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幼兒園中班蔬菜教案

時(shí)間:2021-12-17 19:19:10 幼兒教案 我要投稿

幼兒園中班蔬菜教案模板匯編8篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的幼兒園中班蔬菜教案8篇,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班蔬菜教案模板匯編8篇

幼兒園中班蔬菜教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒通過(guò)各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜,并能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。

  2.幫助幼兒用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜:"這是…,那是…"。

  3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)教師和同伴講話(huà)的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒通過(guò)過(guò)各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜,并能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的`表達(dá)出來(lái)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1.幼兒能用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜:"這是…,那是…"。

  2.幼兒能用準(zhǔn)確地漢語(yǔ)發(fā)音來(lái)表述自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱(chēng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件,常見(jiàn)的蔬菜圖片。

  2.蔬菜實(shí)物。

  3.蔬菜小圖卡若干張。

  教法:觀察指導(dǎo)法,操作法,提問(wèn)法學(xué)法:游戲體驗(yàn)法,嘗試法,合作交流法

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1. 穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學(xué), 師生之間相互問(wèn)好.

  2.教師出示蔬菜實(shí)物,讓幼兒對(duì)蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(shí)(鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。

  二、基本部分

  1.教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關(guān)的謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜一猜蔬菜的名稱(chēng),教師再用漢語(yǔ)解釋?zhuān)⒅饌(gè)糾正幼兒的漢語(yǔ)發(fā)音。

  2.教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

  例:紅紅的西紅柿,長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜、等3.教師拿圖片和幼兒做游戲。

  (1)教師親吻(拍打、撫摸、用頭頂)圖片說(shuō)圖片中蔬菜的名稱(chēng),幼兒模仿。

  (2)在黑板上貼上大圖片請(qǐng)幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說(shuō)出蔬菜名稱(chēng)。

  4.請(qǐng)幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類(lèi)放到每一個(gè)籃子里)

  教師:我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念"這是…那是…)5.請(qǐng)幼兒分別練習(xí)句式"這是…,那是…".

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié),并且和蔬菜寶寶再見(jiàn)。

  四、活動(dòng)延伸和幼兒一起做蔬菜湯。

幼兒園中班蔬菜教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解詩(shī)歌的內(nèi)容,掌握各種蔬菜的基本特征。

  2、 按幼兒的`生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行續(xù)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片 錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話(huà)

  1、你們看到菜地里有些什么蔬菜?

  2、它們是什么樣子的?

  二、欣賞兒歌

  1、 幼兒完整欣賞兒歌,初步理解兒歌的內(nèi)容。

  2、 提問(wèn):

  (1)兒歌里說(shuō)菜地里有些什么蔬菜?

  (2)你最喜歡兒歌里的哪一段?

  3、 出示圖片,幼兒再次欣賞,幫助幼兒理解詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)蔬菜的基本特征。

  4、 用說(shuō)上句接下句的方法學(xué)習(xí)兒歌。

  三、 再次欣賞兒歌

  1、 幼兒再次欣賞兒歌,可以跟著錄音機(jī)輕輕地朗誦。

  2、 幼兒邊看圖片,邊跟著老師朗誦。

  3、 分一半幼兒提問(wèn),一半幼兒回答。

  4、 鼓勵(lì)幼兒按自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行續(xù)編。

幼兒園中班蔬菜教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,礁上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà),并能添畫(huà)成花朵。

  2、使幼兒能夠正確的礁色,不混色。

  3、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性,產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的想象。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜,水粉顏料若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話(huà),豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

  1、今天有很多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做游戲,學(xué)本領(lǐng),你們?cè)敢饴?我們來(lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢?(介紹各種蔬菜)

  2、蔬菜寶寶們今天帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù),把自己變成了一朵朵漂亮的小花,你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

  二、教師示范

  1、蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?

  2、選一個(gè)蔬菜寶寶,礁上顏色,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會(huì)后,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。(告訴幼兒不要混色,印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些,并且要用力壓)

  三、幼兒操作

  1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

  2、教師巡回指導(dǎo),告訴幼兒不要混色,挑選一種蔬菜保?梢远嘤∫恍,來(lái)豐富畫(huà)面。

  四、教師點(diǎn)評(píng),并結(jié)束

  1、小朋友變的真不錯(cuò),那我們到教室外面去找找,還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后,帶領(lǐng)幼兒出教室)

  反思:

  我們開(kāi)展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫(huà)》,本次活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見(jiàn)蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,養(yǎng)成良好的印畫(huà)習(xí)慣,感受印畫(huà)的.樂(lè)趣。但是,由于種種原因,本次活動(dòng)開(kāi)展得并不那么順利:本來(lái)是孩子同時(shí)印畫(huà)的,后來(lái)變成了兩組兩組開(kāi)展;孩子一開(kāi)始是眉開(kāi)眼笑的,后來(lái)變成愁眉苦臉了……

  活動(dòng)結(jié)束后,我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處:

  1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,對(duì)于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知,常會(huì)出現(xiàn)顏料到處撒的情況,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

  2、對(duì)孩子的能力估計(jì)不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫(huà)時(shí),我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干?此坪芎(jiǎn)單的動(dòng)作,卻有部分孩子不會(huì)做。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話(huà),可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然,也有可能是孩子過(guò)于興奮,急于印畫(huà),而忽略了這一步,導(dǎo)致畫(huà)面滴到了顏料。

  另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,這樣對(duì)于整幅畫(huà)的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫(huà)面進(jìn)行布局還不清楚,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。

  3、過(guò)于追求結(jié)果?匆(jiàn)顏料撒得到處都是,我第一反應(yīng)就是停止他們的活動(dòng),讓孩子輪流印畫(huà)。我的這種舉動(dòng),也破壞了孩子原本高興、激動(dòng)的心情。參與活動(dòng)的積極性減半了,就算畫(huà)面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動(dòng)后考慮得最多的一個(gè)問(wèn)題。看著一幅幅干干凈凈的作品,真不知道是該開(kāi)心,還是……

  本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類(lèi)似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。

  小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類(lèi)植物或菌類(lèi),蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

幼兒園中班蔬菜教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng),知道多吃蔬菜有利于身體的健康。

  2、通過(guò)洗刷、分切蔬菜,增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)、合作、分享意識(shí)。

  3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  4、大膽說(shuō)出自己的理解。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒自帶的各種蔬菜

  2、切蛋糕的刀、叉

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),引起興趣:

  教師出有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ),幼兒進(jìn)行猜謎。

  二、認(rèn)識(shí)蔬菜的外型,了解蔬菜的名稱(chēng)。

  1、幼兒以“請(qǐng)朋友”的方式,介紹自己帶來(lái)的蔬菜。

  2、教師根據(jù)幼兒的介紹,通過(guò)比較,總結(jié)各種蔬菜的名稱(chēng)、外型。

  3、請(qǐng)幼兒為各種蔬菜進(jìn)行分類(lèi),如:有葉的、無(wú)葉的,或是根據(jù)蔬菜瓜果的顏色進(jìn)行分類(lèi)。

  三、知道多吃蔬菜的好處。

  “你們?cè)敢馀c蔬菜朋友做朋友嗎?”“為什么?”

  “你最喜歡吃什么蔬菜?”

  教師小結(jié):“多吃蔬菜可以使我們的身體變的棒棒的!

  四、分組進(jìn)行“蔬菜品嘗會(huì)”,幼兒合作洗刷、分切蔬菜。

  1、幼兒和教師為蔬菜進(jìn)行分類(lèi)!澳男┛梢陨,哪些需要吵熟了吃!

  2、師幼共同討論:可以直接生吃的蔬菜怎么辦?需要炒熟的蔬菜怎么辦?清洗后切了直接吃,讓食堂的`奶奶、阿姨吵熟了吃。

  3、師幼商討洗蔬菜時(shí)、切蔬菜時(shí)需要注意的問(wèn)題。

  4、幼兒分組進(jìn)行蔬菜的清洗。

  5、幼兒進(jìn)行分享活動(dòng)。

  活動(dòng)結(jié)束

  1、請(qǐng)幾名幼兒把洗干凈的蔬菜,送到食堂請(qǐng)奶奶、阿姨幫忙炒熟。

  2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行“蔬菜寫(xiě)生”。

  3、區(qū)域活動(dòng)開(kāi)辦“我們的菜場(chǎng)”的游戲。

  教學(xué)反思

  在討論過(guò)程中,我不失時(shí)機(jī)地告訴孩子們哪種蔬菜含有什么營(yíng)養(yǎng)成分,這種營(yíng)養(yǎng)對(duì)人身體有什么作用,孩子們聽(tīng)得津津有味。對(duì)有的營(yíng)養(yǎng)成分名稱(chēng)幼兒不太熟悉,就要求老師再說(shuō)一遍。最后孩子們懂得了只有多吃蔬菜,才能健康成長(zhǎng)。通過(guò)這種生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,孩子對(duì)常見(jiàn)蔬菜有了進(jìn)一步的了解,并增長(zhǎng)了知識(shí),課堂收到了良好的效果。

  小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類(lèi)植物或菌類(lèi),蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧J卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

幼兒園中班蔬菜教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦,制作小拼盤(pán),并用自己的方法記錄。

  2、欣賞蔬菜拼盤(pán)的藝術(shù)美,體驗(yàn)做蔬菜拼盤(pán)的愉悅情緒,感受與同伴分享的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已制作好的蔬菜拼盤(pán)若干盤(pán)(供幼兒賞用)

  2、每組盤(pán)子一個(gè) 記錄卡 勾線(xiàn)筆 、蠟筆

  3、洗凈的水果若干:黃瓜、 小番茄、蘿卜切片若干

  4、古箏音樂(lè)磁帶、錄音機(jī).

  活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程:

  一、欣賞蔬菜拼盤(pán),導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  老師:今天老師給你們送來(lái)了一份特別的禮物,一起來(lái)看看吧!孩子們自由結(jié)伴欣賞。(放古箏音樂(lè))

  二、集中展開(kāi)討論。

  1、你看了這些蔬菜拼盤(pán),覺(jué)得怎么樣?

  2、你最喜歡哪盤(pán)拼盤(pán)?為什么?

  三、 師生共同探索制作蔬菜拼盤(pán)的基本技巧。

  1、你們想不想也來(lái)動(dòng)手做一道蔬菜拼盤(pán)?那你打算怎么做呢?

  小結(jié):做蔬菜拼盤(pán)要注意對(duì)稱(chēng),好有色彩的搭配,讓人看了以后覺(jué)得很好美。

  2、 提出記錄要求。

  老師:瞧!老師做的這道蔬菜拼盤(pán),用了幾種蔬菜,他們每種各用了多少呢?(出示記錄卡)你有什么好方法來(lái)記錄?(請(qǐng)幼兒邊講邊操作示范記錄)

  老師:用畫(huà)畫(huà)的方法區(qū)別蔬菜的品種,而且要數(shù)清它的數(shù)量。這種方法很好,現(xiàn)在讓我們開(kāi)始動(dòng)手吧!

  3、幼兒操作.教師巡回指導(dǎo)(放古箏音樂(lè))

  (1)鼓勵(lì)幼兒嘗試多種拼法,有自己的創(chuàng)造。

  (2)注意色彩上的搭配。

 。3)用自己的方法記錄,要點(diǎn)清蔬菜數(shù)量。

 。4)先做好的小朋友可以互相介紹,互相欣賞。

  四、 講評(píng)。

  老師:這么多蔬菜拼盤(pán),太美了,看得我眼睛都花了,誰(shuí)先介紹一下你的蔬菜拼盤(pán)? (如:我的蔬菜拼盤(pán)用了12根黃瓜,10個(gè)小番茄,3片蘿卜,我是用圓圈來(lái)記錄的。

  小結(jié):許多小朋友都很能干,做了一道出色的蔬菜拼盤(pán), 回家后為你的爸爸媽媽(媽媽食品)也做一盤(pán),好嗎?

  五、延伸、 品嘗

  教師組織幼兒洗手,共同品嘗。

  反思:

  價(jià)值分析:以一種略帶神秘,而又輕松自如的語(yǔ)言作為導(dǎo)入。

  觀察與調(diào)整:以變魔術(shù)的方法作為導(dǎo)入能很好的將幼兒的注意力都集中過(guò)來(lái),欣賞部分則是采用開(kāi)放式,自由化的形式,充分體現(xiàn)出幼兒的主導(dǎo)性,讓幼兒通過(guò)觀察,初步感受到水果拼盤(pán)的藝術(shù)美,并讓幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)水果拼盤(pán)的感受。

  價(jià)值分析:通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒探索蔬菜拼盤(pán)的基本技巧,并提出記錄方式。

  觀察與調(diào)整:在幼兒操作的過(guò)程中,一名幼兒是從范例中找出的方法,而其他的幼兒則都加入了自己的創(chuàng)造在其中,說(shuō)明“欣賞”已經(jīng)對(duì)他們產(chǎn)生觸動(dòng),這一環(huán)節(jié)的'進(jìn)行,對(duì)能力較差的幼兒是一種帶動(dòng),而且,幼兒與幼兒之間的帶動(dòng)往往效果會(huì)出人意料。

  以小組商討的方式進(jìn)行,讓幼兒有了討論和合作的意識(shí)。將如何記錄放手給孩子們,在思維比受束縛之時(shí),孩子們想了許多記錄的方法。而且,在下面的操作環(huán)節(jié)中,孩子們還有更多不同的記錄方法。當(dāng)孩子在點(diǎn)數(shù)或記錄中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師不能操之過(guò)急,直截了當(dāng)告訴孩子,而是應(yīng)該幫助孩子找出為什么會(huì)錯(cuò)的原因,再引導(dǎo)孩子掌握正確的方法,通過(guò)組織幼兒討論解決問(wèn)題的方法,以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的。

  價(jià)值分析:通過(guò)品嘗蔬菜拼盤(pán)讓幼兒感受這些蔬菜的味道,在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤(pán)的愉悅情緒。

  觀察與調(diào)整:讓孩子吃水果是他們最高興的事,每個(gè)孩子的臉上都樂(lè)開(kāi)了花,在吃的同時(shí),又讓孩子們感受到與同伴分享的快樂(lè),以此作為活動(dòng)的結(jié)束,輕松而愉快)

幼兒園中班蔬菜教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受蔬菜的不同特征,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

  2、能按生吃、熟吃給蔬菜分類(lèi),了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng),產(chǎn)生愛(ài)吃蔬菜的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種蔬菜、水果刀、案板

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友們,昨天郭老師到菜市場(chǎng)買(mǎi)了很多好吃的蔬菜,你們猜一猜,我買(mǎi)了那些蔬菜呢?請(qǐng)幼兒說(shuō),提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、“你們猜了那么多,讓我們來(lái)看看到底有哪些?”我把我買(mǎi)的蔬菜都買(mǎi)過(guò)來(lái)了,他們就在爸爸媽 媽的手里,一會(huì)請(qǐng)小朋友輕輕的走過(guò)去,去看看有哪些菜,他們長(zhǎng)的什么樣子,用手摸一摸。

  3、請(qǐng)幼兒選一樣你喜歡的蔬菜拿在手里做回自己的座位,給旁邊的小朋友講講你拿的蔬菜。

  4、請(qǐng)幼兒到前面給大家做介紹:

  重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你拿的是什么蔬菜,它長(zhǎng)的什么樣子,摸上去感覺(jué)怎么樣?

  茄子——紫色的,彎彎的,象、、、、、,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?

  白蘿卜——指住根須,它有什么用?

  西紅柿——紅紅的、圓圓的,摸上去滑滑的',還有誰(shuí)也是拿的西紅柿請(qǐng)過(guò)來(lái),小朋友說(shuō)說(shuō)有什么不一樣,(大小不同)每人說(shuō)一句介紹西紅柿的話(huà)放回桌子上。

  小白菜——我有綠綠的葉子,像一棵小樹(shù)一樣。

 。ㄟ有什么也是綠葉蔬菜,請(qǐng)幼兒說(shuō))

  引出包菜,

  花菜

  洋蔥、大蒜——比較不同。

  黃瓜——綠綠的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、上面還有小刺,請(qǐng)所有拿黃瓜的都上來(lái),比較有什么不同(長(zhǎng)短不同)

  胡蘿卜——比較不同(粗細(xì)不同)

  藕——一節(jié)一節(jié)的,他里面是什么樣子,幼兒說(shuō),

  用刀切來(lái)看看,發(fā)現(xiàn)有很多絲,這就叫“藕斷絲連”

  5、小朋友看,老師買(mǎi)了那么多的蔬菜都放在桌子上了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)那些可以生吃?幼兒說(shuō),老師放一邊,分類(lèi)。另外的還可以怎么吃?其他的不管是炒還是煮,都得煮熟了才吃。

  6、這些蔬菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng),含有多種維生素、礦物質(zhì)和纖維,像西紅柿、黃瓜可以美容,芹菜可以利便幫助消化,所以小朋友要多吃蔬菜,不挑食,這樣才能長(zhǎng)的更健康、更結(jié)實(shí)、更漂亮!

幼兒園中班蔬菜教案 篇7

  教案目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲歡快的情緒,熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律。

  2、能和同伴一起放松舞蹈,感受舞蹈帶來(lái)的歡樂(lè)。

  3、能隨音樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作,動(dòng)作協(xié)調(diào)。

  4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  教案準(zhǔn)備:

  1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品

  2、音樂(lè):樂(lè)曲《握手舞》、韻律音樂(lè)

  教案過(guò)程:

  1、幼兒隨著歌曲《快樂(lè)的一天開(kāi)始了》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的小鳥(niǎo)》

  ——第一遍幼兒跟著音樂(lè)唱歌,第二遍模仿小鳥(niǎo)飛回座位。

  3、出示背景圖讓幼兒觀察,引出課題。

  ——引導(dǎo)語(yǔ):今天蔬菜寶寶舉辦舞會(huì),它們?cè)谖枧_(tái)上表演節(jié)目,歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演,表演開(kāi)始。(播放音樂(lè),老師隨著音樂(lè)逐一出示蔬菜寶寶圖片)

  4、讓幼兒感受樂(lè)曲的歡快情緒,熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律。

  ——引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,聽(tīng)完樂(lè)曲后,你對(duì)這首樂(lè)曲的'節(jié)奏、旋律有什么樣的感覺(jué)?

  ——幼兒自由回答。(歡快的、高興的……)

  ——老師拍手,拍打樂(lè)曲節(jié)奏,幼兒初步感受樂(lè)曲節(jié)奏。

  ——播放音樂(lè),幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動(dòng)作。

  5、老師出示沒(méi)上顏色的蔬菜寶寶,引導(dǎo)幼兒觀看,啟發(fā)幼兒思考。

  ——引導(dǎo)語(yǔ):咦,有一位蔬菜寶寶沒(méi)有上臺(tái)表演,它怎么呢?

  ——幼兒自由回答。

  ——哦,原來(lái)它沒(méi)有穿上漂亮的衣服,不能表演,小朋友,怎么辦呢?——幼兒自由回答。

  6、請(qǐng)一位老師扮演魔法仙子,魔法仙子的出現(xiàn)。

  ——引導(dǎo)語(yǔ):魔法仙子來(lái)了,她有一個(gè)魔法球,魔力大,讓我摸摸,我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭,給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰(shuí)來(lái)試一下怎樣拍拍頭?(播放音樂(lè),請(qǐng)個(gè)別幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏拍拍頭)

  ——帽子變漂亮了嗎?沒(méi)有,魔力不夠大,我們大家一起來(lái),好嗎?(播放音樂(lè),幼兒跟著老師拍拍頭)

  7、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

  ——引導(dǎo)語(yǔ):哇,帽子變漂亮了,拍拍頭可以將帽子變漂亮,還可以做什么動(dòng)作將衣服變漂亮呢?

  (播放音樂(lè),讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作)

  8、哇,蔬菜寶寶真漂亮,我們也來(lái)打扮一下,一起來(lái)參加舞會(huì)。(幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂(lè)自由地跳舞)

  9、親子活動(dòng):舞蹈《握手舞》

  ——引導(dǎo)語(yǔ):小朋友跳得真棒,我們也邀請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起跳舞,好嗎。

  ——播放音樂(lè),孩子和父母一起跳舞。

  10、結(jié)束:老師小結(jié),幼兒隨著音樂(lè)離開(kāi)音樂(lè)室。

  小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類(lèi)植物或菌類(lèi),蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧J卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

幼兒園中班蔬菜教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

  2、按照蔬菜的食用部分,對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表每組一張。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、回憶蔬菜?

  1、幫助幼兒回憶都吃過(guò)什么蔬菜?

  2、是什么樣子的?

  二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的?

  教師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜如:西紅柿、白菜、土豆、藕請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜,并找出我們吃的部分。

  教師出示蔬菜的'整體余局部的課件,幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)

  分析與反思:看到整棵蔬菜的圖片,孩子們發(fā)出陣陣驚嘆:“原來(lái)西紅柿是長(zhǎng)在樹(shù)上的”“土豆原來(lái)長(zhǎng)在土里,土豆樹(shù)還開(kāi)白色的花呢”“原來(lái)荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲,他們的好奇心被充分的激發(fā)出來(lái),學(xué)習(xí)興趣也被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),達(dá)到了很好的教學(xué)效果。但是“圖片呈現(xiàn)”的方式總感覺(jué)遙遠(yuǎn)不真實(shí),如果活動(dòng)當(dāng)時(shí)能帶孩子參過(guò)一下菜園,相信孩子們的印象會(huì)更深刻,理解也會(huì)更透徹。

  三、蔬菜分類(lèi)。

  出示多種整株蔬菜,請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類(lèi)。大體分為(葉菜類(lèi)、瓜果類(lèi)、根莖類(lèi))

  幼兒分組討論確定記錄的方法,完成常見(jiàn)蔬菜分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表。

  教學(xué)反思:

  在幼兒分組完成蔬菜種類(lèi)統(tǒng)計(jì)表這個(gè)環(huán)節(jié),我給孩子們留下了充分發(fā)揮自主性的空間,每組幼兒可以共同討論并確定本組的記錄方法(有的繪畫(huà)、有的用符號(hào)代表)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,并且培養(yǎng)了他們相互合作的能力。

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