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大班語言聰明的阿凡提教案

時間:2022-06-05 12:03:07 幼兒教案 我要投稿

大班語言聰明的阿凡提教案

  作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的大班語言聰明的阿凡提教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班語言聰明的阿凡提教案

大班語言聰明的阿凡提教案1

  一、活動目標:

  1、在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié),懂得阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的。

  2、知道阿凡提是新疆維吾爾族人,增進熱愛少數(shù)民族的情感。

  3、能在生活中積極地思考、用連貫的語言表達自己的觀點,發(fā)展表達能力。

  二、活動準備:

  1、阿凡提的圖片。

  2、語言磁帶。

  三、活動重點:理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)。

  四、活動難點:用連貫的語言表達自己的觀點。

  五、活動過程:

  1、出示阿凡提的'圖片,引導(dǎo)有二人認識阿凡提。

 。1)小朋友,你知道他是誰嗎?從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的嗎?

 。2)很久很久以前,在我國新疆地區(qū),有一個經(jīng)常騎著毛驢的人,他非常聰明,常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓,他的名字叫阿凡提。今天我們來聽一個怎樣應(yīng)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

  2、教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》,幼兒欣賞并初步了解故事內(nèi)容。

  (1)你們覺得故事的題目應(yīng)該叫什么?

  (2)大官提了那幾個問題?阿凡提是怎樣解決的?

  3、幼兒再次完整地欣賞故事,進一步感知故事內(nèi)容。

 。1)組織幼兒分組,以小組的形式討論:阿凡提是一個怎樣的人?你從哪里看出來的?

 。2)集體交流。

  4、分組表演故事。

  1、討論:怎樣才能表現(xiàn)出阿凡提的機智勇敢和大官的膽小害怕?(2)幼兒自由結(jié)伴或一小組的形式表演故事。

大班語言聰明的阿凡提教案2

  活動目標:

  理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。有認真傾聽故事的習(xí)慣,通過故事知道遇事要勇敢,要多動腦筋。了解少數(shù)民族的聰明才智,增進熱愛少數(shù)民族的情感。感知故事中象聲詞運用的趣味性。通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  活動重點:理解故事內(nèi)容,理解阿凡提的聰明才智,并且知道以后遇事要勇敢,要動腦筋。

  活動難點:了解少數(shù)民族的聰明才智,增進熱愛少數(shù)民族的情感。

  活動準備:

  知識經(jīng)驗準備:

  了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。

  物質(zhì)準備:幼兒活動材料第一冊27-30頁。

  活動過程:

  (一)認識阿凡提

 。1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。

 。2)從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎?你知道他是誰嗎?(阿凡提)

 。3)很久很久以前,在我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人,他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。

 。4)有關(guān)阿凡提的故事很多,今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰(zhàn)勝大官的.故事。

  (二)傾聽故事

 。1)聽錄音故事《聰明的阿凡提》,初步了解故事內(nèi)容。

  (2)故事的題目是什么?(聰明的阿凡提)

  (3)大官提了哪幾個問題,(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多,胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)

  (三)看著掛圖一起欣賞故事

 。1)邊看邊聽錄音,完整欣賞故事,進一步感知故事內(nèi)容。

 。2)組織幼兒以小組的形式討論:阿凡提是一個什么樣的人,為什么?

  (3)幼兒交流自己對阿凡提的認識。

  (四)打開幼兒操作材料,幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。

  活動延伸:表演故事

  (1)討論:怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機智勇敢以及大官面對阿凡提的機智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?

  (2)以小組的形式進行表演。

  活動反思

  本活動,我在導(dǎo)入部分,采用錄像形式,觀看阿凡提動畫片,然后和幼兒談話。(老師:你知道剛才這個人是誰嗎?他是哪里的人?看過他的動畫片嗎?聽過他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識水平。

  展開部分主要分三個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié),是教師生動形象地講述故事。重在吸引幼兒對故事的興趣,然后進行提問:你認為阿凡提是一個怎樣的人?這個問題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進一步問:故事中一共有幾個主要人物角色?他們分別是誰?你認為這是一個怎樣的大官?這些提問促使幼兒對故事進行回憶和想象,打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問方式。第二個環(huán)節(jié)是運用現(xiàn)代教學(xué)手段,幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對故事的記憶,提問可以幫助幼兒加深對故事的理解。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進行表演,極大地調(diào)動了幼兒對故事表演的興趣。雖然也是三遍故事,但是每一遍都有所側(cè)重,每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒,所以才不會使幼兒興趣遞減。

  結(jié)束部分仍采用錄像的方式,在一片歡歌笑語中,幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂,進一步體驗人物的性格特點。教師在故事教學(xué)中,首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會作品的技能。所以在教學(xué)中,我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會傾聽,一種是學(xué)會表述。傾聽是一個輸入的學(xué)習(xí)過程,表述是一個輸出的學(xué)習(xí)過程。

大班語言聰明的阿凡提教案3

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。

  2、有認真傾聽故事的習(xí)慣,通過故事知道遇事要勇敢,要多動腦筋。

  3、了解少數(shù)民族的聰明才智,增進熱愛少數(shù)民族的情感。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

  5、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  活動重點難點:

  1、重點:理解故事內(nèi)容,理解阿凡提的聰明才智,并且知道以后遇事要勇敢,要動腦筋。

  2、難點:了解少數(shù)民族的聰明才智,增進熱愛少數(shù)民族的情感。

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗準備:了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。

  2、物質(zhì)準備:幼兒活動材料第一冊27-30頁。

  活動過程:

  (一)認識阿凡提

  (1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。

 。2)從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎?你知道他是誰嗎?(阿凡提)

 。3)很久很久以前,在我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人,他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。

 。4)有關(guān)阿凡提的故事很多,今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

 。ǘ﹥A聽故事

  (1)聽錄音故事《聰明的阿凡提》,初步了解故事內(nèi)容。

 。2)故事的題目是什么?(聰明的阿凡提)

 。3)大官提了哪幾個問題,(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多,胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)

  (三)看著掛圖一起欣賞故事

 。1)邊看邊聽錄音,完整欣賞故事,進一步感知故事內(nèi)容。

 。2)組織幼兒以小組的形式討論:阿凡提是一個什么樣的人,為什么?

 。3)幼兒交流自己對阿凡提的認識。

 。ㄋ模┐蜷_幼兒操作材料,幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。

  活動延伸:表演故事

 。1)討論:怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機智勇敢以及大官面對阿凡提的機智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?

  (2)以小組的形式進行表演。

  活動反思:

  本活動,我在導(dǎo)入部分,采用錄像形式,觀看阿凡提動畫片,然后和幼兒談話。(老師:你知道剛才這個人是誰嗎?他是哪里的人?看過他的動畫片嗎?聽過他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識水平。

  展開部分主要分三個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié),是教師生動形象地講述故事。重在吸引幼兒對故事的`興趣,然后進行提問:你認為阿凡提是一個怎樣的人?這個問題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進一步問:故事中一共有幾個主要人物角色?他們分別是誰?你認為這是一個怎樣的大官?這些提問促使幼兒對故事進行回憶和想象,打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問方式。第二個環(huán)節(jié)是運用現(xiàn)代教學(xué)手段,幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對故事的記憶,提問可以幫助幼兒加深對故事的理解。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進行表演,極大地調(diào)動了幼兒對故事表演的興趣。雖然也是三遍故事,但是每一遍都有所側(cè)重,每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒,所以才不會使幼兒興趣遞減。

  結(jié)束部分仍采用錄像的方式,在一片歡歌笑語中,幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂,進一步體驗人物的性格特點。教師在故事教學(xué)中,首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會作品的技能。所以在教學(xué)中,我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會傾聽,一種是學(xué)會表述。傾聽是一個輸入的學(xué)習(xí)過程,表述是一個輸出的學(xué)習(xí)過程。

大班語言聰明的阿凡提教案4

  活動目標

  喜歡聽故事,并從中萌發(fā)樂于助人、遇到困難不放棄的意識。

  能從故事中聽懂阿凡提幫助窮人解決問題的方法,知道阿凡提是一個聰慧、樂于助人的人。

  能為生活中的難題尋找合適的解決方法。

  活動準備

  課件準備:《聰明的阿凡提》故事音頻及圖片。

  活動過程

  談話導(dǎo)入,聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒討論“吃飯與付錢”的關(guān)系。

  ——平時你們會去飯店吃飯嗎?

  ——去吃飯吃飯要付錢嗎?什么時候付錢?

  小結(jié):買了飯菜或吃完飯菜的時候才要付錢。

  播放故事音頻及圖片《聰明的阿凡提》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  ——小朋友們都知道我們在飯店買了飯菜或吃了飯菜的時候才要付錢,可是一位生活在新疆的維吾爾族窮人卻在飯店遇到了一件荒唐的事,我們一起來聽一聽到底是怎么回事。

  1、播放故事音頻及圖片第一段。

  ——窮人遇到了一件什么事?

  ——你覺得這事荒唐嗎?為什么?

  ——如果你是阿凡提,你有什么好辦法來幫助窮人?

  2、播放故事音頻及圖片第二段。

  ——阿凡提是要幫窮人付錢嗎?

  ——你們覺得要不要給巴依老爺錢呢?

  3、播放故事音頻及圖片第三段。

  ——阿凡提想到了什么辦法?他做了什么?說了什么?

  ——你們覺得阿凡提的辦法怎么樣?

  小結(jié):窮人遇到了一件荒唐事,聞到了飯菜香也要付錢,他找不到解決辦法只能向阿凡提求助,聰明的阿凡提想到了一個好辦法,讓巴依老爺聽銅錢的聲音,聽到聲音就算拿到了錢,幫助窮人解決了困難。

  師幼討論,鼓勵幼兒遇到困難時要嘗試尋找合適的解決方法。

  ——你們喜歡阿凡提嗎?他是一個怎樣的人?

  ——你們在生活中遇到困難的時候是怎么做的?

  ——有沒有自己想出過好辦法來解決困難?能和我們分享一下嗎?

  小結(jié):阿凡提是一個聰明又樂于助人的人,我們要向他學(xué)習(xí),無論在生活中遇到什么困難都不要輕易放棄,可以試著開動腦筋想辦法解決問題,也可以向他人尋求幫助。

  附【故事】

  聰明的阿凡提

  很久以前,有一個非常聰明又樂于助人的新疆維吾爾族人,名叫阿凡提。

  一天有個窮人來找阿凡提,他說:“可敬的阿凡提,我想求你一件事,不知道你肯不肯幫忙?”

  “幫助人是快樂的'事,你就講吧!卑⒎蔡嵴f。

  “唉!”窮人長嘆一聲,說道:“昨天我在巴依老爺開的一家飯館門口站了站,巴依老爺說我聞了他飯館里飯菜的香味,叫我付錢。我當(dāng)然不給。他就到法官跟前告了我,法官決定今天判決。你能去幫我說幾句公道話嗎?”

  “行,行!”阿凡提一口答應(yīng)下來,然后陪著窮人去見法官。

  巴依早就到了,正和法官談得歡。法官一看見窮人,不由分說就罵道:“你聞了巴依飯館的香氣,竟然不付錢!快把飯錢算給巴依老爺!”

  “慢著,法官大人!”阿凡提走上前來,行了個禮,說道,“這人是我的兄長,他沒有錢,飯錢由我付給巴依老爺好了!

  阿凡提從腰里掏出一個裝銅錢的小口袋,舉到巴依老爺耳朵旁邊搖了搖,然后問巴依老爺:“巴依老爺,你聽見口袋里響亮的聲音了嗎?”

  “什么?哦,聽到了,聽到了!”巴依老爺說。

  “好,他聞了你飯菜的香氣,你聽到了我的錢的聲音,咱們的賬算清了!卑⒎蔡嵴f完,拉著窮人的手走了。

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