《巧運水》大班科學教案
作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的《巧運水》大班科學教案,希望對大家有所幫助。
《巧運水》大班科學教案1
活動目標:
1、運用以有經(jīng)驗,嘗試用各種辦法解決問題。
2、學會運用統(tǒng)計的方法進行比較。
3、感受有趣的科學現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
小毛巾、大塊積木若干,海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干,膠管、石子若干,虹吸現(xiàn)象實驗材料。
活動過程:
一、看圖,幼兒運用已有經(jīng)驗回答解決的辦法。(圖上有一個小桶,內(nèi)裝滿水,另有一個空盆。)
老師提問:不用倒的方法,怎樣將小桶里的水運到空盆里去?
二、操作活動:
1、進入操作場地,幼兒根據(jù)老師提供的材料進行設想,找出合適的操作材料。
2、幼兒交換自己的'設想和想法
3、進行操作,驗證自己的設想。老師巡回指導。
三、幼兒分享操作感受。
1、你選擇的是什么材料,是怎樣操作的?
2、通過操作覺得哪些材料能夠幫助將水轉移到另一個空盆里。
四、比較三種方法的實效性。
1、共同找出可行的三種方法,(用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉移)通過比賽的方式感受每個方法的實用效果。
幼兒自由選擇一種方法,進行比較。
2、老師出示準備好的統(tǒng)計表格,請幼兒用或表達自己的意見。
3、老師和幼兒一起通過統(tǒng)計表格比較三種方法。
五、老師引導幼兒小結出今天實驗的收獲。
六、老師演示虹吸現(xiàn)象,激發(fā)幼兒探索科學的興趣。
《巧運水》大班科學教案2
一、活動目標
1、活動中探索管子運水簡單的運程,使其知道管子運水既快又方便。
2、通過活動,激發(fā)幼兒產(chǎn)生嘗試愿望及探索科學的興趣。
二、活動準備
管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等
三、活動過程
。ㄒ唬┙M織幼兒玩水運水
1、師:“小朋友們,你們喜歡玩水嗎?今天老師和你們一起玩水好不好!薄安贿^要求,讓你們把盆子里的水運到小碗里,看誰先運滿一碗!
1、 幼兒操作
提問:“你剛才是用什么運水的?”(用碗舀、海綿吸再擰出水等)
小結:小朋友們真能干,會用不同的東西想辦法運水,
。ǘ┮龑в變河霉茏舆\水
1、 出示圖片
“剛才大家玩得真開心,可是有個小弟弟正在發(fā)愁,愁什么呢?原來他想喝水,但只有一桶水,搬也搬不動,小朋友你們想不想幫小弟弟能運出水來?”
2、幼兒第一次嘗試
提問:
。1)“你用什么運水的?水出來了嗎?”
師:“用管子怎么運水呢?你來試一試吧。
(2)“你為什么不用杯子或其它?”
師:“大家想不想用他的辦法試驗一下?”
2、 幼兒第二次嘗試
提問:
。1)“你的管子出水了嗎?是怎么做的?
。2)“為什么有的小朋友管子里不出水呢?”(幼兒討論)
師:“因為管子里有空氣,剛才吸的時后沒把空氣吸完,所以不能出水,想再照我的'方法來試一次嗎?”
3、 幼兒第三次嘗試
提問:“這次有沒有成功?你是怎么做的?”
。ㄈ┝私鈳追N水的運輸
提問:
。1)“在我們的生活中,許多聰明的人就利用這樣的原理發(fā)明了好多東西,比如水泵抽水……“
。2)“知道有哪些東西是利用這個原理的嗎?”(幼兒個別回答)
。3)“讓我們長大后發(fā)明更多有用的東西,給大家?guī)砗锰幒头奖恪?
活動反思:
玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性,在運水活動中,為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來,盡情地表達著、思考著、表現(xiàn)著;顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水,充分感受了水的特性,享受到了玩水帶來的樂趣,探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗,并懂得珍惜每一滴水,從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。通過此次活動,給我最大的啟示是:讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂,少一些約束,少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之間的橋梁,讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。
【《巧運水》大班科學教案】相關文章:
大班科學教案:巧運水07-06
大班科學教案《巧運水》09-12
巧運水幼兒園大班科學教案04-27
幼兒大班科學《巧運水》教案09-02
《運水》大班教案10-23
運水大班教案10-23
大班體育《運水》教案12-01
《運水》大班體育教案12-09
大班教案《運水》(精選24篇)06-30