- 《我是三軍總司令》大班教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我是三軍總司令大班教案（精選7篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的我是三軍總司令大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我是三軍總司令大班教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒事先看過(guò)有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對(duì)相關(guān)的軍事知識(shí)有了一定的了解。
2．象征物圖片，如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防隊(duì)，蝙蝠——降落傘等。
(本活動(dòng)需要幼兒事先了解解放軍的打仗訓(xùn)練活動(dòng)和各種武器的特征和功能等，這樣既有利于幼兒理解和表現(xiàn)該文學(xué)作品，也可以開(kāi)闊幼兒眼界。在幼兒仿編詩(shī)歌時(shí)，出現(xiàn)一些相對(duì)關(guān)系的象征物，有利于擴(kuò)展幼兒想象，為仿編鋪設(shè)一定的臺(tái)階。)
3、小圖片―――鳥(niǎo)、龜、魚(yú)、飛機(jī)、坦克、軍艦、蜻蜓、大象、小鴨。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入，引起興趣
中國(guó)人民解放軍分為哪幾個(gè)軍種，他們都使用哪些武器？
我今天也帶來(lái)了一些武器裝備，你認(rèn)識(shí)嗎？是哪個(gè)軍種用的？
這兒還有一些小動(dòng)物，看看是誰(shuí)？
我現(xiàn)在是陸�？杖娍偹玖睿研�(dòng)物變成我的武器裝備，誰(shuí)可以變成我的飛機(jī)（坦克、軍艦），為什么？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
第一次傾聽(tīng)：你聽(tīng)到了什么？
三軍總司令是做什么的？如果你當(dāng)上了三軍總司令，你會(huì)有什么感覺(jué)？
第二次傾聽(tīng)：這個(gè)小朋友請(qǐng)了誰(shuí)當(dāng)空軍（陸軍、海軍），詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？
錄音機(jī)里念的和你們念的有什么不一樣？這樣念好不好聽(tīng)？
第四遍：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)錄音機(jī)里的聲音。
三、游戲“找朋友”仿編詩(shī)歌。
那還有哪些小動(dòng)物可以做我們的坦克、軍艦？可以把它們編進(jìn)詩(shī)歌嗎？
幼兒兩兩仿編：我又請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物，看看是誰(shuí)？
可以把它們編進(jìn)詩(shī)歌嗎？
集體完整朗誦詩(shī)歌。
回憶已有經(jīng)驗(yàn)，了解動(dòng)物與軍事武器的關(guān)系。
還哪些小動(dòng)物可以做我們的.軍事器械？引導(dǎo)幼兒找出小動(dòng)物和軍事武器之間想同的地方，分析為什么要用這些小動(dòng)物來(lái)代替軍事器械。這樣的組織就把整個(gè)詩(shī)歌的難點(diǎn)前置了，用游戲的形式較好地、自然地幫助幼兒分析、理解詩(shī)歌。
我是三軍總司令大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自豪的語(yǔ)氣完整朗誦兒歌。
2.了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況，產(chǎn)生對(duì)解放軍的崇敬之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小朋友的書(shū)·我的祖國(guó)叫中國(guó)》；磁帶及錄音機(jī)。
2.小魚(yú)，小龜，小鳥(niǎo)，軍艦，坦克，飛機(jī)，海軍，陸軍，空軍圖片。
3.收集解放軍搶險(xiǎn)救災(zāi)圖片（包括抗洪、抗震、抗雪等內(nèi)容）
4.課前幼兒了解海軍、陸軍、空軍的軍種。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮哉勗�(huà)的方式導(dǎo)入，引起幼兒生活的興趣。
提問(wèn)：你們知道總司令是什么人嗎？
解放軍有哪幾種軍種嗎？（海軍、陸軍、空軍）
師：那今天老師帶了一首關(guān)于解放軍的兒歌，它的題目是“我是三軍總司令”讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ┯變盒蕾p兒歌，了解兒歌內(nèi)容。
1.教師完整朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞。
提問(wèn)：兒歌的題目是什么？
在兒歌里你們聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物呢？他們分別被“我”當(dāng)了什么？
2.帶著問(wèn)題再次欣賞
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)的'聽(tīng)一聽(tīng)魚(yú)媽媽、龜媽媽、鳥(niǎo)媽媽是怎么問(wèn)“我”的？“我”又是怎么回答的？（出示各種圖片）
為什么說(shuō)小魚(yú)做了我的軍艦，小龜做了我的坦克，小鳥(niǎo)做了我的飛機(jī)？
�。ㄟ@個(gè)問(wèn)題是幫助幼兒理清因果關(guān)系，即天上的動(dòng)物與飛機(jī)關(guān)聯(lián)，水里的動(dòng)物與軍艦關(guān)聯(lián)，陸地動(dòng)物與坦克關(guān)聯(lián)）
（三）幼兒學(xué)兒歌。
1.欣賞兒歌。教師第三次朗誦，請(qǐng)幼兒自愿跟讀
2.師幼問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)兒歌。
3.幼兒完整朗讀兒歌，
4.教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教師的語(yǔ)氣
5.幼兒有感情地朗誦兒歌
（四）逐一出示解放軍搶險(xiǎn)救災(zāi)（抗洪、抗震、抗雪等）圖片，了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況。
提問(wèn)：解放軍是我們的好朋友，以前……現(xiàn)在……，那么現(xiàn)在你在什么情況下看到過(guò)解放軍為大家做好事呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片）
小結(jié)：現(xiàn)在的我們沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)，但是在人為的破壞下，大自然出現(xiàn)了很多不同的災(zāi)難如：洪水、地震、暴風(fēng)雪等，但是每次在發(fā)生災(zāi)難的時(shí)候，第一個(gè)沖在前面的都是解放軍，是他們保衛(wèi)了我們，所以他們是最可愛(ài)，最勇敢的人。
我是三軍總司令大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，會(huì)用富有感情的語(yǔ)調(diào)朗誦作品，感受詩(shī)歌的情趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演，能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
3、初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用象征物仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先看過(guò)有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對(duì)相關(guān)的.軍事知識(shí)有了一定的了解。
2、象征物圖片，如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防隊(duì)，蝙蝠——降落傘等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
(1)教師用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦一遍詩(shī)歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。
(2)可運(yùn)用圖片在幼兒產(chǎn)生視覺(jué)形象后再朗誦一遍詩(shī)歌，以加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象�？梢宰層變褐v講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么，要求用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。
(3)組織討論。可以向幼兒提問(wèn)：為什么詩(shī)歌里把小鳥(niǎo)當(dāng)作飛機(jī)?把小龜當(dāng)作坦克?把小魚(yú)當(dāng)作軍艦?
2、理解和體驗(yàn)詩(shī)歌的內(nèi)容。
(1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)教師朗誦一遍詩(shī)歌，體會(huì)和討論一下這首詩(shī)歌有什么特點(diǎn)。教師幫助幼兒歸納出這首詩(shī)歌的特點(diǎn)是：有節(jié)奏，押韻，句子在各段落中可以重復(fù)，等等。
(2)請(qǐng)幼兒選擇扮演的角色，一部分做“司令”，其余分別做鳥(niǎo)媽媽、烏龜媽媽和魚(yú)媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說(shuō)：鳥(niǎo)媽媽問(wèn)我”，鳥(niǎo)媽媽扮演者接下去說(shuō)：“小鳥(niǎo)哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說(shuō)：“我說(shuō)?小鳥(niǎo)做了我的飛機(jī)……”
在詩(shī)歌表演中，教師需注意指導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作。例如：鳥(niǎo)媽媽飛過(guò)去詢(xún)問(wèn)，“司令”邊做飛行動(dòng)作邊回答。
3、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動(dòng)物象征軍隊(duì)。教師可以提出以下問(wèn)題，讓幼兒討論：除了小鳥(niǎo)能當(dāng)飛機(jī)、小龜能當(dāng)坦克、小魚(yú)能當(dāng)軍艦外，還有哪些小動(dòng)物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令，你愿意什么當(dāng)你的部隊(duì)、武器呢?
4、仿編詩(shī)歌。
(1)出示圖片，進(jìn)行象征物揭示及仿編詩(shī)歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時(shí)提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來(lái)，如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防車(chē)，蝙蝠——降落傘。然后教師選擇其一編出詩(shī)歌：“蜻蜓媽媽問(wèn)我，小蜻蜓哪兒去了?我說(shuō)：小蜻蜓做了我的直升機(jī)�！�
(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩(shī)歌。如幼兒可編：“象媽媽問(wèn)我，小象哪兒去了?我說(shuō)：小象做了我的消防車(chē)。”
(3)繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編出來(lái)。幼兒可以離開(kāi)教師圖片的示范，編出公雞——號(hào)手，小狗——軍犬，長(zhǎng)頸鹿——云梯。啄木鳥(niǎo)——偵察員，等等。
(4)總結(jié)。將全班仿編的詩(shī)歌串連起來(lái)，最后用原詩(shī)的結(jié)尾段結(jié)束。
附兒歌：我是陸海空三軍總司令
鳥(niǎo)媽媽問(wèn)我，小鳥(niǎo)哪兒去了？
我說(shuō)：小鳥(niǎo)做了我的飛機(jī)。
龜媽媽問(wèn)我，小龜哪兒去了？
我說(shuō)：小龜做了我的坦克。
魚(yú)媽媽問(wèn)我，小魚(yú)哪兒去了？
我說(shuō)：小魚(yú)做了我的軍艦。
三位媽媽一齊問(wèn)我：你是誰(shuí)？
我說(shuō)：我是陸海空三軍總司令。
我是三軍總司令大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的情趣。
2、初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，嘗試?yán)孟笳魇址ǚ戮幵?shī)歌。
3、體驗(yàn)軍人的自豪感。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知詩(shī)歌。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先對(duì)有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的軍事知識(shí)有了一定的了解。
2、小烏龜、龜媽媽、小魚(yú)、魚(yú)媽媽、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)媽媽六張動(dòng)物圖片。
3、坦克、軍艦、飛機(jī)圖片。
4、天空、陸地、大海背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《我是小海軍》引出主題。
師：小朋友聽(tīng)到了什么？除了海軍還有什么軍人？
師：海軍、空軍、陸軍三軍通稱(chēng)中國(guó)人民解放軍，那你知道他們的最高長(zhǎng)官是誰(shuí)嗎？（三軍總司令）
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
師：今天老師把三軍總司令請(qǐng)到我們班，小朋友們好！
幼：三軍總司令你好！
師：讓三軍總司令看看我們班哪個(gè)小朋友最像解放軍。
師：趙老師也想來(lái)當(dāng)三軍總司令，你們想做解放軍嗎？老師一會(huì)要請(qǐng)做的最神氣的、回答問(wèn)題棒的小朋友來(lái)做解放軍。
師：司令員叔叔還給我們帶來(lái)了一張圖片，看看上面有什么？
幼：天空、大海、陸地師：還有幾只小動(dòng)物也來(lái)做客了，我們看看它是誰(shuí)？
師：小鳥(niǎo)、烏龜、小魚(yú)。（與幼兒相互打招呼并請(qǐng)幼兒放回相應(yīng)的地方）師：三軍總司令說(shuō)了，我現(xiàn)在需要大家?guī)臀乙粋�(gè)忙你們?cè)敢鈫�？馬上要有一場(chǎng)軍事演習(xí)，可是我們的部隊(duì)還沒(méi)有武器呢，誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法？
師：誰(shuí)先來(lái)幫海軍變出什么武器？為什么小魚(yú)可以變成軍艦？
師：誰(shuí)先來(lái)幫空軍變出什么武器？為什么小鳥(niǎo)可以變成飛機(jī)？
師：誰(shuí)先來(lái)幫陸軍變出什么武器？為什么小烏龜可以變成坦克？
師：司令員叔叔說(shuō)：小朋友真聰明，謝謝你們�？墒俏矣钟龅叫碌穆闊┝耍憧凑l(shuí)來(lái)了？（鳥(niǎo)媽媽、魚(yú)媽媽、龜媽媽?zhuān)⿴煟核麄儊?lái)干嘛了？他們會(huì)怎么問(wèn)？誰(shuí)可以幫司令員叔叔回答這三個(gè)媽媽的問(wèn)題？
師：司令員叔叔的這張圖畫(huà)漂亮嗎？趙老師還能把這幅漂亮的`圖畫(huà)變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢！
三、學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌感受詩(shī)歌的情趣。
1、老師配樂(lè)用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦一篇詩(shī)歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。
師：好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌讀一遍吧。
3、分角色讀詩(shī)歌，教師做媽媽?zhuān)變鹤鋈娍偹玖睢?/p>
4、角色交換進(jìn)行朗誦。
四、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)，仿編詩(shī)歌。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動(dòng)物象征軍隊(duì)。教師提出以下問(wèn)題，讓幼兒討論：除了小烏龜能當(dāng)坦克、小魚(yú)能當(dāng)軍艦、小鳥(niǎo)能當(dāng)飛機(jī)外，還有哪些小動(dòng)物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)�？如果你是三軍總司令，你愿意什么�?dāng)你的部隊(duì)武器呢？
2、鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編出來(lái)。
3、總結(jié)。將全班仿編的詩(shī)歌串連起來(lái)，最后用原詩(shī)的結(jié)尾段結(jié)束。
五、說(shuō)說(shuō)解放軍。
解放軍叔叔盡力工作來(lái)保衛(wèi)我們的祖國(guó)，保衛(wèi)我們的家園，小朋友長(zhǎng)大要不要也做保衛(wèi)祖國(guó)保衛(wèi)家園的人呢？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒將作品與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系了起來(lái)。孩子們通過(guò)觀察圖片、欣賞詩(shī)歌、誦誦詩(shī)歌，體會(huì)了作品所表達(dá)的情感，并把自己的情感與詩(shī)歌全為了一體，充分感受了詩(shī)歌的情趣。在活動(dòng)一步步由易到難的進(jìn)程中，幼兒也學(xué)會(huì)了將作品遷移，仿編出了質(zhì)量較高的詩(shī)歌，把活動(dòng)演繹的淋漓盡致。
我是三軍總司令大班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在語(yǔ)言課《我是三軍總司令》后幼兒的情緒 特別激動(dòng)。解放軍的形像植入幼兒的心中，根據(jù)這種情況我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲雄壯有力的氣質(zhì)。
2、能較好地演唱附點(diǎn)音符。
3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)小海軍的英勇與威武。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情的演唱歌曲。
能較好地演唱附點(diǎn)音附。
活動(dòng)準(zhǔn)備
海軍圖像、海軍課件、詞譜圖、《小海軍》伴奏。
活動(dòng)過(guò)程
一、 師生問(wèn)好，復(fù)習(xí)歌曲，引出課題。
1、師：小朋友們好，介紹了我們的客人老師，我還帶來(lái)了一位叔叔，
你們看他是？（出示海軍圖片）
2、師：看來(lái)小朋友們都認(rèn)識(shí)海軍叔叔，你們想知道海軍叔叔平日里主要做些
什么嗎？我們趕緊出發(fā)，老師帶你們?nèi)⒂^海軍基地吧！
二、播放課件，引起對(duì)海軍的崇高敬意。
解說(shuō)：我們勇敢、威武的中國(guó)人民海軍踏上艦艇去執(zhí)行護(hù)航任務(wù)，在我們祖
國(guó)的大海上到處都能看到海軍的身影，他們常年在海上作戰(zhàn)，打擊敵人，保衛(wèi)我們祖國(guó)大海的安全。
1、小朋友們參觀了海軍基地，海軍叔叔每天在海上行駛怕狂風(fēng)，怕海浪嗎？他們表現(xiàn)的怎么樣？（威武、勇敢、神氣）
2、海軍叔叔在炮艇上不怕困難，非常勇敢，你們喜不喜歡海軍？
3、如果你是小海軍，你會(huì)做什么？
三、欣賞歌曲《小海軍》
1、師：小海軍究竟會(huì)做什么呢？老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！（播放《小海軍》Fhash動(dòng)畫(huà)）
2、師：你們聽(tīng)到歌曲里唱了什么呢？你最喜歡里面的哪一句？你想用什么動(dòng)作來(lái)表示這種感覺(jué)呢？
四、學(xué)說(shuō)歌詞
師：我們一起來(lái)朗誦一下歌詞吧！比一比，誰(shuí)的'聲音響亮、有力。
詞：我是小海軍，開(kāi)著小炮艇，不怕風(fēng)，不怕浪，勇敢向前進(jìn)，炮艇開(kāi)的快，大炮瞄的準(zhǔn)，敵人膽敢來(lái)侵犯，轟，轟，轟，打的他呀底海底沉。
第一遍：在座位上拍手說(shuō)歌詞。
第二遍：起立拍手說(shuō)歌詞。
第三遍：跟老師一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。
五、學(xué)唱歌曲
1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂(lè)來(lái)唱一唱吧�。ㄖ鹁浣坛獌杀椋�。
2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起唱這首歌曲，老師聲音大一點(diǎn)，小朋友們聲音小一點(diǎn)哦�。ǔ槐椋┬∨笥褌�?cè)賮?lái)一遍，這次你們要比老師唱的響亮喲�。ǔ槐椋�
3、師：我們只有用堅(jiān)定果斷的聲音，才能唱出小海軍威武神氣的樣子，小朋友們?cè)僭囈淮伟桑ǔ槐椋?/p>
4、師：現(xiàn)在我們分成男孩子和女孩子兩組來(lái)比一比，看看哪組小朋友唱的更像小海軍（分組比賽唱）。
六、動(dòng)作表演，鞏固唱曲。
“小朋友們，這首歌曲真好聽(tīng)，我們邊唱歌曲邊學(xué)著小海軍去海上巡邏吧！（正步走、端槍走唱曲）
七、結(jié)束活動(dòng)：
小朋友們表現(xiàn)真棒！請(qǐng)你們想想還有哪些動(dòng)作能表現(xiàn)出小海軍的勇敢和神氣，下節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)表演小海軍。
教學(xué)反思
本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。
我是三軍總司令大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，會(huì)用富有感情的語(yǔ)調(diào)朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的情趣。
2、學(xué)習(xí)利用象征物。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先看過(guò)有關(guān)軍事武器裝備，兵種等方面的圖片，對(duì)相關(guān)的軍事知識(shí)有一定的了解。
2、教學(xué)圖片：小鳥(niǎo)——飛機(jī)，小龜——坦克，小魚(yú)——軍艦。
3、象征物圖片：蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防車(chē)，鴨子——帆船。
4、魚(yú)、龜、鳥(niǎo)頭飾。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
通過(guò)圖文、試聽(tīng)結(jié)合、啟發(fā)提問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，并用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示圖片簡(jiǎn)單介紹海陸空三軍、談話(huà)導(dǎo)入教學(xué)。
展示圖片，先讓小朋友簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)一下海陸空三軍
提問(wèn)：小朋友，你們知道海陸空三軍是干什么的`嗎？
小結(jié)：海軍、空軍、陸軍都是解放軍，統(tǒng)稱(chēng)“三軍”，他們都聽(tīng)一個(gè)人的指揮，這個(gè)人就是三軍總司令。今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字就叫《我是三軍總司令》。
2、教師用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。（動(dòng)作表演）
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌里說(shuō)了什么？
3、教師邊出示圖片邊第二遍朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)：詩(shī)歌中小鳥(niǎo)、小龜、小魚(yú)都被當(dāng)作了什么？ 為什么詩(shī)歌把小鳥(niǎo)當(dāng)坐飛機(jī)？把烏龜當(dāng)作坦克？把小魚(yú)當(dāng)作軍艦？
4、教師再次完整朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞并感受詩(shī)歌的情趣美。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？
5、幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌，教師帶動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒有感情的朗誦。
6、角色扮演游戲，表達(dá)對(duì)詩(shī)歌理解。
請(qǐng)4名小朋友上臺(tái)表演。
7、大膽想象，積累遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：除了小鳥(niǎo)能當(dāng)飛機(jī)，小龜能到坦克，小魚(yú)能當(dāng)軍艦外，還有那些小動(dòng)物可以當(dāng)什么呢？
8、活動(dòng)遷移：
出示圖片，揭示象征物的關(guān)系。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
我是三軍總司令大班教案 篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 《我是三軍總司令》PPT課件。
2、幼兒分成四個(gè)半圓弧形端坐、軍帽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境引入，激發(fā)幼兒興趣
師：今天我是三軍總司令，現(xiàn)在聽(tīng)從我的指令，讓我們一起出發(fā)去巡邏吧�。ㄒ魳�(lè)：空軍-陸軍-海軍動(dòng)作）好，大家原地休息，讓我去前面再偵查一下。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容
師：（出示PPT第一張圖片）咦！那邊三位小動(dòng)物媽媽一臉著急的樣子，它們發(fā)生什么事了呢？讓我過(guò)去問(wèn)問(wèn)吧。
1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。
師：原來(lái)三位動(dòng)物媽媽都在問(wèn)它們的孩子哪兒去了，接下來(lái)請(qǐng)你們聽(tīng)一首詩(shī)歌，名字叫《我是三軍總司令》，答案就藏在這里。（總司令頭像）（第一遍）
師：（提問(wèn)）誰(shuí)聽(tīng)到小鳥(niǎo)哪兒去了？小龜哪兒去了？小魚(yú)哪兒去了？
2、分段學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：詩(shī)歌里三位動(dòng)物媽媽分別問(wèn)了總司令什么？總司令是怎么回答的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（第二遍）
提問(wèn)：鳥(niǎo)媽媽……；龜媽媽……；魚(yú)媽媽……（逐條圖譜）
�。�1）《我是三軍總司令》
�。�2）鳥(niǎo)媽媽問(wèn)我：……？（幼）我說(shuō)：…… /為什么詩(shī)歌里把小鳥(niǎo)當(dāng)作飛機(jī)？(師幼：完整一遍+配動(dòng)作一遍)（翅膀會(huì)飛、天空）
師：接下來(lái)龜媽媽又是怎么問(wèn)的？
�。�3）龜媽媽問(wèn)我：……？（幼）我說(shuō)：……/為什么把小龜當(dāng)作坦克？(師o(wú)r幼：完整一遍+配動(dòng)作一遍)（硬殼、地上）
�。�4）魚(yú)媽媽問(wèn)我：……？（幼）我說(shuō)：……/為什么把小魚(yú)當(dāng)作軍艦？(幼：完整配動(dòng)作一遍)（會(huì)游、海里）
(5)完整朗誦詩(shī)歌。
師：小朋友說(shuō)的真棒，我們一起把這首詩(shī)歌朗誦一遍吧！《我是三軍總司令》……
三、朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌特點(diǎn)
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌句式特點(diǎn)。（一問(wèn)一答）
師：剛才小朋友們已經(jīng)了解這首詩(shī)歌的內(nèi)容了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友邊看圖片邊想一下，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這首詩(shī)歌有什么特別的地方？（一人分飾兩角——對(duì)面）
2、分組朗誦，進(jìn)一步掌握詩(shī)歌句式特點(diǎn)。
（1）師幼配合，分組朗誦詩(shī)歌。
（2）鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作大膽表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
師：被你們發(fā)現(xiàn)了，真聰明！原來(lái)啊這首詩(shī)歌都是一問(wèn)一答的。
那你們想不想和老師一起玩這個(gè)一問(wèn)一答的接龍游戲呀？
第一遍：師問(wèn)幼答（三位動(dòng)物媽媽-總司令）
第二遍：幼問(wèn)師答
第三——四遍：分兩組對(duì)面問(wèn)答（站立）
四、仿編詩(shī)歌
1、播放PPT，出示相似物鞏固特征，增強(qiáng)幼兒象征物聯(lián)想。
師：小朋友們說(shuō)的.真棒！
剛才我們知道了小鳥(niǎo)能當(dāng)飛機(jī)、小龜能當(dāng)坦克、小魚(yú)能當(dāng)軍艦，老師這邊還有幾種小動(dòng)物，你認(rèn)為總司令會(huì)把它們當(dāng)做什么呢？為什么？
2、播放PPT，引導(dǎo)幼兒利用圖示上的象征物嘗試仿編詩(shī)歌。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們按照上面的方式，把它們編到詩(shī)歌里，自己也來(lái)編一首詩(shī)歌吧！老師先來(lái)編一下。（四個(gè)再連起來(lái)一遍）
3、 總結(jié)：將幼兒仿編的詩(shī)歌串連起來(lái)，以原詩(shī)的結(jié)尾段結(jié)束。
師：小朋友們編的真棒，讓我們把自己編的詩(shī)歌連起來(lái)朗誦一次吧！
五、活動(dòng)延伸。
鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活，大膽發(fā)揮想象，將自己想象的軍事象征物按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)繼續(xù)仿編出來(lái)。
師：除了上面這些，如果你是三軍總司令，你還想讓什么當(dāng)你的作戰(zhàn)工具呢?我們?nèi)ズ屯饷嫘』锇閭円黄鹫f(shuō)一說(shuō)、編一編吧！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是從幼兒興趣和對(duì)解放軍叔叔的敬畏情感出發(fā)，整合語(yǔ)言和科學(xué)兩大領(lǐng)域而開(kāi)展的一次集中教育活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中，詩(shī)歌的選材和教師的語(yǔ)言注重文學(xué)語(yǔ)言美、意境美；在詩(shī)歌句式特點(diǎn)的學(xué)習(xí)上，教學(xué)策略方法較為適宜；整個(gè)過(guò)程中三軍們跟著總司令巡邏情境貫穿，且以接龍的游戲形式分組朗誦很大程度上突破重難點(diǎn)。在本次活動(dòng)中，幼兒們積極投入，興趣度較高，體現(xiàn)了在做中學(xué)，玩中學(xué)的教學(xué)理念。但是，雖然本次活動(dòng)基本上達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)，在詩(shī)歌句式特點(diǎn)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，應(yīng)出示圖譜，多讓幼兒思考與表達(dá)表現(xiàn)；其次，老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)關(guān)注不夠，應(yīng)多關(guān)注個(gè)別幼兒，側(cè)重不同幼兒的發(fā)展水平特點(diǎn)；最后，教師的隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高，應(yīng)多捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，讓幼兒與教師共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
【我是三軍總司令大班教案】相關(guān)文章：
我是三軍總司令大班教案03-18
《我是三軍總司令》大班教案09-01
大班語(yǔ)言教案《我是三軍總司令》02-01
大班我是大班小朋友教案03-19
我是大班哥哥姐姐大班教案08-28
《我長(zhǎng)大了》大班教案09-11
大班教案我換牙了11-18
《我長(zhǎng)大了》大班教案03-18