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中班編織教案

時間：2022-07-22 17:34:17 幼兒教案我要投稿

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中班編織教案（精選11篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的中班編織教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班編織教案（精選11篇）

　　中班編織教案篇1

　　活動目標：

　　1、在嘗試和改進中學習用茅草編織成鳥窩。

　　2、體驗用自然物編織作品的快樂，提高動手能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：看過實物鳥窩或PPT圖片。

　　2、物質(zhì)準備：整理過的茅草、自編故事和相關PPT圖片、范例。

　　活動過程：

　　一、寒冷的冬天

　　1、出示PPT：這是什么季節(jié)?小鳥們在干嗎?

　　2、講訴故事并提問：冬天的風把小鳥們的窩刮掉了，他們沒地方住，眼看要下雪了，該怎么才好?”

　　3、幼兒交流，教師引導：鳥窩是什么樣的.?(放PPT)用什么材料可以做鳥窩?該怎么做鳥窩?

　　二、幫小鳥做窩

　　1、出示并認識茅草，并提出操作要求：用茅草給小鳥們編一個溫暖的鳥窩。

　　2、幼兒嘗試，教師巡回觀察。

　　3、集中，通過小鳥的口吻引導幼兒分析自己的鳥窩：鳥窩結(jié)實嗎?鳥窩深嗎?不結(jié)實不深的鳥窩不能抵抗寒冷!

　　4、討論：該怎么編織才能又結(jié)實又保暖?

　　5、出示范例，引導幼兒觀察，尋找方法：將一把茅草一圈圈纏繞逐步增高，并能用幾根茅草在纏繞的鳥窩上進行捆綁。

　　三、幫小鳥做結(jié)實溫暖的窩

　　1、幼兒再次嘗試，教師提醒幼兒逐步增高的同時要及時捆綁以增加牢固。

　　2、提醒幼兒注意起編時圈要小，這樣鳥窩不會漏，增高圈數(shù)多鳥窩就深就會更溫暖。

　　3、展示作品，看看選選哪些符合小鳥們的要求，哪些不符合?該怎么改進?

　　4、將幼兒編的鳥窩放在藤上展示，小鳥們給予感謝。

　　5、延伸：請幼兒繪畫不同小鳥，剪下來后放在鳥窩里。

　　中班編織教案篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試用不同的編織材料制作裝飾物裝扮賀年卡。

　　2、體驗和朋友共同裝扮賀年卡的快樂。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　重點難點：

　　嘗試用不同的編織材料制作裝飾物裝扮賀年卡。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　（價值分析：通過故事情景導入，吸引幼兒學習興趣）

　　1、快過新年啦，青蛙想給朋友寄一張賀年卡，祝朋友新年快樂。

　　2、你們見過什么樣的賀年卡呢？

　　小結(jié)：原來賀年卡是各種各樣的，每張賀年卡里藏著滿滿的.愛。

　　二、討論與嘗試

　�。▋r值分析：嘗試用不同的編織材料制作裝飾物裝扮賀年卡。）

　　1、可是，青蛙除了會畫圓，什么也不會，他真心誠意地畫了兩個圓，一個圓代表自己，一個圓代表朋友。這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。

　　2、小松鼠的松樹是怎么做的？還可以剪什么添上。（個別幼兒嘗試）

　　小結(jié)：原來用剪刀可以剪出各種各樣的東西。

　　小兔子看見了，在賀年卡上添上了白白的雪花，這片雪花是怎么做出來的？還可以用什么材料和方法做出漂亮的雪花呢？

　　小結(jié)：用不同的材料和方法可以做出同一種東西。

　　3、小青蛙準備了很多材料（介紹材料），想一想，可以用這些材料做什么東西？（生生互動）

　　4、幼兒制作賀卡。

　　要求：選用各種材料和方式加以表現(xiàn)。

　　三、分享交流

　�。▋r值分析：嘗試用自己的語言介紹制作的裝飾物）

　　師：誰來介紹一下，你用什么材料做了什么？

　　小結(jié)：每年新年來到的時候，我們可以為朋友寄上一張漂亮的賀卡，表示自己真心誠意的祝賀。

　　活動延伸：

　　繼續(xù)制作賀卡，積累起來，到寒假一并帶回家送給自己的親人和朋友。

　　中班編織教案篇3

　　活動設計背景

　　為培養(yǎng)孩子的審美情趣和編織技能，結(jié)合中一班孩子的手工能力而設計該課程。

　　活動目標

　　1、認識小毛蟲的外形特點。

　　2、通過編織活動發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和編織技能。

　　3、感受手工制作活動過程中的樂趣，培養(yǎng)孩子的審美情趣。

　　教學重點、難點

　　重點：學習小毛蟲身體的編法。

　　難點：將黃綠紙條相互進行編織。

　　材料準備：

　　范例、作業(yè)紙、剪刀

　　活動過程

　　課程引入：手指變變變（一根手指頭變成毛毛蟲）

　　（一）、出示小毛蟲啟發(fā)引導幼兒觀察小毛蟲的外形特點。

　　師：老師這里也有一只小毛蟲，我們一起來認識一下。這只小毛蟲長得什么樣？

　　幼：小毛蟲很漂亮，有頭有身體。（頭是圓形的，身體是長的）

　　師：仔細觀察一下，小毛蟲的身體有幾種顏色？是怎樣做成的？

　　幼：兩種（黃色綠色）。小毛蟲的身體是紙折成的。（講解：小毛蟲的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起）

　�。ǘ�、引導幼兒觀察范例中小毛蟲身體的編織方法。

　　師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的？

　　幼：一點黃一點綠一點黃一點綠的纏在一起。

　　師：是的。小朋友們知道兩種顏色的紙條是如何變成這樣一點黃一點綠的相互纏繞在一起的嗎？

　�。ㄈ�、教師示范，重點將紙條的編織方式進行解說。

　　1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長一邊短。

　　2、將一條紙條以對折的方式折回。（要注意，有顏色的一面在上面）

　　3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。

　　4、如此重復至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。

　　為加深幼兒的理解，教師重復示范。

　�。ㄋ模�、完成小毛蟲。

　　小毛蟲的身體完成了，接下來，我們要用剪刀將小毛蟲的頭剪下來，跟剛才完成的身體粘在一起，形成一個完整的小毛蟲。（提醒幼兒，在剪的過程中注意到小毛蟲的觸角，要沿著黑色線條，用拿紙的手打著轉(zhuǎn)來剪）

　�。ㄎ澹�、幼兒動手制作。

　　老師的'小毛蟲完成了，可是只有一只太孤單了，老師想請小朋友們將你們的小毛蟲也制作出來，來跟我的小毛蟲做好朋友。

　　教學反思

　　教學中，我的語言能很好的吸引幼兒注意，示范過程，幼兒也能很專心的跟著我的思路走，可以說得出來第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛蟲身體是將兩種顏色的紙條相互交叉的折疊。但是在實際操作中，多數(shù)幼兒不能做到將紙條沿著一個方向折疊，而是一下向前折一下向后折，這樣就導致兩條紙條拉不出毛毛蟲身體的形狀，而形成一個方形小包的樣子。另外，課程中需要使用剪刀，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對剪刀的使用還是有一定的基礎的，基本上都能完成，在剪小毛蟲頭部的觸角時，我也提醒了幼兒，不需要剪得特別細致，可以適當?shù)牧粜┌走�，這樣也便于幼兒剪出完整的毛蟲頭。

　　本節(jié)課教學難點沒有很好的完成，原因大概有兩點：一是幼兒的手工基礎薄弱，特別是在折紙方面；二是我在講解過程中沒有強調(diào)折紙的方向性，導致一些幼兒制作過程中的困難。通過對這節(jié)活動課的反思，我意識到，在幼兒手工活動課程中，應當更多的從幼兒的實際情況出發(fā)，針對幼兒手工活動的薄弱環(huán)節(jié)強化訓練，在完成認知、情意的訓練時，也要完成技能方面的訓練。對活動過程中的難點要反復解說并多做示范，讓幼兒掌握難點操作技能。

　　中班編織教案篇4

　　教學目標：

　　1．引導幼兒學習單股繞線，發(fā)展雙手的協(xié)調(diào)性。

　　2．學會按順序從一個方向繞到另一個方向，提高操作能力。

　　3．愿意參加活動，體驗成功的自豪感。

　　教學準備：

　　各色毛線，每人一份硬板紙做的`不同動物的模型。

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　1．出示毛線。小朋友！這是什么呀！

　　2．毛線有什么用啊？

　　3．你現(xiàn)在穿毛衣了嗎？

　　4．你的毛衣是誰織的?

　　5．你喜歡你的毛衣嗎？為什么？

　　二、教師示范繞毛線。

　　1．出示用硬板紙做成的一條魚。它是誰呀？

　　2．小魚兒想要有件衣服穿，你們有沒有好辦法呢？

　　3．我們用毛線慢慢地給小魚兒編一件衣服好嗎

　　4．老師邊繞邊講解繞毛線過程：

　�、僖皇帜弥舶寮垼硪皇帜妹€，慢慢地繞在魚身上。

　�、谝箜樦粋€方向繞毛線，直到魚兒身上繞滿毛線為止。

　　5．可以用多種顏色的毛線繞，這樣小動物的毛衣會更漂亮。

　　三、幼兒操作。

　　1．教師巡視每位幼兒的繞線方法。

　　2．幼兒練習順一個方向從左到右（或從右到左）繞線。

　　3．指導有困難的幼兒。

　　4．鼓勵幼兒大膽的操作。

　　5．及時給予表揚和肯定。

　　四、展示作品。

　　1．請幼兒拿著自己的作品上臺，互相欣賞、交流。

　　2．教師簡單小結(jié)，對于好的作品給予肯定。

　　中班編織教案篇5

　　活動目標：

　　1、運用晴綸毛線編織出小丑的造型。

　　2、能大膽想象，積極動手參與活動。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　材料：

　　乒乓球、晴綸毛線、彩帶、花布(邊角料)、膠水。

　　工具：

　　剪刀、錐子

　　制作：

　　1、先用晴綸毛線扎出小丑的身體和大小不同的彩線球，再把花布裱糊在紙上，卷成錐形帽子。

　　2、結(jié)實

　　3、裝飾眼睛、嘴，加工完成。

　　做做玩玩----絨線編織《手套娃娃》

　　材料：

　　白色勞動手套、棉花、毛線(二、三種顏色)、縫紉線(黑、白、紅)、花布(邊角料)。

　　制作：

　　1、將手套的無名指退進手掌里。再剪下小手指套，把小指套縫在與大拇指套對應的位置上。

　　2、向手套內(nèi)填塞棉花。用毛線在大拇指套的根部扎出脖子的位置、調(diào)整好娃娃頭的大小造型，即可將娃娃頭的翻口處縫合;至此，手套娃娃的基本形體就組成了。

　　3、在恰當?shù)奈恢蒙嫌眉t縫紉線綴上嘴巴、黑縫紉線綴出眼睛、黑毛線縫制頭發(fā)。

　　4、根據(jù)需要制作各種服飾。

　　布袋木偶系列

　　材料與工具

　　材料：硬泡沫、毛巾、布、線等。

　　工具：美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。

　　制作方法

　　1、選一塊泡沫用美工刀削去邊角，再鋸成粗胚(圓球形)，然后修成小熊的頭，再用木工銼、砂紙打磨平滑加工制成;

　　2、在頭上包貼一層布，可用毛巾以及舊針織品，包貼時乳膠要圖勻;

　　3、用8cm×20cm的卡紙涂上乳膠，卷成比食指略粗的紙筒，在頭下方挖一個交紙筒略小的圓洞，將紙筒插入固定在里面;

　　4、用卡紙或棕色絨布做耳朵，在頭頂開槽口，將耳朵嵌進去;

　　5、用紐扣做眼睛，用細鐵絲穿在孔中，做一道小小插腳，醮上乳膠液插在頭胚上，眼睛會顯得水靈靈的，鼻子可以用包扣法做，抹膠粘上;

　　6、根據(jù)表演者的手形大小，用布縫制布袋;

　　7、按布袋的大小設計縫制木偶的服裝，要求穿脫方便，以便更換;

　　8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。

　　活動反思

　　本次活動中，通過小丑的圖片，引導幼兒觀察小丑的.外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑。

　　中班編織教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習用紙條編織，發(fā)展精細動作。

　　2、體驗編織的樂趣，增進動手能力。

　　活動準備：

　　1、有條件的幼兒園可準備編織藝術(shù)的視頻一段。

　　2、編織好的“五彩魚”一條。

　　3、各種顏色的卡紙條，剪好的用來編織的小魚形狀的卡紙。

　　活動過程：

　　編織藝術(shù)的鑒賞會

　　——播放編織藝術(shù)的視頻，請幼兒欣賞中華文化中的編織藝術(shù)。

　　——與幼兒談論與編織相關的經(jīng)驗。

　　——出示一條“五彩魚”（用編織的方法裝飾的魚，激發(fā)幼兒用編織的方法裝飾小魚的興趣。

　　嘗試編織“五彩魚”

　　——出示剪好的可用來編織的小魚形狀卡片和不同顏色的條形卡紙。

　　——示范最簡單的編織方法：按照隔一條編一條的規(guī)律編織。

　　——請幼兒自由選擇自己喜歡的顏色卡紙，學習用編織的方法裝飾小魚。

　　——指導幼兒按照自己的'意愿來編織，可以是隔一條編一條或者是隔兩條編一條。

　　——鼓勵幼兒用不同編織方法編織裝飾小魚。

　　將編織好的“五彩魚”展示在活動室，請幼兒欣賞交流。

　　——讓幼兒找出與老師編織方法不同的作品，并請幼兒來介紹自己的作品。

　　學習經(jīng)驗延伸

　　區(qū)域活動、美工區(qū)活動

　　準備紙皮、各種顏色和材質(zhì)的線，讓幼兒自己創(chuàng)編編織的方法來編織裝飾紙皮等物品，繼續(xù)體驗編織的樂趣。

　　親子活動

　　請幼兒回家做爸爸媽媽的老師，一起練習編織，按照隔一條編一條的規(guī)律用紙條編織一張席子。

　　中班編織教案篇7

　　一、活動目標：

　　1、學習繞8字花，并嘗試美麗的菊花。

　　2、在編織活動中體驗制作成功的樂趣。

　　二、活動準備：

　　鉛絲、皺紙、各色絲帶、雙面膠等

　　三、重難點：

　　掌握8字繞的技能

　　四、活動過程：

　　1、上次我們?nèi)ド虾４髮W參觀了菊花展，你們覺得菊花漂亮嗎？漂亮在哪里？

　　2、幼兒交流各自的意見

　　3、教師小結(jié)：菊花顏色多，形狀比一樣，所以看上去很美很漂亮。

　　4、那今天你們想不想做彩色的菊花？

　　二、幼兒嘗試制作菊花

　　1、教師出示各種材料請幼兒看看說說、幼兒嘗試制作，教師指導

　　2、幼兒交流

　　請個別幼兒演示：“你是怎樣做的`？”

　　(2)教師結(jié)合示意圖講解操作重點。

　　關鍵點：毛線在大拇指和食指上繞“8”字花。

　�。�3）幼兒再次動手制作

　　五、作品展示活動講評

　　1、作品展示交流，誰做的菊花漂亮？為什么？

　　2、教師提議，我們把我們做好的彩色花裝在花瓶里，大家一起來欣賞。

　　中班編織教案篇8

　　活動目標：

　　1、感受編織的美和欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)。

　　2、學會十字編的基本方法。

　　3、體驗編織中的樂趣且遇到困難時能堅持不放棄。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：

　　活動重點：學會編十字編

　　活動難點：喜歡十字編并且樂于參與到活動中，遇到困難時能堅持不放棄

　　活動準備：

　　1、幼兒用書《用線玩編織》

　　2、不同顏色的毛線、樣品、木棒

　　3、掛圖

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、教師出示十字編樣品圖片，請幼兒欣賞，激發(fā)他們的制作熱情。

　　2、介紹飾品的名稱（十字編）

　　3、這個飾品好看嗎？如果有人送你們這個禮物，你們會喜歡嗎？

　　4、這些飾品是用什么做的？怎么做的呢？

　　二、請幼兒觀看掛圖，鼓勵他們說一說十字編的做法。

　　1、圖里面告訴我們一共有幾個步湊？

　　2、示意圖應該按照什么順序看？有的示意圖上寫了ABCD是什么意思？

　　三、教師結(jié)合掛圖中的示意圖，一步一步地編織。

　　1、注意每次繞的'時候方向都是一樣的，每個角都要繞到。

　　2、每次繞的時候都要拉緊線，否則最后不平整就不好看了。

　　3、中途接線或者換線是要注意打好結(jié)，不要中途斷掉了。

　　四、請幼兒閱讀幼兒用書，一步一步完成十字編，教師在一旁指導。

　　五、請幼兒相互欣賞對方的作品，課后在美工區(qū)投放相應的材料，引導孩子進行更有挑戰(zhàn)性的編織。

　　活動反思：

　　在這個活動中，玩線游戲千變?nèi)f化，游戲過程環(huán)環(huán)相扣，幼兒對技能技巧的掌握的過程，就是每一個幼兒自己的成功果實，能從中嘗到最美的滋味。不僅大大鍛煉了幼兒手指的肌肉群，有利于他們自信心、審美能力的培養(yǎng)，也讓幼兒更多的了解、接受我們的民間傳統(tǒng)文化。

　　中班編織教案篇9

　　設計意圖：

　　春節(jié)假期回來，幼兒對教師講了許多春節(jié)在家的趣事，尤其是對中國結(jié)有很大的興趣，為了使幼兒對線的用途更了解，故設計此活動。

　　活動目標：

　　1、了解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛民族文化，萌發(fā)民族自豪感。

　　2、感受中國民間工藝的獨特魅力，增強民族情和自豪感。

　　3、充分發(fā)揮幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　各色中國結(jié)，編織材料

　　活動過程：

　　一、欣賞中國結(jié)。

　　1、這是什么？為什么叫中國結(jié)？

　　2、為什么中國結(jié)是紅色的？你看過什么圖案的中國結(jié)？每個圖案代表什么意思？

　　3、著重欣賞中國結(jié)中的門神、碧鞋（避邪）、魚（年年有余）、圓福環(huán)（福）、如意結(jié)；

　　4、你覺得中國結(jié)美嗎？為什么？

　　二、提供小銅錢、紅絲線等材料，教師引導幼兒學編簡單的`中國結(jié)。

　　三、把自己編織的中國結(jié)送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，并說說其中含的祝愿。

　　延伸活動：

　　陳列各色中國結(jié)及其他民間工藝品實物或資料。

　　中班編織教案篇10

　　設計意圖

　　結(jié)合正在進行的主題《動物，我們的朋友》，設計了《給動物穿花衣》的編織活動�；顒油ㄟ^引導孩子觀察小兔子有一件特別的衣服，其他小動物們也想要一件這樣的花衣服，讓孩子們幫助小動物利用間接穿插編織的方法制作一件衣服，激發(fā)孩子編織的興趣。

　　活動目標

　　1、探索間隔穿插的編織方法進行裝飾活動。

　　2、體會編織活動的樂趣。

　　活動重點

　　嘗試用間隔穿插的編織形式進行裝飾活動。

　　活動難點

　　學習穿插編織的方法。

　　活動準備

　　動物圖片、固體膠、彩色紙等。

　　活動過程

　　一、導入活動，激發(fā)興趣

　　1、今天小兔來我們班做客了。

　　2、看，小兔今天穿得衣服很特別，它特別在哪里呢？

　　3、原來是用彩色的紙條做起來的。

　　4、幼兒欣賞教師自制的穿花衣的動物朋友，激發(fā)幼兒制作興趣。

　　二、師幼共同探索編織的基本方法。

　　1、彩色紙條是怎樣做成特別衣服的呢？

　　2、教師邊念兒歌邊示范操作。紙條寶寶真調(diào)皮，最愛和我捉迷藏，藏起來嘍，鉆出來，藏起來啦，鉆出來......

　　3、請個別孩子演示操作。

　　4、紙條寶寶很頑皮，所以小朋友要用小手將小紙條拉拉直，并并攏，最后用膠水將紙條的兩端固定在兩頭。

　　5、這種編織方法叫間接穿插編織。

　　三、幼兒自由操作，教師個別指導。

　　1、還有許多動物朋友很傷心，因為它們沒有穿上特別的花衣服。要請我們班的孩子幫一幫它們。

　　2、你想為動物們穿上特別的衣服嗎？(幼兒用各種顏色的紙條進行編織。）

　　3、教師指導。

　　四、欣賞與評價。

　　1、我們小朋友都用了間接編織的方法給小動物做了特別的衣服。

　　2、你最喜歡哪件特別的衣服呢？

　　活動反思

　　活動第一環(huán)節(jié)以觀察小兔的漂亮花衣服，讓孩子們說一說小兔的衣服特別在哪里？激發(fā)孩子制作的興趣。第二環(huán)節(jié)和孩子們共同討論這特別的'衣服是怎么做成的呢？通過兒歌的形式幫助孩子們學習新的編織方法——間接穿插編織�；竞⒆觽兌寄苷莆招碌木幙椃椒ā５诓僮鬟^程中也發(fā)現(xiàn)了問題，比如：沒有將彩色紙條拉拉直，并并攏。在最后環(huán)節(jié)欣賞與評價時，基本孩子都能說出自己的想法，但對于個別編織錯誤的孩子不知道如何進行有效的引導？