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幼兒園大班音樂教案

時間:2022-02-13 12:29:41 幼兒教案 我要投稿

實用的幼兒園大班音樂教案9篇

  作為一名教師,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的幼兒園大班音樂教案9篇

幼兒園大班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過歌曲問答感受勞動號子的音樂節(jié)拍與旋律。

  2、念讀秋天的水果蔬菜名訓(xùn)練節(jié)奏,并嘗試用各種樂器進(jìn)行合奏。

  3、體驗奧爾夫音樂活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、樂器、蔬菜水果

  活動過程:

  一、 出示繪本,情境導(dǎo)入

  二、 語言與歌唱

  1、引導(dǎo)幼兒用語言來形容繪本的內(nèi)容

  提問:*你看到了什么?

  *什么樣的季節(jié)果實成熟了?農(nóng)民伯伯都要去勞動了?

  2、幼兒學(xué)念“嘿呦嘿呦嗬”

  3、師幼演唱

  教師領(lǐng)唱每樂句前兩小節(jié),幼兒合唱后兩小節(jié)

  三、 隊形與律動

  師幼跟著歌曲做摘果子的'動作

  重點:引導(dǎo)幼兒利用上下左右的空間意識進(jìn)行律動

  四、 蔬果語詞練習(xí)

  教師出示水果

  重點:引導(dǎo)幼兒配合語詞節(jié)奏念讀水果名稱

  五、樂器演奏

  教師出示蔬菜,分發(fā)樂器

  *師幼配合語詞節(jié)奏念讀蔬菜名稱

  *引導(dǎo)幼兒拿樂器按照語詞節(jié)奏進(jìn)行合奏

  六、結(jié)束活動

幼兒園大班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  在嘗試學(xué)習(xí)中國武術(shù)的動作中,感受中國武術(shù)的力量和精神。

  活動準(zhǔn)備:

  一套武術(shù)服裝、音樂(中國功夫)、錄像、動作的圖片、紅腰帶若干

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:看看我這身打扮,猜猜我最近在學(xué)什么?

  幼:語文、武術(shù)、跆拳道、武功。

  師:想看我露一手嗎?(扎馬步,出拳)

  師:不過,我才剛剛學(xué),還是請我的師傅露一手吧。

  二、感受學(xué)習(xí)

 。úシ女嬅妫

  師:他是誰呀?

  幼:李連杰!

  幼:哇,好厲害,好棒呀!

  幼:我也要學(xué)!

  師:你們誰想來試試?

 。ㄓ壮鋈

  師:除了我?guī)煾档膭幼魍,你們還看到過別的招式嗎?

  幼:老師,他學(xué)跆拳道的',讓他來!

 。▋捎變罕硌,請一幼兒連貫起來打)

  師:你這個功夫高手,來,你來!

  師:除了李連杰外,還有誰?

  幼:陳龍、陳龍的女兒、王老師。

  師:看過《葉問》嗎?李小龍!

  師:現(xiàn)在我們知道武術(shù)有很多動作,打起來是很精神、有力的。這些武術(shù)明星的功夫是怎么練出來的呢?

  幼:從最簡單的開始。

  找?guī)煾祵W(xué)。

  從降龍十八掌開始。

  三:分組分散學(xué)習(xí)

  1、武術(shù)秘籍

  師:看,是從這些武術(shù)秘籍上學(xué)來的。都有些什么秘籍?

  幼:華山秘籍,武當(dāng)秘籍,少林秘籍。

  師:每本4個動作,可以打開貼在黑板上,12個朋友,分成3派,每派的人數(shù)要一樣,想想怎么樣分?

  師:我現(xiàn)在要把這三本書放到黑板上,等我放好了,你們就分好了好嗎?

 。ǚ殖3派)

  師:少林派。幼:到!

  師:武當(dāng)派。幼:到!

  師:華山派。幼:到!

  (分別練動作,老師指導(dǎo),放音樂《中國功夫》)

  師:能把這4個動作連起來練一套動作嗎?

 。ǚ乓魳罚

  師:這是前奏,準(zhǔn)備!

  師:第一句,第一個動作,第二句,第二個動作,第三句,第三個動作,第四句,第四個動作。

  師:再來一次試試看,哪里換動作?

  師:好,最后一次練練看!

  師:好,可以開始表演了吧,怎么玩,一派一派來吧,哪派先來?

  師:想不想把自己打扮成像我這樣神奇點,好,給你們紅腰帶!

  師:來,像我這樣,兩個好朋友碰碰頭,繞個圈,拉一下,好了沒?

  2、武林大會

  師:我們來把動作連起來打,看看哪一組能得武林盟主。

  師:第一回合表演什么呢,表演有力氣好不好?

  師:華山派表演!

  武當(dāng)派表演!

  少林派表演!

  師:你們覺得這樣站著練得開嗎,對,散開!

  師:哪一派最有力氣?我們請評委老師好不好?

  師:第一回合哪派?

  評:少林派。武當(dāng)派。

  師:好,舉手表決!

  師:少林派和武當(dāng)派暫時領(lǐng)先,華山派慢慢練,不過恭喜你們的是你們可以和所有老師一起當(dāng)評委。

  師:第二回合的比賽開始了,比力氣和整齊,少林派對武當(dāng)派!

  師:好,謝謝!

  師:同意武當(dāng)派獲勝的舉手,同意少林派獲勝的請舉手!

  師:恭喜,少林派獲勝!

  師:好,最后一次機(jī)會,全上來,用你們最最有力最最整齊的功夫來贏得評委們最最熱烈的掌聲好嗎?

  師:好,謝謝大家,請坐!

  練了中國功夫覺得怎么樣?

  幼:很爽!

  師:武術(shù)的動作非常有力量,讓人感覺我們中國人很精神!

  四、觀看武術(shù)錄像,延伸武術(shù)的種類

  (放圖片)

  幼:雙節(jié)棍,空手道。

  師:剛剛我們練的都是拳、掌的動作,這是“拳術(shù)”中國還有許多武術(shù)呢,我們慢慢學(xué),慢慢練,會成為中國功夫的高手,好,用中國功夫的動作和大家道別

  幼握拳說:謝謝!再見!

幼兒園大班音樂教案 篇3

  【設(shè)計意圖】

  這首樂曲改編自《王老先生有塊地》,旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明,“咿呀咿呀喲”樂句反復(fù)出現(xiàn),此活動重在讓幼兒學(xué)會辨別該句的節(jié)奏,通過不同的形式表現(xiàn)樂曲,演奏中注重培養(yǎng)大班幼兒的分工、合作意識;顒又薪處熛茸層變盒蕾p、熟悉樂曲,然后師幼共同觀察圖譜,讓孩子比較自主的學(xué)習(xí)表現(xiàn)曲目的節(jié)奏,進(jìn)行小小的律動,最后通過奧爾夫樂器演奏曲目,達(dá)到全班幼兒分工、合作演奏的目的。新《綱要》指出,幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,因此在活動設(shè)計上,教師力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充分辨識固定樂句,充分感受音樂節(jié)奏,并借助模仿動物,身體小律動等方法幫助幼兒反復(fù)體驗、感受音樂的性質(zhì),從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。

  【活動目標(biāo)】

  1、感受音樂歡快、活潑的特點,創(chuàng)編歌詞。

  2、辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”,并運用肢體動作和樂器表現(xiàn)節(jié)奏“XX XX |X—|”。

  3、提高觀察圖譜,分工、合作演奏的能力。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、《咿呀咿呀喲》音樂。

  2、節(jié)奏圖,完整圖譜、水彩筆一支。

  3、手搖鈴、打棒若干個。

  【活動過程】

  一、熱身律動

  隨音樂《咿呀咿呀喲》進(jìn)場

  師:春天來了,天氣越來越暖和了,小草小花都發(fā)芽了,讓我們?nèi)ド掷锟鞓返耐嫠0桑?/p>

  二、傾聽音樂

  師:今天我們來到了大森林里,可是這兒怎么一個小動物都沒有?哦!原來它們在和我們玩捉迷藏的游戲,它們藏在了這首好聽的音樂中,我們再來聽一聽都有誰?

  師:音樂里都有誰?

  這段音樂里藏了這么多動物,你們的耳朵真靈!

  三、感受音樂

  (一)節(jié)奏練習(xí)

  1、師:除了動物的叫聲以外,老師還發(fā)現(xiàn)這段音樂里有一句話特別有趣,誰剛才聽出來了?

  師:原來是“咿呀咿呀喲”,你們聽得這么認(rèn)真,小動物們覺得你們很聰明,要考一考你們,(出示節(jié)奏卡),看誰能用小手拍出這個節(jié)奏?”(師幼一起拍一拍,學(xué)一學(xué))。

  2、師:老師還把音樂里的小羊請了過來,它要和你們打招呼:“我是一只小小羊,咩咩咩咩咩!闭埬阋沧鲆环N小動物,像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。(鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞)

 。ǘ└鶕(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。

  1、師:你們唱的這么好,小動物就帶來了一份神秘的禮物,請你們仔細(xì)看看這幅圖譜,我們跟著音樂找找“咿呀咿呀喲”,找到了要像剛才一樣拍拍小手喲。(教師隨音樂用筆沿線描畫,在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)時,用明顯的擺動動作畫出鋸齒線,以突出樂句和音樂節(jié)奏)。

  2、用身體動作表現(xiàn)固定樂句。

  師:原來“咿呀咿呀呦”會和我們捉迷藏,它不是每一個樂句都出來的,圖譜里的哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢。(師幼共同認(rèn)識圖譜,比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏,有的地方是在休息),讓我們再來跟著音樂聽一聽,找一找吧,師幼共同跟著音樂律動。

  師:聽到“咿呀咿呀呦”時除了剛才的動作,你還想用什么動作表示呢?

  你們想到了這么多動作,那我們這次就按照自己的想法來表演這段音樂。(再次欣賞音樂,幼兒離開位置,自由起舞,師幼一同自由用肢體動作表現(xiàn)各種動作,也可以是各種不同小動物的形象動作)。

  四、樂器演奏。

  師:大家表現(xiàn)的都很棒,現(xiàn)在森林里決定舉辦一次演奏會,請你們做小小演奏家,我們先來把我們的樂器寶貝請出來。

 。ǔ鍪敬虬簦謸u鈴,教師簡單介紹,請幼兒學(xué)習(xí)演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏)

  師:第一次老師和小朋友一起演奏一次,我拿打棒,和拿打棒的小朋友一起來演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏,“咿呀咿呀喲”的時候請你們來演奏。(提醒幼兒有的地方是休息的,及時鼓勵幼兒)

  師:互換樂器,請小朋友自己做自己的小主人,看著圖譜來演奏這段音樂,拿打棒的小朋友先打前面的節(jié)奏,手搖鈴的小朋友演奏“咿呀咿呀喲”,如果沒有輪到你,那么你的小樂器是休息的,小耳朵仔細(xì)聽,我們來試一次。(教師根據(jù)圖譜,引導(dǎo)幼兒演奏)

  五、結(jié)束環(huán)節(jié)

  師:你們都是很能干的小小演奏家,合作的這么好!演奏會結(jié)束了,現(xiàn)在我們要做動物園里的小兔子,回家休息了,全體起立,小兔子們豎起自己的`耳朵,讓我們跟著音樂節(jié)奏,蹦蹦跳跳回家吧,教師收樂器,活動自然結(jié)束。

  活動反思:

  這一集體教學(xué)活動給人的強(qiáng)烈感受是趣味盎然、充滿魅力。在整個教學(xué)過程中,我營造了一個有情、有趣的音樂“童話世界”,孩子們玩在其中、樂在其中,在感受音樂快樂的同時發(fā)展著音樂的智慧和素養(yǎng)。反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”是這首樂曲中一個非常鮮明的音樂元素,于是所有活動環(huán)節(jié)就圍繞這最具感染力的樂句而展開。首先,我通過引導(dǎo)幼兒充分地傾聽,讓幼兒主動地尋找樂句、聽辨樂句。接著,我通過演示圖譜,將動態(tài)的音樂轉(zhuǎn)變成靜態(tài)的畫面,幫助幼兒進(jìn)一步感受樂曲的結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)樂句出現(xiàn)的規(guī)律。最后,我引導(dǎo)幼兒通過各種不同的肢體動作來進(jìn)一步表現(xiàn)固定樂句和音樂節(jié)奏。

  這個教學(xué)活動趣味盎然、富有魅力,游戲化情境自然、合理,使整個教學(xué)活動富有意義。

幼兒園大班音樂教案 篇4

  活動設(shè)計意圖:

  《新綱要》指出:在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個人的意志,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng),而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快,在音樂活動中通過拍打,敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器,產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音,從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

  活動目標(biāo):

  1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點,提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

  2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞,體驗創(chuàng)編的樂趣。

  3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、打擊樂器若干。

  2、多媒體課件。

  活動重難點分析:

  學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

  活動過程:

  一、課件引出節(jié)奏兒歌。

  故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

  二、請幼兒一起說兒歌,并配上自編的動作。

  1、這個故事有趣嗎?哪些地方有趣? 拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0| 洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0| 切蘿卜|切蘿卜|切切|切0| 炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0| 吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0| 2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應(yīng)動作,教師指揮幼兒練習(xí)2遍。

  三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

  1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節(jié)奏齊奏。

  2、幼兒分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次,最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

  四、自編兒歌節(jié)奏詞。

  1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?

  2、幼兒自編節(jié)奏詞如:踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0| 蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等 幼兒齊說并配上樂器伴奏。

  3、快樂大比拼活動:自編節(jié)奏詞串聯(lián) 下面我們來玩一個快樂大比拼活動,比一比誰能得冠軍。

  請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句,如:刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0| 背書包|背書包|背背|背0| 乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0| 看誰編的多,就能奪得冠軍。

  五、活動延伸:

  提供給幼兒一個新節(jié)奏,請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞,下次再參加快樂大比拼。

  活動反思:

  在本次的新教師會教中,我選擇了一節(jié)大班音樂活動《蘿卜謠》,這是一節(jié)以樂器敲打節(jié)奏為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動,是因為在我們班有許多數(shù)量的原來保留下來的樂器資源,但之前幼兒卻很少接觸節(jié)奏及樂器的教學(xué),于是,我希望通過這節(jié)課,能讓幼兒體會到樂器節(jié)奏所帶來的樂趣。

  縱觀整個活動,主要分成四個環(huán)節(jié)來完成:音樂圖片,引出兒歌——學(xué)習(xí)兒歌,鞏固節(jié)奏——運用樂器,表演節(jié)奏——小組合作,創(chuàng)編節(jié)奏。從目標(biāo)的完成度來看,尤其是最后的難點環(huán)節(jié),幼兒還是磕磕絆絆地創(chuàng)編出了自己的節(jié)奏類型,但同時,我也對該教學(xué)中存在的不足進(jìn)行了以下幾點反思:

  一、整體安排欠緊密,時間拖沓

  整節(jié)課的教學(xué)時間足有四十分鐘,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了大班的上課要求,總結(jié)其原因主要是教學(xué)內(nèi)容過多,安排不夠緊湊。其實這個簡單的節(jié)奏幼兒已經(jīng)能夠很快掌握,在實施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進(jìn)度減少練習(xí)次數(shù),同時,創(chuàng)編節(jié)奏詞這一環(huán)節(jié)并沒有很好地起到鞏固節(jié)奏的作用,幼兒只是模仿性地將后面的名詞進(jìn)行了改動,而不能自己拓展性地創(chuàng)編出新詞,或許可以將這一內(nèi)容省略。并且,最后的小組創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于細(xì)則沒有說清楚,操作時也浪費了不少時間。

  二、提問無創(chuàng)意,語句啰嗦不夠精煉

  活動中,幼兒對問題的回答一直是處于比較平淡的興趣狀態(tài),尤其在其中一個提問環(huán)節(jié)還犯了一個大錯誤。請幼兒操作的要求應(yīng)該是:幼兒分小組進(jìn)行討論創(chuàng)編,每一個動作的詞上可以編配哪些不同的樂器。但由于事先沒有充分地將每一個問題進(jìn)行揣摩研究,而導(dǎo)致了這一提問的失誤,越想表達(dá)清楚卻又表達(dá)不清楚,還拖延了操作時間。在幼兒編配時,我發(fā)現(xiàn)大家還并不是非常理解,有些只是模仿黑板上的'編配,最后還是在老師的引導(dǎo)下完成了操作。

  三、細(xì)節(jié)處理不夠周到、到位

  原先我所安排的座位是按樂器分塊的集中半圓形,但上課前經(jīng)李老師的提點,才臨時將座位安排成了前兩排,后一排的形式,由于位子和場地的變換,讓幼兒在分組時出現(xiàn)了一些凌亂的狀況。其次,三角鐵是較其它兩種復(fù)雜一點的樂器,它需要一根繩子吊起來,手拎繩子敲打出來才有動聽的效果,之前我雖然也有讓幼兒練習(xí),但大家可能沒有養(yǎng)成一種習(xí)慣,到了實際的演奏時,則又忘記了正確的方式,不過,我也沒有及時給幼兒提出糾正,而只顧及到上課,讓三角鐵的演奏沒有達(dá)到較佳效果。

  希望通過這一次的會教及反思,能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗及收獲寶貴的意見,在今后的執(zhí)教中學(xué)以致用。

幼兒園大班音樂教案 篇5

  一、活動目標(biāo)

  1、欣賞樂曲,感知樂曲結(jié)構(gòu),初步培養(yǎng)幼兒聽辨、分析樂曲的能力。

  2、能運用不同的動作大膽表現(xiàn),體驗參與音樂活動的愉悅。

  二、活動準(zhǔn)備

  水族館音樂 、圖譜 、小魚道具若干

  三、活動過程

 。ㄒ唬┯變弘S音樂律動入室,初步感受音樂

  師:“孩子們,讓我們都來做快樂的'小魚,盡情地在這片大海里游一游吧!”

 。ǘ┮怨适聻檩d體,感受理解音樂

  1、仔細(xì)傾聽,欣賞樂曲

  師:“在這片美麗的大海里,有一個非常好聽的故事。今天,老師帶來的這段音樂會告訴大家故事里都有誰,發(fā)生了什么事!保úシ乓魳罚變和暾蕾p樂曲)

  提問:你覺得音樂里可能有誰?它在干什么?

  2、結(jié)合圖譜,分段理解樂曲

  師:傳說在海底深處,有一顆神奇、美麗的寶石,小魚們都想找到寶石,有一天,它們唱著歌快樂地出發(fā)了——

  教師分別學(xué)小魚和大鯊魚的聲音唱歌:“我是一條小魚,我要找到寶石,我在水里游來游去,游得多快樂”“我是一條鯊魚,我要吃掉小魚,左邊找找,右邊找找,沒有找到!

  提問:小魚和鯊魚是怎樣唱歌的?它們唱了幾次?(幼兒學(xué)唱)

  3、幼兒用手指模仿小魚,隨音樂表演。

  提問:這段音樂中到底有哪些小動物?大鯊魚想吃掉小魚,小魚該怎樣避險?

  4、幼兒帶小魚、鯊魚道具分角色隨音樂表演。

  幼兒聽音樂做小魚動作,大鯊魚出來后,小魚立即停止不動。

  5、交換角色,再次隨音樂表演。

 。ㄈ﹩l(fā)想象,大膽表現(xiàn)

  提問:大海里還有哪些小動物?它們是怎樣做的?

  1、幼兒模仿大海各種小動物隨音樂表演。如:“我是一只螃蟹,我要找到寶石……”

  2、分角色扮演鯊魚和其他小動物隨音樂表演。

  四、活動結(jié)束

  孩子們,今天我們玩得真開心。剛才我們聽到的這首樂曲名字叫《水族館》,它是由法國著名的音樂家圣桑作曲,回家以后,希望你們從電腦上查一查,和爸爸媽媽一起來欣賞這首樂曲。

幼兒園大班音樂教案 篇6

  活動內(nèi)容:《每當(dāng)我走過老師的窗前》(音樂活動)

  活動目標(biāo):

  1.讓學(xué)生深切感受老師精心培育下他們茁壯成長,從而培養(yǎng)他們對老師尊敬與愛戴之情。

  2.引導(dǎo)幼兒能有感情地演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:電子琴、電視、DVD、《每當(dāng)我走過老師的窗前》(音樂)

  活動過程:

  一.復(fù)習(xí)歌曲《捉泥鰍》引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出渴望童年是自由生活

  二.創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課:

  1.猜一猜,自從踏進(jìn)學(xué)校的門檻,我們就生活在她的身邊,從一個愛哭的孩子,變成了一個乖巧懂禮貌的好孩子,她為了我們一直都很努力的工作。這里的她指的'是誰?

  提問:2.猜一猜,這里的她指的是誰?

  三.讓幼兒感受音樂情緒,學(xué)唱新歌曲

  1.教師示范唱《每當(dāng)我走過老師的窗前》。

  2.播放音樂,讓幼兒認(rèn)真地聽,并回答問題。

  提問:①這首歌曲的情緒是怎樣的?

  ②這首歌曲可分幾段?

  1.請小朋友跟著老師按節(jié)拍朗讀歌詞。

  3.播放音樂,鼓勵小朋友打著節(jié)奏跟老師輕唱歌曲。

  4.教師彈奏歌曲,鼓勵小朋友跟著老師深情地輕唱。

  四.師生互動,培養(yǎng)小朋友們的協(xié)作能力。

  1.分組唱、分角色唱、輪唱、合唱。

  2.音樂游戲:老師輕輕地唱一句,小朋友們大聲唱一句,老師大聲唱一句,小朋友們小聲地唱一句。

  五.播放音樂伴奏,請小朋友們用深情地歌聲把這首歌送給每一位老師,結(jié)束課堂。

幼兒園大班音樂教案 篇7

  活動名稱:搖籃曲(音樂欣賞)

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲的溫柔、寧靜,學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。

  2、借助哄娃娃的輕柔動作和溫柔的聲音等,感受理解搖籃曲的性質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、布娃娃(可讓幼兒自帶)每人一個,大娃娃和大搖籃各一個,把桌子布置成小床。

  2、《舒伯特的搖籃曲》錄音磁帶、錄音機(jī),錄好的哭聲

  3、碰鈴一副。

  活動過程:

  一、 活動導(dǎo)入: (教師播放哭聲錄音,引出娃娃,講述有關(guān)情節(jié)引發(fā)幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒的欣賞欲望。)

  教師:你們聽什么聲音?(哭聲)誰在哭,哦!原來是這個小娃娃,這個小娃娃在什么里呢?(搖籃)她躺在搖籃里一定是困了想睡覺,沒有媽媽哄她,那我來做她的媽媽,給她唱首《搖籃曲》吧!你們和她一起安靜得聽,別吵醒了小娃娃。

  二、 幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。

  1、教師清唱歌曲,邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃,讓幼兒初步感受《搖籃曲》的特點。

  教師:聽完這首歌曲你有什么感覺?(好聽、想睡覺、柔柔的、靜靜的)

  老師再來給你們唱一遍《搖籃曲》,你們再聽一聽是不是有這樣的感覺。

  2、教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞,并伴隨自然的動作。

  教師:聽著這首歌曲你們想干什么呀?(教師可以用動作和語言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點:《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺唱的歌曲,它聽起來溫柔、優(yōu)美、安靜,很容易讓寶寶進(jìn)入夢鄉(xiāng)。)

  三、 用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。

  1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺的動作。

  師:如果讓你來哄娃娃睡覺,你想用什么動作呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動作。)老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽,誰來當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢?

  2、幼兒選擇自己的娃娃抱好,邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動作哄娃娃。

  師:你們也來做爸爸、媽媽,哄自己的小娃娃睡覺吧!注意哄娃娃的動作應(yīng)該怎么樣?

  3、請配班教師用適當(dāng)?shù)牧Χ惹门鲡彛溆嘤變涸诶蠋煹膸ьI(lǐng)下邊哼唱,邊做哄娃娃的動作。

  師:請爸爸、媽媽一邊哄娃娃,一邊輕輕的'給娃娃哼唱歌曲,讓小娃娃快快入睡好嗎?

  四、 幼兒欣賞歌曲錄音,進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點。

  1、教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床”(桌子)上睡覺。

  教師:你們真是好樣的,把小娃娃都哄著了,快把他們放到小床上去睡吧!

  2、教師扮演媽媽請幼兒做孩子,一起聽《搖籃曲》的音樂自由表演。并引導(dǎo)幼兒用輕柔的動作舞蹈,保持寧靜的氣氛。

  教師:看到你們做爸爸、媽媽做得真好,老師也想當(dāng)媽媽,那誰來當(dāng)我的寶寶呢?好!就請你們把小椅子當(dāng)搖籃,聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧。ㄐ蕾p過程中教師一邊跟錄音唱歌,一邊輕撫每個幼兒,讓幼兒通過聽、身體接觸進(jìn)一步感受搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧靜。)

  提示:

  1、 如果教師感覺每人帶一個娃娃有困難,可以讓幼兒兩兩接伴,一人扮演媽媽(爸爸),一人扮演孩子,用小椅子當(dāng)搖籃,通過親自哄拍小朋友感受歌曲的性質(zhì)。

  2、 在日常生活中,可以在午睡時給幼兒播放搖籃曲,讓幼兒進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點,也增強(qiáng)了午睡環(huán)境的溫馨。

幼兒園大班音樂教案 篇8

  教學(xué)目的:

  1.訓(xùn)練節(jié)奏感。

  2.訓(xùn)練聽力。

  3.視譜(圖型譜、節(jié)奏譜)的入門準(zhǔn)備。

  4.器樂合奏的訓(xùn)練。

  5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  6.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  教材分析:

  這是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲,取材于我國的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器:小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。

  這首樂曲是由散板和2/4拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構(gòu)成的,其中散板有三處,即頭、尾和中部,把2/4拍的節(jié)奏段分為兩大段(第一、三段),我們根據(jù)這個特點設(shè)計了一個圖型譜。

  我們將第一段音樂編成一段簡化的.節(jié)奏譜,讓學(xué)生通過親自敲打,更深體驗音樂,培養(yǎng)對民族音樂的興趣。

  教具準(zhǔn)備:

  圖型譜、節(jié)奏譜、打擊樂器(小鈸等)、錄音機(jī)、音帶

  教學(xué)建議:

  ——出示幾個符號,這是幾種動物的叫聲(有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗)

  ——討論,并賞試用嗓音模仿。體驗符號怎樣“記錄”聲音。了解符號和聲音關(guān)系。

  ——我們要聽一個關(guān)于鴨子的音樂,曲名叫《鴨子拌嘴》。

  ——聽兩段音樂,它們在描繪鴨子在干什么?(與曲名相關(guān)的:吵嘴、走路)。

  ——選擇符號標(biāo)示。

  ——把符號轉(zhuǎn)換成動作,掛圖型譜,看譜聽音樂做一遍。(根據(jù)實際,可在座位上,亦可下座位做),問有幾次吵嘴?

  ——看第一段(走路),有個符號☉,問音樂中聽到是什么樂器奏的,在動作中加口念“哐”(全曲均照此做)。

  ——用聽說法學(xué)節(jié)奏填詞。

  ——每行先學(xué)一個聲部,基本掌握再學(xué)第二、三個聲部,并交換聲部練習(xí)。

  ——掛節(jié)奏譜,用聲勢替換詞,第一聲部拍手,第二聲部拍腿或跺腳。

  ——換打擊樂器,分四個聲部:鈸、雙響筒、鼓和三角鐵。

  ——節(jié)奏譜共六行(每行四小節(jié)),除第五、六兩行外,均有反復(fù)。一行行練習(xí),基本掌握后,交換聲部,最好每人每聲部都能練到。

  ——聽音樂,看圖型譜,找出所奏的節(jié)奏譜是那一段音樂(第一段)。

  ——選八位學(xué)生,每人一付小鈸,分四組設(shè)計四段即興(長短不限):出門、嘻戲、吵嘴、回家。

  ——前面學(xué)習(xí)的節(jié)奏譜作主部A。四個即興段作插部。曲式結(jié)構(gòu)為:ABACADAGA

  ——靜聽全曲。介紹作品、作者。也可討論用了什么樂器。

  教學(xué)反思:

  a該課例給6一7歲兒童時,主要用律動訓(xùn)練聽力,節(jié)奏譜和節(jié)奏填詞均使用聽說(奏)法。小學(xué)中年級可看譜練習(xí)。

  b節(jié)奏譜使用是為了學(xué)生能親自參與。每部音樂作品都有自己的音樂語匯,只要其中一段通過親自參與獲得更深體驗,對其他部分音樂就會有種似曾相識的親切感。通過對節(jié)奏譜的練習(xí)對這部音樂的節(jié)奏語匯,從原先初聽時的一片模糊到比較清晰,甚至記憶深刻,學(xué)生對音樂的感受、興趣、理解才有了真正的基礎(chǔ)。

  c該課例主要目的是參與,故對節(jié)奏譜中個別技術(shù)難點(如第二行)不必死扣,大拍子跟上即可。若把過多時間、精力用在技術(shù)操練上,會消弱學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,影響整堂課教學(xué)結(jié)構(gòu)和目的。

幼兒園大班音樂教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.感受樂曲AB段的歡快氣氛,隨音樂大膽創(chuàng)編村民勞動的.動作。

  2.在故事情境中熟悉游戲規(guī)則,體驗音樂游戲的樂趣。

  3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、手花

  活動過程:

  一、感受AB段樂曲,大膽創(chuàng)編動作。

  1.完整欣賞音樂,結(jié)合故事情境了解“木頭人”的含義。

  2.隨音樂節(jié)奏,大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。

  二、了解游戲規(guī)則,探索游戲玩法。

  1.欣賞A段音樂,玩游戲“木頭人”。

  (1)幼兒隨音樂自編動作,進(jìn)行“木頭人”游戲。

 。2)配班老師做“熊”,師生一起玩木頭人游戲。

  (3)一幼兒做“熊”,再次游戲。

  2.欣賞B段音樂,探索選“聰明人”。

  (1)討論:怎樣把熊引開?

 。2)和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。

  (3)提問:村長是怎樣選“聰明人”的?“聰明人”往哪里跑?

  三、集體游戲“熊和木頭人”。

  1.師生合作:配班老師做熊,老師做村長,幼兒當(dāng)村民完整游戲。

  2.生生合作:兩名幼兒分別做熊和村長,其他做村民進(jìn)行游戲。

  小百科:熊,是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。

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