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關(guān)于幼兒園春天的教案范文(精選10篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園春天的教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園春天的教案 篇1
【活動設(shè)計(jì)】
《指南》指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。近段時間,我們中班正在結(jié)合季節(jié)開展主題活動《大樹和小花》。戶外活動時孩子們總是與樹進(jìn)行親密接觸,他們和樹成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學(xué)活動中去,又有助于發(fā)展幼兒的能力呢?于是,我設(shè)計(jì)生成了美術(shù)活動《春天的樹》,讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試并體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫的獨(dú)特魅力,激發(fā)幼兒熱愛美術(shù)、熱愛大自然的美好情感。
【活動目標(biāo)】
1、欣賞春天的樹,嘗試用紙團(tuán)拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。
2、積極參與活動,能與同伴合作使用繪畫材料,體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫帶來的樂趣。
【活動重點(diǎn)】
能大膽嘗試用紙團(tuán)拓印的方式畫出自己喜愛的樹。
【活動難點(diǎn)】
選用適宜的顏色表現(xiàn)出春天樹木的基本特征。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團(tuán)、抹布、背景圖、音樂。
【活動過程】
一、圖片導(dǎo)入,了解樹木特征
1、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的樹,激發(fā)幼兒興趣。
2、請個別幼兒說說自己的.樹朋友。
二、模擬演示,明確作畫方法
1、教師出示紙團(tuán)拓印好的作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和以前作品的不同。
2、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
3、請個別幼兒上來探索用紙團(tuán)拓印作畫,教師提醒作畫方法。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1、出示背景圖,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
2、教師提出操作要求。
3、播放音樂,幼兒自主作畫,教師適時指導(dǎo)。
四、評價展示,分享體驗(yàn)成功
1、以小動物評畫和幼兒互相介紹作品的方式進(jìn)行交流評價,感受成功的快樂。
2、和小樹林小動物拍照留念。
3、幫忙整理活動材料離場。
幼兒園春天的教案 篇2
活動目標(biāo):
1、在說說看看找找中,認(rèn)識橢圓形,并感知其基本特征。
2、感受春天萬物變化的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
2、音樂《春天在哪里》。
活動過程:
一、春天的秘密(關(guān)注價值:關(guān)注周圍環(huán)境的變化,感受春天萬物變化的喜悅)。
老師:今天我們班來了位客人,瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?
春天到了,春姑娘回來了,開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話,把更多春天秘密告訴身邊的人。(幼兒自由模仿打電話)
教師小結(jié):春天真是個美麗的季節(jié)。
二、蝴蝶的秘密(關(guān)注價值:通過觀察、比較,感知橢圓形的特征)
1、老師:春姑娘說呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友,請你猜猜她是誰。
謎語:頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂又逍遙。
2、老師:(模仿蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認(rèn)識我身上的哪些圖形呢?(幼兒自由交流)
老師:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒將兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長)
3、教師小結(jié):原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來,它的身體長一點(diǎn),扁一點(diǎn),我們把長長的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲——印腳印(關(guān)注價值:鞏固對橢圓形的認(rèn)識)
1、老師:請你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。
2、音樂,幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動,告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
活動延伸:結(jié)合資料庫,讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對圖形的認(rèn)識。
活動反思:
1、活動應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式,鼓勵幼兒回憶外觀的經(jīng)歷,大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的'橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開活動,讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。
2、活動應(yīng)體現(xiàn)互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動;找找橢圓的朋友,是和教室環(huán)境的互動;有詫W(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性。
幼兒園春天的教案 篇3
活動目標(biāo):
1、能表達(dá)自己對春天的認(rèn)識,感受春天的生機(jī)勃勃。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力,以及和爸爸媽媽的合作能力,讓孩子在做玩玩中,體驗(yàn)親子同樂,增進(jìn)親子情感。
3、能自信地在同伴和爸爸媽媽們的面前大膽表演。
活動準(zhǔn)備:
廢舊材料,各色皺紋紙,宣傳紙,剪刀,膠水,回形針等活動過程:
。薄⒔處煱绱汗媚,引起幼兒興趣。
春天來了,今天春姑娘和小朋友一起來做游戲,好不好?你們想不想也讓自己的爸爸媽媽把你打扮成春天的小精靈,和大家一起表演節(jié)目。
。、家長為幼兒裝扮成春天的精靈。
師:你想打扮成什么?
教師提出要求:a安全、b節(jié)約材料、c、親子合作幼兒與家長分散制作。
。场⒂變荷吓_展示自己和爸爸媽媽的作品。
收拾場地。
幼兒跟著春姑娘排隊(duì)展示作品,家長圍坐成半圓欣賞。
。、幼兒表演學(xué)過的有關(guān)春天的兒歌、歌曲等。
春天里有許多好聽的歌曲,我們一起來唱一唱吧!
播放《春天》音樂,大家一起演唱。
看,燕子飛來了,我們唱首歌送給它。《小燕子》
看小雞也來了,我們請小雞上臺表演節(jié)目!缎⌒〉皟喊验T開》
春天到,春風(fēng)吹來了,我們一起來念念兒歌《春風(fēng)》好不好?
春天小雨也下起來了,聽“滴答,滴答,下小雨啦……”
河里的小金魚也想來表演了,誰愿意做小金魚來唱個歌的。《小金魚》。
小鳥聽到這么好聽的'歌曲也來了,我們請小鳥來唱一個吧。《小鳥小鳥飛來了》
我們這里還有這么多美麗的花朵,我們請它們念個《迎春花》吧!
這么多美麗的花兒把小蜜蜂也引來了,我們請小蜜蜂來唱一個做工的歌,好不好?《蜜蜂做工》
5、評出最有創(chuàng)意獎,頒發(fā)自制桂冠。
節(jié)目表演完了,我們一起說說看,今天哪個小精靈表演得最棒了?
幼兒園春天的教案 篇4
活動由來:
俗話說:"一年之計(jì)在于春",春天代表著希望,充滿了生機(jī)。春天來了,天氣變暖了,萬物復(fù)蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中,我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動方案,旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性,表達(dá)熱愛春天,熱愛大自然的感情。
活動目標(biāo):
1、通過觀察,知道柳樹發(fā)芽了,學(xué)會說"春天,發(fā)芽"等詞語。
2、體會春天的變化,感受陽光的.溫暖,表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。
3、體驗(yàn)春天給人們帶來的快樂。
4、通過觀察,了解春天的一些顯著特征。
5、觀察春天的花與鳥,激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。
活動重難點(diǎn):
柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。
活動準(zhǔn)備:
1、《春天》的磁帶,錄音機(jī)。
2、冬天和春天的柳樹圖,《春天》的教學(xué)課件。
活動過程:
一、引入
師:小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?
二、認(rèn)識春天
1、老師播放《春天》的課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。
2、老師提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?
3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?
5、老師出示春天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?
6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動,引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。
附兒歌:
春天來了(兩臂上舉,兩手做招手的動作)
柳樹發(fā)芽了(兩手并攏,掌心相對,慢慢做張開的動作)
大雁飛回來了(兩手自然張開,上下擺動雙臂做飛翔的動作)
我們真呀真高興!(兩手并攏,掌心相對,做笑臉的動作)
三、小結(jié):
春天來了,柳樹發(fā)芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
幼兒園春天的教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題,而“一年之計(jì)在于春”,春天代表著希望,充滿了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣與參與積極性,使孩子們通過初步認(rèn)識春天,逐漸過渡到了解春天,從而進(jìn)一步到熱愛春天,特選擇這一活動主題。本主題從三個環(huán)節(jié)入手,具體如下:
。ㄒ唬┱J(rèn)識春天
活動一:兒歌“春芽芽”
活動目標(biāo):
1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
活動準(zhǔn)備:
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套
活動過程:
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?
2、出示種子發(fā)芽的圖片,鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論:種子長大會變成什么?
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
活動二:歌曲“春雨沙沙”
活動目標(biāo):
1、在認(rèn)識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞,唱準(zhǔn)音調(diào)。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。
3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。
活動準(zhǔn)備:
1、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景;歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。
活動過程:
1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。
2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
效果分析:
孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清,但通過觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片,能大膽說出圖片內(nèi)容,表達(dá)自己的看法,張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時,幼稚地大聲叫著:“種子冒尖了!”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時,由于是初春,很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化,但細(xì)心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲,經(jīng)及時教育,孩子們了解了春天氣溫逐漸上升,各種昆蟲都會相繼出來活動。在進(jìn)行完活動一的第三天早晨,第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來,由于初春的寒意,小班幼兒體質(zhì)又差,我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽,利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高,爭著搶著往前擠,伸手用手接,還有的說:“春雨落到地上,地上起了水泡呢!蔽覀兙o接著進(jìn)行第二個活動。有了認(rèn)識春芽和觀察春雨的基礎(chǔ),孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的時候很輕松就學(xué)會了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,自己主動用動作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個活動,孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。
(二)尋找春天
活動一:“迎春花”
活動目標(biāo):
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣,教育幼兒愛護(hù)花朵。
活動準(zhǔn)備:
幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝;迎春花的掛圖。
活動過程:
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字,啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。
2、觀察實(shí)物,利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。
3、討論:迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論:如何愛護(hù)花朵。
5、到室外觀察迎春花。
活動二:詩歌“鉆泥巴”
活動目標(biāo):
1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌
2、通過體會小豆芽鉆出泥土?xí)r激動興奮的情感,向幼兒進(jìn)行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。
活動準(zhǔn)備:
1、課前組織幼兒種植種子,觀察其發(fā)芽過程。
2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。
活動過程:
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。
3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。
4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過
5、談話:怎樣熱愛春天,熱愛大自然。
效果分析:幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動,有的孩子雖然叫不出其名字,但對此已有印象,在上課進(jìn)行認(rèn)識的時候都知道是外面操場上開的花。經(jīng)過教師的講解,孩子們大多都了解認(rèn)識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在后面向前擠的小朋友:“別擠了,別把迎春花碰掉了。”教師上課所折的`幾枝開了的只有六朵花,其余上面滿是花骨朵,課后將其插到了花盆里,孩子們每天都來觀察、數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn):第二天開了十二朵,第三天開了二十二朵,到第四天全部開放,孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識,我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子,指導(dǎo)孩子通過親手操作,種上了種子。孩子們在種植過程中又學(xué)會了種植的基本常識,我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的,之后將其放置到自然角,孩子們每天都來觀看,耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于,在種上種子的第四天,孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀察、等待的過程中,我們順利地進(jìn)行了第二個活動,詩歌《鉆泥巴》的教學(xué)。
。ㄈ┭b扮春天
集體粘貼:
“春天真美麗”
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活動過程:
1、談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?
2、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵幼兒大膽評價。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析:孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳,在討論時大膽發(fā)言,在自選圖片時也是積極主動,有的一下子選出好幾張小卡片,都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時,有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上,在家長來接孩子離園時,有的孩子自豪地告訴自己的家長:“快來看,這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂的笑聲中,我們完成了所選課題的任務(wù)。
附:
1、延伸活動:
。1)引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。
。2)請家長利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
。1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。
。2)利用孩子的作品裝飾走廊。
幼兒園春天的教案 篇6
活動目標(biāo):
1.通過觀察,知道春天來了,感受春天的美。
2.從花、草、樹中找出春天來到時的特征,并用語言表達(dá)自己的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn),
活動準(zhǔn)備:
1.家長帶幼兒到公園、野外游玩時,注意引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色。
2.選擇合適的室外場所或公園。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn):
找出春天的特征,并能用語言表達(dá)自己的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。
審美元素:
春天是個美麗的季節(jié),花兒開了,小草綠了,蝴蝶姑娘飛來了,在活動過程中孩子們通過尋找春天的特征,從而感受到大自然的美好。
活動過程:
1.引導(dǎo)幼兒回憶冬天樹木的樣子。
師:冬天時,樹木是什么樣子?(光禿禿的')
師:春天到了,本來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢?
2.帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找,觀察小芽,并用自己的方式表達(dá)出來。
(1)師:我們一起去看看樹木有什么變化?
教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察園內(nèi)樹枝上的變化,幫助幼兒尋找樹上的"小芽"
(2)師:你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣子的?你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子呢?
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)對春天的變化。
師:除了小樹長出了綠色的小芽,你還在哪里找到了春天呢?
引導(dǎo)幼兒說出長出了小青草,迎春花開了,蝴蝶姑娘飛來了。
4.教師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,樹上長出了綠色的小芽,地上長出了小青草,蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去,春天真是一個美麗的季節(jié)。
5.幼兒欣賞歌曲《春天》。
活動反思:
本活動重點(diǎn)是了解春天的基本特征,學(xué)說“我找到春天了,春天有…有…還有…”整個活動都能緊緊圍繞這個重點(diǎn)有序的開展。從教具準(zhǔn)備上來看,制作的課件圖片鮮艷,形像生動,能突出重點(diǎn),能較好的為教學(xué)服務(wù)。從環(huán)節(jié)上來看:在第一個環(huán)節(jié)中,“在什么時候,小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?”小朋友有點(diǎn)茫然,回答不出,可能這個問題對于小班來說比較難,故事里講述的也不是很問題很接近的。當(dāng)時我也做了及時調(diào)整為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來,它說什么來了?”孩子們就回答出來了師教案!我在提問的適宜性這一點(diǎn)把握的不夠好,問題的難度要適宜,提出的問題要使幼兒能夠接受,在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當(dāng),在設(shè)計(jì)時也考慮到要由易到難,由淺入深,層層遞進(jìn),步步拓展,從啟發(fā)、激勵幼兒的思維出發(fā),引導(dǎo)幼兒在定勢范圍內(nèi)連續(xù)思維。第二個環(huán)節(jié)中,前半段個別孩子交流時,孩子們能緊緊圍繞老師的重點(diǎn)去說“我找到春天了,春天有…有…還有…”后半段請小朋友互相邊看照片邊說說自己找到的春天時,孩子的注意力都集中在了照片上,忽略了自己的任務(wù)。在這點(diǎn)可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片,可以給它剪裁一下,突出找到的春天。在前期準(zhǔn)備時,請家長和小朋友找春天時講清楚拍攝要求和重點(diǎn)。
最后一個環(huán)節(jié)是聽聽春天的歌曲,fash比較美,孩子們能進(jìn)一步感受春天的美。從目標(biāo)達(dá)成度來看:我覺制定的目標(biāo)與我班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律是一致的,不會過易也不會過難,而且較具體,易于衡量,可落實(shí),其次這個目標(biāo)是非常和諧的。幼兒在實(shí)際活動過程中,達(dá)成的目標(biāo)與原定的目標(biāo)是一致的,所以,這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度是比較好的。
幼兒園春天的教案 篇7
教學(xué)資料:
1.歌曲:《渴望春天》。
2.創(chuàng)編:為歌曲配打擊樂伴奏。
3.配樂散文:《春》。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶、CD、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。
教學(xué)目標(biāo) :
1.學(xué)會歌曲《渴望春天》,并在反復(fù)地練唱中體會十拍子活潑歡快的特點(diǎn)。
2.經(jīng)過對散文《春》的配樂朗誦,使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系,審美內(nèi)涵。
3.鼓勵學(xué)生大膽地參與音樂實(shí)踐活動。
教學(xué)過程 :
1.教師要充分注意教學(xué)導(dǎo)入 環(huán)節(jié)的重要性,精心設(shè)計(jì)。
。1)能夠經(jīng)過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力,用語言描述春天的景色;
。2)可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入 ;
。3)可用簡短的詩句導(dǎo)入 ;
。4)可用錄像資料(風(fēng)光片,春景圖,配樂散文)導(dǎo)入 。要求學(xué)生共同參與。
2.請學(xué)生朗誦散文詩《春》,并選擇適當(dāng)?shù)臉非霰尘耙魳,有感情地表演。教師也能夠發(fā)動學(xué)生自主找一些抒情音樂的錄音并請大家邊聽邊討論,選擇適宜的作為背景音樂。
3.播放歌曲《渴望春天》。請學(xué)生仔細(xì)聆聽,聽后用語言描述歌曲所表達(dá)的情緒。
4.隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間,教師能夠?yàn)閷W(xué)生范唱,也能夠用鋼琴伴唱,經(jīng)過多種形式的練唱,使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。
5.請學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復(fù)地唱一唱,加深印象。
6.請學(xué)生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對感情表達(dá)的`作用。
7.再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂:
。1)音樂的速度是什么樣的?快,稍快,很快,極快。結(jié)合詞、曲特點(diǎn),談一談為什么用這樣的速度來表達(dá)。
。2)歌曲演唱的力度是什么樣的:很弱(pp)、弱(p)、中強(qiáng)(mf)、強(qiáng)(f)、很強(qiáng)(ff)。你認(rèn)為歌曲應(yīng)當(dāng)用哪種力度表現(xiàn)最適宜。
。3)應(yīng)當(dāng)用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒?
。4)你喜歡這首歌曲嗎?為什么?談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋?/p>
8.在教師鋼琴伴奏下(或用錄音帶伴奏;教師指揮),全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后,也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱。
9.請學(xué)生選擇打擊樂器,為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計(jì),更多的是鼓勵學(xué)生自我設(shè)計(jì),邊唱邊加入打擊樂伴奏。
幼兒園春天的教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄、積累好詞佳句。
2.理解含義深刻的句子(聯(lián)系上下文、結(jié)合資料),揣摩其中蘊(yùn)含的道理。
3.體會盲童對生活的熱愛,感受作者對生命的關(guān)愛,懂得熱愛生活,珍惜生命。
教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)難點(diǎn):讀中感悟課文的語言文字所含著的情意以及語言表達(dá)的特色。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入
春天來了,小區(qū)的綠地上花繁葉茂,桃花開了,月季花也開了,濃郁的花香吸引
著小區(qū)里的每一個人,這其中也包括一個盲女孩,是誰呢?(安靜)
雖然春天的一切美麗的色彩,對于她來說,只是一片漆黑,但是她卻用自己的方式感受著春天,那就是“觸摸春天”
在一次又一次的觸摸中,奇跡出現(xiàn)了。
二、品讀奇跡,感悟安靜
。ㄒ唬┰谶@個春天的早晨,我們都看到了哪些奇跡的發(fā)生?從中你感悟到安靜是怎樣的一個女孩?邊找語句邊批注。
。ńo學(xué)生充分讀書的時間自讀自悟,教師巡視)
學(xué)生交流匯報:
安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢,沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手,在花香導(dǎo)下,極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。
安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰,安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷,安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗(yàn)過的地方。
在春天的'深處,安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上,一定劃過一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線,述說著飛翔的概念。
。ǘ┘傧腴喿x,體情悟道
假如你現(xiàn)在就是安靜,自由地讀讀這些語句,做做觸摸春天的動作,體會體會當(dāng)時的感受。
1.(1)“安靜在花中穿梭。她走得很流暢,沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。”
A 、說說看,你為什么認(rèn)為這是一個奇跡呢?
B 、安靜為什么能走得如此流暢呢?
2.(2)“安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個奇跡!
睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了!
A 、你從哪兒感受到這真是個奇跡?
結(jié)合上下文,結(jié)合你的想象,說說自己的感受。
B 、我們可有過捉蝴蝶或者蜻蜓的經(jīng)歷?
同樣也是屏住呼吸,悄然而行,可就在你要捉住它的一剎那,它飛走了?
我們同樣做著安靜所做的動作,而且我們還有一雙明亮的眼睛,可我們卻捉不到,為什么?
C 、能夠抓住蝴蝶,是安靜神奇的靈性,“神奇的靈性”指什么?(這神奇的靈性來自安靜對春天,對大自然的熱愛,是蝴蝶被盲女孩神奇的力量吸引,心甘情愿地落入她的掌心)
師:一個雙目失明的孩子竟然攏住了一個長著雙翅的生靈,真是一個奇跡。
海倫·凱勒曾說:
“世上除了用眼睛看世界,還有一種內(nèi)在視覺,那可能是更真實(shí)的,那就是用心去看這個世界!
。w會用心與捕捉,用心去體驗(yàn),自然就有了奇跡的發(fā)生)
D安靜攏住了蝴蝶,她攏住的僅僅是一只蝴蝶嗎?
她攏住的是一個春天,是一個世界。
這是怎樣的一個內(nèi)心世界呢?(用書上的一個詞來回答——多姿多彩),還可以用哪些詞來形容?
引入閱讀鏈接,說說海倫·凱勒的繽紛世界里有什么?
如何理解這對于安靜來說是個多姿多彩的世界?
。ㄟ@多彩的世界就是蝴蝶在安靜手心跳動,使安靜感受到了生命的博動,說明她的心靈之窗并沒有關(guān)閉,她是用全部身心來感受整個世界。在她的內(nèi)心深處,同樣是明媚動人的景色)
E 、請你帶著自己的理解再來讀這句話。
。3)“許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來張望。
此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線,述說著飛翔的概念!
A 、讀著這句話的時候哪個詞讓你怦然心動?(板書:張望)安靜仰起頭來張望,她能看得見嗎?
她是用什么張望?
B 、安靜為什么把蝴蝶給放了?那可是給她一個多姿多彩的世界的生靈。。ǚ棚w蝴蝶、放飛心情、放飛春天)師小結(jié):她雙目失明卻整天在花香中流連,在花叢中穿梭,還能抓住睜著眼睛的花蝴蝶,但又放飛了蝴蝶,明明眼睛看不見蝴蝶,還要張望蝴蝶,你們說安靜的“神奇的靈性”到底是什么呢?(板書:熱愛春天,熱愛生命,熱愛生活)讓我們連起來讀讀這三個語段體會體會。
。ㄋ模┬〗Y(jié)感悟
作者用細(xì)膩地語言描寫了安靜用自己獨(dú)特的方式,感受春天的氣息,觸摸春天的脈搏,捕捉春天的影
蹤。在這個清香裊裊的早晨,作者也觸摸到了一種從未有過的生命力,感悟到了人生的真諦:誰都有把握春天的權(quán)利,只有用心去感受生命的美好,才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。
這句話點(diǎn)明了作者要向我們表達(dá)的中心。讓我們一起朗讀這句話。
三、交流感受,理解文中道理
全班交流:結(jié)合實(shí)例,再次體會“誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛的世界”
出示:()都有生活的權(quán)利,()都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛的世界。
預(yù)設(shè):安靜、健康人、殘疾人、小孩、老人任何人
四、總結(jié)全文,情感升華
1、本文的語句就像詩一樣的優(yōu)美,選擇你最喜歡的句段,把它背誦下來。
2、配樂指名背誦。
五、布置作業(yè),課下延伸
1、課下閱讀《假如給我三天光明》,寫讀后感想。
2、按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示,搜集熱愛生命的感人故事,小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報。
幼兒園春天的教案 篇9
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、觸、鵲”等9個生字;會寫“脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解”等9個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識春天的特點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
1.音樂曲目《春天暢想曲》,各類春景的課件。
2.學(xué)生畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒。
3.學(xué)生收集與春天有關(guān)的圖片、詩歌、散文等資料。
【教學(xué)過程】
一、直觀圖象引入
1.同學(xué)們,冬天過去了,春姑娘又悄悄地向我們走來。(教師播放課件的部分內(nèi)容)你們看到了什么?聽到了什么?
2.春姑娘給我們帶來了嫩綠的.小草,綻放的花朵,還帶來了哪些美麗的景象?下面,我們一塊兒到課文中去“找春天” 吧。(板書課題)
二、初讀課文
1.春天還在什么地方呢?(教師配樂范讀)
2.同學(xué)們找到的春天多美啊!請大家自己朗讀課文,遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。
3.指讀(4名同學(xué))你最喜歡的一段,其他同學(xué)評一評。(教師引導(dǎo)學(xué)生,多從正面評價)
4.學(xué)生齊讀課文,教師給予評價。
三、品讀課文
1.春天來了!春天來了!你認(rèn)為文中哪句話讓你知道春天真的到來了?請你讀給同桌聽一聽。(指名)
你知道什么是“探出頭來”嗎?你能給大家演示一下嗎?“小草探出頭來”究竟是什么樣的呢?請看大屏幕。(教師演示課件。)
師:多可愛的小草呀!誰再來讀一讀?(指2~3名學(xué)生讀,教師注意提示疑問語氣)
師:課文中還有這樣的句子嗎?找出來的在小組內(nèi)讀一讀,一人一句,看誰讀得最棒——可以邊讀邊做動作,加上自己的表情。
2.(實(shí)物投影4~7自然段)
(1)選擇一小組來表演讀,其他學(xué)生正面評價,提出建議。
(2)教師演示課件表演讀。
(3)仿照句式,練習(xí)說話:那是春天的吧?
。4)全體同學(xué)表演讀。
3.你還可以從哪些句子中看出春天來了?(指名)把有關(guān)句子讀出來,講出你的理由。
4.師:是啊,美麗的春天來啦。ń處煵シ耪n件,和學(xué)生一起小結(jié)過渡)
我們看到了 (學(xué)生回答);我們聽到了 (學(xué)生回答);我們聞到了 (學(xué)生回答);我們觸到了 (學(xué)生回答)。
師:春天無處不在!課文哪些地方還能看出來?(指讀有關(guān)句子)
四、學(xué)生拓展交流
1.大自然中的春天美不勝收,音樂中的春天充滿幻想,F(xiàn)在,請同學(xué)們將收集到的有關(guān)春天的資料展示給大家。請大家在小組內(nèi)交流,向其他同學(xué)介紹春天的美。
2.請一位同學(xué)上臺向大家介紹?(配以實(shí)物投影)
4.看小組里誰收集的資料最豐富。(一組評一位,然后大家鼓掌)
五、拓展思維
春天給我們帶來了美麗的景象。現(xiàn)在,請每個同學(xué)畫一幅春天的圖畫,看誰畫得更好。
幼兒園春天的教案 篇10
設(shè)計(jì)背景:
1、 幼兒年齡較小,觀察事物時集中時間較短,認(rèn)識事物直觀現(xiàn)象較單一。
2、 由于幼兒想象能力較差,通過直觀學(xué)習(xí)認(rèn)識更多的關(guān)于春天的新事物。
活動目標(biāo):
1、 讓幼兒能通過學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。
2、 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn):
指導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖片理解圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1、 春天掛圖。
2、 關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。
活動過程:
一、開始部分
1、 兒歌《老師老師我愛你》。
2、 兒歌《公共汽車好》。
二、基本部分
1、 出示掛圖,讓幼兒仔細(xì)觀察圖,并說出圖中“都有什么?”引入課題。
2、 師講解圖中內(nèi)容,讓幼兒理解。
3、 請一名能力強(qiáng)的幼兒上來試講圖中內(nèi)容,幼兒講的不準(zhǔn)確的'地方,師給予補(bǔ)充。
4、 請幼兒集體講解圖中內(nèi)容。
5、 師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點(diǎn)。
6、 帶幼兒走出教室觀察春天的特征,并給與予適當(dāng)引導(dǎo),讓幼兒更深刻體會。
7、 唱著春天的歌曲走回教室。
三、結(jié)束部分
師總結(jié)春天的的特征,加深幼兒對春天的理解。
四、延伸部分
讓幼兒在回家的路上尋找春天。
教學(xué)反思:
現(xiàn)在正是綠意盎然的春天,所以我特意把認(rèn)識春天這節(jié)課在這個季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的認(rèn)識春天,理解春天,生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。
在本節(jié)課中,我先以圖導(dǎo)入,讓幼兒在圖中尋找春天,對春天有個基本的認(rèn)識,接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌,加深幼兒對春天的理解,最后帶幼兒走出教室,把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來,讓幼兒更直觀的認(rèn)識、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒有講到和觀察到的春天的特點(diǎn),讓幼兒全面理解春天。
本節(jié)課中,大多數(shù)幼兒興趣濃厚,對春天認(rèn)識的比較全面,并能表達(dá)清楚。但個別幼兒不善于觀察,語言表達(dá)能力差,導(dǎo)致幼兒對春天認(rèn)識不夠全面。
在以后的教學(xué)中,應(yīng)多給孩子說話的機(jī)會,來鍛煉他們的語言表達(dá)能力,在平時多培養(yǎng)幼兒的觀察能力。