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幼兒園大班音樂獅王教案

時間:2022-03-04 10:42:42 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班音樂獅王教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂獅王教案,歡迎大家分享。

幼兒園大班音樂獅王教案

幼兒園大班音樂獅王教案1

  設(shè)計意圖:

  我國的兒童并不習慣于聽音樂,對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的兒童來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非?菰锏,但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話,不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣,還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往,非常想了解森林中發(fā)生的故事,因此設(shè)計了《獅王進行曲》活動。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù),獲得一些基礎(chǔ)的.藝術(shù)知識技能,以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對動物的了解與關(guān)懷。

  活動目標:

  1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

  2、用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

  3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

  5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

  活動準備:

  圖譜、動物頭飾、錄音。

  活動過程:

  一、 初步感受樂曲。

  老師給大家?guī)砹艘皇滓魳,聽。?播放樂曲)

  這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)

  二、 聽故事引起興趣。

  1、音樂講了一個關(guān)于獅子大王的故事。

  在一個很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:“今天是我的生日,我不吃你們。”小動物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊為他們伴奏,他們跳的可開心了。

  2、提問

  (1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

  (2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。

  (3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

  (4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

  三、 完整欣賞。

  哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動作學學。

  四、 分段欣賞。

  (一)欣賞A段。

  1、剛才用聲音、動作來模仿,聽聽這一段講了什么?

  2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。

  3、聽音樂做動作。(2遍)

  放音樂一,老師語言提示。

  (二)欣賞B段。

  1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

  2、獅王怎么走路?學一學。

  3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)

  4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。

  (三)欣賞A。

  1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)

  2、看圖譜說一說吧。(音樂)

  3、老師做獅王,小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。

  五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

  一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。

  六、分角色表演。

  1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。

  2、分角色表演。

  (1)師做獅王。

  (2)交換角色。

  活動反思:

  在整個教學過程中,井井有條,緊扣主題,活動構(gòu)思、設(shè)計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動,培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力,在活動中指導學生模仿動物的神態(tài)、動作、聲音、形象進行藝術(shù)表現(xiàn),促進學生的合作交流,使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中,幼兒的表演栩栩如生。

幼兒園大班音樂獅王教案2

  一、活動背景

  韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象,幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點,我嘗試利用故事進行律動教學,即事先給幼兒講述根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)和性質(zhì)創(chuàng)遍的故事,把抽象的內(nèi)容具體形象化。在這基礎(chǔ)上再引導幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、游戲,不僅降低了學習材料的難度,減輕幼兒記憶的負擔,使幼兒對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高,更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂,大大地調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性.

  二、活動目標:

 。薄⒏惺芤魳罚幔猓岬慕Y(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點。

 。病W習根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。

 。、體驗神氣、高興、害怕三種情緒,提高幼兒的合作能力。

  三、活動準備:

  1、《獅王進行曲》錄音磁帶。

  2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。

  四、活動過程:

  1、 完整欣賞音樂(1)

  音樂聽起來感覺怎么樣? 你好象看到了什么?

  2、 完整欣賞音樂(2)

  把你看到的表演出來。

  3、 教師結(jié)合掛圖講解音樂里的故事:《獅王的故事》

  4、分段欣賞,引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)對畫面進行匹配。

  (1) 表現(xiàn)獅王出場的情景。(a段)(感受神氣)

  師: 請幼兒學一學獅王神氣走路的`樣子。

 。2) 獅王與小動物跳舞情景。(b段)(感受高興)

  師:當小動物們聽到獅王說我不吃你們了,小動物心里感到怎樣?他們怎么表示高興的?(表演節(jié)目給獅王看,請幼兒聽音樂表演小動物跳舞)。

 。3) 表現(xiàn)獅王追小動物,小動物害怕躲藏的情景。(a段)(感受害怕)

  師:獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物,這一下可不得了,把小動物嚇得怎樣了?

  4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。

  5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節(jié)奏。

  (1) 幼兒聽音樂為故事配節(jié)奏。

  (2) 選擇相應(yīng)的樂器

  6、 幼兒打擊音樂練習。

  7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王,其余幼兒扮演小動物,隨樂即興表演1-2次。

  8、 活動結(jié)束:幼兒給音樂取名。

幼兒園大班音樂獅王教案3

  一、活動目標:

  1.節(jié)奏游戲,鍛煉幼兒聽辯能力及控制能力。

  2.律動游戲,引導幼兒熟悉并能用肢體律動表現(xiàn)出來。

  3.看圖譜樂器合奏,引導幼兒了解圖譜的各種符號,訓練幼兒的觀察及思維反應(yīng)能力。

  二、活動準備:

  1.獅子和各種動物的頭飾。

  2.大獅子小獅子的圖片,音樂《獅王進行曲》。

  3.樂器:鈴鼓、響棒、手鈴。

  三、教學重點:

  鍛煉幼兒的聽辯能力及控制能力,引導幼兒熟悉音樂并能用肢體律動表現(xiàn)出來。

  四、教學難點:

  引導幼兒了解圖譜的各種符號,并能跟著音樂進行演奏。

  五、活動過程:

  (一)、提問引入新課。

  1.小朋友有沒有去過森林?你知道森林里有什么動物嗎?

  2.聽節(jié)奏表演小動物。

  提問:你變成了什么?

  (二)、展示圖片、情景導入。

  出示大獅子圖片、小獅子圖片。

  大獅子是怎樣走路的',怎樣叫的?小獅子怎樣走路的,怎樣叫的?

  大家一起學一學獅子走路。模仿獅子的叫聲。

 。ㄈ、講故事,為音樂內(nèi)容作鋪墊。

  老師給小朋友講一個森林的故事。

  提問:讓幼兒關(guān)注音樂內(nèi)容。你聽到故事里有哪些小動物呢?

 。ㄋ模、聽音樂敘述故事內(nèi)容。

  老師給小朋友帶來了一首音樂我們一起聽聽。

 。ㄎ澹⒊鍪疽魳穲D譜

  老師根據(jù)剛才的音樂畫了一幅漂亮的圖畫,漂亮嗎!

  1、跟著圖譜聽音樂。

  提問:大腳印是誰?小腳印是誰?小動物是什么標記。

  2、我們看圖譜拍一拍。

  用不同身體動作表演。

  3、出示樂器。(鈴鼓、手鈴、響板)提要求

  幼兒自選樂器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子,手鈴演奏小動物,響板演奏小獅子。

  a.分組演奏,關(guān)注幼兒的學習共同進步。

  b.聽音樂集體演奏。

 。、故事表演,讓孩子更好的融入音樂當中,讓幼兒體驗音樂的快樂。

  你們想不想表演呀?老師給小朋友準備了頭飾。

  出示頭飾,幼兒自選頭飾分角色表演。

幼兒園大班音樂獅王教案4

  活動目標:

  1、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

  2、探索用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

  3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  活動準備:

  圖譜、動物頭飾、錄音

  活動過程:

  一、初步感受樂曲。

  師:“今天老師給大家?guī)砹艘皇滓魳,聽。”(播放樂曲?/p>

  師:“你覺得這首音樂怎么樣?”(雄壯、有力,輕快、活潑)

  二、聽故事引起幼兒的興趣。

  1、師:“這首音樂講了一個關(guān)于獅子大王的故事,我們一起來聽一聽!

  故事:在一個很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:“今天是我的生日,我不吃你們!毙游锫犃朔浅8吲d,圍著獅王跳起了舞,樂隊為他們伴奏,他們跳的可開心了。

  2、提問:

 。1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

 。2)哦,小動物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。

 。3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的.聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

  (4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

  三、完整欣賞。

  師:“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動物在圍著獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽,邊聽可以邊用聲音、動作學學。(完整欣賞,師語言提示)

  四、分段欣賞。

 。ㄒ唬┬蕾pA段。

  1、師:剛才小朋友能用聲音、動作來模仿,下面我們來聽第一段,聽聽這一段講了什么?

  2、它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說。(大圖譜1)誰來說一說。

  3、聽音樂做動作。(2遍)

  師:“現(xiàn)在你們就是小樂隊,讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。(放音樂一,老師語言提示,獅王在山洞里理理鬃毛,準備出巡了。)剛才有的樂手吹奏的不整齊,獅王想請你們重新吹奏歡迎他!

  (二)欣賞B段。

  1、師:“聽,獅王又在干什么了?(走路、吼叫)

  2、師:“獅王是怎么走路的呢?我們來學一學。個別

  3、師:“獅王吼了幾次呢我們再來仔細聽一聽。”(說完出示大圖2)播放音樂

  4、師:“現(xiàn)在大家做獅大王聽著音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。音樂

  (三)欣賞A’

  1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(說完出示大圖3)

  2、師:“我們一起來看著圖譜說一說吧。(音樂)

  3、師:“現(xiàn)在我做獅王,你做小動物來圍著我高興的跳舞。(音樂)誰想做獅王的?

  五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

  師:“小動物的舞姿真美啊,我們一起來完整的聽聽這首《獅王進行曲》。(遍指圖邊語言提示)

  六、分角色表演。

  1、師:“現(xiàn)在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜。

  2、分角色表演。

  師:“你們想把這個故事分角色來表演嗎?“(1)師做獅王。(2)交換角色。

幼兒園大班音樂獅王教案5

  活動目標:

  1、體驗神氣、害怕兩種情緒,享受游戲表演帶來的樂趣。

  2、傾聽音樂,根據(jù)簡單的故事和圖譜的線索,初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。

  3、探索用身體動作表現(xiàn)音樂。

  活動準備:

  音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片(與幼兒人數(shù)相等)王冠、斗篷

  活動過程:

  一、談話導入:

  1、在動物世界中,你們知道誰最厲害嗎?

  2、為什么說獅子厲害?

  二、欣賞音樂課件。

  "獅子的確非常厲害,今天我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動畫片,你們要認真聽仔細看。"(幼兒觀看課件)

  教師提問:

  1、"聽這段了音樂,你心里有什么感覺?"

  2、"你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事?"

  教師:鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。

  三、引導幼兒分段欣賞音樂,并創(chuàng)編故事、模仿動作。

  1、幼兒欣賞音樂的引子,啟發(fā)幼兒感受曲子的變化,并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師。

  2、引導幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩,想像是什么動物走來了。然后,個別幼兒創(chuàng)編獅子威風凜凜走路的動作,最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。

  3、引導幼兒欣賞B段音樂,讓孩子們感受音樂的特點,啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后,個別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子,最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。

  4、引導幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。

  四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容,教師之后完整講述給孩子。

  五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜,幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點。

  六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜,表演故事內(nèi)容,重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。

  七、孩子們聽著《獅王進行曲》,做音樂游戲

  活動反思:

  在設(shè)計本活動之前,我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動的一些理念,文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待,是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動力,而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑,因此說沒有欣賞期待的'不斷滿足,就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下,我通過讓孩子們創(chuàng)編故事,創(chuàng)編動作,然后出示圖譜,最后視、聽、動同步參與的方法,引導幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高,尤其讓我難忘的是,當我引導孩子們看完圖譜時,他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。

  不足之處:

  1、前面聽音樂看圖譜時,引子那段沒卡準。

  2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。

幼兒園大班音樂獅王教案6

  活動目標:

  1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

  2、探索用表演動作和表情等來表現(xiàn)音樂。

  3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  活動準備:

  1、自編故事一個。

  2、音樂文件。

  3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。

  活動過程:

  一、初步感受樂曲。

  師:"小朋友們好,我姓楊,你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳,我們先來聽聽看?(播放樂曲)師:"音樂聽完了,你們覺得這首音樂怎么樣?"(雄壯、有力,輕快、活潑)師:"那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個故事,你就會明白的。"(講故事)

  二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

  師:"故事聽完了,這個故事里有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師:"那你們聽到故事里有哪些聲音?"(號角、獅子的吼叫)"那小動物們聽到獅子的吼聲,心里是什么感覺?"(害怕)"可是當獅子說我今天我生日不吃大家時,動物的.心情又是什么樣的?"(高興)"誰來學學他們的樣子?"(師語言提示害怕與高興的樣子)

  三、結(jié)合故事,再聽一次音樂。

  師:我們現(xiàn)在知道了獅子正準備過生日,那我們請小朋友們,豎起你們的小耳朵,仔細聽一聽獅王是如何出場,小動物們是如何給他慶祝的好不好。

  四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質(zhì)。

  師:那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事,把音樂分成幾段來欣賞。

  師:那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫,哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢,請大家再完整地聽一聽,變聽可以邊用聲音、動作表演。(教師語言提示)

  五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動。

  教師戴上獅王頭飾,請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾,幼兒選擇自己喜歡的小動物,站到對應(yīng)的老師后面,跟隨音樂完整表演。

  附:《獅王的生日》

  在密密的森林里,住著獅王和許多小動物。這一天,森林里格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

  你們聽!樂隊吹響了號角,迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來,神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲,小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲,小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲,小動物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個森林。

  獅王來到寶座前坐下,對小動物們說:"今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了。不過,你們每人都給我表演一個節(jié)目。"小動物們聽了,高興極了,跳起了歡快的舞蹈,祝獅王生日快樂:金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子,跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動著長長的耳朵,左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了,所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來,再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。

幼兒園大班音樂獅王教案7

  活動目標:

  1、通過欣賞,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點,感知和理解音樂形象。

  2、初步學習根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì),用富有個性和表現(xiàn)力的動作、創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象,并嘗試隨音樂合拍地表演。

  3、體驗神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

  活動準備:

  1、圖譜、故事

  2、《獅王進行曲》錄音磁帶。

  活動過程:

  一、情境導入,引出主題。

  1、提問:今天老師要帶小朋友到森林里去玩,森林里會有哪些小動物呢?

  2、提問:誰是森林之王?聽(播放獅子的"吼叫"聲)提醒小朋友立刻要坐到座位上。

  3、獅王給我們帶來了一個故事,讓我們一起來聽一聽。

  4、提問:獅王長得怎樣?大家一起學學很神氣的樣子。

  5、提問:小動物聽到獅王的吼聲,心里會怎樣?當聽到獅王說今天是它的生日不吃大家時,動物們心里又感覺怎樣?學一學動物們的表情。

  二、分段欣賞,理解音樂。

 。ㄒ唬┬蕾pA段過渡:今天老師帶來了一段關(guān)于獅王的音樂,讓我們大家一起來聽聽音樂里獅王發(fā)生了什么事情?

  1、提問:是誰在歡迎獅子,獅王又在干什么?樂隊是怎樣歡迎獅王的,誰來學一學?

  2、引導幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路的樣子。(A段)3、我們配上音樂來做動作。(注意音樂節(jié)奏)4、幼兒再次欣賞,跟著音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂隊演奏和獅王走路的動作。

 。ǘ┬蕾pB段,過渡:獅王走路的樣子很神氣,它的吼聲也很神氣,聽。úシ臖段)1、提問:誰愿意學一學獅王吼叫的樣子。

  2、提問:獅王吼叫了幾聲?而且它的吼叫聲是一次比一次厲害。

  3、提問:小動物聽見獅王的吼叫會覺得怎樣?

  4、我們配上音樂一起來感受一下。

  (三)欣賞A'段1、提問:這段音樂里有誰?它們在干什么?獅王在干什么?最后怎樣了?

  2、提問:小動物是怎樣為獅王表演節(jié)目的?獅王想吃小動物嗎?誰來學學!

  1、完整欣賞,邊聽邊用動作來講述這個故事,將動作和音樂匹配。

  2、聽音樂合拍地表演,要求注意表情,不和別人碰撞。

  三、完整欣賞,進行游戲1、看圖譜完整欣賞音樂,老師扮演獅王,小朋友扮演小動物聽音樂表演。

  2、請小朋友來扮演獅王,其他小朋友扮演小動物。

  3、討論:剛才的游戲中,要注意什么?

  4、確定規(guī)則:每個動作都要聽清楚音樂,跟著音樂進行動作,獅王的'樣子要很神氣,什么時候獅王要抓小動物?而小動物要趕緊做各種動物躲起來的造型動作,定住獅王就不能抓你了。

  5、組織小朋友再次進行游戲五、活動結(jié)束,延伸區(qū)角。

  小結(jié):今天我們玩了一個有趣的音樂游戲,小朋友們可以把這個游戲表演給你的爸爸媽媽看一看,有的小朋友也想當獅王,下次在表演游戲中我們再來玩。

  故事:《獅王的生日》

  在密密的森林里,住著獅王和許多小動物。一天森林里格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

  你們聽!樂隊吹響了號角,迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來,神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲,小動物們有的害怕;聽到第二聲吼叫聲,小動物們很害怕;聽到第三聲吼叫聲,小動物們非常害怕;聽到第四聲吼叫聲,小動物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖,吼聲震撼了整個森林。

  獅王來到寶座前坐下,對小動物們說:"今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了,不過,你們每人都得給我表演一個節(jié)目。"小動物聽了高興極了,跳起了歡快的舞蹈祝獅王生日快樂:美麗的孔雀展開美麗的羽毛,跳起了美麗的孔雀舞;金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子,跳起了可愛的大象舞…看到節(jié)目這么精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲,這一吼可不得了,所有的小動物都嚇得找個地方躲了起來,再也不敢出來了,獅王只好掃興地回家了。

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