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幼兒園大班教案《太陽和月亮》

時間:2022-05-29 17:28:29 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案《太陽和月亮》(通用17篇)

  教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據(jù)課程標準,教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案《太陽和月亮》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案《太陽和月亮》(通用17篇)

  幼兒園大班教案《太陽和月亮》 篇1

  活動目標:

  1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。

  2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

  3、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  活動準備:

  1、地球儀一個,手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

  2、宇宙圖片一張。

  重點難點:

  1、讓幼兒知道太陽和月亮是地球的'好朋友。

  2、知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

  活動流程:

  出示宇宙圖介紹介紹延伸

  引起興趣-->太陽-->月亮-->活動

  活動過程:

  一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

  師問:

 。、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]

 。、在太空中有那么多的星球,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

  小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

  二、介紹太陽

 。薄嶒炓唬簳円怪

  師問:

  1、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長時間?(一年)

 。病⒛阒罏槭裁磿邪滋旌秃谝怪?(教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作)

  小結(jié):地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是,自己也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天,背向太陽的一面是黑夜。

  2、實驗二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

  師問:

  1、太陽是一個燃燒的巨大火球,溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)

 。、我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗,瞧瞧太陽光的威力吧。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒)

  三、介紹月亮

  師問:月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發(fā)光嗎?

 。ㄔ铝帘旧聿粫l(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)

  四、延伸活動

  師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?(金星、水星、木星……)它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長大了去探索。

  教學反思:

  這節(jié)課是觀察和實驗相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽,這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng),正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標得以實現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學帶來了很大幫助,可是它也不是唯一的教學手段,自然教學中的實驗它是無法取代的。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起,才能讓課堂教學更生動、更有趣。

  幼兒園大班教案《太陽和月亮》 篇2

  活動目標

  1.感受詩歌內(nèi)容,學習說“……醒來了”“……睡著了” 。

  2.區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì),體驗詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”。

  3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4.引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  教學重點、難點

  活動重點

  了解白天和黑夜的不同,掌握詩歌對比的寫法。

  活動難點:

  嘗試簡單的詩歌創(chuàng)編。

  活動準備

  1.課件。

  2.太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片。

  ㈠理解詩歌第一段內(nèi)容:

 、笨凑n件,提問太陽出來了,誰醒來了?

  教師小結(jié):太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天真熱鬧。

 、蔡柍鰜砹,還有誰醒來了?

  小結(jié):太陽出來了,……醒來了……醒來了……醒來了,白天真熱鬧。

 、承游、小朋友都醒來了,他們會做些什么事情呢?

  他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。

 、锤惺軣狒[的音樂:隨《歡樂頌》的音樂,師生共舞。

 、胬^續(xù)看課件,理解第二段內(nèi)容。

  ⒈提問:看,誰出來了?小草在干什么?還有誰在睡覺?

  教師用詩歌小結(jié):月亮出來了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

  ⒉提問:月亮出來了,還有誰睡著了?鼓勵幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來。

  ⒊感受安靜的音樂:黑夜靜悄悄,大家都睡著了。我們也休息吧。

  在《搖啊搖》的`音樂中做花、草、睡覺的動作。

  ㈢完整欣賞:

 、狈配浺簦變盒蕾p詩歌。今天,太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌,詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。

 、蔡釂枺禾柍鰜砹,誰醒來了?月亮出來了,誰睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

 、晨磮D片師生朗誦詩歌。

  (四)感受音樂的性質(zhì),體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

 、碧柡驮铝翈砹藘啥我魳贰R欢问前滋,很熱鬧的;一段是黑夜,靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的。

 、猜犚魳罚骸稓g樂頌》和《搖呀搖》

  提問:哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的?

  ⒊小結(jié):第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戲。熱熱鬧鬧的,是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了,靜悄悄的,是黑夜。

  (五)游戲:白天和黑夜。

  游戲規(guī)則:《歡樂頌》的音樂時,小朋友離開座位,做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作,《搖呀搖》時回到自己的座位做睡覺的動作。

  活動延伸:

  用《太陽和月亮》的格式創(chuàng)編詩歌。

  附:太陽和月亮

  太陽出來了,

  小鳥醒來了,

  小樹醒來了,

  小朋友醒來了,

  白天真熱鬧。

  月亮出來了,

  小草睡著了,

  小花睡著了

  小朋友睡著了,

  教學反思

  本節(jié)課準備充分,學生很感興趣,教學效果很好,只是在幼兒創(chuàng)編表演時,教師應(yīng)該提供動物、植物、人物的卡片,這樣創(chuàng)編的詩歌更接近原詩歌的結(jié)構(gòu),使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學習朗誦詩歌時,教師注意引導幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜,讓幼兒充分表達出白天與黑夜的不同,感受朗誦詩歌時應(yīng)該注意運用語言表達出詩歌的意境。

  幼兒園大班教案《太陽和月亮》 篇3

  活動目標:

  1.讓幼兒體驗活動的樂趣。

  2.發(fā)展幼兒語言的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒用優(yōu)美的語調(diào)和適當?shù)膭幼鱽砝收b兒歌。

  活動準備:

  磁帶、掛圖、頭飾。

  活動過程:

  1.引導幼兒參與活動。

  教師:看,這位新朋友是誰啊?是太陽啊,我們還有一位新朋友沒出來,小朋友們還想不想認識它啊?

  教師:那今天呢,老師給小朋友們帶來的兩位新朋友就是太陽和月亮。

  2.引入

  (1)教:小朋友,太陽哥哥和月亮弟弟每天都在做游戲,它們做的游戲可好玩啦,你們想不想玩啊?

  (2)教:老師也想玩這個游戲,我們一起玩好不好(教師介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的事項)(邊玩邊播放磁帶《太陽和月亮》)

  (3)讓幼兒帶著問題玩二次游戲。

  教:小朋友,你們在玩游戲的時候,知道我們錄音機中播放這首兒歌的題目是什么嗎?它們中出現(xiàn)了誰呢?它們都在做什么呢?那現(xiàn)在呢,老師請小朋友們再玩一次《老鷹捉小雞》的游戲。

  3.讓幼兒學習兒歌《太陽和月亮》

  (1)提問幼兒在玩游戲的過程中,兒歌的題目是什么?兒歌中都有誰?它們都在做什么?

  教:小朋友們,剛剛我們又玩了一遍《老鷹捉小雞》的游戲。現(xiàn)在,有哪位小朋友可以告訴我兒歌的題目是什么?它們中有誰?它們都在做什么?老師再播放一遍這首兒歌。這次,小朋友們要注意聽,看看之前我們說的'答案對不對。(再播放一遍兒歌,邊放邊與幼兒復(fù)習兒歌中出現(xiàn)的內(nèi)容)。

  (2)教師出示掛圖,讓幼兒進一步了解兒歌《太陽和月亮》。

  教:老師這里有一幅圖,想請小朋友們幫我看看它上面有哪些東西啊?太陽都是什么時候出來的啊?月亮呢?

  教:哦!因為白天太陽哥哥出來的時候,月亮弟弟還沒睡醒呢,等到晚上月亮弟弟出來的時候,太陽哥哥又去睡覺了?墒翘柛绺缬窒胍姷皆铝恋艿,所以它們呀“跑來又跑去,從東逼到西”。老師把這著兒歌給抄了出來,還給它編上了一些簡單的動作,我想請小朋友和老師一起來練習,好不好?

  活動延伸:

  讓幼兒用優(yōu)美的語調(diào)和適當?shù)膭幼鱽肀硌輧焊琛短柡驮铝痢?請兩、三個小朋友上來表演,教師在旁邊提示,之后再讓全體幼兒共同表演最后一次兒歌)(給上來表演的小朋友獎勵)。

  幼兒園大班教案《太陽和月亮》 篇4

  教學主目標:

  大膽參與活動,在指導下完整學習短句:××醒來了,××睡著了。理解詞語:熱鬧、靜悄悄

  教學重點、難點:

  能大膽說詩文,理解詞匯、熱鬧、靜悄悄。用輕重不同的語氣區(qū)分白天、晚上的氣氛。

  1、 直接導入:提問:“小寶寶在干什么?“(睡覺)所以我們要小聲一點。別把小寶寶吵醒了。

  2、 天黑了月亮出來了,我們的小寶寶睡覺了,你們想一想還有誰睡著了?(引導幼兒把話說完整,××睡著了)你們看看現(xiàn)在這里面誰睡著了?(小鳥、小花、小朋友~,大家都睡著了)

  3、 都睡著了夜晚是什么樣的?睡覺的時候沒有聲音,請小朋友用一個好聽的詞來說一說。(安靜、靜悄悄)老師這有一張靜悄悄的'圖片。提問:“有人嗎?有聲音嗎?”這就叫靜悄悄。

  4、 太陽出來了,睡醒來了?咱們一起來看看睡醒來了。大家都醒來了,非常非常熱鬧。什么叫熱鬧?出示圖片,觀察什么叫熱鬧。說明熱鬧是叫人高興的事情。

  5、 這兩幅圖和在一起就變成了一首好聽的詩文,詩文的名字是《太陽和月亮》教師朗誦詩文內(nèi)容。

  請幼兒分角色朗誦詩文。

  幼兒園大班教案《太陽和月亮》 篇5

  活動計劃

  活動名稱:詩歌——太陽和月亮

  設(shè)計意圖:

  《太陽和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個素材點,根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點,根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,我將原有的詩歌進行了改編,將詩歌中的植物全部改為了動物。

  小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌,于是,我試圖通過讓幼兒對兒歌的欣賞和簡單的創(chuàng)編,在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的`語言的同時,讓孩子體會文學作品的情趣。

  活動目標:

  1、理解詩歌內(nèi)容,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗區(qū)分白天和黑夜。

  2、在初步掌握詩歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進行創(chuàng)編。

  活動準備:

  太陽、月亮、小鳥、小兔、小朋友圖片

  活動過程:

  一、導入,引起興趣:

  1、今天,老師請來了兩位客人,看看是誰呀?(太陽和月亮)

  2、太陽是什么時候出來的?月亮是什么時候出來的呢?

  3、過渡:太陽和月亮帶來了一首好聽的詩歌,名字就叫《太陽和月亮》,想聽嗎?仔細聽聽,詩歌里有誰/

  二、感知理解,學習詩歌

 。ㄒ唬┑谝淮涡蕾p:(不出示任何教具)

  1、你聽到詩歌里有誰呀?

  過渡:聽聽詩歌里還有誰?他們怎么樣了

 。ǘ┑诙涡蕾p:(邊出示教具邊朗誦)

  提問:你還聽到誰了?他們怎樣了?

 。ㄈ、學習詩歌:

  1、這首好聽的詩歌叫什么名字呢?

  2、太陽和月亮可喜歡我們小朋友了,我們一起用好聽的聲音來念給太陽和月亮聽好嗎?(朗誦一遍兒歌)

  三、創(chuàng)編詩歌:

  1、白天,太陽出來了,除了小鳥、小兔、小朋友醒來了,還有誰醒來了?

  2、小結(jié):老師把你們說的小動物一起編進兒歌好嗎?

  3、這么多小動物都醒來了,白天熱鬧嗎?(熱鬧)白天真熱鬧

  4、那么,月亮出來了,除了小鳥、小兔、小朋友睡著了,還有誰睡著了?

  5、月亮出來了,大家都睡著了,一點聲音也沒有的,夜晚怎么樣的?(夜晚靜悄悄)

  6、現(xiàn)在,我們把小朋友編的詩歌一起連起來好嗎

  7、今天,我們一起給太陽和月亮念了好聽的詩歌,晚上,我們在一起講給爸爸媽媽聽好嗎?

  附詩歌:

  太陽出來了,小鳥醒來了,小兔醒來了,小朋友醒來了。白天真熱鬧。

  月亮出來了,小鳥睡著了,小兔睡著了,小朋友睡著了。夜晚靜悄悄。

  幼兒園大班教案《太陽和月亮》 篇6

  活動目標:

 、备惺茉姼鑳(nèi)容,學習說“……醒來了”“……睡著了”

 、矃^(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì),體驗詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”

  3.愿意跟隨音樂做相應(yīng)的動作,大膽表現(xiàn)自己

  活動重點:

  引導幼兒學習詩歌《太陽和月亮》,并完整朗誦詩歌

  活動難點:

  引導幼兒感知白天熱鬧的氛圍以及夜晚靜悄悄的氛圍,能區(qū)分白天和夜晚不同性質(zhì)的音樂

  活動準備;

  1.PPT課件

  2.音樂:《搖啊搖》、《森林狂想曲》

  活動過程:

  一、導入:出示太陽的圖片(播放第一張PPT)

  師:今天呀,我們班不僅來了客人老師,還來了小客人呢,是誰呀?(太陽公公)我們跟太陽公公打個招呼吧!

  師:寶貝們,你們知道太陽出來的時候是白天還是夜晚嗎?(播放第二張PPT)是的呀!是白天!白天啊,太陽出來了,小朋友們醒來了,很開心,那還有誰也會醒來呢?誰來說說看?(幼兒自由回答)除了...還有誰會醒來呢?

  二、幼兒整體理解并學習詩歌內(nèi)容

 。ㄒ唬├斫獠W習詩歌第一段內(nèi)容

  1.繼續(xù)播放第二張PPT,出示小花、小鳥、小兔的圖片

  師:哇!是誰醒來啦?(小花)是的,小花醒來了(教師做小花的動作)小鳥也醒來了(教師做小鳥的動作)小兔醒來了。ń處熥鲂⊥玫膭幼鳎嗾垘孜挥變浩饋砘卮稹

  師:是的呀!太陽出來了,小花醒來了,小鳥醒來了,小兔醒來了,白天真熱鬧!

 。1)請個別幼兒起來說一說,師:誰也可以跟我一樣來用好聽的話說一說的?——幼兒可以全部回答出來的時候

  (2)還有誰也醒來啦?教師用手指著沒有被說到的圖片,引導幼兒說一說!變簺]有全部說出來的時候。

  2.播放第三張PPT(課件)引到幼兒集體念一念

  師:我們一起來把這些好聽的話說給太陽公公聽!好嗎?教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒念詩歌(師幼共同念詩歌)(兩遍以上)連接話:我發(fā)現(xiàn)xx聲音真好聽,我們也來學她,用好聽的聲音再來說一說。(或者:如果可以更大聲、用更好聽的聲音來說出來,那就更棒了!我們一起來試試看吧!)

 。ǘ├斫獠W習詩歌第二段內(nèi)容

  師:你們好厲害呀!看到你們這么厲害啊。還有一個小客人也忍不住要出來和我們玩游戲啦!哇!是誰呀?播放第四張PPT(月亮)哎!月亮出來是什么時候呀?(夜晚)那夜晚你們會做什么事情呢?(睡覺)是的呀!夜晚要睡覺,你們看!月亮出來了,誰睡著了呀?(播放第五張PPT)

 。1)師:誰會用好聽的話也來說一說的呢?(引導幼兒看著圖片學說xx睡著了)誰還想來試試看?請個別幼兒起來說一說“xx睡著了”

 。2)師:真的諾!月亮出來了,小花睡著了,小鳥睡著了,小兔睡著了,夜晚靜悄悄。師:誰也可以這樣連起來說說看的?請個別幼兒連起來念一念

 。3)師:我們一起來念給月亮姐姐聽吧。◣熡坠餐钤姼璧诙危┻B接話:如果可以用更大聲,更好聽的聲音來念一念,月亮姐姐肯定會更加高興的!我們一起來試試看吧。úシ配浺粢约癙PT)

 。ㄈ┩暾蕾p并朗誦詩歌

  (1)放錄音,幼兒完整欣賞詩歌

  師:你們都好棒呀!能把這些好聽的話都說出來了呢!時老師啊,也很厲害的!我把剛剛說那些好聽的.話編成了一首好聽的詩歌呢,我們一起來聽聽看!如果你已經(jīng)會了呢,你也可以跟著時老師一起輕輕地說一說。(播放第六張PPT,播放錄音)

 。2)引導幼兒與教師一起完整朗誦詩歌

  師:我聽到已經(jīng)有寶寶可以跟著時老師一起輕輕地念出來了,那現(xiàn)在我們用最好聽的聲音來念出來吧!

 。3)再次完整朗誦詩歌

  師:這首詩歌還有一個好聽的名字呢!叫《太陽和月亮》,我們一起說說看!現(xiàn)在,我們再加上漂亮的動作來跟著時老師一起念一念吧!要加上名字哦。◣熡坠餐碢PT朗誦詩歌)

  三、感受音樂的性質(zhì),體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。(播放第八、第九張PPT)

  (一)播放歡快的音樂,引導幼兒感受白天熱鬧

  師:兩位小客人來的時候還給我們帶來了好聽的音樂呢!聽聽看,你覺得這是誰帶來的音樂?(太陽)是的呀!太陽公公帶來的音樂聽上去真快樂呀!那聽到這么快樂的音樂你想做什么事情呢?(唱歌跳舞)那我們一起來把!(師幼共同跟著音樂跳跳,動動)

 。ǘ┎シ艃(yōu)美的音樂,引導幼兒感受夜晚靜悄悄

  師:聽!什么聲音呀?這是誰帶來的音樂呀?(是月亮婆婆帶來的)真的呀!月亮婆婆帶來的音樂真優(yōu)美,就像搖籃曲,聽著就想睡覺。那我們就聽著這優(yōu)美的音樂美美的睡一覺吧!

  四、結(jié)束

  師:好啦!寶貝們醒來啦!你們有沒有做個美夢呀!

  幼兒回答:

  1.(有)那下次時老師再帶更好聽的音樂來給我們寶寶聽,好嗎?

  2.(沒有)沒有關(guān)系,等會午睡的時候時老師再放給你們聽,肯定可以做個美美的夢的,好嗎?

  幼兒園大班教案《太陽和月亮》 篇7

  活動目標:

  1、感受、理解詩歌內(nèi)容,學習說“……醒來了”“……睡著了”

  2、區(qū)分兩段不同性質(zhì)的音樂,體驗音樂所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”

  活動準備:

  1、課件

  2、太陽、月亮、小草、花、小鳥、小朋友圖片

  3、音樂:《搖呀搖》和一段歡快的音樂

  活動過程:

  一、理解詩歌第一段內(nèi)容:

  1、(觀看課件2)

  提問:太陽出來了,誰醒來了?還有誰醒來了?

  教師小結(jié):太陽出來了,小樹醒來了,小鳥醒來了,小朋友醒來了,白天真熱鬧。

  2、(觀看課件3)提問:小鳥、小樹、小朋友都醒來了,他們做些什么事情呢?讓我們也來唱一唱,跳一跳吧。感受熱鬧的音樂,隨歡快的音樂,師幼共舞。

  二、繼續(xù)看課件,理解詩歌第二段內(nèi)容。

  1、(觀看課件4)

  提問:看,誰出來了?小花在干什么?還有誰在睡覺?鼓勵幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來。

  教師用詩歌小結(jié):月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

  2、(觀看課件5)感受安靜的音樂。

  師:黑夜靜悄悄,大家都睡著了,我們也休息吧。隨《搖啊搖》的音樂做花、草、小朋友睡覺的動作。

  三、完整欣賞。

  1、(觀看課件6-7),幼兒完整欣賞詩歌。

  師:今天,太陽和月亮還帶來了一首好聽的`詩歌,詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。

  2、提問:太陽出來了,誰醒來了?月亮出來了,誰睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒進一步理解、記憶詩歌的內(nèi)容)

  3、看圖片師幼朗誦詩歌。

  四、感受音樂的性質(zhì),體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

  1、師:太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天,很熱鬧的;一段是黑夜,靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的。聽音樂提問:哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的?

  2、教師小結(jié):第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戲,熱熱鬧鬧的,是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了,靜悄悄的,是黑夜。

  五、游戲:白天和黑夜。

  游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂時,小朋友離開座位,做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作,聽到《搖呀搖》音樂時回到自己的座位做睡覺的動作。

  活動延伸:用《太陽和月亮》的格式創(chuàng)編詩歌。

  附:太陽和月亮

  太陽出來了,

  小鳥醒來了,

  小樹醒來了,

  小朋友醒來了,

  白天真熱鬧。

  月亮出來了,

  小草睡著了,

  小花睡著了

  小朋友睡著了,

  黑夜靜悄悄。

  幼兒園大班教案《太陽和月亮》 篇8

  設(shè)計意圖:

  《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出,語言是交流和思維的工具,幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個領(lǐng)域,對其他領(lǐng)域的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。

  《幼兒園教育指導綱要》中指出:“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力”。

  在語言教學活動中,能夠培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力,根據(jù)語言領(lǐng)域目標,我選擇了詩歌欣賞。我挑選了比較適合小班幼兒發(fā)展特征的素材《太陽和月亮》,出于詩歌內(nèi)容淺顯、語言精練且節(jié)奏明快、韻律感極強等特點,結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展的特點,以談話導入主題,再由詩歌貫穿整個活動,通過帶領(lǐng)欣賞和朗誦兒歌,適時改變朗誦詩歌的聲調(diào)和音量并配以肢體動作,讓幼兒在充滿趣味的語言環(huán)境中發(fā)展自身的想象力和創(chuàng)造性思維能力。

  活動內(nèi)容:

  小班語言活動《太陽和月亮》

  活動目標:

  1、理解詩歌內(nèi)容,感受白天黑夜的變化。

  2、能夠根據(jù)白天和夜晚兩個不同情景,運用不用的節(jié)奏及音量進行朗誦。

  3、萌發(fā)對大自然的熱愛之情。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒已有白天和黑夜的概念。

  物質(zhì)準備:與詩歌內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件,圖片若干,與詩歌相配合的音樂。

  活動過程:

  一、情景引入,激發(fā)興趣

  引導語:老師想考考小朋友們,太陽出來了是白天還是晚上呢?那夜晚是誰出現(xiàn)的呢?

  今天老師請了兩位小客人,請你們看看他們是誰?(出示太陽道具)

  小結(jié):太陽出來了白天。

  二、完整欣賞詩歌,感受詩歌。

  引導語:今天這兩位小客人給我們帶來了一首好聽的詩歌,名字叫《太陽和月亮》,我們一起來聽一聽。(教師邊播放音樂,邊展開PPT,朗誦詩歌)

  太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天真熱鬧!

  月亮出來了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

  1、感受詩歌意境

  提問:有哪位聰明的小朋友告訴老師詩歌名字叫什么呀?你都聽到了什么呢?

  2、無伴奏朗誦,感知詩歌內(nèi)容

  引導語:請小朋友在仔細聽聽看,到底是誰醒來了?誰睡著了呢?

  提問:還有誰醒來了?大家都醒來了白天是怎么樣的呢?

  小結(jié):小鳥、小樹、小朋友醒來了,白天可真熱鬧!

  提問:那月亮出來了,誰睡著了?黑夜是怎樣的呢?

  小結(jié):月亮出來了,小花、小草、小朋友都睡著了,黑晚靜悄悄的。

  三、結(jié)合圖片,朗誦詩歌

  引導語:請小朋友們邊看圖片邊用好聽的聲音把這首詩歌完整的念一遍。

  1、出示白天背景圖,引導幼兒理解詩歌第一段。

  提問:白天很熱鬧,那我們可以怎樣念詩歌呢?

  小結(jié):白天熱鬧的時候要大聲。

  2、出示夜晚背景圖,引導幼兒理解詩歌第二段。

  提問:靜悄悄的'夜晚,我們又該怎樣念詩歌呢?

  小結(jié):夜晚靜悄悄的,要小聲、輕輕的念。

  3、搭配動作進一步學習朗誦詩歌。

  創(chuàng)編詩歌動作

  引導語:現(xiàn)在考考小朋友哦,小鳥醒來是什么樣子的動作呀?那小樹、小朋友呢?小草、小花、小朋友睡著了是什么動作的呢?

  肢體動作搭配詩歌

  引導語:小朋友們,現(xiàn)在我們用好聽的聲音配上好看的動作再來念一遍詩歌。

  四、發(fā)揮想象,擴展內(nèi)容

  1、結(jié)合提問,啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗拓展詩歌內(nèi)容。

  提問:誰知道現(xiàn)在是白天還是晚上呢?那白天除了小鳥、小樹、小朋友你覺得還有誰也睡醒了呢?

  引導語:那我們把小貓、小猴、小雞用這首好聽的詩歌來念一念。

  2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)詩歌。

  引導語:那小貓、小猴、小雞可以用什么動作表演呢?動腦筋想一想,我們邊念詩歌邊配上好看的動作。

  幼兒園大班教案《太陽和月亮》 篇9

  設(shè)計意圖:

  《綱要》中指出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)”在活動中,將語言與音樂相結(jié)合,讓幼兒聽辨音樂的情緒并與詩歌中的情緒相整合,進一步促進幼兒對詩歌的理解和掌握!短柡驮铝痢愤@首詩歌,簡單有趣,韻律優(yōu)美,瑯瑯上口,易于小班幼兒接受和理解。

  活動目標:

  1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗詩歌帶來的不同意境。

  2、理解詩歌內(nèi)容,學習有感情地誦讀。

  3、初步學習仿編。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動重點難點:

  活動重點:理解詩歌內(nèi)容,學習有感情地誦讀。

  活動難點:進行仿編。

  活動準備:

  多媒體PPT課件、圖片打印(太陽、月亮、小花、小鳥、小兔)、兩段不同風格的音樂:《森林狂想曲》和《搖籃曲》

  配套課件:小班語言詩歌課件《太陽和月亮》PPT課件

  活動過程:

  一、觀看PPT理解詩歌

  1、這兒有一首詩歌叫《太陽和月亮》,教師朗誦:

  太陽出來了,小花醒來了,小鳥醒來了,小兔醒來了,白天真熱鬧。

  月亮出來了,小花睡著了,小鳥睡著了,小兔睡著了,夜晚靜悄悄。

  剛才老師念詩歌的`題目是什么?

  2、引導幼兒用詩歌里的話說出來。

  太陽出來了,誰醒來了?

  白天怎么樣呀?(引導幼兒用熱鬧一詞,今天我們小二班來了這么多的爸爸媽媽,我們今天的教室里也很熱鬧)

  什么時候靜悄悄呢?大家都要干什么?

  你們是怎樣睡覺的?

  環(huán)節(jié)簡析:教師富有感情的示范朗誦,幫助幼兒對詩歌內(nèi)容的理解,同時能給幼兒正確的語音、語調(diào)的示范及情緒上的感染。適時的提問,幫助幼兒梳理詩歌的內(nèi)容,加深對詩歌的理解。

  3、師幼游戲,鞏固幼兒對詩歌的理解。

  現(xiàn)在小詩歌要和我們小朋友做游戲了,閉上眼睛,看看,詩歌里的哪一句偷偷藏起來了,我們要一起大聲地把那藏起來的那一句詩歌說出來,他就會回來了。眼睛閉起來,哪一句不見了?我們一起大聲說。

  現(xiàn)在我們一起說一說,看看詩歌寶寶是不是都回來了?(整體一遍)

  環(huán)節(jié)簡析:通過藏一藏,找一找,讓幼兒在快樂游戲中鞏固練習詩歌內(nèi)容,變枯燥的詩歌學習為生動有趣,同時鍛煉了幼兒的記憶力,通過游戲的方式突破重點的學習。

  二、學習有感情地朗讀詩歌

  1、引導幼兒和老師一起朗誦詩歌。

  白天很熱鬧,太陽出來了,我們念詩歌的聲音可以大聲一點,臉上可以笑瞇瞇的,晚上大家都睡著了,聲音可以輕一點。(整體兩遍)

  2、太陽和月亮還帶來兩段音樂,我們來聽聽,你覺得哪段音樂是太陽出來了,哪段音樂是月亮出來了?當太陽出來時,我們小手舉起來,像太陽一樣發(fā)出光芒,當月亮出來時,我們趕緊靜悄悄休息。

  環(huán)節(jié)簡析:通過音樂和語言的整合,創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒更好地體味詩歌的意境。

  3、師幼游戲

  白天小花醒來了,是什么樣子呢?小鳥醒來了,是什么樣子呢?小兔醒來了,又可以用什么動作表示呢?現(xiàn)在,我們聽著音樂,一起來表演詩歌。

  環(huán)節(jié)簡析:在音樂中調(diào)動多種感官,動作、語言,運用多種方式促進幼兒的多項發(fā)展。

  三、創(chuàng)編詩歌

  1、咦,太陽出來了,除了小花、小鳥、小兔子醒來了,還有誰醒來了?月亮出來了,還有誰睡著了?

  2、引導幼兒創(chuàng)編詩歌。

  現(xiàn)在我們又和音樂一起做游戲了,當太陽出來時,我們可以做一棵樹一朵花、一只大花貓,一個小朋友,你想做什么就做什么,(提問:你想做什么)好,準備好。

  環(huán)節(jié)簡析:引導幼兒通過動作將幼兒所想內(nèi)容呈現(xiàn)出來,符合小班幼兒以直觀形象思維為主的特點。教師先根據(jù)幼兒動作進行詩歌創(chuàng)編的示范,再引導幼兒在做中說,通過動作到語言,從而突破教學難點。

  四、好玩的游戲玩到這里,F(xiàn)在是白天還是夜晚呢?白天真熱鬧,我們一起出去玩玩吧!

  幼兒園大班教案《太陽和月亮》 篇10

  [活動目標]

  1、感受詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。

  2、體驗“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境,學習有表情地朗誦詩歌。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  [活動準備]

  兩段不同風格的音樂,兩幅不同意境的背景圖,與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

 。刍顒舆^程]

  1、游戲:為太陽公公、月亮阿姨找朋友

  (1)每個人都有好朋友,小雞和小鴨是好朋友,小花和小草是好朋友,太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽公公說:“我喜歡熱鬧。”月亮阿姨說:“我喜歡安靜!闭l是它們的好朋友呢?請小朋友幫忙找一找。

 。2)提供橙色背景紙和黑色背景紙,分別彈奏兩段不同風格(歡快跳躍、舒緩輕柔)的音樂,教師隨音樂提示幼兒“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”,鼓勵幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等)送到不同的背景紙上。

 。3)師幼一起觀察兩組圖片,說說太陽公公(月亮阿姨)的好朋友是誰,為什么說它們是太陽公公(月亮阿姨)的好朋友。(引導幼兒說出:太陽公公出來了,天亮了,小動物們都醒過來了,都到外面來玩了;月亮阿姨出來了,天黑了,小花小草都睡著了。)

  2、利用圖示學習詩歌

 。1)這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌,請小朋友們仔細聽詩歌里說到了誰,把他們從小圖片中找出來,按順序排排隊。(教師用兩種不同的音色、語調(diào)示范朗誦:太陽出來了,小兔醒來了,小狗醒來了,白天真熱鬧。月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,夜晚靜悄悄。)

  (2)教師隨鋼琴伴奏朗誦詩歌,請幼兒跟著朗誦,并檢查小圖片是否排對,除去多余的小圖片。

  (3)提問:為什么說白天真熱鬧?(太陽出來了,小動物們都醒來了,大家在一起玩,白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的?(月亮出來了,小花小草都睡著了,到處都很安靜,夜晚靜悄悄。)

 。4)我們一起念念這首好聽的詩歌。

 。5)有幾張小圖片藏起來了,你們還能把這首詩歌念出來嗎?

  3、學習創(chuàng)編詩歌

  (1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進詩歌里嗎?(請幼兒排列兩幅小圖片,然后根據(jù)圖示念一念。)

 。2)請幼兒找找躲起來的其他小圖片(與前面不同的圖片),排一排,念一念。

 。3)幼兒一起念一念新編的`兒歌,教師鋼琴伴奏。

  4、游戲:和太陽公公、月亮阿姨一起玩

 。1)你們愿意和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎?請你們聽仔細:誰出來了?你們可以怎樣玩?

  (2)交替播放兩段不同風格的音樂,鼓勵幼兒聽音樂做動作,最后隨表示“太陽出來“的音樂到外面玩。

  活動反思:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認知規(guī)律,在本次語言活動中,以游戲的方式幫助幼兒記憶兒歌和創(chuàng)編兒歌,在教學準備上,采用傳統(tǒng)的圖片,簡單易行,易于操作,便于師幼之間的互動,雖然現(xiàn)在課件的運用在某些方面給教學帶來更多的便利和優(yōu)勢,但傳統(tǒng)的圖片教具,在師幼互動操作方面,也有不可比擬的優(yōu)勢,教師通過藏圖片,讓幼兒運用記憶回憶兒歌內(nèi)容,變無意注意為有意注意,讓枯燥練習更加生動有趣。在活動中通過音樂與語言的整合,更好地促進目標1的達成,體味“熱鬧”和“靜悄悄”的意境。在本次活動中,在幼兒的創(chuàng)編過程中,教師要注重幼兒思維的發(fā)散,引導幼兒發(fā)揮想像力,創(chuàng)編出更多更廣的內(nèi)容,而不僅僅局限于動物。

  幼兒園大班教案《太陽和月亮》 篇11

  活動目標:

  1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗詩歌帶來的不同意境。

  2、初步理解詩歌內(nèi)容,學習有感情地誦讀。

  3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。

  活動準備:

  1、兩段不同風格的音樂(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。

  2、圖片若干。

  活動過程:

  一、導入

  1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)兩個特殊的小客人。

  2、出示圖片太陽

  3、出示圖片月亮

  二、欣賞理解兒歌

  1、朗讀兒歌

  2、誰出來了?

  3、太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天怎么樣呀?(引導幼兒用一句好聽的話來說:白天真熱鬧。)

  教師:我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。

  4、瞧,月亮出來了,誰睡著了?

  5、月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了,夜晚怎么樣呀?(引導幼兒用一句好聽的話來說:夜晚靜悄悄。)

  教師:我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

  三、學習有感情地朗讀兒歌

  1、教師朗誦

  2、一起朗讀

  3、小朋友念得可真好聽,白天真熱鬧,我們用什么樣的聲音來念好聽?幼兒和教師一起念。

  4、小朋友們讀得可好聽了,那月亮出來了,夜晚靜悄悄,我們要用什么樣的'聲音來念好聽?幼兒和教師一起讀。

  5、小朋友讀得真好,現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀,注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀,月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

  6、孩子們讀得真好,聽得老師心里真高興,如果加上動作來讀會更好聽的,孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧,小朋友準備好了嗎?

  7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌。

  四、創(chuàng)編詩歌

  1、咦,太陽出來了,還有誰醒來了?

  2、月亮出來了,還有誰睡著了?(引導幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。)

  3、小朋友們說得真好!還引來了許多動物朋友,它的這些動物朋友有的是醒來了的,睡著了的;等會你拿到以后和你的好朋友說一說,如果是醒來了的就貼在太陽的身邊,如果是睡著了的就貼在月亮的身邊。

  4、幼兒找一找,說一說,貼一貼。

  5、引導幼兒創(chuàng)編詩歌。

  五、結(jié)束

  現(xiàn)在是白天還是晚上,一起出去和太陽玩游戲把

  幼兒園大班教案《太陽和月亮》 篇12

  本語言教案通過詩歌讓小朋友感覺“安靜”和“喧鬧”的不同感受,并且能讓小朋友理解詩歌的大概內(nèi)容,盡量能夠朗誦出來,讓幼兒能用“醒來”“睡著”來造句。

  教案準備

  1、準備不同風格的兩種音樂,可以用“安靜”和“喧鬧”不同的主題。

  2、一些動物的`圖片。

  教案流程

  一、

  1、播放喧鬧的音樂,讓小朋友引入情景。

  2、拿出太陽圖案的圖片

  3、出示圖片月亮教師:太陽落山了,月亮出來了,小朋友們好。

  二、

  1、分別出示太陽和月亮,提問:太陽出來了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看誰醒來了?

  2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

  3、太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天怎么樣呀?

  4、瞧,月亮出來了,誰睡著了?

  5、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

  三、學習朗誦詩歌

  1、老師一邊出示圖片,一般朗誦詩歌,然后讓小朋友跟著老師一起朗誦詩歌。

  2、小朋友念得可真好聽,白天真熱鬧,我們用什么樣的聲音來念好聽?

  3、小朋友們讀得可好聽了,那月亮出來了,夜晚靜悄悄,我們要用什么樣的聲音來念好聽?

  4、孩子們讀得真好,聽得老師心里真高興,如果加上動作來讀會更好聽的,孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧,小朋友準備好了嗎?

  5、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌

  四、創(chuàng)編詩歌

  1、咦,太陽出來了,還有誰醒來了?

  五、游戲:白天和夜晚

  1、太陽和月亮都非常喜歡你們,想和你們一起玩,你們愿意嗎?(教師播放音樂《森林狂想曲》,并說太陽出來了,我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍曲》,并說月亮出來了)

  2、再次播放音樂《森林狂想曲》,教師:哇天亮了,太陽又出來了,寶貝們,我們一起去外面做游戲吧。

  太陽和月亮太陽出來了, 月亮出來了,小鳥醒來了, 小花睡著了,小樹醒來了, 小草睡著了,小朋友醒來了, 小朋友睡著了,白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄

  幼兒園大班教案《太陽和月亮》 篇13

  設(shè)計意圖:

  我們都知道地球上有一個太陽和月亮,但是對于小班小朋友來說,還分不清什么時候會出現(xiàn)太陽,什么時候會出現(xiàn)月亮。孩子們對太陽是白天出現(xiàn)的,而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個自然現(xiàn)象了解還比較模糊。《太陽和月亮》這節(jié)課中的白天和黑夜是一個最突顯的素材,根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的詩歌。所以我選擇了《太陽和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩歌,萌發(fā)孩子們對詩歌活動的興趣,樂于參與集體教學活動。

  活動目標:

  1.感受詩歌所營造的.藝術(shù)氛圍。

  2.體驗“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境。

  3.理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  4.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

  活動準備:

  兩段不同風格的音樂,兩幅背景圖,與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

  活動過程:

  1.游戲:為太陽公公、月亮阿姨找朋友

  (1)師:每個人都有好朋友,小鳥和小樹是好朋友,小花和小草是好朋友,太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。誰是它們的好朋友呢?請小朋友幫忙找一找。

  (2)(教師出示黃色背景和黑色背景,分別播放兩段不同風格的音樂)

  師:(隨音樂提示幼兒)“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”

  鼓勵幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等)送到不同的背景上。

  (3)師幼一起觀察兩組圖片

  師:太陽公公的好朋友是誰?(小兔子,小狗,小雞。)

  為什么說它們是太陽公公的好朋友?(引導幼兒說出:太陽公公出來了,天亮了,小動物們都醒過來了,都到外面來玩了。)

  師:月亮阿姨的好朋友是誰?(小花,小草)

  為什么說它們是月亮阿姨的好朋友?(引導幼兒說出月亮阿姨出來了,天黑了,小花小草都睡著了。)

  2.利用圖示學習詩歌

  (1)師:這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌,我們一起來聽一聽吧 (教師用兩種不同的音色、語調(diào)示范朗誦詩歌。)

  師:你聽到了誰?請你把它們找出來排排隊。

  (2)師:他們找對了嗎?我們再來聽一聽,聽的時候小朋友們檢查一下他們到底找對了沒?(請幼兒檢查并去除多余的小圖片)

  (3)師:為什么說白天真熱鬧?(太陽出來了,小動物們都醒來了,大家在一起玩,白天真熱鬧。)

  夜晚是怎樣的?(月亮出來了,小花小草都睡著了,到處都很安靜,夜晚靜悄悄。)

  (4)師:我們一起來念念這首好聽的詩歌吧。

  3.學習創(chuàng)編詩歌

  (1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進詩歌里嗎?(請幼兒排列兩幅小圖片,然后根據(jù)圖示念一念。)

  (2)教師和幼兒一起念一念新編的兒歌。

  4.游戲:和太陽公公、月亮阿姨一起玩

  師:你們愿意和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎?

  師:(播放“太陽出來了”的音樂)太陽公公出來了,我們一起來玩一玩吧。

  (播放“月亮出來了”的音樂)月亮出來了,該回家睡覺了。

  詩歌《太陽和月亮》

  太陽出來了,

  小兔醒來了,

  小狗醒來了,

  白天真熱鬧。

  月亮出來了,

  小花睡著了,

  小草睡著了,

  夜晚靜悄悄。

  活動反思:

  活動中我選擇了幼兒熟悉的太陽、月亮作為內(nèi)容,以幫太陽和月亮找朋友作為活動的主線。冷暖色調(diào)的兩幅背景圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。在欣賞詩歌的時候,我的本意是讓幼兒找出詩歌中提到的小動物,但可能幼兒的注意都被太陽和月亮吸引了,當我問太陽的好朋友是誰的時候,幼兒回答是月亮,卻沒有說是小動物,再次朗誦詩歌后幼兒還是回答不出來,我只能自己把詩歌中提到的小動物找出來,導致后面一個環(huán)節(jié)幼兒一起跟讀詩歌并檢查找出的小動物對不對不能展開,而且由于幼兒對于提問好多都回答不出來,整節(jié)課基本都是老師在講,幼兒只是坐著聽,沒有達成語言課的目標。

  幼兒園大班教案《太陽和月亮》 篇14

  教材分析

  在小學低年級段,造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實現(xiàn)的潛在障礙,通過太陽和月亮的圓、半圓的平面基本形生發(fā)成新物形的聯(lián)想和添加開展造型訓練,由干抽象的幾何基本形本身沒有特定的指向性,所以用太陽和月亮來約束造型。對于一年級學生來說創(chuàng)造的造型可簡可繁。

  充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把幻想和現(xiàn)實交織在一起的思維特征。雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多,但兒童可以海闊天空地去進行想像,而且他們創(chuàng)造的形象勝過思考,有時想像著在虛構(gòu)的故事中進行活動。選擇學生生活、知識、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽和月亮的個性形態(tài),運用想像畫、手工制作等開展想像創(chuàng)造。

  教學目標

  1、技能目標:啟發(fā)學生獨立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。

  2、認知目標:制作或者自編太陽和月亮的故事,創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。

  3、情感目標:為兒童提供自由創(chuàng)作的機會,釋放緊張壓力,體會游戲的歡樂,發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。

  教學重難點

  發(fā)展開放性思維,通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。

  教學課時:

  2課時

  教學準備

  師生準備:準備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材料:如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多,但只要平常多留心,就能收集到各種有趣的東西。

  教學過程

  第1課時

  1、變一變:師生圍坐一圈,教師引導:出示圓形硬紙板:“這是什么?”變個魔術(shù):畫上五官,剪貼出光芒:“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃!

  2、看一看:原來圓形可以變成太陽,那么關(guān)圓形呢?

  瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮,他們又是怎樣變化的呢?

  你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎?

  總結(jié)出:有的是用單色線畫的,有的是用蠟筆畫的,有的是水彩作品,有的是電腦制作的,有的是手工制作,還有的把太陽畫在了圓盤上……

  3、想一想:看到了這么多有趣的畫法,你有沒有受到啟發(fā)?如果給你一顆太陽或月亮的種子,你想種出一個什么樣的果實呢?

  4、談一談:把你的想法告訴給大家吧!

  總結(jié)出:原來每人心中的太陽、月亮是不同的,在建筑工人的心中太陽是最好是綠色的涼爽的,這樣他們在夏天的陽光下工作就不怕曬了。長著大嘴巴的太陽能說出你心中的愿望,并幫你實現(xiàn)。月亮可以是一把樂器,可以是老婆婆,也可以是小孩……

  5、做一做:用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧,一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時的指導便是不斷地給予鼓勵,這將會使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”,“我想那樣畫畫看”的念頭,使每個兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外,同時還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對于學生可能遇到的粘貼、固定等技能問題,教師可以集中指導。

  6、議一議:把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上,把“月亮”貼到西邊的窗玻離上,創(chuàng)設(shè)情境,美化教室;蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_燈前展示,讓其作品有光亮的感覺,使作品更美,增加情趣。

  7、玩一玩:開展傳球游戲,接到球的同學請你到作品前來介紹自己的作品。其他同學發(fā)表自己的.意見,提出建議。

  8、改一改:根據(jù)同學的建議補充修改自己的作品。

  9、評一評:評出最好玩的太陽和月亮。

  最漂亮的太陽和月亮。

  最新奇的太陽和月亮

  課后指導學生把桌上,地上的廢料收拾進垃圾箱,多余的材料收入紙箱,以備再次使用。

  第2課時

  1、太陽是個大火球,又發(fā)熱,又發(fā)光。它比地球大很多很多,離地球非常非常遙遠。它照射到地面的光和熱減弱了許多,植物才能生長。植物又養(yǎng)活了地球上的動物和人類。

  2、有關(guān)月亮的民間傳說有很多,嫦娥、吳剛、桂花樹,每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫月亮的詩也非常多,“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》,大家都會背。

  3、以小組為單位商量編一個太陽和月亮的故事,合作做出故事中的太陽和月亮。制作指導時,重視表現(xiàn)的過程。

  4、小組根據(jù)故事分配角色,設(shè)計人物臺詞、動作,還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來,上臺表演小話劇《太陽和月亮的故事》,組織學生出現(xiàn)一個個體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學生表演時不斷地對學生進行積極的評價,給以充分的肯定。

  5、老師用錄音機把大家的故事錄下來,作為素材積累,為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學生評價的依據(jù)。

  6、在課即將結(jié)束之時,讓學生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里,把口扎緊,進行裝飾,做成最大的太陽和月亮。讓學生知道,廢紙還能再創(chuàng)造。

  幼兒園大班教案《太陽和月亮》 篇15

  活動目標:

  1、樂意參與文學活動,體驗詩歌所展示的“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”的意境

  2、學習短句:“XX醒來了”、“XX睡著了”

  3、根據(jù)生活的經(jīng)驗,想象,仿編出新的短句。

  活動準備;

  1、課件《太陽和月亮》

  2、音樂:《歡樂的牧童》、《搖籃曲》

  活動過程;

  一、引題

  1、教師以媽媽的.口吻:“孩子們,天黑了,我們休息一下吧!苯處煼乓魳贰稉u籃曲》,幼兒安靜地“睡覺”。

  2、教師播放課件: “呀!天亮了,看看誰出來了?”

  二、感受白天與黑夜,學習詩歌《太陽和月亮》。

 。ㄒ唬、看課件,理解詩歌第一段內(nèi)容:

  a、太陽出來了,是什么時候?(白天)

  我們來看看誰醒來了?(太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了)

  b、他們醒來時會做什么動作呢?(揉揉眼睛、伸伸懶腰)

  c、我們一起來學學他們起床時的樣子。(師生邊念詩歌邊表演)

  2、學編詩句“太陽出來了,xx醒來了。”

  a:太陽出來了,還有誰醒來了?

  b:白天有這么多的小動物、小朋友都醒來了,他們會做些什么事情呢?

  C:師小結(jié):他們會唱歌跳舞,白天真熱鬧啊!我們也來唱歌跳舞熱鬧一下!

  3、感受熱鬧的音樂:隨音樂師生共舞。

 。ǘ⒗^續(xù)看課件,理解詩歌第二段內(nèi)容:

  a、誰出來了?月亮出來了,是什么時候?小草在干什么?還有誰在睡覺?

  b、它們是怎么睡的?我們也來學一學!

  C、教師用詩歌小結(jié):月亮出來了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

  2、學編詩句“月亮出來了,xx睡著了!

  a、月亮出來了,還有誰睡著了?(鼓勵幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來)

  b、夜晚大家都睡著了,你感覺怎么樣?(很安靜、一點聲音也沒有。)

  3、感受安靜的音樂,在《搖籃曲》的音樂中做花、草、睡覺的動作:夜晚靜悄悄,大家都睡著了,我們也休息吧。

  三、完整欣賞:

  1、幼兒欣賞詩歌:今天,太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌,詩歌的名字就叫《太陽和月亮》,我們一起來聽一聽。

  2、師生共同表演詩歌!

  四、游戲:《白天和黑夜》

  1、今天太陽和月亮要和小朋友一起來玩一個游戲。

  2、幼兒扮演各種動物,老師擔任太陽和月亮的角色。當老師說:“太陽出來了!”小動物們邊做醒來的動作邊說:“xx醒來了!狈乓欢螣狒[的音樂,大家一起跳舞,從而感受白天真熱鬧!當老師說:“月亮出來了!毙游飩冞呑鏊X的動作邊說:“xx睡著了。”放一段安靜的音樂,幼兒表演睡覺的動作,從而感受夜晚靜悄悄!

  三、結(jié)束部分

  1、教師小結(jié):白天真熱鬧,黑夜靜悄悄。小動物們都睡著了,我們輕輕的離開這兒吧!

  2、帶幼兒自然地離開,結(jié)束活動。

  附:

  詩歌:

  太陽和月亮

  太陽出來了,

  小鳥醒來了,

  小樹醒來了,

  小朋友醒來了,

  白天真熱鬧。

  月亮出來了,

  小草睡著了,

  小花睡著了 ,

  小朋友睡著了,

  黑夜靜悄悄。

  幼兒園大班教案《太陽和月亮》 篇16

  教學目標:

  1、感受詩歌內(nèi)容,學習說“……醒來了”“……睡著了”。

  2、通過提供的材料,幫助幼兒學會創(chuàng)編新的詩歌。

  教學準備:

  1、課件《太陽和月亮》。

  2、操作材料:太陽和月亮的背景圖,各類圖片。

  教學過程:

  一、播放音樂《找朋友》,請幼兒一同來表演。

  1、請幼兒跟隨音樂進行《找朋友》的歌表演。

  師:小朋友們,讓我們跟著音樂來找找朋友吧!

  2、根據(jù)幼兒表演情況,提出相應(yīng)的要求。

  二、幫助幼兒感受詩歌內(nèi)容。

  1、播放課件,請幼兒幫太陽與月亮找朋友,并感受兩段音樂。

  師:我們小朋友都找到了好朋友,太陽公公和月亮婆婆也想找好朋友。

  師:(出示太陽)太陽公公說“我喜歡熱鬧,白天真熱鬧”。(播放音樂《歡樂頌》)

  師:(出示月亮)月亮婆婆說“我喜歡安靜,黑夜靜悄悄”。(播放音樂《搖籃曲》)

  2、請幼兒幫助太陽與月亮找朋友。

  師:(播放課件)瞧,他們都想和太陽、月亮做朋友,到底誰是他們的'好朋友呢?你們能幫忙找一找嗎?

  3、和幼兒一起觀察課件內(nèi)容。

  師:太陽公公的好朋友是誰,為什么他們是太陽的朋友呢?(引導幼兒說出:太陽公公出來了,天亮了,小動物們都醒過來了,都到外面來玩了)

  師:月亮婆婆的好朋友又是誰呢?為什么呢?(引導幼兒說出:月亮婆婆出來了,天黑了,小貓蜜蜂都睡著了。)

  二、幫助幼兒運用圖示學習詩歌。

  1、教師用兩種不同的語調(diào)朗誦詩歌(播放音樂)。

  師:其實,這里藏著一首好聽的詩歌呢,詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。

  兒歌:

  太陽和月亮

  太陽出來了,

  小鳥醒來了,

  小狗醒來了

  小朋友醒來了,

  白天真熱鬧。

  月亮出來了,

  小貓睡著了

  蜜蜂睡著了,

  小朋友睡著了,

  黑夜靜悄悄。

  2、請幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容來學念詩歌。

  師:想一起來念一念嗎?

  三、幼兒創(chuàng)編兒歌。

  1、請幼兒操作,為太陽和月亮找朋友。

  師:(出示盒子)瞧,這盒子里還有很多小動物也想和太陽公公、月亮婆婆做朋友呢,等會請每位小朋友仔細看一看,它應(yīng)該和太陽做朋友,還是和月亮做好朋友,看好以后撕掉后面的雙面膠貼上去,好嗎?(撕下來的紙要放在小盒子里面)

  師:貼好以后請回到你的座位上和旁邊的小朋友說一說,念一念你的新詩歌,好嗎?

  2、幼兒操作,教師巡視。

  3、請幼兒來念一念創(chuàng)編的新詩歌。

  幼兒園大班教案《太陽和月亮》 篇17

  活動目標:

  1.理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫面,感受白天的熱鬧和的夜晚寧靜,嘗試用合適的音調(diào)朗誦兒歌。

  2.體驗聽音樂游戲的快樂。

  3.在初步掌握兒歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容進行仿編兒歌。

  活動準備:

  1.兩段不同風格的音樂

  2.兩幅不同意境的背景圖

  3.與兒歌內(nèi)容相關(guān)的 小圖片

  活動過程:

  一、出示白天、黑夜的背景圖,導入活動。

  師:“今天,老師為小朋友準備了兩幅漂亮的圖片,小朋友看,這是什么時候?這又是什么時候?

  幼:白天、夜晚

  師:“白天太陽出來了,夜晚月亮出來了!

  二、出示不同動態(tài)的動物卡片,讓幼兒根據(jù)對白天和夜晚的已有經(jīng)驗,匹配相應(yīng)的動物卡片。

  師:“小朋友看,小動物們也來了,大家拍手歡迎,小朋友這些小動物在干什么?(有的在睡覺,有的不睡覺)你想把它送到哪一幅圖片上呢?

  請一位幼兒上來送,并問問為什么要這樣送?(白天小動物們玩游戲,晚上要睡覺。)

  三、利用圖片內(nèi)容,學習兒歌

  1.欣賞兒歌一遍

  師:“小動物們白天游戲,晚上睡覺還能編成一首好聽的兒歌呢!想聽嗎?”

  提問:兒歌名字叫什么?

  太陽出來了,小動物們在干什么?(引導并學習幼兒兒歌中的話小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳、小鳥渣渣叫)

  “白天是怎么樣的?”(學習“熱鬧”)

  “月亮出來了,小動物們又在干什么?“

  幼:小狗睡著了,小兔睡著了,小鳥睡著了。

  “小動物們都睡著了,一點兒聲音也沒有,到處怎么樣?”

 。▽W習“靜悄悄”)

  2.幼兒看這圖示念兒歌一遍

  師:“這次我們看著圖片一起來念一下!保ū頁P念得好的幼兒)

  3.引導幼兒用合適的音調(diào)和動作朗誦兒歌

  師:“小朋友想想太陽出來了,小動物們醒來了都在跳呀、叫呀,我們可以用什么聲音來念?

  幼:高興、響亮

  師:“好的,我們就用響亮的聲音來念念吧!”

  (幼兒念白天部分的兒歌)

  師:“月亮出來了小動物們睡著了,這時,我們用什么聲音來念呢?

  幼:輕輕的、慢慢的

  師:“好的,那我們也來試試吧!

  (幼兒用輕輕地、慢慢地聲音念黑夜部分的兒歌。)

  四、彈奏不同風格的音樂,讓幼兒對比“熱鬧”與“寧靜”,鼓勵幼兒聽音樂做動作。

  1.欣賞兩段音樂

  師:“老師還為小朋友準備了兩段好聽的音樂呢?想不想聽?(想)那好,你們一定要聽聽哪一段是音樂是太陽出來了,哪一段音樂是月亮出來了?

  幼:第一段太陽出來了,第二段月亮出來了

  師:“我們跟著音樂來表演一下兒歌里的小動物吧。劉老師想扮演兒歌里的小狗,我聽到歡快的音樂會汪汪叫、聽到寧靜的音樂會怎樣呢?

  幼:睡覺

  師:“小朋友想扮演兒歌里的誰呢?想想看,想好了嗎?想好了,我們就跟著音樂表演兒歌里的小動物吧!”

  五、學習創(chuàng)編詩歌

  師:“小狗、小兔、小鳥白天出來唱呀、跳呀做游戲,晚上要睡覺,還有哪些小動物也是這樣的呢?(幼兒回答一個動物,老師用簡筆畫的方式畫出來)

  師:“我們把你們想到的小動物一起編進兒歌里去吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒看著簡筆畫朗誦一遍仿編的`兒歌)

  師:“下次我們還可以把更多的小動物編到兒歌里面去呢!”

  六、結(jié)束部分

  師:現(xiàn)在是什么時候,白天還是晚上?(白天)那我們也到外面去做做游戲吧?

  活動反思:

  《太陽和月亮》是一首淺顯、易懂的兒歌,比較適合小班幼兒的年齡特點。在這次的教學活動中,我為幼兒營造了一個自由、寬松的學習氛圍,以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時出現(xiàn)來形成強烈的對比而導入活動,迅速引起幼兒的注意,并激發(fā)他們參與活動的興趣。在學習兒歌的過程中,我采取了集體、個別朗誦、自主選擇角色和配樂朗誦等形式,讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下,主動地學習兒歌、表演兒歌,使這次的語言活動成為了一個非常有生命力的活動。同時,在幫助幼兒學習用不同的音調(diào)朗誦兒歌時,我采取了朗誦和音樂相結(jié)合的方法,引導幼兒在歡快和緩慢地音樂聲中自主地調(diào)節(jié),控制朗誦的語調(diào)、語速,幫助他們更好地理解兒歌所表達的兩種意境。

  當然,在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學的節(jié)奏,使各個環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點,那樣將會有更多的時間留給孩子,發(fā)揮想象力進行創(chuàng)編,相信孩子的思維會更活躍,他們的表達能力和創(chuàng)造力會有進更進一步的提高。

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