幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)的優(yōu)秀教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)的優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)的優(yōu)秀教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受樂(lè)曲輕快、活潑的性質(zhì)，隨樂(lè)合拍的表現(xiàn)尋找牙齒、儲(chǔ)存食物、修房子等動(dòng)作；

　　2.能夠和同伴共同創(chuàng)造性的表現(xiàn)修房子的動(dòng)作和房子的造型；

　　3.在游戲情境中，體驗(yàn)保護(hù)牙齒的重要性，在規(guī)定的樂(lè)曲中保持造型的自我克制。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　隨樂(lè)合拍的表現(xiàn)尋找牙齒、儲(chǔ)存食物、修房子等動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：同伴配合做動(dòng)作，自由表現(xiàn)房子造型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、音樂(lè)、放大鏡、牙刷、牙齒圖片若干、一名助教老師扮演“警察”

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：在口腔王國(guó)里，有一條牙齒大街，牙齒大街上整齊的排列著許多漂亮的牙齒，其中一顆牙齒里，住著一只牙細(xì)菌，你們瞧，它來(lái)了。（師戴帽子）

　　師：小朋友們好！我是牙細(xì)菌迪克。（問(wèn)幼：我的名字叫什么？）跟我打打招呼好不好？你好~我最喜歡做的事情是把牙齒修成房子，現(xiàn)在我要去找牙齒修房子了，不過(guò)在修房子以前我要先吃飽肚子，你們看看我都吃了些什么？我是怎么吃的？（第一次音樂(lè)）

　　二、欣賞音樂(lè)，觀察教師示范，隨樂(lè)合拍做動(dòng)作

　　1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師做了哪些動(dòng)作

　　師：迪克在修房子以前，它吃了什么呀？（餅干）餅干，是怎么吃的呢？還喝了什么？（果汁）我們一起來(lái)做這個(gè)動(dòng)作。那它是怎么修房子的？（敲）后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？（警察）警察來(lái)了他要干什么？（一動(dòng)也不動(dòng)）

　　2.引導(dǎo)幼幼兒模仿牙細(xì)菌的動(dòng)作，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

　　師：小朋友們請(qǐng)你們和我一起去牙齒大街上走一走，仔細(xì)瞧瞧我是怎么尋找牙齒的。（第二次音樂(lè)）

　　3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編修房子的動(dòng)作

　　第一次嘗試創(chuàng)編：

　　師：你們發(fā)現(xiàn)迪克是怎么找牙齒的？走走走走看看，找到了嗎？轉(zhuǎn)、走走走走找找，找到了嗎？走走走走就是你,找到了嗎？除了敲你還會(huì)用什么辦法修房子？（鋸、鏟、挖、推）（第三次音樂(lè)）

　　第二次嘗試創(chuàng)編：

　　師：除了敲的辦法，你還會(huì)用什么辦法修房子？我們一起站起來(lái)表演（第四次音樂(lè)）

　　三、師幼之間共同表演修房子和造房子

　　1.情景設(shè)計(jì)：牙細(xì)菌修房子。（兩位老師互動(dòng)，迪克修房，另一位老師變成小兔子房子）

　　師：今天運(yùn)氣真好，一出門(mén)就碰到一顆好牙齒，我要把它修成房子，你們看看我把它修成了什么房子。（第五次音樂(lè)）

　　2.教師強(qiáng)調(diào)角色要領(lǐng)

　　師：我剛才把牙齒修成了一座什么房子？（小兔子房子）那剛才迪克修房子，它的鋸子有沒(méi)有碰到牙齒的身體？（沒(méi)有）迪克修房子的時(shí)候牙齒在干什么？（一定也不懂）那牙齒在修房子的時(shí)候迪克有沒(méi)有動(dòng)呢？（沒(méi)有）原來(lái)他們?cè)谛薹孔訒r(shí)是輪流動(dòng)的。

　　3.師幼互動(dòng)，幼兒嘗試變動(dòng)物房子

　　師：現(xiàn)在我是一顆非常堅(jiān)固的牙齒，如果你是牙細(xì)菌，你會(huì)用什么辦法來(lái)修房子，我們一起來(lái)試一試。（示范表演之后播放第六次音樂(lè)）（教師變成孔雀房子）

　　4.角色互換

　　師：如果你是一顆牙齒，你會(huì)變成什么動(dòng)物房子呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)造型。（提問(wèn)后請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）現(xiàn)在我數(shù)1.2.3你們變一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物房子來(lái)。再次提醒規(guī)則（我變動(dòng)物房子的時(shí)候你們一定也不動(dòng)）（第六次音樂(lè)）

　　4.師幼單獨(dú)游戲。（一對(duì)一互動(dòng)）

　　師：現(xiàn)在有沒(méi)有哪位小朋友單獨(dú)來(lái)和我做游戲？請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在想當(dāng)牙齒還是牙細(xì)菌？那你現(xiàn)在站在離我有點(diǎn)遠(yuǎn)的地方，待會(huì)兒音樂(lè)響起，你就來(lái)修我好嗎？其余的小朋友請(qǐng)你仔細(xì)的看一看，他有沒(méi)有做的`不好的地方需要你們給她提點(diǎn)建議的，如果她做的好，就給他鼓鼓掌，好嗎？（第七次音樂(lè)）

　　5.幼兒間分角色配合表演。

　　師：你們認(rèn)為他表現(xiàn)的怎么樣�。浚�為她鼓掌）有沒(méi)有人要給他提點(diǎn)建議的？我在變房子的時(shí)候，牙細(xì)菌能不能動(dòng)？警察出現(xiàn)了，牙細(xì)菌應(yīng)該怎么做呢？（不動(dòng)）

　　師：寶貝們，你們瞧，地上有一條牙齒大街的地圖，愿意上來(lái)做小牙齒的小朋友們就舉舉手，我摸到頭的孩子上來(lái)找一顆牙齒，面向圓心站好。那我現(xiàn)在問(wèn)一問(wèn)，你們是？坐著的寶貝們請(qǐng)起來(lái)，想一想待會(huì)兒你要用什么辦法修房子。記住哦，一只牙細(xì)菌只找一顆牙齒哦！（第八次音樂(lè)）

　　師：聽(tīng)音樂(lè)，牙細(xì)菌準(zhǔn)備出發(fā)咯~（警察：怎么一只牙細(xì)菌都沒(méi)有找到，看來(lái)我得使出我的秘密武器，我需要一位小助手，有沒(méi)有誰(shuí)愿意來(lái)幫助我？警察尋找一名幼兒合作）

　　四、運(yùn)用道具進(jìn)行表演。

　　1.當(dāng)牙刷出現(xiàn)時(shí)，幼兒能自由創(chuàng)編動(dòng)作

　　師：糟了，警察拿武器去了，你們知道牙細(xì)菌最怕什么嗎？那么牙刷來(lái)了，我們應(yīng)該怎么做？這樣子吧，迪克想到了好辦法，萬(wàn)一牙刷來(lái)了，刷到你了，你就裝死好不好？

　　3.跟隨音樂(lè)進(jìn)行第二遍表演

　　師：牙細(xì)菌準(zhǔn)備出發(fā)咯。（第九次音樂(lè)）（警察帶助手刷牙后說(shuō)：我來(lái)看一看還有沒(méi)有沒(méi)刷到的）

　　五、結(jié)束。

　　師：你們以為我牙細(xì)菌這么容易就被消滅嗎？不不不，如果你們小孩兒愛(ài)吃甜食，又不愛(ài)刷牙，我又會(huì)回來(lái)把你們的牙齒修成房子，你們等著瞧吧~

　　活動(dòng)總結(jié)

　　整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣濃厚，參與度高，能體會(huì)到兩兩結(jié)伴游戲的樂(lè)趣，在結(jié)束部分滲透了保護(hù)牙齒有關(guān)的小知識(shí)，讓幼兒知道了保護(hù)牙齒的方法。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在一些不足，如：音樂(lè)活動(dòng)中背景音量較小，對(duì)幼兒游戲有一定的影響；在兩兩結(jié)伴游戲環(huán)節(jié)，扮演牙齒的小朋友的造型基本一致沒(méi)有創(chuàng)新，這兩點(diǎn)都值得反思。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)的優(yōu)秀教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉樂(lè)曲旋律，感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒，通過(guò)身體模仿動(dòng)作、圖形總譜，學(xué)習(xí)演奏打擊樂(lè)。

　　2、讓幼兒能夠探索、發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的變化，發(fā)展觀察力、注意力和節(jié)奏感。培養(yǎng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的創(chuàng)造性，合作意識(shí)，張揚(yáng)個(gè)性。

　　3、要求幼兒在教師指揮的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方按，豐富演奏內(nèi)容。提醒幼兒要有意識(shí)地體會(huì)打擊樂(lè)器的演奏效果，注意樂(lè)器的音色、音量與樂(lè)曲情緒的一致和諧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　節(jié)奏圖譜，音樂(lè)，樂(lè)器（響板、碰鈴、沙錘、手鈴）若干、音符（紅、黃、藍(lán)）若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、音樂(lè)律動(dòng)《一起去爬山》，幼兒跟隨音樂(lè)和老師一起做律

　　2、節(jié)奏訓(xùn)練游戲，導(dǎo)入課題

　　教師拍節(jié)奏，讓幼兒聽(tīng)音，模仿拍出相應(yīng)節(jié)奏

　　上面上面啪啪，下面下面啪啪，上面啪，下面啪，上面下面啪啪

　　3、熟悉樂(lè)曲《拔根蘆柴花》并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　1）、初步欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒。

　　教師提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子你們有什么樣的感覺(jué)呢?

　　在聽(tīng)這首曲子的時(shí)候你們想干什么？

　　2）、再次欣賞音樂(lè)，要求幼兒通過(guò)有趣的'律動(dòng)、表演來(lái)掌握樂(lè)曲的節(jié)奏，了解樂(lè)曲的基本節(jié)拍。

　　引導(dǎo)幼兒還可以拍身體的其他部位打出節(jié)奏。如：拍腿、拍肩等等。

　　3）、教師哼唱樂(lè)曲，與幼兒一起打節(jié)奏，注意節(jié)奏的強(qiáng)弱

　　4、認(rèn)識(shí)圖譜

　　出示圖譜卡： X X X | X X X | X X X | X X X |

　　X X X X | X X X X | X X X X |

　　X ///-- | X ///-- | X ///-- | X ///-- |

　　1）今天老師還給你們帶來(lái)些新朋友哦（出示小音符），他也想和我們一塊來(lái)玩節(jié)奏游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2）小音符要考考你們咯，看看哪隊(duì)小朋友反應(yīng)最快，教師錯(cuò)開(kāi)出示三種節(jié)奏卡分別請(qǐng)幼兒打節(jié)奏。

　　出示總譜掛圖：

　　3）教師將幼兒分成紅、黃、藍(lán)三組跟同顏色的音符寶寶進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　5、樂(lè)器演奏

　　你們真棒！學(xué)的真快！那現(xiàn)在你們想不想和小樂(lè)器一起做游戲呢？那你們趕緊把他們從你的凳子下面請(qǐng)出來(lái)吧~~

　　1）、教師指揮，幼兒看圖譜演奏

　　2）、交換樂(lè)器再次演奏一遍

　　要求幼兒將樂(lè)器放回自己的凳子地下，再互換位置演奏說(shuō)課

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)的優(yōu)秀教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)；

　　1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地；

　　2、通過(guò)欣賞、隨樂(lè)意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，；

　　3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè)；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備；

　　1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一呂；

　　2、音樂(lè)磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái)；

　　3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭�。�4、打擊樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干；活動(dòng)過(guò)程；1、打擊樂(lè)活動(dòng)：小看戲；――

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。

　　2、通過(guò)欣賞、隨樂(lè)意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

　　3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一呂。

　　2、音樂(lè)磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái)。

　　3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

　　4、打擊樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、打擊樂(lè)活動(dòng)：小看戲。

　　――教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)給《小看戲》伴奏。

　　――教師：剛才，你們用了哪些樂(lè)器演奏《小看戲》的?

　　2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

　　――教師講述歌詞《森林音樂(lè)家》第一段歌詞。

　　――教師：在熱鬧的.森林里有許多音樂(lè)家，第一位是誰(shuí)?他有什么樂(lè)器?他是怎樣演奏樂(lè)器的?

　　――教師出示小松鼠圖片和小提琴樂(lè)器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》第一段。

　　――引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。

　　――教師演唱歌曲．鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)跟唱。。

　　――教師：小松鼠怎樣拉小提琴?

　　――引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

　　4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。

　　――教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂(lè)器圖片。

　　――教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂(lè)家是誰(shuí)?他在演奏什么樂(lè)器?怎樣演奏這個(gè)樂(lè)器呢?

　　――啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵(lì)幼兒快樂(lè)地演唱第二段歌曲。

　　――采用上述方法，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。

　　5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)的優(yōu)秀教案4

　　【活動(dòng)目的】

　　1．培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和創(chuàng)編節(jié)奏型的能力，提高使用節(jié)奏樂(lè)器演奏樂(lè)曲的技能。

　　2．激發(fā)幼兒欣賞、感受、表現(xiàn)音樂(lè)的興趣和能力。

　　3．初步認(rèn)識(shí)瑤族的服飾特征，節(jié)奏譜，瑤族服裝一套。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　錄音機(jī)、所需磁帶、節(jié)奏譜、瑤族服裝一套。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、聽(tīng)音樂(lè)入活動(dòng)室進(jìn)行律曲表演

　　二、復(fù)習(xí)節(jié)奏型

　　1．用體態(tài)律曲復(fù)習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏《小毛驢》。

　　2．復(fù)習(xí)照譜視奏。(出示節(jié)奏譜)

　　小貓：× × | × 0 ||

　　小鴨： × × | × ××||

　　小雞： × × × | × × ×||

　　公雞： × × × | × × ×||

　　青蛙： ××××× | × × ×||

　　3．啟發(fā)幼兒按以上節(jié)奏型創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏：

　　例：× × | × × × || ①

　　我 愛(ài) 幼 兒 園

　　××××× | × × ×|| ②

　　夏天到來(lái)了 荷 花 香。

　　三、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《金蛇狂舞》

　　四、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《瑤族舞曲》，談感受

　　1．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)的`節(jié)奏是幾拍子的?整個(gè)音樂(lè)分幾段?兩段有什么區(qū)別?

　　2．教師講解《瑤族舞曲》的音樂(lè)性質(zhì)及特點(diǎn)。

　　3．請(qǐng)一名教師扮演瑤族客人表演舞蹈，幫助幼兒認(rèn)識(shí)瑤族服裝特征理解音樂(lè)，激發(fā)幼兒演奏興趣。

　　五、教師、幼兒為樂(lè)曲創(chuàng)編節(jié)奏

　　第一樂(lè)段

　　1．請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，加深熟悉程度。啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)和自己樂(lè)器的音色創(chuàng)編節(jié)奏型。

　　2．用樂(lè)器合奏第一樂(lè)段。

　　第二樂(lè)段

　　1．聽(tīng)音樂(lè)加深印象。

　　2．請(qǐng)幼兒拍腿、拍手、跺腳照譜視奏。

　　3．用樂(lè)器照譜合奏。

　　六、老師指揮幼兒用節(jié)奏樂(lè)器完整地演奏

　　1．配班老師用大鼓合奏。

　　2．幼兒伴奏請(qǐng)瑤族客人跳舞。

　　七、在歡樂(lè)的樂(lè)曲聲中結(jié)束活動(dòng)