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好玩的冰幼兒園中班科學(xué)教案（精選10篇）
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的好玩的冰幼兒園中班科學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
好玩的冰幼兒園中班科學(xué)教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道冰是涼的、硬的、光滑的，初步了解冰是由水變成的，冰遇熱會(huì)化成水。
2.學(xué)習(xí)制作“冰花”
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.讓家長提前在家為幼兒動(dòng)制一盤冰和一個(gè)八寶粥小碗。每組一盆溫水。
2.教師做好的冰花、彩紙、大的果凍盒、水、毛線等物品。
【活動(dòng)過程】
1.幼兒自由玩家長做的冰塊。
教師問孩子這些冰是誰給做的？是怎么做出來的？
2.教師引導(dǎo)孩子感知冰的特點(diǎn)。
(1)師：小朋友仔細(xì)看一看冰是什么顏色的？幼兒：沒有顏色、很亮……
�。�2）師：剛才你們摸冰的時(shí)候，有什么感覺？幼兒：涼涼的、很炸手。
（3）孩子們，捏冰的時(shí)候怎樣？幼兒：很硬很硬、捏不動(dòng)…..
�。�4）老師請小朋友將冰放在手心里，看看冰有哪些變化？手上的水又是怎樣來的。
�。�5）并在手里會(huì)慢慢化成水，說一說還有什么方法化成水？
�。�6）請幼兒將自己的冰放在溫水盆里，觀察冰慢慢融化的過程。
3.教師演示制作冰花的方法，幼兒學(xué)習(xí)制作冰花。
（1）小朋友你們看老師做的冰花漂亮嗎？引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
�。�2）教師問幼兒現(xiàn)在的冰和剛才你們玩的'冰有什么不一樣？請幼兒說說不一樣在哪兒？
�。�3）小朋友仔細(xì)觀察老師的冰花是用什么材料做出來的。你們想想做？
�。�4）教師和幼兒共同制作冰花。
(5)教師和幼兒把做好的冰花放在室外，（因?yàn)橛變簣@沒有冰箱）待第二天欣賞冰花。
4.欣賞冰花。
第二天把冰花取出，掛在外面的一根繩子上，共同欣賞誰做的冰花最漂亮。
【活動(dòng)延伸】
請家長配合，在家在制作一個(gè)冰花。讓幼兒觀察冰花融化的現(xiàn)象；早晨的時(shí)候，觀察窗戶上的冰花。
【設(shè)計(jì)意圖】
現(xiàn)在正是冬季最寒冷的時(shí)候，我利用冬天的特征，讓孩子們通過親身體驗(yàn)得知水遇冷會(huì)上凍結(jié)成冰，那冰遇到熱就會(huì)化成水這一科學(xué)道理。于是我精心設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)課。
小百科：冰是無色透明的固體，分子之間主要靠氫鍵作用，晶格結(jié)構(gòu)一般為六方體，但因應(yīng)不同壓力可以有其他晶格結(jié)構(gòu)。密度比水小。
好玩的冰幼兒園中班科學(xué)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用各種感官感知冰的特性。
2.體驗(yàn)參與小實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
冰塊、熱水、溫水、冷水各一杯，實(shí)驗(yàn)記錄表
活動(dòng)過程
1.引起興趣
師：老師這里有一樣?xùn)|西，誰來摸一摸，猜猜是什么呢？
你怎么知道是冰呢？冰是怎么來的？
2.感知討論
�。�1）幼兒玩冰
提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）比較發(fā)現(xiàn)
提問：冰和水有什么不一樣呢？還有什么辦法能讓冰變成水？
3.冰塊實(shí)驗(yàn)
�。�1）介紹材料及方法
出示記錄表及實(shí)驗(yàn)用具：把冰分別放入冷水、溫水、熱水中，比一比哪一個(gè)會(huì)融化得比較快。
幼兒猜想
�。�2）幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄
�。�3）交流驗(yàn)證：把冰塊放入不同溫度的水中，水溫越高，冰塊融化得越快。
4.拓展延伸
繼續(xù)進(jìn)行水結(jié)成冰的實(shí)驗(yàn)，如做冰花等。
活動(dòng)生成及建議
1.此活動(dòng)可以整合語言“冰鍋蓋”，在聽賞兒歌的過程中了解水的“三態(tài)”變化，并體驗(yàn)兒歌的有趣。
2.活動(dòng)中的冰可以事先引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽一起制作。本次活動(dòng)中冰在冷水、溫水、熱水中的融化僅僅是教師預(yù)設(shè)的，冰的融化也可以用其他不一樣的`方法，如讓它自然融化、放在手中用手的溫度融化、用吹風(fēng)機(jī)吹等等，本次活動(dòng)后，可以讓幼兒在探索區(qū)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探索，教師多提供一些輔助的材料。
3.長時(shí)間玩冰，幼兒的小手有凍傷等危險(xiǎn)，建議老師在旁指導(dǎo)。
好玩的冰幼兒園中班科學(xué)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道冰的變化
2、有積極探索冰的興趣
3、制作冰燈
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊
2、準(zhǔn)備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。
3、“好玩的冰”記錄表
活動(dòng)過程：
1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?/p>
師：你聽到水寶寶說什么了？
師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃？
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
（1） 提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃？
�。�2）初次提問：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。
�。�3）提問：你們用了哪些方法玩冰？
�。�4）再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表揚(yáng)探索方法特別的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。
3、討論、了解冰的物理特性。
�。�1） 提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的？為什么？
�。�2）小結(jié)冰的特性
師：原來冰娃娃有這么多的秘密！無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
師：你忙你的冰娃娃和剛拿到時(shí)有什么不一樣？
師：你真棒說出了一個(gè)新詞——融化，冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結(jié)：原來冰娃娃在手里會(huì)融化掉！變成水寶寶！
5、幼兒制作彩冰燈。
師：讓我們動(dòng)起靈巧的小手，一起來制作漂亮的`冰燈吧！送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧！
課后延伸：組織幼兒玩冰燈。
教學(xué)反思：
冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。在這個(gè)奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在檐邊邊，也有小娃娃陪著我們快樂的玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽，但在這個(gè)寒冷的世界里，我們開展的活動(dòng)卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級(jí)里。
晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解，在開展“冰爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，我在設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇心，提供適合他們的認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容，喚起他們的想象能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。
我認(rèn)為，教師不應(yīng)該把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的重點(diǎn)，更不應(yīng)該把孩子束縛在這個(gè)小小的空間里，應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中，注重長在真實(shí)的場景中進(jìn)行教學(xué)，生成系列的不斷深入的探究活動(dòng)。我們的延伸活動(dòng)，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。
設(shè)計(jì)背景：
“冬爺爺來了，冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，迎接著冬爺爺?shù)牡絹�。盡管北風(fēng)呼呼的吹著，天是那樣的寒冷，小朋友的手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正用那明亮而閃爍的大眼睛，靈活而又堅(jiān)強(qiáng)的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。
《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)展的愿望，于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏著的奇特奧秘。
好玩的冰幼兒園中班科學(xué)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知冰的各種特性。
2.嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內(nèi)含一顆糖果的.冰塊若干（同幼兒數(shù)）。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。
提問：你們看這是什么？摸摸看，你有什么感覺？
2.教師小結(jié)：原來冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。
提問：你們想吃冰塊里的糖嗎？怎么才能把糖果取出來吃呢？
二、介紹工具
師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具，我們來看一看都是些什么。
三、幼兒嘗試
1.幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊，進(jìn)一步感知其特性。
提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺�。�
2.幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問：你是用什么方法把糖果取出來的？
四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)
1.提問：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎？誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過？
2.小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。
好玩的冰幼兒園中班科學(xué)教案 5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
北方的冬天，到處充滿著寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，也擋不住小朋友們對(duì)冬天的熱情，堆雪人、打雪仗、拉冰車等等，玩的不亦樂乎。這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個(gè)季節(jié)。探索“冰”的奧秘。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的.特征，有積極探索冰的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線繩
活動(dòng)過程導(dǎo)入語：
今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)新朋友，那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什么時(shí)候會(huì)變成冰寶寶嗎?
1、幼兒了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特征。
3、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的變化。
4、教師與幼兒合作制作冰燈。
5、分組討論，教師總結(jié)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)為孩子們提供了足夠的活動(dòng)空間，孩子們在活動(dòng)中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結(jié)成冰，冰化成水的過程。激發(fā)了孩子們的求知欲望。
好玩的冰幼兒園中班科學(xué)教案 6
活動(dòng)內(nèi)容：
新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！备鶕�(jù)這一理念和幼兒對(duì)水各種形態(tài)變化的興趣，設(shè)計(jì)了“會(huì)變的水精靈” 網(wǎng)絡(luò)課程。其中《如何使冰化的最快》就是其中的一節(jié)延伸活動(dòng)，它主要知識(shí)點(diǎn)為通過科學(xué)探索活動(dòng)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，利用簡單的科學(xué)方法使幼兒了解“冰”溶化的最快方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過有趣的科學(xué)操作比賽活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造游戲規(guī)則和方法的能力，及動(dòng)手操作能力。
3、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒利用簡單的實(shí)驗(yàn)記錄和操作，找到使“冰”溶化的最快方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：是利用有趣的科學(xué)操作比賽活動(dòng)，使幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此，我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣做為重點(diǎn)，精心的呵護(hù)和培植。
活動(dòng)難點(diǎn)：是引導(dǎo)幼兒通過操作實(shí)驗(yàn)，找到使冰溶化的最快方法，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我班幼兒年齡較小受其原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和思維水平的'影響，對(duì)事物及其關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解，具有很大的表面性和片面性。在活動(dòng)中鼓勵(lì)、支持幼兒的動(dòng)手操作，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)幼兒掌握實(shí)驗(yàn)記錄的方法，幼兒才能順利的去參與活動(dòng)，就象人長了腿才會(huì)走路一樣，幼兒只有具備了能力才能發(fā)展興趣，擴(kuò)展視野。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前和幼兒預(yù)計(jì)和準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)所須的物品：同樣大小的冰塊、熱水、涼水、鹽、電吹風(fēng)、毛衣、風(fēng)扇、棉被、酒精燈、燒杯、小錘、水彩筆。
活動(dòng)過程：
整個(gè)教學(xué)過程，分為四部分。
1、復(fù)習(xí)鞏固以前的知識(shí)，自然進(jìn)入主體教學(xué)
師：水放入冰箱會(huì)變成冰，那冰從冰箱內(nèi)拿出來會(huì)變成什么呢？
�。ㄔ谝龑�(dǎo)幼兒帶著問題觀察“冰會(huì)化成水”的同時(shí)，我利用孩子們觀察冰塊溶化時(shí)的焦急情緒，用激趣法提出“噯，我有一個(gè)辦法就能使冰塊化的最快，”這時(shí)孩子們肯定迫不及待的想知道是什么辦法，我說：“就不告訴你。你自己猜？”這時(shí)孩子們的探索欲望就被調(diào)動(dòng)起來了，很自然的討論互動(dòng)起來，把幼兒帶進(jìn)了主體教學(xué)，猜想記錄部分。）
2、猜想記錄部分重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄方法。
A、幼兒猜想。我作為一名耐心、細(xì)心的傾聽者，認(rèn)真的傾聽幼兒的每一個(gè)建議，對(duì)于個(gè)別不愛交流、膽小的幼兒鼓勵(lì)他們參與活動(dòng)，如果他們回應(yīng)了大家的意見，我一定會(huì)給他一個(gè)最具有鼓勵(lì)與贊許的目光或一個(gè)動(dòng)作。如果，個(gè)別幼兒非常不喜歡說話，我們也不要強(qiáng)迫他說，我想如果他長期在這種互相交流的環(huán)境中熏陶，總有一天他會(huì)大膽的提出自己的建議，喜愛與老師、同學(xué)說話與交流的。
B、討論記錄方法。我會(huì)作為一名尋求幫助者，和幼兒產(chǎn)生有效的互動(dòng)。
師：“你們真聰明，想出那么多辦法來，我用腦子都記不住了，你能幫我想辦法記錄下來嗎？”孩子們自然會(huì)積極的用腦去思考，大膽的提出記錄的方法，共同的討論互動(dòng)起來。
C、當(dāng)幼兒記錄的方法統(tǒng)一和記錄好后，引導(dǎo)幼兒觀看記錄表。
3、用比賽游戲的方法，突破活動(dòng)難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒操作實(shí)驗(yàn)記錄。
�。ū菊n題對(duì)于我班四歲左右幼兒來說操作性比較強(qiáng)，操作記錄的方法也需要幼兒進(jìn)一步去適應(yīng)和學(xué)習(xí)。幼兒積累經(jīng)驗(yàn)的方法還停留在游戲中，獨(dú)立地按擬訂的目標(biāo)去實(shí)驗(yàn)比較困難，在本節(jié)課中我采用了比賽游戲的方法，來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)。游戲的規(guī)則、方法和名次的記錄，都由幼兒討論得出。我只充當(dāng)幼兒的朋友和具有調(diào)空措施的裁判員，充分的尊重和支持幼兒的意見和探究的方法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣會(huì)使幼兒有安全感、有更多的積極主動(dòng)、富有創(chuàng)造性的猜想和假設(shè)，這是幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的前提條件。）
A、討論比賽方法和規(guī)則
師：“那么多的方法，那一種能使‘冰’化的最快呢？我們?nèi)鄟硪粋�(gè)化冰塊比賽，好不好？”孩子們會(huì)跟著我的鼓動(dòng)語，又一次振作起來，在討論比賽的方法、規(guī)則時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒大膽的提出自己的設(shè)想，并說出為什么。
教師必要時(shí)，也要提出自己的看法，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待，如“我們實(shí)驗(yàn)所用的物品中，有的是1個(gè)人不能獨(dú)立操作的怎么辦？”來引發(fā)幼兒自由結(jié)伴實(shí)驗(yàn)。
B、開始比賽
比賽開始教師當(dāng)裁判員，裁判員是賽場上的組織者，也是調(diào)控者。一次實(shí)驗(yàn)過后，我會(huì)引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn)規(guī)則是否公證，是否在同一時(shí)間下一起開始比賽的，比賽規(guī)則是否合理，這會(huì)使幼兒感到我們關(guān)注的不是活動(dòng)的成敗，而是活動(dòng)的方法與規(guī)則，盡可能的使幼兒在每一次探究活動(dòng)中都有所發(fā)現(xiàn)和成功的體驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則和講求公證的科學(xué)精神。
另外在幼兒操作實(shí)驗(yàn)時(shí)，還要注意幼兒操作的方法和安全。每次實(shí)驗(yàn)完后都要把讓幼兒把實(shí)驗(yàn)的物品放回原位，養(yǎng)成良好的物品擺放習(xí)慣。
總之在驗(yàn)證猜想這一部分，教師要充當(dāng)好幼兒的順應(yīng)者、鼓勵(lì)者、調(diào)控者、幫助幼兒順利的掌握實(shí)驗(yàn)記錄的方法。
4、用討論求證法得出結(jié)論。
這一個(gè)環(huán)節(jié)既是本次研究活動(dòng)的高潮，又是新的研究與探索的開端。是引導(dǎo)幼兒尊重事實(shí)，大膽提出質(zhì)疑，對(duì)答案開展比較，討論，分析、從中進(jìn)一步尋求正確答案的方法。它能幫助幼兒用操作結(jié)果的真實(shí)性來判斷自己的預(yù)測正確與否，使幼兒養(yǎng)成事實(shí)求實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)、推理判斷的思惟方式，尊重科學(xué)的精神。
首先：引導(dǎo)幼兒觀察記錄表，哪一種方法使冰融化的最快，如果有兩種融化的最快方法，教師可以請個(gè)別幼兒當(dāng)場再次實(shí)驗(yàn)一次來確定最快的一種方法，同時(shí)師生共同歡呼、慶祝，體驗(yàn)探究活動(dòng)成功的快樂，將本次活動(dòng)推向高潮！
最后：引導(dǎo)幼兒提出質(zhì)疑，那么哪種方法使冰融化的慢呢？為什么這種方法慢？在本次實(shí)驗(yàn)課中幼兒得出用毛衣和棉被的方法最慢，我接著提出：“毛衣、棉被有加溫作用嗎？”引發(fā)了幼兒下一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)興趣。
好玩的冰幼兒園中班科學(xué)教案 7
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)《指南》所提倡的“應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)”，我們設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“好玩的冰”。通過兩次探索：玩冰——冰中取禮物，讓孩子們在與冰的親密接觸與操作中具體感知冰的特性并獲得冰融化經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。
2、嘗試讓冰融化的各種方法，并能大膽說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解冬天的季節(jié)特點(diǎn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：冰塊，杯子，夾心冰塊，積木、筷子、熱水、毛巾、PPT等。
活動(dòng)過程
1、第一次探索，初步感知冰的特性。
�。�1）出示冰，激發(fā)興趣
師：今天老師給你們帶來了好玩的'東西，看看是什么？
（2）自主探索冰的特性。
師：請你去看一看，摸一摸，玩一玩，等會(huì)告訴大家冰是怎么樣的？
�。�3）幼兒探索并交流。
提問：冰是怎么樣的？
小結(jié)：冰看上去是透明的，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會(huì)變成水。
2、第二次探索，感知讓冰融化的方法。
�。�1）提出要求
老師想送你們一些小禮物，可是這些禮物都藏在冰塊里，有什么辦法能拿到禮物，誰來說一說？老師為你們準(zhǔn)備了一些熱水、木塊、小棒，請你去試一試，看誰能夠拿到禮物。
�。�2）嘗試取物并交流
你用了什么辦法拿到了禮物？你發(fā)現(xiàn)最后冰變得怎么樣了？
小結(jié)：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來越小，我們成功獲得禮物，真開心！
3、播放視頻，了解夾心冰塊制作過程。
�。�1）你們知道老師是怎樣把禮物放在冰塊里面的？誰先來猜猜看。（猜想）
（2）還是請夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。（播放視頻）
好玩的冰幼兒園中班科學(xué)教案 8
設(shè)計(jì)意圖
冰是冬天的主要特征之一，為了讓孩子們親身體驗(yàn)得知水遇冷會(huì)上凍結(jié)成冰，那冰遇到熱就會(huì)化成水這一科學(xué)道理。我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)，就是想嘗試讓孩子通過多種感官參與活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)技能，以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。
活動(dòng)內(nèi)容
《好玩的冰》
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察操作了解冰的物質(zhì)特性，初步了解冰是由水變成的，冰遇熱會(huì)化成水。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.同樣大小的冰塊、抹布；冷水、熱水每人各一杯。
2.事先觀察好有結(jié)冰的場地。
活動(dòng)過程
一、哪里有冰
1.帶幼兒到戶外去找一找，哪些地方會(huì)有冰？
2.請幼兒互相交流:在哪里找到的冰?你看到的冰是什么樣的？
3.請幼兒在自己找到冰的地方做好記號(hào)，中午再來觀察。
二、自由玩冰，探索冰的物質(zhì)特性
1.教師提供制作好的冰塊，請幼兒玩一玩，看一看、摸一摸冰是什么樣子的？
2.集中：
①冰摸上去有什么感覺？
�、诒赵谑种芯昧藭�(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？
�、蹫槭裁磿�(huì)有這樣？
小結(jié)：冰是硬硬的、冰是冷冷的、冰是光滑的、冰握在手里是會(huì)融化的。
三、小實(shí)驗(yàn)：觀察冰塊的變化
�、倜䞍杀�，說說不同的感受。
�、诿勘胚M(jìn)一塊冰，引導(dǎo)幼兒比較、觀察冰塊變化。
�、塾^察結(jié)果進(jìn)行記錄。
小結(jié)：冰在熱水中融化的比在冷水中快。
四、活動(dòng)延伸
1.到戶外觀察早上找到冰的地方看看，冰是否有變化。
2.請家長配合，在家在制作一個(gè)冰花。
教學(xué)反思
冰是孩子們喜歡玩的，活動(dòng)中通過讓孩子們找冰、玩冰，讓幼兒與冰親密接觸，讓他們用自己的小手親自摸一摸、看一看、玩一玩，更加能夠激發(fā)孩子們的`興趣，動(dòng)腦筋想辦法的積極性更高了，想象力得到了很大的發(fā)展，思維得到了拓展，我覺得在這次的活動(dòng)中，孩子們了解了冰是涼涼的、硬硬的、光滑的、透明的，易融化的、易碎的，為孩子們以后的生活提供了很好的經(jīng)驗(yàn)。
好玩的冰幼兒園中班科學(xué)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知冰的各種特性。
2、初步了解冰遇熱會(huì)化成水，水預(yù)冷會(huì)結(jié)成冰。
3、學(xué)習(xí)制作冰花，體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每組一盒冰，一杯溫水。
2、提前制作的冰花，彩紙或顏料，各種形狀的透明杯子，水、線等。
3、課件。
活動(dòng)過程
1、幼兒自由探索，感知冰的特征。
�。�1）請幼兒看一看冰是什么顏色的？摸一摸，捏一捏有什么感覺？
�。�2）將小塊冰放到手心里，看看冰有什么變化，手上的水是從哪里來的？
（3）觀看冰塊在溫水里慢慢融化的過程，冰是怎樣形成的呢？
小結(jié)：冰是透明的、涼涼的、硬硬的.、滑滑的，遇到熱會(huì)化成水，水預(yù)冷會(huì)結(jié)成冰。
2、學(xué)習(xí)制作冰花。
�。�1）觀看各種冰雕圖片，引起幼兒興趣。
�。�2）出示已做好的冰花，讓幼兒觀察跟之前的冰塊有什么不一樣？說一說是怎樣做出來的？
�。�3）教師示范并介紹冰花制作過程：在不同形狀的透明杯子里，倒入水，將彩紙或顏料放入水中，放上一根繩（一半在杯內(nèi)，一半在杯外），然后將杯子放入冰箱冷凍一段時(shí)間取出即可。
（4）幼兒嘗試制作冰花。
活動(dòng)延伸：
與幼兒一起欣賞自制冰花。
好玩的冰幼兒園中班科學(xué)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道冰是透明的、涼的、硬的、滑的、無味的、會(huì)碎等特征。了解冰遇熱會(huì)化成水、水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
2、能自主選擇工具，讓冰融化，取出冰中禮物。
3、體驗(yàn)玩冰的樂趣，喜歡冰，愿意繼續(xù)探索冰融化的秘密。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道冰是透明的、涼的、硬的、滑的、無味的、會(huì)碎等特征。了解冰遇熱會(huì)化成水、水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能自主選擇工具，讓冰融化，取出冰中禮物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)前洗凈雙手
物質(zhì)準(zhǔn)備：大冰塊、（可食用）小冰塊若干、小毛巾若干、木棒、夾心冰塊若干、小棒、熱水。
活動(dòng)過程：
1.創(chuàng)設(shè)“神秘盒子”情境，激發(fā)幼兒興趣，初步感知冰。
創(chuàng)設(shè)“神秘盒子”情境，幼兒摸一摸猜一猜盒子里裝的是什么，激發(fā)幼兒探索欲望。
通過摸一摸初步感知冰是涼的、硬的。
2.幼兒自由玩冰，充分了解冰的特征，感知冰遇熱會(huì)化成水，水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
(1)請幼兒看一看、捏一捏、摸一摸、舔一舔，知道冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的、無味的。
提問：冰是什么顏色的?
摸上去是什么感覺?（幼兒了解冬天地面結(jié)冰的地方要注意小心滑倒）舔一舔有沒有味道？
小結(jié)：冰寶寶是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的、沒有味道。
(2)感知冰遇熱會(huì)化成水，水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
提問：剛才你在和冰寶寶交朋友時(shí)，冰寶寶有什么變化？
小朋友發(fā)現(xiàn)了冰融化了，越變越小，最后融化變成水，為什么會(huì)融化呢？
出示課件小結(jié)：手是熱的，冰遇熱會(huì)融化成水，水遇冷會(huì)凝結(jié)成冰。
3、自主選擇工具,探索冰中取物，知道冰易碎。
教師：看來你們真的很喜歡冰寶寶，冰寶寶也很喜歡你們，它們?yōu)樾∨笥褱?zhǔn)備了禮物（出示夾心冰塊），可是冰塊里的禮物取不出來，想個(gè)什么辦法呢？
1、幼兒交流討論
2、幼兒分享取“禮物”方法
3、教師小結(jié)：有的小朋友說可以用結(jié)實(shí)的東西敲碎，取出禮物；有的小朋友說可以讓冰遇熱融化讓后取出禮物。
4、介紹操作物品，幼兒操作。(教師循環(huán)指導(dǎo))
5、分享操作方法
提問：你用了什么辦法拿到了禮物，你發(fā)現(xiàn)冰有什么變化？
�。ㄖ辣讜�(huì)碎，了解冬天的湖面河面結(jié)冰后不能在上面玩耍。）
小結(jié)：剛才小朋友都成功拿到了禮物，有的用木塊敲碎冰取出禮物，有的用熱水泡融化冰取出禮物。
4、拓展延伸：到科學(xué)區(qū)了解夾心冰塊的制作方法。
課后反思：
孩子喜歡玩水，對(duì)冰也很感興趣�，F(xiàn)在家庭生活條件都好了，家里都有冰箱，對(duì)冰塊也不陌生。在活動(dòng)中孩子們知道冰的特征，了解了并與水的'關(guān)系。我讓孩子自由玩冰來了解、感知冰的特性，知道冰是透明的，硬硬的、涼涼的無味的，當(dāng)孩子將冰塊握在手里，發(fā)現(xiàn)冰塊越來越小時(shí)，紛紛發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。感知冰遇熱融化成水，了解水遇冷凝結(jié)成冰。通過自己冰中取物的操作，知道冰是會(huì)碎的，其中滲透了一些冰相關(guān)的安全知識(shí)。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒都在嘗試操作并發(fā)現(xiàn)，能大膽將自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。學(xué)習(xí)過程中非常專注，并沒有想象中亂糟糟的情況。說明孩子對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)還是很有興趣的，在以后的科學(xué)活動(dòng)中，我們要大膽放手讓孩子自己去探索、發(fā)現(xiàn)，會(huì)更有助于孩子能力的發(fā)展和提高。
不足：由于活動(dòng)前幼兒提前看到冰塊，所以在設(shè)疑導(dǎo)入環(huán)節(jié)，限制了幼兒的想象力，幼兒直接猜到摸到的是冰塊。
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