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幼兒園大班科學《好玩的立方體》教案
作為一名教師,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班科學《好玩的立方體》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班科學《好玩的立方體》教案1
活動目標:
1.認識正方體和長方體,了解其基本特征。
2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同,初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。
活動重點:
認識正方體和長方體及名稱。
活動難點:
了解正方體和正方形、長方體和長方形之間的關(guān)系。
活動準備:
1.神秘盒一個,卡紙做的大正方體一個,一樣大的不同顏色的正方形紙6張,小正方體每人一個。
2.卡紙做的大長方體2個,一個6個面都是長方形,一個4個面是長方形,2個面是正方形;同樣形狀的小長方體每人2個。
3.正方體和長方體廢舊紙盒若干。
活動過程:
1.利用“神秘盒子”導入活動,激發(fā)幼兒的好奇心和探究愿望。
(1)教師出示6張一樣大的不同顏色的正方形紙,并一一放入神秘盒子中。
(2)教師從神秘盒子中取出一個正方體,激發(fā)幼兒的好奇心,并告訴幼兒正方體的名稱。
2.通過操作探究、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)正方體的基本特征。
(1)教師出示一個正方形和一個正方體,請幼兒觀察比較,發(fā)現(xiàn)正方形和正方體有什么不一樣。
小結(jié):正方形只有一個面,而正方體有很多個面。
(2)請每個幼兒取一個小正方體,用自己的方法數(shù)一數(shù)正方體有幾個面。教師注意提醒幼兒:要記住開始數(shù)的那個面,按照一定的順序數(shù)才能數(shù)對。
小結(jié):正方體有6個面。
(3)通過探究操作發(fā)現(xiàn)正方體的`6個面一樣大正方形。教師提出問題:正方體的6個面一樣大嗎?()我們可以用什么方法驗證?請幼兒用比一比、畫一畫等方法操作驗證正方體6個面的大小,教師對幼兒的驗證方法進行觀察指導。
小結(jié):正方體不僅有6個面,而且每個面都是一樣大的正方形。
3.教師讓幼兒從神秘盒子中變出長方體,引導幼兒比較長方體與正方體的不同。請幼兒將正方體和長方體放在一起作比較,說說它們的相同和不同。告訴幼兒新的幾何形體的名稱是長方體。
小結(jié):正方體和長方體看下去都是方方的,都有6個面。不過正方體的6個面一樣大,長方體的6個面不都是一樣大。
4.引導幼兒每個拿一個6個面都是長方形的長方體仔細觀察,并說說長方體的6個面是什么形狀的。
小結(jié):原來你們手里的長方體的6個面都是長方形的。
5.教師出示4個面是長方形、2個面是正方形的長方體,請幼兒仔細觀察后提問:個形體有幾個面?這些面是什么形狀的?這樣的形體也是長方體嗎?
小結(jié):這樣有4個面是長方形、2個面是正方形的形體也是長方體。
6.請幼兒分成兩組做游戲,鞏固對正方體和長方體的認識。
(1)請兩組幼兒分別到教師面前的筐子里只選擇正方體或長方體的紙盒,共同合作搭建一座房子。
(2)相互檢查各組選擇的圖形對不對,若有選錯的及時糾正。
(3)視情況可以互換形體再玩一次游戲。
幼兒園大班科學《好玩的立方體》教案2
活動目標:
1.認識正方體和長方體,了解其基本特征。
2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同,初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。
活動準備:
正方體一個,長方形兩個,跟每個面一樣大小的紙卡,小正方體的物品等于總?cè)藬?shù),立方珠八塊,其他的形體若干;魔法箱一個,放著紙,彩筆、尺子、毛線繩的盤子三個。
活動過程:
一、與圖形紙片做游戲,激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望
1.老師給小朋友帶了圖形卡片,誰能讓自己的圖形卡片立起來?為什么正方形和長方形立不起來呢?
2.分組說一說:你們組有什么圖形?找到朋友了嗎?你們是怎么測量的?舉起來讓大家看一看。
二、通過操作探究、觀察、比較,認識正方體的'基本特征
1.變魔術(shù),引起幼兒興趣。
師:老師給大家?guī)砹艘粋魔法箱,請小朋友把手里的圖形卡片放到魔法箱里,看看魔法箱會變出什么寶貝?
2.認識正方體。
師:魔法箱里變出來什么寶貝?這個寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們組的都是正方形,正方形有一個面,這個應(yīng)該有六個面,我們來數(shù)一數(shù),這是第一個,要按順序數(shù),是有六個正方形的面,六個正方形一樣大嗎?怎么來測量一下?這個寶貝有六個一樣大的正方形,他叫正方體。
3.出示正方形跟正方體比較。
正方形跟正方體有什么不一樣?(正方形有一個面,正方體有六個面)
4.通過找正方體的玩具,鞏固對正方體的認識。
請小朋友每人找一個正方體的玩具,回到座位上,一起驗證一下是不是正方體?分類把玩具放到籃子里。
三、通過觀察認識六個面都是長方形的長方體
1.認識六個面都是長方形的長方體。
哪一組的圖形卡片沒變出來?你們組放的是什么圖形?他們會變成什么樣子?
2.與正方體比較。這個長方體跟正方體有什么相同的地方?有什么不同的地方?
四、認識兩個面是正方形的長方體
1.師:魔法箱里又變出來什么寶貝?這個寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們放了什么樣的圖形?我們一起來驗證一下,長方形的面有四個,看上去一樣大,正方形的面有兩個,看上去也一樣大。四個面加上兩個面是六個面,這個寶貝叫長方體。
2.與六個面都是長方形的長方體比較。
長方體跟前一個長方體有什么相同的地方?
有什么不一樣的地方?
3.聯(lián)系生活:生活中你看到過什么東西是長方體的?
五、正方體大變身的游戲,讓幼兒用筐內(nèi)八個正方體積木變數(shù)目不同的長方體和一個大正方體。通過用正方體來拼擺大的正方體和長方體初步理解形體之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒對正方體和長方體的興趣。
1.拼大一點的正方體
2.拼不同的長方體。
六、延伸活動:我們剛才用正方體拼成了正方體和不同的長方體,如果用長方體會拼成什么呢?請小朋友回到班里到區(qū)角里去嘗試一下,把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來,大家互相交流一下,好嗎?
幼兒園大班科學《好玩的立方體》教案3
活動目標:
1、認識長方體和圓柱體,簡單了解他們和長方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品。
3、發(fā)展幼兒現(xiàn)象思維能力和動手搭建能力。
活動重點:
認識長方體和圓柱體。
活動難點:
簡單了解長方體、圓柱體和長方形、圓形之間的關(guān)系。
活動準備:
活動區(qū)內(nèi)事先擺放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、鉛筆、橡皮等;裝有若干奶盒、藥盒、易拉罐的`大紙袋,火柴盒、撲克牌、光盤、硬幣、魔法師面具。
活動過程:
一、魔術(shù)引入,激發(fā)興趣教師戴面具出場,扮演魔法師表演火柴盒變硬幣的魔術(shù)。
請幼兒思考并回答火柴盒和硬幣是什么形狀的?(引入正題)
二、認識長方體和圓柱體。
。Х◣煹目诖镞有好多的寶貝呢,想不想知道是什么?)1、分類出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料,請幼兒擺弄,試一試哪些能滾動哪些不能滾動,將材料分類。并說一說為什么有的能滾有的卻不能。
2、摸一摸,數(shù)一數(shù)a、長方體有幾個面?上下兩個面一樣大嗎?每個面是什么形狀的?小結(jié)長方體的定義。
b、 圓柱體上下兩個面是什么形狀的?上下一樣粗嗎?兩個圓面大小相等嗎?小結(jié)圓柱體定義3、找一找在活動區(qū)內(nèi)還有那些玩具、物品是長方體和圓柱體?
4、請幼兒說一說:日常生活中還有那些物品是長方體和圓柱體的?
三、了解長方體和長方形、圓柱體和圓形之間的關(guān)系。
1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長方形和長方體之間的關(guān)系,讓幼兒了解長方體是由許多個長方形組成的。
2、教師再出示一枚硬幣和許多硬幣演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個圓形組成的。
3、請幼兒用撲克牌和光盤分組演示,親自感受長方形、圓形和長方體圓柱體之間的關(guān)系。
四、形體搭建
1、請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子?該怎么做?
2、請幼兒自由選擇材料進行制作,教師指導幫助。
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