小班社會教案男孩女孩（精選9篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小班社會教案男孩女孩，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小班社會教案男孩女孩 篇1

　　活動目標：

　　1、了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。

　　2、體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

　　3、讓幼兒識別自己的性別，進一步認識自我，發(fā)揮自我意識。

　　活動重難點：

　　1、重點：了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。

　　2、難點：體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

　　活動過程：

　　一、激趣引入小朋友們，在今天的社會課上，老師給大家?guī)�來了兩位小客人，他們是紅紅和冬冬，（出示兩張人物圖片）讓我們用熱烈的掌聲對他們的.到來表示歡迎吧！

　　二、看一看，說一說

　　1、小朋友們注意看，他們兩個長得怎么樣？說說他們的特點。

　　2、找找他們兩個的不同點，引導幼兒從頭發(fā)、服飾等方面找不同。

　　3、說說哪個是男孩？哪個是女孩？

　　4、老師總結(jié)男孩與女孩的不同。

　　5、你是男孩還是女孩？（要求幼兒用完整話回答）

　　6、說一說班里誰是男孩？誰是女孩？

　　7、家里誰是男的？誰是女的？

　　8、游戲：按要求做動作所用男孩起立，所有女孩舉手；所月女孩彎腰，所有男孩踢腿等

　　三、評一評，說一說

　　1、男孩子有什么優(yōu)點？指男孩說一說。

　　2、女孩子有什么優(yōu)點？指女孩說一說。

　　3、男孩眼中的女孩：請男孩子評價一下女孩的優(yōu)點。

　　4、女孩眼中的男孩：請女孩子評價一下男孩的優(yōu)點。

　　5、師小結(jié)：男孩：力氣更大，跑步更快，勇敢等。

　　女孩：做事認真，擺放物品有序等。

　　四、辨一辨，說一說：

　　在日常生活中你作為男孩或者女孩，如果發(fā)現(xiàn)對方遇到困難，應該怎樣做呢？

　　1、出示幾張圖片，請幼兒觀察。

　　2、幼兒判斷后回答哪是對，哪是錯。

　　3、教師小結(jié)：在遇到困難時，我們應該互相幫助，要學會尊重對方（板書）

　　4、游戲：男孩為一組，女孩為一組，男女一一對應，手拉手完成《開火車》這首歌。

　　五、全課總結(jié)：

　　在這節(jié)社會課上，孩子們的表現(xiàn)都是精彩的，都是讓人滿意的。通過本節(jié)課的學習，老師希望在以后的生活中，孩子們能互幫互助，做個好孩子。

　　小班社會教案男孩女孩 篇2

　　活動主題：

　　異性交往

　　活動對象：

　　小學六年級學生

　　活動目標：

　　1、通過男女生交流，認識異性眼中的自己，從而改掉不良習性，樹立美好的形象。

　　2、通過活動，感受男女生性格差異，學會理解，欣賞異性，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學會與異性和諧相處。

　　活動準備：

　　報紙、多媒體課件（圖片、歌曲《友誼地久天長》）學生座位為圍成半圓形活動過程：

　　一、導入活動：請你跟我這樣做（5分鐘）（引入課題，明確男孩女孩性格特點不同）

　　師：六年級五班的同學們，今天我們將共同度過愉快的一節(jié)課。你們喜歡做游戲嗎？

　　生：喜歡。

　　師：老師教你們做一個小游戲好嗎？生：好。（眼神和語氣充滿了期待）

　　請同學們站起來（學生多，站起來以后使老師看不見后面的同學，后面的同學也不容易看見老師做的動作）

　　師邊做動作邊說：老師做一個動作，請你跟我這樣做。你們就說生（部分學生接著說并做）：我就跟你這樣做。

　　師：懂了嗎？再跟老師一起做一次。請你跟我這樣做。（學生這次明白了，

　　大部分都會做，但女孩較害羞，后面的孩子也看不清楚，效果不好。）

　　師：老師也想請幾個孩子來做一做你最喜歡的動作，誰愿意來？（生東張西望，大部分都只看別人，讓別人上去。舉手的孩子很少。）先請了一個男生，孩子放開心以后舉手的就多了，這時再請了兩個男孩兩個女孩來做。做完以后請同學們坐下。

　　師：同學們，剛剛我們一起做了那么多動作，你最喜歡哪個動作？為什么？生：我比較喜歡第一個女孩子的動作，因為這個動作很可愛。

　　生：我喜歡男生的這個動作（她把動作比了出來），因為這說明他很有力量。生：我喜歡這個動作（比出來），因為這代表很有愛心。 ......

　　師：孩子們說得真不錯，自古以來，由于男女生生理心理的不同，所能做的事情，所做的動作也不同，今天老師就和孩子們一起聊一聊男孩女孩的不同之處。（板書，同時出示幻燈片課題）

　　二、心理視窗（了解自己，男生女生不一樣）

　　師：今天學校領導給我安排了一個任務，那就是暫時擔當你們的班主任，可是，老師對我們班的孩子都不了解，現(xiàn)在出現(xiàn)了一個小問題，需要孩子們幫幫老師，你們愿意幫我解決這個問題嗎？

　　生：（大聲）愿意。

　　師：好，我們來看看到底老師遇到了什么問題呢？（幻燈片出示問題情境一）今天要大掃除，如果讓你來分配，你認為怎樣分工最合適？為什么？

　　生：男生提水，因為他力氣大。

　　生：女生擦玻璃，因為女孩子比較細心，擦得更干凈。

　　師：細心，哦，真不錯。（板書：細心）生：男生搬桌子，因為他力氣大。生：女生掃地，她們更仔細，掃得更干凈。

　　師：謝謝孩子們，你們幫老師解決了一個問題，這下老師該知道怎么安排大掃除了，你們真棒。地掃得干干凈凈了，你看，運動會快開始了，老師又犯愁了，該選誰好呢？（幻燈片出示問題情境二）

　　師：開運動會，拔河比賽你選誰？接力賽跑你選誰？如果是跳繩比賽呢？為什么？

　　生：男孩子。因為男生跑得快，腿長。

　　生：跳繩就選女孩子，她們很靈活，多才多藝。

　　生：拔河選男孩子，他們力氣大，才會贏。

　　生：我認為跳繩選女孩子，其余的都選男孩子。因為他們力氣不一樣，特點不一樣。

　　師：你說得真棒，孩子們，正因為男孩女孩有不同的特點，所以我們在選擇隊員的時候也要根據(jù)他們不同的特長來進行。你看你們多么能干啊，聽得老師都想馬上看看你們在運動場上的表現(xiàn)了。以前老師沒有機會看到，干脆今天我們現(xiàn)場來開一個小運動會，進行一個小比賽。讓老師看看你們的颯爽英姿，好嗎？

　　生：好。（反應平淡）

　　師：可是，我們這個教室這么小，肯定不可能進行跑步比賽，到底是什么比賽呢？看看老師給你們帶來了什么。

　　（拿出早已準備好的裁成大小一樣的報紙）

　　師：咦，老師拿報紙干什么？你們猜一猜會進行什么比賽呢？

　　生：剪報紙比賽。

　　生：撕報紙比賽。

　　師搖頭：都不對，我們進行的比賽叫做“看誰先到終點”。孩子們請看大屏幕，把游戲規(guī)則記住，等會兒老師請5個男生5個女生來比賽。

　�。ǔ鍪净脽羝�，請生默看游戲規(guī)則）看誰先到終點

　　游戲規(guī)則（幻燈片出示）

　　每組五個人，發(fā)六張紙片，排成一個縱隊，各踩在一張紙上，最后一人將多余的紙片往前面?zhèn)鳎�直到第一人，然后第一人把紙片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最后一個人重復剛剛的動作，看誰先到終點。

　　師：看完了嗎？生：看完了。

　　師：清楚規(guī)則了嗎？（這句話問得重復，多余）

　　生：清楚了。

　　師：在開始游戲之前，老師有兩個小小的要求。一是比賽開始以后參賽隊員要盡量爭取完成，二是而沒有參賽的同學就作為觀眾為他們加油，并且要仔細觀察他們的動作，表情以及你周圍的觀眾的動作，表情，好嗎？

　　生：好。(開始激動起來)師任意選擇參賽隊員（注意照顧前后的同學，選擇手舉得不高的孩子。）

　　師：準備好了嗎？

　　生：準備好了。

　　師：預備，開始。

　　生開始游戲，旁邊的學生都紛紛轉(zhuǎn)過頭去看，但沒有人喊加油。師面對學生：孩子們，這是我們的比賽，他們在場上這么努力，更需要你們的加油，來，我們一起給他們加油，加油，加油......

　　生陸續(xù)喊道：加油，加油。漸漸的變成了這兩種聲音。

　　女生：女生，加油！女生，加油！男生：男生，加油！男生，加油！

　　(第一次以女生勝利結(jié)束，孩子們開始興奮起來，紛紛舉手希望參加第二輪，師在選擇的時候選沒有回答過問題也沒有參加多第一次比賽的孩子，同樣前后兼顧，另選5名男孩和5名女孩)第二次不用老師說孩子們也知道為他們加油，同樣是分別為男生女生加油！第二次男生勝利。

　　師：孩子們，我們的比賽結(jié)束了，男生女生都表現(xiàn)得非常出色，你們觀察到什么呢？能和老師共同分享嗎？

　　生：我發(fā)現(xiàn)女生動作都很快，很迅速。生：我發(fā)現(xiàn)他們都很團結(jié)。生：他們的表情看起來都很激動。生：我發(fā)現(xiàn)他們很高興，玩得很開心。生：我發(fā)現(xiàn)他們共同進步，最后取得了勝利。

　　師：孩子們，你們觀察得很仔細。不同的性格決定了男生女生愛好、興趣、活動方面的差別。我們是不能夠沒有男生或者女生的，是嗎？

　　生：是。

　　三、男生女生都一樣，懂得欣賞對方

　　師：假如在我們這個班集體中，光有男生，沒有女生，你認為會缺少什么？如果沒有男生，又會怎么樣呢？請前后桌共同討論。

　　（生討論，師四處巡視，觀察，傾聽。5分鐘討論結(jié)束，請生作答）

　　師：如果沒有了男生，你認為會怎么樣？

　　生：如果沒有了男生，那大掃除就沒有人提水了，女生提不動。

　　生：如果沒有男生，運動會拔河也不能舉行了。

　　生：沒有男生。

　　師：如果沒有女生會怎么樣呢？

　　生：沒有女生，地就掃得不干凈。

　　生：沒有女生，跳舞的時候就沒人參加了。

　　師：因為女生怎么樣呢？生：因為她們能歌善舞，會跳舞。

　　師：老師知道了，你是說她們多才多藝對嗎？生：對。

　　師小結(jié)：孩子們，你看，沒有了男生就沒人提水了，沒有了女生就沒有呢人表演了，這是因為女生有女生的優(yōu)勢，男生有男生的長處，我們要懂得欣賞

　　對方為對方喝彩。（板書：各有優(yōu)勢）

　　師：既然各有優(yōu)勢，在你的心里肯定有人值得你欣賞，她具有什么優(yōu)秀品質(zhì)讓你欣賞她呢？

　　生：我欣賞XXX，因為他成績好，而且愛幫助別人。

　　生：我欣賞XX，因為他是學習委員，很能干。

　　生：我欣賞XXX，因為她很聰明，我不會做的'題她都會跟我講。

　　生：我欣賞XXX，因為他很幽默，總是給我們帶來快樂。

　　師：這些孩子真不錯，你們都這么欣賞她們，你想不想像她們一樣受到別人的認同和喜愛，成為受歡迎的人呢？

　　生：想。

　　生：那我們應該怎么做才能更受同學們的喜愛呢？請你們用簡單的幾個詞語寫出來。

　　6、小結(jié)：通過剛才的比賽，我們發(fā)現(xiàn)，男孩和女孩之間由于性別不同，會有很大的差異，男孩和女孩各有所長，各有所短。男孩們，女孩們，回想一下在與異性同學交往中的一切不愉快的事，你是不是能理解對方了？

　　六、深入體驗——心靈碰碰車

　　1、談話過度：如果還不能，那在生活中，你或許經(jīng)歷過，或許看到過，或許聽到過這樣的事。

　　2、情景體驗：（出示畫面）

　　1）、男醫(yī)生背著女病人上醫(yī)院。

　　2）、女醫(yī)生給男病人打針

　　3）、解放軍戰(zhàn)士從地震中救婦女。

　　談話：看了這些感人的畫面，你一定會聯(lián)想起周圍許多類似的事情，比如：

　　異性同學之間互相幫助的事。你一定會非常樂意告訴大家，與大家一起分享。

　　3、學生說自己與異性相處中的事

　　4、小結(jié)：同學們，或許你們已經(jīng)忘記，或許你還記得，男孩和女孩之間其實也可以合作愉快，相處和諧的。

　　5、播放班級中男孩和女孩合作的圖片

　　6、談話過度：孩子們，我想此時你心中應該有很多話要告訴異性同學，可能是批評也可能是贊揚，可能是希望也可能是提意見，可能是建議也可能是自我反思，可能是感謝也可能是道歉，請拿起你手中的筆，把心中最想說的話濃縮成一句話告訴對方吧！時間是三分鐘，音樂一停筆就停。

　　7、學生寫抒寫心靈之語，播放背景音樂《友誼地久天長》。

　　8、學生宣讀心靈寄語。（播放歌曲《友誼地久天長》）

　　七、活動總結(jié)——歌曲升華

　　1、談話：孩子們，我相信通過今天的活動，你心靈已經(jīng)有感觸了，明白了男女生如何正確相處了。世界上因為有了男孩和女孩，生活才如此的豐富多彩，正因為有了我們，世界才創(chuàng)造了一個又一個精彩，愿我們團結(jié)互助、真誠相待，共同創(chuàng)造美好的明天!愿我們的友誼地久天長！

　　2、師生歡唱《友誼地久天長》，結(jié)束活動課。

　　小班社會教案男孩女孩 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒細心觀察，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

　　2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識。

　　活動準備：

　　小熊手偶一個；男孩女孩圖片各一張；男女衛(wèi)生間標志各一個；響錘一個。

　　活動過程：

　　第一環(huán)節(jié)：出示手偶笨笨熊導入活動，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

　　“看，這是誰？”“我是笨笨熊，小朋友們好！今天，我家要來客人了，猜猜是誰��？”老師出示男孩女孩圖片，請幼兒說說是誰？“原來這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清誰是男孩誰是女孩，小朋友們快來幫幫它好嗎？”

　　第二環(huán)節(jié)：幼兒觀察區(qū)分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明顯的外貌特征。

　　（1）“他們誰是男孩誰是女孩？”“你是怎么看出來的？”老師引導幼兒從外貌特征進行比較，鼓勵幼兒大膽說出自己的看法后，老師可根據(jù)圖片用如下兒歌《男孩女孩》稍作小結(jié)：“我是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子。你是男孩子，帶著小帽子，穿著長褲子�！�

　�。�2）游戲：誰是男孩，誰是女孩。老師請一名男孩和一名女孩上來，提問：“他們倆誰是男孩、誰是女孩”“他們有什么不一樣？”老師引導幼兒根據(jù)剛才的兒歌內(nèi)容進行區(qū)分，說對一點就在對應的孩子身上敲一下響錘。（調(diào)動幼兒回答問題的積極性，增加活動的趣味性）

　　第三環(huán)節(jié)：幼兒認識自己的`性別，進一步了解自我。

　　（1）“你是男孩還是女孩？為什么呢？”“你喜歡做什么事情？”老師鼓勵幼兒大方的自我介紹：我是男孩（女孩），引導幼兒發(fā)現(xiàn)：男孩、女孩都很可愛，激發(fā)幼兒為自己是男孩或女孩感到高興的情感。老師也可拓展話題請幼兒說說家里誰是男的，誰是女的。

　　（2）游戲“點兵點將”。老師通過“點兵點將點到誰，誰就說——我是男孩（女孩）”鞏固幼兒對自己性別的認識。對于答錯的幼兒可用響錘敲打一次做懲罰，增加活動趣味性。

　�。�3）出示男女衛(wèi)生間標志，問：“這是什么？你在哪里看見過的？”老師稍作小結(jié)后將兩標志貼在教室兩端，請幼兒根據(jù)自己的性別選站標志。

　　小班社會教案男孩女孩 篇4

　　活動目標：

　　1、了解男孩和女孩在外貌特征上的明顯差異，并學習觀察區(qū)分男孩、女孩。

　　2、認識自己的性別，初步認識自我，發(fā)展自我意識。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件，PPT,標記圖兩套，穿衣貼紙若干。

　　活動過程：

　　一、觀看多媒體課件，引導幼兒通過觀察學習區(qū)分男孩、女孩。

　　今天，老師帶來了好多小客人，他們躲著不肯出來，我們一起來喊他們好嗎？

　　畫面1：通過觀察身體衣著不同，區(qū)分男孩、女孩。

　　小結(jié)：原來男孩子穿衣褲，女孩子還可以穿裙子。

　　畫面2：通過觀察發(fā)型、發(fā)飾不同，區(qū)分男孩、女孩。

　　小結(jié)：原來男孩子頭發(fā)比較短，女孩子頭發(fā)比較長。

　　畫面3：通過觀察入廁姿勢不同，區(qū)分男孩、女孩。

　　小結(jié)：原來男孩子是站著小便的，女孩子是蹲著小便的。

　　二、認識自己的性別，初步認識自我。

　　1）說說自己是男孩還是女孩?你是怎么知道的？

　　2）小練習：教師出示圖片兩組，讓寶寶學習區(qū)分自己的.性別。

　　圖片一：漂亮的花裙子和汗衫背帶褲

　　看看這兩件衣服，哪一件你穿會很好看，很合適呢？想好了你就站在你選的圖片下面。

　　圖片二：有著長長頭發(fā)的娃娃和短發(fā)男孩頭像。

　　看看這兩個寶寶的頭發(fā)，你認為自己梳這樣的頭發(fā)還是那樣的？想好了你就站在你選的圖片下面。

　　3）結(jié)合課件，討論：那男孩子長大了能變成誰？女孩子長大后能變成誰?

　　三、通過穿衣游戲，進一步鞏固對男孩和女孩的明顯差異的認識。

　　（請聽課教師協(xié)助，引導寶寶選擇合適的服飾粘帖在娃娃身上。）

　　四、結(jié)束活動：寶寶們帶著自己打扮好的玩具娃娃回班玩

　　小班社會教案男孩女孩 篇5

　　對應的課標內(nèi)容

　　“我與他人的關系”中的“交往與溝通”部分：“正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用適當?shù)姆绞脚c異性交往�！�

　　教學目標

　　知識目標

　　1.知道男性與女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異。

　　2.懂得異性同學間積極交往的意義。

　　3.掌握異性同學之間交往的幾項原則。

　　4.能正確區(qū)分早戀和異性友情。

　　能力目標

　　1.能夠運用友誼原則指導自己與同學的交往，能夠恰當?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突，能夠做出負責任的選擇。

　　2.能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調(diào)控與異性同學交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學交往。

　　3.能根據(jù)現(xiàn)實生活中發(fā)生的實際事例說明在與異性相處時怎樣保護自己。

　　情感態(tài)度與價值觀目標

　　1.愿意與異性同學交往，尊重異性同學。

　　2.正確認識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題，培養(yǎng)學生責任感。

　　3.選擇并初步形成有關友誼的正確的價值觀。

　　教學重點和難點

　　教學重點：異性同學之間交往的幾項原則。

　　教學難點：正確區(qū)分異性友情和“早戀”；青少年應該怎樣正確的對待“早戀”問題。

　　課時安排：2課時

　　第一課時 讓我們蕩起雙槳

　　課前準備

　　本框關于異性同學交往的內(nèi)容，是中學生青春期中遇到的常見而敏感的話題，學生在課堂上共同探討容易造成比較尷尬的情景，甚至會冷場。為了避免這種情況的出現(xiàn)，教師在課前要與班主任聯(lián)系，適當開展一些集體活動，如秋游活動，小組爬山比賽等（每組中既有男生又有女生），讓學生真切地感受到“異性交往的樂趣”。同時，教師要深入班級調(diào)查異性交往中出現(xiàn)的一些問題，以便在課堂上有針對性地加以剖析。提高教學的力度和效度。

　　板書設計

　　一、讓我們蕩起雙槳

　　1.男生、女生各自有哪些優(yōu)勢

　　2.異性交往的積極意義

　　3.異性之間怎樣進行正常、健康的交往

　　教學設計

　　教學環(huán)節(jié)教學活動設計設計意圖

　　活動一：Flash導入，創(chuàng)設情景播放和欣賞Flash《讓我們蕩起雙槳》通過播放和欣賞這首歌曲，創(chuàng)造了異性交往的良好氛圍。

　　活動二：設計問題，激發(fā)思維

　　班級值日工作有：擦玻璃、擦黑板、擦桌子、掃地、拖地板、擦電風扇、搬桌椅、拎水桶……假如你是班中的生活委員，你將怎樣安排工作？為什么？引導同學去觀察異性同學的特點，發(fā)現(xiàn)和了解異性的優(yōu)勢。

　　活動三：

　　夸夸咱們男生：

　　夸夸咱們女生：

　　討論異性同學具有哪些優(yōu)點。

　　在開展“把脈”活動時，分組進行，每小組4人（兩男兩女），在討論和交流過程中，男生找女生的優(yōu)點，并由女生記錄；之后，女生找男生的優(yōu)點，并由男生記錄。

　　然后各組以競賽的形式，讓男女生分別列舉各自的優(yōu)勢，把描述性別優(yōu)勢的關鍵詞寫在黑板上。異性同學之間的“把脈”活動，本身就是異性交往的.過程，通過這一活動，使他們更加全面地了解性別差異，增強性別意識，增進男女生間的溝通，培養(yǎng)與異性同學積極交往的態(tài)度。從而理解異性交往的積極意義。

　　活動四：

　　辨一辨男生、女生各自的優(yōu)勢：張哲在班上學習成績不錯，他有個遠大的志向，將來做個聯(lián)合國軍事觀察員。因此，必須學好外語。但是無論如何努力，他的英語成績總趕不上班里的幾位女生，尤其是口語和聽力總是力不從心，甚至在課上不敢開口，怕女同學笑話。

　　劉晰的學習成績一直不錯，她想將來做個數(shù)學家，但是立體幾何學起來感到很困難；劉晰喜歡旅游，但經(jīng)常迷路或迷失方向，她很苦惱，甚至想放棄。

　　請你就張哲和劉晰的例子來說說，男生和女生在智力有沒有存在差異？

　　男生、女生誰更聰明？進一步了解異性差異，理解異性合作的優(yōu)勢，增強合作意識。

　　活動五：哥德巴赫猜想假如這世界上沒有男孩……

　　假如這世界上沒有女孩……增強合作意識

　　活動六：異性效應分析某中學組織同學外出野餐。第一天，老師讓男女同學分席而食，結(jié)果是男生個個狼吞虎咽，女生則嘻笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓男女同學合席而餐，則出現(xiàn)了另一番情景：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風度；女生則個個細嚼慢咽，溫文而雅，大有淑女風韻。

　　這正是心理學所謂的異性效應。

　　對此，你有何看法？促使學生了解心理學中的異性效應，促進異性交往。

　　活動七：短劇表演，明辨是非請學生欣賞幾幕常發(fā)生在學生周圍的短劇，短劇的情節(jié)是表現(xiàn)異性同學交往中的一些不恰當?shù)那榫盎蛘呤菍W生對異性交往的不正確的態(tài)度。

　　情景一：一位男生和女生關系特別好，常常在一起活動，而很少參與集體活動。

　　情景二：班級里有對男女生在討論學習問題，但是幾個同學看到后說他們在談戀愛，從此這兩位同學再也不敢和對方說話了。

　　情景三：班級里有位女生特別膽怯，從來不和男生說話，更不用說是一起玩了。每次必須要男生幫助時總是先求助于班級其他女生，讓她們幫她當中間人。

　　欣賞完短劇后，讓學生自由發(fā)表自己的意見，談談劇情中異性交往的是與非，并討論出正確的交往方式；

　　通過劇情表演，再現(xiàn)了學生身邊存在的異性交往的一些不正確的方面，所以創(chuàng)設這樣的情景讓學生會覺得很親切很熟悉，當然是有很多話可以說，同時也很有感染力和說服力，使學生在情境辨析中，懂得了如何進行正常、健康的男女生交往。而且由于劇情是事先安排的，也避免了學生討論脫離主題。

　　活動八：課堂討論、達成共識經(jīng)驗分享，讓學生介紹和討論在男女生交往中的成功經(jīng)驗；概括男女生交往中的基本原則、注意事項。這一活動的設計主要是從經(jīng)驗分享入手，正面引導學生樹立正確的異性交往觀念，開展正確的異性交往。

　　活動九：歌詞改寫與歌曲欣賞《對面的女孩看過來》《女孩 的心思你別猜》《對面的女孩看過來》女生改――對面的男孩看過來

　　《女孩的心思你別猜》男生改――男孩的心思你別猜渲染烘托氣氛，加深體會

　　小班社會教案男孩女孩 篇6

　　教學目標

　　1、情感、態(tài)度和價值觀目標：體驗與分析男女生交往過程中的現(xiàn)象，學會從不同的角度欣賞異性同學，明確男女生交往的必然性，樹立健康的異性交往觀念。

　　2、能力目標：掌握男女生交往的恰當方式。

　　3、知識目標：了解男生和女生各自的優(yōu)勢和特點，正確認識異性同學之間的交往與友誼。

　　教學重難點

　　本課教學的重點和難點均在于：男女生應當如何以恰當?shù)姆绞秸�常交往�?/p>

　　教學方法

　　討論法、活動法

　　--思路

　　（一）興趣導入

　�。ǔ鍪緝山M照片：一組是兩張嬰兒的照片，另一組是一張男女中學生合照的照片）

　　師：兩組照片哪一組更容易區(qū)分性別？為什么？

　　學生回答：

　　師：進入中學以后，同學們會悄悄地發(fā)現(xiàn)無論自己還是周圍的同學在生理上都在發(fā)生著變化，因為你們已處在青春發(fā)育期，生理上的成熟使性別特征也越來越明顯，男生更像男生，女生更像女生，讓我們今天一起走近“男生，女生”。請同學們翻開課本37頁第二單元第三課。

　　出示課題：男生，女生

　�。ǘ�）自主探究

　�。úシ鸥枨�《我是女生》，出示歌詞）

　　我是女生

　　我是女生，漂亮的女生；我是女生，愛哭的女生；我是女生，奇怪的女生……

　　師：這首歌是女生自己對自己的評價，男生心目中最欣賞什么樣的女生？女生又欣賞什么樣的男生呢？

　　（男生和女生分別請3——4個發(fā)言，老師做適當?shù)挠涗洠?/p>

　　師：雖然剛才同學們用的詞匯不完全相同，但總體上看勇敢、寬厚、堅強的男生和熱情、善良、溫柔的女生最受異性同學歡迎，我想這和同性同學的觀點也是一致的。同學們思考一下，你們是怎樣形成欣賞這樣的男生、不喜歡那樣的女生的印象的？（過渡到男女生交往的問題）

　　小調(diào)查：小學是女子學�；蚰凶訉W校的同學有多少，有沒有從未和男生說過話的女生或從未和男生說過話的女生。

　　師：同學們在學校不可避免地要和異性同學進行交往，但異性同學畢竟存在性別和個性的差異，請每位同學們討論在與異性同學交往當中遇到過哪些煩惱和困惑，男女生交往的恰當方式是什么？然后請各小組長搜集并歸納本小組的意見，進行發(fā)言。（10左右分鐘，老師做相應的記錄）

　　師：同學們的這些煩惱和困惑一定是在具體的事情中產(chǎn)生的，能否通過小品的方式表現(xiàn)出來，并用你們認為的恰當方式處理這些煩惱和困惑。（如果學生編排小品有困難，老師可出示準備好的小品情景）

　�。ㄈ�）心靈導航

　　師：根據(jù)同學們所談的，男女同學交往的恰當方式可以歸納為以下幾點：

　　A、自然大方，合作互助（板書或打出字幕）

　　男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過密，舉止親昵，應自然地、落落大方地進行交往，建立純潔的友情。男女同學之間的友誼不宜只在個別人之間建立，而應該在集體活動中發(fā)展，應盡量擴大交往的范圍，這樣才會有更多機會了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學，這樣也可避免他人誤會。同時男女生本身并無性別優(yōu)劣，在生理結(jié)構(gòu)、性格發(fā)展和思維方式上各有所長，要做到取長補短，學會互助合作，才有利于相互促進，共同進步。

　　B、相互尊重，文明用語（板書或打出字幕）

　　交往時男女同學都要學會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意愿。交往過程中一定要注意語言藝術(shù)，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個問題。男生自尊心強，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質(zhì)方面的優(yōu)勢欺負女生。

　　C、自尊自愛，把握尺度（板書或打出字幕）

　　每個人都很愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友情。中學生進入青春期后常常不由自主地注意異性，渴望與異性進行情感上的交流，同時希望自己也能夠得到異性的注意與肯定，這種情感是正常的，如果能夠正確引導，男女生之間的友誼依然可以保持純潔美好。但如果過早地陷入愛河不能自拔，等于提前品嘗未成熟的果實，滋味肯定是苦澀的，不僅不利于學習，而且對身心健康、家庭關系、人際交往都有影響。要進行符合年齡身份的交往，掌握好與異性同學交往的技巧和尺度，男女同學都要學會自愛。

　　師：判斷出38頁四種男女生交往的方式哪些是恰當?shù)�，哪些是不當�(shù)摹?/p>

　　（四）真心告白

　　師：男女同學在相處的過程中難免有一些誤會和摩擦，遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會呢？請聽聽一位女生的話。

　　你好，我的同桌！這是我第一次給你寫信，一封懺悔的`信。上星期我發(fā)現(xiàn)我的“快譯通”不見了，第一個懷疑對象就鎖定了平時表現(xiàn)不佳的你，果然在你的書桌里我發(fā)現(xiàn)了“贓物”，便不顧你的一再申辯報告了老師，老師嚴厲地批評了你，聽說你爸爸還打了你�？墒鞘虑椴⒉皇俏蚁胂蟮哪菢�，原來那天我的好朋友雨晴在我不在的時候把“快譯通”拿去用，還的時候卻陰差陽錯地放進了你的書桌，現(xiàn)在我才理解你被老師批評的時候為什么眼含淚水，那是委屈的淚水，怨恨的淚水！我好自責呀，為自己的武斷和魯莽自責！我要去老師和家長那里幫你洗刷不白之冤，否則我會良心不安一輩子！我想通過這種方式向你誠摯地說一聲“對不起”，你能接受我的道歉嗎？

　　師：這是一個女生通過雜志向同班男生致歉的一段話。男女同學由于羞澀，往往不敢當面說出彼此的誤會、感謝、愧疚，我想很多同學都有和異性同學交往的心情故事，請大家學學這位女同學，把對異性同學要說的話寫下來，可以不署名字，投進“真情百寶箱內(nèi)”，老師將隨機抽取幾份跟大家一起分享。（隨機抽取幾份有感情地朗讀）

　�。ㄎ澹�歸納小結(jié)

　　師：請同學們用一句話總結(jié)本節(jié)課的收獲。

　　師：如果把男生是熱情的紅色，坦率的藍色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。

　　同學們課后要仔細閱讀39頁和40頁的“心靈導航”，從整體上把握本課內(nèi)容，同時閱讀并思考“實踐與評價”中的個案。

　　小班社會教案男孩女孩 篇7

　　一、教學目標

　�。ㄒ唬�幫助學生認識男女的生理、心理和行為的差異。

　　（二）引導學生正確認識和接納自己的性別角色，并準確地扮演性別角色。 二、教學要點

　　二、教學重點：

　　引導學生正確認識和接受自己的性別角色。

　　三、教學難點：

　　如何幫助學生分析社會對性別角色的期盼，以及角色扮演和自我個性之間的關系。

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬�熱身運動：

　　1、男女對抗賽（1）掰手腕（2）繞口令

　�。ǘ�）大家談

　　大家談：男女生分組討論，男生說出心目中理想的女生應具備什么特質(zhì)；女生說出心目中理想的男生應具備什么特質(zhì)。從而使學生達到正確認識自己的性別角色。

　　陽光男孩

　　如果能讓你身邊的人因為你的笑容而感到舒心，因為你的行為而快樂，那你就可以算是個陽光男孩了！

　　凡事總能樂觀處之,對待他人能經(jīng)常微笑,瀟灑,風趣幽默,給人的第一印象就像和煦的陽光照在身上

　　熱愛運動、朝氣蓬勃、充滿活力，愛好豐富。

　　陽光男孩十大標準： 衣著整潔 體魄強健 舉止穩(wěn)重 堅強執(zhí)著 寬容豁達 幽默風趣 樂觀開朗 禮貌教養(yǎng) 有責任感 照顧弱小

　　魅力女生體現(xiàn)在自然的美、心靈的美。

　　在個個生活上，穿著干凈、整潔、大方，給人以自然舒適之感。 魅力女生的精神面貌正是新一代女生的精神風貌——充滿朝氣和活力。

　�。ㄈ�）案例分析

　　附錄：

　　案例一 小云是一名初一的女生，自從上初中后，她就陷入煩惱之中。小學的時候，她特別喜歡打球，喜歡在操場上盡情玩耍，快速的`跑動�？墒乾F(xiàn)在每當這么做的時候，都會招來別人的議論紛紛，同學都勸她不能跟男生一樣，要學會穩(wěn)重一些。父母也多次批評她舉止不像女孩的樣子，她無法適應這種變化，她很想和男生一樣在操場上自由自在，她希望可以想做就做，沒有很多的束縛，所以她想如果她是男生就好了，一切問題都沒有了。你覺得她這個想法對嗎？

　　案例二 小維最近很苦惱，上課也沒有辦法集中精神。原因是他們班的男生都不喜歡和他一起玩，嫌他膽小，愛哭。不久前，學校打預防針，就只有他和另一個女生嚇哭了，他被譏笑說是一個小娘們。每次和同學玩游戲，輸了他都要耍賴，為自己找借口，不愿意接受懲罰，所以男同學就漸漸的不理他了。他很苦惱，他想能夠和其他男生做好朋友，參加他們的活動，你可以幫幫他嗎？你覺得他應該怎么做呢？

　�。ㄋ模┯^看視頻

　　通過視頻觀看讓學生學到優(yōu)雅女生的特質(zhì)，讓全班同學領悟到不論男女，得體的著裝、優(yōu)雅風度的舉止給自己會帶來的好處。

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：

　　通過班會學生有意識的進行自我探索，深刻認識自身性別的優(yōu)勢以及劣勢，大家都可以辨證的看待性別角色特征，同時對于自身的性別產(chǎn)生客觀的看法。增加了性別角色自豪感，產(chǎn)生性別認同感的積極體驗。在此次班會中同學能夠各抒己見，表明自己的立場觀點，進行思想的交流，促進不同觀點之間的相互理解融合，促進學生認知上的發(fā)展，達到辨證的看待自身的優(yōu)勢與不足。 通過班會大家深刻認識自己性別角色的特點和優(yōu)勢、劣勢。同學們認識到男女同樣有自己的厲害之處，體會自身性別帶來的積極體驗，在情感上認同自己的性別角色。希望同學們今后真正做過陽光的男生，優(yōu)雅的女生。

　　小班社會教案男孩女孩 篇8

　　[活動目的] 正確引導學生異性交往，通過活動讓學生自悟——如何建立健康的異性友誼。

　　[準備工作] 1.收集相關材料 2.設計問卷調(diào)查 3.制作教學幻燈片

　　[活動對象] 初一學生。

　　[活動過程]

　�。ㄒ唬┣腥胫黝}：造物主將人類分成兩類，即男人和女人。于是，世世代代，時時刻刻，關于兩性的話題綿延不絕。正處在青春年少的我們，雖不能以男人女人自居，但我們可以自豪地說，我們是男生和女生。男生和女生的交往比起同性間的交往顯得更復雜、更曲折、更有趣。因此，講求男女生之間的交往藝術(shù)就顯得尤為重要。

　�。ǘ�）引發(fā)議論：你對異性交往持何種態(tài)度？你喜歡和異性同學交往嗎？（同學回答）結(jié)合問卷調(diào)查引導學生——異性相吸是青春期發(fā)育的必然階段。教師通過以下材料說明：當你還是一個學語的嬰兒時，你不知道對方是男還是女，因為你還沒有性別意識，因此，這一年齡階段叫做無性別意識期。當你成為一名幼兒園小朋友時，你朦朦朧朧地發(fā)現(xiàn)原來男孩可以做爸爸，女孩可以做媽媽，讓我們一起過家家。這一年齡段叫做意識漸醒期。當你成為一名光榮的小學生時，你會覺得他或她是那樣的討厭。你們之間互相挑剔，互相埋怨，桌上常會有一條“八線”，這一年齡段叫做異性厭惡期。當你升人初中以后，你發(fā)現(xiàn)，其實對方很可愛，于是，你們開始渴望交往，這一段叫做異性吸引期。其實異性相吸完全是人生理發(fā)育的客觀必然，我們完全不必大驚小怪。

　　請看下面的材料：某班同學外出野餐。第一次，男女分席，男生個個狼吞虎咽，女生一片杯盤狼藉；第二次，男女合席，男生彬彬有禮，你謙我讓，女生細嚼慢咽，溫文爾雅。請說說這是為什么？（學生回答）

　　其實這叫做異性效應。那么異性間交往會使我們有哪些收獲呢？請同學們結(jié)合自己的交往經(jīng)驗談談自己的體會。（學生回答）

　　用幻燈片打出：有利于我們發(fā)揮自己的長處，避免短處；可使我們時刻提醒自己，不斷完善自己；可使我們的生活變得豐富多彩。異性效應的力量是巨大的，

　　只要我們能好好把握，就能體會到很多的樂趣和成功。

　　如何保持正常的異性交往呢？有人把異性朋友分為以下幾種，請談談你喜歡哪種類型？

　　出示幻燈片引發(fā)討論：

　　一般交往型（泛泛之交） 經(jīng)常接觸型（共同活動） 重視功利型（互惠互利） 真摯玩樂型（興趣一致） 學習交心型（共勉共進） 真正知己型（患難與共）

　　（三）進一步探究：

　�。�.如果你的'老師和家長發(fā)現(xiàn)你與某異性來往密切，他們會反對嗎？

　�。�.他們的反對有道理嗎？

　　３.你認為如何才能避免他人的反對？

　　根據(jù)討論引發(fā)：有這樣一段話，男孩說“我們純真的友情為什么被別人說成戀情？”女孩說“其實他們不懂我們的心�！蹦泻⒄f“我們真的只能做朋友，說到戀愛，其實我們也不懂。”于是女孩對男孩說“再過十年，當我們都長大時，我們?nèi)匀挥X得彼此心心相印，那就是世界上最美的事，讓我們隨著心靈的成熟一起去等待吧！”

　　引導：其實友情并不等于愛情，日本一位心理學家把友情與愛情界定為五個不同，請看：

　　１.支柱不同：友情的支柱是“理解”，愛情的支柱是“感情”。

　�。�.地位不同：友情的地位“平等”，愛情卻要“一體化”。

　�。�.體系不同：友情是“開放的”，愛情則是“關閉的”。

　�。�.基礎不同：友情的基礎是“信賴”，愛情則糾纏著“不安”。

　�。�.心境不同：友情充滿“充足感”，愛情則是充滿“欠缺感”。

　　處于青春期的少男少女會產(chǎn)生一種強烈地要求接近異性、渴望交往的愿望，這種愿望就像一頭急躁的小花鹿猛烈地撞擊著心頭。面對這種難以捉摸的感情，心中會產(chǎn)生這樣或那樣的煩惱。但只要我們理解了愛情、友情的真正含義，很好把握二者之間的尺度。我們那顆撞擊的心就會冷卻下來，心態(tài)就會平和起來。為了讓同學們對異性交往藝術(shù)有更加深入的了解，我們來看一段錄象：《青春期性心理保健》（約12分鐘。教師把錄象中的關鍵句制成幻燈片在播放過程中隨機展示。并讓同學體會其中的收獲。）

　　同學談談收獲。

　　（四）總結(jié)升華：

　　教師結(jié)合同學們的討論和看錄象引發(fā)如下案例：宋麗（化名）自升入初二以來，總是圍著王開轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。宋麗說：“王開，你喜歡什么顏色？”“紅色白色呀”第二天，她就頭戴紅色旅游帽，身穿一件白色真絲襯衫�！巴蹰_，怎么樣？”宋麗問。王開漫不經(jīng)心地說了一句：“什么怎么樣？”宋麗說：“你也太木了。我再問你，你哪天過生日，喜歡吃什么，玩什么？”王開不耐煩地說：“你有完沒完，怎么老問這些，我壓根沒想這些。告訴你吧，我一是學習，二是踢球，別無他想�！�

　　對宋麗同學你怎么看？（同學討論）

　　教師引導：上了中學，男女生之間產(chǎn)生愛慕之情是自然而然的，像宋麗這樣在異性面前表現(xiàn)不得體的人還真不少，大體可分為這樣幾種類型：

　�。�.炫耀型

　　這種人以男生居多，他們愛在女生面前吹牛，把自己裝扮成英雄。他們以為，如果自己表現(xiàn)得花錢大方、仗義或天文地理什么都知道，女生就會喜歡自己。這種人愿意給女生花錢，愿意顯示自己財富有，愿意夸夸其談，故作瀟灑，表現(xiàn)做作。

　�。�.多情型

　　即像宋麗那樣的人，男女無顯著差異。這種人自作多情、一相情愿地討好異性，還不知對方是否喜歡自己時，就“大膽”地表達感情。他們?nèi)鄙僮晕乙庾R和自尊，也不知尊重別人和了解別人的想法，表達感情時也不懂得含蓄。其中，有些人今天向某人獻殷勤，明天又向另一人獻殷勤，常常成為別人嘲笑的對象。

　�。�.緊張型

　　這種人內(nèi)心深處產(chǎn)生了想接近異性的意愿，可又拼命否認、壓抑它，覺得這種想法是下流的，不應該的。面對異性時，尤其面對自己較喜歡的異性，他們往往緊張得說不出話來，或無地自容，因而無法與異性進行正常的交往。

　　其實，我們在異性面前所表現(xiàn)出的種種不得體，主要在于我們不大了解男女相處的藝術(shù)，不了解異性相吸的自然性，夸大了異性的神秘性。如果我們改變了對異性的看法，我們的行為也會有所改變。

　　首先，我們不妨多與異性進行正常的交往，了解他們的內(nèi)心世界。如大大方方地與異性探討學習問題，與之交流對事物的看法，這樣，你就會發(fā)現(xiàn)，你與異性之間存在著許多相同的地方，你們之間的共同之處可能比不同之處還要多。

　　其次，要坦誠面對異性。與異性交往時，要跟與其他人交往一樣，都要真誠，如實地表達自己，不要有意掩飾自己的短處，故意給對方留好印象。如化錢、幫助人、能干及淵博方面，你都要如實表現(xiàn)出自己的真實心態(tài)與行為。

　　最后，與異性交往時，要本著以事情為核心。許多中學生想接近異性時，就一味地追求某個人，他們不知道，人們是在做事情中交往的，只有在一起做事，才能自然而然地交往。所以，健康的異性關系一定是以男女共同從事的活動為前提，共同參與活動，才能分享人與人之間的美好情感。

　　請一男生和一女生朗誦配樂小詩《男孩、女孩》結(jié)束活動。

　　小班社會教案男孩女孩 篇9

　　活動目標：

　　1、根據(jù)生活經(jīng)驗找出男女不同的地方。

　　2、認識男生女生標記，知道要按性別進入盥洗間等公共場所。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的性別意識。

　　活動準備：

　　1、男女生標記。

　　2、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張。3、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、以猜猜他是誰的游戲引入課題，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　師：小朋友們好，今天我們來玩?zhèn)�“猜猜他是誰”的游戲。(提醒小朋友仔細聽清楚)

　　師：穿著XX色衣服，XX色褲子，XX色鞋子的小朋友是誰?XX頭發(fā)的小朋友是誰?(一位男孩)誰猜到了的，請舉手說出他的名字。

　　師：穿著XX色裙子，XX色鞋子的小朋友是誰?XX頭發(fā)的小朋友是誰?(一位女孩)小朋友你們猜猜她是誰?

　　師：我們猜到的這兩位小朋友一位是男生，一位是?(女生)

　　二、比較男女生的不同。

　　師：現(xiàn)在老師給小朋友每人發(fā)一本書，請小朋友打開書，請你們看爸爸媽媽和男女生圖片。

　　師：男生和女生有什么不一樣呢?請小朋友仔細觀察。

　　師：你們在書上看到的.男生是怎么樣的?他的頭發(fā)是怎么樣的?他們穿怎么樣的衣服啊?(短短的頭發(fā)、穿著短衣服)

　　師：誰來說說你在書上看到的女生是怎么樣的?會穿怎么樣的衣服?(有長長的頭發(fā)、穿著漂亮的裙子)

　　師：小結(jié)：剛小朋友說的都很對，大部分男生的頭發(fā)剪得比簡短，女生可以扎辮子，男生夏天穿短褲，女生夏天穿穿裙子，男生的聲音粗一些，女生細一點，男生站著小便，女生蹲著。

　　三、認識男女標記及用途。

　　師：男女生有很多不一樣的地方，這兒有兩張標記，你們看這張標記表示的是什么?(表示是女生)

　　師：那這張呢?(表示男生)

　　師?剛剛小朋友說的都對 ，那你們在什么地方見過這兩種標記?(衛(wèi)生間里面、商場里面)

　　師生共同小結(jié)：這些標記啊，我們在衛(wèi)生間、浴室、商場里面賣衣服的更衣室都可以看到這兩種標記。

　　師：你們知道為什么這些地方，男女要分開房間呢?(因為男生女生不一樣)

　　師生共同小結(jié)：我們男生女生有很多不同，換衣服和上衛(wèi)生間時分開是一種禮貌，也是一種規(guī)定。從以前到現(xiàn)在，大家都在遵守這個規(guī)定。我們都要遵守這種規(guī)定，看清男女生標記在進入，千萬不要弄錯了。

　　四、情景練習

　　師：情景創(chuàng)設，“商場試衣間”分別把男女標記貼在教室的門上。

　　師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己的性別選擇對應的試衣間，注意進門的時候千萬不要弄錯了。

　　五、活動結(jié)束。

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