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《夏天》大班教案
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《夏天》大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《夏天》大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)玩水，激發(fā)幼兒對(duì)科技的興趣；
2．通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為0．5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛(ài)的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)
活動(dòng)過(guò)程
開始部分
1、似謎語(yǔ)引出主題——水
“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)：——小溪里散步、池塘里睡覺(jué)、江河里奔跑、大海里舞蹈？”(水)
2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)水是什么樣的�！澳銈兿矚g水嗎？喜歡和水做好朋友一起玩嗎？以前我們玩過(guò)水，水是什么樣的呢？”(幼兒自由回答：透明的、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、會(huì)流動(dòng)的)“今天，咱們?cè)賮?lái)玩一玩、看一看水還有什么秘密�！�
進(jìn)行部分：
1、會(huì)握手(抱在一起)的水。
把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒回答：……老師：“真好玩，水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢？怎樣讓他們分開呢？在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢？請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠�，等一�?huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”(老師和幼兒一起玩，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)
第二次小結(jié)：你是怎么玩的？水粘在一起后還能分開嗎？在什么部位捏水水容易粘在一起呢？幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)第二次玩，能發(fā)現(xiàn)上述問(wèn)題。師：水怎么會(huì)粘在一起呢？還是請(qǐng)小水滴告訴我們吧！
2、調(diào)皮的小水滴。
(1)請(qǐng)幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說(shuō))，再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣(會(huì)滾動(dòng)、會(huì)跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會(huì)怎樣(變成大水滴、流動(dòng)起來(lái))，如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會(huì)怎樣？(會(huì)變成水流動(dòng)起來(lái))
(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會(huì)怎樣(也會(huì)抱在一起)。小結(jié)：小水滴真調(diào)皮，跑到小油盒里時(shí)它是(幼兒接著說(shuō)：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時(shí)，它又是(幼兒接說(shuō)：散開的，一片片的)但是它們都能(幼兒接著說(shuō)：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢？
3、不容易分開的'鏡子。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纯催@次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺(jué)鏡子此刻不容易被掰開(請(qǐng)幼兒甩手回來(lái))。小結(jié)：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不容易掰開呢？(因?yàn)殓R子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。
4、迷迷轉(zhuǎn)。
師“今天教師還給你們帶來(lái)了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn))，你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢�！�(幼兒自由探索迷迷轉(zhuǎn)的玩法)第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的)，我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來(lái)呢？(因?yàn)闆](méi)有水粘它，要滴上水)小朋友真聰明，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。(請(qǐng)幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒(méi)發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。第二次小結(jié)：剛才我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來(lái)，他也請(qǐng)小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢？(沒(méi)動(dòng)鏡子，要把鏡子晃一晃)
小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)起來(lái)。(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個(gè)，三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)
結(jié)束部分：
師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢？以后我們要更加節(jié)約用水，愛(ài)惜水、不浪費(fèi)，讓水成為更多人的好朋友，好嗎？現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧！(幼兒自由選擇器材，自由玩著結(jié)束)
注意事項(xiàng)：
1、本活動(dòng)屬感知類活動(dòng)，不屬理解類，因此對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過(guò)一種活動(dòng)可考慮讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么，說(shuō)不出或說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。
2、在進(jìn)行“會(huì)握手的手”這一活動(dòng)時(shí)，可在水龍頭下進(jìn)行，這樣水壓穩(wěn)定，實(shí)驗(yàn)容易成功。
《夏天》大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞兒童化的散文詩(shī)，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣和愛(ài)好。
2、通過(guò)總結(jié)、對(duì)比，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�1）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)夏天的風(fēng)景，并對(duì)夏天的天氣特征有所了解。
�。�2）物質(zhì)準(zhǔn)備有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片（人手一份）、實(shí)物投影機(jī)、字卡、散文詩(shī)錄音帶。
活動(dòng)方法
觀察分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。
活動(dòng)過(guò)程
1、了解夏天的景象及天氣特征。
讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你有什么感覺(jué)？小動(dòng)物、植物和天氣又會(huì)是什么樣子？
2、幼兒根據(jù)圖片自編詩(shī)歌。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻幔楷F(xiàn)在你們每個(gè)人都有一些圖片，請(qǐng)你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的.圖片。打開實(shí)物投影機(jī)，請(qǐng)部分幼兒編排講述。
3、欣賞散文詩(shī)并進(jìn)行比較。
肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請(qǐng)幼兒對(duì)比和欣賞散文詩(shī)《夏天》并提出問(wèn)題：這首散文詩(shī)和你們編的有什么不一樣的感覺(jué)？它是怎樣說(shuō)夏天的？與錄像帶結(jié)合再次欣賞。
4、活動(dòng)延伸學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)，出示字卡，進(jìn)行識(shí)字教育，用圖片制成小書《夏天》，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
各領(lǐng)域滲透
1、科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成；科學(xué)實(shí)驗(yàn)：缺水的花草等。
2、藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3、健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己，學(xué)游泳。
生活中滲透戶外散步時(shí)讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
環(huán)境中滲透環(huán)境布置：夏天到了。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我有意識(shí)地讓朗讀水平一般的后進(jìn)生，跟班里讀書讀得好的學(xué)生讀課文比試，領(lǐng)讀詞語(yǔ)比試，從而讓其經(jīng)歷一次特殊的課堂體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，不光有老師的鼓勵(lì)和肯定，更有同學(xué)的真摯的評(píng)價(jià)和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間，跳躍著、涌動(dòng)著，并激起新一層的浪花。
《夏天》大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動(dòng)植物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的變化。
2、有細(xì)致地觀察與比較能力，會(huì)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)夏季用品進(jìn)行分類。
3、知道夏季應(yīng)該注意防暑降溫并體驗(yàn)夏天給人們特有的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、夏天調(diào)查表：請(qǐng)幼兒畫出自己找到的夏天。
2、請(qǐng)幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。
3、請(qǐng)幼兒連續(xù)做一個(gè)月的氣溫觀察記錄，并畫出曲線圖。
4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒尋找夏天的變化。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你出去找一找，看看哪里能找到夏天？
教師帶領(lǐng)幼兒到室外，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的變化來(lái)發(fā)現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。
教師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說(shuō)說(shuō)理由。
2、展示幼兒收集的夏季用品，學(xué)習(xí)分類的方法。
教師：我們夏季都會(huì)用到一些什么特別的東西呢？
請(qǐng)幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。
教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？
3、結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看氣象記錄，討論夏季應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發(fā)現(xiàn)最近的氣溫又什么變化？
教師：氣溫越來(lái)越高，我們應(yīng)該注意些什么呢？
教師提醒幼兒應(yīng)該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動(dòng)，少吃冷飲，注意飲食衛(wèi)生等。
教學(xué)反思：
在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活�！断奶斓睦子辍肥且皇讍�(wèn)答歌，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的.積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),他們情不自禁地跟著唱,自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。
《夏天》大班教案4
一、適宜范圍：
適宜幼兒園大班級(jí)部。
二、設(shè)計(jì)用意：
我們幼兒園大班級(jí)部最近進(jìn)行的主題是《夏天的理想》這一個(gè)主題，因?yàn)檫@些天天氣漸熱，百花已慢慢綻放，很多的小昆蟲也飛了出來(lái)，我?guī)『⒌皆豪锿鏁r(shí)，他們會(huì)追著一只小蝴蝶跑上一日，小孩們相對(duì)于小昆蟲如此感興致，所以，我在分題《真涼爽》中分出一小教學(xué)課題—《昆蟲的.王國(guó)》。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)名字：昆蟲王國(guó)教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)新地安排昆蟲王國(guó)；
2、學(xué)習(xí)小隊(duì)協(xié)作井然有序的開展制作教學(xué)；
3、依照不一樣昆蟲的特征選取教學(xué)材料與制作。
教學(xué)模式：集體、小隊(duì)、區(qū)域教學(xué)教學(xué)
預(yù)備：
1、與昆蟲有關(guān)的書本；
2、藍(lán)色色袋子、畫圖紙片、繪圖教學(xué)材料、綠色繩（毛線）、
3、葉子、嗜喱的空盒、蛋型空盒或紙片卷筒、圓形貼紙片。
教學(xué)過(guò)程：
�。�1）播放上一次到室外拍攝的蟲鳴聲，且與孩子探討怎么樣一塊兒在教學(xué)室安排一個(gè)昆蟲新的王國(guó)。
（2）與孩子探討：我們已然懂得了做蟬，夏季昆蟲的王國(guó)里另外還有誰(shuí)哩？（水塘、大樹、荷葉、花、草叢……）？誰(shuí)住于里頭（如小青蛙、蚱蜢、瓢蟲、小蜜蜂、小蝴蝶……）？可用何物品做哩？——水塘：在地上貼藍(lán)色色袋子，用彩紙片設(shè)計(jì)水塘里的小魚兒、荷葉、小青蛙等�！髽洌涸诮虒W(xué)室懸掛綠色色繩（毛線）當(dāng)大樹，可在上方掛葉子或懸吊小昆蟲�！跋x：嗜喱的空盒，貼好不一樣色彩的小圓形立刻貼。――小蜜蜂、小蝴蝶：蛋形空盒或紙片卷筒，貼好翅膀、腳與觸須。
（3）按孩子意愿開展制作或選一件制作。
�。�4）一同分享孩子制作的作品，且選教學(xué)室一角安排成昆蟲新王國(guó)。匯總一同分享：在認(rèn)知昆蟲特點(diǎn)的前提上，喜歡制作或即興制作。
教學(xué)點(diǎn)評(píng)：（1）能與小朋友協(xié)作做好制作。（2）能參加安排昆蟲新王國(guó)。
教學(xué)提議：（1）此教學(xué)可依照小孩的興致與意愿分好幾次開展；（2）給小孩給予或請(qǐng)小孩爸爸媽媽們幫忙收集與昆蟲相關(guān)的書本、資料等，供孩子進(jìn)而借鑒。
《夏天》大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官，感知夏天服裝的特點(diǎn)。
2、愿意在集體前大膽地做模特，展示自己的服裝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒夏、冬的服裝各一套。
2、 幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開始。
(遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的衣服。)
老師：小朋友好，現(xiàn)在是什么季節(jié)了呀?
(幼兒回答)
老師：對(duì)了，現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了，那夏天我們穿什么了呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己穿的衣服。
(幼兒回答)
老師小結(jié)：夏天來(lái)了，天氣變得越來(lái)越熱了，小男孩都穿上了短袖的衣服還有短的褲子，小女孩們都穿上了漂亮的裙子呢!
二、通過(guò)對(duì)比感知夏、冬服裝不一樣的地方。
老師：老師今天準(zhǔn)備了兩套小朋友的衣服，我們一起來(lái)看看，它們有什么不一樣的地方。
(引導(dǎo)幼兒觀察兩套衣服，然后請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)兩套衣服的差別)
老師：我們先一起來(lái)看一看冬天的衣服，是什么樣子的呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?
(幼兒回答)
老師小結(jié)：冬天的衣服一般都是深顏色的，而且非常的厚，穿在身上非常的暖和。
老師：我們?cè)賮?lái)看一看夏天的衣服，夏天的衣服是什么樣子的呢?請(qǐng)你們互相摸一摸、看一看同伴的衣服，比比你和其他小朋友的衣服有什么不一樣的地方?
(幼兒思考)
老師：夏天的衣服一般都是淺顏色的顏色非常的鮮艷漂亮，而且是薄薄的，短短的穿在身上非常的'涼快。
老師：為什么夏天的衣服要做成短短的，薄薄的呢?
(幼兒回答)
老師：夏天的天氣很熱，小朋友如果穿很厚的話，是很容易中暑的。所以要把衣服做的短短的，薄薄的，穿在身上就會(huì)很涼快啦!
三、幼兒走秀。
老師：今天，很多小朋友都穿了漂亮的夏天服裝來(lái)，老師要請(qǐng)一些小朋友把你漂亮的衣服展示出來(lái)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
《夏天》大班教案6
目標(biāo)：
1、通過(guò)整體欣賞、圖譜及動(dòng)作提示理解，記憶歌詞，初步學(xué)唱歌。
2、體驗(yàn)歌曲活潑歡快的情緒，感受合作演唱的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：圖譜
過(guò)程：
一、整體欣賞，了解歌曲內(nèi)容
1、 師：今天老師給大家唱一首歌，叫做（夏天里來(lái)）
2、 出示文字（夏天里來(lái)）引導(dǎo)幼兒念出歌曲的名字
3、 提問(wèn)歌曲里有什么？根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖譜
4、 放慢速度再次唱歌。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞
二、學(xué)習(xí)歌曲中副詞部分
1、出示 （撥浪鼓） 圖譜，你看它象什么？你覺(jué)得它可以唱什么（啷里個(gè)啷），為什么？
2、出示三句（撥浪鼓）圖譜，按歌曲順序排列，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
�。�1）、請(qǐng)你看第一幅圖，他們都一樣嗎？這兩種撥浪鼓發(fā)出的聲音也不一樣，一個(gè)是啷里個(gè)，一個(gè)是啷，你覺(jué)得誰(shuí)是啷里個(gè)，誰(shuí)是“啷”，為什么，我們來(lái)讀一讀。
�。�2）、第二句和第一句一樣嗎？誰(shuí)會(huì)讀，帶大家讀
�。�3）第三句最長(zhǎng)就讓咱們大家一起讀
3、學(xué)唱副歌：讓我們跟著音樂(lè)來(lái)唱，要求唱有撥浪鼓的地方。
三、 初步學(xué)唱歌曲
1、大家發(fā)現(xiàn)這張圖上有空的地方怎么辦？（把別的`圖貼上去）隨便貼嗎？按照順序貼，該怎樣貼呢？請(qǐng)幼兒和同伴互相商量討論。
2、 請(qǐng)幼兒上來(lái)把圖譜貼在相應(yīng)的位置。
讓我們來(lái)檢查是不是正確。教師指唱，幼兒檢查。（遇到錯(cuò)誤的地方放慢速度強(qiáng)調(diào)。）
3、 看圖譜，念歌詞
4、 幼兒跟音樂(lè)唱（2遍）要求：如果有不會(huì)唱的地方停下來(lái)聽別人唱
5、 進(jìn)一步熟悉歌詞，師幼共同唱
還有那一句，你覺(jué)得困難，讓大家來(lái)幫助你。
二、 對(duì)唱歌曲
1、 師幼對(duì)唱；你喜歡唱啷里個(gè)啷，還是唱歌詞（歌詞），那好，我唱啷里個(gè)啷，你們唱歌詞。
2、 師幼互換對(duì)唱。
3、 拿走起部分圖譜，請(qǐng)幼兒唱一遍
4、 走全部歌詞圖譜，留副歌圖譜，請(qǐng)幼兒唱一遍
《夏天》大班教案7
設(shè)計(jì)理念：
最近我在思考：美術(shù)是審美的藝術(shù)，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說(shuō)過(guò)：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美�！睂徝澜逃辉谝怀幌�，而在于平時(shí)的滲透和積累，所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他的活動(dòng)。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動(dòng)，提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。設(shè)計(jì)思路：
老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個(gè)環(huán)節(jié)，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品，同時(shí)它還會(huì)成為幼兒愛(ài)不釋手的體育玩具呢。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進(jìn)行立體的彩繪的創(chuàng)作。
2、感受色彩冷暖對(duì)比帶來(lái)的`美感，在活動(dòng)中嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。
準(zhǔn)備操作顏料：水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。
瓶子的準(zhǔn)備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍(lán)色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料，涼干后使用。
我們是小天使幼兒成長(zhǎng)俱樂(lè)部熱線電話：15563803616
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞PPT課件
1、各種圖案的瓶子
二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
(1)教師拿起一個(gè)瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）“想想，在瓶子上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?”
(2)把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。
教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。
(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說(shuō)明）
(4)操作出現(xiàn)的問(wèn)題：
用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉(zhuǎn)，都會(huì)把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?
三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。
自己選擇一個(gè)喜歡的瓶子設(shè)計(jì)圖案。
教學(xué)建議：巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來(lái)；提醒反復(fù)使用對(duì)比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺(tái)上。教師有意識(shí)地將展示臺(tái)上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
師：“今天我們展示臺(tái)上這么多瓶子放在一起可真美啊。”
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜歡哪一個(gè)瓶子上的圖案，為什么?”
教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識(shí)地從畫面干凈、色彩對(duì)比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點(diǎn)評(píng)。
五、你有了這個(gè)瓶子，你想用它來(lái)干什么？（插花、養(yǎng)金魚、種花、當(dāng)儲(chǔ)蓄罐等）那我們就進(jìn)行吧�。ㄆ孔涌梢韵磧糁貜�(fù)使用）
本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩，，并根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。
《夏天》大班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)各個(gè)季節(jié)服裝的特點(diǎn)，整理出夏季的衣服。
2、復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量，能熟練地將數(shù)群卡和點(diǎn)卡對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)量為1—5的動(dòng)物數(shù)群卡和點(diǎn)卡;準(zhǔn)備夏季的用品圖片。將圖書角改成商店。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹活動(dòng)要求
教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?
教師：夏天來(lái)了，你覺(jué)得天氣有什么變化呢?
教師：天氣變暖了，我們都要穿夏天的服裝了，你們知道夏天的服裝和鞋帽是什么樣子的嗎?
教師：哦，小朋友們真棒，都知道夏天的衣服是什么什么樣子的。夏天來(lái)了，可是娃娃家里的娃娃們都還穿著春天的衣服，夏天的衣服都還在柜子里沒(méi)有整理出來(lái)，今天請(qǐng)小朋友們把娃娃夏天的衣服整理出來(lái)，整理出來(lái)以后小朋友要給娃娃們穿上夏天的衣服，誰(shuí)愿意去的?
教師：夏天來(lái)了，我們需要準(zhǔn)備許多夏天的用品，那夏天的'用品有那一些呢?
教師：哦，原來(lái)夏天要用的東西有這么多呀，那娃娃家里有這些東西沒(méi)有啊?
教師：那沒(méi)有這些夏天的物品我們應(yīng)該怎么辦呢?
教師：對(duì)了，我們可以去商店里買。看，這里就有一個(gè)賣夏天用品的商店，里面有各種各樣的夏天用的商品，我們拿什么去買呢?
教師：(出示點(diǎn)卡)看，就是用這些點(diǎn)卡去買里的物品，你用多少的點(diǎn)卡就能在這個(gè)商店里買多少夏天的用品。
二、幼兒自選區(qū)角游戲
說(shuō)明進(jìn)區(qū)卡的使用常規(guī)，按照幼兒座位組次，引導(dǎo)幼兒輪流選擇進(jìn)入?yún)^(qū)角。
三、教師指導(dǎo)幼兒游戲
1、看看娃娃家的幼兒能否根據(jù)夏天服裝的特點(diǎn)將衣物分類。請(qǐng)幼兒將
整理好后的衣服給娃娃穿上。
2、到冷商店購(gòu)買商品的時(shí)候要有禮貌地與服務(wù)員交談，并清楚地表達(dá)自己的需求。
3、鼓勵(lì)商店的幼兒在客人購(gòu)買商品的時(shí)候能熱情有禮貌地提供服務(wù)。
四、引導(dǎo)幼兒整理操作材料，
五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
《夏天》大班教案9
一、主題活動(dòng)：火辣辣的夏天
二、主題產(chǎn)生：提起夏天，我們常常想到的是灼熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是小朋友可能有完全不同的感受！對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，夏天，是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌！是啊，如果我們仔細(xì)觀察，夏天真是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。因此，我們預(yù)設(shè)了《火辣辣的夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛(ài)夏天的情感，充分享受夏天的特別時(shí)光。春天過(guò)去了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們穿上了短袖和裙子，運(yùn)動(dòng)中孩子們也已經(jīng)感受到了夏天的到來(lái)和火辣辣的太陽(yáng)。隨著季節(jié)的特征，我們預(yù)設(shè)了這個(gè)主題，在《火辣辣的夏天》的主題中，我們預(yù)設(shè)了四個(gè)線索：“雷陣雨”；“找陰涼”；“荷花池里的朋友們”；“在水池邊”等。
在火辣辣的夏天的主題活動(dòng)，我們可以和幼兒一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的`天籟之音，觀察夏天開放的美麗花朵；我們會(huì)和幼兒一起動(dòng)手制作夏天的圖畫和扇子，一起品嘗冰涼的水果與甜點(diǎn)；我們還要和孩子一起，泡在游泳池里盡情地打水仗，讓自己過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天，充分享受夏天的特別時(shí)光。祝愿我們和幼兒一起在主題活動(dòng)中，有更多的發(fā)現(xiàn)，也有更多的驚喜。
三、主題網(wǎng)絡(luò)：
線索一雷陣雨雷雨來(lái)了變化的天氣捉蜻蜓彩虹真美麗線索二荷花池里的朋友們河里的小動(dòng)物荷葉姐姐的傘荷花開放了線索三找陰涼防暑辦法多大草帽切西瓜綠太陽(yáng)扇子線索四在水池邊嬉水救生圈學(xué)游泳四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。美麗的扇子、夏天的服裝、小小設(shè)計(jì)師、夏天的防暑用品等等。
2、區(qū)角活動(dòng)中投放與主題相關(guān)的材料。
芝麻街：收集有關(guān)夏季事物的圖片、故事資料等。
小當(dāng)家：荷花拼圖。
聰明屋：磁性拼圖：夏天的公園。
五彩屋：夏天衣服和防暑用品的裝飾。
玩具城：搭建夏天的公園。開設(shè)服裝店3、收集各種冷飲包裝等，開冷飲店；4、收集扇子、傘等，開設(shè)大舞臺(tái)游戲；五．家園共育：
1、幫助幼兒了解夏天，關(guān)注周圍自然環(huán)境的不斷變化；2、通過(guò)游泳、吃冷飲等各種活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)；3、收集各種有關(guān)夏天的照片和圖片以及防暑的物品。
4、配合幼兒園，激發(fā)幼兒探索夏天的興趣；5、夏天注意孩子防曬工作，小心燙傷等。
《夏天》大班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨，掌握夏季的季節(jié)特征。
2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
4、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識(shí)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、趣味練習(xí)：夏天的物品
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。
二、展開
1、認(rèn)識(shí)夏天的基本特征小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會(huì)兒戴涼帽、搖扇子，一會(huì)又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說(shuō)的什么季節(jié)的事呀？(夏季)
�。�1）你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎（夏季）
�。�2）你們是怎么知道夏季來(lái)到了，夏天有什么感覺(jué)呀？
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？
�。ㄗ杂捎懻摚┬〗Y(jié)：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。
2、讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。
（1）如果我們現(xiàn)在出去跑一圈，就會(huì)滿頭大汗的，夏天這么熱，我們?cè)撛趺崔k呀？誰(shuí)能想出一些好辦法，讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候不會(huì)這么熱？
（2）小結(jié)：在戶外時(shí)要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長(zhǎng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽(yáng)傘，下午2點(diǎn)鐘太陽(yáng)最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個(gè)時(shí)間外出。
3、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？
�。�1）小朋友們，你們有什么辦法能使自己過(guò)一個(gè)涼快的夏天呢？比如你吃什么能涼快一些？你怎樣做能使自己涼快一些？和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰(shuí)想的辦法有多又好�！�
�。�2）幼兒講述想出的涼快的辦法。
三、結(jié)束
1、引導(dǎo)幼兒交流，知道夏天要怎樣過(guò)才涼爽。
2、趣味練習(xí)：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時(shí)候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀！
附：故事《小狗不熱了》
小狗黃黃去旅行，心里高興極了。黃黃起了一個(gè)大早，背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦，今天的'天氣可真熱啊，沒(méi)走一會(huì)，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來(lái)了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢？黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽(yáng)帽呢，趕快拿出來(lái)帶上，哇，涼快多了�？墒菦](méi)走一會(huì)兒，又熱了起來(lái)，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺(jué)得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺(jué)得自己舒服多了，聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。
《夏天》大班教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、唱好切分音，用跳音唱"一閃閃'、"嘩啦啦'用有力的聲音唱"轟隆隆'。
2、學(xué)習(xí)用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《夏天的雷雨》歌曲磁帶。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象，并說(shuō)說(shuō)、議議。本文如：太陽(yáng)不見(jiàn)了，天暗下來(lái)了，烏云密布等。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，熟悉歌詞內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒談?wù)勏奶斓睦子晔窃鯓拥模?/p>
在談話回答過(guò)程中，幫助幼兒熟悉歌詞。
2、教師示范演唱，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲旋律，進(jìn)一步熟悉歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲，重點(diǎn)唱好切分音。
峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備課卡活動(dòng)過(guò)程。
4、請(qǐng)幼兒分成男女兩組，采用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒用跳音唱"一閃閃"嘩啦啦"，用有力的聲音唱"轟隆隆"。
5、請(qǐng)幼兒倆倆自由結(jié)伴，用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱，并鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)加上動(dòng)作進(jìn)行表演。
6、全體幼兒隨歌曲一起進(jìn)行表演。
7、聽音樂(lè)拍手走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
在幼兒園的.音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活�！断奶斓睦子辍肥且皇讍�(wèn)答歌，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng)，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè)，他們情不自禁地跟著唱，自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去，積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。
《夏天》大班教案12
在孩子們的幼兒園學(xué)習(xí)中，孩子們除了要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的課本知識(shí)之外，還有很多的生活小常識(shí)是需要孩子們學(xué)習(xí)的，比如，在夏季，很多安全隱患出現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候，幼兒園就需要及時(shí)給寶寶上好這些安全教育課程，確保寶寶們的夏季安全，下面，就讓我們一起看看寶寶們的幼兒園夏季安全教育教案。
一、教育目標(biāo)
通過(guò)給孩子們講述夏季的'安全隱患，以及，對(duì)這些安全隱患的防范知識(shí)，讓孩子們有一個(gè)健康安全的夏季生活。
二、教育準(zhǔn)備
教育課件
三、教育過(guò)程
1.老師引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)夏天；
2.給孩子們講解夏季的安全隱患，并且，將這些安全隱患講給寶寶們聽；
3.通過(guò)課件，給孩子們講述每個(gè)安全隱患的應(yīng)對(duì)方法；
4.讓孩子們有個(gè)消化的過(guò)程，可以同桌之間相互講安全知識(shí)；
5.老師對(duì)孩子們的課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并且，再一次強(qiáng)調(diào)夏季安全知識(shí)。
根據(jù)上面的這個(gè)幼兒園課件，我們可以看到，無(wú)論在什么時(shí)間，孩子們的安全問(wèn)題都是最關(guān)鍵，所以，在幼兒園生活中，家長(zhǎng)們要注意給孩子們講述這些問(wèn)題。
《夏天》大班教案13
活動(dòng)目標(biāo)
觀察過(guò)夏天的景色的變化，讓幼兒對(duì)夏天的天氣特征有所了解、以及各種動(dòng)植物的`變化。
通過(guò)總結(jié)、對(duì)比，感受兒歌中優(yōu)美的畫面，并學(xué)會(huì)有感情地朗誦。
材料準(zhǔn)備
夏天景象的圖片、字卡、配樂(lè)曲子。
活動(dòng)流程
1、了解夏天的景象及天氣特征。
讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺(jué)?小動(dòng)物、植物和天氣又會(huì)是什么樣子?
2、欣賞圖片。
教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
A、樹上有什么在叫？告訴小朋友夏天來(lái)到了。
B、小樹上長(zhǎng)滿了葉子，像撐著一把什么？
C、小朋友為什么戴著涼草帽？
D、太陽(yáng)公公看著小朋友，臉上怎么樣？
3、教師總結(jié)圖片上的內(nèi)容，并朗誦兒歌讓幼兒欣賞。
4、教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦兒歌2遍。
5、教師教幼兒手指點(diǎn)讀，建立一一對(duì)應(yīng)的概念。
6、認(rèn)識(shí)兒歌中的：我、草、夏天、小樹、太陽(yáng)。
7、男孩、女孩讀兒歌。
8、配樂(lè)朗誦。
活動(dòng)延伸
滲透給孩子們：夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽夏天大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。
《夏天》大班教案14
活動(dòng)目的：
1、在理解的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌，并積極開動(dòng)腦筋，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)仔細(xì)聽的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)夏天的特征有一定的了解。
2、掛圖、磁帶
活動(dòng)流程：
引起興趣→理解詩(shī)歌→討論仿編→延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
t：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季)你怎么知道現(xiàn)在是夏天了?(自由回答)夏天有好多秘密你們想不想知道?(想)請(qǐng)你仔細(xì)的聽一聽，誰(shuí)知道夏天的秘密。(教師
有表情的朗誦詩(shī)歌)
二、理解詩(shī)歌
1.(出示圖片，聽第一遍)t：誰(shuí)知道夏天的秘密?(小青蛙)還有誰(shuí)知道夏天的秘密?(荷花)還有誰(shuí)知道夏天的秘密?(知了)
2.t：請(qǐng)你聽一聽他們是怎么做、怎么說(shuō)的?(聽第二遍)他們是怎么做的、怎么說(shuō)的?(幼兒復(fù)述)青蛙為什么知道夏天的秘密?(因?yàn)樗窍奶斐鰜?lái)的)我們
一起來(lái)象小青蛙一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒集體朗誦第一段)荷花是怎么做的、怎么說(shuō)的`?(幼兒復(fù)述)他為什么知道夏天的秘密?(因?yàn)樗彩窍奶斐鰜?lái)的)
t：誰(shuí)想來(lái)象荷花一樣做一做，說(shuō)一說(shuō)?(請(qǐng)幾位小朋友復(fù)述)知了是怎么做的、怎么說(shuō)的?誰(shuí)能說(shuō)完整(幼兒復(fù)述)
3.t：我們一起來(lái)再來(lái)聽一聽夏天的秘密，好不好?(先聽錄音)
t：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)夏天的秘密，好不好?(跟念)
三、討論仿編
t：夏天的秘密這么多，我們小朋友再來(lái)找一找夏天還有那些秘密?(幼兒自由回答)
t：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密?
t：你們?cè)趺从煤寐牭脑拋?lái)說(shuō)一說(shuō)呢?請(qǐng)你和好朋友商量一下。(幼兒討論)
t：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒上來(lái)朗誦)
四、延伸活動(dòng)
t：老師在小櫥上準(zhǔn)備了許多紙和筆，請(qǐng)你把你知道的夏天的秘密畫一畫、講一講。(幼兒操作)夏天的秘密夏天來(lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢?青蛙從一張荷
葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著，小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒�！毕奶靵�(lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢?
池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒。”
夏天來(lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢?知了在樹上曬著太陽(yáng)，小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒�！蔽铱匆�(jiàn)了夏天的秘密，夏天真的來(lái)了!
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
《夏天》大班教案15
一、欣賞《聞著荷花的香氣》
1、課前的溝通交流師：小朋友，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
師：對(duì)，夏天氣溫很高，不過(guò)可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你們喜歡夏天嗎？今天老師要邀請(qǐng)大家去夏天的池塘走一走，看一看，那兒的景色可美啦！
2、出示多媒體展示池塘畫面師：讓我們聞著荷花的香氣，一邊欣賞美景，一邊傾聽優(yōu)美的歌曲吧！
（老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）
3、欣賞后提問(wèn)師：你從這首歌中聽到了什么？
生：夏天來(lái)了、夏天來(lái)了小蜻蜓、小蜜蜂……
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)律動(dòng)師：看著這么美的景色，聽著這么好聽的歌曲，我真想變成一棵柳樹，對(duì)著池塘梳洗我的長(zhǎng)發(fā)，你們呢？你們有沒(méi)有好的想法把池塘裝扮得更美麗？生：我想變成……
5、全體聽歌表演師：我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲《聞著荷花的香氣》，并請(qǐng)“岸邊”的小朋友表演柳樹，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友，跟著旋律翩翩起舞吧�。◣熒餐弥w語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲）
二、學(xué)唱《愛(ài)唱什么歌》
1、師：夏天的池塘真是一個(gè)熱鬧的舞臺(tái)，這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家，還有歌聲嘹亮的歌唱家，想聽他們的歌聲嗎？一起去聽聽吧！
（老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）
2、提問(wèn)師：你聽到的是誰(shuí)的歌聲？
生：青蛙、蜜蜂師：它們是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？
生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。
3、先學(xué)歌詞，解決生字師：你們?cè)敢夂颓嗤堋⒚鄯湟黄鸶璩利惖南奶靻幔?/p>
那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首《愛(ài)唱什么歌》（出示歌名）學(xué)生有節(jié)奏地跟老師拍手讀歌詞4、整體聽唱師：我們請(qǐng)青蛙、蜜蜂當(dāng)老師，輕聲跟著它們唱好嗎？
�。ú僮鞫嗝襟w，歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標(biāo)滾動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生看歌詞）5、師生接龍唱鞏固6、用打擊樂(lè)器伴奏①啟發(fā)學(xué)生用多種方式演奏打擊樂(lè)器②“這些樂(lè)器用在歌曲的那些部分最恰當(dāng)呢？”（學(xué)生回答并示范）③齊奏為歌曲伴奏7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱，獨(dú)唱的小朋友帶上頭飾。
三、創(chuàng)編歌詞
1、師（指著獨(dú)唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你們知道還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌？
2、創(chuàng)編師：你能根據(jù)歌詞唱一唱它們的歌嗎？
3、升華——歌唱家鄉(xiāng)師：每人選一個(gè)自己最喜歡的`小動(dòng)物，唱唱美麗的夏天，唱唱我們的家鄉(xiāng)，好嗎？
�。◣煆椙伲瑢W(xué)生邊唱邊表演——《動(dòng)物大合唱》）四、聽辨高低音《青蛙合唱》
1、師：大家唱得這么好，池塘里的青蛙再也等不及了，它們紛紛跳上岸，也組成一個(gè)合唱團(tuán)，正要唱歌給我們聽呢�。◣熒R欣賞樂(lè)曲）2、欣賞《青蛙合唱》
師：你聽出這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎？可不可以幫它取個(gè)好聽的名字？
生：夏夜音樂(lè)會(huì)、青蛙音樂(lè)會(huì)、青蛙合唱……3、聽辨高低音師：取得都不錯(cuò)，這首樂(lè)曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景，你們聽出來(lái)了嗎？低沉渾厚的聲音是誰(shuí)的歌聲？清脆嘹亮的呢？（老師同時(shí)在鋼琴上范奏）4、再次欣賞，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出高低音師：我們?cè)賮?lái)聽一遍，但有個(gè)要求：聽到小青蛙的歌聲就站起來(lái)，是大青蛙的歌聲就蹲下去。（老師在鋼琴上演奏樂(lè)曲）師：你們會(huì)用動(dòng)作表演大青蛙和小青蛙唱歌時(shí)的樣子嗎？
�。ɡ蠋熞龑�(dǎo)學(xué)生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙；“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙）五、聽著《螢火蟲》的音樂(lè)律動(dòng)下課1、師：青蛙們唱得真起勁兒，一直唱到天都黑了，看，天空中飛來(lái)一群打著燈籠的小精靈，是誰(shuí)�。�
生：螢火蟲師：來(lái)，讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來(lái)！
2、學(xué)生隨音樂(lè)做飛翔律動(dòng)，同時(shí)老師師：小朋友，今天我們?cè)诔靥吝吀?dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，歌唱了美麗的夏天，歌唱了我們的家鄉(xiāng)，你們開心嗎？
�。艋\上閃爍“再見(jiàn)”二字）讓我們和螢火蟲說(shuō)再見(jiàn)，和夏天的池塘說(shuō)再見(jiàn)吧！
�。◣熒谝魳�(lè)聲中揮手再見(jiàn)）
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