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幼兒園春天的教案

時間:2023-04-28 08:58:39 興亮 幼兒教案 我要投稿

關于幼兒園春天的教案(16篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園春天的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關于幼兒園春天的教案(16篇)

  幼兒園春天的教案 1

  活動目標:

  1、引導幼兒體驗學習,尋找春天的秘密,認識春天的特征,對幼兒進行季節(jié)教育。

  2、培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣和熱愛大自然的情感,培養(yǎng)幼兒的大膽、自信。

  3、通過感知、體驗讓幼兒從中得到安全教育并對春天有新的發(fā)現(xiàn)。

  活動過程:

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  1、出示第一幅掛圖,幼兒觀察后啟發(fā)他們回答問題,培養(yǎng)幼兒的.觀察力、想象力和語言表達能力。

  師:孩子們,瞧多美的一幅畫!你們知道這是什么季節(jié)嗎?這個季節(jié)有什么特征?從畫面上你還會發(fā)現(xiàn)哪些小秘密?

  幼:春季

  師:你是怎么知道的?春天來了,感覺怎么樣?

  幼:小草綠了,花兒開了,小鳥在樹上做窩,小燕子從南方飛回來了,春天吹到臉上暖洋洋的.

  師:是啊,春天真棒,春風吹到臉上好像媽媽的手撫摸在孩子的臉上,暖洋洋的,春天太美了,整個一片綠色的世界。孩子們,除了景色外,你知道春天有哪些小動物在活動嗎?

  提示:啟發(fā)幼兒想象哪些小動物冬眠后或冬天消失后,到了春天又活躍在大地上?

  幼:蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小魚、小蝸!

  2、出示圖片:讓幼兒觀察、認識是哪些小動物在活動?

  小結:(加強幼兒對小動物的愛護教育。)孩子們,春天來了,小動物們經歷了一個漫長的冬天,又活躍起來了,它們暢快的呼吸著春天的新鮮空氣。你瞧,蜜蜂和蝴蝶邊采蜜邊游戲,燕子從南方飛回來,告訴人們春天來了。蝌蚪、小魚在水中游來游去尋找自己的媽媽。蝸牛也背著自己的小房子在綠色的草地上安家。螞蟻招呼著同伴忙碌著找食物,蚯蚓在忙著為莊稼松土,小動物們辛苦勞動著,我們可要保護好它們呀!

  師:春天來了,有哪些花開放?

  幼:迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。

  3、出示圖片:讓幼兒認識各種花。

  小結:春天來了,各種花爭先開放,教育幼兒花兒好看不能摘,要愛護校園,愛護花草樹木。

  師:春天來了,小朋友們都穿什么衣服?新鮮的水果有哪些?

  幼:毛衣、毛褲。櫻桃、草莓……

  4、出示掛圖:春天來了,小朋友們不但穿毛衣毛褲,還要注意天氣變化,隨時脫穿衣服。春天天氣干燥,要注意衛(wèi)生。吃水果時,洗洗小手,洗凈水果后再吃。

  5、出示掛圖,觀察,在老師的帶領下,小朋友都看到了什么?

  幼:農民伯伯在耕地、播種。孩子在放風箏,挖野菜,春游。小結:春天是春游的好季節(jié),多吃野菜,身體健康。春天也是耕種的季節(jié),農民伯伯在忙碌著播種,多辛苦呀。小朋友,不要浪費糧食,不要隨便亂丟吃的東西。春游時要注意安全。

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  1、引導幼兒從上述現(xiàn)象的變化中發(fā)現(xiàn)春天來了的秘密,引導幼兒觀察事物、感知事物。

  2、幼兒根據室內布置的春景回答問題。還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密?啟發(fā)幼兒想象力。

  (三)欣賞兒歌《春天來》。加強對春天的認識。

  春天來了喜洋洋,春天來了喜洋洋,

  小朋友換上新毛衣,柳樹換上綠衣裳。

  草兒發(fā)綠了,燕子回北方,

  花兒爭開放。鳥兒齊歌唱。

  黃牛鐵牛遍地走,歌唱春風吹大地,

  農民伯伯春耕忙。歌唱春天好時光。

 。ㄋ模┠銥槭裁聪矚g春天?

  幼:天氣暖和,柳樹發(fā)芽,桃樹開花,河水流淌。小鳥歌唱,蜜蜂采蜜,蝴蝶舞蹈,小朋友們在一起玩水,放風箏……

  小結:教師根據幼兒的講述加以總結,加深幼兒對春天的認識。

  延伸活動:帶幼兒到室外尋找春天,觀察春天還有哪些秘密。

  幼兒園春天的教案 2

  活動目標:

  1、通過聽聽、畫畫、編編、講講,感受春天的美麗。

  2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受,體驗合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。

  3、理解散文詩內容,豐富相關詞匯。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動準備:

  音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。

  活動指導:

  一、創(chuàng)設情景,引出主題。

  請幼兒看屏幕。

  提問:你們看見什么?這里漆黑一片,猜猜看這是在哪里?聽了散文詩,你們就知道了。

  二、感受理解散文詩。

  1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問:散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的?

  2、再次完整欣賞散文。

  重點提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說的?

  為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢?

  紅色是甜甜的嗎?說說理由。

  顏色會跳嗎?那小兔怎么說春天是跳跳的`白色呢?

  3、討論:小熊知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對嗎?為什么?

  過渡語:原來,春天還有許許多多的色彩。

  三、春天的畫筆幼兒繪畫。

  1、教師提示:在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒,有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色,你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法,把春天的色彩畫下來。

  2、幼兒操作。

  提示語:請你一邊畫一邊想:你請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

  四、討論創(chuàng)編。

  1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量,準備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?

  2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達表現(xiàn)。

  五、分享交流:

  請幼兒一組一組的表演。

  幼兒園春天的教案 3

  活動目標:

  1.理解詩歌的內容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

  2.感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

  3.能分析詩歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4.引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動準備:

  課件,三本書,繪畫材料。

  活動過程:

  聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

  美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

  理解詩歌內容。

 。1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

 。2)出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)誰在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

  (3)出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)是誰在唱歌,它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?

  整體欣賞詩歌,看課件。

  春姑娘真能干,還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。

  欣賞詩歌,感受春天的美。

  詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?

 。1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?

 。2)春天還是一本會笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰在春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘為什么笑?

 。3)播發(fā)第三段。提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?

  朗誦詩歌

 。1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

 。2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

 。3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

  (4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。

  制作封面,表現(xiàn)春天的美。

  (1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。

  (2)幼兒相互介紹自己畫的內容。

  (3)小朋友,美麗的春天已經來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!

  教學反思:

  《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的'眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容,再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容,起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動。

  大班幼兒經過三年的幼兒園生活經驗的積累后,他們對于春天的季節(jié)特征已經有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂于自己去創(chuàng)造。所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié)。引導幼兒運用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖,條理性更強,有效地吸引了幼兒學習的注意力,更能激起幼兒學習的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復習活動提供材料,提高幼兒自主復習的能力。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標的形式進行分類記錄,把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄、學習記錄。

  幼兒園春天的教案 4

  活動目標:

  1、能用對角折的方法表現(xiàn)出郁金香花的基本特征。

  2、養(yǎng)成耐心、細致的折紙習慣。

  3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  4、感受作品的美感。

  活動準備:

  1、初步了解郁金香花的色彩和外形。

  2、彩色紙若干、剪刀、膠水、膠布。

  3、PPT

  活動過程:

  一、談話導入,感知郁金香的.基本特征

  1、春天來了,到處都是美麗的花朵?,有哪些花開了?

  出示PPT。

  2、這是什么花?

  引導幼兒了解春天里不同的花:黃的迎春花,紅的桃花,白的梨花。

  3、這是什么花?它叫什么名字?

  引導幼兒感知郁金香的基本特征,

  二、學習對角折的方法

  1、郁金香真漂亮,這兒有一張彩紙,怎樣才能變成一朵美麗的郁金香呢?

  2、教師示范

  用“好朋友玩耍”的短句,引導幼兒進行對角折。

  3、大角和大角做朋友(對角折),小角和小角做朋友(對角折),好朋友分開了(折成縫),小角和大角做朋友,大角說,我們稍微遠一些(小角靠著大角),形成一朵美麗的郁金香。

  4、幼兒操作,教師巡回指導

  給予能力差的幼兒進行指導。

  三、評價

  1、個別指導,綜合評價。

  2、說一說你折的是什么顏色的郁金香。

  幼兒園春天的教案 5

  活動目標:

  1、知道春天來了,自然界中的萬物會發(fā)生變化。

  2、初步學習演唱歌曲《春天》,并能跟隨音樂內容自由律動、做動作。

  3、引導幼兒感受春天的美好,萌發(fā)對春天的喜愛之情。

  活動準備:

  1、自制掛圖(根據歌詞內容設計)。

  2、鋼琴伴奏。

  活動過程:

  1、談話導入活動,引導幼兒思考

 。1)師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀(春天)

  你們是怎么知道春天來了呢?

 。2)鼓勵幼兒大膽講述,教師適時引導。

 。3)教師小結:春天來了,柳樹會發(fā)芽,花朵會開放,冬眠的動物都醒來了。

  幼兒活動:自由大膽的表達自己的想法。

  設計意圖:通過談話這種輕松的方式,拉近教師和幼兒之間的關系,讓幼兒能更輕松更愉快的思考問題,有利于他們表達自己的看法;同時,引導幼兒提取記憶中春天的樣子,為接下來記憶歌詞做鋪墊。

  2、出示掛圖,示范演唱歌曲《春天》并學習歌詞。

 。1)教師演唱歌曲,請幼兒注意傾聽歌詞。

  師:你們聽到歌詞里都唱了什么?

  (2)教師幫助幼兒補充、重述歌詞。

 。3)引導幼兒通過觀察畫面內容,梳理畫面內容的同時能與歌詞聯(lián)系,方便幼兒記憶。

  幼兒活動:幼兒傾聽教師演唱,初步記憶歌詞;能盡量把歌詞記憶完整;學會把畫面與歌詞聯(lián)系起來記憶。

  設計意圖:教師先清唱一遍,速度要慢,是讓幼兒聽清楚歌詞里唱了什么。小班幼兒的'記憶都需要靠直觀生動的形象,所以利用掛圖,讓幼兒能根據畫面記憶歌詞,加深印象。

  3、完整學習歌曲《春天》。

 。1)教師不跟隨伴奏清唱,歌唱速度要放慢,咬字

  要清晰,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容,幫助幼兒記憶。

 。2)教師通過指畫面引導幼兒說出歌詞,并運用多種形式,如男女生輪流唱歌詞、小組唱歌詞,反復練習并能自然地配上相應的動作。

 。3)教師運用集體演唱、小組演唱,男女分組演唱,個人演唱的形式反復練習歌曲,知道唱完后保持花的造型。

 。4)幼兒能配合動作完整演唱歌曲。

  幼兒活動:幼兒完整學習歌曲,在演唱的同時還能夠自然地配上動作、跟隨音樂律動。

  設計意圖:教師通過多種形式幫助幼兒記憶歌曲,加深幼兒對音樂的感受,能夠完整的唱出歌曲。

  幼兒園春天的教案 6

  活動目標:

  1、理解故事內容,了解春天來了的一些特征學說動物對話。

  2、體驗互相關心和熱愛大自然的情感。

  材料準備:

  1、《春天的'電話》flash、PPT。

  2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣

  1、師:冬天的時候,小黑熊在干什么呢?(冬眠)

  2、師:可是,“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了,我們一起來看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。

  二、欣賞故事、討論

  1、教師播放flash,幼兒欣賞故事。

  2、教師組織幼兒討論:

  1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)

  2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息)

  3)你從哪些話里可以聽出春天來了?

  3、師:春天來了,他們想把好消息告訴好朋友,希望好朋友一起出來玩。那么,我們再來聽聽,他們究竟是怎么說的。

  三、理解故事、學念動物的話

  1、教師播放PPT,幼兒找找小動物出場的先后順序。

  2、幼兒在教師的引導下學說動物的話,并說說打電話時為什么這么說。

  3、小結:原來,雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了,這些都告訴了大家“春天來了”。

  四、尋找春天

  教師:剛才我們聽了故事《春天的電話》,故事中說了很多春天的變化,現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧!

  幼兒園春天的教案 7

  一、目標:

  1、理解故事內容,萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。

  2、積極參加角色扮演,體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。

  二、準備:

  1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。

  2、視頻展示臺。

  3、相關角色的頭飾。

  三、過程:

  1、教師引導幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖,啟發(fā)他們比較其不同之處,重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。

  2、教師介紹故事名字后,播放配樂故事錄音。

  3、第二次播放故事時,結合圖片,按故事內容的.順序提問:

  ①這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽出來的?

  ②小動物是怎樣打電話的?誰給誰打的電話?它說了些什么?

 、勰惆l(fā)現(xiàn)在春天到來時,哪兒變了?(啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié),豐富故事內容。)

 、苄游锵矚g把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎?你怎樣告訴他們?

  4、提供頭飾、電話等道具,指導幼兒分別扮演角色,用打電話的形式表演故事時,為減少記電話號碼的困難,引導幼兒從這幾個電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號碼,放到電話旁。

  幼兒園春天的教案 8

  活動目標:

  1.感受春天的美,萌發(fā)喜愛春天的情感。

  2.學習用各種感官觀看迎春花,知道它是春天里開得最早的花,又叫“報春花“。

  活動預備:

  選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內查找迎春花。

  活動過程:

  一、示迎春花引入課題

  二、熟悉迎春花

  1.帶著幼兒在戶外查找春天開放的花。

  教師:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  教師:你知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎?

  教師:春天到了,請小朋友找找有什么花開放了?

  2.引導幼兒觀看迎春花。

  教師:這是什么花?開在什么季節(jié)?

  教師:由于這種花兒向我們報告春天來了,所以叫迎春花,也叫報春花。

  教師:迎春花市什么樣子的?

  引導幼兒從顏色、外形、花瓣的`層數(shù)、香味等方面來觀看熟悉。

  教師:迎春花是什么顏色的?它有幾瓣花瓣?我們來數(shù)一數(shù).教師:花瓣是什么樣子的?像什么?迎春花有香味嗎?

  教師引導幼兒一起用比擬完整的語言來描述所看到的迎春花。

  3.引導幼兒愛惜花兒。

  教師:你們喜愛迎春花嗎?迎春花開后,還會有什么花開呢?

  教師:春天美嗎?為什么呢?

  教師:我們應當怎樣愛惜春天里的花呢?

  三、小結

  迎春花是春天里開得最早的花,又叫“報春花“。

  幼兒園春天的教案 9

  活動目標:

  1、知道春天大自然的變化。

  2、感受春天的美麗。

  3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動準備:

  相機、卡紙、記號筆。

  活動過程:

  一、發(fā)現(xiàn)春天。

  1、一起到戶外看一看春天的景色。

  2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

  二、找一找春天的變化,感受春季的不同。

  1、春天帶來了哪些禮物?

  這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺?

  2、花草樹木與小動物的變化,鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。

  觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。

  3、把春天帶來的禮物記錄下來?

  三、春天的變化。

  1、介紹自己找到的春天。

  2、播放教師拍攝的春天美景。

  教師總結:春天的.變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物、天氣變暖

  活動反思:

  通過活動,幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”,接著桃花開了,蝴蝶花也開了,樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然,喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復蘇的季節(jié),是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征,從而了解到它們的生活習性,知道春天是小動物們開始新生命,汲取養(yǎng)分的季節(jié),既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣,又增強了幼兒的觀察和表達能力。

  幼兒園春天的教案 10

  教材分析:

  《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機,使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動物們都怎么樣了?出來了沒有,它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索!毒V要》中明確規(guī)定:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者;教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關注點、興奮點和新的發(fā)展需要,適時地組織活動,培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識,還能使幼兒通過演唱歌曲,增加對動物的情感認識,從而在趣味性活動中學習,幼兒感到很輕松。

  活動目標:

  1.初步學會用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美。

  2.能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。

  3.能愉快地參與活動,體驗唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國大自然。

  4.隨歌曲旋律唱出來。

  5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  1.幼兒已有春季特征的知識經驗。

  2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。

  3.《春天》、《郊游》的音樂。

  活動過程

  1.以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風飄,小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動,讓幼兒知道春天來了,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了,春天的陽光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調動了幼兒活動的積極性,同時引出歌詞。

  2.依次出示課件畫面,每個畫面設計幾個開放性的問題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設計了這樣的問題:“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?” 引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的主要特征。畫面二,設計了這樣的問題:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的.設計具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論,都有話說。在充分調動幼兒回答問題后,點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答,都根據幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語言交往中,幼兒想說、敢說,也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

  3.讓幼兒范聽歌曲。

  (通過欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學唱歌的興趣。)

  4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考:“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

  5.進行集體唱,分組唱,個別唱。

  教師:這節(jié)課我們學習了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,進一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗唱歌的快樂,鞏固重難點。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學效果,真正讓幼兒收益,學有所感,學有所用,鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)

  6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。

  教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美,使幼兒更加喜歡唱歌。)

  7.活動延伸:

  最后,聽著《郊游》樂曲,帶領幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來了,小青蛙醒來了等等。)

  幼兒園春天的教案 11

  活動意圖:

  春天是生機勃勃的季節(jié),是充滿著神秘變化的季節(jié),是讓孩子積極參與探索,培養(yǎng)幼兒仔細觀察能力的好時機。為此開展了本次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。感受春天的氣息,尋的小草、小花、小樹的細微變化。讓我們從春天開始,共同快樂健康學習每一天。

  活動目標:

  1、知道春天大自然的變化。

  2、感受春天的美麗。

  活動準備:

  相機、卡紙、記號筆。

  活動過程:

  一、發(fā)現(xiàn)春天。

  1、一起到戶外看一看春天的景色。

  2、到戶外參觀幼兒園春天的.春景。

  二、找一找春天的變化,感受春季的不同。

  1、春天帶來了哪些禮物?

  這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺?

  2、花草樹木和小動物的變化,鼓勵孩子們大膽發(fā)現(xiàn)。

  觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。

  3、把春天帶來的禮物記錄下來?

  三、春天的變化。

  1、介紹自己找到的春天。

  2、播放教師拍攝的春天美景。

  活動反思:

  通過活動,幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”,接著桃花開了,蝴蝶花也開了,樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然,喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復蘇的季節(jié),是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征,從而了解到它們的生活習性,知道春天是小動物們開始新生命,汲取養(yǎng)分的季節(jié),既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣,又增強了幼兒的觀察和表達能力。

  幼兒園春天的教案 12

  活動背景

  為了激發(fā)幼兒的學習興趣,我教學這個內容決定帶領小朋友們走出教室到戶外去認識春天,感受春天,體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。

  活動目標

  1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

  2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。

  3、學習漢字“來”“燕”。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、體驗明顯的季節(jié)特征。

  重點難點

  1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。

  2、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。

  3、認識“來”和“燕”兩個字。

  活動準備

  帶幼兒觀察幼兒園中的.花、草、樹。

  活動過程

  一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

  1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

  2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺,感知春天來了,天氣變暖和了。

  二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

  1、帶領小朋友們觀察幼兒園里的桃花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,桃花已經開了。

  2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹長出了綠芽。

  三、我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

  2、引導小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達。

  3、帶小朋友到戶外游戲。

  四、活動延伸

  日常生活中,引導小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。

  幼兒園春天的教案 13

  設計思路

  四五月的鄉(xiāng)間田野,春光明媚,楊柳青青,是孩子們踏青的天然公園,一段柳條,幾根野草,甚至是隨處可見的小蔥苗,都可以成為孩子們手中的寶貝。

  《柳條哨兒蔥葉哨兒》就是利用農村的自然環(huán)境設計的教育活動;顒右砸l(fā)孩子對聲音的探索興趣、培養(yǎng)兒童愉快的情感和自信心為目的,以操作和具體的感知比較活動為手段,讓幼兒在積極主動地做哨子、吹哨子、比較哨音的操作及探索活動中,輕松愉快地感知到哨音的高低不僅與材料有關,而且與材料的長短、粗細有關系。

  活動目標

  1、情緒飽滿地做柳條哨兒、蔥葉哨兒,體會到成功的喜悅。

  2、通過操作、探索、比較活動,能發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長短、粗細的關系。

  活動準備

  1、選在春季進行。

  2、枝條平整、粗細不同的柳條若干,小蔥苗若干。

  3、蔥葉哨兒、柳條哨兒數(shù)支,小刀若干。

  活動過程

  一、用哨音引起幼兒對活動的興趣

  請一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒(聲音或長或短、或急或慢),其他幼兒猜一猜:

  1、是什么聲音?什么東西發(fā)出來的?

  2、用什么做的?怎樣做的?

 。ㄔu:變化的哨音,一下子吸引了幼兒的注意力,調動了幼兒的思維,激發(fā)了對活動的興趣)

  二、學做柳條哨兒

  1、請有經驗的幼兒示范、講述柳條哨兒的做法。

 。ㄔu:同伴的示范不但激發(fā)了幼兒的學習興趣,而且突破了柳條哨兒的制作方法這一難點,此時,孩子們情緒高漲,躍躍欲試:“這么簡單,我也會!”)

  2、討論:做哨子時應該注意什么?讓幼兒知道應該用小刀輕輕刮柳條皮,不弄傷手指。

 。ㄔu:此環(huán)節(jié)消除了活動中的隱患)

  三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子

  教師指導時應注意以下兩點:

  1、觀察幼兒表現(xiàn),給需要幫助的幼兒以適當?shù)膸椭?/p>

  2、鼓勵先做出柳條哨兒或有制作經驗的幼兒當小老師。

  3、對于每個做出哨子的幼兒,教師都要指導他吹響,讓每一個幼兒體會到成功的喜悅。

  (評:此時,幼兒已充滿信心地參與活動。對第一個做出并吹響哨子的幼兒,他們會羨慕不已,同時,會發(fā)揮自己的主觀能動性,教師只需觀察幼兒的'表現(xiàn),給予適時的點撥即可,讓幼兒充分體會成功的喜悅)

  四、引導幼兒發(fā)現(xiàn)哨音與材料及材料長短、粗細的關系

  1、選一對伙伴,兩人吹各自的哨子,聽一聽哨音一樣嗎?為什么?

  2、找三個吹柳條哨兒(或蔥葉哨兒)的伙伴,比一比聲音怎樣?為什么?

  3、找三支材料和粗細相同,但長短不同的哨子,吹一吹,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  引導幼兒發(fā)現(xiàn)哨子的制作材料不同,聲音也不同;相同材料的哨子,如果長短、粗細不同,吹出的聲音也不同。短些、細些的哨子聲音響些,粗些、長些的哨子聲音低些。

 。ㄔu:幼兒在充分地探索、感知以后,很容易發(fā)現(xiàn)柳條哨兒和蔥葉哨兒的聲音是不同的。帶有比賽性質的

  問題1,可使幼兒進一步感知相同材料、不同粗細不同長短的哨子聲音是不同的;

  問題2,能使幼兒感知聲音逐漸升高或降低的原因)

  五、幼兒自由吹哨子玩,結束活動

  幼兒園春天的教案 14

  活動目標:

  1、欣賞兒歌,感受春天的美麗,初步認識春天的特征。

  2、初步學習用適當?shù)脑~語更換詩歌中的某些名詞。

  活動準備:

  1、觀察過春天的景色,對春天的特征有初步的了解。

  2、根據兒歌內容制作的掛圖,也可將樹芽、柳樹、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形狀做成磁性教具。

  活動過程:

  1、欣賞詩歌。

 。1)教師出示圖片,引導幼兒觀察。

  圖片上畫的是什么季節(jié)?你們從什么地方看出是春天?啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征,談談自己對春天的認識。

 。2)教師朗誦詩歌。在朗誦的同時,指點圖片上的景物,幫助幼兒理解詩歌的內容,讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。

 。3)教師采用邊念詩歌邊表演的`方法和幼兒一起學念詩歌,注

  意引導幼兒理解“吹綠”、“吹紅”、“吹醒”、“吹來”等詞的含義。

  春風為什么能吹綠了柳樹?春風為什么能吹紅了

  2、教師與幼兒共同閱讀。

 。1)幼兒講述閱讀后了解的故事內容,鼓勵其他幼兒仔細傾聽。

 。2)通過提問的方式引導幼兒按正確的思路來閱讀。

  小熊買了什么東西?

  它背著口袋到哪里去?小熊心里怎么想的?

  小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了?

  春天到了,小路上開滿了什么?小熊心里怎么想的?

  教師邊指導幼兒逐頁翻閱圖書,邊用提問的方式引導幼兒閱讀、了解圖書內容,著重指導幼兒看懂主要人物活動與故事情節(jié)。

  3、教師和幼兒討論閱讀重點。

  為什么小路上開滿了鮮花?

  4、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。

  5、幼兒邊看畫冊邊講述故事。

  幼兒園春天的教案 15

  活動思路:

  當春帶著她特有的新綠,海一樣地漫來時,真能讓人心醉; 當春攜著她特有的溫煦,潮一樣地涌來時,也能讓人斷魂。

  春,絕對是一楨浸染著生命之色的畫布。

  新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠,滿眼的綠色呀,溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀,也驚喜著我們的目光。

  于是,開始在春天漫步。

  活動目標:

  1、能運用感官較仔細地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關系。

  2、懂得愛護草地,樹立初步的環(huán)保意識。

  活動準備:

  踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠

  活動過程:

  一、感受園內春天的景色,引發(fā)幼兒對草的關注。

  教師:

  春天到了,你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?

  二、體驗感受

  教師:現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)

  三、交流分享

  1、幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。

  誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

 。1)請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

 。2)感受小草有彈性的特征。

  教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會彈起來。我們也來試一試時,看看小草會不會彈起來。

 。3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

  教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

  小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的.大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

 。4)感受小草的清香味

  教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)

  四、愛護草地,樹立初步的環(huán)保意識。

  教師:我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康,你們說草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動物們的好朋友,你們知道哪些小動物喜歡草地?

  幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些?進一步豐富、了解食草類動物。

  幼兒園春天的教案 16

  活動背景

  中班的幼兒精力充沛,活潑好動、愛學好問,語言發(fā)展也從小班的積累階段轉向語言輸出的過程,而打電話正是他們喜歡的游戲活動之。為了讓幼兒在理解故事內容的基礎上,能主動積極地參與活動,并樂于把自己的想法與同伴交流,設計了本次活動。

  活動目標

  1.讓幼兒理解故事內容,知道春天的些季節(jié)特征。

  2.體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。

  3.感知故事中電話號碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。

  4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的.想法。

  5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  重點難點

  重點:理解故事內容,掌握故事中的對話,從而引發(fā)幼兒關注春天的變化。

  難點:讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

  活動準備

  多媒體課件,玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片。

  活動過程

  一、談話激趣。

  小朋友經常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事,他們也想打電話告訴朋友們,我們起去聽聽吧!

  二、學習理解故事內容。

  (一)幼兒完整欣賞故事,初步了解故事內容。

  (二)引導幼兒觀察多媒體畫面,師幼互動,理解故事內容。

  1.小黑熊。

  (1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

  (2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

  (3)小黑熊對小松鼠說什么?

  (4)老師指導幼兒扮演小黑熊,并拿玩具電話學學小黑熊所說的話。

  (5)為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹上的雪融化了?

  2.小松鼠。

  (1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

  (2)小松鼠對小白兔說什么?

  (3)老師指導幼兒扮演小松鼠,并拿玩具電話學學小松鼠所說的話。

  (4)為什么小松鼠要告訴小白兔,山坡上的草綠了?

  3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學方法同上。

  4.故事結尾。

  后來大伙兒都出來了,又說了什么?最后小黑熊怎么說?

  (三)引導幼兒用打電話形式復述故事內容,并說說故事中小動物打電話的順序,初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

  三、延伸活動。

  在美麗的春天里,小動物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象,小朋友,你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!

  教學反思

  《春天的電話》這個故事結構簡單,語句重復,它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的內容中,知道春天的些季節(jié)特征,并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感;顒又,幼兒對童話故事非常感興趣,通過理解、復述故事內容,他們對春天季節(jié)的變化有了進步的認知,并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處:

  是了解故事并復述故事內容的時間較長,引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動就會有阻礙,這樣就達不到預設的目標。

  二是教師的指導顯倉促,沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗,在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。

  三是在評價上沒能達到具體積極的評價,大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié),讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。

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