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幼兒園小班社會(huì)教案客人來(lái)了

時(shí)間:2022-06-09 08:54:02 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園小班社會(huì)教案客人來(lái)了(精選10篇)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班社會(huì)教案客人來(lái)了,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班社會(huì)教案客人來(lái)了(精選10篇)

  幼兒園小班社會(huì)教案客人來(lái)了 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

  2.能使用禮貌用語(yǔ),與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。

  3.能大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和合作、分享精神。(此目標(biāo)在區(qū)域活動(dòng)中體現(xiàn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、環(huán)境準(zhǔn)備:

  擴(kuò)大原有“娃娃家”的場(chǎng)景

  二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《客人來(lái)了》和“娃娃家”等區(qū)域活動(dòng),了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

  三、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件;

  2.在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;

  3.一次性紙杯、餐飲具等;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導(dǎo)幼兒向客人老師問(wèn)好、請(qǐng)客人老師入座)

  師:今天咱們班來(lái)了這么多客人老師,你們高不高興?(幼:高興。)

  師:你們想怎樣招待客人老師?(幼兒:……)

  師:咱們先請(qǐng)客人老師和我們一起欣賞一個(gè)小幻燈片吧。

  附故事:《熊貓的客人》

  今天,熊貓請(qǐng)朋友來(lái)做客。“篤篤篤——”。是誰(shuí)來(lái)了,在輕輕地敲門?

  熊貓開門一看,是小白兔來(lái)啦。小白兔說(shuō):“熊貓,你好!”熊貓說(shuō):“你好!請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!請(qǐng)坐,請(qǐng)坐!

  熊貓端來(lái)一杯水,用兩只手捧著,說(shuō):“請(qǐng)喝水吧!”

  小白兔用兩只手接過(guò)杯子,說(shuō):“謝謝!謝謝!”

  “嘭嘭嘭——”。是誰(shuí)來(lái)了,把門敲的這么響?

  熊貓開門一看,原來(lái)是小黑熊。

  熊貓搬過(guò)一把椅子,沒(méi)等它說(shuō)“請(qǐng)坐”,小黑熊已經(jīng)坐在床上了。

  熊貓端來(lái)一杯水,對(duì)小黑熊說(shuō):“請(qǐng)喝水吧!”小黑熊看也不看,說(shuō):“我不喝,我要搭積木!”

  熊貓說(shuō):“那我們一起搭小橋,好嗎?”小白兔說(shuō):“好。”小黑熊說(shuō):“不,我要自己搭房子!”

  于是,它拿了很多積木,一塊一塊地往上堆,堆得很高很高。

  熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木,一起搭小橋。

  “嘩啦”一聲,小黑熊搭的房子倒下來(lái)了,把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了,小黑熊哈哈大笑起來(lái)。

  小黑熊回家了。小白兔也要回家了,它對(duì)熊貓說(shuō)::“熊貓,再見(jiàn)!明天請(qǐng)你到我家來(lái)玩!”

  熊貓高興地說(shuō)“我一定來(lái)!”

  小白兔在回家的路上,走過(guò)小黑熊的家門口,它想:要不要也請(qǐng)小黑熊明天到家里來(lái)做客呢?小朋友,你說(shuō)呢?

  二、播放多媒體課件:《熊貓的客人》

  提問(wèn):1.說(shuō)一說(shuō)哪位客人有禮貌?為什么?

 。ㄐ“淄幂p輕的敲門;向主人問(wèn)好;用兩只手接茶杯,并說(shuō)‘謝謝’;不隨便拿主人家的玩具,愿意和大家一起玩;走的時(shí)候給主人說(shuō)‘再見(jiàn)’,并邀請(qǐng)主人明天到自己家玩。)

  2.哪位客人沒(méi)禮貌?為什么?

 。ㄐ『谛苁箘徘瞄T;沒(méi)有向主人問(wèn)好;隨便坐在主人內(nèi)的床上;主人請(qǐng)喝茶也不說(shuō)‘謝謝’;隨便拿主人家的玩具,不愿意和大家一起玩,還碰倒別人打的小橋,也不說(shuō)‘’對(duì)不起;走的時(shí)候不給主人打招呼,不說(shuō)‘再見(jiàn)’。)

  3.小兔請(qǐng)小黑熊做客了嗎?為什么?

  4.你們到別人家去做過(guò)客了嗎?你們是怎樣做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的做客經(jīng)驗(yàn))

  5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的`?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”、“請(qǐng)吃….”、用兩只手端茶或食物給客人等等)

  6.客人要走了,你們?cè)鯓幼?(給客人說(shuō)“再見(jiàn)”,把客人送到門口,并說(shuō)“請(qǐng)?jiān)賮?lái)”)

  三、和幼兒一起招待客人老師。

  1.師:現(xiàn)在咱們?cè)鯓诱写腿死蠋熌?(部分幼兒回答:……?/p>

  2.請(qǐng)客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來(lái)了》。(鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。)

  附歌曲:客人來(lái)了

  1=F2/4

  (6523︳1-)︱5366︱5-︱6532︱1-︱1366︱513︱6531︱

  客人來(lái)了,客人來(lái)了,我請(qǐng)客人進(jìn)屋坐,倒上一杯

  客人要走了,客人要走了,我送客人到門外,點(diǎn)頭把手

  2-︱65.︱65.︱6523︱1-‖

  茶,阿姨你好!阿姨請(qǐng)喝茶。

  招,阿姨再見(jiàn)!阿姨請(qǐng)?jiān)賮?lái)。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽地邀請(qǐng)客人老師到“娃娃家”入座,并用禮貌的語(yǔ)言和動(dòng)作請(qǐng)客人老師吃區(qū)域活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品,喝砌好的茶水。(使用禮貌用語(yǔ),與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。)

  4.客人老師要走時(shí)送客人老師到門口,并對(duì)客人老師說(shuō)“再見(jiàn)!歡迎下次再來(lái)等”。(播放音樂(lè)“客人來(lái)了”在音樂(lè)中結(jié)束)

  活動(dòng)延伸:

  組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客,增強(qiáng)幼兒做客的感性認(rèn)識(shí),提升經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒園小班社會(huì)教案客人來(lái)了 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何招待客人,掌握禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等。

  2、養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。

  3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié),激發(fā)幼兒的表演愿望。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件制作《熊貓的客人》。

  2、錄象“客人來(lái)了”。

  3、創(chuàng)設(shè)多個(gè)“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看課件《熊貓的客人》。

  1、提問(wèn):熊貓家來(lái)了幾位客人?

  你喜歡誰(shuí)?為什么?

  小白兔是怎樣有禮貌的?

  熊貓是怎樣有禮貌的?

  你不喜歡誰(shuí)??為什么?

  小朋友應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

  2、師幼分角色練習(xí)對(duì)話“你好”、“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等。

  二、看錄象《客人來(lái)了》。

  師:小朋友平時(shí)你去過(guò)人家做客嗎?別人也到過(guò)你家做客嗎?現(xiàn)在,我們一起來(lái)看錄象《客人來(lái)了》,請(qǐng)大家仔細(xì)看一看,錄象里的小朋友是怎樣做個(gè)好客人,怎樣做個(gè)好主人的?

  1、提問(wèn):錄象里的小朋友是誰(shuí)?誰(shuí)是小主人?誰(shuí)是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?

  2、請(qǐng)兩位幼兒嘗試情境表演,提示幼兒要有禮貌。

  3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進(jìn)行情境表演。(進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語(yǔ))。

  三、發(fā)揮想象,創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。

  1、師:客人來(lái)了,除了請(qǐng)客人喝茶看書,還可以用什么方法來(lái)招待客人呢?去做客的'時(shí)候,還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)

  2、怎樣請(qǐng)人來(lái)做客?

  音游:《打電話》(邀請(qǐng)好朋友來(lái)做客)

  3、分組游戲《做客》。

  看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。

  四、講評(píng):

  今天的小主人和小客人做得真好,以后,小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人,好嗎?

  教學(xué)反思

  1.在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

  2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

 、艑(duì)幼兒發(fā)展的反思,進(jìn)行簡(jiǎn)單的禮儀教育是非常有必要的

  ⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,活動(dòng)的設(shè)計(jì)參與面較小,在引導(dǎo)中國(guó)語(yǔ)急躁

 、菍(duì)師幼互動(dòng)的反思,在活動(dòng)過(guò)程中,師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)太少了

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。通過(guò)活動(dòng),基本上幼兒都能掌握簡(jiǎn)單的禮儀

  4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)讓小朋友當(dāng)主人,我來(lái)當(dāng)客人,這樣既增加了師幼互動(dòng),又使得活動(dòng)的開展有序。

  幼兒園小班社會(huì)教案客人來(lái)了 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié),會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

  2、培養(yǎng)小主人的意識(shí)。

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)一、電話邀請(qǐng)。

  設(shè)疑:如何邀請(qǐng)?邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)些什么?客人朋友什么時(shí)候來(lái)?怎么來(lái)?怎樣打電話?

  活動(dòng)二、招待客人。

  1、師生共同布置教室。

  2、招待客人時(shí)說(shuō)些什么?怎么招待客人?除了給客人喝水,吃好吃的'東西,還可以做些什么事情讓客人高興?

  3、你的客人朋友叫什么名字?長(zhǎng)的什么樣?(幼兒看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?

  4、找朋友。

  5、幼兒相互交流。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感,鼓勵(lì)幼兒大膽交流、表現(xiàn)。

  活動(dòng)反思:

  孩子們?cè)诨顒?dòng)中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗(yàn),感受到了與同伴分享食物的樂(lè)趣,并樂(lè)于參與集體活動(dòng),初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺,并且沒(méi)有切身實(shí)踐過(guò)。我班幼兒的膽子較小,對(duì)幼兒園其他老師有陌生感不敢主動(dòng)親近,為了使幼兒對(duì)幼兒園老師產(chǎn)生親近感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣,我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》,讓幼兒從喜愛(ài)的小動(dòng)物待客、做客的表現(xiàn)中,去體會(huì)感受待人接物的方式,并借此觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì),設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境,讓幼兒以小主人的身份親自體驗(yàn)禮貌待客、尊重他人的快樂(lè)。

  幼兒園小班社會(huì)教案客人來(lái)了 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  知道接待客人時(shí)應(yīng)注意的禮節(jié)。

  體驗(yàn)接待客人的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒家里有來(lái)過(guò)客人或去別人家做過(guò)客。

  課件準(zhǔn)備:“客人來(lái)了”圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  討論“做客”的相關(guān)話題,激發(fā)幼兒興趣。

  ——你們家經(jīng)常有人來(lái)做客嗎?都是誰(shuí)呀?

  ——客人到家里做客,我們應(yīng)該做些什么呢?

  ——你喜歡去別人家里做客嗎?

  出示圖片“客人來(lái)了-1、2”,引導(dǎo)幼兒理解接待客人時(shí)不太得體的行為。

  1.出示圖片“客人來(lái)了-1”。

  ——客人來(lái)了,小女孩躲在爸爸身后,你覺(jué)得她為什么要躲起來(lái)?

  ——她怎么可以做得更好呢?

  小結(jié):家里有客人來(lái)了,我們要有禮貌地打招呼。

  2.出示圖片“客人來(lái)了-2”。

  ——好朋友來(lái)了,把家里玩得這么亂,他們這樣做對(duì)嗎?

  ——怎么做才比較好呢?

  小結(jié):不管是在自己家,還是朋友家,玩完玩具都要及時(shí)整理。

  出示圖片“客人來(lái)了-3、4”,引導(dǎo)幼兒理解客人來(lái)時(shí)正確的接待禮節(jié)。

  1.出示圖片“客人來(lái)了-3”。

  ——爸爸媽媽和客人聊天,小朋友自己安靜玩玩具。

  ——他這樣對(duì)嗎?

  小結(jié):家里來(lái)客人時(shí),我們可以和客人一起聊天,也可以自己乖乖在一邊玩,都是懂禮貌的'好孩子。

  2.出示圖片“客人來(lái)了-4”。

  ——外面有人在敲門,小主人不認(rèn)識(shí)他,沒(méi)開門。

  ——小主人做得對(duì)不對(duì)?為什么?

  小結(jié):如果小朋友一個(gè)人在家時(shí),不能隨便給陌生人開門。

  組織玩游戲“客人來(lái)了”,帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)接待客人的樂(lè)趣。

  1.將幼兒分兩組,一組當(dāng)小客人,一組當(dāng)小主人。

  2.引導(dǎo)小主人向小客人問(wèn)好,可以說(shuō)“歡迎你來(lái)我家”、“見(jiàn)到你很開心”等。

  3.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)小客人來(lái)家里可以怎么接待他們。

  4.根據(jù)幼兒的意愿,自由選擇接待客人的方式。

  5.小客人要走了,引導(dǎo)幼兒用“謝謝你的招待”、“今天我很開心”等話語(yǔ)來(lái)和小主人告別。

  活動(dòng)延伸

  家園共育

  當(dāng)家里來(lái)客人時(shí),家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒參與接待。

  幼兒園小班社會(huì)教案客人來(lái)了 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步熟悉曲調(diào),會(huì)用自然地聲音唱歌。

  2.能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  3.在表演過(guò)程中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

  4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)磁帶。

  2.事先編排好的情景表演劇。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.師:小朋友,平時(shí)你們?nèi)ミ^(guò)別人家里做客嗎?別人也到過(guò)你家做客嗎?

  2.現(xiàn)在,我們來(lái)看一段表演,請(qǐng)大家仔細(xì)看一看小姑娘是怎樣去別人家做客的,在自己家是怎樣做主人的,來(lái)招待自己的小客人?

  二、幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。

  師:小朋友們看完了,客人來(lái)的時(shí)候她是怎么做的呀?

  師:那她是怎么說(shuō)的呢?

  幼:阿姨請(qǐng)喝茶。

  師:客人要走了,她又是怎么做的'呢?

  師:那她是怎樣的一個(gè)小朋友呀?(有禮貌)

  三、學(xué)唱歌曲

  1.邊做動(dòng)作邊范唱。

  師:剛才我們看了客人來(lái)了,現(xiàn)在老師把客人來(lái)了編成一首歌,先聽老師來(lái)唱一遍。

  2.引導(dǎo)幼兒跟著老師學(xué)唱。

  3.引導(dǎo)幼兒跟著老師邊表演動(dòng)作邊唱。

  四、初步集體表演。

  集體邊表演動(dòng)作邊唱歌曲。

  師:以后家里來(lái)客人了,小朋友是不是都知道該怎么做了呀!

  活動(dòng)反思:

  我發(fā)現(xiàn),上好一節(jié)音樂(lè)課并不是要讓孩子唱的有多少的動(dòng)聽,動(dòng)作做的要多少的標(biāo)準(zhǔn),關(guān)鍵的還是要激發(fā)起孩子的興趣,不然再好聽的歌曲不是發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)去演唱的話,上好課還是會(huì)忘得,我要學(xué)會(huì)培養(yǎng)寶寶們的興趣,讓他們真正的喜歡上音樂(lè)課。

  幼兒園小班社會(huì)教案客人來(lái)了 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)使學(xué)生會(huì)使用禮貌用語(yǔ),如請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝水、請(qǐng)吃、不客氣、謝謝等詞語(yǔ)。

  2.通過(guò)情景表演知道如何熱情好客和有禮貌的做客。

  3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的合作和分享。

  教學(xué)重點(diǎn)

  使學(xué)生掌握6個(gè)禮貌用語(yǔ).

  教學(xué)難點(diǎn)

  讓學(xué)生在情景中學(xué)會(huì)如何熱情好客和有禮貌的做客。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)過(guò)程

  1、導(dǎo)入

  親愛(ài)的同學(xué)們,大家看到我們班級(jí)里來(lái)了很多的.陌生老師,今天他們是來(lái)我們班做客的,大家高興嗎?

 。ǜ吲d)

  同學(xué)們想怎樣招待老師們呢?

  你們說(shuō)的可真好,下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一一起來(lái)觀看一個(gè)關(guān)于客人來(lái)了的短視頻。

  板書 客人來(lái)了

  二、說(shuō)一說(shuō)

  里面都有誰(shuí)?

  誰(shuí)來(lái)做客了?

  他們說(shuō)了什么?

  三、出示圖片

  列出客人來(lái)了的步驟,并引出請(qǐng)進(jìn)、你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝水、請(qǐng)吃、不客氣、再見(jiàn)等詞語(yǔ)。

  四、讀一讀

  請(qǐng)進(jìn)、你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝水、請(qǐng)吃、謝謝、不客氣

  五、讀兒歌

  待客歌

  客人來(lái),歡迎他

  請(qǐng)坐下,請(qǐng)喝茶

  客人走,送送他,

  揮揮手再見(jiàn)吧!

  六、 情景表演

  分組練習(xí),看看哪一家的小客人和小主人有禮貌?

  七、如何做一個(gè)有心的小客人和小主人?

  互送小禮物

  總結(jié)

  我想,通過(guò)這節(jié)課大家也知道如何去招待我們的老師了?腿藖(lái)了,我們要懂得請(qǐng)客人喝水、吃自己的東西、玩自己的玩具,學(xué)會(huì)分享,同時(shí)去別人家做客,要有禮貌,不要亂翻別人東西,做一個(gè)有心的小客人。

  作業(yè)

  邀請(qǐng)一名你的好朋友來(lái)你家做客,并能敘述你們之間的小故事。

  2.邀請(qǐng)你的老師去你家做客。

  板書設(shè)計(jì)

  客人來(lái)了

  客人 ——— 敲門、 謝謝

  主人 ——— 請(qǐng)進(jìn)、坐、吃、喝 不客氣

  幼兒園小班社會(huì)教案客人來(lái)了 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有表情地演唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,感受禮貌待客的愉快心情。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有表情地演唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):能創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的動(dòng)作

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  故事《客人來(lái)了》、相關(guān)課件、圖譜

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、故事導(dǎo)入,引起興趣

  師:你們家有沒(méi)有來(lái)過(guò)客人呀?客人來(lái)了,你都是怎么做的?小紅家也來(lái)了客人,可是小紅的媽媽不在家,小紅會(huì)怎么做呢?我們一起來(lái)聽一聽吧!

  師:客人來(lái)了,媽媽不在家,小紅是怎么做的?媽媽還沒(méi)有回來(lái),客人要走了,小紅又是怎么做的?

  二、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲

  1、完整欣賞歌曲,熟悉旋律

  師:小紅真是一個(gè)有禮貌的好孩子!現(xiàn)在請(qǐng)你再來(lái)聽一遍,會(huì)唱的'孩子可以一起唱。(教師可以隨意地配上一點(diǎn)動(dòng)作)

  2、出示圖譜,熟悉歌詞和節(jié)拍

  師:剛剛小紅把客人招待的這么好,我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)小紅是怎么招待客人的?

  師:我們一起跟著剛才的歌詞來(lái)打節(jié)拍。

  3、彈奏伴奏,師生同唱

  師:現(xiàn)在我來(lái)彈奏伴奏,請(qǐng)大家跟著一起唱。我們要用優(yōu)美的聲音來(lái)唱,就像講故事一樣,聲音美美的、柔柔的。

  三、表演歌曲

  1、幼兒創(chuàng)編

  師:我請(qǐng)你們來(lái)給這首曲子編上好看的動(dòng)作,我們從表演的小朋友里選幾個(gè)你們喜歡的動(dòng)作。

  2、幼兒表演

  師:我們已經(jīng)給這首曲子編上了好看的動(dòng)作,我們一起來(lái)表演一下吧!

  【活動(dòng)反思】

  因?yàn)槲医虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,在第一次進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),沒(méi)有讓孩子們將歌曲全部學(xué)會(huì),因此我進(jìn)行了第二次的教學(xué),在第二次教學(xué)活動(dòng)中,我在出示了一張白紙,和幼兒一起來(lái)創(chuàng)作第二段歌詞的圖譜,讓幼兒參與圖譜的制作過(guò)程,他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該畫哪些內(nèi)容,我來(lái)改進(jìn)他們的方案并把它們畫下來(lái),從而讓他們記住歌詞。這也成了本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。

  幼兒學(xué)會(huì)這首歌以后,讓他們來(lái)唱這首歌不再是沉默,而是用他們的最大聲音和最飽滿的熱情來(lái)唱這首歌,這使這首歌失去了原本的感情,我不斷提醒,要用好聽的、優(yōu)美的聲音來(lái)唱,就像你在和阿姨說(shuō)話一樣,孩子們終于放低了音量。

  通過(guò)本次活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足以及不夠了解幼兒,這需要我以后更認(rèn)真的備課,在教學(xué)活動(dòng)中多磨練。

  幼兒園小班社會(huì)教案客人來(lái)了 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)游戲,在游戲中感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)的實(shí)際意義。

  2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)字娃娃1—5,紅黃藍(lán)數(shù)字卡各一套,操作卡若干,小房間5個(gè),自制糖果若 干,呼拉圈3個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣引題——游戲《學(xué)學(xué)做做》

  看數(shù)字按老師的要求作相應(yīng)的動(dòng)作。如:看到數(shù)字4,按老師的要求學(xué)小狗叫4下。

  二、感知相鄰數(shù)的排列關(guān)系及實(shí)際意義——《開火車》、《住房子》

  1、《開火車》

  師:今天有5個(gè)數(shù)字娃娃來(lái)做客,我們看看他們是誰(shuí)?出示1—5的數(shù)字娃娃。

  師:數(shù)字娃娃邀請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)做游戲。請(qǐng)5個(gè)能力中的孩子每人手里哪一個(gè)數(shù)字娃娃。

  師:排好對(duì),快上車,我的火車就要開,嗚嗚......

  5名幼兒依次排好隊(duì) 問(wèn):“你的兩邊是誰(shuí)?”、“你有幾個(gè)鄰居?”。

  師:我們住房子有鄰居,排座位也有鄰居,那么數(shù)字寶寶有鄰居嗎? 有幾個(gè)鄰居?是幾和幾?

  幼兒回答數(shù)字的.鄰居。

  小結(jié)我們給數(shù)字寶寶的鄰居起個(gè)好聽的名字,叫“相鄰數(shù)”。

  2、住房子(進(jìn)一步感知)

  師:數(shù)字寶寶累了,我們把它們送到房間休息吧。

  幼兒按老師的要求先送一個(gè)數(shù)字,然后找出它的相鄰數(shù)送進(jìn)房間。

  小結(jié):相鄰數(shù),真有趣,他們總是不分離。

  三、感知相鄰數(shù)的等差關(guān)系——游戲《送糖果》

  1、師:數(shù)字寶寶是我們的客人,我們要給他們送點(diǎn)糖果。不過(guò)有個(gè)要求,數(shù)字是幾就送幾塊糖。 請(qǐng)能力差的幼兒來(lái)送

  2、師:數(shù)字2 睡醒了,他走出房門,看到糖塊很高興,又看看他的相鄰數(shù)朋友也有糖塊,可是他們的數(shù)量不一樣,他想請(qǐng)小朋友告訴他這是為什么。

  老師在版面上示范提問(wèn)如下:

  1 2 3

  多 多 多

  1 2 1 3 1 4

  少 少 少

  3 4 5

  讓幼兒充分感知2的相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。并讓幼兒口述出來(lái)。

  3、3和4的相鄰數(shù)請(qǐng)幼兒在操作版上操作,老師巡回指導(dǎo),個(gè)別交流。尤其是能力較差的孩子。然后請(qǐng)幼兒之間互相說(shuō)說(shuō),讓孩子和孩子互動(dòng)起來(lái)。

  小結(jié):每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù),都比他多一少一,真有趣啊。

  相鄰數(shù),真有趣,多一少一在一起

  四、加深印象——游戲《找朋友》

  交待游戲的玩法:把三個(gè)圈放在教室中間,把三種顏色的1-5數(shù)字卡分發(fā)給幼兒,便念兒歌便四處走,“相鄰數(shù),真有趣,多一少一部分離。”,老師接著念3、3 3 ,(那3的幼兒趕緊站在圈里),3的相鄰數(shù)在哪里(4和2趕緊找同色的數(shù)字站在旁邊)

  此游戲反復(fù)進(jìn)行

  活動(dòng)反思:

  經(jīng)過(guò)了小、中班的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等,幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。幼兒對(duì)生活中的鄰居的關(guān)系也有了一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí),在區(qū)角游戲中,幼兒對(duì)操作中出現(xiàn)的相鄰數(shù)的練習(xí)都能夠完成,只不過(guò)沒(méi)有形成相鄰數(shù)這一概念(比如在“火車接龍”的游戲中,幼兒知道3號(hào)車廂應(yīng)該放在2號(hào)和4號(hào)車廂的中間,5號(hào)車廂應(yīng)該放在4號(hào)和6號(hào)車廂的中間)。游戲是幼兒的生命,根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn),幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們,而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索,自己去發(fā)現(xiàn),因此,在今天的活動(dòng)中,我將活動(dòng)設(shè)置成“數(shù)字寶寶來(lái)做客”為脈絡(luò)的情景,通過(guò)情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過(guò)程中,讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的等差關(guān)系,為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

  幼兒園小班社會(huì)教案客人來(lái)了 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲第一段的基礎(chǔ)上,欣賞學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

  2讓幼兒在會(huì)唱的基礎(chǔ)上加上第二段的動(dòng)作。

  3培養(yǎng)幼兒待人熱情,有禮貌的品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲第一段的基礎(chǔ)上,欣賞學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓幼兒在會(huì)唱的.基礎(chǔ)上加上第二段的動(dòng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師編排情景劇,熟悉歌曲及動(dòng)作。

  教學(xué)過(guò)程:

  一:開始部分

  教師引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)進(jìn)行拍手,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏能力。

  二:基本部分

  1教師表演情景劇:“小朋友,你們家來(lái)過(guò)客人嗎?來(lái)了客人你是怎樣招待的呢?”

  請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)!敖裉煊幸粋(gè)小朋友家也來(lái)了客人,你們看一看他是怎樣招待客人的!

  2教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)主人是怎樣招待客人的?并復(fù)習(xí)演唱第一段。

  3教師和幼兒一起演唱第一段歌曲,并引導(dǎo)幼兒欣賞教師表演動(dòng)作。2遍

  4教師請(qǐng)幼兒一起做動(dòng)作。糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

  5教師提問(wèn):“小主人請(qǐng)客人進(jìn)家等媽媽,媽媽回來(lái)了嗎?小主人是怎樣送客人的呢?”

  6教師清唱第二段,引導(dǎo)幼兒聽清楚歌詞。

  7教師演唱第二遍,并加上動(dòng)作。

  8教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)朗誦歌詞,并加上動(dòng)作,引起幼兒的興趣。

  9帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行演唱,重點(diǎn)示范演唱xx.|學(xué)會(huì)用輕柔的聲音進(jìn)行演唱。

  10引導(dǎo)幼兒邊演唱邊加上動(dòng)作。

  三:結(jié)束部分

  教師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演唱。

  幼兒園小班社會(huì)教案客人來(lái)了 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞的內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),初步嘗試創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)幼兒禮貌待人的良好習(xí)慣。

  重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲。

  難點(diǎn):

  根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┛辞榫氨硌

  師:今天啊,小紅家里來(lái)客人了,我們來(lái)看看她是怎么做的?

  幼:好

  教師和幼兒表演

 。ǘ┨釂(wèn),初步理解歌詞內(nèi)容

  師:小朋友們看完了,小紅是怎么做的呀?

  幼:倒水。

  師:那她是怎么說(shuō)的呢?

  幼:阿姨請(qǐng)喝茶

  師:那她是怎樣的一個(gè)小朋友呀?

  幼:一個(gè)有禮貌的小朋友。

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲

  師:剛才我們看了客人來(lái)了,現(xiàn)在老師把客人來(lái)了編成一首歌,先聽老師來(lái)唱一遍,現(xiàn)在小朋友跟著老師一起唱。

  師:小朋友們學(xué)會(huì)了嗎?

  幼:朋友

  師:我們?cè)賮?lái)唱一遍

  (四)幼兒演唱

  師:我請(qǐng)小朋友上來(lái)表演一下,一邊唱一遍表演

  師:以后家里來(lái)客人了,小朋友是不是都知道該做了呀!

  幼:知道了。

  教材分析:

  本次活動(dòng)通過(guò)客人來(lái)了來(lái)引題,問(wèn)小朋友們應(yīng)該怎樣做?在理解內(nèi)容的'同時(shí)學(xué)唱歌曲。以歌曲的內(nèi)容來(lái)創(chuàng)編活動(dòng),延伸至日常生活中。讓幼兒知道對(duì)客人要有禮貌,熱情。同時(shí)讓幼兒表演加深記憶。更加鞏固歌曲,印象深刻。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道客人來(lái)了應(yīng)該怎么說(shuō)怎么做,學(xué)會(huì)客人來(lái)了這首歌曲。剛開始我用表演來(lái)引出,這是不錯(cuò)的可是表演的時(shí)候語(yǔ)言行動(dòng)都太快了,還來(lái)不及看就已經(jīng)結(jié)束了,問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候小朋友都回答不出來(lái),因此表演應(yīng)該清晰。接下來(lái)是幼兒學(xué)唱的環(huán)節(jié),由于上個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有做好準(zhǔn)備,幼兒不知道歌詞內(nèi)容就不會(huì)唱,接著添加動(dòng)作學(xué)唱就有很大的難度了。最后讓幼兒根據(jù)內(nèi)容來(lái)表演,主要讓幼兒知道客人來(lái)該怎么做和怎么說(shuō),讓幼兒知道對(duì)待客人要有禮貌,這些教學(xué)目的基本都已經(jīng)達(dá)到,不足之處就是這首歌沒(méi)有學(xué)習(xí)好,在以后得音樂(lè)活動(dòng)中必須加強(qiáng)了

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