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大班美術(shù)小小服裝設計師教案

時間:2022-03-30 12:04:12 幼兒教案 我要投稿
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大班美術(shù)小小服裝設計師教案(通用8篇)

  作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的大班美術(shù)小小服裝設計師教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班美術(shù)小小服裝設計師教案(通用8篇)

  大班美術(shù)小小服裝設計師教案 篇1

  教材分析

  本次活動在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎上,為了加深幼兒對民族服裝的了解與認識,充分感知民族服飾的美麗和民族特點,滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣,而是基本活動。本次活動從服裝的多樣化圖案中,選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點,讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn)、學習的新知識運用到繪畫中去, 感知民族服裝的圖案美。

  活動目標:

  1.認識二方連續(xù)紋樣,了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應用。

  2.能運用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設計出新穎多樣的民族服裝。

  3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:

  1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。

  2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。

  3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖,水彩筆,蠟筆等。

  4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》。

  經(jīng)驗準備:對二方連續(xù)紋有一定的了解。

  活動過程:

  一、根據(jù)已有的`經(jīng)驗講述,說說自己喜歡哪個民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點。

  二、觀察各民族的服飾,學習用二方連續(xù)的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。

  1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝,引導幼兒觀察其花紋的裝飾特點。

  提問:這些服裝都是哪些民族的?都有哪些花紋?這些花紋都裝飾在什么地方。

  小結(jié):觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋,了解裝飾花紋主要在領口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方,為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。

  2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片,了解其規(guī)律。

  提問:這些花紋有什么規(guī)律?你還見過哪些二方連續(xù)紋樣?

  小結(jié):有的是同一個紋樣方向不同,有的是顏色不同的同一個紋樣等,它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣,稱為二方連續(xù)紋樣。

  3.幼兒觀察教師示范,引導幼兒用二方連續(xù)紋樣進行裝飾,教師根據(jù)幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾,給與幼兒啟發(fā)。

  三、創(chuàng)意作畫,嘗試運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。 要求:1.能運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。

  2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

  四、作品展示,相互欣賞、交流設計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。

  1.提問:你設計的是哪一個民族的服裝?用的是什么二方連續(xù)紋樣?你認為設計好在哪里?

  幼兒互相欣賞設計的作品,分享交流自己的創(chuàng)意。

  2.播放背景音樂,幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。

  大班美術(shù)小小服裝設計師教案 篇2

  活動目標

  1.樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識。

  2.學習用一些廢舊材料來設計和裝飾一件服裝。

  3.發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝;五名幼兒學會時裝表演

  物質(zhì)準備:款式不同的衣服數(shù)件,范例一件;剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干

  活動過程

  一、時裝表演引出課題

  請五名幼兒穿上款式不同的衣服,伴隨音樂進行時裝表演,讓全體幼兒欣賞。

  二、觀察范例并講解示范

  1.你看了剛才的時裝表演,你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么? (幼兒自由討論)

  2.出示范例,問:這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?

  小結(jié):服裝是用掛歷紙制作的,上面的裝飾品有許多,這些亮片是舊包裝紙剪貼的,下面的小掛飾是用果凍殼串成的,英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。

  我們來當服裝設計師,設計最新、最美、最環(huán)保的服裝,今天舉行一個“綠色時裝秀”。

  教師示范最基本的背心的做法:先裁剪,將掛歷紙對折,并畫上衣服的半邊輪廓,剪下成衣服的前半片,同樣的方法制作后半片,用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫,這樣就做成衣服的.基本樣子。再裝飾,衣服上的花紋用適當?shù)牟牧线M行設計、裝飾,注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。

  三、幼兒制作,教師巡回指導

  1.指導幼兒選擇合適的材料,避免太復雜。

  2.提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中,回收一些廢舊材料,盡量避免垃圾的產(chǎn)生。

  3.幫助一些能力較差的幼兒設計及制作。

  四、展示作品,互相欣賞

  讓幼兒將衣服套在自己的身上,隨著音樂表演,自由發(fā)揮,展示自己設計的服裝,互相欣賞,最后選出五件最漂亮的作品,放到美術(shù)作品展示區(qū)。

  活動反思

  本活動的設計意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力,以及分析能力。圍繞這些核心目標的落實.引導幼兒獲得對服裝的特征、多樣性與個性化的認識:從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野,讓懂得如何欣賞服裝;學習通過分工協(xié)作來策劃、設計、制作、展示服裝,培養(yǎng)溝通表達、團隊協(xié)作、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等能力,體驗自主與分享的樂趣,發(fā)展幼兒的綜合能力。

  大班美術(shù)小小服裝設計師教案 篇3

  【教材分析】

  民族服飾是各民族文化的重要組成部分,每個民族都有自己的服飾特點。蒙古族的長袍及腰帶和靴子、藏族的甩袖、維吾爾族的花帽等都是具有民族特征的服飾。為加深幼兒對民族服裝的了解與認識,讓其充分感知民族服飾的美麗,激發(fā)大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣,特設計本次服裝設計活動。本次活動引導幼兒觀察藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾,了解服飾在衣領、袖口、飾品等處都有多樣化的圖案設計。教師可選擇“二方連續(xù)紋樣”作為切人點,引導幼兒運用“二方連續(xù)紋樣”創(chuàng)造性地設計自己喜歡的民族服裝,感知民族服裝的圖案美。

  【活動目標】

  1.認識二方連續(xù)紋樣,了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應用。

  2.能運用二方連續(xù)紋樣設計自己喜歡的民族服裝。

  3.感受民族服飾的多樣美。

  【活動準備】

  1.教師自制課件《漂亮的民族服裝》(藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾圖片)、二方連續(xù)圖案的圖片。

  2.《幼兒學習材料》——美術(shù)用紙第 7 頁。

  3.少數(shù)民族服裝、背景音樂《月光下的風尾竹》。

  【活動建議】

  1.請幼兒描述自己所喜歡的民族服裝,感知民族服裝的美。提問:你最喜歡哪個民族的服裝?為什么?

  2.請幼兒觀察圖片,學習用二方連續(xù)紋樣繪畫、裝飾民族服裝。

 。1)出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服飾圖片,引導幼兒觀察其裝飾花紋的特點。提問:這些服裝分別是哪個民族的'?都有哪些花紋?這些裝飾花紋都出現(xiàn)在什么地方?

  小結(jié):少數(shù)民族服飾色彩鮮艷、紋樣豐富。裝飾花紋主要在領口、袖口前胸、后背、裙邊等地方出現(xiàn)。有的服飾上繡滿龍風、花卉、蟲鳥等圖案象征吉祥如意。

  (2)出示二方連續(xù)紋樣圖片,讓幼兒欣賞后總結(jié)其規(guī)律。提問:這些花紋有什么規(guī)律? 你還見過哪些二方連續(xù)紋樣?

  小結(jié):以一個或兩個單位紋樣,在兩條平行線之間的帶狀形平面上,作有規(guī)律的排列并已向上下或左右兩個方向無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣,稱為二方連續(xù)紋樣。

 。3)教師示范。展示服裝輪廓圖,引導幼兒用二方連續(xù)紋樣進行裝飾,教師隨幼兒說出的花紋在服裝的前胸處裝飾,給幼兒以啟發(fā)。

  3.幼兒在美術(shù)用紙上嘗試運用二方連續(xù)紋樣進行裝飾。

  提示幼兒運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位進行創(chuàng)造性的裝飾,鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

  4.幼兒展示作品并交流設計的意圖。

  (1)教師提問:你設計的是哪一個民族的服裝?用的是什么二方連續(xù)紋樣?你認為你的設計好在哪里?引導幼兒分享、交流自己的作品及其創(chuàng)意。

 。2)幼兒隨音樂身穿民族服裝跳民族舞。

  大班美術(shù)小小服裝設計師教案 篇4

  活動目標:

  1、 嘗試利用廢舊報紙設計一件有特色的服裝。

  2、 在操作中能互相商量,體驗合作的快樂。

  活動準備:

  ppt、大報紙、各種裝飾物、粘合物、字卡。

  活動過程:

  一、交流討論

  T:這是什么?(出示已看過的報紙)

  T:告訴你們,這是一張看完了的舊報紙

  你們能說說看完了的報紙有什么用嗎?

  T:說的'真好,我們來看看舊報紙還能干什么?(播放PPT到第六頁)

  C:幼兒欣賞

  T:誰來告訴我,舊報紙還能做些什么?它們是怎么做出來的?(講幼兒介紹到的關(guān)鍵方法的字卡貼于小黑板上)

  T:原來我們還可以用撕、粘、折等的方法來把廢報紙變成各種各樣好看的衣服、帽子、裙子,當然,為了讓報紙服裝更漂亮,我們還可以用一些裝飾物進行裝飾

  二、分工合作

  T:你們想不想來當一名小小設計師為自己制作一件漂亮的報紙時裝呢?

  T:好,那就請聽清要求

 。1) 請你們四人一組

 。2) 先商量一下你們這組要做什么東西

 。3) 告訴我你們是怎么分工的

  C:幼兒討論

  T:請兩組來介紹

  T:小朋友分工得很好,那么來看看老師給你們準備不給的材料。首先當然是報紙,記住今天是用報紙來做衣服。當然為了讓你們的作品更漂亮,老師還給你們準備了一些裝飾材料。報紙是很容易弄破的,所以你們制作的時候要小心一點,還要用這些可以固定的東西讓你們的作品更牢固一些哦!

  最后提個小要求,就是要抓緊時間,等會我們請小模特為我們時裝表演

  C:幼兒動手操作,教師指導

  T:展示作品(播放音樂,幼兒進行時裝表演)

  三、延伸

  T:給他們拍拍手,也給自己拍拍手,因為這是你們一起合作的成果,你們都很棒!

  等會我們?nèi)e的班級走一圈,讓他們也欣賞一下你們的作品好嗎?

  大班美術(shù)小小服裝設計師教案 篇5

  一、 活動目標:

  1.運用廢舊材料創(chuàng)造性的設計服裝。

  2.在操作中能大膽動手,動腦,提高解決問題的能力。

  3.提高合作能力,體驗成功的快樂。

  二、 準備

  廢舊材料,報紙、袋子,繩子、剪刀、膠水、雙面膠、透明膠、回形針。

  三、 過程:

  1.導入:出示照片,引起

  幼兒興趣

  師:小朋友,你們在電視上看過服裝模特表演嗎?

  師:我今天帶來了一些小模特的照片,我們來看一看!

  這是一場服裝模特表演,觀察觀察她們身上的'服裝(特別之外)

  師:有沒有發(fā)現(xiàn)這些衣服和我們平常穿的有什么不一樣?

  用什么材料做成的?和我們平時穿的衣服不一樣

  2.師:你們覺得他們設計得怎么樣?

  那我們自己也來做一個小小服裝設計師,為自己或旁邊的好朋友設計一樣漂亮的服裝。

  插入談話:你想為誰設計,設計什么樣的衣服,用什么材料?

  設計好了的小朋友可以趕緊自己穿起來,或者讓你的好朋友做你的模特穿起來,請別的也做好的小朋友,你可以互相打扮你們的服裝。

  3.總結(jié):

  師:小小設計師們,你們的服裝做好了嗎?誰來先說說自己設計的服裝,

  師:我們設計了這么多漂亮的衣服,你們的心情現(xiàn)在怎么樣?

  我們跟著音樂一起來表演吧!

  大班美術(shù)小小服裝設計師教案 篇6

  設計意圖:

  自由活動時許多孩子嘴里嘰嘰咕咕地爭論不休,仔細一聽,原來是對“六一節(jié)”晚會的時裝表演節(jié)目發(fā)表自己獨到而有趣的見解;還有幾個孩子正披著塑料袋跑來跑去。我突發(fā)奇想,因此設計了本次活動……

  活動目標:

  1、自由探索服裝的制作方法,能用自己的方式制作出簡單的服裝并進行裝飾。

  2、幼兒對服裝制作感興趣。

  活動準備:

  1、事先讓排好時裝表演。

  2、服裝四件。(2件套頭,2件對襟;2件用剪刀做,2件用手撕)

  3、大大小小的塑料袋若干(與幼兒人數(shù)相等)、剪刀、抹布、漿糊、裝飾的材料等。

  活動過程:

  1、談話引起幼兒興趣。

  師:“今天我們一起來欣賞星星時裝表演隊的小朋友為我們帶來的.精彩的時裝表演!

  2、引導幼兒仔細觀察服裝的樣式、裝飾方法。

 。1)表演完,問:“她們最外面穿的衣服用什么做的?”“這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?”“還有哪些不一樣的地方?”(幼兒自由交流討論、回答)

  師引導幼兒從服裝的式樣、袖子、做法等地方仔細觀察。

  (2)探索裝飾方法。

  問:“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?”(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝變的更漂亮,師:“它們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時間觀察)“一個⊿一個Ο,一個⊿一個Ο叫間隔排列;左面一個x,右面一個x,就叫對稱排列!

  共同小結(jié)。

  3、拓展幼兒思維,探索服裝的制作方法。

  導語:“森林里的小動物要舉行時裝表演大會,小動物們想請我們?nèi)⒓。我們就來當回小小服裝設計師,為自己設計一套服裝,你們想為自己設計什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)

  師:“拿到一張塑料袋怎么才能把它變成服裝呢?”“自己說一說,把你的想法告訴你的好朋友!保ㄓ變鹤杂苫卮穑

  “先要怎么樣?”(撕領口)師示范!叭缓竽?”(幼兒自由交流、想象)

  4、幼兒制作服裝,師適時指導。

  幼兒自由分組選擇制作方法。師鼓勵幼兒大膽設計并動手制作,“想怎么做就怎么做”,做的還要和別人不一樣。幼兒自行制作,師適時指導。

  5、幼兒穿上服裝,自由講評。

  問:“你做的是什么服裝?你覺得自己設計的服裝什么地方最好看?為什么?”

  “你最喜歡誰做的服裝?為什么?”(鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解)

  師幼共同進行時裝表演。

  大班美術(shù)小小服裝設計師教案 篇7

  有益的學習經(jīng)驗:

  1、發(fā)展動手、動腦的設計制作能力。

  2、增強自信心,激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  準備:

  用白卡片剪成的各式服裝樣板,用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案,膠水,幾件春季服裝。

  活動與指導:

  1、先組織幼兒觀察春季服裝,給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案,激發(fā)幼兒活動興趣。

  2、幼兒裝飾服裝:

  每人取一張服裝樣板,再從各種圖案中選擇自己喜歡的.圖案,將圖案設計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

  3、幼兒將自己設計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽,讓他們與自己一起分享快樂。

  活動反思

  在活動開展中,教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要,只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預設有機結(jié)合起來,并在動態(tài)中不斷地調(diào)整,才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料,運用剪、折、撕、畫、貼等技能,充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力,大膽自由表現(xiàn),設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼,培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

  大班美術(shù)小小服裝設計師教案 篇8

  目的要求

  1、感知服裝的簡單特征,了解服裝的基本構(gòu)造。

  2、了解服裝與人類的關(guān)系。

  3、啟發(fā)幼兒大膽設計服裝,體驗活動的樂趣。

  4、懂得互相謙讓,愿意做力所能及的事情。

  1、提供各種各樣款式不同的衣服。

  提供幾件款式、顏色相同的衣服。如:校服設計區(qū):油畫棒,圖畫紙,記號筆。

  剪貼區(qū):塑料袋、廢舊圖書,彩色臘光紙,固體膠、雙面膠

  噴畫區(qū):各種顏色的水粉顏料,空著哩瓶

  拓印板、服裝模型、白板紙

  水粉區(qū):各種顏色的水粉顏料、大張卡紙、刷子、袖套

  2、聰明屋:

  串珠、帶子、報紙、帽子、各種顏色臘光紙制成的蝴蝶結(jié)、小花等、發(fā)卡、項鏈等。

  一、綜合活動《小小服裝設計師》

  活動一:常識《美麗的服裝》

  指導:

  1.師扮演“服裝學院的教師”,以參觀服裝城引入,激發(fā)幼兒的興趣

  2.幼兒自由觀察,了解服裝的特征。

  引導幼兒看一看,摸一摸,比一比,找一找服裝的不同特征。

  分享交流:

  “你發(fā)現(xiàn)這些服裝上面都有什么?”

  “這些服裝有什么是不一樣的?”(引導幼兒從圖案、顏色、大小、面料、款式等尋找不同這處)

  “引導幼兒比較棉質(zhì)、牛仔、羊毛等質(zhì)量的不同,豐富詞匯:柔軟、粗糙、舒服。

  3、師小結(jié)服裝的不同特征。

  4、再次觀察,尋找服裝的相同特征。

  5、分享交流:

  “你發(fā)現(xiàn)服裝有什么地方是一樣的?”(引導幼兒從服裝的'基本結(jié)構(gòu)尋找特征,如上衣一樣都有領口、袖子,衣襟等,褲子都有褲腰、褲腿等)

  6、小結(jié):服裝的相同特征

  7、游戲:服飾配配對

  玩法:請幼兒為自己喜歡的衣服配配對。

  說一說,你為什么要這樣配對的?

  8、師小結(jié),結(jié)束活動。

  活動二:美術(shù)分區(qū)活動《我會設計服裝》

  指導:

  1、欣賞“時裝秀”表演,激發(fā)幼兒的興趣

  “看了這么多漂亮的服裝表演,如果讓你當一回服裝設計師,你會設計出什么樣的服裝呢?”

  2、介紹各個區(qū)的制作材料,引導幼兒觀察討論。

  你想用什么材料設計服裝?

  你想設計一件什么樣的服裝?

  3、師提出活動要求

  發(fā)揮想象,設計出與眾不同的服裝

  活動時懂得禮讓,不與同伴爭搶

  廢棄的材料不亂扔,放置在指定位置

  4、師組織幼兒選擇區(qū)域活動,師指導

  重點指導:幼兒大膽設計,鼓勵能力強的幼兒用多種材料制作服裝,鼓勵能力較差的幼兒積極動手制作。

  5、幼兒互相欣賞、交流自己設計的服裝,師小結(jié)評價。

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