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大班智力游戲教案（精選19篇）
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的大班智力游戲教案（精選19篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
大班智力游戲教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。
2、積極地參加活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的'協(xié)調(diào)和靈活。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng)，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。
2、教學(xué)難點(diǎn)：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大積木若干。
2、三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。
3、椅子六把
4、紅黃兩色即時(shí)貼標(biāo)記
活動(dòng)過程
(一)情境導(dǎo)入
1、熱身
師：“你們都是神氣的小烏龜，快跟著烏龜媽媽一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)下身體吧!”(烏龜媽媽帶著烏龜寶寶進(jìn)場)
2、隊(duì)列練習(xí)
師：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正。”
師：“孩子們，你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的愿望嗎?”
(二)分層活動(dòng)
1、教師創(chuàng)設(shè)情境介紹任務(wù)：你們看，對(duì)面可真漂亮啊!媽媽真想住到有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對(duì)面我們就要爬過這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會(huì)響起來。到時(shí)候任務(wù)就失敗了，媽媽的愿望就再也實(shí)現(xiàn)不了了�！�
2、幼兒嘗試爬過鐵絲網(wǎng)
(1)師：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請(qǐng)你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?”
(2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導(dǎo)。
師：“孩子們，成功了嗎?請(qǐng)你說說你是怎么樣安全的爬過去又沒有碰響小鈴鐺的�！�(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)
師：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))
(3)教師歸納小結(jié)
師：“原來他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動(dòng)，來帶動(dòng)我們身體前進(jìn)。”
師：“大家也來用這個(gè)方法試一試好嗎?”
師：“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢問他們?yōu)槭裁床怀晒�，并�?qǐng)大家一起想辦法找出原因。如頭沒有低下、__撅得太高了)
(三)增加難度進(jìn)行游戲
師：“烏龜寶寶們有信心幫烏龜媽媽把行李運(yùn)過去嗎?”在背上擺放大塊積木，既要不碰響鈴鐺又要把背上的積木安全運(yùn)過去，不能掉下來。
(四)放松：教師帶著幼兒甩甩小手、捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。
大班智力游戲教案 篇2
【年齡段】
5-6歲
【游戲人數(shù)】
2人
【游戲類別】
智力游戲
【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】
鍛煉幼兒記憶能力、邏輯推理能力。
【游戲準(zhǔn)備】
可以插不同圖標(biāo)的骰子三個(gè)；圓盤3個(gè)（上有按不同規(guī)律排序的圖標(biāo)，圖標(biāo)用蓋子蓋在下面，圖標(biāo)可根據(jù)需要更換）；兩種顏色的小筐各3個(gè)；桌子三張。
【游戲玩法】
兩名幼兒輪流投擲骰子，猜測骰子上的圖標(biāo)在圓盤中的`位置，猜測成功可獲得相應(yīng)位置的蓋子，如猜測錯(cuò)誤則要將蓋子蓋回原處，所有蓋子全部被取下，游戲結(jié)束。獲得蓋子多者勝。
【游戲規(guī)則】
1、每猜一次只能掀起一個(gè)蓋子，不得連續(xù)翻看；
2、不得互相提示。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
1、可以記住之前猜測錯(cuò)誤的圖標(biāo)所在位置，并運(yùn)用在自己的推測中；
2、尋找圓盤中圖標(biāo)的排序規(guī)律，可以大大增加推測的準(zhǔn)確度；
3、鼓勵(lì)幼兒先思考再進(jìn)行翻蓋，避免無效操作。
【建議】
1、教師可根據(jù)幼兒游戲的水平調(diào)整圓盤中圖標(biāo)的排列規(guī)律；亦可以與幼兒共同調(diào)整，激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn)的興趣。
2、調(diào)整時(shí)注意骰子和圓盤上的圖標(biāo)相一致；
3、在區(qū)角中投放該游戲材料，供幼兒自主進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。
大班智力游戲教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
１、了解多米諾骨牌的玩法，感知力的傳遞與路線、間距有關(guān)。
�。�、能大膽探索、積極嘗試，體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多米諾骨牌、操作紙、白板課件，視頻展示臺(tái)，電視機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)多米諾骨牌，引起幼兒興趣。
1、出示多米諾骨牌
看，這些是什么？對(duì)了，積木，可我想說這是些神奇的積木，為什么呢？有人不相信？那我們一起來看段錄像吧。
2、看視頻
提問：覺得怎么樣？你看到了什么？還有嗎？
小結(jié)：是呀，這些積木都一塊一塊的排好隊(duì)，每塊之間都會(huì)有一點(diǎn)間隔，用手輕輕推到第一塊以后，后面的會(huì)一塊接著一塊往下倒，怎么樣，神奇吧！這些神奇的積木，名字就叫多米諾骨牌。
二、發(fā)現(xiàn)骨牌倒下去的秘密。
1、介紹操作板（實(shí)投）
師：這么有趣的多米諾骨牌，想玩嗎？那今天我們就來玩一玩這個(gè)多米諾骨牌，先請(qǐng)小朋友在這張操作紙上玩，怎么玩呢？紙上有什么？（數(shù)字和格子）格子用來做什么的？數(shù)字又代表什么意思？(邊介紹邊在實(shí)投上示范：格子是放骨牌的、數(shù)字表示兩塊骨牌之間要空開的格子數(shù))
2、提出要求：每個(gè)小朋友都有一張操作紙，玩的時(shí)候要看清楚紙上的數(shù)字是幾，是2就空2格，3就空——3格，注意一定要輕輕的放哦，都放好了，我們一起數(shù)3下，推到第一塊骨牌，看能不能讓后面的都倒下。
放好了嗎？好，1，2，3，推！有沒有一塊接著一塊往下倒？成功了沒有？
3、出示記錄表，統(tǒng)計(jì)幼兒的操作情況
都成功了嗎？誰愿意來介紹一下？你空開了幾格，成功了嗎？（幼兒視頻展示臺(tái)下演示）給大家表演一下吧。
那其他數(shù)字呢？有沒有不成功的？7格的小朋友，你成功了嗎？來試試！
小結(jié)成功:現(xiàn)在我們明白了，兩塊骨牌中間空1—6格，距離不超過骨牌的長度，前面一塊骨牌倒下來能碰到后面的一塊骨牌，好像又用手指推了一下，所以能一塊接著一塊倒下。
小結(jié)不成功：兩骨牌中間空7格，距離超過骨牌的長度了，就不能成功，它沒有辦法碰到后面一塊骨牌，所以就不能一個(gè)接著一個(gè)倒下去了。
4、觀察１—6塊空格倒下后的形狀。
小結(jié)：看，我也按照數(shù)字試了一下，看它們倒下去的樣子都一樣嗎？原來兩塊骨牌之間隔開的距離不同，最后形成的效果也是不同的。
三、嘗試用多米諾骨牌設(shè)計(jì)不同造型。
1、所以有些人非常聰明，用多米諾骨牌設(shè)計(jì)出不同的`造型，推倒后能產(chǎn)生非常漂亮的效果。（看課件）能看出擺是什么嗎？
小結(jié)：用多米諾骨牌設(shè)計(jì)漂亮的造型時(shí)，也要注意每塊之間都有間隔，前面一塊要能碰得到后面一塊，特別是轉(zhuǎn)變的時(shí)候要把角度調(diào)整好，明白這句話的意思嗎？
2、看，這些造型怎么樣？這就是你們今天的第一個(gè)任務(wù)，你們有信心能完成嗎？這些圖形都在你的操作紙后面，用剛才學(xué)到的本領(lǐng)，拿多米諾骨牌在上面擺一擺，擺出這個(gè)圖形，完成后用手指推第一塊骨牌就能使后面的每一塊骨牌都倒下去，那就恭喜你完成任務(wù)了。
3、幼兒根據(jù)圖形擺造型。提醒：放的時(shí)候要輕輕的，要注意距離，轉(zhuǎn)彎的時(shí)候要把角度調(diào)整好。
四、嘗試合作，體驗(yàn)合作的樂趣。
1、師：成功了沒有？感覺怎么樣？大四班的小朋友可真能干，那想不想用多米諾骨牌來設(shè)計(jì)更加復(fù)雜、有趣的造型？
看，這些是什么？（數(shù)字）那我們今天的第二個(gè)任務(wù)是數(shù)字闖關(guān)，用骨牌擺擺這些數(shù)字，看你能和剛才一樣成功嗎，不過這次需要更多的骨牌，所以和你對(duì)面的小朋友一起合作完成吧！
2、幼兒兩人一組嘗試合作完成任務(wù)。
3、完成了嗎？哇，數(shù)字闖關(guān)成功了嗎？都成功了？好吧，我承認(rèn)你們簡直能干的超出了我的想象，所以我要繼續(xù)考考你們，沒有圖形幫忙，你們能自己合作擺造型嗎？試試看吧！
4、幼兒體驗(yàn)合作擺造型。
怎么樣，開心嗎？那我們下次再來擺出更多的造型，好嗎？
大班智力游戲教案 篇4
【年 齡 段】
5-6歲
【游戲人數(shù)】
4人
【游戲類別】
智力游戲
【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】
1、幼兒是天生的游戲家，他們對(duì)游戲有著極大的興趣，他們?cè)敢鈪⑴c游戲活動(dòng)，感受游戲帶來的成功體驗(yàn)，保持正確面對(duì)輸贏的良好心態(tài)。
2、幼兒在進(jìn)行規(guī)則游戲的過程中，不斷地增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和競爭意識(shí)，在游戲中體會(huì)規(guī)則的重要性，能自覺遵守游戲的規(guī)則。并在競爭中掌握與同伴協(xié)商、合作的方法，在進(jìn)行游戲時(shí)善于觀察和思考、喜歡發(fā)現(xiàn)和探究，逐步地形成游戲策略意識(shí)等。
3、在拼搭的過程中提高對(duì)空間方位的感知，促進(jìn)語言表達(dá)能力、傾聽能力、聽辨反應(yīng)能力及運(yùn)動(dòng)能力的提升。
【游戲準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過規(guī)則游戲的經(jīng)驗(yàn)。
音樂準(zhǔn)備：游戲PPT。
材料準(zhǔn)備：兩種顏色的背心各兩件。拼搭好的`積木作品4個(gè)，和2個(gè)積木作品相同數(shù)量的積木兩筐、抽球箱一個(gè)、標(biāo)數(shù)字3-6的球各一個(gè)。
【游戲玩法】
玩法一
1、 游戲分為兩組，兩名幼兒一組。
2、 兩組幼兒同時(shí)拼搭同一作品，一名幼兒負(fù)責(zé)抽球，根據(jù)球上的數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的積木塊送給隊(duì)友，另一名幼兒根據(jù)隊(duì)友提供的積木進(jìn)行拼搭。
3、 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪組率先完成作品，哪組為勝。
玩法二
兩組幼兒拼搭對(duì)方拼好的作品再次游戲，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪組率先完成作品，哪組為勝。
【游戲規(guī)則】
1、每隊(duì)輪流抽球，每人只能抽一球。
2、抽到數(shù)字幾，取幾塊積木。
3、只能由負(fù)責(zé)拼搭的幼兒完成拼搭。
4、拼搭時(shí)積木的形狀、大小、位置、顏色必須與作品一致，才算獲勝。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
關(guān)注要點(diǎn)：關(guān)注幼兒在游戲中的配合情況，能否將自己想要表達(dá)的內(nèi)容大膽與同伴交流。
關(guān)注幼兒在游戲后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，能否發(fā)現(xiàn)取得勝利的方法與策略。
關(guān)注幼兒在游戲過程中遵守游戲規(guī)則的情況。
關(guān)注幼兒面對(duì)競賽輸贏的心態(tài)。
支持策略：環(huán)境支持 提供幼兒想說、敢說的游戲氛圍。
規(guī)則體現(xiàn) 利用圖畫的方式幫助幼兒熟悉規(guī)則并遵守。
教師引導(dǎo) 關(guān)注幼兒游戲過程中的情況及時(shí)總結(jié)，師幼共同梳理經(jīng)驗(yàn)。
教師評(píng)價(jià) 給予幼兒有針對(duì)性的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。
【建 議】
游戲玩法多樣性：
1、 空白球 增加沒有數(shù)字的空白球，抽到空白求要給對(duì)方兩塊。
2、 樂高迷宮 拼搭樂高迷宮，增加玻璃球、計(jì)時(shí)器，進(jìn)行走迷宮的挑戰(zhàn)游戲。
3、 樂高軌道大運(yùn)行 利用樂高積木，泡沫管和衛(wèi)生紙筒，建立多個(gè)軌道橋，比賽誰的球先到達(dá)終點(diǎn)。
層次性：
1、可以增加積木的塊數(shù)，顏色、形狀等提升游戲的難度。
2、可以限制拼搭的幼兒看積木的次數(shù)，體現(xiàn)游戲的層次性。
3、可增加障礙球，增加游戲的趣味性。
材料設(shè)計(jì)：選擇幼兒生活中常見的，易于操作、玩法多樣，可變性強(qiáng)的樂高積木作為材料。
大班智力游戲教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來，能從中體驗(yàn)到游戲的樂趣。
2、聽到老師的口令后能迅速、準(zhǔn)確的做出反應(yīng)。
3、學(xué)習(xí)區(qū)分左右。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的.游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件 圖片
活動(dòng)過程：
1、教師組織幼兒以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左手和右手。
3、教師組織幼兒玩游戲，對(duì)于在游戲中反應(yīng)比較快的幼兒教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)應(yīng)于能力較弱的孩子及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。（讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？）
4、聽故事，貼圖片。
5、練習(xí)區(qū)分左右。
6、跟音樂練習(xí)分清左右。
大班智力游戲教案 篇6
【年齡段】
5—6歲
【游戲人數(shù)】
6人
【游戲類別】
智力游戲
【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】
1、能與同伴積極配合完成游戲，體驗(yàn)智力游戲的樂趣；
2、游戲過程中能認(rèn)真傾聽并聽懂游戲玩法，能夠遵守游戲規(guī)則，形成競爭意識(shí)；；
3、通過瞬間記憶，發(fā)展幼兒的觀察、分析、對(duì)應(yīng)、辨別空間方位等能力，促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展。
4、用挑戰(zhàn)的形式進(jìn)行活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的刺激性與趣味性，發(fā)展幼兒的集體榮譽(yù)感，讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅、積極的情緒體驗(yàn)。
5、爭分奪秒，用“最強(qiáng)大腦”解決問題，力求挑戰(zhàn)成功。
【游戲準(zhǔn)備】
1、材料準(zhǔn)備：十種不同水果圖片2套，寫有數(shù)字1——6的紙杯12個(gè)，點(diǎn)卡1——6平面圖一張，房間圖片一張
2、音視頻準(zhǔn)備：進(jìn)場音樂《最強(qiáng)大腦1》，獲勝音樂《最強(qiáng)大腦2》，讀秒倒計(jì)時(shí)視頻
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解記分牌的使用，看最強(qiáng)大腦節(jié)目視頻
【游戲規(guī)則】
第一關(guān)：每隊(duì)派一名幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)，一名幼兒負(fù)責(zé)計(jì)分，不能相互提示，準(zhǔn)確率高者暫為獲勝隊(duì)。
第二關(guān)：兩名隊(duì)員全部參加挑戰(zhàn)，兩隊(duì)不能相互借鑒，主持人揭曉答案，判定無誤后再加分，不能隨意加分
第三關(guān)：全隊(duì)隊(duì)員參加挑戰(zhàn)，答題資格以敲擊速度為準(zhǔn)，答錯(cuò)自動(dòng)減1分
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
關(guān)注點(diǎn)：
1、幼兒能否在短暫的時(shí)間內(nèi)找到適合自己的瞬間記憶的有效方法；
2、平面圖形與立體物品能否完美對(duì)接轉(zhuǎn)換；
3、短暫時(shí)間內(nèi)是否能完成數(shù)與量，空間方位的對(duì)應(yīng)；
4、幼兒能否與同伴合理分工，相互配合；
5、游戲過程中幼兒能否主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，初步形成競爭意識(shí)；
6、游戲中面對(duì)屢次失敗，幼兒是否能不放棄，仍然繼續(xù)挑戰(zhàn)任務(wù)；
7、游戲結(jié)束后幼兒能否坦然面對(duì)游戲結(jié)果；
支持策略：
1、利用音樂烘托激烈競爭的氣氛，將幼兒帶入情境，萌發(fā)主動(dòng)參加挑戰(zhàn)游戲的激情。
2、巧妙利用多種常見的材料、道具，引發(fā)幼兒游戲興趣
3、游戲結(jié)束后教師正面客觀評(píng)價(jià)每組幼兒的表現(xiàn)，尊重幼兒的個(gè)體差異。
4、設(shè)立“最強(qiáng)大腦”智慧星和自主操作記分牌，幼兒從中得到成功的喜悅與滿足，激發(fā)幼兒樂于參加游戲和繼續(xù)挑戰(zhàn)的動(dòng)力。
5、教師以主持人身份，參與到挑戰(zhàn)活動(dòng)中，適時(shí)給予幫助
【建議】
1、游戲中注意安全
2、游戲闖關(guān)可分多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行PK賽，內(nèi)容、玩法可多變。
�。�1）看物說順序（本輪可分兩局進(jìn)行比賽）
每組分別派出一名隊(duì)員坐到挑戰(zhàn)位接受挑戰(zhàn)，老師分別按順序出示6種水果，然后由挑戰(zhàn)隊(duì)員分別說出老師剛剛出示6種水果的順序。（正確率高的一方為勝方，假如正確率一樣，則時(shí)間快的隊(duì)為勝方。）
第二局挑戰(zhàn)規(guī)則：每組分別派出兩名隊(duì)員接受挑戰(zhàn)，老師按順序出示5種水果，然后每組的挑戰(zhàn)隊(duì)員馬上到黑板前從中選擇水果并按序排好。正確的為勝方，假如都擺對(duì)了，則時(shí)間快的隊(duì)為勝方。
�。�2）疊杯說數(shù)字（本輪也分兩局比賽）
每組分別派出一名隊(duì)員接受挑戰(zhàn)，（挑戰(zhàn)隊(duì)員戴上眼罩）老師取出6個(gè)有數(shù)字的杯子按規(guī)律疊起來（下層三個(gè)杯子，中間層兩個(gè)，上層一個(gè)），然后讓挑戰(zhàn)隊(duì)員看一定的`時(shí)間，接著把杯子遮擋起來，挑戰(zhàn)隊(duì)員馬上在記錄紙上寫出杯子上的數(shù)字。（填正確的為勝方，假如都填對(duì)了，則以時(shí)間快的隊(duì)為勝方。）
第二局挑戰(zhàn)規(guī)則：每組分別派出兩名隊(duì)員接受挑戰(zhàn)，老師出示疊杯記錄紙讓雙方隊(duì)員看一定的時(shí)間，然后把記錄紙遮擋，每組的挑戰(zhàn)隊(duì)員馬上根據(jù)記憶把桌子上的杯子杯子疊好。正確的為勝方，假如都疊對(duì)了，則時(shí)間快的隊(duì)為勝方。
�。�3）看圖說細(xì)節(jié)（搶答環(huán)節(jié)）
老師出示內(nèi)容更加豐富的“跳蚤市場”圖片，雙方認(rèn)真看圖片的每一個(gè)細(xì)節(jié)，如在什么東西賣，賣多少錢等。然后老師提問題，雙方進(jìn)行搶答，答對(duì)得一分，答錯(cuò)扣一分，問題問完后得分多的為勝方。
�。�4）辨人說穿著
雙方各請(qǐng)3名隊(duì)人做“模特”，其余隊(duì)員戴眼罩，“模物”用最快的速度從衣帽架中找到一件外套和一個(gè)頭飾裝扮好自己，其余隊(duì)員拆下眼罩辯認(rèn)一定的時(shí)間，接著重新戴上眼罩，“模特”則把衣物放回原處。聽到開始指令后，雙方隊(duì)員要把對(duì)方的模特裝扮成原來的樣子，快而正確的挑戰(zhàn)隊(duì)為勝方。（雙方隊(duì)員自己裝扮好后科學(xué)助理要照相并上傳到電腦，以便等會(huì)在進(jìn)行對(duì)照。）
大班智力游戲教案 篇7
【說教材】
在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，他們活潑，對(duì)此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，且處于語言迅猛發(fā)展時(shí)期，但對(duì)數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我想通過幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用數(shù)量詞，充分體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)，幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，根據(jù)綱要中的語言領(lǐng)域目標(biāo)要求及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：
1、通過語言智力游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。
2、提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽和應(yīng)答的能力。
3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。
這三個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)涵了語言能力的培養(yǎng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“通過語言智力游戲，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣上，”從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入，將知識(shí)進(jìn)行遷移，將重點(diǎn)逐漸攻破，活動(dòng)將難點(diǎn)定在“正確使用數(shù)量詞，”從以下幾點(diǎn)突破：
1、讓幼兒參觀“物品展覽館”，討論圖片上物品名稱。
2、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤”“造火車”
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合
為了讓幼兒不再被動(dòng)接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動(dòng)吸收，我整合了區(qū)域活動(dòng)，根據(jù)教育目標(biāo)，有機(jī)滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因此，我在區(qū)域中準(zhǔn)備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。
(二)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用各種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活經(jīng)驗(yàn)。
(三)、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個(gè)“物品展覽館”
2、轉(zhuǎn)盤，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片
3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。
這些準(zhǔn)備，一是豐富幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，便于幼兒理解。
【說教法】
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的'支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”，因此，本次活動(dòng)教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘此游戲的活動(dòng)價(jià)值，采用游戲組織教學(xué)，運(yùn)用了觀察法、游戲法、討論法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我變以往教師說教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。
在活動(dòng)過程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域知識(shí)有機(jī)整合在一起，如：在語言領(lǐng)域中滲透社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容，感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念，在音樂游戲開火車中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
【說學(xué)法】
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動(dòng)采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。
【說教學(xué)程序】
(一)、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣(6分種)
帶幼兒參觀“物品展覽館”，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么?
此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗(yàn)交流的樂趣，在交流中獲得新的知識(shí)。
(二)、游戲：玩轉(zhuǎn)盤(8分鐘)
轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機(jī)等物品，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位，如：一輛汽車等。
此環(huán)節(jié)讓幼兒分組進(jìn)行，每組一個(gè)轉(zhuǎn)盤，盡量讓每個(gè)孩子在最短的時(shí)間內(nèi)都參與活動(dòng)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。
(三)、游戲：造火車(8分鐘)
一名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開”小朋友就問“哪里開?”
火車頭回答“***小朋友那里開”，被“火車頭”點(diǎn)到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品，前面要加上數(shù)量和單位，如：五頭牛等，說對(duì)的幼兒站在“火車頭”后做一節(jié)車廂，說錯(cuò)了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。
這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒通過游戲的形式，練習(xí)正確運(yùn)用數(shù)量詞，并提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽和應(yīng)答的能力。
(四)、聽游戲音樂“開火車”(3分鐘)
幼兒隨音樂自由組成幾節(jié)火車做動(dòng)作，并隨音樂將火車開出活動(dòng)室。
【說活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒在日常生活中準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量詞。
大班智力游戲教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動(dòng)作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動(dòng)所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。
2、在游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT"我的祖國"等主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱f說游戲，交代規(guī)則
1、興趣激發(fā)： 師：今天肖老師和你們玩一個(gè)猜謎語的游戲，是什么了？請(qǐng)看大屏幕。嗯對(duì)了！ 《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請(qǐng)你們每個(gè)人來猜一猜哦。
2、傾聽規(guī)則： 師：好，我來說說規(guī)則，請(qǐng)聽好： 請(qǐng)一位小朋友猜，其他的小朋友仔細(xì)地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎？那我們?cè)囃嬉淮巍?/p>
�。ǘ┰囃嬗螒�，掌握玩法
�。≒PT展示圖片--兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。你呢？要仔細(xì)的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來提供信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說了？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……
�。ㄈ⿹尨饟尣掠螒颍ㄔ僖淮斡螒�，進(jìn)一步鞏固對(duì)游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說出物體特征的信息）。
1、體驗(yàn)規(guī)則，交代要求。
第1記分牌，猜到的隊(duì)＋10分，聽到老師說：請(qǐng)加分，排頭翻牌。
第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對(duì)方加十分，聽到老師說：請(qǐng)加分，排頭翻牌。
�。ㄔ鎏砑w游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn)；點(diǎn)明本次游戲的主題"中國"，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索，并為本次活動(dòng)的主題升華打下伏筆。）
2、搶答搶猜，游戲開始 。
準(zhǔn)備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請(qǐng)登場。
PPT--熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）
PPT--五星紅旗
PPT展示圖片--國旗，文字：國旗
PPT--長城
PPT--京劇臉譜
PPT--乒乓球
PPT--（影星）成龍
3、查看記分牌。
師：說說你們是怎么勝利的。 （通過對(duì)成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果；同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)成功幼兒的贊許。）
�。ㄋ模﹩景l(fā)對(duì)祖國的熱愛。
成龍唱了一首歌"國家"，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認(rèn)識(shí)的？（播放歌曲"國家"MTV＋游戲中猜過的所有圖片）
聽了成龍唱了這首"國家"的歌曲，我們也要做一個(gè)了不起的中國人。關(guān)于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？
活動(dòng)反思：
亮點(diǎn)1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫�；特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關(guān)，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)。
亮點(diǎn)2：活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)與理解�；顒�(dòng)結(jié)束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。培養(yǎng)了幼兒對(duì)遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的`意識(shí)，體現(xiàn)了我對(duì)幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。
亮點(diǎn)3：我個(gè)人感覺，現(xiàn)場的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)還是比較融洽比較默契的。在師幼互動(dòng)方面，老師在梳理、歸納每個(gè)孩子提供的信息，（例如熊貓），從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法；在幼幼互動(dòng)方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時(shí)，對(duì)于猜的孩子來說也學(xué)會(huì)篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應(yīng)該說在活動(dòng)中，我關(guān)注到了每個(gè)幼兒都在積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，從小組對(duì)抗賽到搶猜?lián)尨�，既體驗(yàn)競賽游戲的快樂，同時(shí)也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在游戲中配合默契。整個(gè)活動(dòng)過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。
不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個(gè)舞臺(tái)，可能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。
大班智力游戲教案 篇9
【年齡段】
5-6歲
【游戲人數(shù)】
6人
【游戲類別】
智力游戲
【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】
通過競賽游戲，運(yùn)用四個(gè)空間方位，思考出獲勝方法。嘗試合理運(yùn)用游戲規(guī)則，提升幼兒自主游戲水平。體驗(yàn)競賽游戲的樂趣，感受到如果有別人的幫助更容易獲得勝利。
【游戲準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：2塊3×7格子游戲跑道；6輛小汽車（紅、黃、藍(lán)、黑、白、橙色各1輛）和對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)識(shí)貼；骰子兩個(gè)（一個(gè)有紅、黃、藍(lán)三種顏色，另一個(gè)有黑、橙、白三種顏色）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步知道游戲規(guī)則和玩法。
【游戲玩法】
1、6名幼兒分成兩組，每組3人。
2、每名幼兒選一個(gè)賽車，并在身上貼好相應(yīng)的顏色標(biāo)識(shí)貼。
3、所有小汽車放到跑道起點(diǎn)位置，每組幼兒從左向右按順序依次擲骰子，擲骰子的幼兒要按照骰子上的顏色移動(dòng)相應(yīng)顏色的小汽車，每擲一次骰子移動(dòng)一次（可以選擇前、后、左、右任意一個(gè)方向）。
4、最先到達(dá)終點(diǎn)的小汽車獲得勝利，游戲結(jié)束。
【游戲規(guī)則】
1、汽車不能斜向移動(dòng)。
2、不能跨越前方車輛。
3、兩輛小汽車不能同時(shí)移動(dòng)到一個(gè)格子內(nèi)。
4、不能將賽車移動(dòng)到跑道外面。
5、如出現(xiàn)違反游戲規(guī)則的情況，其他幼兒要及時(shí)糾正。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
關(guān)注點(diǎn)：
1、幼兒是否理解游戲玩法并遵守游戲規(guī)則。
2、關(guān)注幼兒是否能合理的運(yùn)用游戲規(guī)則，獲得游戲的勝利
3、如何幫助幼兒獲得自主游戲的經(jīng)驗(yàn)。
支持策略：
初次游戲前：幫助孩子梳理已有游戲規(guī)則和玩法。
1、小朋友們，你們還記得游戲的玩法嗎，讓我們來說一說
2、游戲的規(guī)則是什么呢？
第一次游戲后：引導(dǎo)幼兒總結(jié)簡單的獲勝方法
3、剛剛你是怎么獲得勝利的？
4、沒有獲得勝利的小朋友，我們來幫幫他想想辦法,游戲的玩法除了向前，還可以向哪個(gè)方向呢？（幫助幼兒思考如何運(yùn)用游戲規(guī)則想出獲勝方法。）
5、在剛剛的游戲當(dāng)中用到這樣的方法了嗎？
第二次游戲后：幫助幼兒梳理獲勝經(jīng)驗(yàn)
6、你剛剛使用了這樣的.方法了嗎？你是怎么用的？
7、往前移動(dòng)過程中有人幫助你么？（原來你獲得勝利是需要好朋友幫助的）
第三次游戲前：
8、我們還可以怎么玩？
9、跑道合在一起游戲有什么變化么？（改變游戲材料數(shù)量，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考游戲獲勝的方法，提升幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)。）
【建議】
當(dāng)幼兒能順利完成挑戰(zhàn)、可適當(dāng)增加難度。
1、適當(dāng)增加跑道的寬度和長度，參加游戲人數(shù)由3人變成6人，每次可以同時(shí)擲2個(gè)骰子、控制2輛賽進(jìn)行游戲。（擴(kuò)大幼兒的游戲視角，加深分析問題的廣度和深度，自主游戲的水平也會(huì)隨之提升）；
2、取消幼兒自主選擇賽車環(huán)節(jié)，增加抽取任務(wù)卡環(huán)節(jié)，每名幼兒抽取一張任務(wù)卡（在卡上標(biāo)注在本輪游戲中要讓哪輛小汽車到達(dá)終點(diǎn)），且不能被其他幼兒看到。完成任務(wù)卡上的內(nèi)容為勝利，或猜中其他幼兒任務(wù)卡上的內(nèi)容也可以直接獲勝。（初次游戲時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒說出猜測的理由，猜中的原因，幫助幼兒梳理其中的邏輯。當(dāng)幼兒熟悉后，可以和幼兒討論并限定猜測的次數(shù)，鼓勵(lì)幼兒更好的觀察對(duì)方，思考如何讓對(duì)方猜不中。）
大班智力游戲教案 篇10
【年 齡 段】
5-6歲
【游戲人數(shù)】
4人
【游戲類別】
智力游戲
【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】
1、 通過觀察平面圖紙進(jìn)行拼插迷宮，能夠用目測的方式探究所需要的圖形和位置。
2、 在拼插和操作中發(fā)展初步的觀察、合作和探索的能力。
3、 遵守游戲規(guī)則，喜歡走迷宮與設(shè)置迷宮，體驗(yàn)拼搭迷宮帶來的成功和喜悅。
【游戲準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：自制迷宮拼插板2套、藍(lán)色板和綠色板若干、乒乓球2個(gè)、玩具筐四個(gè)、迷宮圖樣兩張、桌子三張。
音樂準(zhǔn)備：菊次郎的.夏天。
【游戲玩法】
幼兒依次取紙板，觀察圖紙將手中的迷宮板按圖示拼插在迷宮中，中途可去筐內(nèi)選取所需要的紙板，迷宮拼插完成后將小球放到入口處，2名幼兒合作傾斜迷宮，哪組幼兒最先將球走出迷宮即為成功。
【游戲規(guī)則】
1、拼搭迷宮，迷宮要與圖紙一致。
2、合作擺動(dòng)，最先將小球從起點(diǎn)運(yùn)出終點(diǎn)的為獲勝。
3、在運(yùn)球過程中，如果雙手觸摸小球或小球落地，需從起點(diǎn)重新出發(fā)。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
關(guān)注幼兒在游戲過程中的情緒情感，幼兒在游戲的過程中是怎樣交流的，觀察幼兒在按照?qǐng)D示進(jìn)行拼插時(shí)是如何探究的，幼兒在游戲中能否堅(jiān)持進(jìn)行探索具有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)喜歡走迷宮并體驗(yàn)探究成功后的喜悅，幼兒游戲時(shí)觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則，并提示幼兒在拼插后要進(jìn)行驗(yàn)證。
【建 議】
玩法一：《設(shè)計(jì)迷宮》一組幼兒可自由創(chuàng)作迷宮圖樣另一組幼兒嘗試滾球過迷宮，通過迷宮即為勝利。
玩法二：《迷宮對(duì)對(duì)碰》選擇不同形狀、不同材質(zhì)立體圖形比較物體下滑速度并進(jìn)行記錄，哪種圖形滾出迷宮速度更快。
玩法三：《掉落的小球》兩名幼兒自由的傾斜迷宮角度，讓球靠在擋板中阻止乒乓球下滑，另一名幼兒移動(dòng)擋板，加速球體下滑，若球從出口處掉落即移動(dòng)擋板幼兒成功，若球5分鐘內(nèi)沒有掉落即為手拿迷宮幼兒獲得勝利。
玩法四：《毛線迷宮》幼兒可用毛線繩連接迷宮，并添加障礙物，如球碰到障礙物要做相應(yīng)的懲罰，兩隊(duì)比賽，最快通過迷宮并且懲罰次數(shù)較少的幼兒即為勝利。
玩法五：《多彩迷宮》選擇多種顏色的板子，讓幼兒按照?qǐng)D紙進(jìn)行拼搭，拼搭的圖案、位置、顏色都要相同，且先將小球運(yùn)出即為勝利。
大班智力游戲教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設(shè)計(jì)制作高樓。
2、能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài)。
3、對(duì)線描活動(dòng)感興趣，在活動(dòng)中享受成功的喜悅。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。
2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構(gòu)線筆等。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)熱階段兒歌導(dǎo)入：《數(shù)高樓》，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。你們?cè)诘接變簣@的路上，看到路邊有哪些樓房啊？（醫(yī)院、菜場、銀行、電影院……）
二、圖形刺激
1、出示教師范作，初步感知各種樓房。
師：老師也造了一些樓房，我們一起來看一下。這些都是什么房子��？（醫(yī)院、小區(qū)、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來的�。浚ㄉ厦嬗袀�(gè)加號(hào)，就看出是醫(yī)院。）（因?yàn)橛袀�(gè)小字，所以猜是小區(qū)。）（有個(gè)電字，猜是電影院。）
2、仔細(xì)欣賞各種線條組合的"高樓"，探索"高樓"的不同造型。
讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽臺(tái)、門窗造型等）允許、鼓勵(lì)幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的'房子線條造型。
3、請(qǐng)幼兒相互交流，"你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的高樓？它有什么與眾不同的地方？
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。指導(dǎo)制作過程中用線描的方法大膽創(chuàng)作。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各種不同的高樓。
2、每人一個(gè)廢舊牛奶盒，在四個(gè)面上繪畫不同的高樓造型。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品賞評(píng) 將幼兒高樓作品放在一起，請(qǐng)"設(shè)計(jì)師"講講自己的想法，大家一起評(píng)選"優(yōu)秀設(shè)計(jì)師"。
大班智力游戲教案 篇12
游戲目標(biāo)：
1、體會(huì)聽指令游戲帶來的樂趣。
2、鍛煉動(dòng)作的敏捷性，能迅速反應(yīng)動(dòng)作指令。
3、學(xué)習(xí)按指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備：
空?qǐng)龅?/p>
游戲過程：
一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指令做動(dòng)作。
二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長，。如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥飛，轉(zhuǎn)一個(gè)圈再拍拍手等。有做出動(dòng)作與指令不相符的幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。
三、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進(jìn)行比賽，看哪一組的小朋友反應(yīng)最快，做錯(cuò)的`小朋友出隊(duì)，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。
四、游戲開始，給予獲勝隊(duì)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
大班智力游戲教案 篇13
【年齡段】
5-6歲
【游戲人數(shù)】
4人
【游戲類別】
智力游戲
【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】
1、提起動(dòng)畫情景，孩子們都非常喜愛，而分工合作是提高幼兒合作意識(shí)最好的方式之一，當(dāng)動(dòng)畫情景與智力游戲相結(jié)合，必然成為孩子們最期待的游戲，從而使幼兒熱情高漲的參與其中，對(duì)游戲保持最大的興趣。
2、在規(guī)則制定與遵守方面，規(guī)則明確，幼兒便于理解與遵守，幼兒在游戲中體會(huì)規(guī)則的重要性，能自覺遵守游戲的規(guī)則。
3、在游戲中不僅提高幼兒的運(yùn)動(dòng)速度，更是有效提高反應(yīng)能力、記憶力、思維能力等，是真正的體、智、能相結(jié)合的游戲。
【游戲準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：植物圖標(biāo)2套、障礙桶18個(gè)、桌子3張、眼罩2個(gè)、按鈴1個(gè)。
音視頻準(zhǔn)備：ppt、游戲背景音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過規(guī)則游戲的經(jīng)驗(yàn)。
【游戲玩法】
玩法一
1、游戲分為2組，每組兩名幼兒。
2、游戲時(shí)，兩名幼兒分工合作，一名幼兒負(fù)責(zé)翻看障礙桶，記住躲藏植物的位置，完成
后，要大聲說：“查看完畢！”并迅速返回同伴身邊拍同伴肩膀示意同伴出發(fā)。另一名幼兒出發(fā)后要根據(jù)同伴的'指揮找出植物，并將植物送至桌面上后方可尋找下一種。
3、如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”時(shí)，需再次翻看障礙桶后指揮同伴尋找，直到找到全部植物為止。
玩法二
兩名幼兒分工合作，一名幼兒要根據(jù)植物標(biāo)注的順序記住躲藏位置，完成后根據(jù)順序提示同伴找出植物，哪組率先按照順序?qū)⑺兄参镎页瞿慕M為勝。
【游戲規(guī)則】
1、看一名幼兒在同伴翻看障礙桶時(shí)需戴上眼罩，不能偷看。
2、說負(fù)責(zé)翻看障礙桶的幼兒看完后要說：“查看完畢”，另外在查找植物時(shí)需要按照
植物的順序進(jìn)行查找。
3、站指揮時(shí)必須站在線后，不能到同伴身邊。
4、送找到一種植物后需送回桌上，才可再次尋找下一種植物。
5、空如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”或“出錯(cuò)”時(shí)，翻看的幼兒要說：“我還要看”，同時(shí)同伴要重新戴上眼罩；當(dāng)翻看幼兒再次翻看障礙桶重新記住植物的位置后，再指揮同伴繼續(xù)尋找，同伴不可自己隨意翻看障礙桶。
6、勝2組幼兒比賽，找出全部植物最快的一組為勝。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
關(guān)注點(diǎn)：關(guān)注幼兒在游戲中的配合情況，幼兒是否分工明確。
關(guān)注幼兒在游戲過程中遵守游戲規(guī)則的情況。
關(guān)注幼兒在翻看障礙桶指引同伴尋找的過程中，是否能夠發(fā)現(xiàn)適合自己的記憶方法，幫助記憶，快速完成游戲。
支持策略：
1、道具支持:障礙桶上的數(shù)字顏色與隊(duì)服顏色統(tǒng)一，障礙桶方便幼兒翻看取放。
2、游戲中的規(guī)則體現(xiàn):利用單字總結(jié)的方式讓孩子們熟悉規(guī)則,并去遵守。
3、游戲過程中的引導(dǎo):關(guān)注游戲過程中的情況,及時(shí)總結(jié)師幼共同梳理經(jīng)驗(yàn)。
【建議】
玩法多樣性：
（1）一個(gè)孩子根據(jù)圖片提供的植物樣子描述植物的特征，然后另一個(gè)幼兒根據(jù)同伴的描述查找植物。
�。�2）改變游戲類型，我運(yùn)用的是運(yùn)動(dòng)游戲器材，因此我們也可將游戲調(diào)整為體育游戲，將障礙桶翻過來，進(jìn)行投擲游戲，每個(gè)桶設(shè)置不同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行投擲活動(dòng)。
�。�3）繞障礙跑，利用植物大戰(zhàn)僵尸的情境，設(shè)計(jì)好路線，每個(gè)植物有不同的分值，同時(shí)也要避開障礙僵尸，一路跑來得分高這為勝。
層次性：
�。�1）不用按照植物的順序進(jìn)行找植物，植物可以增加至8個(gè)，障礙桶9個(gè)。
�。�2）不用按照植物的順序進(jìn)行找植物。植物5個(gè)，障礙桶9個(gè)。
�。�3）按照植物的排列順序進(jìn)行查找植物，植物5個(gè)，障礙桶9個(gè)。
�。ㄒ部筛脑谡系K桶里投放的材料，例如放置5個(gè)葫蘆娃，材料圖案相近增加記憶難度。）
材料設(shè)計(jì)：利用廢舊奶粉桶、障礙桶，低結(jié)構(gòu)材料也能夠吸引幼兒游戲。
使用的注意事項(xiàng)：注意材料的衛(wèi)生與安全。
奶粉桶、障礙桶，低結(jié)構(gòu)材料也能夠吸引幼兒游戲。
使用的注意事項(xiàng)：注意材料的衛(wèi)生與安全。
大班智力游戲教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒充分利用自己的手指進(jìn)行游戲、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、判斷能力。提高幼兒對(duì)游戲的興趣。
2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒扮演角色。
活動(dòng)過程：
一、兒歌導(dǎo)入;《小小手》
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小手長的是什么樣子的?
2、問師：“小朋友一只手有幾個(gè)手頭啊?(幼兒回答)請(qǐng)仔細(xì)觀察，看看五個(gè)手指頭長的一樣嗎?”(請(qǐng)幼兒答)
3、師問“那個(gè)小朋友最勇敢，能告訴老師手指頭有什么不同了?”(幼兒回答)
4、老師幫小朋友給手指頭起個(gè)名字，最小最矮的叫“小不點(diǎn)”胖胖的叫
5、小朋友們觀察的都很仔細(xì)，不僅長得高，它還很淘氣哦!有時(shí)候它會(huì)躲起來，今天老師帶你們捉捉這個(gè)的.游戲好嗎?
游戲規(guī)則：
①首先請(qǐng)小朋友把五個(gè)手指頭放在一起(請(qǐng)幼兒仔細(xì)看)。
�、谟昧硪恢皇治兆∥鍌�(gè)手指頭，露出五個(gè)指頭尖(請(qǐng)幼兒觀察)。
③再仔細(xì)看看躲到哪里去了?我們一起來把它捉住?
游戲(-)
1、請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)表演，老師捉幼兒的手指，找(老師捉錯(cuò)一次，在捉對(duì)一次)。
2、在請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)表演;讓幼兒來捉老師的(幼兒如果捉錯(cuò)了，告訴幼兒站隊(duì)站錯(cuò)了，交換了位置，所以你就沒找到)。
游戲(二)
1、二個(gè)人一組互捉。
2、自由捉;讓幼兒都一起捉捉老師的，幼兒在自由的互找
游戲(三)
分組找：分成男女兩組比賽找(幼兒面對(duì)面站著，找對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅花，看看那組小紅花得的最多就是紅旗隊(duì))。
結(jié)束語;
小朋友們今天的游戲有趣嗎?你們玩的開心，愉快嗎?回家以后，我們也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起玩一玩今天的游戲好嗎?
大班智力游戲教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力。
2、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個(gè)小圓點(diǎn)，并寫上相應(yīng)數(shù)字
玩法：幼兒自愿結(jié)合，每兩人一組游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的組成，加減運(yùn)算練習(xí)，算得對(duì)又快的幼兒得紅華一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。
活動(dòng)規(guī)則
牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。
活動(dòng)反思
由于活動(dòng)前做了充分準(zhǔn)備，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片，充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性。在此次活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。掌握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個(gè)別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。第4篇、大班智力游戲《你說我猜》教案反思
設(shè)計(jì)思路：
《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動(dòng)作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動(dòng)所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的.主要特征上，讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。
大班智力游戲教案 篇16
【年齡段】
5-6歲
【游戲人數(shù)】
2人
【游戲類別】
智力游戲
【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】
鍛煉幼兒記憶能力、邏輯推理能力。
【游戲準(zhǔn)備】
可以插不同圖標(biāo)的骰子三個(gè)；圓盤3個(gè)（上有按不同規(guī)律排序的圖標(biāo)，圖標(biāo)用蓋子蓋在下面，圖標(biāo)可根據(jù)需要更換）；兩種顏色的小筐各3個(gè)；桌子三張。
【游戲玩法】
兩名幼兒輪流投擲骰子，猜測骰子上的圖標(biāo)在圓盤中的`位置，猜測成功可獲得相應(yīng)位置的蓋子，如猜測錯(cuò)誤則要將蓋子蓋回原處，所有蓋子全部被取下，游戲結(jié)束。獲得蓋子多者勝。
【游戲規(guī)則】
1、每猜一次只能掀起一個(gè)蓋子，不得連續(xù)翻看；
2、不得互相提示。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
1、可以記住之前猜測錯(cuò)誤的圖標(biāo)所在位置，并運(yùn)用在自己的推測中；
2、尋找圓盤中圖標(biāo)的排序規(guī)律，可以大大增加推測的準(zhǔn)確度；
3、鼓勵(lì)幼兒先思考再進(jìn)行翻蓋，避免無效操作。
【建議】
1、教師可根據(jù)幼兒游戲的水平調(diào)整圓盤中圖標(biāo)的排列規(guī)律；亦可以與幼兒共同調(diào)整，激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn)的興趣。
2、調(diào)整時(shí)注意骰子和圓盤上的圖標(biāo)相一致；
3、在區(qū)角中投放該游戲材料，供幼兒自主進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。
大班智力游戲教案 篇17
【年 齡 段】
5-6歲
【游戲人數(shù)】
共8名幼兒，4人為一組，兩組隊(duì)員進(jìn)行游戲。
【游戲類別】
智力游戲
【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】
幼兒在嘗試將插入或抽出彩虹棒的過程當(dāng)中不斷引發(fā)新的認(rèn)知沖突，拓展觀察和探索視角。感知網(wǎng)的密度與物體大小間的關(guān)系，同時(shí)在數(shù)、形、空間等感知過程中發(fā)展空間思維能力。在游戲中形成遇到困難大膽思考解決問題的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在探究中體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
【游戲準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：1、海洋球 2、彩色PVC管 3、金屬圍成的網(wǎng)筐。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)于游戲規(guī)則的初步了解。
【游戲玩法】
1、 對(duì)抗游戲。兩組小朋友進(jìn)行比賽。每組幼兒需要開動(dòng)腦筋嘗試將彩虹棒插入網(wǎng)筐里設(shè)置層層防線 ，設(shè)置完成后倒入海洋球，哪組網(wǎng)筐里保留的海洋球多，哪組獲得比賽勝利！
2、 合作游戲。所有幼兒共同協(xié)作，輪流將彩虹棒插入在同一網(wǎng)筐內(nèi)保護(hù)海洋球不掉落。
若沒有海洋球掉落，游戲成功。
3、 個(gè)人競賽。幼兒通過觀察與獨(dú)立思考、大膽嘗試選擇抽取哪一個(gè)彩虹棒不會(huì)導(dǎo)致海洋球掉落。最后一個(gè)海洋球掉落游戲結(jié)束。
【游戲規(guī)則】
對(duì)抗游戲規(guī)則：
1、 每次只能插入一根彩虹棒。在插入彩虹棒后，禁止取出或更換位置。
2、 在2分鐘內(nèi)進(jìn)行彩虹棒的擺放。
3、 倒入海洋球后，保留住的洋球最多的.一組為勝利組。
合作游戲規(guī)則：
1、 每人每次只能插入一根彩虹棒。
2、 幼兒輪流進(jìn)行。
3、 若沒有海洋球掉落，游戲成功！
個(gè)人競賽規(guī)則：
1、 每次只能抽出一根彩虹棒。
2、 幼兒輪流進(jìn)行。
3、 引起最后一個(gè)海洋球掉落的幼兒則被淘汰。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
1、 關(guān)注幼兒是否能夠遵守游戲規(guī)則、大膽參與游戲。
2、 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行同伴間合作完成游戲。
【建 議】
1、投擲骰子插彩虹棒，按骰子投擲的數(shù)字，選擇相應(yīng)數(shù)量的彩虹棒進(jìn)行插入，最先將30支彩虹棒插完的為勝利方。
2、擲骰子插彩虹棒，按兩個(gè)骰子（4以下的）投擲的數(shù)字之和，選擇相應(yīng)號(hào)碼的彩虹棒進(jìn)行插入。設(shè)置完成后倒入海洋球，哪組網(wǎng)筐里掉落的海洋球少，哪組獲得比賽勝利！
3、抽取彩虹棒。兩組隊(duì)員通過觀察，輪流抽取同一個(gè)網(wǎng)筐里的彩虹棒使海洋球掉落，掉落的海洋球歸自己隊(duì)所有。全部抽取后，獲得海洋球多的組隊(duì)勝利。
4、按顏色抽取彩虹棒，兩組隊(duì)員通過觀察，按照對(duì)方隊(duì)員提出的要求的顏色抽取彩虹棒。
致使最后一個(gè)海洋球掉落的組隊(duì)比賽失敗、另一方則取得勝利。
5、抽取大寶石，兩組隊(duì)員通過觀察，探索能夠最先使大寶石掉落的策略。輪流進(jìn)行抽取
最先使大寶石掉落的組隊(duì)獲勝。
6、指令彩虹棒。在彩虹棒上標(biāo)記反轉(zhuǎn)棒、阻擋棒、連續(xù)抽兩次等，增加游戲趣味性。（翻轉(zhuǎn)棒即下一位抽取者只能抽出與反轉(zhuǎn)棒相同顏色的彩虹棒；阻擋棒即下一位抽取者不能進(jìn)行彩虹棒的抽取、機(jī)會(huì)順延。）
以上建議方式均可為多人、多組進(jìn)行。
大班智力游戲教案 篇18
玩法：
1 請(qǐng)兩名幼兒參加游戲，其中一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”與另一名幼兒比賽。其余幼兒將兩只手交叉在胸前，分別代表兩名參加游戲的幼兒。
2 游戲開始，教師口報(bào)算式，例如2+4，兩名幼兒誰先報(bào)出正確答案，誰得一分。其余幼兒將代表這名優(yōu)勝者豎起一指以計(jì)分。以此類推，先得三分者勝。
3 勝出的幼兒可繼續(xù)游戲，教師可再請(qǐng)另一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”參與游戲。
準(zhǔn)備：
已學(xué)習(xí)過10以內(nèi)的加減法。
提示：
1 通過速算游戲，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。
2 對(duì)決出的優(yōu)勝者給予一定的鼓勵(lì)。
3 比賽時(shí)，應(yīng)選擇程度相當(dāng)?shù)挠變罕荣悺?/p>
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能了解鹽的溶解和結(jié)晶。
2、能制做不同濃度的鹽水。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
鹽、糖、杯子、水、小勺、棉棒、實(shí)驗(yàn)記錄表、已制作好的鹽水畫。
三、活動(dòng)過程
1、出示糖和鹽，讓幼兒辨別哪個(gè)是鹽，哪個(gè)是糖？
2、啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察：
鹽和糖是什么顏色的？（當(dāng)它們堆在一起是白顏色的，當(dāng)它們放到水中是無色的）
鹽摸起來感覺如何？
聞一聞，它們的氣味是什么樣的？
嘗一嘗，它們的味道是什么樣的？
3、請(qǐng)幼兒回想我們前面做過的為認(rèn)識(shí)糖的'顏色而做的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒說一說鹽和糖是否都會(huì)溶解到水中？請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見。
4、將幼兒分成四組做溶解實(shí)驗(yàn)，讓幼兒做出不同濃度的鹽水，并學(xué)會(huì)簡單地記錄。
5、出示鹽水畫，讓幼兒了解鹽的結(jié)晶并激起幼兒畫鹽水畫的興趣。
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒回到班里自己制作鹽水畫。
大班智力游戲教案 篇19
【年齡段】（5-6歲）
【游戲人數(shù)】 8人
【游戲類別】智力游戲
【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】
1、通過認(rèn)真觀察，快速反應(yīng)，發(fā)展觀察力及專注力。
2、在循環(huán)游戲的過程中，激發(fā)利用多種方法進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)了鏡子的反射現(xiàn)象，提高觀察
辨別能力及分辨空間方位的能力。
3、通過與同伴的討論、合作、交流，提升了自身游戲經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的探究行為。
4、發(fā)展語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力，提高合作意識(shí)，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
【游戲準(zhǔn)備】（材料準(zhǔn)備）
1、四肢可以轉(zhuǎn)動(dòng)的玩偶若干。
2、用較大的長方形紙盒自制的鏡盒兩個(gè)，盒底相對(duì)鏡面的遠(yuǎn)側(cè)畫一個(gè)圓，提示安放玩偶的位置。
3、終點(diǎn)線、起點(diǎn)線各一條。
【游戲玩法】
1、八名幼兒自主分為兩組游戲，每組四人。
2、教師事先通過轉(zhuǎn)動(dòng)玩偶四肢做出造型，并將其面朝鏡子放在盒子內(nèi)畫有圓圈的位置上。
3、在每組內(nèi)選出一名當(dāng)被造型幼兒。
4、請(qǐng)每組一名幼兒上前站在終點(diǎn)線線后，觀察鏡中玩偶造型。返回起點(diǎn)線根據(jù)觀察到的玩偶進(jìn)行擺放被造型幼兒的頭部造型。
5、下一名幼兒出發(fā)至終點(diǎn)線處同上觀察，擺放被造型幼兒的手臂造型。
6、最后一名幼兒出發(fā)，擺放被造型幼兒的腿部造型。
7、造型好后，同組幼兒可進(jìn)行商討該名幼兒，是否與從箱中拿出的玩偶在同一方向時(shí)，造型相同。
8、確認(rèn)完成游戲后，請(qǐng)教師進(jìn)行核對(duì)是否正確。
【游戲規(guī)則】
1、每組被造型幼兒不可隨意變換動(dòng)作。
2、觀察箱中玩偶造型鏡面中的成像，并分工合作將自己的伙伴制作出造型，在這個(gè)過程中不能探看盒中的實(shí)物玩偶。
3、組員們完成任務(wù)后，教師拿出盒子內(nèi)的玩偶，讓玩偶與被造型幼兒正面朝同一個(gè)方向，教師核對(duì)。如果四肢的左右方向一致，則造型成功。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
今天我們來玩一個(gè)游戲，名字叫《對(duì)境造型》，我們分兩組進(jìn)行，每組4名幼兒，一名當(dāng)被造型幼兒，三名當(dāng)造型師，誰想來玩游戲！請(qǐng)每組各派一名小朋友為對(duì)方組的玩偶造型，請(qǐng)幼兒代表設(shè)計(jì)玩偶，并將設(shè)計(jì)好的玩偶放在盒子里后游戲開始，每組幼兒通過鏡子觀察玩偶的造型，并分工合作擺放被造型幼兒的身體部位動(dòng)作，比一比哪組先完成任務(wù)！
指導(dǎo)語：
�。�1）制作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢？
�。�2）為什么鏡面里的`玩偶動(dòng)作和實(shí)物玩偶動(dòng)作方向不一樣？
�。�3）怎樣為玩偶造型才能讓對(duì)方不容易擺出來呢？
小結(jié)：我們通過鏡子觀察到的玩偶動(dòng)作和實(shí)物玩偶動(dòng)作是相反的，我們要區(qū)分左右后，才能為同伴擺出與實(shí)物玩偶一樣的造型。
【建議】（玩法多樣性、層次性體現(xiàn)及材料設(shè)計(jì)與使用時(shí)注意事項(xiàng)）
1、引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)進(jìn)行自我驗(yàn)證，不確定時(shí)，可派相應(yīng)造型部位的幼兒再次觀察鏡中成像。再次回來擺放。
2、觀察幼兒是否真正在理解規(guī)則的基礎(chǔ)上玩“對(duì)鏡玩偶造型”的游戲。當(dāng)幼兒游戲成功后時(shí)，教師可提問試探性的問題：“造型的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？”當(dāng)幼兒說出“玩偶在鏡中與實(shí)際的方向不一樣”時(shí)，教師可追問：“鏡面上的玩偶為什么和實(shí)物的左右方向不一樣？”
3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提升，提問：怎樣能讓對(duì)方?jīng)]那么容易擺出造型？
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