：昨天是元宵節(jié)，你們還見過哪些花燈呢？那你最喜歡什么花燈？為什么？
3、小結(jié)：原來(lái)元宵節(jié)有青蛙燈，荷花燈，元寶燈等許多許多的花燈，有了這些花燈，把我們四周都照的美美的，小姐姐、小哥哥去看花燈了，我們也跟他們一起去看燈吧？
二、播放課件，有節(jié)奏的朗誦歌詞，初步熟悉歌詞內(nèi)容。
1、教師看課件示范朗誦，幼兒傾聽。
小哥哥、小姐姐看到了什么呢？聽我來(lái)告訴大家。
2、帶幼兒朗誦。
重點(diǎn)幫組幼兒掌握附點(diǎn)二分音符的節(jié)奏。
3、幼兒集體朗誦。
三、欣賞歌曲，初步理解歌詞內(nèi)容。
1、聽老師完整演唱歌曲。
老師把哥哥姐姐看到的花燈會(huì)唱成了歌曲，歌的名字叫“大家來(lái)看燈”，讓我們一起來(lái)聽聽。
1、 提問，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。
提問：你在歌曲中還聽到了什么？
根據(jù)幼兒的回答，再次看課件中相應(yīng)的圖片。
四、學(xué)唱歌曲，感受音樂活潑，歡快的`性質(zhì)。
1、跟著老師學(xué)唱。
2、看圖譜跟著錄音輕輕學(xué)唱。
3、集體演唱。
你們想不想也來(lái)試一試，現(xiàn)在請(qǐng)你們小眼睛看好圖譜，跟著哥哥姐姐一起高興地去看花燈。
4、根據(jù)幼兒唱的不準(zhǔn)確的地方，進(jìn)行一句一句的學(xué)唱。
5、集體演唱。
五、看圖譜學(xué)唱第二段。
1、看課件，有節(jié)奏的朗誦第二段中的花燈。
老爺爺、老奶奶也來(lái)看花燈了，我們看看他們看到了什么花燈。
2、老師帶幼兒有節(jié)奏完整朗誦第二段歌詞。
3、看課件跟著錄音一起演唱。
六、延伸活動(dòng)。
今天跟著哥哥、姐姐、爺爺、奶奶一起看了花燈，高興嗎？回家問問爸爸媽媽看過什么花燈，編到歌曲里好嗎？
中班教案：大家來(lái)看燈 4
活動(dòng)目標(biāo)：
在學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)參觀花燈展，認(rèn)識(shí)各種花燈，了解它們的名稱，尋找自己最喜歡的燈。
活動(dòng)過程：
1、回憶歌曲《大家來(lái)看燈》
2、引導(dǎo)幼兒回憶花燈展，講講自己最喜歡哪些花燈，為什么。
3、提問：大家來(lái)看燈，看到了哪些燈？
4、幼兒討論。
5、請(qǐng)幼兒回答。
6、請(qǐng)幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈，并唱一唱。
7、小組演唱。
8、找好伙伴演唱，并發(fā)表自己的看法。
延伸：將自己創(chuàng)編的歌曲快速、連貫的.唱給家人聽。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)音樂欣賞，幼兒需要理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的快樂，并能夠快樂的學(xué)會(huì)歌唱。平時(shí)孩子們見到花燈的幾率不高，所以在學(xué)習(xí)這課之前我就對(duì)孩子們布置要求，去街上看花燈，可以的話自己也可以買個(gè)花燈回家玩一玩。
在上社會(huì)課時(shí)拎出元宵節(jié)，讓幼兒知道元宵節(jié)的來(lái)歷。
所以在進(jìn)行這課時(shí)時(shí)，孩子們已經(jīng)非常了解。已經(jīng)可以知道并報(bào)出許多花燈的名字。比如：“兔子燈，荷花燈等等”花燈名。
所以這課進(jìn)行的很順利，孩子們掌握了歌詞，在鋼琴伴奏的同時(shí)孩子們漸漸的學(xué)會(huì)這首歌曲，并且能夠愉快的歌唱。第一段，我教授歌詞。第二段，有意讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，把原先的花燈改換自己喜歡的花燈，孩子們很有樂趣有：“小馬燈、小羊燈、母雞燈”各色的花燈，聞所未聞，但這些都是孩子們的想象，還是讓我感覺很高心。
短短的一首歌孩子們很快就學(xué)會(huì)了，下課了，孩子們?nèi)羽堄信d致的在唱著：“小哥哥呀小姐姐呀……”
課后我也進(jìn)行了延伸：比如元宵做花燈、吃湯圓。讓孩子們體驗(yàn)自己做元宵的快樂。
中班教案：大家來(lái)看燈 5
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，感受歌曲中的歡快旋律和節(jié)日氛圍。
鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的各種花燈。
培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠準(zhǔn)確唱出歌曲的旋律和歌詞，理解歌曲所表達(dá)的歡樂情感。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作，并能協(xié)調(diào)地進(jìn)行表演。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《大家來(lái)看燈》的音樂磁帶或 CD。
各種花燈的圖片或?qū)嵨铮缤米訜�、荷花燈、金魚燈等。
制作相關(guān)的花燈頭飾或道具。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師展示各種花燈的圖片或?qū)嵨�，引起幼兒的興趣。
提問：小朋友們，看看老師帶來(lái)了什么？你們見過這些燈嗎？
引導(dǎo)幼兒觀察花燈的形狀、顏色等特點(diǎn)，討論花燈的用途。
（二）欣賞歌曲（5 分鐘）
播放歌曲《大家來(lái)看燈》，讓幼兒傾聽。
提問：歌曲里唱了哪些燈？歌曲的.節(jié)奏是怎樣的？
再次播放歌曲，讓幼兒跟隨音樂輕輕哼唱。
（三）學(xué)唱歌曲（15 分鐘）
教師逐句教唱歌曲，引導(dǎo)幼兒跟唱。
多遍練習(xí)，糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤。
鼓勵(lì)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出節(jié)日的喜悅。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編動(dòng)作（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，為每種花燈創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作。
例如：兔子燈可以雙手放在頭兩側(cè)做兔子耳朵狀；荷花燈可以用雙手模仿荷花開放的動(dòng)作。
幼兒分組練習(xí)創(chuàng)編的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┍硌莪h(huán)節(jié)（7 分鐘）
請(qǐng)幼兒戴上花燈頭飾或手持道具，邊唱歌邊表演動(dòng)作。
全體幼兒一起表演，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
五、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒制作自己喜歡的花燈。
在表演區(qū)投放歌曲磁帶和道具，讓幼兒繼續(xù)表演。
中班教案：大家來(lái)看燈 6
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)欣賞樂曲，理解歌曲內(nèi)容。
感受音樂活潑、歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化，能隨著樂曲表演。
通過樂曲感受元宵節(jié)賞燈的愉快氛圍，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒有看花燈的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)各種花燈，了解它們的.名稱。
請(qǐng)家長(zhǎng)將看花燈時(shí)的照片上傳，教師制作成幻燈片。
各種花燈圖片、圖譜。
配套光盤或音樂播放設(shè)備。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
幻燈片導(dǎo)入：
教師出示幼兒在元宵節(jié)賞燈時(shí)的幻燈片，引導(dǎo)幼兒回憶賞花燈的情景。
提問：“小朋友，這些是什么照片？你們什么時(shí)候拍的？都看了哪些花燈？”
二、欣賞歌曲
播放歌曲：
教師播放歌曲《大家來(lái)看燈》，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律和氛圍。
提問：“歌曲里提到了哪些人？他們看了哪些花燈？”
圖譜輔助：
教師出示事先準(zhǔn)備好的圖譜，圖譜上印有哥哥姐姐、爺爺奶奶等人物以及各種花燈的圖片。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜說出各種花燈的名字，并將花燈圖片貼在圖譜的相應(yīng)位置。
三、學(xué)習(xí)歌曲
念歌詞：
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏念歌詞，注意附點(diǎn)二分音符的節(jié)奏。
學(xué)唱歌曲：
教師彈琴，幼兒一句句地學(xué)唱歌曲。
分組演唱，增加互動(dòng)性和趣味性。
表演歌曲：
鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊表演，根據(jù)樂曲的旋律大膽想象，通過各種動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂曲的理解。
四、拓展活動(dòng)
分享經(jīng)驗(yàn)：
請(qǐng)幼兒分享自己元宵節(jié)看花燈的經(jīng)歷和感受，促進(jìn)幼兒之間的交流和分享。
制作花燈：
如果條件允許，可以組織幼兒動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的花燈，如紙燈籠等，進(jìn)一步加深對(duì)元宵節(jié)和花燈的了解。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)
總結(jié)回顧：
教師總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)元宵節(jié)賞燈的意義和樂趣。
布置作業(yè)：
請(qǐng)幼兒回家后將這首歌曲唱給家長(zhǎng)聽，并和家長(zhǎng)一起分享元宵節(jié)的故事和習(xí)俗。
活動(dòng)反思
通過本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了欣賞和演唱歌曲《大家來(lái)看燈》，還加深了對(duì)元宵節(jié)和花燈的了解。同時(shí)，活動(dòng)也培養(yǎng)了幼兒的音樂節(jié)奏感、表現(xiàn)力和合作能力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，增加互動(dòng)性和趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
中班教案：大家來(lái)看燈 7
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)欣賞樂曲，理解歌曲內(nèi)容。
感受音樂活潑、歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化，能隨著樂曲表演。
通過活動(dòng)感受元宵節(jié)賞燈的愉快氛圍，提升對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
家長(zhǎng)事先帶孩子去觀看花燈，并拍攝照片記錄下美好時(shí)刻。
各種花燈圖片，制作成幻燈片。
配套音樂光盤。
歌曲圖譜，包括哥哥姐姐、爺爺奶奶等人物圖譜和各種花燈名稱圖譜。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
展示幻燈片：
教師播放孩子們?cè)?jié)看花燈的幻燈片，引導(dǎo)幼兒回憶看花燈的情景。
提問：“這些是什么照片？你們和爸爸媽媽一起看了什么？”
引導(dǎo)幼兒回答：“是元宵節(jié)的`花燈照片�！�
引入歌曲：
教師提問：“元宵節(jié)的時(shí)候，你們除了看花燈，還做了什么呢？”
引出歌曲主題：“大家來(lái)看燈”。
二、欣賞與學(xué)習(xí)歌曲
初步欣賞歌曲：
教師播放歌曲《大家來(lái)看燈》，幼兒初次感受歌曲旋律。
提問：“歌曲里唱了哪些花燈？”
學(xué)習(xí)歌詞：
教師利用圖譜幫助幼兒記憶歌詞，展示事先準(zhǔn)備好的哥哥姐姐、爺爺奶奶等人物圖譜以及花燈名稱圖譜。
教師引導(dǎo)幼兒說出歌曲中的花燈名稱，并貼在相應(yīng)的圖譜上。
通過反復(fù)聽歌曲和看圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。
學(xué)唱歌曲：
教師帶領(lǐng)幼兒一句一句地學(xué)唱歌曲，先以慢速鋼琴伴奏進(jìn)行，然后逐漸加快速度。
集體演唱，分組演唱，男孩子、女孩子分開演唱，以不同形式鞏固歌曲。
三、表演與創(chuàng)作
表演歌曲：
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂曲的旋律，大膽想象，通過各種動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏表演，可以在歌曲結(jié)束時(shí)跟邊上的小朋友說一句“元宵節(jié)快樂”。
創(chuàng)編歌詞：
如果幼兒對(duì)歌曲已經(jīng)很熟悉，可以引導(dǎo)他們嘗試創(chuàng)編歌詞，比如替換花燈的名稱或加入新的角色。
四、活動(dòng)總結(jié)
情感提升：
教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)元宵節(jié)賞燈是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的重要習(xí)俗，希望孩子們能夠傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)的歌曲帶回家，唱給家人聽，進(jìn)一步增進(jìn)親子間的情感交流。
作業(yè)布置：
請(qǐng)幼兒回家后問問爸爸媽媽看過哪些花燈，并嘗試將這些花燈編到歌曲里，下次活動(dòng)時(shí)分享給老師和同學(xué)。
活動(dòng)延伸：
在園內(nèi)可以展出各種花燈和燈謎，組織幼兒進(jìn)行賞燈猜謎活動(dòng)，進(jìn)一步豐富他們對(duì)元宵節(jié)文化的了解和體驗(yàn)。
通過本次“大家來(lái)看燈”活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)習(xí)了歌曲，還對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)有了更深入的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
【中班教案：大家來(lái)看燈】相關(guān)文章：
中班美術(shù)大家的臉教案12-02
中班社會(huì)玩具大家玩教案12-09
太陽(yáng)是大家的教案04-03
太陽(yáng)是大家的教案11-12
《太陽(yáng)是大家的》教案03-04
幼兒園中班大家一起玩教案08-27
中班游戲教案大家一起運(yùn)物品11-30
中班主題玩具大家玩教案（通用11篇）10-24