幼兒小班語言教案范文合集6篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒小班語言教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒小班語言教案 篇1

　　一.活動目標

　　理解兒歌內容，學習有感情地朗讀。

　　豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

　　喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。

　　二.活動重難點

　　1. 活動重點：理解兒歌內容，學習有感情地朗讀。

　　2. 活動難點：學習詞匯：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

　　三.活動準備

　　教學掛圖，頭飾。

　　動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

　　四.活動過程

　　1. 出示教學掛圖，引導幼兒觀察教學掛圖。

　　師：請小朋友們仔細看這座橋，和我們平時的橋有什么不一樣呢?今天老師帶來一首好聽的兒歌，請小朋友們聽一聽，想一想，這是一座什么樣的橋?誰喜歡它?誰害怕它?

　　教學反思：幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說：“貓”。甚至，有的幼兒還嚷著：“貓是吃老鼠的�！庇械挠變哼�紛紛學著貓的叫聲：“喵喵”。老師千萬不可以讓孩子牽著思維走，要把孩子的思路轉化成這是一座什么樣的橋。所以，教師要小結和回應孩子的話，如：原來，這是一座小花貓的橋。自如地進入下一環(huán)節(jié)，千萬不要糾結在貓的特征、特性上。

　　2. 教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。

　　提問：兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動物?他們見了橋之后做了什么事?

　　教學反思：教師問道兒歌里講了哪些小動物。有些孩子會冒出與兒歌無關聯(lián)的小動物。我覺得沒有關系，可以讓孩子們稍微擴張他們的思維與想象。但是不要扯遠了，教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來，老師回應孩子的`話：“剛才小朋友講了很多小動物，但是老師問的是兒歌里講了哪些小動物，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，有哪些小動物?”

　　3. 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。

　　提問：鳥兒飛到橋上做什么?(學習表達并用動作模仿：歇歇腳)

　　提問：蝸牛在橋下怎么走?(學習表達并用動作模仿：慢慢跑)

　　提問：老鼠見了橋是怎么做的?(學習表達并用動作模仿：快快逃)

　　教學反思：可以與孩子來個小互動，邀請三位幼兒先用動作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動作表達，然后大家才一起模仿。如鳥兒飛到橋上做什么?教師需提升和回應孩子的話道：“鳥兒飛來歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理，使用兒歌的原話來個提升孩子的語言要素。同時也是突破這節(jié)課的難點、以及為下一個階段做好鋪墊。

　　4. 幼兒完整地欣賞兒歌。

　　教學反思：教師要注意關注、培養(yǎng)孩子的傾聽能力。欣賞兒歌的時候，幼兒是不出聲的，要安靜地傾聽、欣賞兒歌。

　　5. 討論：這是一座什么樣的橋?誰會害怕這座橋?

　　小結：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來是只大花貓。

　　6. 幼兒學習有表情地朗誦兒歌。

　　(1) 教師邊做動作邊示范朗誦。

　　(2) 幼兒在老師的帶領下邊做動作邊跟讀。

　　教學反思：這環(huán)節(jié)據(jù)我觀察，班上的孩子大部分都理解兒歌的內容，也都

　　感受兒歌的詼諧與幽默。

　　五.結束

　　游戲活動：造橋。

　　幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鉆過，體驗搭橋和過橋的樂趣。

幼兒小班語言教案 篇2

　　我的影子

　　目標：

　　1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)，并正確運用“我的影子會……”。

　　2、促進幼兒讀圖能力的發(fā)展，能把圖畫的主要內容和文字對應起來。

　　準備：

　　小書人手一份、教學大書、有陽光的戶外活動場地。

　　過程：

　　(一)請出“神秘的朋友”導入主題

　　師：“我們每個小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我們每個人長得一樣，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神秘好朋友請出來吧�！睅в變旱綉敉怅柟馓帲�請幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。

　　師：我們每個人的神秘好朋友就是自己的影子。

　　師：小朋友們，仔細觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?

　　教師小結：影子是光與不透明物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照射過來，被物體擋住，在物體下形成一片黑暗的區(qū)域，這個黑暗的區(qū)域就是物體的影子。

　　(二)引導幼兒進行與圖書內容相關的游戲活動——我和影子做游戲。

　　1、游戲——“我的影子會……”

　　引導幼兒在太陽下進行和圖書相關的活動(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉等等)，同時觀察自己的影子是怎么樣在活動的.，并提問。

　　師：××，你在做什么?

　　幼：我在走路。

　　師：你的影子在做什么?

　　幼：我的影子在走路。

　　教幼兒練習句式：我的影子會……得出結論：自己的影子和自己的動作是一樣的。

　　2、影子變變變

　　教師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了，并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結論：我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方，發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結論：我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。

　　(三)圖書閱讀

　　1、教師向幼兒介紹書名《我的影子》，引導幼兒自由翻看，鼓勵幼兒讀出圖書內容。

　　2、師生共同進行閱讀，重點引導幼兒學說：“我的影子會……”的句式。

　　3、發(fā)給幼兒人手一份小書，鼓勵幼兒自由閱讀，對有閱讀困難的幼兒及時給予糾正和幫助。

幼兒小班語言教案 篇3

　　花園里的蟲寶寶

　　【活動目標】

　　1、認識花園里常見的蟲寶寶，說說它們的本領。

　　2、感受有朋友是件快樂的事。

　　【活動重難點】

　　重點：了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領。

　　難點：知道蟲寶寶與春天植物的關系。

　　【活動過程】

　　一、看看說說——美麗的春天

　　1、今天老師要帶你們去一個美麗的地方。

　　2、出示PPT1

　　(1)瞧，這是什么地方?花園里有些什么?

　　3、小結：在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個美麗的花園。

　　二、認識蟲寶寶——說說它們的本領

　　1、認識蚯蚓

　　(1)美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。

　　(2)幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了?

　　(3)幼兒觀察全部：剛才我們只看到了一點點，現(xiàn)在我們把它放大，一起來看看，它到底是誰?

　　(4)討論：蚯蚓長的什么顏色?有什么本領?

　　(5)模仿小蚯蚓松泥土的動作

　　(7)討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它?把它留下來嗎?

　　(學說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友)

　　2、認識蜜蜂

　　(1)出示PPT3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。(放錄音)

　　(2)誰飛來了?它長什么樣?(啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服?有沒有翅膀?有幾條腿?)

　　(3)小結：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。

　　(4)討論：小蜜蜂的本領是什么?

　　(5)討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的?

　　(6)模仿小蜜蜂采蜜

　　(7)小蜜蜂除了這個本領，你知道它還有其他本領嗎?

　　(8)我們一起來聽聽它自己的介紹吧!

　　(9)模仿小蜜蜂傳花粉。

　　(10)小結：有了小蜜蜂的.幫忙，花園里的花就會越開越多，越開越美，你們說，小蜜蜂這么大的本領，花園姐姐會歡迎它嗎?

　　(學說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。)

　　3、認識蜘蛛

　　(1)小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢?

　　(2)猜謎語引出蜘蛛：這個朋友八條腿，肚子里面全是絲，會織一片大大網(wǎng)，猜猜到底會是誰?

　　(3)(PPT5)蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么?

　　(4)聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領?

　　追問：捉的是什么樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?

　　(5)小結：原來蜘蛛會織大大的網(wǎng)，抓住那些壞蟲子，幫助花園姐姐保護花園里的花朵，那么，我們歡不歡迎小蜘蛛?

　　(學說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友)

　　4、小結：

　　花園里來的朋友，他們一個在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養(yǎng);一個會飛，傳播花粉，讓花長的更多;還有一個會織網(wǎng)，保護我們的小花園。

　　三、拓展延伸——認識更多的蟲寶寶

　　1、(PPT6)美麗的花園引來了更多的朋友，你們認識它們嗎?

　　2、幼兒觀察、討論并回答

　　(學說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友)

　　3、小結：這個花園里有這么多的蟲寶寶，你們的花園里有嗎?你們的花園可能還有其他不一樣的蟲寶寶?有空的時候，我們一起去找找吧，好嗎?

幼兒小班語言教案 篇4

　　《下雪天的房子》

　　【活動目標】

　　1.在理解兒歌內容的基礎上，初步學念兒歌。(重難點)

　　2.通過學念兒歌，感受下雪后的變化。

　　【活動過程】

　　一、引題。

　　小動物們搬新家了，我們一起去看看吧!

　　教師引導幼兒觀察房子，提問：小動物們的房子是怎么樣的?

　　(以直截了當?shù)姆绞竭M入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。)

　　二、操作教具，理解兒歌內容。

　　(一)紅房子是小兔的家

　　教師指點紅房子，請個別幼兒猜猜：紅房子是誰的家?

　　那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唉!來了”提問：是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導幼兒學說短句：紅房子是小兔的家。

　　(二)綠房子是小鳥的家

　　教師指點綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰的家?

　　那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問：是誰呀?引導幼兒學說短句：綠房子是小鳥的家。

　　(三)黃房子是小貓的家

　　教師指點黃房子，請個別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎?”“喵喵喵”引導幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家。

　　(四)藍房子是小狗的家

　　教師指點藍房子，齊做敲門狀�！斑诉诉耍�有人在家嗎?“汪汪汪”引導幼兒齊說短句：藍房子是小狗的家。

　　(五)教師小結：紅房子是小兔的`家，綠房子是小鳥的家，黃房子是小貓的家，藍房子是小狗的家

　　(給每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機會，使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具，幫助幼兒，理解兒歌內容，學說短句)

　　(六)操作圖片，引出兒歌后半部分

　　有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)

　　(以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪后的變化。)

　　三、學念兒歌。

　　1.教師完整朗誦兒歌一遍。

　　2.引導幼兒跟著教師完整學念兒歌二、三遍。

　　3.結合肢體動作邊念兒歌邊表演。

　　4.分男、女幼兒表演兒歌。

　　(結合肢體動作邊念兒歌邊表演，增加學習的興趣。)

　　預設效果：

　　新《綱要》指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此，我們在教學中應給幼兒提供大膽表現(xiàn)的機會，讓幼兒在一個自由寬松的環(huán)境下發(fā)展語言。冬天的雪景是孩子喜歡的、向往的，《下雪天的房子》是一首有趣、形象的兒歌，它正好描述了一幅極其美麗的雪景，通過理解、學念兒歌讓幼兒感受下雪后的變化，激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的表達欲望。

　　執(zhí)教反思：

　　冬天下雪是每個孩子都很向往的，這首兒歌正好很符合幼兒的年齡、心理特點，描述了美麗的雪景，很形象，很有趣，在猜測x房子是x的家時，幼兒都顯得很興奮，通過直觀的教具，讓幼兒更好的理解，并且學念兒歌，再通過一個小故事讓幼兒感受下雪后的變化，更是激發(fā)了孩子們的興趣，滿足了孩子們的豐富的想象力和表達的欲望。分析原因，在操作教具，幫助幼兒理解兒歌內容時，猜測部分，教師應當還更積極投入些，更生動，形象一些，這樣才能帶動幼兒更好的進入狀態(tài)，也做好鋪墊。教師賦予更多的激情，使孩子更加融入其中，帶動幼兒的積極性。

幼兒小班語言教案 篇5

　　活動目標：

　　１、能理解詩歌內容并學會朗誦

　　2、結合已有經(jīng)驗進行詩歌創(chuàng)篇

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語表達力，并敢于在眾人面前發(fā)言

　　活動準備：

　　與詩歌內容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，氣球、天空、彩虹各種動植物的圖片的圖片

　　活動過程：

　　1、請小畫家出場，出示電腦課件

　　小畫家出場，有禮貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的`作品（朗誦一遍詩歌內容）

　　2、提問：小畫家都畫了什么，氣球。氣球是什么顏色？如果是你你喜歡把氣球畫在哪？天空是什么顏色？彩虹是怎樣的？彩虹有什么顏色？

　　豐富詞匯：美麗

　　3、幼兒學習朗誦詩歌

　　1）教師范頌，并請幼兒說一說最喜歡詩歌中的哪一句，鞏固詩歌內容。

　　2）幼兒隨教師朗誦

　　4、師：如果你是畫家，你會畫什么？

　　在教師的引導下，幼兒初步學習創(chuàng)編，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表達自己的想法

　　活動延伸：

　　將幼兒分成兩組粘貼，并將粘貼的內容與大家交流，教師巡回指導。

幼兒小班語言教案 篇6

　　活動目標： 1.感受動畫片的情節(jié)，樂于傾聽同伴的講述。學習用大大的、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物。

　　2.嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進行講述。

　　3.遷移經(jīng)驗進行創(chuàng)造性講述。

　　活動準備： （1）制作后的`《姥姥的禮物》動畫碟片。

　�。�2）多媒體教學設備。

　�。�3）卡片十張。

　　活動過程：

　　一、識動畫片中的角色導入活動。

　　師：今天我們班來了一位客人，我們來看看是誰呢？

　　引入活動主題。（看動畫片一）(幼兒講述.)

　　二、段講述動畫片的內容。

　　1．師：喜鵲叫，姥姥提著大包和小包，這是誰的姥姥呢？她要去誰家呢？你想知道嗎？(看動畫片二)現(xiàn)在你知道她是誰的姥姥了吧？

　　樂樂看到姥姥來了，心里怎么樣��？

　　樂樂很想知道姥姥給她帶來了什么，你想知道嗎？

　　我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什么？（啟發(fā)幼兒講述）你的外婆來看你會給你帶什么？

　�。ㄓ變褐v述）

　　2．姥姥給樂樂帶來了什么禮物呢？我們一看？

　　(看動畫片三)師：誰會來說一說姥姥帶來了什么。

　　出示相應圖片（請幼兒講述）誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說？

　　(請幼兒來說一說)

　　3．姥帶來水果，還帶來什么呢？請接著看動畫片.

　　(看動畫片四)誰會用好聽的話來說一說這兩個禮物？

　　4．姥帶來的禮物擺了一桌子，樂樂可高興了，我們一看有哪些？（幼兒看圖片講述）樂樂收到這么多的禮物，她會對姥姥說什么？

　　(看動畫片五)

　　三、師：樂樂的姥姥帶來了這么多好吃的東西，你的姥姥也會帶來好多呢？

　　現(xiàn)在老師來做姥姥去小朋友家作客，我會帶來什么呢？

　�。ê陀變哼M行模仿游戲）拿出圖片，也用好聽的話來說一說。

　　請幼兒和幼兒來做游戲。

　　四、今天的動畫片好看嗎？

　　我們一一看,把這個好看的動畫片講一講。（看完整動畫片）

【幼兒小班語言教案】相關文章：

幼兒小班語言教案11-23

小班幼兒語言教案11-18

幼兒小班語言故事教案05-05

小班幼兒語言教案01-30

幼兒小班語言活動教案07-07

幼兒小班語言教案08-16

幼兒小班語言《彩色的夢》教案03-10

幼兒園小班語言設計教案11-05

幼兒園小班語言活動教案11-30

幼兒園語言兒歌教案小班02-03