国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

中班音樂(lè)公開(kāi)課教案

時(shí)間:2022-07-12 18:01:19 幼兒教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

中班音樂(lè)公開(kāi)課教案(精選19篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的中班音樂(lè)公開(kāi)課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班音樂(lè)公開(kāi)課教案(精選19篇)

  中班音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)傣族舞的手勢(shì)、步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作,并能跟隨音樂(lè)用輕柔、優(yōu)美的動(dòng)作表演舞蹈。

  2.培養(yǎng)喜愛(ài)孔雀愛(ài)護(hù)孔雀的情感。

  3.發(fā)展幼兒的.觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學(xué)資源。

  2.《金孔雀輕輕跳》音樂(lè)CD。

  3.孔雀頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.觀看《美麗的孔雀》教師教學(xué)資源,了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

  引導(dǎo)幼兒觀察視頻中孔雀開(kāi)屏、梳理羽毛以及孔雀尾羽、領(lǐng)羽的樣子,學(xué)習(xí)孔雀的特點(diǎn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單模仿。

  2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》,感受傣族音樂(lè)的優(yōu)美。

  3.學(xué)習(xí)舞蹈。

  (1)請(qǐng)幼兒用手部動(dòng)作模仿小孔雀,指導(dǎo)幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指、小指要盡量伸直。

  (2)游戲“小孔雀學(xué)走路”,練習(xí)舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。

  4.幼兒帶孔雀頭飾分組表演,互相欣賞。啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結(jié)束造型多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  中班音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲,在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。

  2、想象和模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作。

  3、能積極參與歌唱表演活動(dòng),體驗(yàn)歌唱表演的快樂(lè)。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

  5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解歌曲內(nèi)容,掌握歌曲中的角色,能進(jìn)行歌曲表演。

  難點(diǎn):通過(guò)想象能模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《拔蘿卜》故事課件、伴奏音樂(lè)。

  2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):播放課件,請(qǐng)幼兒欣賞故事

  欣賞完故事,提出問(wèn)題:

  1、誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜?他拔不動(dòng)的時(shí)候請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的?

  2、誰(shuí)第二、第三、第四、第五、最后一個(gè)來(lái)拔蘿卜?

  (二)學(xué)習(xí)演唱歌曲

  1、學(xué)唱歌曲。首先帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌詞,邊說(shuō)邊拍手打節(jié)奏。接下來(lái)重點(diǎn)教唱第一段:教師邊范唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作,讓幼兒感知在重音處做拔的動(dòng)作。再重復(fù)教唱幾遍,然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面中角色順序?qū)W唱后面幾段。

  2、分角色演唱。

  將幼兒分成五個(gè)組,分角色演唱,跟著音樂(lè)做拔蘿卜的動(dòng)作。

  (三)想象并模仿歌曲中各角色的行走動(dòng)作

  (四)分角色表演

  請(qǐng)幼兒自由組合,5人一組,互相商量分配角色,教師為表演者戴上頭飾,進(jìn)行表演。

  (在這個(gè)環(huán)節(jié)中,照顧到了每一位幼兒,讓他們都能參與到表演的活動(dòng)中,體驗(yàn)歌唱表演給他們帶來(lái)的快樂(lè),充分激發(fā)了每一位幼兒的.表演欲望,為每一位幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)

  (五)活動(dòng)結(jié)束

  提問(wèn):“他們用力把大蘿卜拔出來(lái)了會(huì)去干什么呢?如果你有一個(gè)這么大的蘿卜會(huì)怎樣?”

  讓幼兒發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)蘿卜的用處,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  (六)活動(dòng)延伸

  1、將頭飾投放到表演區(qū),供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行表演。

  2、開(kāi)展活動(dòng)“蘿卜變變變”,通過(guò)繪畫(huà)、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

  中班音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歡快的音樂(lè)形象,模仿青蛙跳,捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

  2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

  3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲(chóng)若干,青蛙胸飾人手一份,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的`生活習(xí)性。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

  1、 律動(dòng):教師份青蛙媽媽?zhuān)變喊缜嗤軐殞,寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。

  2、發(fā)聲練習(xí):1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱

 。ǘ┗静糠

  1、 復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》

  2、 提問(wèn):

  1)寶寶先想一想,捉害蟲(chóng)的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?

  2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲(chóng)的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))

  3、 教師示范青蛙捉害蟲(chóng)動(dòng)作要領(lǐng)。

  1) 青蛙跳:兩腳分開(kāi),兩腿屈膝,手心向前,五指張開(kāi),輕輕跳。

  2) 捉蟲(chóng)動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開(kāi),眼睛盯住蟲(chóng)子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。

  4、 幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。

  5、 游戲:小青蛙捉害蟲(chóng)

  1) 教師講解游戲規(guī)則。

  2) 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

  音樂(lè)開(kāi)始,幼兒唱歌小青蛙捉害蟲(chóng),唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài),靠近害蟲(chóng)跳躍,捉住害蟲(chóng),假裝吞食。

  (三)結(jié)束部分教師小結(jié),做律動(dòng)小青蛙離開(kāi)教室。

  中班音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。

  2、激發(fā)參與興趣,體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  《小黃鴨合唱隊(duì)》分為AB兩個(gè)樂(lè)段。在A樂(lè)段中幼兒對(duì)“呷。呷呷。呷|叫—|”附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在B樂(lè)段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知;了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗(yàn)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))

  2、ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè)、吉他

  教學(xué)課時(shí):25分鐘

  教學(xué)理論依據(jù):

  在當(dāng)前幼兒園的課程實(shí)施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下,教師對(duì)幼兒園音樂(lè)教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實(shí)踐研究。音樂(lè)不是單純傳授知識(shí)技能的技術(shù)課程,而是旨在提高學(xué)生音樂(lè)和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上,我們要用音樂(lè)熏陶幼兒,讓幼兒沉浸其中,將教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)滲透在活動(dòng)的過(guò)程中,讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感悟和融合到音樂(lè)世界之中。與此同時(shí),教師的教學(xué)過(guò)程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程,讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見(jiàn),讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小黃鴨合唱隊(duì)”的情境,激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊(duì)一同到沙灘上去演出的情感,在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱,并在歌唱的過(guò)程中體驗(yàn)與同伴共同歌唱的樂(lè)趣。

  教學(xué)流程:

  一、水中游來(lái)小黃鴨———引入和體驗(yàn)

 。ㄒ唬、看看猜猜。(媒體出現(xiàn)大浴缸)

  1、今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會(huì)是誰(shuí)?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚(yú)、烏龜、螃蟹、鴨子等)

  二、小小黃鴨呷呷叫———感受和游戲

 。ㄒ唬⒙(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)(媒體出現(xiàn)小黃鴨)

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

 。ㄓ^察媒體,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說(shuō)說(shuō)喜歡的原因)

  2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

 。ń處煆椬嗉璩狝段第一遍,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌詞)

  3、追問(wèn):你聽(tīng)到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞,并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”)

  4、小結(jié):是呀。我一個(gè)人洗澡真沒(méi)勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真高興。請(qǐng)你們來(lái)做小黃鴨,把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸,一起來(lái)做游戲吧。

 。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水”的游戲1—2次,讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)

  5、你們是怎么玩水的?

  (引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

  6、小結(jié):教師用的節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。

  (教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語(yǔ)言節(jié)奏,如:拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|,幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏)

  7、我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽(tīng),你們知道它是怎樣叫的嗎?

 。(tīng)聽(tīng)幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲,教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來(lái)模仿小黃鴨的叫聲)

  8、教師追問(wèn):請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?

 。ń處煷藭r(shí)放慢速度用吉他彈唱單句

  (1)呷呷呷呷|叫—|

 。2)呷。呷呷。呷|叫—|,請(qǐng)幼兒進(jìn)行分辨,以檢驗(yàn)和鞏固幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握)

  9、教師追問(wèn):小黃鴨可能在說(shuō)什么?

 。ń處熢诖藭r(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷。呷呷。呷|叫—|。如:小黃鴨要過(guò)生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼,聲音響一點(diǎn)等等)

  10、師生合唱A段2遍。

  (此時(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1—2遍歌曲A段。)

 。ǘ⑼嫱娉

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽(tīng),還有三個(gè)本領(lǐng)呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小黃鴨可能有什么本領(lǐng))

  2、請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

 。ń處熂暾麖棾枨鶤B第一遍同時(shí)播放ppt,ppt畫(huà)面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)

  3、追問(wèn):我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒將聽(tīng)到的歌詞“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”說(shuō)出來(lái),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)

  4、可不可以加上一些有趣的聲音呢?

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒在“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”)

  5、你聽(tīng)出來(lái)小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的.嗎?

 。ㄔ凇八鼤(huì)吹許多泡泡”后添加象聲詞的時(shí)候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí),增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性,同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂(lè)曲終止感覺(jué))

  6、這樣一來(lái)這首歌更有趣了,一齊來(lái)唱唱吧!

  (師生共同歌唱歌曲AB第一遍,同時(shí)可以播放PPT,用畫(huà)面來(lái)提醒歌詞)

  7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來(lái)了,瞧瞧來(lái)了幾只?

  (引導(dǎo)幼兒觀察媒體,出現(xiàn)許多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))

  三、小小黃鴨合唱隊(duì)———分組歌唱

 。ㄒ唬、齊唱練習(xí)

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì),想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì),我們一起來(lái)試試吧。

 。◣熒餐璩枨鶤B第二遍,點(diǎn)擊ppt,提示幼兒跟著多媒體合唱)

  2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們?cè)趺创虬绲难剑?/p>

 。襟w出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)

  3、沙灘到了,可是觀眾提要求了,要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來(lái)唱這首歌。這可怎么分呢?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的分組方法,如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來(lái)分三組;可以按照裝飾物的顏色來(lái)分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)

  4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!

 。╬pt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì))

  5、這下可以演出了。可是問(wèn)題又出現(xiàn)了,分成三組以后每一組的人都太少了,聲音不夠亮,后面的觀眾聽(tīng)不見(jiàn),你們能去幫助他們嗎?

  (從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊(duì)的愿望)

  6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影!?qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。

 。ㄓ變鹤杂蛇x擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱)

  7、小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了,我們來(lái)排練一下吧!怎么唱呢?“它會(huì)游”哪組唱?“它會(huì)唱”哪組唱?“它會(huì)吹許多泡泡”哪組唱?前面一段誰(shuí)來(lái)唱?

  (師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽(tīng)伴奏變換形式完整歌唱2遍AB)

  8、正式表演的時(shí)間到了,我們快來(lái)表演吧!

 。◣熒餐(tīng)伴奏分組歌唱AB第三遍)

  中班音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

  2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

  3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、磁帶

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入:做律動(dòng)入教室。(放音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)

 。ǘ、發(fā)展:

  1、發(fā)聲練習(xí)

  3“磅磅,沙沙沙”小朋友聽(tīng)什么聲音?是誰(shuí)?讓我們一起去看一看,出示課件。

 。1)小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn):“是誰(shuí)敲著窗戶(hù)沙沙沙沙?”

  小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花!

 。2)小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

 。3)那小雪花為什么要來(lái)?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

  4教師配樂(lè)完整朗誦,幼兒看課件跟誦

  5學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢,你聽(tīng)”!

  6看課件欣賞歌曲,“你聽(tīng)到了什么?”

  7聽(tīng)教師演唱,幼兒拍手

  8幼兒完整唱三遍

  9啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

 。1)“冬天過(guò)去了,什么季節(jié)來(lái)了?你聽(tīng)滴答滴答,誰(shuí)來(lái)了?”(小雨滴)

 。2)“小雨滴為什么要來(lái),來(lái)告訴我們些什么?”

 。3)小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊,好不好?/p>

  10編完后完整的說(shuō),小朋友你們都非常的.棒,為小學(xué)化編了這么好聽(tīng)的兒歌,他一定會(huì)很高興的。

  11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎?

  12幼兒和教師一起唱

  分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱

  13“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?

  完整的唱兩編

  14“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)

  15加動(dòng)作進(jìn)行演唱

  四、結(jié)束:

  好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?

  那我們一起把這種快樂(lè)畫(huà)下來(lái),告訴我們的爸爸媽媽?zhuān)渌男∨笥押貌缓茫硌莞枨鼋淌?/p>

  五、活動(dòng)延伸:

  美術(shù):畫(huà)冬天景色或是繪畫(huà)歌曲的內(nèi)容

  中班音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)想:

  本班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了五線(xiàn)譜表、高音譜號(hào)及音符1、2、3在五線(xiàn)譜表上的位置,對(duì)聽(tīng)音辨音的系列活動(dòng)產(chǎn)生了較為濃厚的興趣。本次活動(dòng)是在此基礎(chǔ)上,嘗試讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)音符5在五線(xiàn)譜表上的位置,通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)王國(guó)情境和各種有趣的聽(tīng)音辨音游戲,在學(xué)中玩,玩中學(xué)的過(guò)程中,提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng),培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中自信、大膽地表現(xiàn)自我的能力,體驗(yàn)聽(tīng)音辨音這種音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音符的高低,培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辯不同音高的'能力和動(dòng)作表征能力。

  2、嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂(lè)曲、分享合作的快樂(lè)。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣,尋找音符5在五線(xiàn)譜上的位置,體驗(yàn)聽(tīng)音辯音活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、鞏固切分音符的唱法。

  5、喜歡聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜表、高音譜號(hào)及音符1、2、3在五線(xiàn)譜表上的位置。

  2、情景設(shè)置—音樂(lè)王國(guó)。

  3、教具準(zhǔn)備:掛圖一張,高音譜表、人手一個(gè)小音符的掛飾、錄音機(jī)、磁帶、地譜(在地板上畫(huà)五線(xiàn)譜)若干個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受音符不同的音高

  1、隨著《哆來(lái)咪》音樂(lè)歡快地進(jìn)場(chǎng),參觀音樂(lè)王國(guó)。

  2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作向音樂(lè)王國(guó)里的小音符問(wèn)好。1雙手在腳踝處,2在小肚腿處,3在膝蓋處,4雙手叉腰,5雙手交叉抱手臂,6雙手指肩,7雙手抱頭,1雙手斜上舉。

  二、辨別音符不同的位置:游戲《朋友在那里》啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)王國(guó)里有什么?(音符、五線(xiàn)譜等)并找個(gè)音符做朋友。幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線(xiàn)譜上的位置,邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。

  三、認(rèn)識(shí)5在五線(xiàn)譜上的位置。

  1。出示掛圖以講故事的形式,復(fù)習(xí)音符1、2、3在五線(xiàn)譜表上的位置并引導(dǎo)探索音符5在五線(xiàn)譜上的位置。整體認(rèn)識(shí):在音樂(lè)王國(guó)里有許多會(huì)唱歌的房子,房子里住著高音譜表,高音譜表有幾條線(xiàn)?(請(qǐng)小朋友拿出手指數(shù)一數(shù))還有什么譜號(hào)?(高音譜號(hào))這時(shí)候,來(lái)了許多音符豆豆,它滾呀滾,滾到了下加一線(xiàn),唱歌的房子就唱起來(lái)了:“1——”,它又滾呀滾,滾到了第一線(xiàn),唱歌的房子又唱起來(lái)了:“3——”,(可以提問(wèn)幼兒唱什么音)它又滾呀滾,滾到了下加一間,唱歌的房子就唱起來(lái)了:“2——”,(可以提問(wèn)幼兒唱什么音)它又滾呀滾,滾到了第二線(xiàn),唱歌的房子就唱起來(lái)了:“5——”,音符豆豆都滾到了唱歌的房子里,它們唱啊,跳啊,高興極了。

  2。老師變換音符的位置,幼兒聽(tīng)琴唱一唱。

  四、聽(tīng)音辨音游戲:

  1、《音符找家》游戲:聽(tīng)琴聲辨別是那個(gè)音符,跳到這個(gè)音符在地譜上的相應(yīng)位置,并隨著音樂(lè)的節(jié)奏學(xué)著各種動(dòng)物唱出這個(gè)音符。音符找到家后,聽(tīng)老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。

  2、《錘子、剪刀、布》游戲:小朋友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲,贏的小朋友唱音符,輸?shù)男∨笥丫驮谖寰(xiàn)譜上跳出這個(gè)音符的位置。

  五、聽(tīng)音樂(lè)自由表演“哆來(lái)咪”結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話(huà)的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

  中班音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇7

  教材分析:

  孩子和動(dòng)物有著天然之緣,他們喜歡與動(dòng)物為伍,《小鳥(niǎo)落落》這是一首中班音樂(lè)歌唱教學(xué)活動(dòng),是一首三拍子的歌曲,旋律優(yōu)美,歌詞雖有兩段但有重復(fù),唱起來(lái)輕松、明快。讓幼兒充分感受的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,向人們展示愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)自然的美好情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,感受歌曲三拍子旋律。

  2.演唱時(shí)能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

  3.體驗(yàn)歌曲輕松、明快的情緒,萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜圖片

  活動(dòng)建議:

  1.聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏,感受歌曲三拍子旋律

  播放音樂(lè)《小鳥(niǎo)落落》的旋律,請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)拍節(jié)奏,熟悉三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)。

  2.學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲內(nèi)容

 。1)教師用活潑、優(yōu)美地聲音范唱歌曲。

  提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?小鳥(niǎo)最喜歡什么地方?它們?yōu)槭裁聪矚g這兒?

  教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,教師有表情地講述故事,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  (2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符處的停頓以及旋律的'連貫時(shí)的唱法。教師重點(diǎn)范唱第一、第二句歌詞。

  提問(wèn):這兩句歌詞唱得有什么不一樣?

 。3)教師結(jié)合拍手動(dòng)作,范唱講解兩句歌詞的不同之處:“小鳥(niǎo)”的后面有一個(gè)休止符,說(shuō)明到這里不唱,要停頓一下所以不拍手,而唱到后面的

  “落落”有一根弧線(xiàn)將兩個(gè)節(jié)奏連起來(lái),說(shuō)明唱的時(shí)候要連貫一點(diǎn)。

  3.幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)分段學(xué)習(xí)歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

 。2)完整演唱歌曲一遍,鼓勵(lì)幼兒做適當(dāng)動(dòng)作表演歌曲。

  4.完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

 。1)完整有感情地演唱歌曲,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌要告訴我們一件什么事情。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,我們要為小鳥(niǎo)提供優(yōu)美的環(huán)境,還要關(guān)心愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。

 。2)請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥(niǎo)快樂(lè)的情緒。

  5.引導(dǎo)幼兒要保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。

  小結(jié):只有我們保護(hù)好我們生活的環(huán)境,愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo),就會(huì)有更多的小鳥(niǎo)回來(lái),來(lái)我們這兒做窩,我們的環(huán)境就會(huì)更加的美麗。

  中班音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇8

  【設(shè)計(jì)意圖】

  根據(jù)幼兒園“快樂(lè)成長(zhǎng)課程”中班春暖花開(kāi)的這一主題,讓幼兒樂(lè)意用各種感官感知春季的氣候特點(diǎn),特設(shè)計(jì)了《雨點(diǎn)叮叮咚》活動(dòng),幼兒用各種感官感受大雨和小雨,并用不同的聲音、動(dòng)作來(lái)描述大雨和小雨,讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來(lái)的好處,知道下雨時(shí)如何保護(hù)好自己的身體。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒用各種感官感受大雨和小雨,并用不同的聲音、動(dòng)作來(lái)描述大雨和小雨,在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

  2、讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來(lái)的好處,知道下雨時(shí)如何保護(hù)好自己的身體。

  3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  4、過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  下雨的膠片,幼兒用書(shū),三角鐵、鼓,視頻投影儀,音樂(lè)磁帶

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、放音樂(lè),《小小雨點(diǎn)》帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,教師做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作,幼兒模仿,進(jìn)入活動(dòng)室后,音樂(lè)停,幼兒就地圍成半圓坐下。

  1、小朋友,老師這里有一首好聽(tīng)的歌,我現(xiàn)在請(qǐng)你們和我一起邊聽(tīng)歌曲邊做動(dòng)作。

  2、向幼兒提出要求:那我們站成兩隊(duì),當(dāng)我們走進(jìn)活動(dòng)室后音樂(lè)一停,請(qǐng)你們坐成半圓,我相信你們會(huì)坐的很好的。

  3、放音樂(lè),教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、請(qǐng)幼兒猜謎,引出課題:

  1、我知道小朋友們都是最棒的!最聰明的!我這里有一個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)你們猜一猜?

  2、“千條線(xiàn),萬(wàn)條線(xiàn),落到河里看不見(jiàn)。”(雨)

  三、出示課件,讓幼兒看雨,播放下雨的聲音。

  1、你們太棒了?!老師這下雨了。播放課件。

  2、慢慢抽動(dòng)膠片,引導(dǎo)幼兒觀察。說(shuō)出大雨和小雨。

  四、引導(dǎo)幼兒討論大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)的聲音有什么區(qū)別?

  1、下雨時(shí),我們不僅可以看到雨點(diǎn),還可以(聽(tīng)到什么?)在耳邊作動(dòng)作。

  2、大雨和小雨的聲音一樣嗎?你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)?梢杂靡恍┦裁丛~來(lái)說(shuō)大雨和小雨呢?

  3、老師這里有幾種樂(lè)器,你們聽(tīng)一聽(tīng)什么像大雨的聲音,什么像小雨的聲音?小雨點(diǎn):叮叮叮(敲三角鐵)大雨點(diǎn)咚咚咚(敲鼓)

  五、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨,帶領(lǐng)幼兒邊做游戲《大雨和小雨》,邊念兒歌《雨打小傘》。

  小朋友,我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨呢?

  "小雨"——手指互相敲擊,"大雨"——大力鼓掌

  "小雨"——兩手輪拍大腿,"大雨"——跺腳

  六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的雨對(duì)人們、對(duì)大自然的好處

  1、看,下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴,腳踩水,多好玩,老師知道你們和電視里的小朋友一樣都很喜歡下雨,那你們知道還有誰(shuí)喜歡下雨呢?

  2、引導(dǎo)幼兒回憶開(kāi)始聽(tīng)的歌曲,講述。

  下雨了,花兒樂(lè)的張嘴巴,魚(yú)兒樂(lè)的搖尾巴,苗兒樂(lè)的向上拔。它們?yōu)槭裁锤吲d呀?(幼兒想一想講述)

  因?yàn)榛▋、雨兒、苗兒生長(zhǎng)都離不開(kāi)水,下雨會(huì)給他們充足的'水分,就象小朋友口渴了要喝水一樣。

  “看,上面有什么?下雨了,小朋友都打著傘,小動(dòng)物們呢?”

  七、放視頻投影儀,讓幼兒觀察畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀察電視里下雨時(shí)小動(dòng)物在干什么?讓幼兒講述淋雨的害處,學(xué)會(huì)如何保護(hù)身體。

  八、課后延伸:放《小小雨點(diǎn)》的音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)跟老師到小兔家做客。

  1、看,老師這有一把傘,你們告訴我傘像什么?(蘑菇),有一只可愛(ài)的小兔,它就住在像傘一樣的蘑菇房子里,現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著我一起到小兔家去吧。

  2、音樂(lè)響起,幼兒和老師邊做動(dòng)作邊出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

  中班音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇9

  教學(xué)意圖:綜述孩子們對(duì)于粉刷匠可能不是了解,而通過(guò)歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。

  能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  教具準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書(shū)勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。

  2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

  活動(dòng)流程:

  一、欣賞《小朋友的書(shū)勤勞的人們》第14頁(yè)"粉刷匠"的畫(huà)面提問(wèn):圖上有誰(shuí)?在干什么?

  請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

  二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的`歌曲,請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  提問(wèn):歌曲里講的是誰(shuí)的故事?

  聽(tīng)了之后,你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒感覺(jué)輕松、幽默的情緒)

  三、學(xué)唱歌曲

  (一)理解歌詞。

  提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。

  教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

  提問(wèn):他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示)幼兒跟音樂(lè)伴奏演唱若干遍。

  (三)游戲"粉刷匠"。

  幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

  四、自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。

  中班音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受樂(lè)曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

  2、通過(guò)觀察教師的示范動(dòng)作,總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示,并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)

  3、積極參與活動(dòng),感受摘果子的樂(lè)趣。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《摘果子》的音樂(lè)、PPT(果園豐收視頻)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)看果園豐收的視頻,引起活動(dòng)興趣。

  1、幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

  (1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)

  (2)師:農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ樱銈冊(cè)敢鈫?

  (二)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。

  1、學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹(shù)的動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。

  (1)提問(wèn):我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?

  (2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

  (3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

  (4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

  3、師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拿籃子、找果樹(shù),摘果子的動(dòng)作。

  (三)學(xué)習(xí)展示成果、擦汗,跑去送果子的動(dòng)作

  1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。

  師:我們摘了這么多的'果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?

  3、師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

  (四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

  播放音樂(lè):聽(tīng)音樂(lè),完整做律動(dòng)。

  第一遍音樂(lè)完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們?cè)俚侥沁吶フ徽伞?/p>

  第二次音樂(lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!

  總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏,以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力,是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

  中班音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用響筒、碰鈴、圓舞板三種打擊樂(lè)器演奏不同的節(jié)奏型,較協(xié)調(diào)的進(jìn)行合奏。

  2、體驗(yàn)大家一起演奏、呼喊勞動(dòng)號(hào)子時(shí)有力的氣氛。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《加油干》。

  2、響筒、碰鈴、圓舞板若干,大鼓一個(gè)。

  3、節(jié)奏圖譜、《加油干》音樂(lè)CD。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)演唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏,表現(xiàn)歌曲的穩(wěn)健有力。

  引導(dǎo)幼兒討論、交流:《加油干》這首歌曲是在什么時(shí)候唱歌?應(yīng)該用什么樣的聲音演唱?唱“嗬嗨”時(shí)怎樣唱更有力量?

  2、出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖譜,嘗試用動(dòng)作拍出每句樂(lè)曲的節(jié)奏。

  (2)重點(diǎn)分析第三樂(lè)句的節(jié)奏表現(xiàn),這個(gè)樂(lè)句又輕又快,該怎樣表現(xiàn)?

  (3)選擇幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確拍出樂(lè)曲節(jié)奏,重點(diǎn)指導(dǎo)第三樂(lè)句的節(jié)奏表現(xiàn)。

  (4)播放樂(lè)曲,指導(dǎo)幼兒隨樂(lè)曲用動(dòng)作完整拍出節(jié)奏。

  (5)創(chuàng)編“嗬嗨”動(dòng)作,提問(wèn):這么有力的口號(hào)可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?

  (6)教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動(dòng)作。

  3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏。

  (1)出示響筒、碰鈴、圓舞板三種樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒討論配器方案。如:第一、二樂(lè)句可用響筒、圓舞板兩種樂(lè)器合奏,第三樂(lè)句可用碰鈴演奏,第四樂(lè)句和“嗬嗨”處三種樂(lè)器齊奏。

  (2)請(qǐng)幼兒自選樂(lè)器按照所選樂(lè)器分為三組。

  (3)引導(dǎo)幼兒看教師指揮,按配器方案分別練習(xí)樂(lè)器演奏、合奏。提示幼兒注意傾聽(tīng)同伴的演奏,是自己的演奏與集體協(xié)奏。

  (4)播放樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒看教師指揮進(jìn)行演奏。嘗試在“嗬嗨”處加入大鼓演奏的效果。

  (5)鼓勵(lì)幼兒交換樂(lè)器演奏。

  (6) 評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)幼兒的`演奏,指導(dǎo)幼兒將樂(lè)器收放整齊。

  4、欣賞樂(lè)曲。

  活動(dòng)延伸:

  將打擊樂(lè)器投放在表演區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編配器方案進(jìn)行演奏,并嘗試練習(xí)指揮演奏。

  活動(dòng)反思:

  節(jié)奏樂(lè)“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首勞動(dòng)號(hào)子曲,這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂(lè)和勞動(dòng)的音樂(lè)融合,我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂(lè)發(fā)展的實(shí)際情況,并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  整個(gè)活動(dòng),我以幼兒的需要為主導(dǎo),以一定的情境為依托,以互動(dòng)的過(guò)程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,將活動(dòng)推向高潮。整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。

  中班音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞,感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。

  2、通過(guò)創(chuàng)作表演,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

  3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片一幅,兔子和烏龜?shù)念^飾若干。

  2、音樂(lè)光盤(pán)一張3、音樂(lè)錄音帶4、故事課件《龜兔賽跑》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《郊游》。

  二、以猜謎語(yǔ)形式引出"兔子和烏龜"。

  1、出示圖片,師:"今天王老師給小朋友帶來(lái)兩位小伙伴,猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?"(耳朵長(zhǎng),尾巴短,只吃菜,不吃飯.-兔子;.四把槳,水里游,遇到禍?zhǔn)戮涂s頭.壽命長(zhǎng),耐饑餓,背上甲殼可入藥.-烏龜)在兔子和烏龜之間發(fā)生了一件事情。我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事2、放故事課件《龜兔賽跑》

  提問(wèn):1"故事中有誰(shuí)?"2它們之間發(fā)生了一件什么事?

  3結(jié)果怎么樣?說(shuō)明了什么道理?(驕傲、虛心、勤懇,才會(huì)獲得成功)三、欣賞音樂(lè),理解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容1、播放音樂(lè),哪一段音樂(lè)是表現(xiàn)兔子跳的,哪二段音樂(lè)是表現(xiàn)烏龜爬的。

  四、創(chuàng)編動(dòng)作表演兔子和烏龜1、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)兔子的.音樂(lè),自由創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)兔子跳(歡快、跳躍、活潑)2、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)(低沉),自由創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)烏龜爬,突出烏龜?shù)那趹?/p>

  3、放第三段歡快音樂(lè)。

  五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》

  六、繪畫(huà)《龜兔賽跑》

  活動(dòng)反思:

  音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間,用音樂(lè)打開(kāi)幼兒想象的閘門(mén),培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動(dòng),創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

  中班音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解快遞傳送信件的不同方式,理解快遞的意義

  2、體會(huì)歌曲中令人溫暖、快樂(lè)的情感。

  3、激發(fā)想象,嘗試用身體語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。

  4、鞏固切分音符的唱法。

  5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片、音樂(lè)(誰(shuí)是快遞)、自制禮物

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  (一)出示快遞包裹,引出快遞。

  師:老師的好朋友后天就要過(guò)生日了,我這里有一份禮物,可是她住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,她家這么遠(yuǎn),我要怎樣才把禮物送給她呢?

  (二)引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。

  師:什么是快遞啊?快遞叔叔有一輛專(zhuān)門(mén)運(yùn)禮物的車(chē),我們把禮物包裝好后,他會(huì)把禮物快快的送到好朋友的手里,快遞快不快啊?

  師:老師這里還有幾個(gè)特別的禮物,他們是白云,貝殼,春天,你們猜猜我請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽(tīng)的歌里,我要請(qǐng)最認(rèn)真聽(tīng)的小朋友起來(lái)告訴我。

  二、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。

  (一) 教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。

  師:我要找出最聰明的小朋友,首先你聽(tīng)到歌曲里面誰(shuí)是白云的快遞啊?為什么是風(fēng)當(dāng)快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中,天空就像白云的家一樣。

  師:那誰(shuí)是貝殼的.快遞啊?為什么大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上,沙灘那么大,貝殼就像在沙灘的懷抱里,就像小朋友在媽媽的懷抱里很溫暖一樣。

  師:那春天呢?誰(shuí)是快遞把春天送到花那里呢?春天開(kāi)了很多花,小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。

  師:我們已經(jīng)找出了3個(gè)快遞了,歌曲里唱到幾個(gè)快遞?誰(shuí)能告訴我第4個(gè)快遞是誰(shuí)?她又送了什么呢?給誰(shuí)啊?這時(shí)候媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)啊?你知道我送給媽媽的花是從哪里摘的嗎?(出去玩的時(shí)候看到野外漂亮的花兒就摘下來(lái)像快遞員一樣送到媽媽的手上。)(二)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

  1.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  2.引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作邊朗誦歌詞。

  三、組織幼兒在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲。

  (一)教師彈奏,幼兒跟著音樂(lè)大聲唱歌。

  師:(教師范唱)小朋友先來(lái)聽(tīng)老師唱一遍。

  師:小朋友,你們的好朋友是誰(shuí)啊?我們也來(lái)當(dāng)快遞把好聽(tīng)的歌大聲地唱給我們的好朋友聽(tīng)。

  (二)組織幼兒分組練唱歌曲。

  師:兩隊(duì)小朋友比賽,看哪邊的小朋友唱得更好聽(tīng)。

  師:男生一隊(duì),女生一隊(duì),看看哪個(gè)快遞最棒。

  四、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  師:我看看哪位小朋友動(dòng)作表演得漂亮,請(qǐng)她到臺(tái)上表演。

  師:這首歌的名字叫做?謝謝你們,幫老師解決了一個(gè)大難題,我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個(gè)有愛(ài)心的小朋友,把愛(ài)心傳遞下去,讓更多的人感到溫暖,幸!

  中班音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.完整地聆聽(tīng)歌曲,用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確,有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

  2.分小組邊唱邊表演,能夠自編動(dòng)作。

  3.啟發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力。為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)鴨子視頻,PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  舞蹈動(dòng)作:

  1.雙手叉腰,頭左右擺動(dòng)。

  2.換著邁左右腳,雙手?jǐn)[動(dòng)。

  3.招手。

  4.左手叉腰,右手指向前方,數(shù)數(shù)。

  5.身體右傾。

  6.身體微微下蹲。

  7.身體左傾。

  8.擺手。

  9.雙手上舉,做抱的狀態(tài)。

  10.雙手伸展開(kāi),平舉。

  11.雙手叉腰,隨著音樂(lè)起蹲。

  活動(dòng)反思

  在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參與者,同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀眾,如:當(dāng)孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達(dá)的'時(shí)候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺;?dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí),我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺(jué)等,進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,提高了他們對(duì)音樂(lè)的感受力。但是,通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多,語(yǔ)言表達(dá)力不是很好,在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。

  中班音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.區(qū)分音的強(qiáng)弱。

  2.學(xué)會(huì)唱《大鼓與小鼓》這首歌。

  3.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  會(huì)正確表現(xiàn)聲音的`強(qiáng)弱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大鼓、小鼓。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.用身體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)與弱。如:拍手和點(diǎn)手心,拍手心和拍手背,拍腿和拍肩等。

  2.認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號(hào)。

  教師準(zhǔn)備兩幅圖片,上面畫(huà)有f和p,告訴小朋友f表示強(qiáng),p表示弱,并用動(dòng)作表示出來(lái)。

  3.學(xué)習(xí)歌曲《大鼓與小鼓》

  (1)小朋友敲擊大鼓、小鼓,進(jìn)一步感知音量的變化。

  (2)欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》,小朋友用聲音的大小來(lái)表示大鼓、小鼓的強(qiáng)弱變化。

  4.用節(jié)奏樂(lè)器演奏,注意聲音的強(qiáng)弱并表現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)反思:

  用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

  小百科:大鼓,拼音dàgǔ。梵名dundubhi,樂(lè)器名。打擊樂(lè)器的一種,又作太鼓。即在中空的木制圓筒上張皮,以供打擊的樂(lè)器。

  中班音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。

  2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂(lè)趣。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)、小熊和洋娃娃的裝扮物品

  2.班幼兒排演圓圈舞

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣

  主要提問(wèn):還記得這時(shí)什么歌嗎?

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。

  二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作

  1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞

  主要提問(wèn):你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎?

  洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對(duì)洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。

  2.兩人一組學(xué)習(xí)動(dòng)作

  交代任務(wù):兩人一組,商量一下誰(shuí)做小熊誰(shuí)做洋娃娃,然后用你的動(dòng)作來(lái)告訴大家。

  兩個(gè)朋友交換一下角色,我們?cè)賮?lái)跳跳舞。

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。

  幼兒是否有分角色舞蹈的意識(shí)。

  三、感受隊(duì)形、裝扮表演

  主要提問(wèn):看看洋娃娃和小熊誰(shuí)站在圈上,誰(shuí)站在圈外?

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過(guò)程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的去裝扮自己的角色。

  幼兒是否對(duì)裝扮跳圓圈舞感興趣。

  活動(dòng)反思:

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)?角色,但這樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇,再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己,這樣可能會(huì)較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

  小百科:熊(英文名稱(chēng):Bears):是食肉目熊科動(dòng)物的通稱(chēng),熊平時(shí)還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來(lái)非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物,但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中,卻是相當(dāng)受人喜愛(ài)的。分布在北半球。在南半球,除了南美洲北部外,其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個(gè)大家族,可分為4屬:懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來(lái)熊屬、熊屬,8種。

  中班音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)節(jié)奏活動(dòng),培養(yǎng)孩子的音樂(lè)節(jié)奏感。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

  3.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

  4.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吹泡泡圖片吹泡泡歌曲

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)故事引入:春天來(lái)了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個(gè)一個(gè)飛滿(mǎn)天。美麗極了。

  師:孩子有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)泡泡?泡泡的形狀?泡泡是什么顏色?(幼兒回答)

  師:今天老師也給孩子們帶來(lái)了一些泡泡,孩子們一起來(lái)看一看有什么不一樣?出示圖片(幼兒觀看)

 。ǘ┐蹬菖---氣的運(yùn)用

  師:請(qǐng)你吹一個(gè)大泡泡,吹大泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)

  教師總結(jié)一個(gè)大泡泡:氣輕輕地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹大泡泡。

  師:請(qǐng)你吹一個(gè)小泡泡,吹小泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)

  教師總結(jié)一個(gè)大泡泡:氣快快地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹小泡泡。

 。ㄈ└枨毩(xí)

  師:今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《吹泡泡》(幼兒傾聽(tīng)歌曲)

  師:歌曲里面唱的是什么?那么怎么數(shù)泡泡的?(幼兒回答)

  幼兒跟這老師一起演唱歌曲,一邊演唱一邊做動(dòng)作。

 。ㄋ模┖弦魳(lè)一起游戲

  師:老師今天請(qǐng)寶寶一起做一個(gè)泡泡游戲,孩子們想不想一起玩呢?(幼兒回答:想)

  播放第一段音樂(lè)

  師:讓所有幼兒圍成一個(gè)泡泡,泡泡一會(huì)飛高了,一會(huì)飛低了。(讓幼兒跟著老師一起做出相應(yīng)動(dòng)作)。

  師:現(xiàn)在呀,我們要邊拍手一邊圍圈跑,教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么(幼兒回答:1234567,7654321)

  教師讓幼兒動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,幼兒自由發(fā)揮(拍拍肩,拍拍頭等)。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起完成相應(yīng)動(dòng)作

  播放第二段音樂(lè)

  師:幼兒手拉手,變成大泡泡、變成小泡泡,跟著第二段音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

  播放第三段音樂(lè)

  泡泡聲隨著這段音樂(lè)變高變低。

  師:讓幼兒示范泡泡怎么變高的,怎么變低的動(dòng)作。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的完成第三段音樂(lè)動(dòng)作。

  師:當(dāng)音樂(lè)播放到最后一個(gè)聲音是提問(wèn)這是什么聲音?(幼兒回答:泡泡破了)請(qǐng)幼兒做一個(gè)泡泡破的動(dòng)作。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的練習(xí)一,二,三段音樂(lè)動(dòng)作。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)

  師:泡泡現(xiàn)在飛走了,請(qǐng)幼兒找到自己的位置,回到位置上。

  師:今天你們玩的開(kāi)心嗎?(幼兒回答)最后,孩子們回家也可以邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起玩一次,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式,充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)單、生活氣息濃,富有情趣的特點(diǎn),采用游戲性的教學(xué)方法,讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞,隨著游戲活動(dòng)的深入,幼兒興趣逐漸高漲,抓住這個(gè)時(shí)機(jī),讓幼兒嘗試在歌曲旋律的.伴奏下填詞演唱,使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

  幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,教師在引出吹泡泡的主題后,就以兔媽媽的角色參與到游戲中,根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,然后逐步退出引導(dǎo)者的位置,讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

  中班音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握連音唱法和跳音的唱法。

  2、能完整的演唱歌曲《雪花和春雨》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雪花和春雨的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第一段。

  教師出示自制的小雪花圖片,引導(dǎo)幼兒討論。你還記得冬天下雪的'情景嗎?

  教師播放歌曲《雪花和春雨》,讓幼兒欣賞第一段歌曲。

  小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈,飄落下來(lái),小聲說(shuō),冬天來(lái)到了,多美呀。我們應(yīng)該響亮的唱還是輕柔、連貫的唱呢?(輕柔、連貫的唱)幼兒學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第一段,可以邊唱邊表演動(dòng)作。

  2、學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第二段。教師出示春雨的圖片,引導(dǎo)幼兒討論。現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里知道的?你見(jiàn)過(guò)春雨嗎?它告訴我們什么?

  欣賞《雪花和春雨》的第二段。

  春雨敲著窗戶(hù)滴滴答,想一想我們?cè)鯓映拍茏寗e人一聽(tīng)就知道是小雨滴的聲音?(較響、跳躍的聲音)幼兒學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第二段,可以邊唱邊表演動(dòng)作。

  3、讓幼兒邊表演動(dòng)作邊完整的演唱歌曲《雪花和春雨》。

  活動(dòng)反思:

  用角色表演,讓幼兒通過(guò)表演去熟悉音樂(lè),感知音樂(lè),并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。在角色表演過(guò)程中,孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美;顒(dòng)自始至終都興趣盎然。

  中班音樂(lè)公開(kāi)課教案 篇19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 熟悉歌曲旋律。產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。

  2 能有興趣的用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己高興時(shí)的樣子,并嘗試創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  高興的表情面具一個(gè)、音樂(lè)磁帶及用于比較選擇的其他音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看面具

  1 出示面具。"看看這個(gè)孩子,他是什么表情?"(高興、快樂(lè))

  2 "你從哪里看出他很高興?"(嘴巴往上翹,眼睛瞇成線(xiàn),眉毛彎彎)

  二、熟悉音樂(lè)

  1 "我這里有兩段音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪一段更能表現(xiàn)高興的心情?"

  2 請(qǐng)幼兒完整的.欣賞音樂(lè)一遍,說(shuō)說(shuō)自己選擇的理由。

  "是啊,這段音樂(lè)聽(tīng)上去很跳躍、很輕松。讓人感覺(jué)很高興。"

  三、熟悉歌曲

  1 完整傾聽(tīng)歌曲,說(shuō)歌曲中的我高興時(shí)做什么了?

  2 邊聽(tīng)歌曲邊隨音樂(lè)打節(jié)奏拍手。

  四、學(xué)唱歌曲

  1 帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱,或有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  2 幼兒隨教師一起輕唱數(shù)遍。

  五、嘗試創(chuàng)編

  1 你高興時(shí)是什么樣子的?喜歡做什么?

  2 引導(dǎo)幼兒分組討論,鼓勵(lì)幼兒把自己高興時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)遍到歌里。

  3 請(qǐng)幼兒分組表演,鼓勵(lì)其他幼兒跟著一起表演。

  課后反思:

  《表情歌》是一首旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲,每個(gè)人都有喜怒哀樂(lè)。每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng),對(duì)刺激很敏感的時(shí)期,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作,幼兒是很有興趣的。

  根據(jù)我班幼兒的具體情況,我將目標(biāo)定為:激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作的樂(lè)趣和表演的欲望,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂(lè)表現(xiàn)力;在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,初步嘗試創(chuàng)編歌詞。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)和幼兒互動(dòng),運(yùn)用形象的圖片、以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。使幼兒愉快地投入到了整個(gè)活動(dòng)中。