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幼兒園中班語(yǔ)言教案：小狐貍的槍和炮
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案：小狐貍的槍和炮，歡迎大家分享。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：小狐貍的槍和炮1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽和理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事情要改正。
2.組織幼兒討論和交流，能夠大膽、積極、清楚地表達(dá)。
3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。感受找到好朋友的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小狐貍玩具，引出課題。
(聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))小朋友，你們看，是誰(shuí)來(lái)了?(小狐貍)這只小狐貍有點(diǎn)特別，它呢喜歡捉弄?jiǎng)e人。你們知道什么是捉弄嗎?(捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思)今天呀我們來(lái)看看小狐貍到底做了些什么?我們一起來(lái)聽故事《小狐貍的槍和炮》。
2、邊看動(dòng)畫邊聽故事前半段至“他叮當(dāng)、叮當(dāng)?shù)刈銎鹆藰尯团凇保醪搅私夤适聝?nèi)容，引發(fā)幼兒思考。
(1)小狐貍捉弄了誰(shuí)?他是怎么捉弄小鴨子的?他是怎么捉弄小刺猬的?(把動(dòng)作做出來(lái)：一肚子的水、推了推、四腳朝天)
幼1:小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。(觀看小鴨子的'圖片)
幼2：小刺猬，小狐貍叫小刺猬扎西瓜，小狐貍把西瓜推了推，小刺猬摔得四腳朝天。(觀看小刺猬的圖片)
(2小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎?
幼1：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。
幼2：大家都不愿意和小狐貍玩了。
(1)小狐貍沒(méi)有朋友后，他會(huì)怎么做?
幼1：小狐貍做了槍和炮。
幼2：幼兒猜測(cè)
小狐貍是怎么做槍和炮的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，“叮當(dāng)、叮當(dāng)”。
小狐貍做槍和炮去干什么呢?我們一起來(lái)看故事。
3、觀看故事后半段。
(1)我們小朋友猜對(duì)了嗎?小狐貍拿著槍出來(lái)，是哪個(gè)小動(dòng)物沖在了前面?
幼：小動(dòng)物們嚇得東跑西跑，小黃狗勇敢地沖過(guò)來(lái)保護(hù)大家。
(2)小黃狗吃到了什么?(巧克力)小動(dòng)物們也想嘗嘗，我們一起來(lái)發(fā)射，準(zhǔn)備好了嗎?(邊做握 現(xiàn)在小動(dòng)物們和小狐貍在一起開不開心呀?(開心)
他呀真是只聰明的小狐貍，我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)故事吧!
4、完整欣賞故事。
5、討論：你有沒(méi)有做錯(cuò)過(guò)事，后來(lái)你是怎么做的?
幼兒自由講述
總結(jié)：做錯(cuò)了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)時(shí)，一邊聽故事，一邊表演故事。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：小狐貍的槍和炮2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫面，了解小狐貍不開心的原因，懂得朋友之間應(yīng)該友好、相互幫助。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)朋友共同游戲的快樂(lè)。
3.了解小狐貍重新找回朋友的過(guò)程，感受其辦法的獨(dú)特。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“狐貍”，引出故事。
看看這只小狐貍開心嗎?猜測(cè)狐貍不開心的原因。
二、觀察講述，了解原因。
1.欣賞畫面一，了解小鴨子不和狐貍做朋友的原因。
提問(wèn)：小狐貍對(duì)小鴨做了一件什么事情?
小狐貍這樣做對(duì)嗎?(自由講述)
小結(jié)：小狐貍捉弄了小鴨，小鴨子再也不愿意和它交朋友，所以離開了它。
2.觀察畫面二，講述小兔子不和狐貍做朋友的原因。
提問(wèn)：小兔子和狐貍做好朋友了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)原因。
小結(jié)：小狐貍不僅捉弄了小鴨，還捉弄了小兔子，所以小兔子也不愿意和它交朋友，離開了它。
3.觀察畫面三，知道小刺猬不和狐貍做朋友的原因。
提問(wèn)：小刺猬遇到了什么困難?
小狐貍怎么做的?這樣做對(duì)嗎?為什么?
小狐貍不僅捉弄朋友，還在朋友遇到困難時(shí)嘲笑朋友，誰(shuí)也不愿意和它做朋友。
4.了解小狐貍不開心的原因。
沒(méi)有了朋友，小狐貍會(huì)覺得怎樣?(很孤獨(dú)，很難過(guò)，很寂寞……)
沒(méi)有朋友的小狐貍感到特別孤獨(dú)、寂寞，連說(shuō)話的人也沒(méi)有，所以它很不開心。
三、在游戲中體驗(yàn)有朋友在一起的快樂(lè)。
你們有沒(méi)有朋友?平時(shí)和朋友是怎么相處的?和朋友會(huì)玩什么游戲呢?怎樣玩游戲?
(幼兒自由講述)
朋友在一起可以玩很多游戲，玩的人越多越開心。
小狐貍看到你們和朋友玩得這么開心，你覺得它現(xiàn)在會(huì)怎么想?
四、欣賞畫面，了解小狐貍重新找回朋友的過(guò)程，感受其辦法的獨(dú)特。
集體討論：如何幫助小狐貍重新找回朋友。
欣賞故事，了解小狐貍找回朋友的獨(dú)特辦法。
小狐貍到底是怎么做的?你們覺得它的辦法好嗎?好在哪里?
小狐貍的辦法真是與眾不同，不僅來(lái)和小動(dòng)物們道歉，還制造了糖果槍和炮帶來(lái)了很多糖果和大家一起分享，小動(dòng)物們紛紛跑來(lái)接糖果，原諒了小狐貍。從此以后，小狐貍再也不捉弄朋友，而是和朋友一起開心的`快樂(lè)的在一起做游戲。
五、分享糖果。
知道故事的名字。
分享糖果。
活動(dòng)反思：
在繪本小狐貍的槍和炮這個(gè)故事中變化，從剛開始一直要愛搞惡作劇，使動(dòng)物朋友不喜歡小狐貍，到小狐貍的槍里打出很多的糖果，動(dòng)物們才感受到小狐貍其實(shí)并不想傷害朋友們。在失去朋友、找回朋友的過(guò)程中它懂得了一個(gè)道理：和朋友們?cè)谝黄�，不僅僅要讓自己快樂(lè)，更重要的是給大家?guī)?lái)快樂(lè)。小動(dòng)物也明白了，對(duì)待自己的朋友需要耐心和寬容。從這樣一個(gè)小小的故事中，就可以對(duì)孩子們經(jīng)后與好朋友的交往中有很大的啟示，因?yàn)樾『偟拿『芏嗪⒆佣紩?huì)犯，通過(guò)一個(gè)故事中的小小哲理，帶給孩子們更多的思考。
繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說(shuō)的機(jī)會(huì)。因此，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，我考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，多角度設(shè)疑，啟發(fā)幼兒思考，開闊幼兒思維，使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴(kuò)展思維，積極大膽地表達(dá)。講述故事第一小節(jié)來(lái)介紹小狐貍：小狐貍很愛作弄人……聽了介紹后再向幼兒拋出問(wèn)題，讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒(méi)了朋友，小狐貍很難過(guò)這一故事情節(jié)而接著設(shè)置了討論：幫小狐貍找朋友，讓幼兒能夠開闊思維，組織語(yǔ)言清楚地表達(dá)。
不足之處：
在對(duì)目標(biāo)定位上和難點(diǎn)的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探討。在游戲環(huán)節(jié)，沒(méi)有很好的過(guò)渡，沒(méi)有很好的運(yùn)用游戲起到畫龍點(diǎn)睛的作用。提出的問(wèn)要放慢速度，讓幼兒的注意力集中，為此，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我要極力的控制自己的教學(xué)用語(yǔ)，大膽放心地把問(wèn)題拋給幼兒，去相信他們!這些，需要在以后的教育教學(xué)過(guò)程中不斷的吸取建議和意見，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己更上一臺(tái)階。
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