有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案匯編九篇
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園大班美術(shù)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
隨著春天的來臨,花成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn),大家談?wù)撝舟E喜歡的花,了解著花的特殊作用與有趣的寓意,我?guī)е⒆觽円黄鹫J(rèn)識(shí)各種各樣的花,觀察花的特征,認(rèn)識(shí)花蕊與花瓣,花枝和花葉。
為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化的表達(dá)對(duì)花的情感,提升對(duì)生活中美的追求與向往,我設(shè)計(jì)了這節(jié)手工與繪畫相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中我利用音樂引起幼兒興趣,用PPT認(rèn)識(shí)各種花,最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)折向日葵的方法,最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品,再讓幼兒通過合作進(jìn)行添畫。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用折、剪、畫相結(jié)合的方法進(jìn)行制作,體驗(yàn)成功的快樂。
2、通過觀察討論等方法,學(xué)會(huì)觀察示意圖,嘗試用這一方法創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、折紙示意圖。
2、大幅卷畫背景。
3、人手一份操作紙,彩筆,膠水。
活動(dòng)過程:
一、觀看春景圖,了解春天的特征
1.這是一個(gè)美麗的季節(jié),大地萬物發(fā)生了很多的變化,請(qǐng)你來看一看你看到了什么?這么美的季節(jié)是什么季節(jié)?
2.那你最喜歡春天里的什么?
二、觀看PPT,了解花的特征
1.春天里有很多小朋友喜歡的景色,而我卻最喜歡那爭(zhēng)奇斗艷,芬芳撲鼻的小花,他們姿態(tài)萬千,五彩繽紛,好像在對(duì)我們說:"我們漂亮嗎?我們美嗎?"
2.那你覺的他們漂亮嗎?美在哪?
3.教師:春天的花可真美,一朵朵五顏六色,姹紫嫣紅,你看,連小熊的`花園里,也開滿了五顏六色的向日葵,引得蝴蝶蜜蜂來做客。
三、出示示意圖,學(xué)習(xí)折疊的方法。
1.出示范圖小熊花園里的花是什么花?怎么做起來的?
2.出示示意圖,學(xué)習(xí)折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里,我們一看,跟著小熊學(xué)一學(xué)。
。1)圖一告訴我們什么?我們應(yīng)該怎么做?
(2)做好圖一,圖二又是什么意思?
(3)圖三上出現(xiàn)了幾個(gè)字,是什么意思?
。4)圖四的角落上有虛線是什么意思?
。5)圖五中有把小剪刀,需要小朋友剪,你覺得應(yīng)該剪在那里?誰(shuí)來試一試?
(6)最后誰(shuí)來試一試把他變成一朵向日葵?
3.添加花蕊和背景小熊的花園可大了,我們把漂亮的向日葵送到花園里去吧?你覺得花園里的向日葵還應(yīng)該添加什么?花園里除了漂亮的花,還會(huì)有什么?
四、幼兒操作,添畫春天的背景過渡:是呀,花園里應(yīng)該有千姿百態(tài)的花朵,還會(huì)引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去,還有假山,籬笆和流水,這才是一個(gè)美麗的花園,可這里的花園只有小草,大樹,空蕩蕩的,小朋友你們想不想動(dòng)手來創(chuàng)造出一個(gè)更美的花園。
1.幼兒觀察示意圖,折疊向日葵,并進(jìn)行背景的添畫。
2.教師巡回指導(dǎo)。
五、作品,展示春天的花園
1.你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的?你能用一個(gè)成語(yǔ)來說說嘛?
2.音樂游戲《蝴蝶找花》
現(xiàn)在的花園可真美,每朵花都是那么漂亮?你聽,連蝴蝶都飛到花叢中尋找最漂亮的那朵花了,我們也一起來找找吧?
幼兒園大班美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,拓展對(duì)美麗家園的無限憧憬及遐想。
2、會(huì)用學(xué)過的或想象的繪畫知識(shí)裝飾天空、房屋、樹木等。
3、充分體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,拓展對(duì)美麗家園的無限憧憬及遐想。
活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)用學(xué)過的或想象的繪畫知識(shí)裝飾天空、房屋、樹木等。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、看電視報(bào)道,讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園,以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。
2、人手一份繪畫紙和油畫棒。
3,教師范畫《我的家》一幅。
四、活動(dòng)過程:
1、談話激趣。
師:"孩子們,地震了,我們偉大的祖國(guó)媽媽遭受了巨大的'災(zāi)難,人們都佷難過,災(zāi)區(qū)的小朋友也沒有了家,好可憐,小朋友想不想幫他們建造一個(gè)美麗的家?……''(通過談話,讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況,同時(shí)喚起幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的同情心,并將同情心用自己的實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)災(zāi)區(qū)人們的無限愛心。)
2、引導(dǎo)幼兒討論:《我夢(mèng)中的家》。
(1)師:那請(qǐng)小朋友說一說你夢(mèng)中的家園是什么樣子的?
。 夢(mèng)中的家園在太空中,那里遠(yuǎn)離災(zāi)害,沒有污染; 夢(mèng)中的家園沒有難聞的氣味,河水是清澈的,聽不到機(jī)器的轟鳴聲;我夢(mèng)中的家園空氣清新,藍(lán)天白云,綠草地,還有許多小動(dòng)物一起玩。)
(2)激發(fā)幼兒說出自己想象中的家的樣子。
。ㄍㄟ^討論《我夢(mèng)中的家》,為幼兒展示一個(gè)神秘夢(mèng)幻的美好世界,拓展了幼兒的思路)。
3、自主性繪畫活動(dòng)--"我的家",幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
。1)教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察.
師:老師也把自己想象中的家畫出來了,想請(qǐng)小朋友們看一看。小朋友們說一說,房子上是用什么裝飾的?房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的?(引導(dǎo)幼兒說出房子的基本畫法,并給予想象力弱的幼兒基礎(chǔ)的思維開拓)
。2)引導(dǎo)幼兒大膽想象并作畫。
師:小朋友想不想把自己想象中的家畫出來呢?
。 教師引導(dǎo)幼兒利用繪畫表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境,教師適時(shí)指導(dǎo),使幼兒設(shè)計(jì)出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨(dú)特。)
(3)邊播放輕音樂邊引導(dǎo)幼兒繪畫。
4、展示幼兒作品,傾聽幼兒的構(gòu)思。
。1)幼兒相互介紹,講述作品內(nèi)容。
(2)請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行交流,講述自己的設(shè)計(jì)意圖。
。3)教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行總結(jié),并對(duì)幼兒提出希望。
5、活動(dòng)延伸。
與爸爸媽媽一起用簡(jiǎn)單的折紙折出房子或粘貼房子,與同伴一起分享。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇3
教材與學(xué)情分析:
提起海鮮,總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅,因?yàn)檫@便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對(duì)于海鮮的美味、色彩、外形,幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷,對(duì)于廚師做菜不感陌生,而且極喜模仿成人的活動(dòng),讓他們來當(dāng)一回廚師,自創(chuàng)“海洋大餐”,毫無疑問會(huì)引起幼兒極大的興趣,和躍躍欲試的表達(dá)的愿望。立足幼兒生活,通過藝術(shù)活動(dòng),將孩子們的興趣導(dǎo)向內(nèi)化,他們那種表面的、對(duì)“制作海洋大餐”的興趣無疑會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與,從而感受到生活中的'美,并為他們用自己喜歡的方式大膽進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),充分表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)提供了可能。
本活動(dòng)通過孩子與材料的交互作用,借助范例后置法,在相互對(duì)比中使孩子的新舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突,從而主動(dòng)建構(gòu)起新的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)以塑造個(gè)性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的,依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了嘗試、欣賞、再嘗試和評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒探索在先,討論學(xué)習(xí)在后,力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”,在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”,真正使每位孩子在自己的“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美,體驗(yàn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動(dòng)的樂趣與成功感。
2、技能目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。
3、認(rèn)知目標(biāo):通過觀察活動(dòng),進(jìn)一步了解海里的動(dòng)植物。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。、教具:欣賞用的圖片若干張,錄音機(jī)、磁帶等。
2、學(xué)具:各類海產(chǎn)品(海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等),各種顏色和切成各種形狀的菜(點(diǎn)綴品),盤子。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,引出課題。
1、請(qǐng)幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜,講講它的原料及營(yíng)養(yǎng)成分。
。、請(qǐng)幼兒比一比原料與成品的差別,進(jìn)而再來品嘗。
。ǘ﹪L試獨(dú)立做菜。
1、師:你們想不想像廚師伯伯一樣,自己親手來做?
2、師:老師在桌上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些海產(chǎn)品和配料,想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上,趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧!
3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
。ㄈ┬蕾p作品,了解造型塑造和色彩搭配的方法。
。、集體互評(píng):你喜歡哪盤“海洋大餐”?為什么?
2、感知欣賞:你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方?
(引導(dǎo)幼兒欣賞菜的造型和色彩)
。、再次評(píng)價(jià)第一次作品。
。ㄋ模┑诙巫霾。
。、交代要求,再次做菜:給你們一次機(jī)會(huì),你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下,也可以重新做一盤。做完后,我們來評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)和最佳造型獎(jiǎng)。
。病⒔處熝不刂笇(dǎo)、評(píng)價(jià)。
。ㄎ澹┳髌吩u(píng)價(jià)。
。薄⑾蚰愕耐榻榻B自己的菜。
。病⒓凶髌,請(qǐng)幼兒介紹菜名。
。┭由旎顒(dòng)。
把自己的菜介紹給其他班的小朋友,并與他們共同分享自己的成果。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動(dòng)態(tài)。
2、大膽想象進(jìn)入小學(xué)后的情境,進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)入小學(xué)的光榮感。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
已經(jīng)多次欣賞過小學(xué)生活動(dòng)的照片或已參觀過小學(xué)。
活動(dòng)過程
1、談?wù)剬?duì)小學(xué)生活的印象。
提問:你在參觀小學(xué)時(shí),看到小學(xué)生都在干什么呀?
2、想象自己做小學(xué)生的摸樣。
教師:我們長(zhǎng)大了,做小學(xué)生了,想象下自己的樣子,你的小伙伴在做什么?根據(jù)幼兒的回答繪畫范例。
3、大膽展開想象,通過繪畫表達(dá)自己的`理想。
提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯,人物形象稍微畫大一些,簡(jiǎn)單畫出人物走、坐、跑的基本動(dòng)態(tài),并注意要將畫面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學(xué)生"的展覽會(huì)。
鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)理念:
最近我在思考:美術(shù)是審美的藝術(shù),這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下,學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過:“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美!睂徝澜逃辉谝怀幌,而在于平時(shí)的滲透和積累,所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出:利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動(dòng)。為此,我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動(dòng),提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
設(shè)計(jì)思路:
老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個(gè)環(huán)節(jié),這些彩繪后的`瓶子不僅可以作裝飾品,同時(shí)它還會(huì)成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。
準(zhǔn)備操作顏料:
水粉顏料,盆子,水粉筆,作畫的衣服、桌布等。
瓶子的準(zhǔn)備是很重要的:要求表面光滑、色彩單一,形狀奇特,藍(lán)色的酒瓶,有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料,涼干后使用。
教學(xué)過程:
一、欣賞PPT課件。
1、各種圖案的瓶子
二、其次選擇瓶子,感受其形狀奇特,顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
(1)教師拿起一個(gè)瓶子:“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的?”(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)
“想想,在瓶子上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?”
(2) 把畫畫在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫),瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。
教學(xué)建議:教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張、放慢,暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子畫畫,把畫畫在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶蓋),瓶底可靠著自己身體或放在桌上,右手把瓶身畫飽滿。
(3)你選擇的瓶子是什么顏色,在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?(冷暖色舉例說明)
(4)操作出現(xiàn)的問題:
用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上,或者手握著瓶身轉(zhuǎn),都會(huì)把顏料弄“花”,怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?
三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。
自己選擇一個(gè)喜歡的瓶子設(shè)計(jì)圖案。
教學(xué)建議:巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路,鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復(fù)使用對(duì)比不明顯顏色的幼兒,更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下,自己把瓶子拿到展示臺(tái)上。教師有意識(shí)地將展示臺(tái)上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
師:“今天我們展示臺(tái)上這么多瓶子放在一起可真美啊!
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜歡哪一個(gè)瓶子上的圖案,為什么?”
教學(xué)建議:作品集中,給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識(shí)地從畫面干凈、色彩對(duì)比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點(diǎn)評(píng)。
五、你有了這個(gè)瓶子,你想用它來干什么?(插花、養(yǎng)金魚、種花、當(dāng)儲(chǔ)蓄罐等)那我們就進(jìn)行吧!(瓶子可以洗凈重復(fù)使用)
幼兒園大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.能自己繪畫并用玉米粒進(jìn)行粘貼。
2.提高幼兒的小肌肉靈活性。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玉米粒、雙面膠、素描紙、油畫棒、記號(hào)筆、PPT圖片玉米粒粘貼畫。
活動(dòng)過程
1.出示玉米粒,請(qǐng)幼兒說出玉米粒的作用。
(1)師:這是什么?你知道它能干什么嗎?
(2)請(qǐng)幼兒回答。(做爆米花、煮著吃等)
(3)你們知道它還能做什么嗎?(請(qǐng)幼兒想一想)
2.播放PPT圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞玉米粒粘貼畫。
(1)師:今天老師給你們還帶來了一些圖畫,我們一起來欣賞一下吧。
(2)逐張出示玉米粒粘貼畫,引導(dǎo)幼兒欣賞。
3.出示操作材料,鼓勵(lì)幼兒自己作畫粘貼。
師:今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料,我們也來自己動(dòng)手做一做這些漂亮的`玉米粒粘貼畫吧。
4.幼兒操作。
(1)教師提出操作要求,注意使用剪刀的安全和桌面衛(wèi)生。
(2)幼兒操作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
5.作品展示。
把幼兒的作品拍成照片在電視上播放,幼兒欣賞。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中,教師能夠按《指南》精神,先引導(dǎo)幼兒欣賞圖畫,為后面的自己操作做好了鋪墊,在操作過程中幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展和提升,同時(shí)也讓幼兒認(rèn)識(shí)了一粒小小的種子盡有如此大的作用,活動(dòng)效果很好。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們熱愛小動(dòng)物。
2、培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言組織表達(dá)能力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備 通心面, 膠水
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
1. 通過唱“小狗”這首歌提高孩子們的注意力。
- 小狗小狗,汪汪汪,蹲在門口啃骨頭。
小狗小狗,汪汪汪,伸著舌頭搖尾巴。
小狗小狗,跑跑跑,別讓小球跑掉啦。
小狗小狗,找一找,聞聞寶寶哪去了。
[展開]
1. 談?wù)勀愕男」?/p>
- 向朋友們講講你養(yǎng)的小狗。
- 你還養(yǎng)過什么寵物? (小狗, 小貓, 小雞仔, 金魚, 海螺, 倉(cāng)鼠等等)
- 朋友們?yōu)榱藢櫸锒甲隽诵┦裁矗?/p>
2. 用準(zhǔn)備好的通心面制作出小狗的樣子
-用什么材料才能制作出小狗的毛呢?應(yīng)該怎樣做呢?
-用通心面來制作小狗吧。
① 準(zhǔn)備好通心面
②把通心面貼在小狗的身上,要讓小狗的'毛彎彎的卷卷的
、 給小狗起一個(gè)名字
[結(jié)尾]
1. 讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2. 總結(jié)活動(dòng)
[出示圖片]
幼兒園大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道方形的特征。
2、鍛煉孩子們的肌肉。
3、學(xué)會(huì)區(qū)分各種大小的方形并能按大小分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
方形的物品,各種大小的方形箱子,各種樣式的磚塊,彩紙,膠水活動(dòng)內(nèi)容
[導(dǎo)入]
1、通過唱"長(zhǎng)方形"這首歌提高孩子們的注意力。
-我是一個(gè)長(zhǎng)方形請(qǐng)你把我要記清四條邊,四個(gè)角對(duì)邊,對(duì)角都相等。
[展開]
1、找一找周圍的方形物體。
- 我們教師里有哪些東西是方形的?
- 一起來觀察老師準(zhǔn)備的方形物品。(書,手冊(cè),練習(xí)冊(cè),日歷,方形的色盤,紙抽)
2、研究一下方形的物品,它們有什么共同的特征。
-觀察書,手冊(cè),練習(xí)冊(cè)等等物品,它們有什么共同點(diǎn)?
3、印出各種方形。
① 準(zhǔn)備好各種種類的方塊。(正方形, 長(zhǎng)方形, 大小不一的`方形)
、 是包裝紙貼在墻上。(先畫好作為背景的包裝紙。)
、 用方塊蘸上顏料印在包裝紙上。
4、把蓋子正確的蓋好。
① 把有各種大小蓋子的箱子準(zhǔn)備好。
、 把箱子和蓋子打亂分開,然后再把正確大小的蓋子蓋回箱子上。
5、用活動(dòng)紙中的材料表現(xiàn)出方形。
、 讀動(dòng)畫書引發(fā)孩子們的好奇心。 (小豬三兄弟) (我們來給第三只小豬建一座堅(jiān)實(shí)的房子吧。)
、 準(zhǔn)備一張和活動(dòng)紙中磚墻一樣大小的彩紙。
、 用彩色貼在小豬的磚墻上。
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1、 讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2、活動(dòng)
幼兒園大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用線條分割的方法進(jìn)行畫面分割,用不同的點(diǎn)、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。
2.感受線描畫的樂趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的魚多樣性及特征。
4.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種形態(tài)的空白的魚人手一條。
2.勾線筆人手一支。
3.教師的范例一幅。
4.大幅海底背景。
5.表格。
活動(dòng)重點(diǎn):
掌握線描畫的基本技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。
活動(dòng)難點(diǎn):
用點(diǎn)、線、面的組合裝飾畫面。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣,引出課題。
師:今天,海洋里要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì),魚兒們都接到了邀請(qǐng),它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會(huì),所以請(qǐng)我們的小朋友幫它們?cè)O(shè)計(jì)一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會(huì),你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎?
。 分析:根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),情景化的語(yǔ)言更能激發(fā)孩子們對(duì)魚的興趣,所以在活動(dòng)中我以幫助小魚設(shè)計(jì)參加舞會(huì)的漂亮服裝為情感主線貫穿整個(gè)活動(dòng)。)
二、觀看范例,引導(dǎo)幼兒了解線描畫中點(diǎn)、線、面的組合和排列。
1.出示范例。
。1)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線,教師在表格中進(jìn)行示范記錄。
師:老師幫它們?cè)O(shè)計(jì)了一件衣服,你們看看,漂亮嗎?為什么你覺得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線條?
。2)引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)師:除了這些線條,你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范,幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的各類基本線條。
。3)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點(diǎn),教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。
除了這些漂亮的線條,你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種不同的點(diǎn),并進(jìn)行講解示范。
。4)小結(jié):原來呀不同的點(diǎn)和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。
。ǚ治觯涸谶@個(gè)環(huán)節(jié)中,我通過引導(dǎo)幼兒觀察范例,發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚身上美麗花紋的各種線條和點(diǎn),喚起了幼兒對(duì)于以往經(jīng)驗(yàn)的回憶,也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,因?yàn)闆]有太大的難度,所以每個(gè)孩子都能積極參與討論,感受成功的愉悅。)
2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)、線、面的不同組合方式出示局部圖案,引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)圖案一:線條相同,粗細(xì)不同。
引導(dǎo)幼兒通過觀察,發(fā)現(xiàn)相同的線條,只要粗細(xì)不同就能使畫面不單調(diào)。
師:這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中。
。ǚ治觯汉⒆觽兺ㄟ^觀察,發(fā)現(xiàn)在同一塊里,用了相同的線條,但是粗細(xì)有變化。第二個(gè)問題,使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線、弧線都可以進(jìn)行這樣的變化,這樣就做到了舉一反三,而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗(yàn),形成了規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。)
。2)圖案二:線條不同。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進(jìn)行組合,能使畫面變得豐富。
師:這一塊里用了哪些不同的線?
。ǚ治觯航處熡嗅槍(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo),幫助孩子了解線條與線條也可以進(jìn)行組合,變成美麗的圖案。)
。3)圖案三、四:點(diǎn)和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線的組合使畫面的裝飾效果更好。
師:這一塊是用什么來裝飾的?
師:剛才每一塊的圖案都一樣嗎?
。4)圖案四:點(diǎn)、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),點(diǎn)、線、面可以同時(shí)出現(xiàn),使畫面更具裝飾感更有層次。
教師小結(jié):原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案,使畫面變得更加豐富,有層次感。
。ǚ治觯涸谶@個(gè)環(huán)節(jié)中,我采用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行組合,可以用點(diǎn)和線條進(jìn)行組合,也可以用點(diǎn)、線、面組合,使畫面變得豐富,更有美感。)
三、引導(dǎo)幼兒用不同的線條進(jìn)行畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的圖片。
引導(dǎo)幼兒討論可以用哪些線條進(jìn)行畫面分割,并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒用不同的線條進(jìn)行分割,重點(diǎn)提醒幼兒掌握分割畫面分割要領(lǐng),在魚身上進(jìn)行分割時(shí),一定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè),不能只在身體中間進(jìn)行分割。
(分析:這個(gè)環(huán)節(jié)不是本次活動(dòng)的重點(diǎn),對(duì)于線條,孩子們已經(jīng)相當(dāng)熟悉,設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),是為了鼓勵(lì)孩子們用不同的線條進(jìn)行畫面分割,而不局限于對(duì)教師范例的模仿,或者只是用某一種線條進(jìn)行分割;還有就是進(jìn)行分割時(shí),一定要從魚身的這一側(cè)畫到另一側(cè),不能只畫在中間部分。)
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1.教師提出要求:
。1)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,畫出與別人不一樣的魚的花紋。
。2)注意運(yùn)用不同的點(diǎn)和線進(jìn)行裝飾。
。3)提醒幼兒進(jìn)行畫面分割時(shí)一定要把線條從魚身的一邊畫到另一邊。
2.幼兒作畫,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
要求能力強(qiáng)的幼兒注意點(diǎn)、線、面組合時(shí)畫面的美觀和組合的多樣性;幫助能力弱的孩子大膽作畫,按照要求進(jìn)行畫面的分割和裝飾。
。ǚ治觯涸谶@個(gè)環(huán)節(jié),我注意到了兼顧孩子的個(gè)體差異,進(jìn)行巡回指導(dǎo)時(shí),對(duì)不同能力的孩子提出了不同的要求,進(jìn)行了不同的輔導(dǎo)。)
五、作品展示及講評(píng)。
1.將作品展示在海底背景上,請(qǐng)幼兒欣賞作品。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià):你最喜歡哪條魚?為什么?這一塊上它運(yùn)用了哪些花紋(點(diǎn)、線、面的組合)?
3.教師小結(jié)(分析:孩子們的作品相當(dāng)豐富,對(duì)于畫面的分割,都能掌握要領(lǐng),畫面的裝飾,很多孩子兼顧到了點(diǎn)、線、面的'組合)
活動(dòng)反思:
從這次的"線描畫"活動(dòng)中,可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個(gè)活動(dòng)的,大部分幼兒對(duì)線描畫較感興趣,對(duì)于線描畫中的造型元素:點(diǎn)、線、面的組合方式有了初步了解,也在實(shí)際的操作活動(dòng)中對(duì)各種組合有了比較感性的認(rèn)識(shí)。
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是對(duì)于表格的設(shè)計(jì)和使用,活動(dòng)之前對(duì)于表格的設(shè)計(jì),我是進(jìn)行了反復(fù)推敲的,考慮到造型元素的多種組合方式,利用表格可以幫助幼兒進(jìn)行歸納整理,會(huì)更有利于他們的創(chuàng)作,所以我把表格的記錄貫穿在活動(dòng)的前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中,不僅記錄了不同的線條,更相應(yīng)地進(jìn)行了排列方式的整理和記錄,幫助孩子們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的梳理,形成了規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中,我沒有簡(jiǎn)單直接地把經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子,而是通過啟發(fā)式的語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒自己探索線描畫造型元素的組合方式,使孩子們知道了線描畫不僅可以由不同類型的線條組成,還可以用點(diǎn)、線、面進(jìn)行組合,勾勒出美麗的圖畫。線描畫雖然只有黑白兩色,但是,不同的構(gòu)圖方式,一樣可以畫出一幅美麗的圖畫,比彩色的圖畫更有韻味。
小百科:魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門,一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。
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