關(guān)于幼兒園小班教案范文集合八篇

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價值高，但有特殊味道的蔬菜。

　　2、了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

　　活動過程：

　　1、引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。

　�。�1）今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰？

　　（2）依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

　�。�3）小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。（幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什么味道？”）小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？

　　2、讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價值。

　�。�1）教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么？

　　（2）一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。 胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮�！焙�蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病�！� 教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。

　　3、幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。

　　活動建議：

　　1、可將實物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案“魚”或其它圖案，以激發(fā)幼兒食欲（切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭）。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。

　　2、有特殊味道的菜還有很多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據(jù)實際情況加以選擇。

　　3、建議家長在家庭伙食中多用上述食物。

　　活動區(qū)活動：

　　1、在餐廳游戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動物到餐廳吃飯，加深對這些特殊食物的認(rèn)識。

　　2、在智力角內(nèi)讓幼兒進行匹配活動，如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。

　　評析：

　　教師在充分了解幼兒的飲食特點的基礎(chǔ)上，有針對性地設(shè)計這節(jié)集體活動，便得本次活動教育效益較高，教育價值充分顯現(xiàn)，幼兒在活動中收益非淺。本次活動的'教育目標(biāo)清晰、具體，有較強的操作性。過程的三個環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。通過引發(fā)興趣，積極感知及自身體驗讓幼兒自己體味到這些食物的好處，從而加深對這幾種食物的認(rèn)識，幼兒從“不喜歡吃”變“我愛吃”。使健康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，健康行為得以強化。

　　本次活動的巧妙構(gòu)思：

　　寓教育與娛樂中，采用情景表演的形式，讓蔬菜娃娃來說服，讓幼兒在不知不覺得到健康知識，非常適合幼兒年齡特點。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

　　2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；《拔蘿卜》伴奏音樂

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

　　教師：看，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾）教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個故事，就是有關(guān)這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？

　　二、展開部分

　�。�1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。

　　教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）教師：最后蘿卜拔出來了沒有��？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的�。�

　　教師：這么多人，人多的力量是不是很大��？

　　（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。

　�。ń處熣垈�別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大��？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜�。磕呛�，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來�。ń處熞龑�(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事）

　　三、結(jié)束部分

　　教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

　　教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來��？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心��？

　　四、活動延伸

　　將手套娃娃放進語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，了解故事的主要情節(jié)

　　2、學(xué)習(xí)簡單的角色對話，豐富詞匯“拉”、“拔”

　　3、“初步感受”人多力量大"的道理，感受同伴間相互合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；

　　2、各角色的掛飾各一張。

　　3、《拔蘿卜》教學(xué)課件

　　活動過程：

　　一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的愿望出示蘿卜的圖片，“小朋友們你們知道蘿卜是長在什么地方的？”等待孩子的回答。老師給予肯定回答

　　二、播放課件，分兩段欣賞故事、

　　1、帶著問題觀看課件“拔蘿卜的時候遇到了什么困難？”播放故事開頭至"拔牙拔，可是他拔不動"請幼兒回答剛才的問題。

　　2、蘿卜拔不動怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？

　　3、讓我們繼續(xù)觀看課件，看看老公公是怎么做的？請了誰來幫忙？

　　繼續(xù)播放課件至結(jié)束

　　三、利用教具，一邊復(fù)述故事一邊提問

　　1、老公公一個人拔起來蘿卜了嗎？他找了誰來幫忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎么回答的.？

　　幼兒學(xué)老公公和老婆婆的動作

　　2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑娘是怎么回答的？

　　3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎么回答的？

　　4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎么回答的？

　　5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎么回答的？

　　6、大蘿卜有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？

　　7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來了呢？

　　四、表演故事

　　請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾，設(shè)計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。

　　教學(xué)反思：

　　一、目標(biāo)反思針對我的三條目標(biāo)，我設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。

　　目標(biāo)1：傾聽故事，了解故事的主要情節(jié)。我在環(huán)節(jié)（二）中體現(xiàn)，由于故事較長，我采用分兩段欣賞。

　　目標(biāo)2：學(xué)習(xí)簡單的角色對話，豐富詞匯“拉”、“拔”。這一環(huán)節(jié)是重點，我用圖片作為更深層的理解，而圖片教具，我用了動感的，可以拉起來的蘿卜，孩子們看到蘿卜動了，給故事增添了趣味性。在環(huán)節(jié)（三）中作為重點理解。

　　目標(biāo)3：初步感受“人多力量大”的道理，感受同伴間相互合作的快樂。這一目標(biāo)，我在環(huán)節(jié)（三）的結(jié)尾通過提問啟發(fā)的方法，讓幼兒自己猜測道理，又通過游戲，更深刻的感受了樂趣。可以說，三個目標(biāo)全部完成。

　　二、提問反思本學(xué)期，語言教研組的側(cè)重點放在了提問上，所以我在設(shè)計每一個問題的時候都經(jīng)過了深思熟慮，試圖將問題精簡。但是由于故事較長，有個讓我困惑的地方就是：我的第三個環(huán)節(jié)中，由于故事情節(jié)的重復(fù)性，我的提問也是不斷的重復(fù)，是不是顯得很冗雜？可以更精煉而準(zhǔn)確嗎？

　　三、教學(xué)效果反思從整個教學(xué)活動的效果來看，孩子是快樂的，活動氣氛也比較輕松，但在最后一個環(huán)節(jié)時，想讓每個孩子參與進游戲中來，所以請全班孩子來表演游戲，感覺不是很成功。第一：孩子沒有用故事中的語言對話來進行表演。第二：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的時候，成了第三次講故事，影響了孩子們游戲看快樂情緒。有待提高。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　在游戲中學(xué)會生字，并給字寶寶找朋友。

　　學(xué)習(xí)自己穿脫衣服，養(yǎng)成自己的事情自己做的`好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　大字卡一張，詞卡若干，小字卡若干

　　活動流程

　　一、導(dǎo)入

　　1、提問：“小朋友們我們每天早上起來都穿什么��？”（幼兒回答引出穿衣服）。

　　2、幼兒討論：自己的衣服是什么樣的，用什么做的。

　　二、出示大字卡寶寶——衣

　　1、幼兒認(rèn)生字“衣”。

　　2、識字游戲：幼兒單腿跳取字，并說出字寶寶的名字。

　　3、手沾水在黑板上寫字寶寶，幼兒反復(fù)讀字寶寶，加深認(rèn)象。

　　4、字寶寶游戲：盲人摸字：教師扮演盲人，用手去摸字寶寶，說出字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵。摸錯了，請幼兒糾正。

　　5、字寶寶找朋友：小朋友們都有好朋友，誰能給“衣”字寶寶找到好朋友，幼兒在老師的指導(dǎo)下學(xué)會組詞找到朋友。

　　三、游戲

　　“穿衣比賽”：幼兒從起點跑到中間段穿衣服，穿好衣服后跑到終點取字，認(rèn)字“衣”

　　活動延伸

　　幼兒在父母的幫助下自己穿脫衣服。

　　幼兒園小班認(rèn)字教案二：小司機

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固學(xué)過的漢字。

　　2、增強幼兒學(xué)習(xí)漢字的.興趣。

　　3、 認(rèn)識漢字“司機”、“車”、“送”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 準(zhǔn)備已學(xué)過的各種字卡。

　　2、已經(jīng)學(xué)過的兒歌磁帶。

　　3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒進行游戲。

　　4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種字卡。

　　2、欣賞畫面并提出問題

　　觀察問題：

　　(1)圖中有什么?

　　(2)小娃娃在做什么？

　　(3)小娃娃扮演什么？

　　3、認(rèn)識漢字“司機”、“車”、“送”。

　　4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉�小朋友分別扮演小司機。

　　5、游戲：《尋找字寶寶》

　　1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。

　　2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密（自己認(rèn)識的單字、詞組、句子）對發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時給予獎勵。

　　6、復(fù)習(xí)活動。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、 欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的有趣和幽默。

　　2、 理解“害臊”的意思，知道要自己走著上幼兒園。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖9號；磁帶及錄音機。

　　活動過程：

　　一、談話引出詩歌。

　　1、小朋友早上是怎么來幼兒園的？

　　2、聽聽詩歌中小動物是怎么樣來幼兒園的。

　　二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

　　1、欣賞詩歌第一段。提問：詩歌的題目是什么？懶猴是怎么上幼兒園的？詩歌中有哪些動物看見懶猴上幼兒園了？

　　2、欣賞詩歌第二段。提問：猴子小鬧鬧后來是怎么上幼兒園的？猴子小鬧鬧還會做什么事？

　　3、出示掛圖，欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。提問：草莓兔看見了，兩只耳朵翹一翹。它對小猴說了什么？

　　4、呼嚕豬看見了，兩只小腳跳一跳，它對小猴說了什么？叮當(dāng)狗看見了，一條尾巴搖一搖，它對小猴說了什么？ “害臊“是什么意思？（害羞，不好意思）小猴鬧鬧聽了小動物的話后，說了什么？

　　5、媽媽領(lǐng)著小鬧鬧，去買水果一大包，鬧鬧是怎么樣做的？爸爸領(lǐng)著小鬧鬧，要到森林看姥姥，鬧鬧是怎么樣做的？小鬧鬧還會做什么事情？你喜歡小鬧鬧嗎，為什么？

　　三、幼兒欣賞詩歌錄音。

　　四、引導(dǎo)幼兒跟著錄音學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　課后反思：

　　對于這節(jié)課來說，我只能表達——沒有準(zhǔn)備好。可能對于小朋友來說，第二段的詩歌過于難了點，我提出的問題他們也基本答不上來，這時我不知該怎么上下去。也由于我對詩歌還不是準(zhǔn)備的'很充分而導(dǎo)致的原因而失去一次好的機會。這次的課讓我反思到，下次開課時要準(zhǔn)備充分時在上場，不能在臨時抱佛腳。

　　【拓展延伸】

　　懶猴

　　懶猴（Slow Loris）屬于懶猴科蜂猴屬的小型原猴。喜歡在夜間活動，動物比較緩慢，喜歡棲息在樹的頂部。近年來由于棲息地受到破壞，作為醫(yī)療成分被捕獵，過度捕獵，種內(nèi)生物學(xué)特點等原因，瀕臨絕滅。

　　中文學(xué)名： 懶猴

　　中文別名： 蜂猴，風(fēng)貍

　　英文名： Slow Loris

　　二名法： Loris tardigradus

　　界： 動物界

　　門： 脊索動物門 Chordata

　　亞門： 脊椎動物亞門 Vertebrata

　　綱： 哺乳綱 Mammalia

　　亞綱： 獸亞綱 Theria

　　目： 靈長目 Primates

　　亞目： 原猴亞目 Strepsirrhini

　　科： 懶猴科 Lorisidae

　　亞科： 蜂猴亞科 Lorinae

　　屬： 蜂猴屬 Loris

　　種： 蜂猴 L. tardigradus

　　分布： 主要產(chǎn)于印度和斯里蘭卡雨

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1．了解西紅柿的生長過程。

　　2．觀察植物生長變化。

　　3．樂意參加種植活動。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　照相機，種植地。

　　活動過程：

　　一、觀察西紅柿的葉子（第一周）

　　西紅柿的葉子是什么樣子的`？有幾片葉子？請小朋友數(shù)一數(shù)。

　　二、繼續(xù)觀察西紅柿（第二周）

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、觀察西紅柿（第三周）

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　地上為什么會有裂紋？

　　我們應(yīng)該怎樣做？

　　小結(jié)：給西紅柿澆水，就像小朋友們口渴了要喝水一樣。

　　四、觀察西紅柿（第四周）

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　活動反思：

　　根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢利導(dǎo)地進行隨機教育，是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點實施教育，會得到事半功倍的效果。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、 喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

　　2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。

　　3、 能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

　　4、 通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　5、 幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　重點難點

　　重點：讓幼兒知道一心一意的含義

　　難點：幼兒繪畫。

　　活動準(zhǔn)備

　　背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

　　活動過程

　　一、觀察過程：

　　1、師出示背景圖請幼兒觀察

　　2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？

　　二、欣賞并學(xué)習(xí)故事

　�。薄�師放錄音請幼兒欣賞一遍故事

　�。�、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事

　�。�、師提問幼兒：誰和誰在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？

　　４、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？為什么？

　�。怠⒔處熜〗Y(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。

　　６、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。

　　三、活動延伸：

　　繪畫《小貓釣魚》

　�。�、師生談話：小朋友喜歡這個故事嗎？（喜歡）讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個故事好嗎？

　　２、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，

　　３、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵幼兒大膽設(shè)計，發(fā)揮想象力。

　　４、作品展示，并投放到美術(shù)活動角供幼兒欣賞。

　　設(shè)計背景

　　人和動物有著密切的.關(guān)系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。

　　小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

幼兒園小班教案 篇7

　　一、活動名稱：

　　早餐，你喜歡吃什么二、活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)短句：如果喜歡吃××，可能是××。

　　2、在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內(nèi)容。

　　3、情緒愉快地參與活動，感受活動的快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道常見的小動物和它們愛吃的食物。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動物頭飾。

　　四、活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒活動興趣。

　　鼓勵幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。

　　2、初步感知繪本內(nèi)容。

　　（1）鼓勵幼兒進行猜測，理解繪本內(nèi)容。

　�。�2）鼓勵幼兒用繪本中的句式進行講述。

　　3、食物動物找朋友（1）根據(jù)故事中的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒將食物卡片與動物卡片相匹配。

　�。�2）看著卡片，鼓勵幼兒按短句：“如果喜歡吃××，可能是××”進行講述。

　　4、師幼完整欣賞故事。

　　5、游戲：早餐，你喜歡什么（1）給小動物送早餐。

　　（2）幼兒與客人老師互動游戲。

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)繪本前一頁的內(nèi)容大膽猜測下一頁的內(nèi)容，愿意模仿學(xué)說：“如果……那么……”

　　2、了解繪本中各種動物的飲食特點3、體驗與朋友一起看書帶來的樂趣活動準(zhǔn)備：

　　白板課件活動過程：

　　一、看封面師：今天，老師帶來了一本好看的書，這本書就叫《早餐你喜歡吃什么》，我們一起來看看書的封面上有什么？他們在干嗎呢？

　　師：我們一起看看書里有什么早餐，是誰喜歡吃的，好嗎？

　　二、看看說說1、請幼兒依次看前兩頁中的食物（魚，骨頭），猜猜是誰喜歡吃的`？

　�。▽W(xué)習(xí)說：早餐，如果你喜歡吃。，那么——，你可能是一只。）2、看中間四個食物（花生，胡蘿卜，香蕉，蜂蜜），請幼兒說說是什么東西？什么小動物喜歡吃著中間的哪一樣?xùn)|西？

　　3、看最后三樣食物（青草，蟲子，面包牛奶雞蛋），請幼兒說說誰會喜歡吃？

　　4、（看封底）師：書中的小動物都有自己喜歡吃的早餐，那你最喜歡吃的早餐是什么呢？

　　總結(jié)：這本書啊告訴我們：不同的小朋友，不同的小動物喜歡吃的早餐會不一樣，他們都有自己的飲食習(xí)慣。

　　三、完整欣賞幼兒與教師一起完整欣賞一遍圖書師：接下去，我們一起再來看一遍這本書吧，這次本領(lǐng)大的孩子可以跟著老師一起來說一說。

　　四、結(jié)束活動師：嗯，真棒！我們回去跟好朋友一起去找找，看看其他小動物都喜歡吃些什么早餐，好嗎？

幼兒園小班教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

　　2、在活動中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、收集火災(zāi)的案例及錄像。

　　2、有消防車聲音的錄音帶、濕毛巾等。

　　活動過程

　　(一)、導(dǎo)入

　　1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?

　　2、這里有一段關(guān)于火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當(dāng)時的情景。

　　(二)、避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

　　避免火災(zāi)的發(fā)生：

　　出示圖片

　　1、(一個小朋友在玩火)這個小朋友這樣做對嗎?

　　2、(小朋友喜歡的玩具掉到床下的`墻角了，一個小朋友在用火柴照明)小朋友這樣做安全嗎?

　　小結(jié)：這兩個小朋友的做法都不對，這樣做容易引起火災(zāi)。

　　幼兒自救的方法：

　　1、小朋友假如我們碰到火災(zāi)了，我們怎么做呢?(幼兒可自由討論，撥打火警電話119;根據(jù)圖標(biāo)趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

　　2、剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話"119"， 讓他們來幫助我們。

　　3、小結(jié)：我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

　　4、那著火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢?

　　(三)消防演練

　　1、播放消防演習(xí)視頻，讓幼兒自己觀察，說出自救辦法--濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，用滅火器滅火，從安全出口離開…….

　　2、消防演習(xí)活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數(shù)。 在規(guī)定的時間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。

　　(四)活動結(jié)束

　　總結(jié)幼兒在消防演習(xí)中遇到的問題，再次加深幼兒多消防知識的認(rèn)識。