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大班教案

時間:2022-02-25 11:17:50 幼兒教案 我要投稿

【精華】大班教案范文集錦6篇

  在教學工作者開展教學活動前,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班教案6篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】大班教案范文集錦6篇

大班教案 篇1

  活動目標

  1.讓幼兒了解并熱愛祖國的民族音樂文化,激發(fā)愛國主義熱情和民族自豪感。

  2.安靜地傾聽古箏曲,感受古箏曲寧靜、悠揚的意境。

  3.學習樂曲ABC結構的特點,初步了解“傍晚漁民捕魚歸來”的含義。

  活動準備

  1.知識經驗:幼兒已有的初淺的樂曲ABA等結構的知識;教師熟練彈奏古箏曲《漁舟唱晚》。

  2.物質材料:電腦、電視、課件《漁舟唱晚》、古箏一架、藍色地墊。

  3.環(huán)境準備:創(chuàng)設藍色海洋的氛圍。

  活動過程

  1.整體感受

  幼兒完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》,思考:聽著這首樂曲,有什么感受,想到了什么?猜猜這首樂曲是用什么樂器演奏的?

  2.分段理解

  ①教師完整彈奏《漁舟唱晚》,幼兒進一步完整欣賞,為樂曲分段。

  幼兒思考:這首樂曲有什么變化?可以分成幾段?

 、诜侄涡蕾p,幼兒跟隨樂曲自由搖擺身體,感受樂曲速度的變化。

  幼兒思考:聽到節(jié)奏不同的樂曲,你們想到了什么?

  (分辨樂曲三部分特點:先緩慢優(yōu)美,然后逐漸加速,最后回到緩慢優(yōu)美。)

  ③結合多媒體課件,再次完整欣賞樂曲,充分感受樂曲的美。

  幼兒思考:這首樂曲表現(xiàn)的是什么樣的意境?

  3.藝術同構活動

  借助多媒體課件聽音樂,找找哪些圖片給你的感覺快或慢,把圖片貼到相對應的地方。

  4.這首樂曲有一個非常美的名字:《漁舟唱晚》。

  配合課件出示“漁(漁民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。

  活動延伸

  1.讓幼兒將心中對樂曲的感覺畫出來。

  2.找找哪些圖畫表現(xiàn)慢,哪些圖畫表現(xiàn)快。

  3.提供材料,讓幼兒自由表現(xiàn)樂曲的快和慢。

  活動反思

  《漁舟唱晚》是一首古箏名曲,描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動人畫面。音樂曲調優(yōu)美,形象突出,對比鮮明,適宜幼兒欣賞。整個活動可分為三個部分:

  第一部分,引導幼兒安靜、投入地傾聽音樂,喚起相應的聯(lián)想,這是音樂欣賞的基本要求;

  第二部分,通過分段欣賞,幫助幼兒進一步把握音樂的性質和變化,引導幼兒通過語言表述、肢體動作等來表達對音樂的理解;

  第三部分,了解曲作者的創(chuàng)作意圖,讓幼兒進一步感受、表現(xiàn)樂曲所展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和美好意境,讓幼兒加深對美的`體驗,獲得情感的升華,從而積累審美經驗。

  可以看出,幼兒在活動中的表現(xiàn)是自由的、有創(chuàng)意的、富有個性的,活動“重視了幼兒自身的審美感知、審美想像和審美情感體驗,重視了幼兒與音樂材料所進行的平等的心靈對話”。在這一活動中可以體會到:音樂欣賞除了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,更具有開啟幼兒想像力和創(chuàng)造性思維的價值。

  活動資源

  1.作品分析

  《漁舟唱晚》是一首古箏曲,描繪了江南水鄉(xiāng)晚霞輝映下漁人載歌直至月光如水、萬家燈火的動人畫面。全曲大致可分為三段:第一段,用慢板奏出悠揚如歌的旋律,并配合左手的揉、吟等裝飾技巧,展示了優(yōu)美的湖濱晚景,抒發(fā)了作者內心的感受和對景色的贊賞;第二段,音樂速度加快,形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳歸舟、乘風破浪前進的歡樂情緒;第三段,快板,在旋律的進行中,運用了一連串的變奏手法,形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲,展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈情景。

  2.教師的解說詞

  太陽快要落山了,晚霞染紅了整個天空,微風輕輕地吹著,湖面上波光粼粼,漁民們在美麗的湖面上一邊欣賞著美景,一邊悠閑地劃著漁船。起風了,漁民們趕快劃著漁船回家。湖面上的波浪越來越大,漁民們用力地劃船,越劃越快。風停了,漁舟靠岸,漁民回家了,一切又恢復了平靜。

大班教案 篇2

  【活動目標】

  1.理解故事內容,感受故事的趣味性。

  2.懂得遇到事情不驚慌,要問清楚、弄明白再行動。

  3.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  【教學重點】

  鼓勵孩子們大膽探索問題,解決問題,遇到事情要冷靜思考。

  【活動準備】

  故事《咕咚來了》動畫視頻,小白兔、狐貍、猴子、獅子等動物的圖片。

  活動過程(興趣導入--欣賞故事--理解故事(就故事內容提問)--觀看故事視頻(加深故事理解)--角色表演)

  【活動過程】

  一、興趣引入

  1.教師:今天老師請來了一個小客人,大家看看他是誰呀?(小白兔)

  2.教師:大家看看這只小白兔它在做什么?你們知道它為什么跑呀?

  3.教師:下面,我們一起來聽聽這個故事《咕咚來了》就會明白小白兔為什么跑了。(提供給孩子們思考的機會,并將小動物圖片貼在黑板上。)

  二、聽講故事《咕咚來了》

  1.講完故事后,通過提問幫助幼兒故事內容。

  2.提問:小白兔為什么跑呀?"咕咚"原來是什么聲音?

  3.提問:小白兔聽到"咕咚"的聲音時,心里有什么感覺?它是怎么樣做的?

  三、幼兒觀看故事視頻

  1.教師播放故事《咕咚來了》的視頻,幼兒欣賞,加深對故事內容的理解。

  2.提問:

  (1)小白兔一路上碰見了哪些小動物?它們是怎么想的?又是怎么做的?

  (2)長毛獅子又是如何解決問題的呢?小結:遇到事情不驚慌,要問清楚、弄明白再行動。

  三、討論

  1.小朋友們聽完了這個故事心里有什么感受?有趣嗎?這個故事里,你最喜歡哪個動物,為什么?我們要向誰學習?

  2.教師總結:小白兔它們不知道咕咚是什么,沒弄清楚,就嚇得慌慌張張的逃跑,后來在獅子的幫助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發(fā)出的聲音,所以他們就不害怕了。很多疑問只要我們弄清楚了,就會變得更勇敢,也能想出辦法來。

  四、角色表演

  1.教師:我們看完了《咕咚來了》,接下來,我們一起來做一個游戲,當小動物表演故事情節(jié)好不好呀?(激發(fā)幼兒想象與學習的興趣)

  2.請幼兒扮演故事里的動物,表演故事。

  【活動延伸】

  走進膽小國每個人都有過膽怯的經歷,在幼兒身上表現(xiàn)地更明顯,請幼兒說說自己膽小的經歷,怎樣克服這樣的心里障礙。

  教學反思:

  1.環(huán)節(jié)設計的.遞進性:通過采用“總—分—總”形式先完整傾聽,了解大概到分段欣賞理解再到提煉主旨、理解道理,教師在豐富活動內容、豐滿認知過程的同時,也讓故事中的每只動物變得有血有肉生動具體了,為后面故事表演做好了鋪墊。

  2.提問有效性:教師的提問水平與層次直接影響到幼兒回答的有效與全面。本次活動在關注有關小動物的語言、動作、行為原因等方面的提問與追問還不夠深入,沒有讓孩子們從中感受到動物們的不同表現(xiàn)與特點,直接影響了最后環(huán)節(jié)表演故事情境的效果。

  3.口頭講述的不可取代性:通過兩遍完整的故事欣賞以及對故事情節(jié)的分析理解,孩子們基本掌握了故事內容。在表演環(huán)節(jié),教師即可運用口有講述來引導幼兒表演,一方面可以控制故事進度指導幼兒表演,結合幼兒動作表現(xiàn)來控制語速,另一方面,也可以帶動臺下幼兒和教師一同做旁白,講一講故事,提高復述能力。

大班教案 篇3

  活動目標:

  1、知道玩具是多種多樣的,并探索玩具的玩法,體驗玩玩具的樂趣。

  2、幼兒能完整說出玩具的名稱及玩法,學會說“我?guī)У耐婢呤恰薄ⅰ拔視妗薄?/p>

  3、能和同伴一起玩玩具,體驗分享的樂趣。

  活動準備:

  各種玩具、在日常生活中幼兒已有一定與同伴分享的經驗。

  活動過程:

  1、談話導入,激發(fā)興趣。

  1)、參觀“玩具城”。

  師:小朋友,今天老師帶你們到玩具城去玩,玩具城在辦展覽會呢!

  2)、請幼兒說一說自己帶了什么玩具,要求幼兒清晰完整地說出“我?guī)У耐婢呤恰薄?/p>

  2、說說玩具的玩法,體驗玩具的樂趣。

  師:老師也帶了一個玩具,你們看,皮球怎么玩呢?(拍、拋、頂)你會玩皮球嗎?(要求幼兒完整的.說出:我會玩皮球)

  引導幼兒說出“我會開汽車”、“我會抱娃娃”、“我會搭積木”等。

  3、談話:除了這些玩具,小朋友還玩過哪些玩具?

  師:小朋友,除了這些玩具,你們還玩過什么玩具?

  總結:玩具是多種多樣的,很有趣,有的是電動的玩具,有的是遙控的玩具,玩具真好玩,你們喜歡嗎?

  4、幼兒與同伴一起玩玩具,體驗共同游戲的快樂。

  1)、師:小朋友,玩具除了能自己玩,還能怎么玩?(如果有小客人來了,怎么辦?)

  總結:玩具不光可以自己玩,還可以和小朋友一起玩,

  2)、幼兒與同伴一起玩玩具。

  師:玩具城的玩具都喜歡我們小朋友呢,它們還要和小朋友一起玩呢!

  教學反思: 活動中,我先讓他們說一說自己帶的什么玩具,孩子非常踴躍,興奮與期待寫滿了他們稚嫩的小臉,接著和他們一起探索玩具的玩法。因為座位的原因,后面的許多孩子沒有看見玩具的演示,這是很大的不足之處。展示了各種各樣的玩具后,應給予總結,讓孩子對玩具有系統(tǒng)性的認識。愛玩是孩子的天性,為了不造成混亂,我把玩玩具這一環(huán)節(jié)放在了最后,讓孩子先學后玩并有目的的玩。小班的幼兒易動,而且思維集中時間較短,所以如何吸引孩子,如何維護課堂紀律是我一直探索的問題,我也積極向老教師請教、不斷學習,加強自身的語言組織能力,提高教學水平,讓每個孩子都能得到不同程度的提高。

大班教案 篇4

  教學形式:團體或小組教學

  教學方法:演示示范法 行為辨析法

  活動目標:

  1、讓幼兒學會布置餐桌和分發(fā)餐具

  2、培養(yǎng)幼兒良好的餐桌禮儀習慣,以及愿意為他人服務的優(yōu)良品質

  核心要素:值日生 不怕累 吃飯前 做準備

  小圍裙 身上系 擺桌椅 發(fā)餐具

  活動準備:寫有值日生字樣的小圍裙、餐具、擦桌子抹布、圖書

  基本過程:

  一、導入活動

  教師:老師知道小朋友你們一個個都是講衛(wèi)生、愛勞動的.孩子,你們還會每天都爭當值日生,心甘情愿地為其他小朋友服務。我們今天要學的,也是如何當好一名值日生

  二、關鍵步驟

  老師完整地做一遍示范

  1、系上圍裙,說:今天是我當值日生,我得先手洗干凈了。

  2、洗手后擦桌子(兩遍)

  3、值日生檢查小朋友的手是否洗干凈

  4、分發(fā)餐具,先發(fā)碗、再發(fā)盤子,最后發(fā)筷子(豎放在碗的右邊)

  三、示范后與幼兒團討

  1、值日生可以不洗手就做值日嗎?

  2、值日生都要做些什么事情呢?

  3、值日生應該怎樣擦桌子呢?

  活動延伸:

  1、制訂“值日表”

  2、老師和幼兒一起討論值日生的職責,并對每組值日生進行分工

  家園互動:

  1、請你在家中為孩子提供餐前準備的機會,并正確引導孩子做好餐前準備工作。家長對幼兒應進行示范式及鼓勵式教育

  2、平時帶孩子氣外出吃飯時,注意引導孩子觀察餐館的餐桌,是如何布置的,餐巾是如何擺放的。

  注意事項:

  1、活動中盡量不要請當天的值日生來進行表演。如當天的值日生在活動中進行過表演,用餐時,請讓在活動中沒有表演過的幼兒來做值日生

  2、讓幼兒了解值日生每天都會輪流做,知道每個幼兒都機會做值日生,讓幼兒學會輪流與等候。

大班教案 篇5

  活動目標:

  1、利用紙棒進行活動,學習跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

  2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

  3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  設計思路:

  紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒,進行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理,發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,教師及時提供這次機會,鼓勵幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗得到的歡樂。

  活動準備:

  經驗準備:幼兒觀看過錄像物質準備:

  人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機,磁帶。

  活動過程:

  1、開始部分:

  幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

  導語:今天天氣真不錯,我們騎著馬出去玩玩吧。ㄓ變弘S音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )反思:

  活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的`快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。

  2、基本部分:

  (1)利用紙棒進行"一棒多玩"導語:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)隊形:兩路縱隊(見附圖)(2)學習"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導語:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿,這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

  隊形:梯形隊(見附圖)(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊形:四散(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)導語:你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

  隊形:梯形隊(見附圖)(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。

  導語:剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?

  隊形:四散反思:

  基本部分中,先鼓勵幼兒利用紙棒進行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結伴游戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程,師生雙方共同提升經驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。

  4、游戲"叫號接棒"隊形:四散反思:

  結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

  活動反思:

  本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎;静糠种校茸層變豪眉埌暨M行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結伴游戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程,通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

  在活動中,教師與幼兒共同學習,實現(xiàn)了師生"共同體"的學習氛圍,在整個活動過程中,將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作,有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的,還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透,使幼兒的心理品質得以良好、健康地發(fā)展。

大班教案 篇6

  活動目標:

  1.引導幼兒感受樂曲的歡快活潑。

  2.能用肢體律動表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

  3.喜歡進行音樂律動,并大膽表現(xiàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動重、難點:

  1.能用肢體律動表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏;

  2.喜歡進行音樂律動,并大膽表現(xiàn)。

  活動準備:

  音樂《來跳舞吧》、PPT課件、節(jié)奏王國的故事

  活動過程:

  (一)導入活動

  1.導入《節(jié)奏王國》的故事,以邀請幼兒坐火車去節(jié)奏王國開演奏會的.形式引出活動,引導幼兒隨音樂律動。

  2.教師引導幼兒聽辨音樂,播放音樂,教師做相應的動作。引導幼兒用動作和聲音表現(xiàn)音樂的情節(jié)。

  (二)游戲活動:

  我是國王

  1.講述規(guī)則:節(jié)奏王國的國王為了邀請大家的到來,請大家玩一個游戲——“我是國王”。請大家選擇自己喜歡的角色(廚師、理發(fā)師、鼓手)跟他學習,最后大家選出最棒的那一位做“國王”。

  2.教師提示幼兒相關音樂部分的人物演奏,引導幼兒用自己的肢體律動表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

  3.播放音樂引導幼兒感受樂曲的歡快活潑,在相關音樂中表演。請幼兒分成三個小組代表“廚師”、“理發(fā)師”、“鼓手”進行“演奏。

 。ㄈ┓纸M合作游戲:快樂身體演奏會

  1.教師引導幼兒自由選出每個小組的“國王”,播放音樂讓(廚師、理發(fā)師、鼓手)“國王”展示“演奏”。

  2.教師總結評價幼兒表演,并簡單引導。

 。ㄋ模┱故净顒

  在這個快樂身體演奏會上,你們還想請哪些好朋友來參加呢?(引導幼兒自由發(fā)言,并用肢體簡單律動)播放音樂,引導幼兒大膽律動。

 。ㄎ澹┗顒友由

  請幼兒邀請更多好朋友參加演奏會。

  活動反思:

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

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