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大班音樂郵遞馬車教案（通用12篇）
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班音樂郵遞馬車教案，歡迎閱讀與收藏。
大班音樂郵遞馬車教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解郵遞員是怎么工作的，了解一封信的郵寄過程。
2、知道郵遞員工作的辛苦，懂得要熱愛并尊敬郵遞員。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、一封信
教學(xué)過程：
(一)：說說郵遞員的特征
�、僬埬憧纯凑l是郵遞員?
�、卩]遞員每天要為人們做些什么事?
(郵遞員騎著自行車，每天穿街走巷為人們送信、送報。)
(二)了解郵遞員的工作，教育幼兒尊敬他們。
�、龠@封信怎么才能寄到我們幼兒園的?(課件)
你在信封上看到了什么?
介紹信封——寫地址——貼郵票——寄信——郵遞員叔叔取信——拿到郵局蓋郵戳——在郵局里把所有的信進(jìn)行的分割——根據(jù)信上的地址再把信送到相應(yīng)的郵局——郵局再蓋郵戳——郵遞員叔叔送到我們幼兒園。
郵戳的主要使命是蓋銷郵票 表示收寄、投遞局名和時間的戳記
郵遞員叔叔、阿姨從郵箱里拿出來的信是寄往不同的的地方的，所以郵遞員叔叔、阿姨將像小山一樣的信件分割好，把送往一個目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊，比如住在三墩的小朋友要給我們幼兒園的小朋友寄信，三墩那邊肯定有個郵局，我們這邊也有郵局，②除了自行車，郵遞員叔叔還有那些送信工具?比如這封是要寄往很遠(yuǎn)的地方?
(摩托車、郵政車、火車、飛機(jī)、輪船)
郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車，稍遠(yuǎn)的使用摩托車，如果寄往外地的信還要使用郵政車，有的還要通過火車、飛機(jī)、輪船呢!
教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在知道一封信從寄出到收到郵遞員要做多少工作了吧?郵遞員每天把信從郵筒里取出來，送到附近的郵局，在信上蓋上郵戳，按要送達(dá)的城市把它們分開，再由飛機(jī)、輪船、火車、汽車送到收信人住的城市，郵遞員再將這些信蓋上郵戳，最后送到收信人的手里。
(三)郵遞員真辛苦!(課件)
操作課件。請幼兒看看提供的的照片，請他們說說看到了什么?
小結(jié)：他們不怕風(fēng)吹雨淋，不怕太陽曬，工作很辛苦，我們小朋友要熱愛和尊敬郵遞員。
(四)游戲：小小郵遞員
請幼兒根據(jù)課件所提示的當(dāng)小小郵遞員。
活動反思：
在活動開始之前，我做了一個小的鋪墊，為的'是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎?你看到過的信封是什么樣的?孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因為在當(dāng)今的社會上，手機(jī)，電腦，傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因為他們不知道這個信封也能像手機(jī)一樣可以讓對方知道自己說的事。
在活動開始后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個很枯燥的活動，完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對!在游戲的時候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會領(lǐng)域的活動，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個flash。
活動第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個環(huán)節(jié)當(dāng)中，因為介紹信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請幼兒上來實踐，并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。整個活動思路比較的清晰，活動準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng)，我沒有及時的處理好。
大班音樂郵遞馬車教案 2
活動目標(biāo)
1.感受樂曲歡快、喜悅的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計配器方案。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣，鞏固用輪奏的方法打擊樂器。
活動準(zhǔn)備
1.響板、串鈴。
2.《郵遞馬車》音樂，節(jié)奏卡ppt,郵遞馬車圖片
活動過程
1.話題導(dǎo)入，引出主題
孩子們你們知道過去沒有自行車、汽車時，人們是怎樣送郵件的嗎?出示圖片，原來郵遞員是坐著帥氣的'馬車給人們送信的，這個就叫做郵遞馬車，今天劉老師帶來了一首好聽的音樂，音樂的名字就叫《郵遞馬車》。
2.初步欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格。
師幼共同欣賞音樂，并進(jìn)行提問，你覺得這段音樂聽起來怎么樣?你聽了心里有什么感覺?
3.教師講述郵遞馬車的故事，幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容及含義
4.分段欣賞音樂，教師同步出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜
(1)師:小朋友請你想一想，馬兒在奔跑的過程中會發(fā)出什么聲音?郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做?出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師的指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(2)師：當(dāng)人們收到新后心情會怎樣?高興之后呢?(開心的笑起來，然后跳起舞來)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下 進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(3)播放整體音樂，幼兒用聲音模仿樂曲節(jié)奏
5.教師根據(jù)幼兒理解程度，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂用肢體動作進(jìn)行練習(xí)。
(1)整體練習(xí)
(2)分聲部練習(xí)
6. 出示樂器，引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的使用方法，鼓勵幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節(jié)奏接。
7.幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂器演奏。
8.交換樂器演奏。
四、結(jié)束部分
請小朋友們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信。
大班音樂郵遞馬車教案 3
活動目標(biāo)
1.感受樂曲歡快、喜悅的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計配器方案。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣，學(xué)習(xí)用輪奏的方法打擊樂器。
3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準(zhǔn)備
《小司機(jī)》音樂、《郵遞馬車》音樂、節(jié)奏卡、雙響筒、串鈴。
活動過程
1.隨音樂律動，走進(jìn)教室入座。
師：(播放《小司機(jī)》音樂)小朋友們，開起咱們的小汽車到處逛逛吧!(幼兒分男孩、女孩兩組坐好)
2.初步欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格。
師：小朋友們，剛才咱們是怎樣到這兒的.?你們知道嗎，在很久很久以前是沒有汽車的，那你知道郵遞員是怎樣給人送信的嗎?咱們一起來看一下，哦，原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信。這不，今天一大早郵遞員就出發(fā)為人們送信了，請豎起你們靈巧的小耳朵聽一聽，郵遞員是這樣送信的。
教師播放音樂，進(jìn)行如下提問：你覺得這段音樂聽起來怎么樣?你聽了心里有什么感覺?
3.分段欣賞音樂，教師同步出示節(jié)奏圖譜的掛圖，引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜。
(1)播放樂曲第一二句，引導(dǎo)幼兒用嘴巴模仿XXXXXXXX︱XXXX︱XXXXXXXX︱X0X0的節(jié)奏(噠噠噠噠噠噠噠噠︱駕駕駕駕︱噠噠噠噠噠噠噠噠︱駕駕)。
師：小朋友們想一想，馬兒在奔跑的過程中會發(fā)出什么聲音?郵遞員為了讓馬車跑的更快些該怎么做?
出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(2)播放樂曲第三四句，引導(dǎo)幼兒模仿如上節(jié)奏(哈哈哈哈哈哈哈哈︱啦啦啦啦︱哈哈哈哈哈哈哈哈︱啦啦)。
師：當(dāng)人們收到信后，心情會怎樣?高興之后呢?(開心的笑了起來，然后跳起舞)
出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(3)播放整體音樂，幼兒用聲音模仿樂曲節(jié)奏。
4.教師根據(jù)幼兒的理解程度，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂運用肢體動作進(jìn)行練習(xí)。
(1)整體練習(xí)�？梢酝ㄟ^拍手、拍腿的形式引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)的節(jié)奏類型表現(xiàn)出來。
(2)分聲部練習(xí)。將幼兒分成兩組，一組發(fā)出馬跑聲音(拍腿)、一部分發(fā)出揚鞭(拍手)的聲音，大家看老師指揮，指揮到哪組，哪組發(fā)出聲音。
5.出示樂器，引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的使用方法，鼓勵幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節(jié)奏�？梢詢山M配合，在此基礎(chǔ)上掌握輪奏的方式，在合作中共同完成音樂的配樂。
師：接下來我們來嘗試用樂器演奏這首樂曲，我今天準(zhǔn)備了兩種樂器，我們先來聽聽看它們會發(fā)出什么樣的聲音?你們覺得哪種樂器可以用來演奏馬蹄聲音，哪種樂曲可以用來演奏鞭聲。
6.兩組交換樂器演奏，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握樂器輪奏的熟練程度。待幼兒熟練后可由幼兒扮演小指揮。
7.結(jié)束。
請小朋友們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信(幼兒做動作表演退場)。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
大班音樂郵遞馬車教案 4
活動目標(biāo)：
1、提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂。
2、熟悉音樂的旋律，并通過舞步走、跳表現(xiàn)出來4拍的節(jié)奏。
3、初步學(xué)習(xí)聽辨4拍延長音，學(xué)會曲線走交換舞伴。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點、難點：
重點：在相互合作的基礎(chǔ)上，充分利用空間，進(jìn)行集體舞的表演。通過教師的參與，語言提示，幼兒練習(xí)解決。
難點：運用分配公主與王子的角色，分組練習(xí)曲線走，讓幼兒在4拍延長音中掌握曲線交換舞伴的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。
2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。
3、提前了解《灰姑娘》的故事內(nèi)容。
4、事先排好的集體舞。
活動過程：
(一)故事導(dǎo)入：
師：“小朋友，你們都聽過灰姑娘的故事嗎?在故事中，王子為了找到一位美麗的公主，舉辦了舞會，在舞會上王子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢?聽，舞會的音樂響起來了�！�
(二)過程：
1、幼兒帶著問題欣賞音樂(一段)，教師隨音樂向幼兒介紹舞蹈內(nèi)容。
師：“王子拉著公主的手;大家一起圍成大圓圈;互相交換舞伴握手。”
2、聽音樂，欣賞集體舞。(四段)
師：“小朋友，你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎?今天，我把舞會中的王子與公主們都請到了我們家，他們要為小朋友表演，讓我們一起來看看吧!看看他們是怎樣跳的�！�(幼兒示范集體舞)
3、分段學(xué)習(xí)動作，重點學(xué)習(xí)曲線走交換舞伴。
師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們覺得有意思嗎?想學(xué)嗎?現(xiàn)在，就請帥氣的王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠，一起到前面來隨著音樂，跳舞吧。”
(1)在教師語言的`引導(dǎo)下，幼兒站雙圈。
(2)在教師的提醒下，幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走。
(3)第二段由雙圈變成一個圈，手拉手在圈上側(cè)身跳，側(cè)身跳時注意保持圓圈的大小。
(4)第三段看教師示范、講解順時針曲線走交換舞伴，了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯(lián)系(王子不動，公主練習(xí)曲線走;公主不動，王子練習(xí)曲線走)，然后再集體練習(xí)(不聽音樂，教師語言提示)，最后跟音樂練習(xí)。
(5)邊聽音樂邊做交換舞伴的動作。
4、聽音樂完整的表演集體舞。
師：“王子和公主真聰明，這么快就學(xué)會了，那我們連起來完整的表演一遍好嗎?”
(1)(兩段)在教師語言的提示下，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞，逐步熟悉動作的順序及交替規(guī)律。
(2)(四段)幼兒傾聽音樂，獨立完成集體舞的表演。
5、釋放活動：(音樂《郵遞馬車》)
(音樂：敲鐘的聲音)師：“十二點的鐘聲敲響了，王子和公主要駕著自己的小馬車回城堡去了�！�
大班音樂郵遞馬車教案 5
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲AB段，能跟隨音樂A段節(jié)奏玩游戲。
2、會通過聲源判斷同伴。
3、在游戲過程中體會同伴合作和游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
樂曲《庫斯克郵車》、一個快遞盒子、眼罩一個、獎?wù)氯舾?/p>
活動過程：
故事導(dǎo)入情景，引發(fā)幼兒對郵遞員工作時動作的回顧幼兒站位：幼兒坐在圍成圓形的板凳上，面向圓心。
師：以前的人是怎么送信的？
幼：……
師：現(xiàn)在的人是怎么送信的？
幼：自行車、摩托車。
師引導(dǎo)幼兒送信時的動作。幼兒邊做動作教師邊唱第一句。
教師：“今天我來當(dāng)郵遞員，請你們看看我在送信前做了幾項工作？誰先做？
幼：老師。
師：我做的時候你們干什么？
幼：看！
師：我做完了你們做。
�。ń處熥�3個看的動作。第4拍時說：你們來！教師做3個蓋郵戳的動作。）
師提問：我做了快遞員哪兩個動作？
幼：……
角色互換。
師：這樣，我請你們所有人來當(dāng)快遞員，我跟你們做，你們想想要做幾個動作？想好你要做什么，我會跟著里面做的特別好的學(xué)習(xí)。
師幼玩?zhèn)骺爝f游戲。
教師介紹游戲規(guī)則，玩2次。然后完整游戲。先做快遞員準(zhǔn)備送快遞的動作（扛、看），再做傳快遞的`動作。玩2次。
b段音樂響起，師：“準(zhǔn)備好，送快遞�！庇變壕烷_始傳快遞。
教師：“會做郵遞員的工作了，接下來該干嘛了呢？”
教師：“快遞在哪里呢？”引導(dǎo)個別幼兒及全體幼兒收信后大膽回答“這是我的快遞！”
教師：“你太幸運了，就你來當(dāng)郵遞員吧！”收到快遞的幼兒輪流當(dāng)郵遞員。鼓勵幼兒將兩個游戲與音樂ab段相結(jié)合，并在游戲中遵守規(guī)則游戲。
教師：“優(yōu)秀的郵遞員能在送信后，坐在中間用眼罩蒙住自己的眼睛猜出信送給了誰？誰敢試試”鼓勵幼兒根據(jù)聲源尋找同伴。
教師：“孩子們，我們能用什么辦法讓郵遞員猜不出信送給誰了呢？”
“我們可以變聲。你們會嗎？”鼓勵幼兒能用變聲的方式游戲。
4、循環(huán)游戲
大班音樂郵遞馬車教案 6
活動目標(biāo)：
1.感受音樂欣賞活動的樂趣，愿意參與到音樂活動中來，體驗樂曲歡快、喜悅的情緒。
2.大膽展開想象，流暢的表達(dá)自己的想法，并跟隨音樂進(jìn)行游戲，準(zhǔn)確表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
3.能夠通過肢體動作及生活用品等多種方式表現(xiàn)音樂，與同伴愉快合作。
活動準(zhǔn)備：
《郵遞馬車》音樂、圖譜、絲綢、視頻《麥兜故事》等。
活動重難點：
能通過肢體動作和生活用品用多種方式表現(xiàn)樂曲歡快、喜悅的情緒。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入：《愛冒險的朵拉》初步感受樂曲風(fēng)格
師：看，她是誰？愛冒險的朵拉又要出發(fā)啦！讓我們和朵拉一起去探險吧！
前面出現(xiàn)了一座城堡，大門緊閉擋住了我們的去路，哎！這里有一個門鈴，讓我們摁響門鈴吧。
這個鈴聲好特別呀！你聽了后有什么感受？（高興地）
小結(jié)：因為這是一首歡快、活潑、節(jié)奏感較強的音樂，所以聽起來我們會感到非常的開心、高興。
二、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樂曲節(jié)奏
1.出示圖譜，幫助幼兒初步感知音樂節(jié)奏。
師：咦？大門怎么沒有開呢？原來這里還貼著一張告示：只有跟著門鈴聲有節(jié)奏的.敲門，大門才會打開，我們一起來看一看。
xx xx xx xx x x x x x 0 x 0
師：小朋友在這張圖片上有什么發(fā)現(xiàn)？
這個x在音樂中表示節(jié)奏的符號。還發(fā)現(xiàn)什么地方不一樣？像這樣下面有橫線的在拍打節(jié)奏時需要快一些，像這樣的就慢一些。0是什么意思？數(shù)學(xué)中是什么也沒有，在音樂中它有一個好聽的名字叫空拍，也表示什么都沒有，就是休息的意思。
2.看圖譜跟隨音樂拍打節(jié)奏。
師：我們用什么好看的動作來跟著音樂有節(jié)奏的敲門呢？
3.跟音樂完整用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。
師：我們用這種方式試一試看看能不能打開門？
還是沒有開，原來我們沒有按照圖上的節(jié)奏來敲，再來一次。
小結(jié)：大門打開了，太棒啦！讓我們繼續(xù)出發(fā)吧！
三、再次欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)音樂
看！前面出現(xiàn)了一片茂密的森林，許多小動物都出來跟我們打招呼，請仔細(xì)看誰來了？
1.出示圖片，教師示范。
2.引導(dǎo)幼兒模仿小動物跟音樂有節(jié)奏的舞蹈。
師：小朋友們都看到了誰？斑馬，兔子，蝴蝶，老虎，它們是怎樣打招呼的？我們跟著音樂也跟小動物們打招呼吧！
3.發(fā)散幼兒思維，用不同的肢體表現(xiàn)動物舞蹈。
師：小朋友們想一想森林里還會有哪些小動物來跟我們打招呼？請你聽著音樂表現(xiàn)出來吧！
四、發(fā)散幼兒思維，大膽想象利用生活中的用品，創(chuàng)造出不同的動作來表現(xiàn)樂曲
我們穿過了森林，就繼續(xù)去探險。快看前面出現(xiàn)了一個大峽谷，我們需要借助這條魔毯，才能順利通過大峽谷。（小朋友你們好！我是一條喜歡跳舞的魔毯，只有讓我跟你們一起隨著音樂有節(jié)奏的跳，我就會帶你們飛過大峽谷）
1.魔毯藏在了我們的小椅子下面，快點把它請出來吧！
想一想試一試這條魔毯會怎樣跟著音樂有節(jié)奏的跳舞呢？
2.引導(dǎo)幼兒將動作連起來，完整的表現(xiàn)音樂。
小朋友你們聽好吆，要和這條魔毯跟著音樂有節(jié)奏的跳舞才可以。
3.飛過了大峽谷，我們快來慶祝一下吧！
這里還有一些好玩的物品，也想跟我們一起慶祝，那就跟著音樂一起跳起來吧！快來休息一下！
五、欣賞《欣賞麥兜故事》的視頻，進(jìn)一步了解音樂在生活和藝術(shù)中的應(yīng)用
1.日常生活中，我們拿到音樂會干什么呢？（如果是一個理發(fā)師會用來干什么呢……）
2.我們今天這首樂曲是德國赫爾曼·奈克作曲《郵遞馬車》中的一段音樂，不僅能做游戲，影視導(dǎo)演還將這首樂曲作為《麥兜的故事》中的主題插曲，運用到影片中的這段音樂是變奏曲。
活動延伸：
表演區(qū)：
�。�1）根據(jù)音樂的節(jié)奏、旋律、速度進(jìn)行表演。
�。�2）教師提供相應(yīng)的樂器：單響筒、響板、沙錘、搖鈴或鍋碗瓢盆勺子等，引導(dǎo)幼兒將《郵遞馬車》音樂進(jìn)行打擊樂演奏。
大班音樂郵遞馬車教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
１、欣賞、學(xué)唱日本歌曲《郵遞馬車》，聽辯歌曲中的變化音級。
�。病⒏惺芨枨傻囊舾咦兓凸�(jié)奏穩(wěn)定的特點，體驗馬車奔馳向前及趕馬車郵遞員愉快的心情。
教學(xué)重點、難點：
1、掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍。
2、唱好歌曲中的變化音級。
課時：兩課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、出示一封信導(dǎo)入：
請學(xué)生幫老師來寄信，由此引出課題《郵遞馬車》，多媒體課件展示很久以前的`郵遞馬車圖片，了解郵遞馬車。
二、模唱練習(xí)：
0 05 |35 36 |56 5ⅰ|5ⅰ 54|24 2 ||
第一次跟師模唱要求唱出改變正常節(jié)拍的重音，唱準(zhǔn)旋律的自由模進(jìn)。即指導(dǎo)學(xué)生掌握和表現(xiàn)好歌曲所采用的音樂要素。
第二次跟琴模唱要求分男女聲接唱，表現(xiàn)馬車奔馳向前的情景。
三、歌曲教學(xué)：
�。ㄒ唬┞犅犝f說：
首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《郵遞馬車》，說說感受，試著分析歌曲的音樂要素和表現(xiàn)手法。然后師簡介歌曲：這首由日本著名作曲家古關(guān)裕而寫的歌謠情緒歡快。在期待著好消息的牧場年輕人聽來，每天來一趟的郵遞馬車的馬蹄聲是多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂、象年輕人跳動著的心那樣起伏不停。這首歌在日本已傳唱三十年，從七十年代起就在我國逐漸傳播開來。
（二）聽聽動動：再次播放歌曲《郵遞馬車》，讓生跟著老師隨音樂拍節(jié)奏律動
�。ㄈ┞犅牫�
1、復(fù)聽歌曲范唱，再次感受歌曲的`力度、速度、節(jié)奏、旋律。重點引導(dǎo)學(xué)生聽辯歌曲中的變化音級。
2、指導(dǎo)學(xué)生用‘lu’來跟琴哼唱旋律，然后指導(dǎo)學(xué)生模唱歌曲，師及時糾正咬字與音準(zhǔn)。（加強歌曲中的變化音級）
3、讓學(xué)生找難點句，師及時幫助解決難點。（即歌曲中的變化音級的教唱）
4、指導(dǎo)學(xué)生完整地跟琴聲演唱歌曲。
�。ㄋ模┏菅荩�
1、讓學(xué)生說說怎么來演唱好歌曲，哪些地方需怎樣地處理演唱？
2、指導(dǎo)學(xué)生能音準(zhǔn)、清楚、有感情地演唱歌曲，體驗歌詞的內(nèi)容及所表達(dá)的歡快情緒。
3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組，一組選用適合的打擊小樂器表現(xiàn)馬蹄聲響，并隨音樂按節(jié)奏敲擊伴奏，一組同學(xué)演唱歌曲。
四、課堂小結(jié)
大班音樂郵遞馬車教案 8
教學(xué)內(nèi)容：
新授歌曲《郵遞馬車》
教材分析：
歌曲《郵遞馬車》表達(dá)了生活在邊遠(yuǎn)牧場上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車給他們帶來信件時的喜悅心情。
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：體會歌曲的歡快情緒，能夠用較快的速度來演唱歌曲。
技能目標(biāo)：
�。�1）掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍（即弱起旋律）。
�。�2）唱好歌曲中的變化音。
情感目標(biāo)：體會青年們盼望郵遞馬車給他們帶來信函時的喜悅心情。
教學(xué)重點：
用“輕快地”聲音表現(xiàn)歌曲歡樂的情緒。
教學(xué)難點：
1、掌握歌曲中改變正常呼氣的節(jié)拍（即弱起節(jié)奏）。
2、唱好歌曲中的變化音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體、課件
課型：
歌曲新授
教學(xué)過程：
組織教學(xué)
談話：同學(xué)們你們好！很高興認(rèn)識大家。讓我們先來溝通一下。請大家感受我的呼吸。請注意。
教師用手勢提醒，做“快吸快呼”的呼吸方法后，談話：你能試試嗎？
指導(dǎo)學(xué)生做，提示：我們稱這種呼吸方法叫做“快吸快呼”。
請學(xué)生再看，教師用手勢提醒，做“快吸慢呼”的呼吸方法。談話：你來做一做。
指導(dǎo)學(xué)生做，提示：這種呼吸方法可以叫做“快吸慢呼”。
新歌教學(xué)
談話：同學(xué)們做的真不錯！我用一首歌來表示我今天的情緒。請你聽一聽，然后回答，這首歌的情緒是怎樣的？
出示歌譜，播放歌曲，初聽感受。
聽完后提問：什么樣的情緒？學(xué)生回答，教師指導(dǎo)并小結(jié)：歌曲洋溢著歡快的情緒。
談話：運用正確的呼吸方式是演唱好一首歌曲的重要前提。我本來想演唱這首歌曲送給大家，可是我不太會運用呼吸，所以在演唱的過程中遇到了點困難，請大家?guī)蛶臀摇?/p>
出示“聽啊聽啊”的樂句。談話：大家看，這一句應(yīng)該采用我們剛才做過的哪種呼吸方法呢？
彈琴演奏旋律，請學(xué)生回答。小結(jié)：這里是男、女聲交替演唱的部分，旋律不斷跳躍，所以可采用“快吸快呼”的方式。
談話：請你跟琴唱一唱旋律。彈琴領(lǐng)唱。
談話：我們用“噠噠”這個詞來模唱一下。教師指導(dǎo)用“噠噠”模唱，彈琴伴奏。
談話：誰能聽出這是什么聲音？用手勢提醒——“噠噠噠噠”。
學(xué)生回答后小結(jié)：這是馬蹄的聲音。馬蹄的聲音清脆嘹亮，所以要用輕快地聲音演唱。請大家換上歌詞唱一唱。
彈琴指導(dǎo)學(xué)生演唱這一句，男、女聲交替演唱。
談話：還有一句，請看大屏幕。出示歌曲最后的襯詞部分。彈琴演奏。
談話：這一句應(yīng)該選擇什么樣的呼吸方法呢？學(xué)生回答后小結(jié)：這一句的呼吸記號出現(xiàn)在了小節(jié)里面，提示我們要快速的呼吸，可是旋律的歡樂情緒仍在繼續(xù)，為了不破壞樂句的完整性，所以要采用“快吸慢呼”的呼吸方法。
談話：請大家來唱唱旋律。彈琴領(lǐng)唱。
談話：大家注意到了嗎？這一句的節(jié)奏比較緊湊，用什么樣的聲音才能準(zhǔn)確的演唱呢？學(xué)生回答后小結(jié)：用輕快地聲音演唱。
彈琴伴奏，請學(xué)生用“輕快地”聲音演唱襯詞“啦”部分。
談話：在同學(xué)們的幫助下，我解決了呼吸方法上的兩個困難。現(xiàn)在請大家跟我一起學(xué)習(xí)這首歌曲。
談話：請大家看著歌譜再次聽歌曲，找出歌曲中的變化音，也就是在歌曲中臨時升高或者降低的音。
出示歌譜，播放歌曲。完整復(fù)聽后請學(xué)生回答，找出“馬車將要帶來快樂的信息，馬蹄聲兒多么清脆嘹亮”這一句，提問：這里的變化音有什么作用？
學(xué)生回答，教師彈琴示范有無變化音的兩種情況，請學(xué)生對比感受。
學(xué)生回答后小結(jié)談話：當(dāng)馬車向我們奔馳而來，急切的要把快樂的信息帶給我們，這時，腳下一滑，旋律中就出現(xiàn)了變化音。（范唱這一句）。正是這個變化音，表達(dá)出了歌曲急切的心情，更表現(xiàn)了歌曲歡樂的情緒。
談話：請你試著唱一唱。教師彈琴領(lǐng)唱旋律。
談話：請大家?guī)е鼻械男那�，歡樂的情緒演唱這一句的歌詞。
談話：這個小小的變化音不但在歌曲中起到了這么大的作用，由它構(gòu)成的半音音階還是日本歌曲的一大特色呢。
談話：日本歌曲有自己獨特的音階。頻繁的使用半音音階就是日本歌曲中常見的。比如說我們熟悉的'《櫻花》和《四季歌》中就是使用了半音音階，從而體現(xiàn)了日本歌曲的特色。
出示《櫻花》以及《四季歌》的曲譜，教師簡單試唱。
談話：其實，剛才我們欣賞過的《郵遞馬車》就是一首日本歌曲，它的曲作者是谷關(guān)裕而，詞作者是丘燈志夫。創(chuàng)作于1951年，20世紀(jì)70年代時在我國逐漸傳播開來。
談話：我們對歌曲有了初步的了解，那么歌詞中又具體描寫了哪些內(nèi)容呢？請大家仔細(xì)聽歌詞，體會歌曲內(nèi)容。
再次完整復(fù)聽。學(xué)生回答后小結(jié)：歌曲表達(dá)了生活在邊遠(yuǎn)牧場上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車給他們帶來信函時的喜悅心情。歌曲洋溢著歡樂的情緒。我們應(yīng)該用輕快地聲音來表達(dá)歌曲歡樂的情緒演唱。
談話：我們已經(jīng)對歌曲有了很多了解，現(xiàn)在就請大家?guī)е鴮Ω枨睦斫�，跟隨我一起演唱這首歌曲。
教師彈琴領(lǐng)唱，完整教授歌曲。根據(jù)情況具體指導(dǎo)不足。
跟課件伴奏完整演唱。提示：輕快地聲音表現(xiàn)歡樂的情緒。
課時小結(jié)
談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了運用正確的呼吸方法演唱歌曲。準(zhǔn)確的演唱了歌曲中的變化音，并且用輕快地聲音表現(xiàn)出歌曲歡樂的情緒。同學(xué)們的收獲都非常大。我們將在以后的課程中慢慢了解各國的音樂，細(xì)細(xì)品讀他們的特色。下課。
大班音樂郵遞馬車教案 9
活動目標(biāo)：
1、欣賞音樂，感知體驗樂曲歡快的音樂和節(jié)奏。
2、借助音樂圖譜、腕花以及教師的語言提示，探索學(xué)習(xí)表演六種隊形變化。
3、能認(rèn)真傾聽，并跟隨音樂的旋律，與大家協(xié)調(diào)一致地表演集體舞。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂圖譜一張。
2、四種顏色的手腕花。
3、圣誕老人乘著郵遞馬車送禮物的錄像。
活動過程：
一、音樂活動：郵遞員叔叔。
1、教師與幼兒隨著音樂表演唱：郵遞員叔叔。
2、教師：你知道古代的時候，沒有自行車，人們是怎樣送信的嗎？
二、音樂欣賞：郵遞馬車。
1、教師：這首樂曲的名字叫“郵遞馬車”，你知道郵遞馬車是什么樣子的嗎？郵遞馬車有幾個輪子？
2、欣賞音樂，教師：聽了這首音樂后，你有什么感覺？想一想，郵遞員會做什么？
三、引導(dǎo)幼兒閱讀音樂圖譜，觀察圖中車輪的形狀，探索隨樂曲變換隊形和表演動作。
1、教師分別指四種箭頭標(biāo)記，請幼兒想一想：這個箭頭標(biāo)記表示什么意思？（上——站，下——蹲，兩邊轉(zhuǎn)彎——上肢左右擺動，向右邊轉(zhuǎn)彎——順時針方向轉(zhuǎn)圈）
2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：練習(xí)變信——變車輪——車輪顛簸——郵車不穩(wěn)——車輪旋轉(zhuǎn)——打開信封，一共是六個隊形變化。
3、再次閱讀圖形欣賞音樂，感受音樂情緒以及完整的集體舞蹈動作，教師在指圖的過程中一一講解提示隊形的變化。
四、完整學(xué)習(xí)集體舞蹈。
幼兒站成四路縱隊，教師邊唱譜邊肢體和口頭語言，提醒幼兒變化隊形和動作。在幼兒舞蹈的過程中，時常提醒幼兒舉起有腕花的手臂，幫助幼兒明確手臂的.動作和方向，達(dá)到全班動作統(tǒng)一、整齊的目的。
五、觀看圣誕老爺爺駕著郵遞馬車送禮物的錄像，直觀的向幼兒展示郵遞馬車送禮物的情景，隨著歡快的音樂，鼓勵幼兒一起拍手歌唱。
大班音樂郵遞馬車教案 10
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的性質(zhì)和情節(jié)，設(shè)計節(jié)奏型，并用簡單語音表示。
2、養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣，鞏固用輪奏的方法打擊樂器。
活動準(zhǔn)備：
1、小鈴鐺、雙響筒、鈴鼓。
2、樂譜。
3、音樂。
活動過程：
一、介紹樂曲。
你們知道過去沒有自行車、汽車時，人們是怎樣送郵件的嗎？您能學(xué)一學(xué)馬車奔跑的聲音嗎？今天我們一起來聽一首樂曲名字叫《郵遞馬車》。聽完后請大家說說你聽了這首樂曲后有什么感受？好像看到了什么？邊聽邊跟著音樂拍手。
二、設(shè)計節(jié)奏與語音。
誰能用嘴發(fā)出聲音，表示郵遞馬車從遠(yuǎn)處跑來。我們一起來學(xué)學(xué)馬蹄聲：多達(dá)︱多達(dá)。誰能學(xué)一下郵遞員為了讓馬跑得快些的加鞭聲？駕—︱駕—，駕—︱駕—。馬車跑得更快了我們一起學(xué)學(xué)多達(dá)多達(dá)︱多達(dá)多達(dá)。郵遞員坐在心愛的'馬車上唱起歌來，拉拉︱拉拉︱唱的真高興。郵遞馬車又象開始那樣向遠(yuǎn)處駛?cè)チ硕噙_(dá)︱多達(dá)。
三、完整地把語音連起來練習(xí)。
剛才我們聽的音樂里就講了郵遞員駕著馬車從遠(yuǎn)處跑來，郵遞員的加鞭、馬兒走得更快以及郵遞員在馬車上唱起了歌后來郵遞馬車又走遠(yuǎn)了。下面我們再來一起聽一下這首音樂，一邊聽可以一邊用語音來說每一段講了什么。
再次聽音樂，這一次大家可以邊聽音樂邊看老師的指揮，把這首音樂中說的事用語音表示出來，老師的指揮動作和語音會提醒你們，什么時候該換，什么時候該變快或變慢。
四、分聲部練習(xí)。
現(xiàn)在我請一部分小朋友發(fā)出馬跑聲音、一部分發(fā)出加鞭的聲音，有時要一起發(fā)出聲音，大家看老師的指揮，指揮到誰，誰發(fā)音，這樣比從頭到尾大家一起說要有趣，好聽多。
五、用樂器演奏。
接下來我們來嘗試用樂器演奏這首樂曲，我今天準(zhǔn)備了三種樂器，（一種叫雙向筒、一種是鈴鼓、一種是小鈴鐺他們是怎么演奏的，發(fā)出什么聲音）你們覺得哪種樂器可以用來演奏馬跑聲音，哪種樂曲可以用來加鞭聲。什么樂器演奏唱歌聲。
大家看指揮用樂器輪流演奏，講解指揮的動作表示什么意思。交換樂器演奏。
六、請幼兒指揮大家用樂器演奏。
大班音樂郵遞馬車教案 11
活動目的
1.感受樂曲歡快、喜悅的心情，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的構(gòu)造設(shè)計配樂器方案。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣，學(xué)慣用輪奏的方法打擊樂器。
3.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。
4.培育幼兒與別人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心別人的`情感。
活動預(yù)備
小司機(jī)音樂、郵遞馬車音樂、節(jié)奏卡、雙響筒、串鈴。
活動過程
1.隨音樂律動，走進(jìn)教室入座。
師：(播放小司機(jī)音樂)小朋友們，開啟咱們的小汽車處處逛逛吧!(幼兒分男孩、女孩兩組坐好)
2.初步欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格。
師：小朋友們，剛剛咱們是怎樣到這兒的你們知道嗎，在很久很久以前是沒有汽車的，那你知道郵遞員是怎樣給人送信的嗎咱們一起來看一下，哦，原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信。這不，今日一大早郵遞員就動身為人們送信了，請豎起你們靈敏的小耳朵聽一聽，郵遞員是這樣送信的。
教師播放音樂，進(jìn)展如下提問：你覺得這段音樂聽起來怎么樣你聽了心里有什么感覺
3.分段欣賞音樂，教師同步出示節(jié)奏圖譜的掛圖，引導(dǎo)幼兒用聲音描繪節(jié)奏圖譜。
(1)播放樂曲第一二句，引導(dǎo)幼兒用嘴巴仿照XX
XX
XX
XX︱X
X
X
X
︱XX
XX
XX
XX︱X
0
X
0的節(jié)奏(噠噠
噠噠
噠噠
噠噠︱駕
駕
駕
駕︱噠噠
噠噠
噠噠
噠噠︱駕
駕)。
師：小朋友們想一想，馬兒在奔跑的過程中會發(fā)出什么聲音郵遞員為了讓馬車跑得更快些該怎么做
出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。
(2)播放樂曲第三四句，引導(dǎo)幼兒仿照如上節(jié)奏(哈哈
哈哈
哈哈
哈哈︱啦
啦
啦
啦︱哈哈
哈哈
哈哈
哈哈︱啦
啦)。
師：當(dāng)人們收到信后，心情會怎樣興奮之后呢(快樂的笑了起來，然后跳起舞)
出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。
(3)播放整體音樂，幼兒用聲音仿照樂曲節(jié)奏。
4.教師根據(jù)幼兒的理解程度，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂運用肢體動作進(jìn)展練習(xí)。
(1)整體練習(xí)�？梢酝ㄟ^拍手、拍腿的形式引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)的節(jié)奏類型表現(xiàn)出來。
(2)分聲部練習(xí)。將幼兒分成兩組，一組發(fā)出馬跑聲音(拍腿)、一局部發(fā)出揚鞭(拍手)的聲音，大家看教師指揮，指揮到哪組，哪組發(fā)出聲音。
5.出示樂器，引導(dǎo)幼兒探究各種樂器的使用方法，鼓舞幼兒利用手中的樂器自主協(xié)作音樂的節(jié)奏�？梢詢山M協(xié)作，在此根底上把握輪奏的方式，在合作中共同完成音樂的配樂。
師：接下來我們來嘗試用樂器演奏這首樂曲，我今日預(yù)備了兩種樂器，咱們先來聽聽看它們會發(fā)出什么樣的聲音你們覺得哪種樂器可以用來演奏馬蹄聲音，哪種樂曲可以用來演奏鞭聲。
6.兩組交換樂器演奏，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步把握樂器輪奏的嫻熟程度。待幼兒嫻熟后可由幼兒扮演小指揮。
7.完畢。
請小朋友們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信(幼兒做動作表演退場)。
大班音樂郵遞馬車教案 12
教材分析：
《郵遞馬車》是由邱燈志夫作詞，古關(guān)裕而作曲的日本歌曲，作于1951年，從70年代傳入我國傳播至今，歌謠情緒歡快。歌曲表達(dá)了生活在邊遠(yuǎn)牧場上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車給他們帶來信函時的喜悅心情。當(dāng)時，在那遙遠(yuǎn)的牧場上，得知家鄉(xiāng)親人和朋友的信息時比較困難的，只有郵遞馬車才能給他們帶來一些快慰。在期待著好消息的牧場年輕人聽來，郵遞馬車的馬蹄聲時多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲洋溢著歡樂的情緒。歌曲結(jié)構(gòu)為二部曲式二四拍，歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂，象年輕人跳動著的心那樣起伏不停。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲《郵遞馬車》，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音唱準(zhǔn)唱美歌曲
2、感受歌曲的節(jié)奏和歌詞形象，體驗馬車奔馳向前的音樂形象及牧場上的人們充滿期待喜悅的心情和對親人的濃濃深情。培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辯和想象的能力。
3、讓學(xué)生感受鑒賞相同音樂作品不同表演形式的藝術(shù)效果形成創(chuàng)新思維。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生感受體驗歌曲情緒，用輕快明朗的聲音唱好唱美歌曲
教學(xué)難點：
掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍，以及變化音的演唱。
教具準(zhǔn)備：
電子琴、電腦課件、打擊樂器
教學(xué)過程
一、歌聲悠揚
教師用琴聲自然把學(xué)生帶入歌曲復(fù)習(xí)，同時起到組織教學(xué)情境導(dǎo)入的效果。啟發(fā)學(xué)生用良好的站姿、心態(tài)和微笑的口型來背唱前一課歌曲《拉起手》（這個形式已成為課堂常規(guī)）
二、引入新歌
1、師導(dǎo)語：你們的歌聲真是優(yōu)美動聽��！把我的心都帶著年輕起來了。這首歌是歡快熱情有朝氣的友情之歌。今天我們來學(xué)習(xí)一首新歌《郵遞馬車》誰創(chuàng)作的呢？同學(xué)們自己在課本里找到答案告訴我吧。（稍作討論）這首《郵遞馬車》是邱燈志夫、古關(guān)裕而在1951年創(chuàng)作出來的，從70年代傳入我國傳播至今。（課件播放出示課題、作者信息、郵遞馬車圖片）現(xiàn)在郵遞馬車出發(fā)了，你們來聽聽這又會是一首怎樣的歌曲呢？
2、第一段聆聽。在靜聽的時候不要忘了感受歌曲的速度、力度、情緒、形象是怎樣的？可以前后四個同學(xué)一組聽后商議一下。（電腦播放歌曲音頻）
3、第二段聆聽。這回要注意聽辨寫出伴奏的樂器聽后再議。（電腦播放歌曲音頻、樂器圖片）
一首既歡快明朗又有著馬兒奔馳節(jié)奏的歌曲，樂器有串鈴、鋼琴、小提琴、大提琴。馬車出發(fā)了，讓我們來到牧場等待郵遞馬車的到來吧。
三、初步學(xué)唱歌曲
1、教師用生動富有感染力的解析和范唱帶領(lǐng)學(xué)生邊分句學(xué)唱邊在腦海里畫一幅牧場的畫，學(xué)完一段再加伴奏完整唱一段（課件出示牧場圖片啟發(fā)學(xué)生想象）
難點解決：2/4 0 05 |35 36 |56 5ⅰ|5ⅰ 54|24 2 || 聽 啊聽 啊聽 啊聽 啊聽 啊聽 啊聽 啊聽啊
用隨琴模唱輔助手勢高低的變化，準(zhǔn)確把握節(jié)奏重音的改變（課件出示難句）和變化音的音準(zhǔn)（學(xué)生看課本的歌譜）。
2、教師課件出示小結(jié)每段不同的力度情緒的語言表述。學(xué)生在屏幕提示下完整齊聲和分聲演唱全曲。（教師電子琴鋼琴音色伴奏）
四、深度感受演唱歌曲
1、啟發(fā)情感。師：好聽啊！我都快被《郵遞馬車》迷住了！可是我還有個疑問，為什么牧場上的人一聽到郵遞馬車來了就那么的喜悅那么的盼望啊？你聽（老師隨口唱出“郵遞馬車想望的馬車，啦啦啦啦啦”）你看那感覺好像中了大獎似的那么喜悅得意對吧。你們能體會想象出來為什么嗎？（學(xué)生自由表述所想所感）我們現(xiàn)在可是高速信息時代啊，要想和遠(yuǎn)方的親人交流打個電話、上網(wǎng)聊天都非常的方便啊，可是五六十年前，在偏遠(yuǎn)的牧場只有每天一趟的郵遞馬車來送信，還不一定有你的，唉！一個人在那么孤獨的地方生活久了是多么渴望有親人朋友的問候有親人朋友的消息�。∧阋求w會到了這個情感，你也就知道了他們?yōu)槭裁茨敲聪矏偰敲磁瓮�。音樂真的是情感的藝術(shù)��！還能有什么比歌聲更能表達(dá)人類的情感的呢！來吧，讓我們和牧場上的.人們一起盼望郵遞馬車的到來�。o聲地提示坐姿和微笑的歌唱）
2、教師用電子琴小提琴音色加和弦、自動節(jié)奏形式為學(xué)生演唱伴奏重復(fù)唱兩遍。
3、師鼓勵評價：太棒了！我看到每一位同學(xué)都在用心用情的歌唱啊，只有這樣唱出來的歌聲才是最美妙的，感謝大家給我們這么美的音樂享受哦。
五、引導(dǎo)創(chuàng)新思維。
1、師啟問：你們有沒有注意到我的伴奏換了音色加了自動節(jié)奏？咱們的伴奏形式變了藝術(shù)效果也就有不同了是嗎？那這首歌曲流傳這么廣泛一定有不少人在用自己獨特的形式來翻唱，你們可以課余時間去百度搜索一下《郵遞馬車》，一定會找到許多不同版本的表演帶來不同的藝術(shù)享受。
2、我要先給大家欣賞的中島美雪的日語版《郵遞馬車》。（播放課件視頻）
3、這個是中文男女聲小合唱版《郵遞馬車》
4、這個是北京竹樂團(tuán)演奏版《郵遞馬車》
5、再來欣賞口琴吹奏版《郵遞馬車》。（播放課件視頻）（備用的版本有多余時間就播放）
吹奏的簡易樂器口琴，你們也可以拿起自己身邊的樂器演奏自得其樂多好��！
六、總結(jié)結(jié)束
師：好了，別忘了課下要背唱歌曲，嘗試用自己創(chuàng)新的方式來表演《郵遞馬車》�，F(xiàn)在就讓我們在《郵遞馬車》的音樂聲和日本的風(fēng)光欣賞中結(jié)束今天的牧場之旅吧！
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