中班音樂教案健康歌

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的中班音樂教案健康歌，歡迎大家分享。

中班音樂教案健康歌1

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，感受歌曲《健康歌》活潑、歡快的情緒。

　　2、能根據歌曲《健康歌》的節(jié)奏做動作，并感受身體運動的快樂。

　　3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　4、經過舞蹈活動促進全身運動。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動重點難點：

　　活動重點：理解歌曲內容感受歌曲《健康歌》活潑歡快的情緒

　　活動難點：能根據歌曲《健康歌》的節(jié)奏做動作并感受身體運動的快樂

　　活動準備：

　　課件《健康歌》

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲

　　1、教師：小朋友們，今天老師要教一首讓大家開心的歌，當你心情難過的`時候唱一唱，跳一跳，一定會開心起來的。

　　2、播放歌曲《健康歌》，幼兒欣賞，教師：歌詞里都有什么，聽這首歌時有什么感受？想做什么？為什么？

　　二、學唱歌曲，并能初步的用動作表示

　　1、教師再次播放歌曲，一邊示范演唱，一邊做動作。請幼兒聽清歌詞并注意教師是如何用肢體動作表現歌曲的內容。

　　2、教師：歌曲中唱到哪些身體部位？它們是怎樣運動的？

　　3、教師按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，幼兒逐句學念，并注意休止符，知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音。

　　4、歌曲整體欣賞，幼兒跟唱，注意休止符的唱法。

　　三、幼兒創(chuàng)編動作并表演

　　1、啟發(fā)幼兒根據歌詞的內容創(chuàng)編動作，并說說自己身體的什么部位在運動，又是怎樣運動的。

　　2、播放歌曲伴奏，請幼兒快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。

　　活動反思：

　　《健康歌》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞較生活化，適合中班學習。

　　整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過，所以學習歌曲非常的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作，并能通過身體把它表現出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演，讓所有幼兒都能參加到活動中來。

中班音樂教案健康歌2

　　活動目標：

　　1、能感受歌曲的活潑、快樂，學會演唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

　　2、能根據歌詞創(chuàng)編動作，并大膽表演。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　1、幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。

　　提問：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你想做什么？

　　2、學習歌曲。

　�。�1）教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽歌曲的.內容。

　　提問：歌里唱了什么？運動了哪些地方？

　　（2）幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2—3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。

　　和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。

　　3、幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈，感受邊唱邊跳的快樂。

　　四、活動建議

　　1、教師要重點指導休止符的唱法，特別是四分休止。

　　2、可將幼兒創(chuàng)編的動作組合，作為早操律動。

中班音樂教案健康歌3

　　活動設計背景

　　這是一首生動活潑的臺灣兒童歌曲，歌曲以爺爺與孫女一起晨練為情景，通過平易如口語似的形象化的歌詞，道出了健康的真諦。

　　歌曲的音調平穩(wěn)如敘，以大量的同音進行為其特點，偶輔以突然七度大跳，既配合了詞語的聲調，又突出了詞義，再加上插入的說白，使這首歌曲猶如說唱，充滿著動感和活力。

　　這首歌曲看來較長，其實只是一個由兩個樂句組成的樂段多次變化反復而構成，樂段的結構圖式為4+4。這也是這首歌曲易記、易唱的原因之一。

　　活動目標

　　1.理解歌詞內容、感受動感的旋律，理解歌詞的意思。

　　2.在音樂中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和能力。

　　3.引導學生關注健康、熱愛體育運動，知道有關健康的好習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　1.演唱教學中的前半拍休止符的節(jié)奏。

　　2.重點鼓勵學生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識。

　　活動準備

　　磁帶、錄音機、電子琴

　　活動過程

　　一、 聽音樂動起來。

　　1、 播放《健康歌》的音樂，引導幼兒邊聽邊大膽做動作。教師用夸張的'肢體動作，引導幼兒表達對音樂的感受。

　　2 歌曲的節(jié)奏你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)

　　3、 引導幼兒討論：你們知道這首歌的名字嗎?這首歌講的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做運動的?

　　二、

　　1、再次播放《健康歌》，引導幼兒注意歌詞描繪的運動部位和動作要領。

　　師:剛才小朋友又聽了一遍，你們聽清楚歌詞里唱了哪些動作啊，你能夠把它做出來嗎?

　　2、回憶歌詞描述的運動部位，教師用簡筆畫簡單記錄，以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”，教師就畫一只手，并在旁邊用波浪線表示抖動的樣子。

　　師:看今天老師給你們畫了一張圖，我們一起來看看這張圖上都說了什么，誰能看出他的意思?

　　3、將簡筆畫的記錄圖示當作歌譜，幼兒學唱2~3遍。提醒幼兒：休止符的地方應唱出空拍。

　　師：我們有個“0”的地方叫做休止符，我們看到這個標志，就要停頓了，就用拍手來表示!

　　三、跟著音樂動一動

　　1、聽了這首歌，有的小朋友已經忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做運動了，那大家一起來吧。

　　2、分句創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒根據歌詞大膽創(chuàng)編，只要運動的部位與歌詞相符就行。

　　師：請小朋友根據歌詞自己編一下動作，并把你的動作展示給大家看，好嗎?

　　3、播放磁帶，幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數字寫在黑板上，幼兒先按節(jié)奏念歌詞，才根據節(jié)奏把歌詞及動作連貫起來。

　　曲邊唱邊跳自己獨創(chuàng)的“健康舞”

　　4、把歌曲中“一二三四，四、我們一起來運動

　　加入召喚同伴一起運動的情景。如將幼兒分成兩組，一組幼兒向另一組的好朋友打招呼：“xxx，快來運動咯!”另一組喊：“唉，我來了!”然后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運動。

　　教學反思

　　《健康歌》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞較生活化，適合中班學習。所以，在制定目標時，結合班里情況，我定了兩個目標：1、感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。2、能根據歌詞創(chuàng)編動作，進行表演，感受運動身體的快樂。

　　開始部分，我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時，小朋友在干什么?”這些問題時，幼兒很快就能較準確的回答我。第二部分，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內容。結合幼兒的回答，我將準確的歌詞念給了幼兒聽，并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。第三部分，學做動作。在第二部的基礎下，幼兒基本上都能學會歌曲，這時，我請幼兒根據歌詞內容，模仿動作。

　　整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過，所以學習歌曲非常的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作，并能通過身體把它表現出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演，讓所有幼兒都能參加到活動中來。

中班音樂教案健康歌4

　　中班音樂活動《健康歌》

　　設計意圖：

　　冬日來臨，主題《運動身體》也伴隨冬天的到來走近了小朋友，在進行主題審議的時候，我們逐步對主題價值達成了共識：運動是我們生活中人人都很關注的，熱愛運動，參與運動，不僅能強生健體，更重要的運動能給人帶來陽光朝氣的精神面貌，從小培養(yǎng)孩子建立良好的運動習慣、興趣和意識正是主題的價值取向。

　　我們對“健康歌”歌曲都非常熟悉，對組織教學活動也不陌生，但如何充分挖掘歌曲最大的教育價值，利用音樂作為載體來激發(fā)孩子的運動興趣呢？這就是我們研討的重點，我們將從以下幾個方面進行嘗試：

　　1．結合音樂的結構特點，尋找幼兒感興趣的`切入點，利用歌曲中有節(jié)奏的口令部分，與運動的節(jié)奏相呼應，讓幼兒對生活的已有運動經驗在音樂中被激活，最大限度地發(fā)揮幼兒的運動潛能，展現陽光朝氣的精神面貌，從而感受到運動的快樂。

　　2．創(chuàng)設運動的情境氛圍，引導幼兒根據節(jié)奏創(chuàng)編各種運動動作，提高幼兒感受、表現音樂的能力，同時通過分段輪流運動的方法引導幼兒初步體驗合作的樂趣，因此，活動中怎樣引導幼兒主動的參與合作并合理分配好次序是個難點，這不僅要學習控制和等待，而且還要知道自己做表演的時機，我們將試圖運用情境教學、圖片提示和語言提示的方法來解決這一難點。

　　附：三研案例

　　執(zhí)教：XXX

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　　1、大膽創(chuàng)編各種熱身及運動動作，并能根據音樂的節(jié)奏精神飽滿地做運動。

　　2、體驗與同伴合作運動的樂趣。

　　（二）活動準備：

　　音樂，信封，運動標記，圖標

　�。ㄈ�）活動過程：

　　1、來信導入：收到慢羊羊村長邀請小朋友去參加羊羊運動會的一封信。

　　2、跟隨音樂創(chuàng)編熱身動作：

　　3、出示運動標記，熟悉運動動作，隨口令節(jié)奏創(chuàng)編動作。

　　4、完整做運動。

　　5、創(chuàng)編其它兩人合作的運動。

　　一研后的調整與改進：

　　1、本次活動內容較為簡單，前面的熱身活動中，教師給予動作比較直接，可以將音樂改為伴奏，由幼兒結合平時做熱身動作的經驗，自由創(chuàng)編。

　　2、幼兒擺好造型比較難以控制，很多幼兒情不自禁地為其他同伴加油，改為在分批輪流做動作的環(huán)節(jié)中可以引導幼兒用動作無聲地為同伴加油，或者做觀看比賽的動作靜靜地勘同伴比賽。

　　3、音樂比較嘈雜，重新剪接音樂。

　　二研后的調整與改進：

　　由于幼兒對運動標記和運動動作比較熟悉，本次活動的難點不突出，結合“不教也會的不用教”的教育理念，現將活動修改如下：

　　1、目標修改：大膽創(chuàng)編各種熱身及運動動作，并能根據音樂節(jié)奏精神飽滿地做動作。體驗與同伴合作運動的樂趣。

　　2、活動的難點改為兩人或多人合作運動，結合動作一致、簡單的隊形進行要求。

　　3、音樂前加上前奏，給幼兒和教師以提示。

　　三研后的活動反思：

　　活動借助羊羊運動會的情境孩子們非常感興趣，整個活動中都非常專注，活動環(huán)節(jié)比較清楚，緊扣目標。活動中也能結合孩子的已有經驗進行提煉，比如：說到準備動作引導幼兒想想做操前怎么準備；集體玩皮劃艇前引導幼兒結合毛毛蟲游戲的經驗。

　　修改：

　　1、教師的指導語應該更具情境性，比如孩子在往一個方向劃時，教師可以說：啊呀，一直朝一個方向船要歪了，怎么辦呢？減少使用：是不是、對不對等類似的語言。

　　2、合作玩皮劃艇世本次活動的難點，可以在活動前進行經驗的準備，借助空間的標記將這一難點簡單化，防止時間的浪費。

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