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中班《小樹的朋友》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的中班《小樹的朋友》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班《小樹的朋友》教案1
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道愛護(hù)樹木的方法。
2、萌發(fā)愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境的情感。
【活動準(zhǔn)備】
圖片:小羊,小牛,小猴子,娃娃,小鳥,小樹。
【活動過程】
一、導(dǎo)入:出示小樹的圖片。
你們在黑板上看到了什么呀?恩,一顆小樹孤零零的長在這兒,我們來幫它找?guī)讉(gè)好朋友吧。你們猜猜看會有誰來找小樹做朋友。今天呢老師帶來了一個(gè)故事,來和你們說說小樹找朋友的事兒。我們一起來聽聽看。故事的名字叫《小樹的朋友》。
二、教師完整講述故事。
三、理解故事。
—故事的名字叫什么?
—那在《小樹的朋友》這個(gè)故事里,你聽到了哪些小伙伴來找小樹呀?(邊說邊出示圖片)他對小樹做了什么?
—如果是你,你喜歡這群小伙伴嗎?為什么不喜歡?小樹也不喜歡他們,不愿意和他們做好朋友。
—后來誰來了?(小鳥)小鳥也來了,那小鳥是怎么和小樹玩的?(小鳥來了,它們輕輕地落在樹枝上,嘰喳,嘰喳唱歌:我們是小樹的朋友,我們是小樹的朋友)
小樹喜歡小鳥嗎?你從哪里看出來的?(小樹很高興,高興得枝條兒一擺一擺,小鳥飛走了,小樹還舍不得走呢,它揮著小手:“再見!再見。ㄐ∨笥褌冋f的都很對,我們來聽聽故事里是怎么說的。講述故事片段)
—其他小伙伴看到了,會有什么感覺呢?(不好意思)那他們以后會怎么做呢?(小羊會怎么做,小牛會怎么做,小猴會怎么做,娃娃會怎么做)
—那現(xiàn)在,小樹一共有哪些好朋友了?
四、接下來呀,我們再來聽一遍這個(gè)故事,要請小朋友思考一個(gè)問題,如果你想和小樹成為好朋友,你會怎么做?
五、提問:如果你想和小樹成為好朋友,你會怎么做?我們要怎么來保護(hù)小樹。
六、總結(jié)。
附故事:《小樹的朋友》
冬天,小樹光禿禿的,它想找些朋友。
小羊來了。它在小樹的身上擦來擦去,叫小樹給它搔癢癢。這樣的`朋友,小樹不喜歡。
小牛來了,它用角頂著小樹,叫小樹和它斗架。這樣的朋友,小樹不喜歡。
小猴來了,它爬上爬下,抓著樹枝蕩秋千,翻杠杠。這樣的朋友,小樹不喜歡。
娃娃來了,叫小樹拉著橡皮筋,跳呀、唱呀。這樣的朋友,小樹不喜歡。
這時(shí),飛來一群小鳥,它們輕輕地落在樹枝上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像一片片樹葉,嘰喳,嘰喳,小鳥唱起歌來,“我們是小樹的朋友!我們是小樹的朋友!”
小樹很高興,高興得枝條兒一擺一擺。小鳥飛走了,小樹還舍不得呢,它揮著手兒:“再見,再見!”
大家聽了,很不好意思。
小羊不著小樹搔癢了,小牛不找小樹斗架了,小猴不爬小樹了,娃娃呢,找來一些稻草,給小樹穿上冬裝……
小樹真快樂,它有很多很多的朋友啦!
【活動反思】
1、活動前半部分幼兒注意力較集中,后半部分由于沒有引入新材料,并且反復(fù)提問,部分幼兒已經(jīng)沒有興趣了。
2、問題設(shè)置方面還需再考慮。層次性。
3、結(jié)尾部分時(shí)間花費(fèi)太長,幼兒回答不到點(diǎn)上的時(shí)候教師可以舉個(gè)例子!袄蠋熞瞾碚f一個(gè),我們經(jīng)常給小樹澆澆水,就能和小樹成為好朋友!
中班《小樹的朋友》教案2
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事片斷,學(xué)習(xí)運(yùn)用詞組:擦來擦去、搔癢癢、斗架、爬上爬下、蕩秋千、翻杠杠、一擺一擺。
2、懂得要愛護(hù)小樹,知道怎樣做才算是愛護(hù)小樹。
【活動準(zhǔn)備】掛圖一幅
【活動過程】
1、引出課題:
冬天,小樹光禿禿的,它想找些朋友,(教師出示掛圖)小朋友看,小樹找了哪些朋友呢?(小鳥、小羊、小牛、小猴、娃娃)他們是不是小樹的朋友呢?等老師講完故事小朋友就明白了。
2、教師講述故事一遍,(注意講述中簡潔、自然地解釋:光禿禿、搔癢癢、舍不得以及為什么要給小樹穿冬裝的道理)
3、運(yùn)用談話法,幫助幼兒理解故事內(nèi)容及詞組,學(xué)說故事的片斷。
。1)小樹想找些朋友,小羊來了,小羊怎么和小樹玩呢?(小羊來了,它在小樹的身上擦來擦去,叫小樹給它搔癢癢)
。2)小樹喜歡小羊嗎?為什么?(這樣會把小樹的樹皮擦破的,小樹不喜歡)
。3)小牛來了,小牛怎么和小樹玩呢?(小牛來了,它用角頂著小樹,叫小樹和它斗架)
(4)小樹喜歡小牛嗎?為什么?(這樣的朋友,小樹不喜歡)
。5)小猴來了,小猴怎么和小樹玩呢?(小猴來了,它爬上爬下,抓著樹枝蕩秋千,翻杠杠)
。6)小樹喜歡小猴嗎?為什么?(這樣會把樹枝和樹干折斷的,小樹不喜歡)
。7)娃娃來了,娃娃怎么和小樹一起玩呢?(娃娃來了,叫小樹拉著橡皮筋,跳呀,唱呀)
。8)小樹為什么不喜歡娃娃?(這樣會把樹枝和樹干折斷,弄彎的)
。9)小鳥來了,小鳥怎么和小樹一起玩?(小鳥來了,它們輕輕地落在樹枝上,嘰喳,嘰喳唱歌:我們是小樹的朋友,我們是小樹的朋友)
。10)小樹喜歡小鳥嗎?小樹是怎么喜歡小鳥的?(小樹很高興,高興得枝條兒一擺一擺,小鳥飛走了,小樹還舍不得走呢,它揮著小手:“再見!再見。
(11)小羊,小牛,小猴,娃娃聽了,很不好意思,它們后來是怎么做的.呢?
。12)現(xiàn)在,小樹有哪些朋友呢?(小羊,小牛,小猴,娃娃,小鳥都是小樹的朋友)。
教師小結(jié):小樹真快樂,它有很多很多的朋友啦!
現(xiàn)在,小朋友學(xué)學(xué)小樹快樂的樣子:(小朋友可以雙手舉起,左右擺動)
中班《小樹的朋友》教案3
活動目標(biāo):
1、理解故事主題,懂得要愛護(hù)樹木。
2、知道朋友之間要互相幫助,互相關(guān)心,并要尊重對方。
3、初步了解樹木的用處。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、活動教具:圖片(小羊、小牛、小猴、小鳥、娃娃),小樹背景圖、
2、實(shí)物:筷子、椅子、木鋼琴、筆筒、積木、
3、愛護(hù)樹木標(biāo)記卡若干、
活動重點(diǎn):
懂得朋友之間要互相幫助,互相關(guān)心,并要尊重別人、
活動過程:
一、引題、(引起幼兒興趣并導(dǎo)入主題)
1、師:今天我們班來了好多客人,你們看是誰呀?
幼兒辨認(rèn)一一回答、
2、師:那這么多的東西到底用什么做的呢?
幼:小樹/木頭
3、師:小朋友你們真棒!今天我就給大家一個(gè)有關(guān)小樹的故事、
有一棵小樹她想找朋友,它會找誰呢?讓我們一起去看看
二、出示背景圖,邊操作邊講述故事,并提問、
1、先講第一段和第二段,提問:
師:誰來了?它是怎么做的?小樹喜歡它嗎?
2、再講第三段,提問:
師:誰來了?它是怎么做的?小樹喜歡小牛這樣嗎?為什么?
3、然后講第四段,提問:
師:小猴是怎么做的?小樹喜歡和小猴做朋友嗎?
4、最后講第五段,提問:
師:誰來了?她是怎么做的`?
5、小結(jié):
師:他們做的對嗎?為什么?
師:那小樹到底有沒有找到朋友呢?
6、請小朋友仔細(xì)聽我把故事講完,提問:
師:你喜歡故事里的誰,為什么?
三、完整講述故事、
1、師幼一起講述故事一遍、
2、師:大家是怎么向小鳥學(xué)習(xí)的?
3、師:那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小樹?
4、歸納故事題目、
師:請小朋友為故事想個(gè)好聽的題目
四、總結(jié)、
師:樹是我們?nèi)祟惖呐笥眩坏茏龊枚鄸|西,而且還能保護(hù)我們,如果樹排成一排,能擋住風(fēng)沙,樹還能吸塵吸噪音美化環(huán)境的作用,所以我們一定要好好愛護(hù)樹木!
五、活動延伸
師:為了防止別人去傷害樹木,我們一起為小樹掛上標(biāo)記吧!
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班《小樹的朋友》教案4
活動目標(biāo):
。保斫夤适轮黝},懂得要愛護(hù)樹木。
。玻琅笥阎g要互相幫助,互相關(guān)心,并要尊重對方。
。常醪搅私鈽淠镜挠锰。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
。担l(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
。保顒咏叹撸簣D片(小羊.小牛.小猴.小鳥.娃娃),小樹背景圖.
。玻畬(shí)物:筷子.椅子.木鋼琴.筆筒.積木.
。常異圩o(hù)樹木標(biāo)記卡若干.
活動重點(diǎn):
懂得朋友之間要互相幫助,互相關(guān)心,并要尊重別人.
活動過程:
一.引題.(引起幼兒興趣并導(dǎo)入主題)
。保畮煟航裉煳覀儼鄟砹撕枚嗫腿,你們看是誰呀?
幼兒辨認(rèn)一一回答.
。玻畮煟耗沁@么多的東西到底用什么做的呢?
幼:小樹/木頭
3.師:小朋友你們真棒!今天我就給大家一個(gè)有關(guān)小樹的故事.
有一棵小樹她想找朋友,它會找誰呢?讓我們一起去看看
二.出示背景圖,邊操作邊講述故事,并提問.
1.先講第一段和第二段,提問:
師:誰來了?它是怎么做的? 小樹喜歡它嗎?
。玻僦v第三段,提問:
師:誰來了?它是怎么做的?小樹喜歡小牛這樣嗎?為什么?
。常缓笾v第四段,提問:
師:小猴是怎么做的?小樹喜歡和小猴做朋友嗎?
。矗詈笾v第五段,提問:
師:誰來了?她是怎么做的`?
。担〗Y(jié):
師:他們做的對嗎?為什么?
師:那小樹到底有沒有找到朋友呢?
。叮埿∨笥炎屑(xì)聽我把故事講完,提問:
師:你喜歡故事里的誰,為什么?
三.完整講述故事.
。保畮熡滓黄鹬v述故事一遍.
。玻畮煟捍蠹沂窃趺聪蛐▲B學(xué)習(xí)的?
。常畮煟耗俏覀儜(yīng)該怎樣愛護(hù)小樹?
。矗畾w納故事題目.
師:請小朋友為故事想個(gè)好聽的題目
四.總結(jié).
師:樹是我們?nèi)祟惖呐笥,它不但能做好多東西,而且還能保護(hù)我們,如果樹排成一排,能擋住風(fēng)沙,樹還能吸塵 吸噪音 美化環(huán)境的作用,所以我們一定要好好愛護(hù)樹木!
五.活動延伸
師:為了防止別人去傷害樹木,我們一起為小樹掛上標(biāo)記吧!
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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