【必備】大班教案集錦8篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班教案8篇,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
《綱要》明確指出:“創(chuàng)造一個和自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。發(fā)展語言表達能力和思維能力!薄度缓愤@個故事內(nèi)容淺顯,便于幼兒理解。另外還可以通過角色的扮演,使幼兒進一步加深對故事的掌握,通過學習這個故事,還可以體會好朋友之間相互關心的情感。因此,適合中班幼兒的年齡特點,幼兒通過這次學習,可以使口語表達能力、表演能力、想象力都得以發(fā)展。
我設置的活動目標:
1、仔細觀察畫面,了解故事內(nèi)容,學習講述故事中的對話。
2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。活動重點、難點:學習故事中反復出現(xiàn)的對話與短語,學會關愛同伴之情。
設計意圖
一、創(chuàng)設問題、情境,激發(fā)幼兒興趣。
1、我設計了三只蝴蝶的小圖片,反面貼上小磁鐵,這樣可以根據(jù)故事發(fā)展,移動小圖片,來吸引幼兒的眼球。(目的:激發(fā)興趣。)
2、設置提問:今天,老師請來了三位好朋友,小朋友看看,它們是誰呀?它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。創(chuàng)設情景,(目的:激發(fā)孩子們的求知欲。)
二、分段欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容。
。康模翰捎梅侄卫斫夤适拢瑔酒鹩變悍e極參與活動的熱情。通過畫面調(diào)動幼兒看、聽、說等多種感官,使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。為達到目標1作鋪墊。)
1、一天,它們在花園里玩,突然,發(fā)生什么事了?(幼兒回答)提問:雨點落在身上感覺怎么樣的?(目的,讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(目的:激發(fā)孩子們幫助別人的情感)
2、它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學習故事的對話,提升孩子的語言能力。)
3、提問:接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學習故事的對話,提升孩子的語言能力。)
4、三只蝴蝶在大雨中飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友們你會幫助蝴蝶嗎?怎樣幫?(目的:結(jié)合日常的經(jīng)驗,說說自己對好朋友的行為,進一步提升孩子間的關愛之情。)
5、這時候,蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里,葉子姐姐會幫助他們嗎?三只蝴蝶又齊聲說什么?葉子姐姐會怎么做、怎么說?(我把故事進行了更改,例如:葉子說:“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶到我家來躲躲雨吧!蹦康模菏亲尯⒆觽冎廊缓麄円揽孔约旱牧α空业搅吮苡甑腵地方,解決遇到的困難。)
三、完整欣賞故事一遍。
1、引導幼兒討論,感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象。(目的:突破重難點中的讓孩子們學會關愛同伴之情。)
2、提問:你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?平時我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?(目的:達到目標2體會好朋友之間相互關心的美好情感。)
五、延伸活動:
把教具放在區(qū)角中,供幼兒以后繼續(xù)講述表演。(目的:讓孩子們在區(qū)域中再次去講述表演,創(chuàng)設了一個孩子更自主的平臺。)
執(zhí)教后的感受:對于這個故事,我稍作了改動,活動的效果大不相同。因此,我覺得教育的內(nèi)容目標不能停留在呆板的模仿。要改變傳統(tǒng)教育,更要發(fā)揮老師自己的想象力中最奇妙、最與眾不同的思路,從獨特的角度探究教學的方式。不僅僅是讓幼兒學會講故事、理解內(nèi)容那么簡單,還要給幼兒思考和想象的自由和空間。
大班教案 篇2
活動目標:
1、學習兩人三足走,鍛煉腿部力量及身體的平衡。
2、提升動作協(xié)調(diào)與配合能力。
活動準備:兩人一根長布條。
活動過程:
1、準備運動:腿部放松操。
2、提出活動內(nèi)容。
找個好朋友,把自己的一條腿和伙伴的一條腿綁在一起,在戶外的平地上走一走,感受怎樣才能走好,不摔跤,而且走得快。
3、幼兒自由嘗試練習,教師巡回了解情況。
4、集中交流學習。
請幾對朋友來表演一下,一起說說該怎樣走就能走得既快又穩(wěn)?
有好方法及時請大家學一學,如:兩人同時喊口令,保持同一節(jié)奏;被綁腿走一步,另一條腿并一步的方法等。
5、分小組比賽,激發(fā)幼兒再次練習兩人三足走?筛鶕(jù)情況重復進行幾次。
6、敲打按摩腿部,做放松運動。
教學反思:
1、孩子的主體性:
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體,教師放手讓孩子們自由探索操作的方法,在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造,正因為是孩子們經(jīng)常玩的,所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法,也由于是孩子們自己想出來的`,所以玩起來也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料,讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法,因為材料的豐富多樣,所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象,這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了游戲的玩法,體驗了游戲的快樂。
3、創(chuàng)設情境,吸引興趣。
在整個活動中我創(chuàng)設了一個幫小學里的哥哥姐姐運皮球,從而讓孩子們進行兩人合作進行練習,并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難,我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去,所以在運皮球之前要把本領學好。從而讓幼兒進行自由探索本領,而后學會本領。最后以把本領學會,去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參與其中,讓孩子們非常的感興趣。
大班教案 篇3
活動目標:
1.探索紙棒的各種玩法,在玩紙棒的過程中學習助跑跨跳動作,發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性,靈敏性。
2.通過自我探索,同伴學習,教師的指導等方式掌握助跑跨跳動作的要領:快快跑,用力蹬地跳。
3.在營救唐僧游戲活動中進一步增強勇于克服困難的信心。
活動準備:
1.西游記音樂四段:猴哥、齊天大圣、女兒情。一個師傅三個徒弟
2.紙棒人手一根
3.點子布置在場地上
4.輪胎四個,繩子若干根。
活動過程:
一、開始部分。
小猴模仿操:帶領幼兒扮演角色,活動身體師:“你們看我是誰”,(孫悟空)“對,我是猴王,你們是什么呢?
(小猴子),孩兒們,我們一起來鍛煉身體吧!
聽音樂與教師共同做熱身運動.要求精神飽滿,注意節(jié)奏感,活動有序.
二、基本部分。
(一)提供材料。自由練習。
1.變出紙棒,引起幼兒學習的興趣教師引導:“孩兒們,你們看這是什么?你們能想出金箍棒的各種方法嗎?比一比誰的辦法最多,本領最大!
教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動狀況
2.集體展示,互相學習教師請幼兒表演自己玩金箍棒的方法,引導幼兒共同觀察學習.
3.引導幼兒兩兩合作玩金箍棒4.集體展示,互相學習
(1)小猴分散自由玩紙棒如:雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。
(2)幼兒練習金箍棒的多種玩法
(3)幼兒兩人一組探索紙棒的多種玩法
(4)仔細觀察,認真聆聽,學習其他小朋友的'好玩的方法。
(二)學習助跑跨跳
1.提出助跑跨跳的方法,引導幼兒觀察學習動作。
師:剛才有兩只小猴子說,他想到一個好辦法,我們請他們來表演一下好嗎?
教師講解動作要領:跑跑跑,用力蹬地跨過小河。
2.引導幼兒兩兩合作,將兩人的紙棒分別放在地上距離為40cm的兩個紅點子上練習助跑跨跳。
3.教師小結(jié)練習情況,集體練習。
4.出示寬為50cm的小河,引導幼兒練習,想一想,小河寬了,我們在跨跳過去時應該注意什么?
(1)請個別幼兒示范。教師講解動作要領。
(2)同時出示40cm和50cm的小河供幼兒自由選擇練習
5.出示寬為60cm的小河,引導幼兒練習,想一想,小河更寬了,我們跨跳時應該注意什么呢?鼓勵幼兒向難度高的挑戰(zhàn)。
(1)請個別幼兒示范,教師也可視情況示范。
(2)同時出示40cm、50cm、60cm的小河,供幼兒自由選擇
①幼兒仔細觀察同伴和教師的示范,學習助跑跨跳的動作。
、谟變簝蓛珊献,布置好場地,練習助跑跨跳。
、塾變杭w練習。
、茏屑氂^察同伴的表演,認真聽老師講解。自由選擇自己想跨跳的小河練習。
、葑屑氂^察同伴的表演,認真聽老師講解,自由選擇自己想跨跳的小河練習。
(三)游戲“營救唐僧”
1.講解游戲規(guī)則:
(1)按要求布置場地幼兒按1-4報數(shù),1號2號用紙棒擺小河,3號4號把輪胎擺在指定地點。
(2)幼兒四人一小組,輪流跨跳過小河后,由一人擔當唐僧,坐在輪胎上,另外三人負責將輪胎拖到指定地點。
(3)按規(guī)則游戲,注意救唐僧時,唐僧手抓住輪胎邊,另外三人注意用力的方向。
2.引導幼兒游戲,注意保護幼兒安全
(1)幼兒按要求布置場地。聽清游戲規(guī)則。
(2)幼兒分四組競賽游戲。
三、結(jié)束部分。
(一)小結(jié)游戲情況。
(二)放松活動。
1.引導幼兒聽音樂放松身體。
2.和伙伴一起放松身體,收拾場地器材。
大班教案 篇4
設計背景
一次吃西瓜,沒有切成小塊兒的,而是用勺,小朋友看到了半個的西瓜皮就說像小船一樣,我就覺得有趣極了,相信他們一定還有更多更好的想法,于是用刮畫的形式把他們的想法記錄下來,想想培又可以養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛護環(huán)境的好習慣,于是設計了本節(jié)活動。
活動目標
1、讓幼兒在活動中充分體驗刮畫的快樂。
2、讓幼兒初步掌握刮畫的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的`動手能力,激發(fā)幼兒的想象力。
重點難點
重點:提高幼兒的動手能力,在刮畫的同時體會刮畫創(chuàng)作的快樂。
難點:掌握刮畫紙的使用方法,利用它的特性創(chuàng)作出美麗的作品。
活動準備
1、多媒體課件。
2、木棍兒、刮畫紙。
活動過程
一、導入:
兒歌《小小猴真淘氣》
二、通過故事引發(fā)思考:
1、小猴子的做法對嗎?
2、小鴨子、小熊、它們分別將西瓜皮變成了什么?
。ㄓ^看課件體會西瓜皮的有趣用途)
三、教師示范:
1、教師講解刮畫用具及方法
2、教師示范刮畫《西瓜傘》
四、幼兒動手操作,教師巡回指導:
鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,在教師的指導下將自己想象的內(nèi)容用刮畫的形式表現(xiàn)出來。
五、幼兒作品展示
講述刮畫內(nèi)容,并與其他小朋友分享。
大班教案 篇5
活動目標
1、通過兩幅圖的“找茬”游戲找出圖片不一樣的地方,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、幼兒從“找茬”游戲中理解并熟悉歌曲內(nèi)容,感受到歌曲的趣味性。
3、用說唱的形式來表現(xiàn)歌曲,使歌唱活動更加趣味性。
活動準備
PPT《老鼠畫貓》的視頻。
活動過程
一、導入。
提問:小朋友們,你們看到動畫片《貓和老鼠》嗎?你喜歡里面的誰?為什么?
二、“找茬”游戲。
1、出現(xiàn)PPT1?,這就是湯姆貓。小老鼠給貓畫了一張畫像,他希望湯姆能變成這樣就好了。請你們仔細觀察一下。兩幅畫有哪些地方不一樣?
2、幼兒仔細觀察,并說出不同之處。老鼠為什么要把貓畫成這樣呢?(根據(jù)幼兒的講述,教師圈出圖中不同之處)
三、新授歌曲。
1、出示PPT。
2、我們一看小老鼠究竟修改了哪些地方?
(1) 小老鼠,來畫貓,哎呀眼睛要畫小;小老鼠,來畫貓,小爪一定要畫少;小腿要畫短、胡子要畫翹,牙齒一個也不能要,我們可以睡大覺,我們可以睡大覺
(2) 請幼兒跟著念歌詞。接龍再念一遍。
3、欣賞歌曲(播放一段)。
聽,小老鼠得意地在唱歌呢!聽聽他唱了什么?我們也一起來學學吧。
4、幼兒跟著琴聲練習兩遍
5、學習說唱的方式來表現(xiàn)歌曲。(再次播放錄音)來聽一聽我們唱的.和小老鼠唱的有什么不一樣?
6、你想把哪句來說一說呢?根據(jù)幼兒的提議,圈起說的部分,提醒幼兒變換說唱。
四、。
因為老鼠怕貓,所以他就給貓重新設計了形象,這樣就可以得意地睡大覺了。你們在家里怕誰?為什么?那讓我們回去以后也給爸爸媽媽畫一張畫,讓他們變成世界上最溫柔的爸爸媽媽。
大班教案 篇6
活動目標:
1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險的動作表現(xiàn)樂曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風格。
2、在小組討論的過程中,能和同伴共同用合適的動作表現(xiàn)樂曲。
3、體驗與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。
活動準備:
解放軍抗洪搶險的光盤、錄音機、樂曲《將軍令》。
活動過程:
1、欣賞樂曲,感受樂曲鏗鏘有力、充滿豪情的風格。
(1)完整欣賞樂曲,講述自己的感受。
。2)嘗試用自己想象的有力動作表現(xiàn)樂曲。
指導語:我們聽著音樂,試著用有力的動作做一做。
2、欣賞錄像,嘗試用錄像中抗洪搶險的動作表現(xiàn)樂曲。
。1)欣賞錄像,感受緊張的'氣氛,了解抗洪搶險的動作。
指導語:剛才我們在錄像中看到的抗洪搶險有哪些動作?(教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)出示相應的圖片。)
(2)再次欣賞樂曲,嘗試將動作圖譜與樂曲進行匹配。
。3)跟隨樂曲,在圖譜的提示下完整地用動作表現(xiàn)。
3、小組討論,用不同的動作方案表現(xiàn)樂曲。
4、分組表演,體驗與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。
延伸活動:
引導幼兒用其他符合樂曲風格的情景表現(xiàn)樂曲。
大班教案 篇7
設計意圖:
將數(shù)學回歸生活,引導幼兒運用數(shù)學的思維方式去面對生活情境中產(chǎn)生的矛盾,發(fā)現(xiàn)解決問題的線索,提高幼兒運用數(shù)學經(jīng)驗解決問題的能力,是數(shù)學教育的價值所在。我們在日常生活中發(fā)現(xiàn),幼兒平時特別喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品,但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力,我結(jié)合幼兒學習數(shù)學的特點設計了“狗熊分餅”這一活動,通過讓幼兒“教”狗熊學本領的游戲方式來幫助幼兒認識和理解二等分。
活動目標:
1、嘗試對圓形、正方形、長方形進行二等分,知道部分小于整體,整體大于部分。
2、在為狗熊分餅的過程中體驗幫助動物朋友的快樂。
活動準備:
1、知識準備:幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。
2、材料準備:圓形、正方形、長方形圖片若干,剪刀、水彩筆、操作練習紙人手一份,展示架,PPT(演示文稿)6張。
活動過程:
一、故事導入
師:小朋友都聽過《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因為不會公平地分餅,那個餅差點被狐貍大嬸吃完,所以他們想學會公平分餅的方法。你們看,大黑和小黑來了。(出示PPTl。)
師:你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來看看,大黑和小黑帶來了哪些不同形狀的“餅”?(出示PPT2。)
二、學習二等分
(一)學習分圓形的“餅”。
1、請個別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。
師:誰愿意來幫助大黑和小黑將這個圓餅分成大小一樣的兩份?(個別幼兒操作,教師不加任何提示。)
2、集體驗證幼兒的分法是否正確。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗證。)
師:大家一起來看看他是怎么分的`。你們覺得他的分法正確嗎?為什么?誰有不同意見?你是怎么分的?
3、教師小結(jié)。
師:原來把一個圓餅對折可分成相等的兩份,形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來的一份比原來的小,原來的比分出來的一份要大。(出示PPT3。)
(二)學習分正方形、長方形的“餅”。
1、引出任務。
師:大黑和小黑學會了圓形“餅”的分法,可還是不會分其他形狀的“餅”。我們再來教教他們,好嗎?
師:這里有一些正方形、長方形的“餅”,請小朋友找一塊“餅”分一分,要想辦法分成一樣大小?啥嘞霂追N分法,分好后用筆和紙記錄一下。
(幼兒操作,教師重點關注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份,是否能用與別人不一樣的方法分“餅”。)
2、交流、討論。
師:你分的是什么形狀的“餅”,怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰也是分××形狀的“餅”的?你用了什么方法?(先交流正方形“餅”的分法[出示PPT4],后交流長方形“餅”的分法[出示PPT5]。)
教師小結(jié)。
師:要知道正方形的“餅”、長方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大,可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進行比較。
三、找出二等分的禮物
1、交代任務。
師:大黑和小黑在大家的幫助下學習了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來的禮物單,大黑和小黑要考考你們,看看你們能不能把二等分的禮物找出來。(出示PPT6。)
2、幼兒在人手一份的操作練習紙上找出二等分的禮物。
3、集體交流、驗證。
師:你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認為這些禮物是二等分的呢?
師:我們一起來驗證一下。(教師點擊PPT6上的每件禮物,如果是二等分的,電腦會把禮物自動圈起來,并發(fā)出好聽的聲音;如果不是二等分的則不會圈起來,而且會發(fā)出爆炸聲。)
四、延伸活動
師:今天,我們教會了大黑和小黑二等分的本領,高興不高興?你們的本領真大!其實除了這些圖形,還有許多其他的圖形,如三角形、梯形等也可以二等分,甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中,你們可以繼續(xù)動腦筋試一試。
大班教案 篇8
活動目標:
嘗試用各種感官(視覺、聽覺、觸覺)體驗快、感受快,萌發(fā)對生活的觀察與探索的興趣。
能夠用顏色、線條、語言、形體動作表達自己對快的感受,加強對事物的感知、表達和反應能力。
活動準備:
1、操作材料:紙巾、棉花、羽毛、積木、水彩筆、流星球、飛碟等若干。
2、美工材料:記錄紙、水彩筆
3、音樂材料:二胡獨奏《賽馬》
4、游戲材料:
活動過程:
。ㄒ唬┯^察實驗,發(fā)現(xiàn)快與慢。
1、教師雙手出示兩張相同的紙巾,從不同的高度使其降落,讓幼兒觀察它們降落的速度。(速度是一樣的)
2、教師將其中的一張紙揉成團,從不同的高度使其降落,讓幼兒再次觀察它們降落的速度。(揉成團的落得快)
(二)幼兒操作,并用顏色、線條表達自己對快的感受。
1、讓幼兒自由操作教師提供的材料,觀察、體會快與慢。
讓幼兒操作積木、水彩筆、流星球、飛碟、棉花等材料,觀察其運動。
2、幼兒選擇顏色對運動得快的操作材料進行記錄。
教師提問:你認為用什么顏色來表現(xiàn)快慢?幼兒討論:(顏色淺的、淡的可以給人以明快、輕快的感覺)(顏色深的、濃的可以給人凝重、緩慢的感覺)
3、幼兒用線條表現(xiàn)快慢。
幼兒討論。(直的、細的線條可以表現(xiàn)快;粗的、曲的線條可以表現(xiàn)慢。)
。ㄈ┞犚魳,用詞匯、動作表達快的感受。
1、播放二胡獨奏《賽馬》的音樂。
鼓勵幼兒隨著音樂大膽用身體、手、腳、眼睛等的快速運動來愉快地表現(xiàn)。
2、這段音樂很歡快,我們在生活中也能看到很多的事物。用“我跑得像———————一樣快”說一句話。如:
飛奔的鴕鳥、奔跑的'兔子、奔馳的駿馬、流星、瀑布、急風、閃電、光、飛瀉的瀑布:沖刺的運動員、沖鋒的戰(zhàn)士;飛機、快艇、風扇、過山車、離弦的箭、出膛的的炮彈—————————
。ㄋ模┯螒颍郝犚魳纷儞Q動作,根據(jù)音樂快慢加以變換。
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