幼兒美術(shù)教案（精選29篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒美術(shù)教案 篇1
一、指導(dǎo)思想:
學(xué)期我們大四班有36名小朋友，女生17名，男生19名。他們大多來自本縣的原有的兩個(gè)公辦幼兒園，大多數(shù)幼兒喜歡用繪畫的形式表達(dá)自己對其他事物的認(rèn)識。大班幼兒美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力和思維能力。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。
二、教育目標(biāo)及內(nèi)容：
�。�1）、繪畫：
1、在教師的引導(dǎo)下能圍繞主題安排畫面，嘗試表現(xiàn)物體上下，左右的位置關(guān)系。
2、能用局部置換的方法夸張的表現(xiàn)人物臉部特征。
3、嘗試用輪廓線表現(xiàn)人物、動物的簡單動態(tài)。
4、會用點(diǎn)、線、面結(jié)合的'方式表現(xiàn)的各種圖案。
5、能辨別同類色，嘗試運(yùn)用對比色，同類色裝飾生活中的物體。
6、嘗試根據(jù)繪畫的內(nèi)容選擇合適的顏色裝飾畫面。
（2）、手工：
1、能綜合運(yùn)用折、剪、撕、粘的技能制作立體手工作品。
2、嘗試捏塑出球體、長方體、正方體等形體，并能組合表現(xiàn)物體的簡單造型。
�。�3）、欣賞：
1、有積極的審美體驗(yàn)，能用表情、動作、語言等方式表達(dá)自己的理解。
2、樂意欣賞不同風(fēng)格的美術(shù)作品，對我國民間藝術(shù)品與國內(nèi)外建筑有初步的欣賞興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)的基本知識和繪畫的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力及創(chuàng)新能力。
四、教學(xué)措施:
1、注重對幼兒審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，遵循審美的規(guī)律，多給幼兒感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒開展想象，進(jìn)行比較。通過比較討論等方法，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣。
2、重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)的環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓勵幼兒在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使幼兒通過對美術(shù)的學(xué)習(xí)加深對文化的認(rèn)識。樹立正確的審美價(jià)值觀和人文精神。
五、教學(xué)具準(zhǔn)備：
本學(xué)期我園采用了億童學(xué)習(xí)包，該包配備了大量讓幼兒自己操作的材料，幼兒可以通過對材料的操作，得到進(jìn)一步發(fā)展。
六、以上就是本學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)計(jì)劃，具體情況可以根據(jù)具體情況改變。
幼兒美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
�、闭莆障蛉湛漠嫹ǎ瑖L試添畫花瓶、裝飾邊框，豐富畫面。
�、材軌蚝侠聿季郑憩F(xiàn)出前后的遮擋關(guān)系，并大膽表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
顏料、毛筆、范畫、梵高向日葵ppt。
活動過程：
一、向日葵實(shí)物圖片導(dǎo)入。
�、睅煟盒∨笥涯銈兛催@是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？
�、矠槭裁次覀兘兴蛉湛�？
小結(jié)：因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑�，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵�?/p>
二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。
�、睅煟航裉�，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧！
⒉這些向日葵一樣嗎？是不是都朝著一個(gè)方向？那都有哪些方向呢？請小朋友們用身體動作來表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài)（個(gè)別表演，集體模仿）？
�、澄覀儊砜纯聪蛉湛幕ò辍Ｏ蛉湛幕ò晔鞘裁礃拥�？它們好像在干什么？
�、磳α�，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？
�、敌∨笥�，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什么？向日葵喝了花瓶里的營養(yǎng)才會更美。
⒍你們喜歡這幅畫嗎？為什么？
�、纺敲催@幅畫是誰畫的呢？我們一起來認(rèn)識一下。（師介紹梵高及其他向日葵作品）
三、創(chuàng)作《向日葵》，激發(fā)幼兒作畫靈感。
�、眲偛盼覀冃蕾p了大畫家的作品，你們想成為一名大畫家嗎？今天，我們小朋友就要畫一瓶你喜歡的向日葵，畫的時(shí)候要大膽，色彩要亮麗。
�、蚕蛉湛撛趺串嬆兀浚ㄓ變鹤杂芍v述向日葵畫法）
�、忱蠋熤v解繪畫步驟
⑴故事引出向日葵的繪畫方法：有一天，老師去散步，走了一大圈（向日葵的花盤外形），這塊地真不錯(cuò)，我決定開墾一下，橫著開了一條條溝，又豎著開了一條條溝……“哇，變成了一個(gè)個(gè)小格子�！薄斑@么好的地，我要種上一顆顆種子，收獲果實(shí)（向日葵的籽）�！鼻�，向日葵就呈現(xiàn)出來了。最后再添上花瓣。
�、粗v解向日葵的遮擋關(guān)系。
哎呀，后面的花也探了個(gè)頭出來，可是，被前面的`花擋住了一點(diǎn)點(diǎn)，該怎么畫呢？
原來呀，我們只要把它露出來的一半花畫出來就行了，被遮住的部分不用畫。
�、祷ㄆ康脑O(shè)計(jì)
畫完向日葵，我們要把它們插到花瓶里啦，花瓶的造型有很多種，你想畫什么形狀的花瓶呢？你的花瓶上有些什么漂亮的花紋呢？
�、兑黄肯蛉湛嫼昧�，我們要為它裝飾上好看的邊框，你想怎么裝飾呢？
四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
1、畫圓時(shí)一定要記得舔筆，要畫得大一點(diǎn)、細(xì)一些。圓里有什么？我們可以怎么畫？（蘸濃墨將筆豎起用細(xì)線條在圓中畫格子裝飾，而后再在每格中點(diǎn)一點(diǎn)。）
2、注意花的位置，以及花瓣的布局。（蘸濃墨將筆豎起用細(xì)線條在圓外畫半圓形表示花瓣，畫時(shí)沿著圓畫出，一個(gè)接著一個(gè)。）
�、骋龑�(dǎo)幼兒大膽裝飾花瓶和背景。
五、講評。
⒈展出幼兒的作品，帶領(lǐng)幼兒欣賞《向日葵展》
A好多的向日葵啊，哪個(gè)畫家來介紹一下你創(chuàng)作的向日葵？（引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖及向日葵的造型來講）
B如果你請你買一副向日葵作品來裝飾自己的家，你最想買哪一幅？為什么？（引導(dǎo)幼兒從向日葵的色彩的搭配、線條的流暢來講評）
C誰的背景設(shè)計(jì)的最獨(dú)特？
⒉老師小結(jié)，鼓勵作畫有進(jìn)步的孩子。
今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美，我們都沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福��！
六、活動延伸：向日葵種植
在班級種植地中，播撒一些向日葵的種子，利用課后空余時(shí)間為向日葵澆澆水，除除草，觀察向日葵的生長過程。
幼兒美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、通過觀察，了解扇子不同的外形特征。
2、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫生，用寫生畫的形式去表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備
不同類型的扇子若干，幼兒作畫工具。
活動過程
一、引題。
出示不同類型的扇子。
師：小朋友，你們看，這是什么?
二、幼兒觀察扇子的外形特征。
1、第二次出示扇子，每一組一個(gè)。
師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個(gè)扇子。請小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。
2、幼兒欣賞扇子，并且做出細(xì)致的觀察。
師：請每一組的小朋友都來說一說，你們組的扇子是什么形狀的?扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?
三、幼兒作畫。
將每一組的扇子用架子架起來，擺放桌子中間，供幼兒作畫。
師：小朋友們，每一組的扇子都非常漂亮。你們愿意畫下漂亮的扇子嗎?現(xiàn)在，請小朋友來當(dāng)一個(gè)寫生畫的小畫家，畫出你眼中看見的這個(gè)扇子。小畫家們，可以開始作畫了。
四、展示幼兒作品。
師：你們喜歡自己畫的作品嗎?都來說一說你畫的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰畫的扇子呢，為什么?
欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。第17篇、中班美術(shù)活動種子粘貼畫教案反思活動目標(biāo)：
1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂趣。
3、能在活動中耐心、細(xì)心完成作品。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、收集不同種類的種子，如“葵花子、白芝麻、綠豆、黑米、紅豆等，每組提供一份。
2、畫有各種圖案的彩色卡紙、膠水、棉簽、濕毛巾若干。
3、《種子粘貼畫》ppt。
活動過程：
1、出示“種子瓶”，玩《聽音辨物》游戲?qū)牖顒樱ぐl(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師搖動裝有種子的瓶子，讓幼兒根據(jù)聲音來猜測盒子里裝的是什么。猜完之后，導(dǎo)入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。
2、討論：種子可以用來做什么？
幼兒自由回答。
教師小結(jié)：小朋友剛才說了很多種子的用途，老師也用種子做了許多好看的東西，你們想知道嗎？那我們一起來看吧。
3、播放《種子粘貼畫》ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。
�。�1）、剛剛你們都看到了哪些漂亮的圖片？誰來告訴大家這些漂亮的圖片都是用什么東西做成的？
教師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，變出了這么多的漂亮圖片，我們把這些漂亮圖片叫做種子粘貼畫。
�。�2）、教師邊示范邊講解。
教師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，你們想不想也用種子來做一幅漂亮的圖畫呢？那現(xiàn)在我們就一起來看一看種子粘貼畫是怎么完成的。
首先，取出一張畫有圖案的畫紙，根據(jù)圖案想一想，選擇哪些種子來進(jìn)行粘貼，接著，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，注意不能涂的太多哦！然后，用你選擇的`種子寶寶粘在膠水上面，并輕輕地按一按，將圖案里都粘貼上了種子寶寶，種子粘貼畫就完成了，圖案不同的地方我們可選擇不一樣的種子，而且拿種子的時(shí)候要小心，不能將種子撒了。（教師邊講解，邊示范制作過程）
4、幼兒動手制作種子粘貼畫。
幼兒制作時(shí)，教師巡回觀察，提醒幼兒注意膠水不能太多，拿種子時(shí)要小心，注意謙讓等。
5、展示作品、進(jìn)行簡單點(diǎn)評。
活動延伸：
將幼兒制作的種子粘貼畫創(chuàng)設(shè)一個(gè)作品展示欄，讓孩子們進(jìn)一步感受自然材料的創(chuàng)作之美，體驗(yàn)成功感的快樂。
活動反思：
原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動�！�
幼兒美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
對幼兒來說，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛，又很神秘；漂亮的泡泡有大的、有小的。能激發(fā)他幼兒的想像力和表現(xiàn)美的愿望。在這個(gè)活動中材料的運(yùn)用上有區(qū)別其他的美術(shù)課。首先，它采用油畫棒來畫泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來請小朋友涂刷底色。"油水分離"這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒膽大地涂抹，讓幼兒充分體驗(yàn)在美術(shù)活動中的興趣和成功。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大、小不一樣的圓圈泡泡。
2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂，表現(xiàn)大、小不一樣的圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、人手一盒油畫棒。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
4、示范畫一張。
活動過程：
一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場（導(dǎo)入）。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作和老師一起進(jìn)教室。
師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚游的'真開心呀！
師：小魚們，游累了吧！我們來休息一會吧�。ㄗ聛恚�
二、引出課題。
1、師示范畫泡泡及過程順序。
（1）師：剛才我們小魚們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呢？（圓形的）（2）教師出示范畫畫泡泡。
A：拿筆的姿勢。
B：師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個(gè)照吧！
2、教師出示排刷和顏料。
�。�1）出示范畫。
�。�2）師涂示范色小口訣，幼兒模仿。
師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧！照片拍好了，漂亮嗎？你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀？
�。�3）師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親嘴和好玩的泡泡！吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫可愛的泡泡拍照。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒作畫時(shí)，2、師：這個(gè)小朋友畫了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！（給幼兒鼓勵，他們畫的更好）四、相互欣賞幼兒作品，評價(jià)幼兒作品。
師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧！跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。
�。ㄓ變合嗷ピu價(jià)作品，教師給予肯定，提高幼兒的積極性）五、結(jié)束部分。
師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧！
幼兒美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。
2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動作。
4、體會創(chuàng)造的樂趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。
活動難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
活動準(zhǔn)備：
各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，PPT。
活動過程：
一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。
1、師：今天老師帶來了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎?
2、幼：……
3、師：對，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。
二、談話討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。
1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的PPT，了解制作冰糖葫蘆的方法。
2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。
(1)先團(tuán)球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。各色的球都要團(tuán)幾個(gè)。
(2)用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球慢慢地一個(gè)接一個(gè)地串起來，注意要一個(gè)和一個(gè)有一定的距離。
三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。
教師注意仔細(xì)觀察幼兒的制作，對有些幼兒操作不正確的要及時(shí)給予指導(dǎo)和示范，同時(shí)可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來吃力的幼兒。
四、展示幼兒作品，總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。
對做得好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。結(jié)束時(shí)，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示，讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和相互欣賞彼此的.作品。
活動反思：
在幼兒探索糖葫蘆時(shí)，不是直接把做法告訴幼兒，而是讓幼兒充分探索、發(fā)現(xiàn)，最后討論，總結(jié)出答案。倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式�！疤呛J”這個(gè)活動設(shè)計(jì)，來源于幼兒日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，糖葫蘆也是幼兒所熟知的，并且，在整個(gè)活動中，幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)。從以往的機(jī)械學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)自主探索發(fā)現(xiàn)，從重視教的方法重視學(xué)的過程，在積極、活動的氛圍中探索到了月牙形，圓形的，三角形等繪畫技能。從中，我體會到只有創(chuàng)設(shè)適合兒童成長的環(huán)境，以適合兒童的方式教育兒童，才能使兒童得到更好的發(fā)展。
幼兒美術(shù)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
�、儆變合矚g美術(shù)創(chuàng)造，積極思考，樂于動腦，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力。
�、谟變焊矣诖竽懙谋磉_(dá)自己的想法，善于溝通，交流。
【活動準(zhǔn)備】三角形卡片若干，太陽、房子，刺猬、魚的圖片各一張，白紙若干，雙面膠，《魔法寶寶捉迷藏》的故事。
【活動過程】
1、故事導(dǎo)入《魔法寶寶捉迷藏》(利用故事情景把孩子們引入主題)
師：調(diào)皮的三角形寶寶找不到哥哥姐姐了，這時(shí)正傷心的哭了起來……聰明的.小朋友們我們一起來幫三角形寶寶找到哥哥姐姐吧!
2、找一找(找朋友的方式給三角形寶寶找哥哥姐姐)
師：小朋友們我們左邊是三角形寶寶，右邊有太陽、房子、刺猬、魚，你們猜猜哥哥姐姐藏在哪里了?
小結(jié)：通過自主交流發(fā)現(xiàn)物體的共同點(diǎn)，由三角形變形而來(三角形變成的房子、刺猬、魚便是三角形寶寶的哥哥姐姐)
3、想一想(開動腦筋，想一想三角形還可以變成哪些東西?)
例如：雨傘、蘑菇、花朵等
小結(jié)：鼓勵孩子發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，哪怕她想象出來的東西你無法理解，她敢想就值得肯定!
4、變一變(孩子們動手操作，畫一畫屬于自己的魔法圖形)
5、看一看(圖片展示，看看三角形都變成了哪些東西，也對愛思考的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)，肯定)
結(jié)束部分：魔法寶寶辦聚會(利用“聚會”活動，讓孩子們找到更多的魔法寶寶)
教師總結(jié)：教給孩子異想天開的能力往往比完成一副美術(shù)作品要困難的多，然而這才是作為幼兒教師真正應(yīng)該給予孩子的東西，是能力而不是作品。
幼兒美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、了解月餅制作的過程，發(fā)展團(tuán)、壓、切等技能。
2、學(xué)會利用工具創(chuàng)造性地裝飾月餅。
3、體驗(yàn)中秋節(jié)做月餅的快樂情感。
活動準(zhǔn)備
1、每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盤。
2、課件。
活動過程
1、今天老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語：又圓又方，又甜又香，平時(shí)少見，中秋用上。
在中秋的時(shí)候吃月餅是咱們的習(xí)俗，但是在平時(shí)的時(shí)候都很少吃。
2、為幼兒播放月餅的圖片，讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋?然后總結(jié)在黑板上面，讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋?
教師小結(jié)：
1、月餅的形狀還有很多很多，有直線的、斜線的`、波浪線的等等。回家的時(shí)候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅做出來，帶到幼兒園我們一起來欣賞。
2、今天咱們一起來制作一個(gè)圓形的月餅，怎么來做呢?之后教師演示：先搓圓再壓扁，然后在泥面上畫花紋。
3、小組討論：咱們可以用小刀在上面刻花紋還可以用什么方法制作花紋?鼓勵幼兒說出與別的小朋友不一樣的方法。
4、幼兒利用各種道具創(chuàng)造性地制作月餅，教師巡回指導(dǎo)，對于做的好的幼兒要及時(shí)給予表揚(yáng)，并隨時(shí)給其余幼兒展示，讓其余幼兒學(xué)習(xí)。
5、將幼兒做好的月餅放到蛋糕盤里面，放到前面的展示桌上，進(jìn)行“月餅展示會”活動，讓幼兒說一說你最喜歡哪一個(gè)月餅?為什么?
6、給幼兒展示各種不一樣的月餅圖片，比如：小魚的、憤怒的小鳥的、多啦A夢的。
幼兒美術(shù)教案 篇8
過程：
1、剪一張長方形的紙，能包住瓶身為宜。
2、在長方形紙上畫出花紋。
3、畫好的紙卷成卷。
4、將紙放入瓶中。
5、用毛筆沿著畫好的花紋涂上顏色。
6、畫好后將紙拿出。
7、花瓶就做好了。
8、我喜歡自己做的`花瓶。
幼兒美術(shù)教案 篇9
E――制作我的圖畫書
一、活動準(zhǔn)備：宣紙、墨汁一瓶、煙臺每人一個(gè)、毛筆每人一支、漿糊、墨條每人1根
二、活動過程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示
2、教師出示文房四寶，提問寶寶他們都叫什么名字？
3、教師提問寶寶見過古代的書本嗎？？都是什么形狀？什么顏色的？
4、教師出示宣紙，告訴寶寶古代的書都是寫在這種紙上的。
5、教師統(tǒng)發(fā)宣紙，讓寶寶感知宣紙的透明性，柔軟度
6、教師出示墨條，示范在硯臺上磨墨
7、教師統(tǒng)發(fā)墨條和硯臺，讓寶寶自己磨墨
8、教師出示毛筆，在宣紙上表現(xiàn)安三墨法
9、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己在紙上操作
10、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶多次操作
11、教師把畫好的宣紙放在一邊晾干，并輔助寶寶完成
12、教師出示漿糊，讓寶寶感知漿糊的粘稠型
13、教師示范將畫好的宣紙用漿糊把左側(cè)面粘在一起
14、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己操作
15、教師出示毛筆，在封面畫上漂亮的圖案，并署名
16、教師輔助寶寶署名日期
17、教師引導(dǎo)寶寶自己講解作品
18、留念
三、活動總結(jié)：
本節(jié)課讓寶寶復(fù)習(xí)對文芳四寶的認(rèn)識，對印象最深刻的長影用水墨畫來繪畫出屬于自己的圖畫書
最后我們給自己的圖畫書取名，用言語來表達(dá)自己圖畫書的故事
E――2會動的`小木偶
一、活動準(zhǔn)備：彩紙，見多，小木偶一個(gè)，打口器一個(gè)，按扣
二、活動過程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演
2、教師出示小木偶，讓寶寶觀察小木偶的特點(diǎn)，教師播放小木偶的音樂，讓寶寶模仿小木偶來行走。
3、教師出示彩紙，讓寶寶觀察彩紙的顏色和形狀
4、教師提問寶寶頭是什么形狀
5、教師出示彩紙和剪刀，把彩紙剪成圓形
6、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己操作
7、教師讓觀察自己的身體是什么顏色的什么形狀的？
8、教師出示彩紙和剪刀，示范把彩紙剪成圓邊的長方形，提問寶寶像不像寶寶的身體？
9、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀，讓寶寶自己剪身體
10、教師提問寶寶胳膊和腿是什么形狀？
11、教師示范用彩紙剪成橢圓形，來做胳膊和腿
12、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己來操作
13、教師把彩紙擺起來，像寶寶的形狀，讓寶寶觀察還缺什么？
14、教師出示彩筆，在臉蛋上畫上五官和頭發(fā)
15、教師統(tǒng)發(fā)彩筆，讓寶寶自己操作
16、教師出示小木偶，讓寶寶比較小木偶和我們用彩紙剪成小人偶有什么區(qū)別？
17、教師出示打孔器，在彩紙人偶的頸部背部大腿處膝蓋處分別打孔
18、教師出示按扣，示范把按扣固定在頸部背部大腿處膝蓋處，并示范讓彩紙小人偶動起來
19、教師統(tǒng)發(fā)按扣，讓寶寶自己完成。
三、活動總結(jié)：
本節(jié)課通過讓寶寶觀察小人偶，學(xué)習(xí)小人偶行走，了解小木偶的特點(diǎn)，閉關(guān)根據(jù)這一特點(diǎn)自己制作會動的小木偶，增添寶寶日常生活的制作樂趣，培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力和想象力。
幼兒美術(shù)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用墨、水、吸管等材料進(jìn)行水印畫創(chuàng)作。
2．感受畫紙吸附墨汁產(chǎn)生圖案的愉悅心情，能根據(jù)圖案進(jìn)行大膽想象。
活動準(zhǔn)備：
1．每人一只裝有水的臉盆，一根吸管（用剪刀剪出斜頭），一張鉛畫紙，一張泥工板。
2．每人一小碗墨汁。
活動過程：
1．出示范畫，讓幼兒對畫面進(jìn)行想象。
看，這是一幅奇妙的畫，它是我們的好朋友“水寶寶”變出來的。我們來看看這幅畫象什么？[出示圖畫]你們在圖畫里發(fā)現(xiàn)了什么？誰來告訴大家？
2．教師示范作畫過程。
你們想知道“水寶寶”是怎么變魔術(shù)的嗎？那我們一起來看一下吧！[打開投影儀]每個(gè)小朋友的盆里都有“水寶寶”，我們用吸管在盆里輕輕攪一下，然后用吸管的斜頭舀一點(diǎn)墨汁，把它滴到盆子里，看到了什么？接著，我們拿起紙把它睡在水里，看！慢慢地奇妙的圖畫出來了！把它輕輕地拿出平鋪在你的泥工板上，看看這一幅奇妙的`畫象什么？還象什么？[把圖畫轉(zhuǎn)一個(gè)方向]
3．交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
奇妙的畫真神奇，你們想和“水寶寶”一起來玩變魔術(shù)的游戲嗎？那我們也象剛才一樣，自己動手試一試吧！看你們和“水寶寶”變出了什么奇妙的畫。
4．欣賞作品。
誰來介紹一下你的“奇妙的畫”它象什么？還有這么多小朋友想來介紹啊，那請你們介紹給客人老師聽吧！
幼兒美術(shù)教案 篇11
一、活動準(zhǔn)備：紙盒，氣球，剪刀每人一把，個(gè)中國奧爾夫樂器
二、活動過程：
1.教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演
2、教師介紹今天是我們的音樂節(jié)，教師出示樂器，讓寶寶認(rèn)知并自己感知
3、教師分貝出示每一種個(gè)樂器讓寶寶自己一一認(rèn)知并學(xué)習(xí)正確的使用方法
4、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一種樂器讓大家一起演奏
5、教師出示鼓，提問寶寶小鼓是用社呢作成的
6、教師出示圓紙盒，提問寶寶它是什么形狀的
7、教師提問寶寶這個(gè)紙盒原來有什么用途
8、教師出示氣球，提問寶寶氣球的'顏色和形狀
9、教師提問寶寶氣球像什么？還可以有什么用途？
10、教師出示小剪刀，把氣球的封口處剪下來
11、把氣球的另一部分套在圓形的紙盒的口處
12教師指出現(xiàn)在我們的小鼓做好了，讓寶寶嘗試一下怎樣讓小姑發(fā)音
13、教師示范用手捏住氣球，拉出一段距離松開后，小鼓會有好聽是聲音教師提問寶寶為什么會有聲音？教師介紹是由氣球震動發(fā)音
14、教師特點(diǎn)材料，寶寶自己操作
15、教師出示大的圓紙盒，同樣的方法跟寶寶一起操作，教師引導(dǎo)寶寶聽一下兩個(gè)聲音有什么不同
16、小鼓做好后，教師每人兩個(gè)小鼓一起演奏
17、教師引導(dǎo)寶寶互相交換小鼓使用
18、教師給寶寶的小鼓署名日期
19留念
三：活動總結(jié)：
本節(jié)課參入可許多音樂的元素在里面，打破了固有的靜態(tài)創(chuàng)作模式，讓寶寶用氣球和紙盒來制作小鼓，并且讓寶寶在尋找發(fā)音的位置，并了解發(fā)音的院里，震動產(chǎn)生聲音。
幼兒美術(shù)教案 篇12
一、教學(xué)目標(biāo)
1，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三原色，感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣，
2，能在活動過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色，
二、活動準(zhǔn)備多媒體課件，顏料（紅、黃、藍(lán)），一次性杯子，A4紙三、活動過程
1、故事導(dǎo)入，引起興趣，
小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友，一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜怎么樣？
——結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎？
2、讓幼兒感知顏色變化，
今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？"好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！"（教師示范操作）學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化，（教師實(shí)物操作）
小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶，
——生活中常見的綠色的.物體（展示課件圖片）在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時(shí)候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想，）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看，（邀請一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，
小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶，
——生活中常見的橙色的物體（展示課件圖片）小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想，）邀請一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，
小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶，
——生活中常見的紫色的物體（展示課件圖片）
3、總結(jié)：引出原色概念（色彩中不能再分解的基本色稱之為原色，原色可以合成其他的顏色，美術(shù)色彩三原色：紅，黃，藍(lán)）加色法原理：藍(lán)+黃=綠紅+黃=橙藍(lán)+紅=紫4、幼兒欣賞圖畫藝術(shù)作品，探索顏色變化，
師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作品，幼兒欣賞），這些圖案好不好看�。课覀兿乱还�(jié)課也來動手印一印吧！
4、結(jié)束：兒歌《彩色的世界真奇妙》
幼兒美術(shù)教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三原色，感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2．能在印染畫過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動重點(diǎn)：
感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動難點(diǎn)：
能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。
教學(xué)方法與手段：
1、談話法、示范法、演示法、觀察法。
2、多媒體課件。
活動過程：
一．故事導(dǎo)入，引起興趣。
小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜怎么樣？（指明幼兒答）師：結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?
二、讓幼兒感知顏色變化。
1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？"好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！"（教師示范操作）學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）2、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時(shí)候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
師激發(fā)興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動手變一變，感受一下顏色的變化呢？
三、幼兒動手操作，探索顏色變化。
1、師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作，幼兒欣賞）欣賞后，教師引導(dǎo)幼兒說說，你看到了哪些顏色，重點(diǎn)說出綠、橙、紫顏色是怎么來的。
這些圖案好不好看��？我們今天也來動手印一印吧！
2、教師示范染紙過程（任意折疊、兩色蘸染、小心打開）。
3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
創(chuàng)意設(shè)計(jì)：
中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念，在平時(shí)的繪畫過程中，對漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中，孩子們對故事里的"小藍(lán)"和"小黃"都很感興趣，特別是"小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個(gè)故事情節(jié)，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會有小朋友跑過來問我：老師，今天故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎？……后來，我就在思考：孩子們雖然對各種鮮艷的顏色很感興趣，喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現(xiàn)成的，隨手就能拿到的，孩子們對兩種不同顏色混合后的變化缺少認(rèn)識和感知，特別是對三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經(jīng)驗(yàn)，針對這一情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班美術(shù)課《顏色變變變》，想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化，讓他們對顏色的'變化視覺上有直接的感官，最后用幼兒生活中常見的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印"，進(jìn)行印染畫。因?yàn)槊婕埖奈院蜐B透性較強(qiáng)，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過調(diào)動自己的感官，動腦猜測，再動手實(shí)踐，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個(gè)活動讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓幼兒能很快掌握色彩的變化。
幼兒美術(shù)教案 篇14
一、撿樹葉
活動形式：親子活動
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、建議家長利用早晚接送和周末戶外活動時(shí)間，和幼兒一起撿樹葉。
2、鼓勵幼兒觀察不同葉子的形狀、顏色、大小。
二、觀察葉子
活動形式：集中活動
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒有戶外觀察的經(jīng)驗(yàn)
2、選擇幼兒園中的樹、花等，紙、筆
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、討論怎樣觀察各種葉子？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從葉子的外形、顏色、大小等方面觀察。
2、帶動幼兒到幼兒園操場，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的葉子觀察、記錄。提醒要幼兒把觀察到的記錄在記錄紙上。
3、交流。
請幼兒介紹自己記錄的情況，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，討論樹葉的形狀、大小、顏色、厚薄。
主題活動的觀察與反思：
案例：
在本活動中，特別強(qiáng)調(diào)通過幼兒的觀察、探索、記錄等具體的活動比較各種葉子的'形狀、大小、顏色、厚薄，在輕松的觀察交流中注重幼兒的實(shí)踐與直接體驗(yàn)。在活動過程中，利用記錄表提醒幼兒觀察的目的，注重活動過程，不再去評價(jià)誰好誰不好，
而是鼓勵幼兒自愿參與，主動探究，大膽發(fā)現(xiàn)葉子的不同特點(diǎn)。
分析與思考：
1、觀察是幼兒認(rèn)識自然、認(rèn)識周圍世界的重要途徑。通過觀察，孩子們可以親自感知事物的形態(tài)，感受到人與自然的親密關(guān)系，探索出世界存在的多種奧秘。本次活動有助于培養(yǎng)幼兒的觀察能力，使幼兒在豐富的觀察尋找過程中運(yùn)用多種感官感知葉子形狀、大小、顏色、厚薄的不同，獲得豐相關(guān)知識和體驗(yàn)。
2、利用記錄表，幫孩子們明確觀察的目的，引導(dǎo)幼兒把所觀察、探索的經(jīng)驗(yàn)用不同的方式記錄下來，以此作為得出分類的依據(jù)，有助于幼兒自我建構(gòu)科學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒更細(xì)致地觀察與更認(rèn)真地思考，使他們將零散的知識經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化
3、不能關(guān)注記錄而忽視分享和交流。記錄要與分享交流緊密結(jié)合起來，讓幼兒有充分展示、說明自己記錄內(nèi)容的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒用比較準(zhǔn)確、連貫的話語去表達(dá)自己的對于葉子秘密的發(fā)現(xiàn)，提高他們總結(jié)、概括科學(xué)現(xiàn)象的能力。
三、樹葉拓印
活動形式：集中活動、區(qū)域活動
活動準(zhǔn)備：
�。�、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集了各種樹葉
�。�、材料準(zhǔn)備：各種形狀的樹葉、白紙、油畫棒
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、展示收集來的樹葉，激發(fā)幼兒的興趣。
2、講解示范拓印的方法。
�。�1）、選擇喜歡的樹葉拼，平放在桌面上。
（2）、將白紙壓在樹葉上面
�。�3）、用油畫棒躺著來回壓著涂樹葉的部分，進(jìn)行拓印，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在拓印時(shí)要輕輕的
3、幼兒拓印
（1）、重點(diǎn)提醒幼兒拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿油畫棒，一只手壓著紙。
（2）、啟發(fā)幼兒可以試著將葉子的兩面都拓印一下，看看哪一面拓印得比較清楚。
3、鼓勵幼兒嘗試不同形狀樹葉的拓印。
幼兒美術(shù)教案 篇15
活動目標(biāo)
1.鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像。
2.體驗(yàn)創(chuàng)意畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.ppt課件:美麗的花紋
2.課件-涂色：雨傘
3.印有雨傘輪廓的紙，各色水筆，鉛筆若干。
活動過程
一、導(dǎo)入
課件-照片：下雨
小朋友下雨了，我們出門應(yīng)該帶上什么防雨具呢？
小朋友說一說自己的`雨傘是什么圖案的。
二、展開
1.課件-涂色：雨傘
你們看這個(gè)雨傘沒有漂亮的花紋，我們畫上漂亮的花紋好嗎？
2.ppt課件:美麗的花紋
這里有許多漂亮的花紋，你喜歡哪一種花紋呢？
�。ㄓ變夯フf，討論）
3.幼兒繪畫：漂亮的傘。
指導(dǎo)幼兒觀看課件，選擇自己喜歡的花紋，裝飾雨傘。
幼兒在作畫過程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫的時(shí)候，可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。
三、結(jié)束
小朋友畫的雨傘非常漂亮，我們辦一個(gè)“漂亮花傘”展覽吧。
幼兒美術(shù)教案 篇16
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感。
2、啟發(fā)幼兒說出自己對環(huán)境保護(hù)的希望，引導(dǎo)幼兒初步了解一些環(huán)保的方法。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)造性的畫出與主題相關(guān)的環(huán)保宣傳畫。
活動準(zhǔn)備：
水彩筆、繪畫紙、環(huán)保圖片。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步了解一些環(huán)保的方法，能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)畫出環(huán)保宣傳畫。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀看、討論圖片，導(dǎo)入活動。
1、展示環(huán)境圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出：這是一片美麗的家園，有藍(lán)天、白云、小河、大森林、還有很多很多的小鳥在這兒快樂的生活。孩子們，你們說這里美不美？可是沒過幾年，這里的藍(lán)天、白云不見了，變成了灰蒙蒙的，小河里的水也不見了，魚也死了，由于人們?yōu)E伐樹木，大森林也沒有了，小鳥也飛走了。你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎？
2、討論：這樣的環(huán)境是怎樣造成的？（個(gè)別幼兒回答）教師小結(jié)：工廠和人們生活中排出的廢煙、廢氣導(dǎo)致了藍(lán)天變成灰蒙蒙的；工廠和人們排出的廢水和生活垃圾導(dǎo)致河里的小魚都死了。
二、啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒說出：怎樣做才能讓環(huán)境變得比以前更加美麗？（孩子們，你們想一想怎樣讓我們的環(huán)境變得更加美麗？大樹可以吸收二氧化碳制造氧氣，那我們可以（植樹造林），現(xiàn)在大街上很多的'塑料袋滿天飛，咱們應(yīng)該怎樣做？（少用塑料袋，減少白色污染）
1、植樹造林
2、減少白色污染
3、不亂扔垃圾
4、不隨地吐痰等。
用什么樣的方法號召人們來保護(hù)環(huán)境？（小朋友想了這么多的方法，可是光我們自己一個(gè)人的力量來保護(hù)環(huán)境是不夠的，你怎樣才能讓更多的人都來保護(hù)環(huán)境呢？老師有一個(gè)好辦法，咱們可以畫很多宣傳畫來告訴人們保護(hù)環(huán)境，你們知道什么是宣傳畫嗎？你在哪些公共場所見過宣傳畫？如果讓你來畫一幅環(huán)保宣傳畫，你打算畫什么樣的宣傳畫來號召人們保護(hù)環(huán)境？制作環(huán)保宣傳畫：我們平時(shí)也見過不少的宣傳廣告畫（比如：禁止吸煙、禁止倒垃圾等），它和我們平時(shí)畫的畫有所不同，宣傳畫又名招貼畫，是以宣傳鼓動、制造社會輿論和氣氛為目的的繪畫。一般帶有醒目的、號召性的、激情的文字標(biāo)題。其特點(diǎn)是形象醒目，主題突出，風(fēng)格明快，富有感召力。宣傳畫一般都張貼或繪制在引人注目、行人集中的公共場所，通過直接面向群眾、影響人心而及時(shí)地發(fā)揮社會作用。）那么你們也來畫一幅比剛才的家園更加美麗更加漂亮的環(huán)保宣傳畫，號召大家都來保護(hù)環(huán)境。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像和對環(huán)境保護(hù)的理解，選擇自己喜歡的顏色構(gòu)圖，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品評價(jià)：從構(gòu)思、顏色、情節(jié)等方面進(jìn)行評價(jià)，請幼兒互相欣賞講述畫面內(nèi)容。
幼兒美術(shù)教案 篇17
一、活動目標(biāo)：
1、在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備：
爸爸手偶頭像兩個(gè)、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂。
三、活動流程：
討論——繪畫——分享
（一）討論
1、引入——我看到有兩個(gè)小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。
——他們在爭論什么事情？（爸爸用哪個(gè)手指來代表）——那你的看法呢？用哪個(gè)手指來代表爸爸？為什么？幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表，因?yàn)榘职肿钅芨�。爸爸用中指來代表，因�(yàn)榘职肿罡�。�?/p>
——那媽媽呢，用哪個(gè)手指來代表？為什么？幼兒發(fā)言（用食指，因?yàn)橐职衷谝黄稹?/p>
——還有你自己呢，又用哪個(gè)手指來代表？說說你的理由。
2、小結(jié)：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧！沒關(guān)系，我們每個(gè)人都機(jī)會把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。
�。ǘ├L畫——看，我們這就有一只手，五個(gè)手指都是在一起的，每個(gè)手指代表一個(gè)家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發(fā)的。
——幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)幼兒畫出家里親人的特征。（音樂）
（三）分享——先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。
——現(xiàn)在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。
——有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個(gè)你最愛的人。
——幼兒介紹一個(gè)最愛的人，說說為什么？
�。ㄗ類勰棠�，因?yàn)槟棠毯臀乙黄鸬臅r(shí)間最長。媽媽。因?yàn)閶寢屪铌P(guān)心我……）
——老師聽了我們小朋友的介紹，發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎？有那么多的人關(guān)心你，愛你，那我們小朋友是怎么愛家人的'呢？幼兒發(fā)言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……）
——那除了家里人，我們還愛誰？怎么愛他們？（愛老師、愛伙伴、愛小動物……）
——我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關(guān)心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。
——你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發(fā)言�？蠢蠋煱阉兂墒裁�？我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫貼好的手成一棵樹狀。）——我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個(gè)名字吧�。彝�、愛心樹……）
——今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動來表示我們也是愛著他們的，好嗎？
活動結(jié)束。
幼兒美術(shù)教案 篇18
一、教學(xué)課題：
第一課花瓶（水彩畫）
二、教學(xué)目標(biāo)：
初步形成物體形體結(jié)構(gòu)、比例概念、對稱概念；認(rèn)識各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對比度概念；了解水彩畫的特點(diǎn)與基本要求。發(fā)展觀察能力和思維能力。
三、教學(xué)方法：
運(yùn)用啟發(fā)式，邊教邊畫，講練結(jié)合。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
正確選色、調(diào)色和上色。
六、教學(xué)器材：
打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫顏料5盒；畫筆20支；水彩花瓶畫作1幅；直尺1把；彩色卡1套。
七、教學(xué)過程：
1導(dǎo)入課題
師：母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。媽媽愛你，你更應(yīng)愛媽媽。你會給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎？
生：會！
師：很好！你們都是好寶寶！
生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢？
生：放在有水的花瓶里。
師：現(xiàn)在，我們就來畫一個(gè)漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎？
生：好！
2認(rèn)識花瓶形體結(jié)構(gòu)
師：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪幾個(gè)部分呢？
生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個(gè)部分。
師：大家認(rèn)真觀察，仔細(xì)想想，它們的形狀各像什么呢？
生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個(gè)溜溜球；瓶身和瓶底合起來像個(gè)大酒杯。
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，想象力很豐富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最細(xì)？
生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細(xì)。
師：哪一部分最長？哪一部分最短？
生：瓶身最長，瓶底最短。
師：大家再認(rèn)真看看，這個(gè)花瓶在形狀上還有什么特點(diǎn)？我們把它左右對折一下，不難發(fā)現(xiàn)，花瓶的左右兩部分對折線來說是對稱的。即大小一樣，長短一樣，相應(yīng)部分離折線遠(yuǎn)近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱的。對稱是一種美。我們在畫花瓶時(shí)，一定要把這種美表現(xiàn)出來。
3水彩畫的特點(diǎn)
師：水彩畫就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點(diǎn)是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國古代傳統(tǒng)的水墨畫。
4.畫水彩畫的方法與步驟
師：怎樣畫水彩花瓶呢？下面我們介紹一種易學(xué)的方法：
第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖；
第二步：用濃色彩畫出花瓶輪廓線；
第三步：選色、調(diào)色、上色、調(diào)整，完成作品。
5.教師示范表演第一步（鉛筆畫花瓶），學(xué)生觀摩
邊畫邊講解要點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)要較準(zhǔn)確地表現(xiàn)花瓶的形狀結(jié)構(gòu)和對稱性質(zhì)。
6.學(xué)生做第一步實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）
7.教師講解色彩相關(guān)知識
師：顏色的種類很多，你們能說出哪些顏色的名稱？（出示顏色掛圖）生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、灰、白……
師：其中你最喜歡哪幾種顏色？
生：……
師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的顏色給人的'感覺是不同的。白色和黑色放在一起，對比分明，對比度大；橙色黃色放在一起，很難分清，對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時(shí)，我們可以根據(jù)實(shí)際需要和自己的愛好挑選運(yùn)用，創(chuàng)造性地去發(fā)揮。
8.教師示范表演第二步，學(xué)生觀摩
師：下面，我選用較深的天藍(lán)色把花瓶的外形輪廓畫出來，它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對稱特點(diǎn)細(xì)心畫出來，一邊高一邊低就不對稱，千萬別那么畫。你們可根據(jù)自己的喜愛選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來，完成第二步。
9.學(xué)生實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)
10.教師示范表演第三步，學(xué)生觀摩
師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢？如先把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤內(nèi)，加水用毛筆調(diào)均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復(fù)涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點(diǎn)畫一點(diǎn)。上色時(shí)，要注意計(jì)劃性，先畫大面積的色彩，或從主要部分開始。少用白色或黑色，換色彩畫時(shí)要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面，大家按照我說的這些方法，動手上色。比比看，哪個(gè)小組的同學(xué)畫得好，畫得快，畫得美。開始！
11.學(xué)生上色，教師巡視
12.評比、總結(jié)和表彰
13.課后小結(jié)
師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調(diào)整完成。今天剛?cè)腴T，以
后大家要多多練習(xí)。熟能生巧，慢慢就會越畫越好。
幼兒美術(shù)教案 篇19
活動目標(biāo)：
1、感受版畫的色彩美、造型美，體驗(yàn)成功的快樂。
2、讓幼兒嘗試進(jìn)行版畫，掌握版畫的基本方法，能初步表現(xiàn)出版畫藝術(shù)的美。
活動準(zhǔn)備：
各色顏料；幼兒繪畫毛筆；吹塑紙；鉛筆；幼兒自己的花卉日記；等。
活動重點(diǎn)：
感受不同材料進(jìn)行作畫的樂趣。
活動難點(diǎn)：
掌握版畫的基本方法。
設(shè)計(jì)思路：
隨著主題活動《親親大自然》的開展，經(jīng)過了一段時(shí)間幼兒對花卉的探索后，幼兒都制作了一本花卉日記本，在對日記本制作的后期做一個(gè)怎樣的封面讓大家開始了思考。在國外，版畫是藝術(shù)類的必修課，近些年我國各地已有些版畫家在為兒童版畫教育事業(yè)默默地做貢獻(xiàn)，這是非�？少F的。同時(shí)我受一些大畫家版畫作品的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)版畫的與眾不同的美感，何不讓我們的幼兒也來嘗試嘗試，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的.美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣呢？于是，我就設(shè)計(jì)了這次的版畫活動。
活動流程：
情景感知→交流討論→過程運(yùn)用
活動過程：
一、情景感知
引起興趣，導(dǎo)入：
1、我們的花卉日記已經(jīng)完成的差不多了，顏色涂好了，名字寫好了，我們可以拿著它去向別人介紹自己的日記了，對不對？
2、看看還有什么可以做的？（引導(dǎo)幼兒給日記做一個(gè)封面。）
3、欣賞一些書的封面。
二、交流討論
我們也來給自己的花卉日記印個(gè)封面。
教師講解示范：
1、從日記中選擇好一朵花，或從環(huán)境中選一張你認(rèn)為最好看的花。
2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。
3、選擇顏料進(jìn)行涂色，顏料要干點(diǎn)，邊涂邊印。
三、過程運(yùn)用
幼兒自由進(jìn)行操作，師巡回觀察。鼓勵幼兒大膽嘗試。
延伸，自由欣賞同伴的作品，說說自己的封面是印的什么花。
各環(huán)節(jié)滲透：
在區(qū)域活動中讓幼兒針對幼兒的花卉日記，可以向各位朋友和同伴進(jìn)行介紹和講解。
美工區(qū)中提供相應(yīng)的材料，讓幼兒嘗試對交通標(biāo)志等進(jìn)行制作封面，同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒在平日的活動中對各種資料進(jìn)行整理后制作封面。
幼兒美術(shù)教案 篇20
活動名稱：
藝術(shù)
活動內(nèi)容：
繪畫“我給氣球綁根線”
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從指定點(diǎn)開始畫線條。（重難點(diǎn)）
2、感受畫面的'造型美。
活動準(zhǔn)備：
水彩筆、氣球，畫有氣球的紙。活動過程：
一、教師出示綁著線的氣球，引題。
二、教師出示還沒有綁上線的氣球，示范講解畫法。
三、幼兒嘗試?yán)L畫。
1、交待幼兒正確使用水彩筆的畫法。
2、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）提醒幼兒從氣球底部開始畫線條。
（2）提醒幼兒保持畫面清潔。
幼兒美術(shù)教案 篇21
一、活動目標(biāo)
1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。
2.根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。
3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動的樂趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
二、活動準(zhǔn)備
各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒。
三、活動重點(diǎn)：
嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。
活動難點(diǎn)：根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。
四、活動過程
1.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察手型的變化。
提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?
小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，我們把它引出來吧。
教學(xué)反思：開始部分，我利用魔術(shù)表演激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)他們觀察出不同的手形變換，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的`聯(lián)想。
2.示范手印畫。
(1)張開五指，在塑料盤里將整個(gè)手掌畫蘸上顏料。
(2)將手掌印在白紙上。
(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
(4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。
指導(dǎo)語：手印好了，如果在這手印上載添畫東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)
教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒欣賞示范手印畫，引導(dǎo)他們學(xué)會用塑料盤里將整個(gè)手掌畫蘸上顏料，并仿編兒歌事，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。
3.豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)。
(1)提問：你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個(gè)動物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫?怎么添畫?
(2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么?可以怎么印畫?
(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
(4)提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫。
小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。
教學(xué)反思：第三部分，啟發(fā)幼兒自由說出不同的手形，繼續(xù)結(jié)合幼兒熟悉的事物對手形進(jìn)行想象，并進(jìn)行添畫創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來在活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，鼓勵幼兒大膽，自由地說，說得越多越好，啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維及想象力。創(chuàng)作手形畫的過程十分有趣，幼兒從始至終興趣盎然，積極投入。
4.想象創(chuàng)作。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)指導(dǎo)幼兒按照自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)幫助幼兒注意畫面布局，豐富畫面主題。
(3)印畫時(shí)能利用手掌、手指、指尖印畫出大小、粗細(xì)、長短不同的組合畫面。
(4)常規(guī)指導(dǎo)：更換顏料時(shí)要把手上的顏料擦干。
5.分享與展示
分享評價(jià)：
你的手印變成什么?猜猜好朋友的手印變的是什么?你用手指印畫了畫面上圖案的哪個(gè)部分?手掌印畫了哪些部分?指尖印畫了哪個(gè)部分?為什么用這樣的手形印畫這個(gè)部分?用了哪些顏色?顏色是怎么組合的?
教學(xué)反思：
活動結(jié)束時(shí)，讓幼兒拿自己的作品相互評價(jià)，教師參與評價(jià)，再次達(dá)到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。
幼兒美術(shù)教案 篇22
活動目標(biāo)：
1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。
2、愿意參加繪畫活動，嘗試涂色。
活動準(zhǔn)備：
1、小鴨子玩具一只。
2、水池形白紙若干。
3、白色或黃色紙制小鴨若干。
活動過程：
1、和小鴨子一起玩。
教師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個(gè)新客人，它是誰呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧�！苯處熤笇�(dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛之情。
2、為水池灌水。
引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢？”幼兒：“我們幫它放點(diǎn)水�！苯處煟骸拔襾矸劈c(diǎn)水吧�！苯處熡盟{(lán)色的蠟筆從水池的.底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。
3、幼兒涂色。
教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點(diǎn)：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦�！�
4、帶小鴨子一起玩。
教師：“小朋友你們真棒，沒個(gè)小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束本課。
幼兒美術(shù)教案 篇23
活動目標(biāo)：
1、愿意嘗試操作活動。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”（白紙）。
2、廣告顏料（紅黃藍(lán)綠）放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只，紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一
4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。
活動過程：
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰來了？出示彈珠，彈珠你來干嘛？你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們愿意嗎？那怎么幫娃娃呢？
2、今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。
看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的`顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，漂亮吧？
3、幼兒操作
現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對嗎？小朋友現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）
4、評價(jià)：
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
幼兒美術(shù)教案 篇24
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時(shí)鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識
1、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、鉛畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時(shí)雨的情景。
活動過程：
一、啟發(fā)談話，引起興趣
教師："今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來了，"嘀答、嘀答"下雨了（同時(shí)播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？
小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長長的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。
二、操作演示，引出內(nèi)容
1、演示討論，共同參與
A、油畫棒演示畫長直線雨
嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）
B、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的`呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒討論）
２、激發(fā)興趣，嘗試取名
A演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
B這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)
1、引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點(diǎn)。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？
2、幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)
1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3）能否添加自己喜歡的東西（花、蝸牛等）。
四、以兒歌方法結(jié)束
幼兒聽老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。（小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）
五、教師點(diǎn)評
教師點(diǎn)評幼兒的作品，例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況。
活動反思：
本次活動本人以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點(diǎn)的概念，畫的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
幼兒美術(shù)教案 篇25
小班孩子剛剛?cè)雸@，他們的注意力、自控能力差，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小，手部小肌肉群發(fā)育不夠完善，手部力量不夠且動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，又沒有一定的技能做基礎(chǔ)，所以他們只是把繪畫當(dāng)成一種游戲，隨自己興趣任意涂抹，畫出的物體不太規(guī)范，似像非像，讓人難以捉摸。因此，幼兒園小班美術(shù)教學(xué)難度較大。
一、樹立自信心，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣
二、認(rèn)識繪畫工具及材料
幼兒繪畫，特別是小班幼兒繪畫，形式應(yīng)多樣化，不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫，這樣容易導(dǎo)致幼兒失去新鮮感，減弱學(xué)習(xí)興趣。
三、教給幼兒一些簡單的繪畫技能
在教學(xué)過程中，我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡單的基本知識和技能，如:認(rèn)識基本的三原色，認(rèn)識點(diǎn)、線(橫線、豎線、曲線等)，認(rèn)識簡單的圖形(圓形、三角形、方形等)，并運(yùn)用于繪畫過程中，如用小點(diǎn)表示花朵，用短斜線畫雨，用小射線畫小草，用豎線畫樹干，用橫線畫棍子、繩子等。在教學(xué)過程中我先教畫點(diǎn)、線，然后過渡到點(diǎn)線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫圖形(如吹泡泡，畫手絹)及涂色，最后是點(diǎn)、線及圖形組合。
四、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣
“培養(yǎng)好習(xí)慣，贏在起跑線”，良好習(xí)慣的.養(yǎng)成對孩子今后的學(xué)習(xí)和成長都很重要。
五、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，調(diào)動積極性
生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受，豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如:教畫魚時(shí)，教師配上兒歌“魚寶寶，膽子大，天黑下雨都不怕，能唱歌，會游泳，樂得爸媽笑哈哈。
六、激發(fā)幼兒想像，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識
美術(shù)活動對于幼兒來講既是學(xué)習(xí)，也是一種思維創(chuàng)造的實(shí)踐活動，幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它引發(fā)了幼兒的審美情感，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，并能通過“兒童畫”這一特殊的語言，展現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界，奏出創(chuàng)新的主旋律。作為教師首先要做的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)引人入勝、能激發(fā)幼兒好奇心和興趣的良好環(huán)境，為幼兒自主參與探索創(chuàng)造良好的條件。其次是豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供想像的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
七、用發(fā)展的眼光、積極的心態(tài)正確評價(jià)幼兒作品
幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在走廊內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評價(jià)每個(gè)幼兒的繪畫特點(diǎn)，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說:“好的孩子都是表揚(yáng)出來的”，因此，我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚(yáng)，不好的也總是先表揚(yáng)，在表揚(yáng)的同時(shí)指出不足之處，使幼兒在表揚(yáng)中得到進(jìn)步，得到發(fā)展。
總之，通過具體的工作實(shí)踐，我認(rèn)為，做好幼兒小班的美術(shù)教學(xué)工作意義深遠(yuǎn)、責(zé)任重大
幼兒美術(shù)教案 篇26
一、活動背景：
用童話故事帶動小朋友的興趣，小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強(qiáng)，常常有一些"不合常規(guī)"的現(xiàn)象發(fā)生。如果教師能稍加注意，給予關(guān)注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩�，真正讓幼兒成為活動的主人。在一次組織戶外活動的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂感染了。
同時(shí)也帶來了一些啟示，那就是如果打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來作畫，從紙上轉(zhuǎn)移到地上，從室內(nèi)走向室外，幼兒也許會更容易投入到活動中去。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動的進(jìn)展情況，同時(shí)考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡單的直線入手，通過戰(zhàn)勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望，進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫所帶來的快樂。
二、過程實(shí)錄：
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：
1．積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。
2．初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。
3．懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備：
1．聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義。
2．小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3．錄音機(jī)一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4．粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。
（三）活動過程：
1．老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。
�。ㄔu：活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn)，幼兒容易對老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對于個(gè)別幼兒的"自由"動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。）
2．插"籬笆"，學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。
�。�1）"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕，并不時(shí)地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
�。ㄔu：大灰狼是幼兒較熟悉的動物，它出場時(shí)間雖然很短，但馬上引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng)，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意識，激起幼兒插"籬笆"的欲望，為下面活動的開展打下了一個(gè)基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié)，使活動自然過渡。）
�。�2）插"籬笆"，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。師："大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險(xiǎn)了，我們怎么辦呢？"幼A："我要把大灰狼打死！"幼B："我拿槍把大灰狼槍斃掉！"幼C："我們躲在家里不出去！"師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來了！好嗎？"老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。
（評：組織討論，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛煉機(jī)會，也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫直線的技能。）
�。�3）"大灰狼"第二次襲擊，補(bǔ)插"籬笆"，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。"大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來的時(shí)候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補(bǔ)插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說"今天實(shí)在太累了，下次來一定吃個(gè)飽！"然后灰溜溜地走了。
�。ㄔu：這是一個(gè)對幼兒的畫作評價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來評價(jià)哪些線條畫歪了、畫短了？哪些地方畫少了？幼兒在活動中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過對付大灰狼，及時(shí)地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。）
（4）繼續(xù)插"籬笆"，用粉筆在地上畫密密、長長的.直線。師："看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢？"幼A："我們再多插些籬笆！"幼B："我們搬走吧！"幼C："我們把籬笆插得長長的！"師："孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長一點(diǎn)，好嗎？"幼兒自由選擇地方，補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
�。ㄔu：這個(gè)環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫直線的機(jī)會。同時(shí)，幼兒觀察籬笆的過程，也是對作品再次評價(jià)的過程，增強(qiáng)了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助的機(jī)會。）
3．隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
�。ㄔu：結(jié)束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價(jià)的部分。通過戰(zhàn)勝大灰狼，幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，體驗(yàn)了勝利的喜悅，同時(shí)增強(qiáng)了幼兒作畫的自信心。）
三、活動評價(jià)：
1．整個(gè)活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲情節(jié)貫穿始終，將繪畫技能很自然地融入游戲中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開心。同時(shí)，幼兒很輕松體驗(yàn)了粉筆的畫法，讓幼兒體會多種工具作畫的樂趣，整個(gè)活動輕松有趣。
2．整個(gè)活動環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進(jìn)。從"大灰狼"的出現(xiàn)，激起幼兒作畫的愿望，到幼兒練習(xí)畫直線，補(bǔ)畫添畫，到第二次練習(xí)，最后"大灰狼"的離去，是一個(gè)幼兒反復(fù)練習(xí)、反復(fù)評價(jià)的過程，幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)不斷得到鞏固和發(fā)展。
3．活動體現(xiàn)了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比，是以弱對強(qiáng)的關(guān)系。但活動結(jié)束后，"雞"戰(zhàn)勝了"大灰狼"，讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神，萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質(zhì)。
4．此活動在戶外進(jìn)行，能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對付"大灰狼"過程中，情緒容易興奮，又不斷地奔跑、躲閃，具有一定的活動量，對幼兒的體能鍛煉有一定的好處。
另外，此活動也給我們帶來了一定的反思：
1．在場地選擇和布置時(shí)，有待進(jìn)一步思考。場地不宜過滑和過粗糙，應(yīng)利于幼兒用粉筆畫。另外，幼兒人數(shù)和圓圈的大小關(guān)系要掌握好，否則會造成幼兒過擠的現(xiàn)象。
2．在活動過程中，老師應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)。粉筆作畫很容易斷，幼兒又是第一次用，老師應(yīng)提醒幼兒隨時(shí)將粉筆放入盒子里，保持地面干凈，養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣。
四、資料附錄：
1．錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
2．場地布置如圖：大灰狼的家小雞的家。
幼兒美術(shù)教案 篇27
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆
在一定的空間內(nèi)涂色。
2、通過觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
3、樂意使用各種不同的顏色涂色。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。
活動過程：
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么？汽車是什么顏色的？我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服�！�
2、談話：我喜歡的汽車。
教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢？
教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的.彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢？
鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。
3、幼兒操作活動。
�。�1）教師提出涂色要求：
要順著一個(gè)方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
�。�2）幼兒進(jìn)行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。
4、音樂游戲：開汽車。
大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。活動開始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
幼兒美術(shù)教案 篇28
【設(shè)計(jì)意圖】
帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品，并且對它都很熟悉，無論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。所以本節(jié)課主要引導(dǎo)幼兒初步感受并喜歡參與藝術(shù)活動�；顒邮怯變涸诨又畜w驗(yàn)到裝飾的快樂，促進(jìn)幼兒動手能力的發(fā)展。
【活動目標(biāo)】
1、能用彩色紙片或紙團(tuán)裝飾帽子。
2、愿意將自己的作品拿給其他小朋友看。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣和成就感。
【活動準(zhǔn)備】
1、欣賞各種漂亮帽子的圖片。
2、做好的帽子范例一個(gè)（參照幼兒用書第2冊第16-17頁《會變的小碗》）。
3、寶寶人手一個(gè)紙桶帽（大碗方便面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中）彩色紙片或小彩色皺紋紙團(tuán)。
4、每組2個(gè)盛好膠水的塑料小盤，擦手毛巾或海綿等。
5、適合時(shí)裝表演的背景音樂。
【活動過程】
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞漂亮帽子的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜歡的帽子圖片。
2、展示漂亮的'帽子，激發(fā)寶寶的制作興趣。
教師戴一頂提前制作好的漂亮帽子展示給寶寶。“我的帽子好看嗎？也給寶寶戴戴看�！薄懊弊犹倭�，不夠分的，我們也來做一頂漂亮的帽子吧！”
3、教師示范，指導(dǎo)寶寶制作漂亮的帽子。
教師示范，選擇彩色紙片或小紙團(tuán)蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進(jìn)行裝飾。寶寶選擇材料制作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
“小紙團(tuán)粘粘牢，壓一會兒”“小紙團(tuán)不要粘在一起，有點(diǎn)距離才好看�！�
戴上帽子和寶寶一起展示，表演。
寶寶戴自己制作的帽子，隨音樂自由表演。
幼兒美術(shù)教案 篇29
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫春天。
2、培養(yǎng)孩子形象記憶和想象能力。
3、引導(dǎo)孩子注意畫面整潔，合理布局。
活動準(zhǔn)備：
范畫：美麗的春天
油畫棒人手一盒
畫紙人手一張
活動過程：
一、引導(dǎo)孩子尋找春天，導(dǎo)入活動，引起孩子活動的興趣。
1、你們進(jìn)行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)
教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
2、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?
教師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?
教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美啊!
今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。
二、出示范畫，引導(dǎo)孩子觀察。
1、這就是美麗的春天?都有什么呢?
教師小結(jié)：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。
2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的.春天畫下來呢?
三、交代繪畫要求。
1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時(shí)孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。
2、要求孩子根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵孩子大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。
四、孩子作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)孩子繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒孩子注意畫面的整潔。
2、鼓勵孩子把小朋友畫大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富。
五、總結(jié)評價(jià)孩子作品，引導(dǎo)孩子從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
請孩子介紹的自己畫的美麗春天?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會欣賞同伴的作品。
六、活動結(jié)束。
請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。
活動延伸：
老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友離園、來園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。
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