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《摘果子》中班教案

時(shí)間:2022-04-01 20:04:31 幼兒教案 我要投稿

《摘果子》中班教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的《摘果子》中班教案,希望能夠幫助到大家。

《摘果子》中班教案

《摘果子》中班教案1

  活動(dòng)背景:

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強(qiáng)的學(xué)科,只有聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)踐和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),才能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):溫習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。

  活動(dòng)目的:

  1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。

  3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。

  4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂(lè)。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)預(yù)備:

  PPT課件、操作圖片(打。、幼兒操作學(xué)具(打。、筆。

  活動(dòng)進(jìn)程:

  中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案及反思《摘果子》含PPT課件

 。ǘ┙o水果排隊(duì)

  1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),摘了三盆水果。(出示PPT2)

  師:第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋果)第三盆是什么水果?(梨)

  師:第一盆有幾個(gè)桃子?(5個(gè))五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?(出示5)

  師:第二盆有幾個(gè)蘋果?(6個(gè))六個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示6)

  師:第三盆有幾只梨?(7個(gè))七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?(出示7)

  2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)

 。ㄔu(píng)析:這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作,更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)和排序的能力,讓幼兒體會(huì)數(shù)物匹配)

  (三)分水果

  1、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人,他想把這些水果分給他的好朋友們吃,讓大家一起來(lái)嘗一嘗。(滲透德育)

  看!小猴先來(lái)到小兔家,他想把水果分給小兔吃。

  師:看看小兔家有幾只小兔?

  該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?誰(shuí)愿意幫小猴分一分。(PPT出示5只小兔)

 。ㄕ(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配,動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。)

  師:為什么把桃子分給小兔呢?

  幼:因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣,把桃子分給小兔正好一人一個(gè)。

  2、看!小猴又來(lái)到誰(shuí)家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

  師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?(PPT出示6只小貓)

 。ㄕ(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配,讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓?已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗(yàn),所以表述起來(lái)很完整。)

  師:你分的很好,小貓和小猴都要謝謝你呢。皶r(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)讓幼兒很有成就感,也有利于調(diào)動(dòng)其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)

  3、瞧!小猴又來(lái)到誰(shuí)家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

  師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一個(gè),不多也不少呢?

 。ㄍ陨喜僮鳎

  師:為什么把梨分給小狗?

  幼:因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個(gè)不多也不少,它們一樣多。

  師:你真棒!

 。ㄔu(píng)析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來(lái)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)起來(lái)并用語(yǔ)言表述出來(lái),不僅讓幼兒體會(huì)到動(dòng)手操作的樂(lè)趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力,幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強(qiáng)了成就感。)

  (四)分組練習(xí):

  1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果,他覺(jué)得我們小朋友太聰明了,所以他還又很多難題想要請(qǐng)教你們呢,你們?cè)敢鈳托『飭?(幼:愿意)看?lái)我們的孩子都是樂(lè)于助人的好孩子,(聽到老師的表?yè)P(yáng),孩子的興趣大增,都要急著做題)。

  第一組:我是小裁判。

  依照橫線上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)(點(diǎn)上畫斜線)。

  第二組:按順序填空格。

  依照橫線中圓點(diǎn)多少的順序,在方框中畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

  第三組:給動(dòng)物連線。

  按圓圈中給的數(shù)字和對(duì)應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物逐個(gè)連接起來(lái)。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (評(píng)析:這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感。通過(guò)直接動(dòng)手點(diǎn)數(shù)解答可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。)

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)評(píng)價(jià)

  (教師及時(shí)對(duì)幼兒的作業(yè)情況給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),極大得調(diào)動(dòng)了他們的自信心和解答的.興趣。)

 。┗顒(dòng)完畢:

  師:這是小猴送給大家的禮物,感謝大家對(duì)他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪,很有成就感。)

  現(xiàn)在難題都解決了,就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧!師幼一起排隊(duì)退出教室。

  活動(dòng)反思:

  《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過(guò)程中,主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn),讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,也能取得更佳效果。

  在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),通過(guò)幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教學(xué)效果。

  經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí),穩(wěn)固記憶,發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

《摘果子》中班教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受樂(lè)曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

  2、通過(guò)觀察教師的示范動(dòng)作,總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示,并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)

  3、積極參與活動(dòng),感受摘果子的樂(lè)趣。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《摘果子》的音樂(lè)、PPT(果園豐收視頻)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)看果園豐收的視頻,引起活動(dòng)興趣。

  1、幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

  (1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)

  (2)師:農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ,你們(cè)敢鈫?

  (二)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動(dòng)作。

  1、學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹的動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。

  (1)提問(wèn):我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?

  (2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

  (3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

  (4)師幼共同練習(xí)摘果子的'動(dòng)作。

  3、師幼聽音樂(lè)練習(xí)拿籃子、找果樹,摘果子的動(dòng)作。

  (三)學(xué)習(xí)展示成果、擦汗,跑去送果子的動(dòng)作

  1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。

  師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?

  3、師幼聽音樂(lè)練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

  (四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

  播放音樂(lè):聽音樂(lè),完整做律動(dòng)。

  第一遍音樂(lè)完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們?cè)俚侥沁吶フ徽伞?/p>

  第二次音樂(lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!

  總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力,是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

《摘果子》中班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能勇敢迎接挑戰(zhàn),積極愉快參加活動(dòng)。

  2、練習(xí)手腳交替向上,攀登滑梯斜坡。

  3、在活動(dòng)中保持合適的前后距離,不碰撞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能較靈活地手腳交替向上攀爬攀登架、爬網(wǎng)等大型玩具。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:將各種自制水果放在滑梯上,小背簍若干(與幼兒人數(shù)相等)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  運(yùn)用示范、游戲的方法,指導(dǎo)幼兒手腳交替向上攀登滑梯斜坡。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在向上攀爬較光滑物體時(shí)保持身體平衡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師和幼兒一起做猴操,充分活動(dòng)身體。

  2、學(xué)習(xí)游戲:“我是靈巧的小猴子”。

 。1)交待游戲角色,通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,了解活動(dòng)規(guī)則。

 。2)第一次爬山(滑梯斜坡)。

  幼兒自由練習(xí),教師注意保護(hù)幼兒的安全,提醒幼兒雙手抓牢后再移動(dòng)雙腳。

 。3)第二次爬山。

  請(qǐng)幼兒介紹腳踩得更牢固的好方法:腳可以用力蹬著滑梯,踩穩(wěn)后,兩只腳輪流向上移動(dòng)。

 。4)第三次爬山。

  幼兒背好背簍,游戲開始。從滑梯面斜坡向上爬,一直爬到頂部一個(gè)果子放到小背簍里,然后順著扶梯走下來(lái),把果子放在筐子里,游戲反復(fù),直到果子全部摘完。

  3、放松活動(dòng)。

  教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作:揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿,一起抬著果子回家,活動(dòng)自然結(jié)束。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  本次活動(dòng)是以情景貫穿起來(lái)的游戲型活動(dòng),具有挑戰(zhàn)性。幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣,都能積極參加,完成目標(biāo)要求,靈活地手腳交替向上攀登滑梯斜坡。活動(dòng)過(guò)程中,教師采用啟發(fā)式、開放式的提問(wèn),如:“怎樣才能爬上陡峭的山峰?”讓幼兒通過(guò)自由的討論,反復(fù)地探索和嘗試,掌握手腳交替向上攀登滑梯光滑斜坡的方法。教師注重觀察幼兒活動(dòng)表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒遇到的問(wèn)題和創(chuàng)新思路,如:“在爬山時(shí)你遇到了什么困難?是怎么解決的?誰(shuí)有解決的.好辦法?”等,請(qǐng)幼兒做示范,介紹腳踩得更牢固的好方法“腳可以踩著滑梯兩側(cè)的圍欄格子,這樣爬得更快更省力氣”,從而進(jìn)行生生互動(dòng),互相學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)難度層層遞進(jìn),有徒手攀爬到背簍攀爬摘果子,難度逐漸加大。幼兒在自己慢慢嘗試中,能力逐步提高。不僅得到了身體素質(zhì)的鍛煉,還形成了自信、勇敢、意志堅(jiān)強(qiáng)的好品質(zhì)。對(duì)活動(dòng)的建議是幼兒存在著個(gè)體差異,教師要注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己身體情況,選擇不同高度的滑梯斜坡,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

《摘果子》中班教案4

  音樂(lè)活動(dòng):摘果子

  教學(xué)理論依據(jù):

  實(shí)施策略:

  1、 創(chuàng)設(shè)情境2、動(dòng)靜結(jié)合3、合作探究,

  4、循序漸進(jìn),層次深入5、激發(fā)興趣,大膽表現(xiàn)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《摘果子》音樂(lè)CD

  2、《開火車》音樂(lè)

  3、果園的幻燈片一張

  活動(dòng)重點(diǎn):能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。 活動(dòng)難點(diǎn):能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看果農(nóng)摘果子的幻燈,激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的興趣。

  師:小朋友,秋天來(lái)了,果園里的果子都成熟了啦!農(nóng)民伯伯們忙不過(guò)來(lái),想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ!你們(cè)敢鈫?(愿意)讓我開著火車去摘果子嘍!

  師:美麗的.果園到了,果園里的果子可真多啊,我們看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘果子的呢?豐收了,農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的?你是怎么看出來(lái)的?(農(nóng)民伯伯都笑了)你們想不想一起來(lái)摘果子啊?小朋友你們會(huì)摘果子嗎?摘一個(gè)果子給我看一看。

  二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試摘果子的動(dòng)作。

  1、幼兒交流學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。(幼兒邊說(shuō)邊做摘果子的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒伸出手臂,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作)

  師:擰一下果子很容易就摘下來(lái)了,我們一起來(lái)試一試。(教師哼唱) 摘下的果子可以放在什么地方呢?(地上)一手做抱著籃子狀,一手摘果子。(教師哼唱)

  2、引導(dǎo)幼兒摘不同位置的果子,認(rèn)識(shí)方位。

  師:我們除了可以摘前面的果子,還可以摘哪里的果子?根據(jù)不同方位,邊哼唱邊摘果子。

  師:籃子挎在手上好累啊,讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以兩個(gè)手來(lái)摘果子了。教師哼唱,幼兒做動(dòng)作。

  3、播放《摘果子》樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏做摘果子放果子的動(dòng)作。

  師:小朋友這么快就學(xué)會(huì)摘果子了,讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)摘果子好不好?

  三、幼兒合作摘果子,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),增加游戲的趣味性。 師:小朋友可以自己摘果子,也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘?一人抱籃子,一人摘果子,請(qǐng)一名幼兒和老師示范。教師哼唱。合作表演的好不好?請(qǐng)你自己找一個(gè)小伙伴。商量好哪個(gè)小朋友摘果子,哪個(gè)抱籃子。放音樂(lè),幼兒完整表演摘果子。

  摘果子的時(shí)候一定要記住手腕要怎么樣?(轉(zhuǎn)一下)教師糾正動(dòng)作。一起再來(lái)試一試?(教師哼唱,幼兒做動(dòng)作)讓我們跟著音樂(lè)再來(lái)完整地摘果子好不好?

  四、創(chuàng)編動(dòng)作,豐富表現(xiàn)。

  師:好累啊,我們坐下休息會(huì)。剛才我們用了好看的動(dòng)作來(lái)摘果子,那在摘果子的時(shí)候,除了摘果子的這個(gè)動(dòng)作,還會(huì)做什么動(dòng)作?引導(dǎo)

  幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,如:“擦汗、抱筐,高興”等動(dòng)作,引導(dǎo)全體幼兒模仿。播放樂(lè)曲,帶幼兒跟隨音樂(lè)完整進(jìn)行表演?纯凑l(shuí)摘果子的動(dòng)作和別人不一樣?

  五、創(chuàng)設(shè)果園的場(chǎng)景,體驗(yàn)采摘的樂(lè)趣。

  師:你看我們都出汗了,看來(lái)勞動(dòng)真不是一件容易的事情,農(nóng)民伯伯非常地感謝我們?湮覀兌际菒蹌趧(dòng)的好孩子,小朋友,你們今天開心嗎?勞動(dòng)過(guò)后是不是很快樂(lè)啊,果園里還有很多的果子等著我們?nèi)フ兀銈冃菹⒑昧藛?讓我們到那邊繼續(xù)摘果子吧?嬷@子到果園里去摘果子。

《摘果子》中班教案5

  武進(jìn)區(qū)卜弋幼兒園園本教研課教案: 音樂(lè)領(lǐng)域

  中班音樂(lè)活動(dòng):《摘果子》

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂(lè)曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

  2.通過(guò)觀察教師的示范動(dòng)作,總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示,并根據(jù)語(yǔ)言提示 模仿學(xué)習(xí)舞步。

  3.積極參與活動(dòng),感受摘果子的樂(lè)趣。

  二、重、難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:《摘果子》的音樂(lè)、動(dòng)作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┛垂麍@豐收的'視頻,引起活動(dòng)興趣。

  1.幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

  (1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了?(播放PPT圖片)(2)師:農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ樱銈冊(cè)敢鈫?怎么去?/p>

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng),能跟著音樂(lè)節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)

  作。

  1.教師示范踵趾小跑步,幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。

  (1)教師示范,幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。

 。2)出示圖譜1,看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫“踵趾小跑步”

 。3)教師小結(jié):原來(lái)是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的,一共跑三下。

 。4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。

  2.師幼一起聽音樂(lè)練習(xí)做“踵趾小跑步”。(前奏及第一段)

 。1)師幼聽音樂(lè)練習(xí)做“踵趾小跑步”。

 。2)再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”,再次播放音樂(lè),師幼再來(lái)一邊。

  (三)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動(dòng)作。

  1.學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹的動(dòng)作。圖譜2

  2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。圖譜3

  (1)提問(wèn):我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?

 。2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

 。3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

 。4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

  3.師幼聽音樂(lè)練習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動(dòng)作。

  (四)學(xué)習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

  1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,擦汗的動(dòng)作。圖譜4

  2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。圖譜5

 。1)師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?梢栽趺慈?

  最后可以怎么送?

  3.師幼聽音樂(lè)練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

 。ㄎ澹┏鍪就暾膱D譜,一起說(shuō)一說(shuō)圖譜內(nèi)容。

  1.師幼共同完整的說(shuō)一說(shuō)做一做圖譜內(nèi)容。

 。┯變簩W(xué)習(xí)表演摘果子。

  1.播放音樂(lè):聽音樂(lè),完整做律動(dòng)。(第一遍音樂(lè)完了后:這邊的果子摘完了,那邊還

  有很多果子,我們?cè)俚侥沁吶フ徽。第二次音?lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)

  五、結(jié)束活動(dòng)

  1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

  2.回教室品嘗水果。

《摘果子》中班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,感知7以內(nèi)的數(shù)。

  2、能進(jìn)行數(shù)物匹配,并根據(jù)數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

  3、增強(qiáng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,實(shí)物投影儀。數(shù)字卡片(5、6、7)人手一份。水果圖片若干。操作材料人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示多媒體,導(dǎo)入課題,引起幼兒興趣。

  “今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一位朋友。你們看他是誰(shuí)呀?(小猴)秋天到了,小猴要摘果子送給小朋友們!保ǔ鍪径嗝襟w:三棵果樹,梨5個(gè),蘋果7個(gè),柿子6個(gè)。)

  提問(wèn):“你們看見了什么?”

  “小猴也看見了。猴摘了幾只梨?幾只蘋果?幾只柿子?”

  2、數(shù)量配對(duì)

  (1)“請(qǐng)小朋友幫小猴摘的果子找一個(gè)數(shù)字朋友。找到后把數(shù)字高高的舉起來(lái)!保ǚ哦嗝襟w證實(shí)幼兒的答案)

 。2)“現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)裝一種果子,裝的果子的數(shù)量要和

  小猴裝的一樣多!庇變鹤杂蛇x擇水果,進(jìn)行操作。

  提問(wèn):“你裝了幾個(gè)什么水果?”

  3、按順序給水果排隊(duì)

  “小猴說(shuō)呀要請(qǐng)小朋友來(lái)幫個(gè)忙,給這些水果按從少到多,數(shù)字從小到大的的順序來(lái)排隊(duì)。誰(shuí)該排在第一呢?”

  4、小猴要把它的`果子送給它的好朋友小兔、小貓和小狗,一樣多的水果送給一樣多的朋友。

  5、分組活動(dòng)

  “小猴出了幾道題目要考考我們小朋友,你們有沒(méi)有信心做?”教師講解題目要求(點(diǎn)卡接龍、添去點(diǎn)子)幼兒自由選擇操作材料,進(jìn)行練習(xí)。

  6、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。

  “你做了什么?你是怎樣做的?”

  活動(dòng)反思:

  《小猴摘果子》 是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒掌握,而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

《摘果子》中班教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件、水果圖片、摘果子視頻、教學(xué)音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  導(dǎo)入:

  1、配合圖片,引導(dǎo)幼兒了解秋收的水果。

  “小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋季是個(gè)豐收的季節(jié),你們都知道有哪些水果成熟啦?”

  2、請(qǐng)幼兒觀看錄像,交流嘗試幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

 。úシ乓曨l)“果子成熟啦,農(nóng)民阿姨忙起來(lái)啦,我們一起去看看吧!”

  3、幼兒討論交流。

  “阿姨正在?我們來(lái)學(xué)學(xué)阿姨摘果子,怎么摘?”

  4、規(guī)范動(dòng)作。

  果園里的果子啊,特別大,我們的手特別小,所以我們?cè)谡脮r(shí)候要把手張得大大的。果子特別高,我們還要把手臂伸的直直的。你們來(lái)試試。(進(jìn)行評(píng)價(jià))

  5、摘果子動(dòng)作學(xué)習(xí)。

  剛剛我們看到果園里的阿姨是怎么摘得果子啊?阿姨是用手怎么摘得。抗娱L(zhǎng)得特別結(jié)實(shí),所以阿姨是手腕從外向里,用力地轉(zhuǎn)動(dòng)著果子,這樣果子就摘下來(lái)了。我們也學(xué)學(xué)農(nóng)民阿姨,手腕使勁轉(zhuǎn)動(dòng)。(個(gè)別指導(dǎo),評(píng)價(jià)小結(jié))

  6、幼兒隨樂(lè)曲摘果子。

  我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)試試!

  7、抱籃子摘果子。

  小朋友們,我們剛把果子摘下來(lái)了,可果子放哪呢?籃子怎么拿呢?那我們快快抱起籃子,一起來(lái)摘果子,自己摘得果子放在自己的小籃子哦!

  8、引導(dǎo)幼兒變換方位隨音樂(lè)做摘果子動(dòng)作。

  小朋友們,我們摘了上面的果子,還有哪里的果子?那我們一起來(lái)摘一摘左面的果子。(前面、左面、右面、后面)

  9、換雙手的方式跟隨音樂(lè)摘果子。

  剛剛我們說(shuō)籃子可以抱著,籃子還可以放在哪?好!那我們把小籃子放在地上,這樣我們就可以用雙手來(lái)摘了。◤(qiáng)調(diào)動(dòng)作的優(yōu)美)放果子的時(shí)候啊,我們的動(dòng)作一定要特別優(yōu)美,我們可以半蹲著,把果子放到籃子里。小朋友學(xué)學(xué)車?yán)蠋,我們一起用雙手來(lái)摘果子,伸直胳膊,張開小手,準(zhǔn)備好啦。ㄇ懊、左面、右面、后面)

  10、引導(dǎo)幼兒合作,學(xué)習(xí)合作摘果子動(dòng)作。

  小朋友們,我們除了可以1個(gè)人摘果子,還可以怎么樣摘?那兩個(gè)人怎么個(gè)合作法?()車?yán)蠋熞灿袀(gè)方法,一個(gè)小朋友抱籃子,另一個(gè)小朋友來(lái)摘果子,這樣合作行不行呢?那我請(qǐng)一個(gè)小朋友跟我合作一下,你們來(lái)我倆合作的好不好!

  我倆合作好不好?那現(xiàn)在你和你的小伙伴一起來(lái)合作一下,我來(lái)看看你們合作的是不是更棒!你們先商量好誰(shuí)抱籃子,誰(shuí)來(lái)摘果子,商量好啦?(跟隨音樂(lè)合作摘果子)(進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià))

  11、動(dòng)作結(jié)合邊走邊摘,圍圓圈摘果子。

  剛剛我們學(xué)了這么多摘果子的方法,快看這棵樹上有特別多的`果子,我們一起來(lái)摘把!(邊講解邊摘,單手摘、雙手摘、合作摘)

  12、圓圈坐下,放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悅。

  小朋友們,摘了這么多果子,可真熱啊,擦擦汗把。ǜS音樂(lè)擦汗、拍肩膀放松)

  13、幼兒自己“摘果子”。

  休息好了嗎?那我們一起摘更多的果子吧!

  14、摘過(guò)成果,感受喜悅。

  小朋友們,看看在我們的努力下,一起摘了這么多的果子,你們心情怎么樣?那你們高興的時(shí)候是什么樣子的?通過(guò)我們的勞動(dòng),摘得了這么多的果子,你們也都特別高興,我們一起慶祝一下吧。ǜS音樂(lè),抱著籃子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),拉手跳起圓圈舞)

  15、小結(jié)。

  小朋友們,剛剛果園的阿姨過(guò)來(lái)問(wèn)我:中一班的小朋友們?cè)趺凑诱眠@么棒!能不能教教我們你們是怎么摘得?我們一起來(lái)告訴阿姨我們是怎么摘得?進(jìn)入果園后我們?一個(gè)人抱著籃子摘—兩只手摘—兩人合作摘—慶祝

  16、復(fù)習(xí)后再來(lái)一遍:小朋友們我們快快多摘一些果子帶回家吧!(跟隨音樂(lè)摘果子)

  結(jié)束

  小朋友們快來(lái)抱起自己的籃子,把我們摘得果子帶回家一起品嘗品嘗吧!跟果園里的阿姨們?cè)僖姲桑?/p>

《摘果子》中班教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字卡5-7,圖片蘋果、梨、桔子樹,蘋果、梨、桔子各一盆,五只小兔圖,六只小貓圖,七只小狗圖,幼兒操作材料,筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)小猴摘水果1、小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去吧。ǔ鍪緢D一)2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?桔子樹上有幾只桔子?幼:蘋果樹上有5只梨;梨樹上有6只蘋果;桔子樹上有7只桔子。

 。ǘ┙o水果排隊(duì)1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),摘了三盆水果。(見圖二)師:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?幼:第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。師:第一盆有幾只蘋果?五只蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字5)幼:第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。師:第二盆有幾只梨?六只梨可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字6)幼:第二盆有6只梨,六只梨可以用數(shù)字6來(lái)表示。師:第三盆有幾只桔子?七只桔子可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字7)幼:第三盆有7只桔子,七只桔子可以用數(shù)字7來(lái)表示。

  2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?

  幼:這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

 。ㄈ┓炙1、小猴非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來(lái)嘗一嘗?矗⌒『锵葋(lái)到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(圖三)小朋友看看有幾只小兔?

  幼:有5只小兔。師:小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把蘋果分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。

  師:為什么把蘋果分給小兔呢?

  幼:因?yàn)樘O果和小兔一樣多,都是5。

  小朋友你們分對(duì)了,小兔和小猴高興得跳了起來(lái)。

  2、看!小猴來(lái)到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖四)小朋友看看有幾只小貓?

  幼:有6只小貓。

  師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把梨分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。

  師:為什么把蘋果分給小貓?

  幼:因?yàn)槔婧托∝堃粯佣,都?。

  師:小朋友你們分對(duì)了,小貓和小猴高興得跳起了舞。

  3、瞧!小猴又來(lái)到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(圖五)有幾只小狗?

  幼:有7只小狗師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把桔子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。

  師:為什么把桔子分給小狗幼:因?yàn)殚僮雍托」芬粯佣,都?。

  小朋友你們分對(duì)了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。

 。ㄋ模┓纸M練習(xí):

  1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來(lái)一些練習(xí)題,考考小朋友。第一題:添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。第二題:按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。第三題:連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

  小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。

  2、幼兒操作,教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)評(píng)價(jià)(六)活動(dòng)結(jié)束:

  活動(dòng)反思:

  《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過(guò)程中,主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn),讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,也能取得更佳效果。

  在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),通過(guò)幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的`分水果做準(zhǔn)備。)等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果。

  經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí),穩(wěn)固記憶,發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

《摘果子》中班教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。

  2、復(fù)習(xí)鞏固4、5、6這3個(gè)數(shù)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)喜羊羊摘水果

  1、喜羊羊家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,喜羊羊想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!

  2、小朋友你們看梨樹上有幾個(gè)梨?蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?桃子樹上有幾個(gè)桃子?

  (梨樹上有5個(gè)梨;蘋果樹上有4個(gè)蘋果;桃子子樹上有6個(gè)桃子)(評(píng)析:這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。)

  (二)給水果排隊(duì)

  果園里的水果都成熟了,喜羊羊把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),摘了三籃子水果。

  師:第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?

  幼:第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。

  師:第一籃有幾個(gè)蘋果?四個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示?

  幼:第一籃有四個(gè)蘋果,四個(gè)蘋果可以用數(shù)字4來(lái)表示。

  師:第二籃有幾個(gè)梨?五個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?

  幼:第二籃有五個(gè)梨,五個(gè)梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。

  師:第三籃有幾個(gè)桃子?六個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?

  幼:第三籃有六個(gè)桃子,六個(gè)桃子可以用數(shù)字6來(lái)表示。

  (三)分水果

  1、喜羊羊非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來(lái)嘗一嘗。

  看!喜羊羊先來(lái)到小兔家,他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?

  幼:有5只小兔。

  師:喜羊羊想請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一個(gè),不多也不少呢?

  幼:喜羊羊把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一個(gè),不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把梨分給小兔呢?

  幼:因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣,都?小朋友你們分對(duì)了,小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。

  2、看!小猴來(lái)到小灰灰家,他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個(gè)小灰灰?

  幼:有4個(gè)小灰灰。

  師:喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰,才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè),不多也不少呢?

  幼:喜羊羊把蘋果分給小灰灰吃,才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè),不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把蘋果分給小灰灰?

  幼:因?yàn)樘O果正好和小灰灰一樣多,都是4。

  師:小朋友你們分對(duì)了,小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。

  3、瞧!喜羊羊又來(lái)到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

  幼:有6只小狗。

  師:喜羊羊該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一個(gè),不多也不少呢?

  幼:喜羊羊把桃子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一個(gè),不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把桃子分給小狗?

  幼:因?yàn)樘易诱煤托」芬粯佣,都?。

  小朋友你們分對(duì)了,小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

  (評(píng)析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配,使幼兒在選擇后清楚的看到自己的`答案是否正確:回答正確,小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂(lè)跳舞。)

  (四)分組練習(xí):

  喜羊羊感謝小朋友幫他分水果,他還帶來(lái)一道練習(xí)題,考考小朋友,喜羊羊還說(shuō)如果小朋友們做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

  (五)活動(dòng)結(jié)束:

  師:小朋友們太棒了,不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友,還做對(duì)了它出的難題,喜羊羊特別高興,它的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎?幼:好。

  師幼一邊聽音樂(lè)一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂(lè))

  活動(dòng)反思:

  《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過(guò)程中,主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn),讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,也能取得更佳效果。

  在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),通過(guò)幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果。

  經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí),穩(wěn)固記憶,發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

《摘果子》中班教案10

  設(shè)計(jì)意圖

  豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),發(fā)展智力。根據(jù)幼兒的特點(diǎn),組織生動(dòng)有趣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。這次中班健康《摘果子》活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和靈活性,孩子們的興趣很濃。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  2、兩人三足一致行走,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、初步了解健康的`小常識(shí)。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):能做到兩人三足一致行走。

  難點(diǎn):能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào),又快又穩(wěn)地一致行走。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、繩子若干條。

  2、障礙物、鈴鼓。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、暖身活動(dòng)。

  教師扮演孫悟空,幼兒扮演小猴子,一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動(dòng)作(學(xué)猴子摘桃子,小猴走路)充分活動(dòng)身體,在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊(duì),隨教師發(fā)出的口令“一二,一二”集體走,各隊(duì)的口令和步伐整齊一致。

  (1)扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。

  (2)聽口令做動(dòng)作。

  (3)隊(duì)形操練。

  2、練習(xí)本領(lǐng):兩人三足走。

  師:猴子?jì)寢層幸粋(gè)好伙伴,他也想一起去摘果子,但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了,應(yīng)該怎么走呢?

  (1)幼兒討論兩人三足走的好辦法。

  (2)請(qǐng)能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說(shuō)一說(shuō)。

  (3)教師按幼兒說(shuō)出的方法試一試。

  (4)教師總結(jié)出兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。

  (5)幼兒兩兩組合,合作練習(xí)。

  3、結(jié)束活動(dòng):

  (1)教師小結(jié):我們小朋友不怕困難都摘到了果子,都特別的開心,我們一起跳個(gè)舞吧。

  (2)幼兒隨音樂(lè)“健康歌”做放松運(yùn)動(dòng)并收拾場(chǎng)地。

  教學(xué)反思

  健康活動(dòng)《摘果子》,活動(dòng)重點(diǎn)主要是指導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳觸物。我通過(guò)示范,強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。

《摘果子》中班教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡5-7,圖片蘋果、梨、桔子樹,蘋果、梨、桔子各一盆,五只小兔圖,六只小貓圖,七只小狗圖,幼兒操作材料,筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)小猴摘水果

  1、小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

  2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?桔子樹上有幾只桔子?

  幼:蘋果樹上有5只梨;梨樹上有6只蘋果;桔子樹上有7只桔子。

  (二)給水果排隊(duì)

  1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),摘了三盆水果。(見圖二)

  師:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?

  幼:第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。

  師:第一盆有幾只蘋果?五只蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字5)

  幼:第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。

  師:第二盆有幾只梨?六只梨可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字6)

  幼:第二盆有6只梨,六只梨可以用數(shù)字6來(lái)表示。

  師:第三盆有幾只桔子?七只桔子可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字7)

  幼:第三盆有7只桔子,七只桔子可以用數(shù)字7來(lái)表示。

  2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?

  幼:這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

  (三)分水果

  1、小猴非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來(lái)嘗一嘗?!小猴先來(lái)到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(圖三)小朋友看看有幾只小兔?

  幼:有5只小兔。

  師:小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把蘋果分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。

  師:為什么把蘋果分給小兔呢?

  幼:因?yàn)樘O果和小兔一樣多,都是5。

  小朋友你們分對(duì)了,小兔和小猴高興得跳了起來(lái)。

  2、看!小猴來(lái)到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖四)小朋友看看有幾只小貓?

  幼:有6只小貓。

  師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把梨分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。

  師:為什么把蘋果分給小貓?

  幼:因?yàn)槔婧托∝堃粯佣,都?。

  師:小朋友你們分對(duì)了,小貓和小猴高興得跳起了舞。

  3、瞧!小猴又來(lái)到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(圖五)有幾只小狗?

  幼:有7只小狗

  師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把桔子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。

  師:為什么把桔子分給小狗

  幼:因?yàn)殚僮雍托」芬粯佣,都?。

  小朋友你們分對(duì)了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。

  (四)分組練習(xí):

  1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來(lái)一些練習(xí)題,考考小朋友。

  第一題:添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。

  第二題:按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

  第三題:連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

  小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。

  2、幼兒操作,教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。

  (五)作業(yè)評(píng)價(jià)

  (六)活動(dòng)結(jié)束:

  活動(dòng)反思:

  《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過(guò)程中,主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的'基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn),讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,也能取得更佳效果。

  在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),通過(guò)幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果。

  經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí),穩(wěn)固記憶,發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

《摘果子》中班教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。

  2、幫助幼兒掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng),能合拍隨音樂(lè)做踵趾步。

  3、能合拍地隨音樂(lè)做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、秋季果園圖片一張。

  2、鋼琴一架

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、發(fā)聲練習(xí):師生問(wèn)好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆?jié){真好喝》。

  2、律動(dòng)練習(xí):《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《鞋匠舞》。

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象

  教師出示掛圖:畫面上的蘋果豐收了的景象。

  師:蘋果豐收了,果園里小朋友們正在摘果子,他們是怎么樣摘?

  2、你們會(huì)摘果子嗎?

  3、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

  教師示范摘果子的'動(dòng)作,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)摘果子要用力,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下,表示摘果子。

  教師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

  4、熟悉樂(lè)曲

  師:摘果子的時(shí)候,大家還會(huì)唱一首好聽的歌,請(qǐng)你們也來(lái)聽聽。

  教師彈奏樂(lè)曲

  師:聽了這首歌,你想到了什么?教師講解:這首歌講的是小朋友們背起簍子,來(lái)到果園里,雙手摘果子,摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了,他們心里非常高興。

  請(qǐng)小朋友一邊聽音樂(lè),一邊拍手。

  5、學(xué)習(xí)踵趾步

  (1)、師:小朋友去摘果子的時(shí)候也是跳著舞去的,他們是怎么跳的呢?

  (2)、教師示范踵趾步

  (3)、師:剛才鐘老師跳的叫踵趾步,它和以前我們學(xué)過(guò)的踵步有點(diǎn)像。

 。4)、教師分解動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步。

  6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動(dòng)作。

  7、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)表情愉快的心情,提問(wèn):蘋果摘完了,心里怎么樣?用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?

  8、隨音樂(lè)完整練習(xí)一遍,教師注意在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒。

  三、結(jié)束部分。

  1、歌表演《好朋友.》。

  2、小結(jié)活動(dòng)下課。

《摘果子》中班教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂(lè)。

  2、讓家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的活動(dòng)中,進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。

  3、通過(guò)向家長(zhǎng)展示幼兒的活動(dòng),進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的'喜悅。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制水果若干掛在樹枝上,略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂;@子20只

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的內(nèi)容及活動(dòng)流程。

  (二)家長(zhǎng)、幼兒及教師進(jìn)行活動(dòng)。

  1、活動(dòng)身體:重點(diǎn)下肢運(yùn)動(dòng)。

  2、摘果子:

 。1)看一看樹上有什么果子?

  (2)按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。

 。3)母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。

 。4)數(shù)果子:數(shù)一數(shù)誰(shuí)摘得多,一共摘了多少只。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,家長(zhǎng)、幼兒、老師感覺(jué)既有趣,又輕松,活動(dòng)中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動(dòng)”。不得而知,這次活動(dòng)是真正適合幼兒的活動(dòng),全體幼兒都積極參與了活動(dòng)。它讓幼兒、家長(zhǎng)、老師在全民參與中體驗(yàn)平等、合作、交往的快樂(lè),在互動(dòng)活動(dòng)中領(lǐng)悟親情、友情的快樂(lè),在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂(lè),在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中享受活動(dòng)的難忘與快樂(lè)!

《摘果子》中班教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

  3.通過(guò)摘果子,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng),果農(nóng)摘果子,果實(shí)豐收?qǐng)D片,音樂(lè)《摘果子》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分。

  1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng),幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室。小朋友們,和老師一起,隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!

  2.談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  大家表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在請(qǐng)坐下來(lái),老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題:“秋天來(lái)了,果園里的果子成熟了,你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃,小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎?桃子,肥城又被稱為桃都,我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名,很多人都來(lái)我們肥城品嘗肥桃呢,現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了,農(nóng)民伯伯肯定忙壞了,我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧!好,你會(huì)摘果子嗎?怎么摘?你來(lái)試一下,你來(lái)。

  二、展開部分

 。ㄒ唬┯^看果農(nóng)民伯伯摘果子,學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

  1.播放果農(nóng)摘果子,激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣,學(xué)習(xí)摘果子。

  觀看后討論:農(nóng)民伯伯怎么摘果子?這樣摘,你來(lái)試一下,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,小手腕要轉(zhuǎn)一下,為什么要轉(zhuǎn)一下手腕?這樣會(huì)很容易摘下果子,不會(huì)破壞果枝,我們一起試一下,教師巡視,你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮,伸出手兒轉(zhuǎn)一下,紅紅的蘋果摘下來(lái)!伸出手兒,轉(zhuǎn)一下,甜甜的梨兒摘下來(lái),伸出手轉(zhuǎn)一下,香香的桃子摘下來(lái)!我們隨著音樂(lè)一起來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里,籃子里,你想怎么拿筐/籃子,提著,挎著,背著。我們開始吧!播放音樂(lè),。好大的果子,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),摘四次,間奏,小跑步換地方,我們來(lái)這邊摘,這邊的果子好多,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

  2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子,我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢?摘下面的,/老師蹲下來(lái)我們來(lái)摘下面的,還可以摘哪個(gè)位置的果子?摘前面的/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁邊的',我們一起來(lái)摘不同位置的果子吧!播放音樂(lè),上面兩次,下面兩次,前面兩次,后面兩次,旁邊各兩次,筐滿了四次,真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。

  3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子,F(xiàn)在輕輕把筐放地上,摘果子快樂(lè)嗎?快樂(lè)。勞動(dòng)真快樂(lè)!剛剛我們摘果子時(shí),自己拿著筐,自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以,現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧!你們兩個(gè)怎么合作?誰(shuí)摘果子,誰(shuí)拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好,摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂(lè),我們一起來(lái)摘果子吧,老師和一組小朋友合作,你拿筐嗎?摘了這么多的果子,老師抱不動(dòng)了,我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!

  (二)創(chuàng)編動(dòng)作,豐富表現(xiàn)。

  1.討論:摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作,還有哪些動(dòng)作?

  老師自然蹲下,摘了這么多果子,我都流汗了,現(xiàn)在來(lái)擦擦汗/擦一下,甩一下,你也來(lái)擦擦汗吧,你怎么擦汗?我這樣擦,我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作,誰(shuí)想來(lái)試一下,好,你來(lái)吧!播放一半音樂(lè),一個(gè)孩子表演,其他孩子打節(jié)拍。太棒了,我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作?好你來(lái)試一下,大約3個(gè)孩子表演。

  2.播放樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。

  三、結(jié)束部分:教師談話,知道幫助別人很快樂(lè),體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。

  小朋友們,你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子,農(nóng)民伯伯高興嗎?高興,你高興嗎?高興。幫助別人是一件快樂(lè)的事情,我們以后要做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子,為了感謝大家,農(nóng)民伯伯給小朋友們送來(lái)了好吃的果子,現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧!好,教師帶幼兒隨音樂(lè)離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!

  總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力,是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

《摘果子》中班教案15

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.初步學(xué)會(huì)律動(dòng),能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

  2.加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)水果豐收的喜悅。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  秋天豐收的圖片、錄音機(jī)、磁帶。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

  難點(diǎn):創(chuàng)編動(dòng)作。

  四、教學(xué)方法與手段:講解示范法、圖示法等。

  五、教學(xué)過(guò)程:

教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、出示圖片。

圖片上是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)?
認(rèn)真的欣賞圖片,說(shuō)說(shuō)自己的理解。引導(dǎo)幼兒感受圖片,并能將自己的'觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)。
二、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

1.教師:請(qǐng)你們聽一聽,聽到這段音樂(lè),你們有什么樣的感覺(jué)?

2.教師:那么你們聽到這段音樂(lè)想做些什么事情呢?
認(rèn)真的傾聽音樂(lè),說(shuō)說(shuō)自己的理解。引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè),并能將自己的感受表達(dá)出來(lái)。
三、引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)。

1.出示圖片:圖上畫的是什么季節(jié)?你從看出來(lái)的?你們想不想一起和老師來(lái)邊聽音樂(lè)邊摘果子?

教師:那么你們聽了這段音樂(lè),你是怎么摘果子的呢?

引導(dǎo)幼兒介紹自己摘果子的動(dòng)作,和幼兒一起學(xué)習(xí)好的動(dòng)作1.教師:老師聽了這段音樂(lè),心里面也覺(jué)得非常開心,你們想不想知道這是為什么?先請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,好不好?

2.因?yàn)榍锾斓搅耍麍@里的果子都成熟了,叔叔阿姨們來(lái)不及摘果子,想請(qǐng)你們來(lái)幫忙摘果子,聽摘果子的音樂(lè)響起來(lái)啦,你們想不想一起和老師來(lái)邊聽音樂(lè)邊摘果子?
先猜測(cè)一下為什么老師聽了這段音樂(lè)會(huì)很開心。通過(guò)猜測(cè)活動(dòng)以及老師講述自己的感受,引導(dǎo)孩子更好的理解音樂(lè)。
四、聽音樂(lè)學(xué)習(xí)律動(dòng)。

1.教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng),如:手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)、踵趾步等。

2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)果園豐收景象。(幼兒隨音樂(lè)在座位旁邊練習(xí)踵趾小跑步,教師適時(shí)地給予語(yǔ)言提示。)
幼兒隨音樂(lè)練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂(lè)做動(dòng)作。嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
采用教師講解、示范的方法讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編。
五、結(jié)束活動(dòng)。

在集體摘果子的情景中結(jié)束活動(dòng)。
跟著音樂(lè)集體摘果子。在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結(jié)束活動(dòng)

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