《6的分解組成》幼兒園教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的《6的分解組成》幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《6的分解組成》幼兒園教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)

　　感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)

　　總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件、學(xué)具操作材料（打�。�、數(shù)字卡片（打�。�。

　　配套課件：大班數(shù)學(xué)公開課課件《6的分解組成》PPT課件

　　五、活動(dòng)過程

　　復(fù)習(xí)5的分解組合、

　　對(duì)對(duì)碰

　　教師：我說五、

　　幼兒：我對(duì)五、

　　教師：5可以分成1和幾？

　　幼兒：5可以分成1和4。

　　教師：5可以分成4和幾？

　　幼兒：5可以分成4和1。

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　大班數(shù)學(xué)公開課教案《6的分解組成》含PPT課件

　�。ǘ�）基本部分

　　1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來分房子。

　　（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

　　2、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

　　3、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

　�。�1）教師分別演示點(diǎn)擊給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

　�。�2）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　大班數(shù)學(xué)公開課教案《6的分解組成》含PPT課件

　�。�3）請(qǐng)幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)（操作學(xué)具）

　　找鑰匙開鎖（開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個(gè)數(shù)字合起來是6，就用線連起來）。

　�。ㄋ模�、游戲活動(dòng)

　　1、“找朋友”。

　　游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來是6。

　　2、火車開了。

　　游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合�；顒�(dòng)的設(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的.遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律�；顒�(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的'積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果�；顒�(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

《6的分解組成》幼兒園教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、了解多與少的相對(duì)性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

　　2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具、多媒體課件

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　1、游戲：對(duì)對(duì)碰( 復(fù)習(xí)5的分解和組成)

　　師：我說5. 幼：我對(duì)5

　　師：5可以分成1和幾 幼：5可以分成1和4

　　(......)

　　師：5可以分成4和幾 幼：5可以分成4和1

　　2、復(fù)習(xí)2、3、4、5 的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法。

　　3、今天這節(jié)活動(dòng)課，我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)

　　二、基本部分

　　1、幼兒動(dòng)手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

　　2、小朋友動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)。

　　3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

　　(請(qǐng)小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

　　5、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。

　　6、領(lǐng)讀6的分合式。

　　6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

　　三、結(jié)束部分

　　1、小問號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。

　　(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

　　(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

　　2、做游戲：今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個(gè)游戲。

　　老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?

　　幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。

　　..........

　　四、延伸活動(dòng)

　　我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了6的分解和組成，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù)，如果小朋友現(xiàn)在有6個(gè)桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應(yīng)該怎么分呢?請(qǐng)小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合�；顒�(dòng)的設(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的`基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果�；顒�(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

《6的分解組成》幼兒園教案3

　　設(shè)計(jì)背景

　　學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的 分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，學(xué)習(xí)6的分解組成。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

　　2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。

　　學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式)、

　　每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

　　活動(dòng)過程

　　(一)、開始部分

　　1、導(dǎo)入：

　　師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

　　問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信)

　　問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)

　　師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

　　2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

　　師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

　　師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說一說

　　(二)、基本部分

　　1、請(qǐng)幼兒幫助自己的小動(dòng)物來分房子。

　　(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(6只)

　　(2)、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

　　2、請(qǐng)幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

　　3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

　　4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成

　　(1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的'結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

　　(2)、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。

　　(三)、結(jié)束部分

　　游戲《找朋友》

　　幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合�；顒�(dòng)的設(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果�；顒�(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

《6的分解組成》幼兒園教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解，對(duì)分和活動(dòng)感興趣。

　　2、知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。

　　3、書寫數(shù)字6、

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一個(gè)老爺爺、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號(hào)若干。

　　2、每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，數(shù)字卡、分合符號(hào)若干，記錄紙每個(gè)幼兒一張。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里，要求每個(gè)魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎?請(qǐng)幼兒說出分法，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。

　　二、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。

　　三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào)，請(qǐng)一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

　　四、討論：3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。

　　五、練習(xí)：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

　　活動(dòng)延伸在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的`分解組成和書寫。

　　教學(xué)反思：

　　在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì)參差不齊，會(huì)有個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。

《6的分解組成》幼兒園教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解，對(duì)分和活動(dòng)感興趣。

　　2．知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。

　　3．書寫數(shù)字6.

　　4．體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　5．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．一個(gè)老爺爺、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號(hào)若干。

　　2．每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，數(shù)字卡、分合符號(hào)若干，記錄紙每個(gè)幼兒一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里，要求每個(gè)魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請(qǐng)幼兒說出分法，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）。

　　二、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。

　　三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào)，請(qǐng)一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的.幾種分法，知道有5種分法。

　　四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。

　　五、練習(xí)：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

　　活動(dòng)延伸：

　　在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

《6的分解組成》幼兒園教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)

　　感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)

　　總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、

　　五、活動(dòng)過程

　　復(fù)習(xí)5的分解組合、

　　對(duì)對(duì)碰

　　教師：我說五、

　　幼兒：我對(duì)五、

　　教師：5可以分成1和幾？

　　幼兒：5可以分成1和4。

　　教師：5可以分成4和幾？

　　幼兒：5可以分成4和1。

　�。ㄒ唬�、開始部分

　　1、導(dǎo)入：

　　師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

　　許多小動(dòng)物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬）

　　師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

　　師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。

　　師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說一說。

　�。ǘ�）、基本部分

　　1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來分房子。

　�。�1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的.結(jié)果記錄下來。

　　2、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

　　3、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

　　（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

　�。�2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

《6的分解組成》幼兒園教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過游戲活動(dòng)讓幼兒理解和掌握6的分解和組成。

　　2、在生活中能夠正確運(yùn)用6的分解和組成。

　　3、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解和掌握6的分解組成。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：六朵花學(xué)具：百花圖六朵，記錄紙1張。（每組）

　　活動(dòng)過程

　　(一)復(fù)習(xí)引入

　　游戲內(nèi)容：“小朋友，我問你，5可以分成幾和幾”“5可以分成1和4，1和4組成5”… …

　�。ǘ�）實(shí)際操作，探索新知

　　表揚(yáng)小朋友，并提出發(fā)獎(jiǎng)品，將六朵花獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的小朋友，提出每個(gè)小朋友分幾朵花，有幾種分法？

　　1、讓小朋友說出各種分法，師用教具演示分的過程，實(shí)際分一分，盡量引導(dǎo)學(xué)生將5種分法說完。

　　2、提問：共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來：先用圓圈代替花記錄分的方法，再用數(shù)字代替圓圈記錄，將5種分法寫下來。

　　3、讀組合式，采用多種形式，如男女生搭配讀，識(shí)記分合式。

　　4、觀察組合式，尋找規(guī)律

　　教師提出問題：“哪個(gè)小朋友可以很快的記住6的組成式？”教師引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的數(shù)字，尋找規(guī)律一：左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。合作游戲：兩種水果合起來是6個(gè)。玩法：師問：1個(gè)蘋果幾個(gè)梨？生答：1個(gè)蘋果5個(gè)梨。（由快到慢，由集體到個(gè)人）。規(guī)律二：6可以分成1和5,6可以分成5和 1，叫做互換規(guī)律 合作游戲：老師說一組組成式，同學(xué)們用交換的方法再說一遍，看誰反應(yīng)快？。

　　(三） 鞏固練習(xí)

　　小朋友做書上的練習(xí)（20頁）。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　0 0 0 0 0 0 6 6

　　0 00000 1 5 1 5

　　00 0000 2 4 5 1

　　000 000 3 3 2 4

　　0000 00 4 2 4 2

　　00000 0 5 1 3 3

　　教學(xué)反思

　　我授課題目是6的分解組成，這個(gè)內(nèi)容是在孩子們學(xué)習(xí)了2-5的`分解后學(xué)的內(nèi)容，我利用孩子們喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課的。本節(jié)課以引出小螃蟹、小豬和小老鼠等到小動(dòng)物，吸引孩子們的興趣。整節(jié)課是以幫助小螃蟹解決送花的問題，引出6的種分法，并運(yùn)用小圓圈和數(shù)字記錄的方式。讓孩子們理解6的分解。

　　整節(jié)課下來，效果并不理想，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我分析原因，可能存在：

　　1、小朋友在幫忙送花時(shí)，我沒有做到邊分邊記錄，這就讓后面孩子們?cè)谟脠A圈記錄時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤或者忘記的現(xiàn)象，這是我沒有考慮到的。

　　2、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。

　　通過今天的講課，讓我深刻的感受到自己的不足，在以后的工作中，我更應(yīng)該努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，做到讓孩子們喜歡我，讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)。

　　小百科：分解，數(shù)學(xué)名詞，即和差化積，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。

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