大班語言葉子教案（通用14篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班語言葉子教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　大班語言葉子教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.觀察葉子的特征，知道葉子的構(gòu)成(葉肉、葉柄、葉脈)，知道葉子有葉綠素。

　　2.學(xué)會由整體到部分以及對比的觀察方法。

　　3.通過枯葉的綠葉的不同，激發(fā)幼兒積極探索的欲望，能相互交流探索的過程。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點

　　活動重點

　　觀察葉子，感知葉子的特征。

　　活動難點

　　知道葉子的構(gòu)成。

　　活動準(zhǔn)備

　　實物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.

　　活動過程

　　一、游戲情景導(dǎo)入--------情景表演，激發(fā)興趣。

　　1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動帶入教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進(jìn)行觀察，揭題。

　　師：葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉，請小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什么小秘密。

　　幼：(認(rèn)真觀察樹葉，相互交流。)

　　二、游戲活動準(zhǔn)備--------借助課件視頻，感知葉子的結(jié)構(gòu)。

　　1.感知葉子的結(jié)構(gòu)

　　(1)教師出示課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀看，幼兒以小組觀察、交流，教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)教師結(jié)合視頻的實物樹葉展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)。

　　小結(jié)：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。

　　2、感知不同的葉子都有相同的`結(jié)構(gòu)。

　　(1)你們還見過哪些葉子，它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里?

　　(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄

　　小結(jié)：樹葉有許多大小不同的形狀，但都有葉肉、葉脈、葉柄。

　　3.感知葉子都有相同，還有不同

　　(1)讓幼兒相互走動找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。

　　(2)出示課件圖片，幼兒相互交流，找出不同。

　　小結(jié)：樹葉結(jié)構(gòu)雖然相同，但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同，，小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。

　　三、游戲活動過程------音樂游戲“小樹葉找媽媽”。

　　1.師：許多小樹葉生病了，它們都有離開了媽媽，我們一起來幫樹葉治治病，然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好?

　　2.幼：快速找到樹葉，添加葉脈、葉柄，準(zhǔn)備音樂游戲。

　　游戲規(guī)則：每一個小朋友手拿一片樹葉，把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上，等所有的樹葉貼好后，看誰用時少。

　　3.在音樂伴奏聲中，幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上，進(jìn)行比賽。

　　4.在比賽結(jié)束后，因為樹媽媽的孩子回家了，所以她和所有小朋友開心的跳舞，把游戲達(dá)到高潮。

　　四、游戲活動拓展--------樹葉秀秀秀。

　　1.師：小朋友玩的開心嗎?其實葉子寶寶也是很熱情的，它們還想給大家在來表演節(jié)目，現(xiàn)在請小朋友們回到自己的坐位上，讓我們來欣賞葉子的表演吧!

　　2.出示課件葉子的藝術(shù)品，幼兒欣賞。

　　教師小結(jié)(德育教育)：

　　葉子寶寶的表演可真精彩，樹葉藝術(shù)品雖然很漂亮,但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉,我們應(yīng)愛護(hù)大樹媽媽,保護(hù)環(huán)境!

　　3.葉子寶寶還要表演，讓我們再來看看。

　　(老師把樹葉掰開，在白紙上畫畫，讓幼兒來觀察)

　　4.告訴幼兒這是葉綠素，它有什么作用?為什么會有枯葉和四季長青的葉子?小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)葉子的其他秘密。

　　5.結(jié)束語：小朋友們，外面還有好多葉子寶寶在等著我們?nèi)ネ妫�讓我們�(nèi)ネ饷嫱姘?

　　教學(xué)反思

　　《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等�！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。

　　大班語言葉子教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞散文詩，并嘗試在理解散文詩的基礎(chǔ)上根據(jù)畫面信息仿編。

　　2、感受大自然的美好，萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：課件、圖片、音樂

　　活動過程：

　　一、引出散文詩，激發(fā)興趣——今天我?guī)�來了一首散文詩，我先不告訴你們詩里說的是誰，念一段請你們一起聽一聽，看你們能不能猜出來。（念散文詩）——你覺得它是誰？為什么？

　　——散文詩又沒有說葉子，你從哪里聽出來是說葉子的事情？

　　——你們猜對了嗎，讓我們一起來看著圖片再欣賞一遍。（PPT圖片）小結(jié)：看來，我們大家都很熟悉葉子，我?guī)�來的這首散文詩就是關(guān)于葉子的，叫《一片葉子的猜想》

　　二、觀察畫面，理解散文詩——讓我們再來感受一遍散文詩《一片葉子的猜想》，仔細(xì)聽散文詩里面把葉子猜想成了什么？（配樂完整欣賞）

　　1．隱身城堡——飛蛾的隱身城堡？隱身是什么意思？飛蛾在哪里？為什么飛蛾會隱身？除了說它是隱身的城堡還可以說它是隱身的什么？如果是綠色的樹葉會讓誰隱身？

　　小結(jié)：黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡（衣）。那么綠綠的樹葉可能是……

　　2．柔軟的搖籃——葉子上面有什么？為什么這時候的樹葉會猜想成搖籃？柔軟的是在說什么？除了說它是柔軟的還可以說是什么樣的搖籃？

　　小結(jié)：卷起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹，軟軟的葉子，就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢的'搖籃�？磥聿孪氲臅r候加上好聽的詞散文詩就更美了。

　　——可愛的盛水的小碗說的是什么？為什么樹葉可以是盛水的小碗？你覺得它會成為誰的盛水的小碗？

　　3．盛水的勺子——如果是小螞蟻（小牛）來到這個盛水的樹葉前面你覺得它會把它當(dāng)成什么？（葉子，可以是……）小結(jié)：盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動物，但是我們可以看著葉子猜想出來，同一片葉子不同的小動物來可以有不同的猜想呢。

　　過渡語：那么，葉子還可以有哪些猜想呢？

　　三、解讀畫面，想象仿編散文詩——今天我還帶來了一些圖片，看看能不能給你們啟發(fā)。

　　1、共同仿編（鳥巢的畫面）——你看到了什么？你覺得這時候的葉子可以猜想成什么？

　　——會說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎？

　　小結(jié)：葉子可以是……

　　2、分組創(chuàng)編——我還帶來的好多的葉子，每張葉子上有著樹葉猜想的秘密，請你們一起去看一看編一編散文詩。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進(jìn)去哦，三個小朋友一組，等一會我們來分享。

　　3、交流分享——來分享一下你們小組編的散文詩吧！——這里有一張會說話的魔毯，地毯上每次只能站一個人，不要爭搶，也不要讓它空著。

　　這樣吧，我來讀開頭，讓我們伴著動聽的音樂把散文詩《一片葉子》繼續(xù)下去。

　　三、結(jié)束，引發(fā)繼續(xù)猜想——一片葉子只是一片葉子，一棵樹上的一點兒，我們還可以試著去想象，葉子還能變成什么……附：它就是它，（葉子就是葉子）每一個春天，當(dāng)黃鸝開始鳴叫，當(dāng)溫暖的陽光灑在這里，它就冒了出來。（葉子就冒了出來）它是枯葉蝶的隱身城堡，它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃，它是可愛的盛水的勺子。

　　大班語言葉子教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能掌握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。

　　2、對做大班小朋友有份自豪感。活動準(zhǔn)備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他自豪地對我說：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他說‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?”

　　2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

　　3、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容

　　(1)詩歌的名字叫什么?

　　(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?

　　4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎”

　　5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過來。

　　6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。

　　活動反思：

　　在這個活動中，其中有一條目標(biāo)中指出學(xué)用不同的.語氣，分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言接受教育得以成長，也借助語言交流、相互了解，語言中的語氣表達(dá)的方式和運用起著不可忽視的作用。語氣表達(dá)是語言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一個人語言的表達(dá)能力與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語言發(fā)展的敏感期，在這時期，如果給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助，孩子便可事半功倍地掌握語氣表達(dá)。語氣顧名思義，就是說話的口氣，是說話人的態(tài)度。

　　我們通常在說話時，特別是與他人交際時，要根據(jù)交際的需要，選擇適當(dāng)?shù)恼Z氣形式。反觀在以前學(xué)習(xí)兒歌的時候，幼兒往往在念的時候往往注重的是學(xué)習(xí)兒歌中的句子，而忽略了使用語氣有感情的表達(dá)兒歌中的意思。

　　正如《指南》中說的“幼兒的語言能力實在運用的過程中發(fā)展起來的�！彼�以，我們在這個活動中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運用起來。比如疑問句，讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達(dá)方式，再延伸到兒歌中，讓幼兒用疑問的口氣來表達(dá)兒歌。對于大班的小朋友在學(xué)習(xí)的時候，我們更要在會念兒歌的同時讓幼兒在情感表達(dá)上也更深一層。

　　大班語言葉子教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.專心聆聽故事，理解故事里的意境。

　　2.發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥”。

　　3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事《葉子鳥》，畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。

　　活動過程：

　　1，帶幼兒到有落葉的地方，找個地方坐下來，靜靜聆聽風(fēng)吹葉子的聲音，看看葉片被風(fēng)卷起、帶起，在地上滾動的樣子。

　　2，講故事《葉子鳥》引導(dǎo)幼兒想象。“秋天來到了，小樹葉，離開了樹媽媽，飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，變成了一只只可愛的葉子鳥。那么，這些葉子鳥在干什么呢？？出示幼兒用書各種各樣的葉子鳥。

　　問幼兒：

　　他們在干什么？

　　幼兒：“胖胖的葉子鳥說對瘦瘦的葉子鳥說，你真瘦呀！我太胖了，我要減肥了�！�

　　幼兒：“大大的葉子鳥媽媽說，吃得真飽，我要去散步了，你們睡跟我去？葉子鳥寶寶說，我們都要去�！�

　　他們要去干什么？原來是去參加舞會�？纯此麄冊谔�什么舞？

　　3、放輕柔的鳥的音樂？問幼兒：“聽聽，誰來了？”“葉子鳥來了�！薄叭~子鳥飛到我們這里來了，小朋友想不想也來做葉子鳥呢？”幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。

　　你們做的是什么樣的葉子鳥？（要求幼兒邊說邊用動作表示）

　　幼兒：“我做的是瘦瘦的葉子鳥？”。

　　幼兒：“我做的是火箭葉子鳥？”

　　幼兒：“我做的是高高的葉子鳥？”

　　幼兒：“我做的是長長的葉子鳥？”

　　幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥？”

　　幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥？”

　　幼兒：“我做的是飛機(jī)一樣的葉子鳥？”

　　幼兒：“我做的是小星星葉子鳥？”

　　幼兒：“我做的是愛心葉子鳥？”

　　葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦！我們小朋友能為樹媽媽做點什么呢？

　　幼兒：“我們畫一些樹葉鳥送給樹媽媽。讓樹媽媽開心一點�！�

　　幼兒：“我們用樹葉做一些樹葉鳥送給樹媽媽�！�

　　幼兒：“我們來打扮樹媽媽�！�

　　幼兒操作。

　　幼兒自選材料2人一組或4"5人一組，用葉子貼出葉子鳥，畫出葉子鳥，來打扮樹葉媽媽。

　　活動結(jié)束：

　　幼兒圍著樹葉媽媽跳舞。

　　活動反思：

　　語言“葉子鳥”故事的.內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過老師的提問引導(dǎo)，幼兒的感覺慢慢的來了，在第二遍聆聽故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動了起來，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽故事時就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時，有幾個幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。

　　大班語言葉子教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)詩歌感受詩歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象。

　　2、通過欣賞詩歌，圖文匹配，制作詩集，理解記憶歌詞。

　　3、學(xué)習(xí)用優(yōu)美好聽的聲音朗誦詩，認(rèn)識字詞葉子、象、筆記、棉被。

　　4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片(四季的葉子)

　　2、幼兒了解葉子四季的變化。

　　活動過程：

　　1、關(guān)于葉子的交流活動：

　　你們見過葉子嗎?你見過的葉子是什么樣子的?見過的葉子象什么?

　　2、看圖片欣賞詩歌：

　　你們看這是一片什么季節(jié)的`葉子?你是怎么知道的?

　　你們看看這是些什么季節(jié)的?圖片上有些什么?你覺得象什么?

　　教師朗誦詩歌(清聲一次、配樂一次)出示字寶寶。出示(像、筆記、歌譜、卡片、棉被)

　　3、幼兒看字寶寶提示講述詩歌：

　　你們聽到了什么?春天的葉子象什么?夏天、秋天、冬天呢?

　　毛毛蟲怎么樣?蟬兒呢?卡片送給誰?睡在冬天睡?

　　4、根據(jù)圖片提示匹配詩句：

　　毛毛蟲用嘴吧寫日記;

　　夏天的葉子像歌譜;

　　風(fēng)哥哥送給云姐姐;

　　冬天的葉子象棉被;

　　5、把詩歌圖片制成書：

　　現(xiàn)在我把這圖片制成一本書，誰來幫我把它們排列好?

　　這本書還少了什么?還有什么?封面上還該有什么?封底呢?

　　6、模仿朗讀詩歌，體會詩歌的優(yōu)美：

　　你們聽了這首詩歌感覺怎么樣?為什么這樣好聽呢?

　　好現(xiàn)在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽?

　　我們表揚他們一下吧，不會的你們?nèi)�幫助一下吧�?/p>

　　兒歌：

　　春天的葉子象筆記，毛毛蟲用嘴吧寫日記;

　　夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午。

　　秋天的葉子象卡片：風(fēng)哥哥送給云姐姐;

　　冬天的葉子象棉被;小草在棉被里乖乖睡。

　　活動反思：

　　本次活動緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點，從幼兒感興趣的內(nèi)容入手，無論在幼兒知識儲備方面，還是教師教具準(zhǔn)備方面，各項工作做得細(xì)致完善，因而在活動進(jìn)行時孩子們積極參與，大膽創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展，活動取得較好的效果，能達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。

　　大班語言葉子教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)觀察畫面上人物表情變化以及其他細(xì)節(jié)。

　　2、遷移已有經(jīng)驗并進(jìn)一步加深對故事的理解。

　　3、積極參與制作葉子小屋的手印活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)角色形象的圖片一套。

　　2、紅黃綠色顏料各一盤，畫有小房子屋頂?shù)你U畫紙一張，大傘一把。

　　3、圖畫書人手一本。

　　活動過程：

　　1、設(shè)問引題。

　　——如果你下雨時正好沒帶傘，你會怎么辦呢?

　　2、閱讀圖書。

　　——讀到“你看，葉子做成的'屋頂很棒吧”，可以讓幼兒把書合上。讓他們預(yù)期想象下面將會發(fā)生什么事情，請幼兒講一講自己的看法。

　　3、關(guān)注閱讀重點。

　　——小馨在葉子小屋里遇到了誰?小馨和哪些小動物在一起避雨?她是怎樣想的呢?重點引導(dǎo)幼兒觀察小馨面部表情的變化，以及畫面上出現(xiàn)的各種小動物，幫助幼兒理解人物的心理變化過程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化，可以和幼兒討論下列問題：

　　——你喜歡小馨嗎?剛開始的時候，小馨對螳螂的態(tài)度怎樣?其他小昆蟲進(jìn)來時，小馨是怎么說的?小馨和同伴避雨時，她高興嗎?你是怎么知道的?

　　4、制作“葉子小屋”

　　——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫的方式，制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領(lǐng)著幼兒講故事《葉子小屋》。

　　大班語言葉子教案 篇7

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、閱讀繪本，根據(jù)畫面中葉子鳥的排列位置、姿態(tài)、動作推測葉子鳥之間的關(guān)系及發(fā)生在他們中間的故事，嘗試用完整的語言描述畫面內(nèi)容。

　　2、欣賞葉子鳥的故事，感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣。

　　3、幼兒發(fā)揮想象，用畫圖的方式合作創(chuàng)編屬于孩子自己的“葉子鳥”的故事。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動重難點：

　　在于讀懂繪本《葉子鳥》，感受其擬人化表現(xiàn)手法的有趣。

　　在于用畫圖的方式創(chuàng)編自己的“葉子鳥”故事。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽聲音想象、看圖比較，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　1.聽，放一段鳥叫的錄音。

　　2.這是誰在唱歌？你想象一下，這些鳥長得什么樣？

　　3.看，是這群鳥在唱歌呢，它們長得和你平時看到的鳥有什么不同？

　　4.葉子怎么變成了鳥？這究竟是怎么樣的故事？我們一起走進(jìn)這本書去看一看吧！

　　二、重點閱讀葉子變成鳥后發(fā)生的故事，感受故事的有趣。

　　1.教師講述故事前半部分（從開頭講到最后一片葉子說“我來了”）。

　　2.幼兒觀察想象葉子鳥之間發(fā)生的故事：1.PPT6：這幾只鳥湊在一起，它們在干什么呢？

　　設(shè)計說明：這一張圖片重點讓孩子學(xué)會根據(jù)葉子鳥的排列位置，推測它們之間的關(guān)系和發(fā)生的事情。通過這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個信息：葉子鳥像小朋友一樣喜歡玩，會和朋友玩有趣的游戲。選擇這張圖片觀察的目的是為后面孩子的創(chuàng)編做經(jīng)驗的`鋪墊，啟發(fā)孩子想象葉子鳥和朋友之間發(fā)生的有趣故事。

　　3.PPT7這兩只葉子鳥在做什么？哪只葉子鳥大，是哥哥？哪只是弟弟？哥哥在干什么？弟弟呢？葉子鳥爸爸和葉子鳥媽媽看到兄弟倆打架會怎么樣？誰愿意來扮演葉子鳥一家，把剛才發(fā)生的事表演一下呢？

　　設(shè)計說明：

　　有了以上兩張圖片的觀察基礎(chǔ)，孩子在續(xù)編故事的時候就有了兩個大方向的思路，這樣續(xù)編的難度就降低了很多。通過這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個信息：葉子鳥也和小朋友一樣，有自己的家，家里會有許多有趣的活動。選擇這張圖片觀察的目的是給孩子后面的創(chuàng)編提供另一條思路，即創(chuàng)編家人之間的故事。

　　三、跟著音樂模仿葉子跳舞。

　　教師：一陣大風(fēng)吹過，舞會開始了，葉子會怎么跳舞呢？

　　每人扮演你喜歡的那片樹葉，跟著音樂來跳舞。

　　四、教師講完故事結(jié)尾。

　　五、完整欣賞故事，理清故事脈絡(luò)。

　　這就是有趣的葉子鳥，還想聽一聽它們的故事嗎？（老師講故事完整講述一遍）

　　最后一片葉子落到地上，葉子鳥中間發(fā)生了哪些事情？

　　六、幼兒自制《葉子鳥》圖書。

　　1.幼兒創(chuàng)編故事

　　一陣大風(fēng)吹過，葉子們又變成了可愛的葉子鳥，這次他們中間會發(fā)生哪些有趣的事呢？

　　2.幼兒畫故事

　　每個小朋友都有自己最喜歡的葉子鳥，你的葉子鳥一定會遇到更有趣的事。你能把它畫出來嗎？

　　七、閱讀自制繪本，體驗成功的快樂。

　　1.展示、交流幼兒畫的《葉子鳥》故事

　　這是一個多么有趣的葉子鳥世界呀！我們一起來聽一聽小朋友的《葉子鳥》故事吧！等會老師指到哪一幅畫，畫的小主人就把你的葉子鳥故事說一說。（配樂：琵琶語）

　　2.裝訂圖書，帶著新書出教室。

　　多好看的葉子鳥故事呀，這可是我們自己做出來的圖書，太了不起了。（教師拿出書的封面，）我們給它加上書的封面，把它裝訂起來，作為禮物送給小班的弟弟妹妹去看吧！

　　課后反思：

　　語言“葉子鳥”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過老師的提問引導(dǎo)，幼兒的感覺慢慢的來了，在第二遍聆聽故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動了起來，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽故事時就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時，有幾個幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。

　　小百科：

　　鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

　　大班語言葉子教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、在仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上，充分展開想象，并能大膽表述自己對畫面的理解。

　　2、專心聆聽，理解故事意境，感受故事的有趣情節(jié)。

　　重點：在仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上，充分展開想象，并能大膽表述自己對畫面的理解。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒用書、音樂、葉子鳥視頻、葉子鳥PPT

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣小朋友，今天老師帶來了一個好聽又好看的故事，我們一起來邊看邊聽。

　　（二）欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容

　　1、出示圖片，你看到了什么？（幼兒自由講述）。

　　教師：呼呼呼，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉從樹上落下來，飄呀飄啊飄到地上，猜猜看小樹葉會變成什么？（幼兒自由想象）

　　2、小樹葉飄呀飄呀飄到地上，長出了小腳還有小嘴巴，變成了葉子鳥，他們在說什么？（幼兒通過觀察畫面，想象并講述）。

　　3、怎么還有一片葉子鳥沒有下來呢？這片葉子鳥它會怎樣想？

　　地上的葉子鳥會對他說些什么呢？（他怎么還不下來，真是慢吞吞的）我們一起吧它叫下來。（集體：葉子鳥快下來吧。）"我來了"最后一只葉子鳥從樹上飛了下來

　　4、葉子鳥都下來了，它們要準(zhǔn)備去參加舞會了，聽聽它們在說什么？（出示畫面幼兒講述）。

　�。�1）這只大葉子鳥和旁邊三只葉子鳥在干什么呢？說些什么話?原來他們在談?wù)摯龝�是不是要參加舞會�?/p>

　�。�2）這兩只葉子鳥是什么樣子的?他們又會說什么呢？原來它在夸獎那只葉子鳥的衣服漂亮呢。葉子鳥們也想打扮的漂漂亮亮去參加舞會。

　　（3）瞧！這兩只葉子鳥長的怎么樣？胖葉子鳥會對瘦葉子鳥說什么？

　　看！這兩只葉子鳥在干什么?原來他們在吵架。這是葉子鳥哥哥、這是葉子鳥弟弟。他們兩分別是什么動作？哥哥會說什么?弟弟會說什么？哥哥說："媽媽，弟弟踢我。"弟弟說"媽媽，哥哥咬我。"它們這樣做對嗎？那爸爸和媽媽是怎么樣說的呢？

　　5、舞會開始了，葉子鳥們翩翩起舞，它們的舞是怎樣跳的呢？幼兒講述。

　　6、葉子鳥在跳舞的時候被小鳥看見了，小鳥會想什么？又會說什么幼兒自由講述后，小鳥看見葉子鳥在跳舞覺得很奇怪，它要找爸爸也來看看。

　　7、正在這個時候秋風(fēng)又吹起來了，葉子鳥又跳起了舞，這一次它們又是怎樣跳舞的呢？幼兒講述。跳啊跳啊風(fēng)停了，他們還會繼續(xù)跳舞嗎？

　　8、風(fēng)停了，爸爸也來了，爸爸看到的是什么樣的`情景？它有沒有看見葉子鳥在跳舞��？爸爸是怎樣說的？

　　三、再次欣賞故事這個故事講的是誰？（葉子鳥）發(fā)生了一件什么事情？我們給這個故事起一個名字？叫什么呢？那我們把這個故事就叫葉子鳥吧。(齊讀葉子鳥)我們一起再來聽聽這個故事。（幼兒邊看故事邊聽故事錄音）。

　　四．聽音樂做動作

　　1、教師：你想做一只葉子鳥去參加舞會嗎？你們想做什么樣的葉子鳥？

　�。ㄒ�求幼兒邊做動作邊說）幼兒：我做的是瘦瘦的葉子鳥我做的是胖胖的葉子鳥我做的是高高的葉子鳥我做的是火箭葉子鳥我做的是飛機(jī)葉子鳥我做的是蝴蝶葉子鳥……

　　2、播放音樂，師幼共同做葉子鳥舞蹈葉子鳥們找一個空的地方我們開始舞會吧。

　　大班語言葉子教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過親子活動，使幼兒親近大自然、感受到葉子的美。

　　2、引導(dǎo)幼兒自主探索、創(chuàng)新印畫活動的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒主動探索并大膽創(chuàng)新拓印的基本方法、步驟，拓印并添畫出個性化的作品。

　　4、感受作品的美感。

　　5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、親子活動：請家長利用雙休日帶孩子走出家門親手撿落葉、清洗葉片、晾干葉片、給葉片分類（按大小或形狀）；

　　2、葉子分裝框內(nèi)；

　　3、個人畫紙若干、長幅畫紙三條；

　　4、水彩筆、廣告色、調(diào)色盤、排筆、海綿塊若干；

　　5、廢舊報紙（鋪墊）、衛(wèi)生紙（擦手）

　　6、范例作品：老師作品、同齡幼兒作品選

　　7、場地布置。

　　活動過程：

　　一、拓印作品欣賞。

　　激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動幼兒參與活動的熱情。

　　老師提問：

　　1、看到這些畫面時，你最想說什么？用一個詞形容一下。

　　2、看到了什么顏色？

　　3、有什么圖案造型？

　　4、這些漂亮的話是怎么做成的？

　　二、幼兒自主探索拓印的方法、步驟。

　　老師巡回觀察并根據(jù)不同水平的幼兒的需要進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、適時指導(dǎo)，使每個幼兒都能制作出自己獨特的作品。（幼兒第一次自主探索活動）

　　三、幼兒作品展示并欣賞

　　師幼一起選出較好的作品，并請出作品好、語言表達(dá)能力較強的'幼兒上來，分步示范拓印方法與步驟，老師小結(jié)、提升。（老師第一次小結(jié)提升）

　　四、將范例作品和幼兒作品對比欣賞，

　　老師講解：

　　1、畫面布局安排

　　2、添畫變身

　　五、幼兒第二次自主探索活動。

　　在幼兒示范、老師講解的基礎(chǔ)上，在長幅畫紙上進(jìn)行再一次地探索、拓印并添畫。

　　六、幼兒第一次、第二次的作品對比著欣賞評價。（老師第二次小結(jié)提升）

　　七、欣賞同齡幼兒的貼畫作品。

　　激發(fā)幼兒下次參與美術(shù)活動的興趣，為下次美術(shù)活動的組織做有效的鋪墊。把范畫投入到美工區(qū)，讓幼兒自主探索貼畫方法。（孩子們會更加主動地邀請大人一起進(jìn)行撿樹葉活動）。

　　活動反思：

　　1、目標(biāo)的確立

　　教學(xué)目標(biāo)的確立對教學(xué)活動的成敗起著關(guān)鍵性的作用，它指導(dǎo)著教學(xué)活動的全過程，可以說是教育活動的出發(fā)點和歸宿。因此，我本著目標(biāo)確立的有效性原則，在確立目標(biāo)時特別注重新《綱要》中關(guān)于藝術(shù)的總目標(biāo)，科學(xué)地體現(xiàn)了幼兒情感、幼兒主動性、幼兒主體性的目標(biāo)確立方向。

　　2、內(nèi)容的選擇

　　以幼兒年齡特點、生活經(jīng)驗、幼兒興趣為依據(jù)。（1）拓印手法以其魔術(shù)般的魅力吸引著各個年齡段的幼兒，它深受孩子們的喜愛。（2）大班孩子通過小班、中班二年的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了拓印手法作畫的知識和經(jīng)驗，而且，樹葉本身又是孩子們熟悉的、生活中經(jīng)常見到的材料。

　　3、教學(xué)方法上，我一改以往“教師示范、幼兒模仿為主”的傳統(tǒng)的方法，運用了本次研修中推廣的“幼兒主動探索、幼兒示范、教師講解提升”的新的方法，進(jìn)行了一次自主性美術(shù)探索活動。在幼兒自主探索的過程中，我引導(dǎo)不同水平的幼兒制作出了自己別具一格的作品。幼兒二次探索中，孩子們還通過自己的想象添畫勾勒出了自己獨特的作品。環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我也是緊緊圍繞著大目標(biāo)，一環(huán)一個小目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)地來進(jìn)行的。

　　4、對幼兒的作品的評價，我用最簡潔的語言肯定了幼兒的作品，同時也有針對性地指出了以后努力的方向。

　　5、延伸活動，我采用了讓幼兒欣賞同年齡段幼兒的《樹葉拼貼畫》的作品的方法，使幼兒了解了樹葉的另外一種玩法，激發(fā)幼兒期待參與下一次美術(shù)活動的愿望。

　　這僅僅是我研修后設(shè)計組織的第一次教育活動，今后的工作中，我會不斷更新自己的教育理念，轉(zhuǎn)變自己的教育行為，為了促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，將不斷地學(xué)習(xí)、實踐、反思提升、再實踐、再反思、不斷提升自己，服務(wù)于幼教事業(yè)。

　　小百科：葉，是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營養(yǎng)的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復(fù)葉。

　　大班語言葉子教案 篇10

　　一、主題的由來

　　帶孩子們?nèi)ニ畺|電站花圃秋游。小朋友發(fā)現(xiàn)了許多美麗的葉子，有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹上細(xì)細(xì)的葉子、長長的棕櫚樹的葉子、堅硬的`鐵樹的葉子。幼兒通過看、摸、聞感受葉子的餓不同形態(tài)和質(zhì)感，特別想知道葉子的秘密。因此，小朋友和老師就確定“葉子”的主題。

　　二、主題絡(luò)

　　三、活動一：葉子的秘密 活動目的：

　　1、對探究葉子的秘密感興趣

　　2、觀察各種葉子的外形特征。

　　3、感受不同形狀、顏色葉子的美。

　　活動準(zhǔn)備：去戶外場地上的樹下安全查看、小塑料袋

　　活動過程：

　　1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。

　�。�1）出尋葉子、提出疑問：你們猜猜，我這片葉子是從哪兒找來的？

　�。�2）交代去戶外活動的注意點。

　�、僮⒁獍踩�、不亂跑；

　�、谧⒁庀x子。

　�。�3）幼兒尋找不同的葉子。

　�、儆^察形狀不同

　�、谟^察顏色不同

　�、哿私馊~子是什么樹的？帶著問題回去找資料查詢。

　　2、回教室后。

　�。�1）數(shù)葉子

　�。�2）葉子分類

　　大班語言葉子教案 篇11

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試參照自己的觀察記錄，有順序地選用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

　　2、樂于為小蟲搭建美麗的葉子小屋，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛自然、關(guān)愛生物的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒平時搜集的觀察記錄。

　　2、供幼兒選擇使用的各種繪畫工具材料。例如：黑色卡紙、吹塑紙、銀筆、白蠟筆、油畫棒、

　　水粉色、樹葉、小刮刀等。

　　3、教師布置一個藏有各種小蟲的半立體畫面，故事人物小馨站立其中。

　　活動過程

　　1、再現(xiàn)故事情境：

　�。�1）按照故事敘述的順序，在半立體畫面中尋找小馨的'“蟲子朋友們”。

　�。�2）對照觀察記錄比較它們不同的特征。

　　（3）談?wù)撓掠甑臅r候還有哪些小蟲也需要避雨。

　　2、觀察比較：

　�。�1）觀察各種工具材料。

　�。�2）談?wù)摳髯詼?zhǔn)備為小蟲建造葉子小屋的方法：使用哪些材料，先用什么再用什么等。

　�。�3）對某些方法或步驟提出意見或建議。

　　3、操作表現(xiàn)：

　　（1）按自己的需要選定工具材料。

　　（2）確定為哪種小蟲搭小屋，對照觀察日記，畫出它們的特征。

　　（3）按自己的想象把葉子小屋搭建得舒適又美麗。

　　4、觀賞交流。觀賞同伴的創(chuàng)意，從中獲得靈感，繼續(xù)完善自己的作品。

　　延伸

　　共同商議將葉子小屋布置成昆蟲的美麗家園。

　　大班語言葉子教案 篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識幾種可以食用的葉子：香椿葉、咸菜、茶葉、海帶、紫菜等。

　　2、知道蔬菜的食用價值，學(xué)習(xí)自己動手洗菜和摘菜。

　　3、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蔬菜、洗菜盆、籃子。

　　2、可以食用的“葉子食品”若干。

　　3、圖片“海帶豐收了”、“采茶”。視頻

　　活動過程：

　　1、和幼兒討論：了解可以吃的葉子。

　�。�1）前兩天我們認(rèn)識了那么多有趣的葉子，有小朋友說葉子可以吃的，那么那些葉子可以吃呢？

　�。�2）你吃過什么葉子，味道怎么樣呢？

　　（3）誰最愛吃葉子呢？

　　2、品嘗葉子：

　�。�1）請幼兒親自嘗葉子的味道。

　�。�2）嘗完后說說你嘗的是什么葉子，有什么特性。

　　在教師幫助下幼兒分組活動：品嘗茶葉、海帶、紫菜、香椿葉、蔬菜葉子等。

　　3、討論：為什么我們要吃葉子？

　　幼兒討論后小結(jié)：有些葉子是專門用來泡茶的，我們叫它茶葉，（出示圖片），青菜的葉子很有營養(yǎng)，我們要多吃青菜，不能挑食。酸菜是我們喜歡的食品，可以做成酸菜魚火鍋，酸菜也是用白菜腌制成的`。香椿頭味道很特別，是因為香椿樹葉子本身的味道與眾不同。海帶和紫菜是大海里的藻類，含有大量的碘質(zhì)，亦被譽為“碘的倉庫”。

　　4、教幼兒清洗蔬菜的方法，分組將青菜洗干凈，并摘成同樣大小。教師：小朋友你們喜歡吃蔬菜嗎，今天我們自己動手來做一盤好吃的菜吧。將摘好的蔬菜教給廚房阿姨，中午幼兒品嘗。

　　活動延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒去種植園，為青菜澆水、除蟲，另選一種容易栽培的蔬菜來種植，引導(dǎo)幼兒觀察他的生長過程并記錄下來，在“迷你商店”門口設(shè)“小小茶社”，與幼兒一起泡茶，感受喝茶的樂趣。

　　大班語言葉子教案 篇13

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒想象，用肢體動作來表現(xiàn)、創(chuàng)編葉子飛舞的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。

　　2、錄音機(jī)、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。

　　活動過程：

　　一、觀察、接觸各種植物的葉子：

　　（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

　　1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互交流、分享經(jīng)驗。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。

　　二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：

　　教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：

　　1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。

　　2、欣賞音樂《秋》，感受其旋律的'優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。

　　根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）

　　3、聽音樂《秋》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演�？山粨Q角色。教師評價。

　　四、延伸活動：百變?nèi)~子畫。

　　大班語言葉子教案 篇14

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道每種蔬菜的葉子都是不一樣的，能通過觀察葉子的形狀來知道蔬菜的種類。

　　2、能根據(jù)蔬菜葉子的形狀，來進(jìn)行比較葉子的不同，并大膽猜測相對應(yīng)的蔬菜，嘗試自由分組給蔬菜做標(biāo)牌。

　　3、體驗活動的有趣，做一個能細(xì)致觀察的好孩子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　速寫本、記號筆、桶、PPT（植物的葉子）、連線圖片六份、教師連線圖片一份、大標(biāo)牌一個。

　　活動流程：

　　一、介紹照片。

　　邊看PPT邊講述

　　在開學(xué)的時候，我們在農(nóng)場里種下了很多很多的蔬菜，這段時間蔬菜在雨水的滋潤下，變得很茂盛，到處都是一片綠油油的景象呢！瞧，這些喝飽了雨水的蔬菜看起來都非常健壯呢，它們都在不斷地茁壯成長呢！

　　二、觀察、記錄植物的葉子。

　　1．引導(dǎo)幼兒到農(nóng)場觀察并記錄植物的葉子。

　　2．集體交流。

　　三、猜葉大游戲。

　　幼兒回答，教師出示PPT。

　　剛才我們畫過了也討論過了，那么我們說的到底對不對呢？我們一起來玩一個猜葉大游戲怎么樣？

　　這是哪種蔬菜的葉子？你覺得它的.葉子是怎么樣的？

　　小結(jié)：原來每一種蔬菜的葉子都是不一樣的呢！

　　四、蔬菜連一連。

　　1．小組合作。

　　2．出示教師連線圖。

　　來看看你們連的和老師的一樣嗎？哪里不一樣呢？

　　小結(jié)：這下我們知道蔬菜葉子的秘密了，原來通過看葉子的形狀就能了解蔬菜的種類呢！

　　五、延伸活動。

　　出示PPT黃色的葉子并講解下階段內(nèi)容。

　　六、做標(biāo)牌。

　　幼兒自由分組嘗試給蔬菜做標(biāo)牌。

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