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幼兒園找朋友教案

時(shí)間:2022-02-08 18:15:43 幼兒教案 我要投稿

關(guān)于幼兒園找朋友教案模板集錦8篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園找朋友教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于幼兒園找朋友教案模板集錦8篇

幼兒園找朋友教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句:讓我玩玩你的**好嗎?

  2. 樂(lè)意把自己的玩具借給朋友玩,感受與朋友一起玩的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 引發(fā)興趣。

  操作小白兔手偶,以小白兔的口吻引出活動(dòng):小朋友你好!我是小兔白白,我整天跟著媽媽?zhuān)粋(gè)朋友也沒(méi)有。今天,媽媽讓我自己到外面找朋友玩,可是我不知道怎樣才能找到朋友,你們能告訴我嗎?

  請(qǐng)幼兒幫小兔想想辦法。

  幼兒:大家一起玩。

  老師:說(shuō)的真好,那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么找朋友的。

  2. 觀看手偶表演,理解故事內(nèi)容。

  第一遍手偶表演后,提問(wèn):小兔白白找到朋友了嗎?找到了哪些朋友?它是怎樣找到朋友的`?

  第二遍表演,幫助幼兒理解表演內(nèi)容,并學(xué)說(shuō):讓我玩玩你的娃娃好嗎?

  3. 遷移經(jīng)驗(yàn)。

  談?wù)摚?/p>

  兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找朋友玩?

  你喜歡和小朋友一起玩嗎?

  為什么你愿意和他們一起玩?

幼兒園找朋友教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo);

  初步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言信息輸出能力,能談?wù)、講述簡(jiǎn)單故事及事情。

  通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動(dòng)過(guò)程;

  我今年帶大班,根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平,我設(shè)計(jì)了一次語(yǔ)言活動(dòng)《螢火蟲(chóng)找朋友》。語(yǔ)言的'學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽(tīng)后說(shuō),

  信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些,如談話、講述。

  1、講故事。

  我利用孩子喜歡用聽(tīng)音樂(lè)的方式講故事,我放了一段輕音樂(lè),在優(yōu)美的音樂(lè)旋律中我講“有一只螢火蟲(chóng),它決定提著燈籠去結(jié)識(shí)一些新朋友,螢火蟲(chóng)一邊飛,一邊找,看見(jiàn)一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論,有極少數(shù)孩子不注意聽(tīng)我講故事在做小動(dòng)作或者東張西望。

  2、討論。

  等我講完故事后,又拿出我事先準(zhǔn)備好的教具——繪畫(huà)讓孩子觀察,且讓幼兒互相討論。之后我提出問(wèn)題,“螢火蟲(chóng)為什么找不到

  朋友?”大多數(shù)幼兒你爭(zhēng)我搶回答問(wèn)題很積極,說(shuō)“朋友之間應(yīng)該幫助”、“螢火蟲(chóng)太自私”“螢火蟲(chóng)只知道生氣”等。在下面做小動(dòng)作和東張西望的孩子

  還在那里進(jìn)行他們自己的事情,根本不聽(tīng)我的提問(wèn)。

  3、總結(jié)。

  我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),“螢火蟲(chóng)所以找不到朋友,是因?yàn)槲灮鹣x(chóng)只想從朋友那里獲得快樂(lè),卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出,難怪它連一個(gè)朋友也找不到。朋友之間應(yīng)該互相幫助!

  4、活動(dòng)結(jié)束。

  “我們班的孩子應(yīng)該互相幫助,這樣你的朋友會(huì)很多,你也不會(huì)孤獨(dú),會(huì)感到很幸福!

  反思:

  我根據(jù)指南的要求,大班的孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn),如談話、講述,所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出

  自己的看法,同時(shí)利用音樂(lè)和繪畫(huà)進(jìn)行教學(xué),有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真

  聽(tīng)故事,我是這樣看的,每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異,雖然都是大班的孩子了,可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲,特別是農(nóng)村來(lái)的孩子,之前

  沒(méi)有進(jìn)過(guò)幼兒園,直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力,和縣城里的孩子有一些差距,語(yǔ)言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后,所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè)

  尺度來(lái)要求他們,給他們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,所以我對(duì)這些孩子以后多一些照顧,平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽(tīng)談話的話題,具體是

  這樣操作的:依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣;與孩子交談時(shí),用孩子能聽(tīng)

  得懂的語(yǔ)言,鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問(wèn)。

幼兒園找朋友教案 篇3

  幼兒園找朋友音樂(lè)教案!墩遗笥选肥且皇缀芾系膬焊枇,我想很多父輩都應(yīng)該聽(tīng)過(guò),節(jié)奏輕快,朗朗上口,歌詞也有著美好的寓意,讓大家成為好朋友,是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。

  1 幼兒園找朋友音樂(lè)教案:活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

  2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

  3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。

  2 幼兒園找朋友音樂(lè)教案:活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。

  2、音樂(lè)歌曲《找朋友》CD及播放器。

  3、《找朋友》課件及多媒體教室準(zhǔn)備。

  3 幼兒園找朋友音樂(lè)教案:活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1、談話導(dǎo)入

  師:你有自己的'好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?(幼兒自由回答)

  師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情)。

  師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽(tīng)的歌曲呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  二、進(jìn)行部分

  1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

  播放音樂(lè):《找朋友》

  師:小朋友,誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽(tīng)到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)

  師小結(jié):音樂(lè)里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。ㄓ變哼吪氖诌呇莩

  2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦(gè)禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作)

  師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)

  引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

  4、教師和幼兒表演《找朋友》

  教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

  找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友。

  三、結(jié)束部分

  教師:小朋友找朋友的游戲好玩嗎?我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,在平時(shí)的生活中,和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng),一起做游戲,好朋友之間要相互友愛(ài),相互謙讓?zhuān)@些你們能做到嗎?

幼兒園找朋友教案 篇4

  適用范圍:

  復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu),正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。

  游戲準(zhǔn)備:有生字的金牌,花形卡片

  操作過(guò)程:

  1.導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你想找到你的好朋友嗎?讓我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲。

  2.如,一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字4》,在學(xué)了生字后,請(qǐng)學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以這樣操作。

  一生拿一張卡片“打”,說(shuō):“找呀找,找呀找,誰(shuí)是我的好朋友?”

  拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說(shuō):“我是你的`好朋友。”

  大家說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),‘拔’是‘打’的好朋友!弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字,說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的偏旁。

  又如,可以做幾個(gè)金牌,金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說(shuō):“找呀找,找呀找,找到一個(gè)好朋友!睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。

  找對(duì)了,大家說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),你們是一對(duì)好朋友。”找錯(cuò)了,大家說(shuō):“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),趕快再去找一找!

  3.也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字,用金牌的形式掛在大家胸口,先讀一讀,然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以準(zhǔn)備字形結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語(yǔ)的兩個(gè)生字,準(zhǔn)備一些聲母和韻母,讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。

幼兒園找朋友教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

  2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

  3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.音樂(lè)歌曲-找朋友MP3下載

  兒歌:找朋友MP3

  找呀找呀 找呀找

  找到一個(gè)朋友

  敬個(gè)禮呀 鞠個(gè)躬

  笑嘻嘻呀 握握手

  大家一起 大家一做朋友

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、熟悉音樂(lè),引起學(xué)習(xí)興趣。

  2、打招呼,相互認(rèn)識(shí)。

  教師:小朋友們,我們都是好朋友是嗎?現(xiàn)在,給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧!

  二、展開(kāi)

  1、出示動(dòng)物玩偶,引入找朋友活動(dòng)。

  教師:小朋友們看,這是誰(shuí)?你們喜歡它嗎?

  你想不想跟它做朋友?那怎樣做呢?能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下?

  2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用自己的'方式對(duì)玩偶表示喜愛(ài)。)

  3、播放-找朋友

  幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。

  4、教師引導(dǎo)示范,進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲的表演

 。1)請(qǐng)幼兒做示范

  (2)請(qǐng)幼兒相互交流:你用的是什么動(dòng)作?

 。3)教師表演示范,規(guī)范音樂(lè)游戲的動(dòng)作

 。4)根據(jù)提示,幼兒自由表演,教師跟進(jìn)指導(dǎo)。

 。ǚ纸M和集體進(jìn)行表演。)

  5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),一起成為好朋友。

  小結(jié):我們是一家人,相親相愛(ài),都是好朋友,不打不鬧。

  三、結(jié)束

  教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

幼兒園找朋友教案 篇6

  設(shè)計(jì)背景

  語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力,也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,提高素質(zhì),我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語(yǔ)言活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義,并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,豐富幼兒的詞匯。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性、流暢性。

  3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

  4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  怎樣通過(guò)具體的實(shí)例把一些抽象的詞匯形象化,并在各種感官的感知基礎(chǔ)上對(duì)反義詞的.概念有初步的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、進(jìn)行比較的實(shí)物:積木、毛線、書(shū)、手絹、尺子等

  2、圖片:蘋(píng)果(大小)、樹(shù)(高矮)、動(dòng)物 (多少)、繩子(長(zhǎng)短)。

  3、自制PPT

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題:

  今天,在上課前我們先做一個(gè)找一找的游戲。

  二、教師出示一種實(shí)物,讓幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。增加幼兒的興趣和好奇心

  如:大積木――小積木;厚書(shū)――薄書(shū);胖娃娃――瘦娃娃;長(zhǎng)棍子――短棍子等等

  三、講解什么是反義詞:

  像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等,這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。

  四、出示圖片,加深幼兒對(duì)反義詞的理解

  師:生活中的反義詞可真多,我這里有幾張圖片,請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片,幼兒連線:蘋(píng)果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。

  五、生活聯(lián)想:

  想一想在生活中哪些物體和事物是相反的,用反義詞說(shuō)出來(lái)

  幼兒觀察、嘗試,并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷――熱,厚――薄,方――圓,粗――細(xì),高――矮,上――下,胖――瘦,黑――白,哭――笑)。

  六、游戲,鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象

  1.介紹游戲玩法:教師說(shuō)出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作,請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞,而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

  2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作,再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

  七、播放PPT,啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

  1.教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ),請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。如:(好――壞,前――后,左――右,遠(yuǎn)――近,多――少,香――臭)

  2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察,嘗試說(shuō)出新的反義詞。

  師:請(qǐng)小朋友想一想,試一試,說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

  八、活動(dòng)延伸:游戲“找朋友”

  1.玩法:全班小朋友手拿圖片圍成圓圈,在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

  2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

  教學(xué)反思

  本次語(yǔ)言教育活動(dòng)緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開(kāi),通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感,在觀察實(shí)物中理解反義詞,并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng),通過(guò)運(yùn)用各種感觀,在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中,讓每個(gè)幼兒思想活躍,積極主動(dòng)地與教師和同伴交往,使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維,舉一反三。讓幼兒通過(guò)思維想像說(shuō)出一些教師活動(dòng)中沒(méi)有認(rèn)識(shí)的反義詞,不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的,同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

  如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物,在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動(dòng), 寓教于樂(lè)滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí),掌握的知識(shí)更加牢固。

幼兒園找朋友教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系,發(fā)展幼兒多種感官能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、新鮮水果:橙子、西瓜、獼猴桃,菠蘿,梨等及相應(yīng)果汁。榨汁機(jī)。

  2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒回憶果汁的名稱(chēng),并說(shuō)說(shuō)它們的不同口味。

  1、你們喝過(guò)果汁嗎?喝過(guò)什么果汁?

  2、果汁的味道一樣嗎?

  小結(jié):不同的果汁有不同的味道,有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

  二、幼兒根據(jù)水果汁找朋友,這些果汁是用什么做成的呢?(水果)教師出示水果,說(shuō)說(shuō)水果的名稱(chēng)及果汁的名稱(chēng)。(蘋(píng)果蘋(píng)果汁,梨梨汁)

  小結(jié):水果是果汁的`好朋友,蘋(píng)果能做成蘋(píng)果汁……

  這些果汁是用什么做成的?說(shuō)說(shuō)水果的名稱(chēng)及果汁的名稱(chēng)。

  1、實(shí)物配對(duì)

  教師取出一杯橙汁問(wèn):這杯果汁是用什么水果做成的?

  你是怎么知道的?

  小結(jié):用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。

  2、教師出示一杯綠果汁問(wèn):這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰(shuí)?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?說(shuō)說(shuō)自己的理由。

  1)西瓜說(shuō):我有一件綠衣裳,我是你的好朋友。

  2)獼猴桃說(shuō):我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。

  3、到底誰(shuí)是它的朋友呢?讓我們來(lái)試一試。

  4、教師現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi)西瓜和獼猴桃放進(jìn)榨汁機(jī)驗(yàn)證。

  小結(jié):原來(lái)有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色,還要想想果肉的顏色。

  三、請(qǐng)幼兒根據(jù)水果粉的顏色來(lái)找朋友。

  1、出示菠蘿粉問(wèn):你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎?為什么?

  2、它的顏色看上去像厘的顏色,所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰(shuí)的好朋友呢?

  3、教師現(xiàn)場(chǎng)操作,沖飲料,請(qǐng)幼兒嘗一嘗。

  小結(jié):用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。

幼兒園找朋友教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。了解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“對(duì)不起”。

  根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具。

  活動(dòng)流程:

  談話:寶寶,你喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物呀?(幼兒自由回答)

  針對(duì)幾個(gè)幼兒熟悉的動(dòng)物進(jìn)行提問(wèn):它長(zhǎng)什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?

  了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ):

  咱們小朋友認(rèn)識(shí)這么多的小動(dòng)物呀!今天老師也給小朋友帶來(lái)了一只小動(dòng)物,你來(lái)猜猜它是誰(shuí)?謎語(yǔ)引出:“嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子!背鍪緢D片:小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,我是小鴨子,很高興見(jiàn)到大家!”

  (1)出示圖片:小鴨自己在河里游泳

  小鴨今天想到小河里去游泳,可是它現(xiàn)在一個(gè)朋友也沒(méi)有,心情會(huì)怎么樣?(不開(kāi)心、不高興、很孤獨(dú))小鴨子應(yīng)該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧:“小鴨小鴨,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說(shuō):“謝謝!謝謝!”我們?cè)鯓诱f(shuō)?“不用客氣”

 。2)出示圖片:小鴨遇到小白兔

  小鴨游呀游呀,會(huì)遇到誰(shuí)呢?

  師:草地里來(lái)了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鴨會(huì)怎樣跟小兔說(shuō)呀?小兔會(huì)跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因?yàn)樾⊥貌粫?huì)游泳)小兔會(huì)怎樣說(shuō)呢?

 。3)出示圖片:小鴨遇到小花狗

  小鴨又繼續(xù)游呀游呀,看到誰(shuí)啦?

  師:小鴨又遇到了小狗,他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小狗呢?小狗會(huì)怎樣說(shuō)呢?

  師:小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩,這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因?yàn)樗鼈兊募叶荚陉懙厣,不能到水里去)那還有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、小雞、小狐貍、小羊…)這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳,那小鴨可以去找誰(shuí)啊?(請(qǐng)幼兒自由回答)

 。4)出示圖片:小鴨和小青蛙在河里快樂(lè)的游泳

  小鴨有了小青蛙一起在河里游泳,這回心情怎么樣了?(開(kāi)心、快樂(lè))你是怎么知道的?(臉上的表情)

  欣賞故事:

  老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物,現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽(tīng)的故事里,咱們一起來(lái)聽(tīng)一下吧!

  提問(wèn):小鴨遇到了幾只小動(dòng)物?小鴨邀請(qǐng)它們的時(shí)候是怎樣說(shuō)的?(加動(dòng)作來(lái)說(shuō)一說(shuō))它們又是怎樣回答的?

  自然結(jié)束:

  有朋友的感覺(jué)真好。∪绻懈嗟呐笥褧(huì)更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的'朋友吧。ㄕ?qǐng)D片和毛絨玩具)你來(lái)幫小鴨邀請(qǐng)一下它們吧。ň毩(xí)說(shuō)“請(qǐng)”“對(duì)不清”)

  五、寶寶也有自己的好朋友吧!你的好朋友是誰(shuí)?現(xiàn)在你也來(lái)邀請(qǐng)你的朋友,和好朋友一起做游戲吧!

  教學(xué)反思:

  如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái),或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開(kāi)要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話聲音要響亮,吐字要清楚,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是非常重要的。視聽(tīng)結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時(shí),讓幼兒以聽(tīng)為主,幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會(huì)比較好。

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