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大班教案

時間:2022-02-01 15:06:16 幼兒教案 我要投稿

【精品】大班教案范文匯編五篇

  在教學工作者開展教學活動前,就有可能用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的大班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】大班教案范文匯編五篇

大班教案 篇1

  一、單元教材分析:主題《我們的樹朋友》

  秋天,是多彩的季節(jié)。樹葉們不約而同地換上了彩色的裝束,微微泛黃的柳條、紅紅的楓葉、黃黃的銀杏,裝點著秋天的'大地。

  秋天為什么有些樹落葉,有些樹不落葉?引發(fā)幼兒主動參與觀察、猜想、驗證的科學探索活動,幫助幼兒根據(jù)觀察到的事實建構屬于自己的鮮活的關于樹的新經驗,知道樹的獨特作用。為幼兒創(chuàng)設自由表達和表現(xiàn)的空間,鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對樹的認識,以及它們與人類生活的關系。

  二、家園合作中需要家長配合的問題:

  1.在日常生活中,請家長有意識地讓幼兒了解和積累一些有關于樹的知識,讓幼兒對樹有一定的了解或認識。

  2.請家長帶幼兒去小區(qū)或附近的公園尋找常綠樹和落葉樹,并讓幼兒數(shù)一數(shù)發(fā)現(xiàn)了多少中常綠樹,多少種落葉樹。

  3.父母和幼兒一起查找樹木過冬的相關知識。

  三、討論主題中各領域的教學設計

  1.教學理念

  2.教學目標

  3.教學重難點

  4.教學流程預設

  5.設計意圖

  活動反思與建議

  備課是展現(xiàn)教師教學藝術的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎上,能動地發(fā)揮教師個人潛能,每位老師根據(jù)所教幼兒的實際,創(chuàng)造性地完成任務,可對集體各課內容做一些微調,做到查缺補漏,使之更有針對性和實效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學個性,更好地適應幼兒的學情。

大班教案 篇2

  一、活動目標:

  1.探索用瓶子和紙盤疊高的一些方法,積累保持物體平衡的粗淺經驗。

  2.能夠耐心、細致地進行操作活動,積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  二、活動準備

  師幼人手一份操作材料:礦泉水瓶、清嘴小糖瓶各3個,口香糖瓶子4個,紙盤6個。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┱f說瓶子,引出疊高話題。

  1.觀察瓶子,比較幾種瓶子的不同之處。

  師:看一下,你前面的筐子里有什么?什么瓶子?有幾種?(要求幼兒說完整)

  看看這些瓶子的樣子,哪里不一樣?(高度、粗細、瓶蓋)

  2.出示紙盤,引出瓶子疊高游戲

  師:今天我們要用這些瓶子來玩游戲。這是紙盤,先來玩頂紙盤游戲,看哪種瓶子能把紙盤穩(wěn)穩(wěn)地頂在上面。

  (二)幼兒第一次操作:瓶子頂紙盤。

  1.說說自己的猜測:你覺得這些瓶子能把紙盤穩(wěn)穩(wěn)地頂在上面嗎?

  2.幼兒操作:把瓶子放地板上,再放上紙盤,看能不能放穩(wěn)。每種瓶子都試試。

  3.交流,梳理相關經驗,如:蓋子平平的瓶子上可以放穩(wěn)紙盤,但要找準中心點;口香糖瓶比礦泉水瓶更穩(wěn)一些(瓶子越高,瓶蓋越小,重心就越不穩(wěn));瓶子數(shù)量越多盤子放得越穩(wěn);三個尖頂(圓頂)的小糖瓶可以穩(wěn)穩(wěn)地撐起瓶子。

 。ㄈ┯變旱诙尾僮鳎浩孔颖P子疊疊高,積累初步的疊高經驗。

  1.了解疊高的'方法

  師:接下來,瓶子和盤子要一起來疊樓房了,怎么疊呢?一層瓶子一層盤子,一層層疊起來。要盡量用上你框子里的所有瓶子,最后看看你能疊幾層?疊的時候要保護好自己的,同時要注意不碰倒別人的,等老師敲小鈴就回到小椅子上坐好。

  2.幼兒第二次操作探索,教師觀察幼兒疊疊高時的一些情況。

  3.集中交流,梳理一些關鍵經驗,如:擺放時要找準位置和角度,小心輕放;下面的兩層要牢固;樓房越高,每層用的瓶子數(shù)量越少;同一層上瓶子分開一點放會更穩(wěn) ,等等。

  師:你疊了幾層?你是怎樣疊的?同樣的瓶子一層上你放了幾個?為什么他疊的能牢牢的站著?(底層瓶子的數(shù)量越多,疊得就越穩(wěn)固,而且放的時候要很小心)你還有什么好辦法疊得牢牢的,站的穩(wěn)穩(wěn)的?為什么用同樣多的瓶子有人能搭5層,有人只搭了2層?

 。ㄋ模┯變旱谌尾僮鳎哼w移疊高經驗,比比誰疊得又穩(wěn)又高。

 。1)明確操作要求

  師:剛才我們了解了一些疊穩(wěn)疊牢的方法,等會兒我們再來試一試,這一次你想疊幾層?敢不敢挑戰(zhàn)一下自己?瓶子就這么多,你要先想想怎么安排這些瓶子,可以試試別人介紹的好方法。看看誰疊得又高又穩(wěn)。

 。2)幼兒第三次操作,教師觀察幼兒能否合理規(guī)劃,用好這些瓶子。

  (3)集中交流,分享疊高疊穩(wěn)的經驗。

  師:這一次你疊了幾層?有沒有比上一次多?多了幾層?你是怎樣放的?

  (五)活動延伸:嘗試多種物品的疊高

  師:今天,我們做了一次建筑師,用這些瓶子和紙盤造了這么高、這么漂亮的樓房,還發(fā)現(xiàn)了很多疊高疊穩(wěn)的秘密,真了不起!生活中還有什么材料可以用來玩疊疊高游戲呢?比如:盒子、罐子……讓我們再去找一找、試一試,好嗎?

大班教案 篇3

  設計意圖:

  德化不僅因陶瓷而聞名,更因山水而美麗:這里有“天下第一牛”的石牛山國家森林公園;有以奇石、奇樹、奇水、奇洞構成奇特景觀的九仙山;有盡顯水的嫵媚的岱仙飛瀑、桃仙溪……這些美麗的風景構成了一幅幅獨特的風景畫。

  前段時間,在幼兒園樓梯的墻壁上,我們布置以“美麗的德化”為主題的風景掛圖,這些掛圖一展出便引來了孩子們的注意力和興趣。無論是自由活動,或是家長接送等環(huán)節(jié),都能聽到孩子們這樣的聲音:“瞧!那邊圖片上的岱仙瀑布我去過了,那里的水可大了!你去過嗎?”“媽媽,星期六我們去看桃花的地方是圖片上的嗎?”“那塊大石頭很像一只! ……孩子們一番番話語頓時觸動著我的思緒,作為一個德化人應該了解自己的家鄉(xiāng),更應該因為家鄉(xiāng)有這么多的美麗風景而感到驕傲。大班語言活動《我是能干的小導游》便因此而產生,期望以此活動為載體,讓孩子們充分領略家鄉(xiāng)風景的美,盡情表達自己的感知與感受,從而體驗作為一個德化人的自豪感。

  活動目標:

  1、知道家鄉(xiāng)比較聞名的風景區(qū),了解這些風景區(qū)的獨特之處。

  2、學習用“……像……”句式形容家鄉(xiāng)景點,并初步能用完整、優(yōu)美的語句進行描述。

  3、領略家鄉(xiāng)風景美如畫,體驗作為一個德化人的自豪感。

  活動準備:

  1、知識準備:活動前請家長幫助豐富有關德化風景的知識經驗,讓幼兒熟悉比較聞名的景區(qū)

  2、物質準備:

  錄像(內容為外地小朋友要來德化旅游,請德化小朋友做小導游);德化風光圖若干(每個景區(qū)至少2—3副圖);攝像機。

  活動過程:

  一、播放視頻,引發(fā)興趣。

  1、組織幼兒觀看視頻。

  “德化小朋友,你們好!我們是ⅩⅩ幼兒園的.小朋友,聽說德化有很多美麗的風景,我們很想去玩,你們能做我們的小導游嗎?為我們介紹一些美麗的風景吧!”

  2、師生交流,鼓勵幼兒都來充當能干的小導游。

  二、欣賞——家鄉(xiāng)的風景真美。

  1、讓幼兒自由觀看家鄉(xiāng)的風景圖片,引導幼兒說說:這是什么風景區(qū)?你去過嗎?喜歡那里嗎?為什么?

  2、鼓勵幼兒大膽與周圍的同伴進行交談,引導幼兒用較完整的語句描述。

  三、說一說——家鄉(xiāng)的景物真獨特。

  1、引發(fā)幼兒思考:這些風景圖片藏著小秘密?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(有的圖片是同一個景區(qū))

  2、引導幼兒將圖片按同一個景區(qū)進行歸類,并進行觀察。

  3、鼓勵幼兒大膽想象,學習用“……像……”句式描述圖片景點,如:石牛山的大石頭像一頭牛一樣臥在山坡上;岱仙瀑布像一條長長的白帶子高高掛著等等。

  4、交流:通過交流讓幼兒感受家鄉(xiāng)景物的獨特美。

  四、演一演——我是景區(qū)小導游。

  1、請幼兒扮演小導游,結合圖片介紹景區(qū)。

  2、重點引導幼兒完整的表達,啟發(fā)幼兒學習用優(yōu)美的語句描述。

 。1)指導幼兒先介紹景區(qū)名字,再介紹景區(qū)風景。

 。2)引導幼兒嘗試用優(yōu)美的詞匯形容景點,并運用“……像……”描述景點的獨特之處。

 。ㄅ臄z幼兒扮演小導游介紹景區(qū)的過程拍攝,作為繼續(xù)開展活動資料。)

  五、活動小結。

  根據(jù)幼兒扮演“小導游”情況師生共同小結。

  活動延伸:

  1、利用自由活動或接送等環(huán)節(jié)播放幼兒扮演小導游錄像,讓幼兒再次觀看,引導幼兒繼續(xù)開展“學做小導游”活動。

  2、班級設置“家鄉(xiāng)的風景真美”圖片展,鼓勵家長與幼兒共同收集有關的圖片或相片,讓幼兒繼續(xù)感受家鄉(xiāng)風景的美。

  3、通過繪畫等方式制作風景畫冊,投放于語言角,指導幼兒繼續(xù)描述。

大班教案 篇4

  活動內容:《秋天的桔子》(中班)

  涉及領:科學、語言

  組織者:陸樂(彩香一村第二)

  活動目標:

  1、運用各種方式來感知發(fā)現(xiàn)桔子的特征,積累更多有關桔子的經驗。。

  2、樂于用語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn),豐富詞:桔子瓤、桔絡、又酸又甜。

  3、積極參與活動,在活動中體驗快樂。

  教案準備:桔子若干、桔子圖片、桔子制品、盤子、毛巾

  教案過程:

  一、引出課題,激發(fā)幼兒學習興趣

  韻律《水果娃》入場,營造果園場景。

  二、感知桔子的外部特征

  1、桔子有很多秘密的哦,老師在每個桌上都放上了桔子,請小朋友自己拿一個仔細的看一看、聞一聞、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?

  小結:桔子有大有小,有紅些有綠些,外形是圓圓扁扁的,表皮有點粗糙的,摸起來有點軟,聞起來有點清香。

  三、動手剝桔子并品嘗

 。薄兘圩

  剛才我們已經了解了桔子外面的一些秘密,現(xiàn)在想不想看看桔子里面藏著什么秘密?

  2、師生一起邊念邊剝

  桔子剝開了,發(fā)現(xiàn)了什么?

  那我們拿一瓣桔子,說說一瓣桔子像什么?

  3、吃桔子

  象個小船開到哪里去呢?張開嘴巴里嘗嘗桔子是什么味道的好嗎?

  4、了解桔子制品

  桔子的用途可多了,平時小朋友還吃過哪些桔子做的食品呢?

  四、桔子皮小制作

  1、桔子吃完了,我們用桔子皮來做個拼圖的小好嗎?拼完了和旁邊的小朋友一起說說你拼的是什么。

  2、韻律活動《水果娃》出場。

  今天,我們發(fā)現(xiàn)了好多桔子的秘密,小朋友們真能干。桔子豐收嘍,讓我們去多摘一些帶給弟弟妹妹吧!

  上面就是本次分享的'幼兒園科學教案文章的全部內容,講的是關于幼兒科學活動探究與分析等方面的內容,希望對大家有用,大家的意見可以直接反應給小編,更多相關的教案的好文章可以直接在本站搜索,幼兒科學活動教案大班,幼兒園科學領域活動報道,更多的相關內容可以參閱小班科學教案。

大班教案 篇5

  設計思路:

  《春天在哪里》這首詩是以歌詞的形式出現(xiàn)的,但這首詩歌格式整齊,講究壓韻,讀來朗朗上口,頗含詩意。春天在那里?以這個問題引頭的詩歌,展開了廣闊的畫面,也給幼兒提供了無限的想象余地。詩歌以明快的節(jié)奏,營造出輕松歡快的格調,與春天的景色融合一體,給幼兒以美好的向上的精神啟迪。在教學中老師為幼兒提供大量的物質準備,讓幼兒在看、聽、聞、摸等親身體驗中感受春天,描述春天。整個教學過程遵循先感知,再創(chuàng)作;先集體學習,再分組學習的過程。有利于幫助幼兒學會觀察生活、學會“共同學習”。

  教育目標:

  1、學習詩歌《春天在那里》,感受詩歌的韻律美。

  2、引導幼兒用多種感官感覺春天,學習仿編詩《春天在哪里》,體驗成功的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒主動觀察生活的習慣。

  教學準備:

  1、春天圖片一幅、詩歌格式圖一幅。《春天在哪里》歌曲磁帶及伴奏帶。

  2、錄音機、磁帶(錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音)

  3、蝌蚪、小魚、蠶、青蛙、迎春花、桃花、發(fā)芽的各種植物等。

  教育過程:

  一、欣賞詩歌《春天在哪里》,感受詩歌的韻律美。

  1、放《春天在哪里》的樂曲作為背景音樂,老師有表情地朗誦詩歌。

  2、出示掛圖,第二遍朗誦詩歌。討論:詩歌里每一段的頭一句是什么?為什么說春天在小朋友的眼睛里?詩歌聽上去感覺怎么樣?

  3、帶領幼兒將詩歌念一遍。

  二、聽錄音仿編詩歌。

  1、出示詩歌格式圖,朗誦詩歌。

  2、聽錄音,感受春天,學習仿編詩歌。

 、庞變郝犱浺,說說自己找到了什么。

  ⑵根據(jù)幼兒敘述的內容與幼兒邊討論邊定下這段詩的'內容。

 、桥c幼兒一起朗誦仿編地詩歌。

  ⑷討論:除了可以聽到春天,還可以怎樣知道春天來了?

  三、幼兒分組感覺春天,仿編詩歌。

  1、將幼兒分組:一組用眼睛看春天;一組用鼻子聞春天;一組用手摸春天;一組用耳朵聽春天。

  2、各組幼兒討論仿編詩歌。

  3、各組選一至幾名幼兒朗誦仿編的詩歌,其他組幼兒學習。

  四、放伴奏帶,幼兒表演自己仿編的詩歌。老師用贊賞的態(tài)度來激發(fā)幼兒的自豪感,鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神。教學提示:《春天在哪里》這首詩內容難度不大,欣賞詩歌的重點可放在詩的形式特點上。仿編詩歌時,為了幫助幼兒把握詩歌的結構,教師可以提醒幼兒注意這首詩的格式圖,仿照格式改變內容。貼在黑板上的格式圖可為這樣:春天在哪里?春天在……春天在……教師應注意在仿編詩歌的過程中,引導幼兒將個人的詩歌仿編內容納入一定格式,強調某一種感覺所獲得的內容。但不過分強調字數(shù)完全統(tǒng)一。

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