幼兒園中班《熊貓》教案(精選17篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班《熊貓》教案,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班《熊貓》教案 篇1
活動目標:
1、練習雙人近距離滾接皮球,提高手腳協(xié)調(diào)的能力。
2、體驗與同伴共同游戲的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重難點:
練習雙人近距離滾接皮球,提高手腳協(xié)調(diào)的能力。
活動準備:
1、幼兒已有與老師互相滾、接球的'經(jīng)驗。
2、大皮球若干。
活動過程:
一、老師出示皮球
1、師以游戲口吻交代游戲名稱:“熊貓滾球”。
2、請一名幼兒和老師合作示范玩法:用雙手推球向前滾給對方,等對方把球滾過來時,再兩手分開將球接住。
二、幼兒隨“找朋友”音樂愉快地找一個游戲伙伴。
1、兩人一組,拿一只大皮球,各自找空地玩滾球的游戲。
2、老師巡回指導,根據(jù)實際情況,提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離,同時糾正不當?shù)耐娣ā?/p>
三、鼓勵滾接成功的幼兒,并請他們示范表演。
活動反思:
掌握滾球的要領后,我引導孩子們拉開距離進行滾球,這對于他們來說,就有一定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時候要有目標性,要不就要滾歪;二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個大圓圈,我站在中間,叫到誰,就把球滾給誰,那個小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用,同時讓每個幼兒感受了長距離滾球的要求、力量,還有就是老師和每個孩子有了一定的交流。
感受成功,讓孩子愛上體育活動吧!
幼兒園中班《熊貓》教案 篇2
活動目標
1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關動物的動作。
2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
3、喜歡參與游戲,體驗。
4、體驗同伴間友好的情感。
教學重點、難點
重點:
1、設想情境,知道互相認識朋友的一些手段。
2、知道一些操作的方法。
難點:
能在不同的情境下想出多種聯(lián)系的方法。
活動準備
1、有關動物玩具和它們愛吃食物的圖片。
2、貼絨教具、動物頭飾。
活動過程
1、熟悉各種動物愛吃的食物,培養(yǎng)幼兒愛魂品質(zhì)。
老師:今天小熊貓要請客,我們大家?guī)退胂胝堈l呢?你們知道這些小動物愛吃些什么呢?客人馬上就要到了,小熊貓還沒準備好,我們幫助他準備準備,好不好?(接著師生共同準備)我講動物的名字,小朋友找出這些動物愛吃的東西 (畫有食物的圖片)。老師:小熊貓自己愛吃什么?(這兒有一罐蜜,小熊最愛吃。)
2、讓幼兒模仿小動物動作,學會禮貌待人。
老師:客人都是怎么來的呢?現(xiàn)在請XX小朋友扮演小熊,老師扮演小貓,其他小朋友認真看?赐曛,請其他小朋友戴好頭飾,扮小動物來表演。
小貓說:“喵!喵!喵。7滦∝埖膭幼骱徒新暎┪沂切∝,今天小熊貓來請客,邀請我到他家里去,有吃有玩又唱歌,真呀真快樂。ㄐ∝堊銮眯⌒茇堥T的動作)小熊、小熊貓來開門,我是你的好朋友小貓。喵!喵!”
小熊貓說:“歡迎你!歡迎你!”(開門動作)
小貓說:“一點禮品送給你!
小熊貓一邊接過禮品,一邊說:“謝謝你!請你吃東西 ,請你吃你啊喜歡的小魚!
小貓說:“小熊,小熊貓別著急,等幾位小客人一起來,一起吃,現(xiàn)在先做準備!
小熊貓、小貓一齊說:“對!對!我們一起來做準備!保ú磷雷印⒛ǖ首樱
3、結束部分,幼兒自己表演。
老師充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性,力求動作逼真,學會禮貌用語,最生教師做
總結:游戲結束后要求幼兒一起整理好玩具,培養(yǎng)他們熱愛勞動,愛護玩具的品質(zhì)。
教學反思
這項活動,通過幼兒自己操作,激發(fā)了孩子們對人之情,然后圍繞生活中隨時都可能發(fā)生的'安全自護問題—“敲門的陌生人”開展活動,使幼兒充分調(diào)動所有的智慧會探索、去發(fā)現(xiàn)、去尋各種各樣的方法。在情景表演中,給予了幼兒充足的、自由的探索時間和空間,幼兒積極參與,針對陌生人的各種情景,都能應對自如。從活動的效果來看,完成了預期的目標,達成了理想的效果。但本次活動不足的地方是:情景編排有一定的局限性,因此,在平時的學習生活中,還需要和家長一起加強對幼兒的安全自護教育,多開展安全教育活動課,提高孩子們的自護能力。才能收入巨大的效果。
幼兒園中班《熊貓》教案 篇3
設計緣由:
叉子是我們?nèi)粘I钪谐R姷牟途咧,常常用來吃蛋糕、水果、和一些主食,很多時候叉子都被人們當做一次性餐具來使用,用完之后便隨手扔掉,可是,當叉子遇到幼兒園的小朋友,會發(fā)生些什么呢?我給大家分享的是《創(chuàng)意叉子畫》,請你們別小看這把小小的叉子,卻有你想不到的創(chuàng)意,一起試試吧!
活動名稱:創(chuàng)意叉子畫
執(zhí)教教師:何麗
適合年齡:5—6歲
活動目標:
1、嘗試借助叉子刮出熊貓的紋理,并能表現(xiàn)出作品的主要特征。
2、通過刮、撕、粘貼等方法,體驗變廢為寶的樂趣。
3、喜歡參與美工活動,增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒看到過動物的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:一次性叉子若干,彩色紙,記號筆,雙面膠,動物圖片ppt。
活動過程:
一、故事導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師:很久以前有一個叉子王國,里面住著好多叉子寶寶,(教師出示叉子)聽說圣誕節(jié)快到了,叉子國王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂氖フQ晚會,但是勺子國王說了,我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜,希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢,(出示蘸有顏料的各種叉子)哇,好漂亮的叉子寶寶哦,大家都在相互欣賞著各自的`漂亮衣服。咦?發(fā)生了什么事呢,只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上,站起來一看,哎呀,我的衣服印在紙上了,好漂亮哦(教師出示叉子印畫)哇,原來叉子也可以畫畫哦!
二、出示各種叉子范畫,幼兒欣賞
教師引導幼兒仔細觀察每種范畫叉子的筆觸,是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸,討論每個作品的組合方式,都用到了什么材料等等。
三、操作實踐,幼兒創(chuàng)意作畫,教師巡回指導
引發(fā)幼兒思考自己要畫什么,都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等,引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點,提醒幼兒創(chuàng)作時應注意的問題(如:廣告色一次不能蘸取太多,怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧)
四、作品展示,鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
活動反思:
此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段,將活動目標稍作調(diào)整也能用哦,比如小班,教師不妨做一些半成品的作品(如:各種小動物,花朵等)讓幼兒用叉子添畫,也可在班級美工區(qū)設計一面涂鴉墻,讓幼兒在區(qū)域活動時進行大膽涂鴉,都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒利用叉子設計各種花卉或者自己喜歡的東西,也可以設計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意
幼兒園中班《熊貓》教案 篇4
設計意圖:
幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃,已喜歡用各種顏色在作品上涂抹,在前幾次的活動中,幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動,讓幼兒體會不同的工具表現(xiàn)出不同的效果,既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度,又可激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒玩色的興趣更濃。
觀察重點:
1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。
2、幼兒選擇顏色的情況。
活動流程:情景導入-示范-討論-創(chuàng)作繪畫-活動。
活動準備:
1、知識準備:故事《熊貓百貨店》。
2、材料準備:格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。
3、環(huán)境布置:四周擺放了許多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)
活動過程:
一、引導觀察,激發(fā)興趣:
1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣:
1)誰在森林里開了一個布店?(熊貓伯伯)
2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。
2、觀察格子布
1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)
2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細細的?:它們有的是紅的.,有的是黃的;有的是粗粗的,有的是細細的,真漂亮!
二、示范討論,共同參與:
1、激發(fā)幼兒幫助動物的情感:
布賣完了怎么辦呢?大家?guī)退胂朕k法。(幼兒討論,激發(fā)關愛情感)
2、觀察示范格子布的線條,共同參與示范:
1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引:粗粗線用什么織?細細線用什么織?)
2)示范畫橫線和豎線
3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫,大家一同提醒起始的位置。
三、創(chuàng)作繪畫,培養(yǎng)習慣:
1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫
大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙,做許多漂亮的格子布,好嗎?教師觀察指導:
1)鼓勵幼兒大膽地調(diào)換顏色進行創(chuàng)作。
2)選用不同的工具材料。
2、繪畫習慣的培養(yǎng):1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。
2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。
3)輕輕地織,顏料蘸得少一點。
四、活動,引發(fā)下次活動的興趣:
1、展示格子布:把幼兒的作品全部展示出來,布置成熊貓伯伯的布店。
請幼兒說說你喜歡那一塊格子布?
2、引發(fā)下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋,下次我們再來織一些花紋,好嗎?
幼兒園中班《熊貓》教案 篇5
活動目標:
1.初步了解熊貓的外表特征和生活習性。
2.知道保護中國的國寶熊貓。
重點難點:
了解熊貓的外表特征和生活習性,知道熊貓是我國的國寶
活動準備:
1.有關熊貓圖片、熊貓的玩具
2.參考查閱有關熊貓的資料。
活動過程:
一 、猜謎語。
像熊比熊小,竹筍當糧食;像貓比貓大,竹林來安家。
二 、觀察了解熊貓的外表特征和生活習性。
觀察熊貓的生活環(huán)境和生活習性的.圖片資料,引導幼兒觀察熊貓的特征。
1.熊貓是什么樣子的?
2.你們帶來的玩具熊貓都是一樣的嗎?
3.它們與真的熊貓有不一樣的地方嗎?
4.熊貓的樣子像誰?(又像熊又像貓)
5.它生活在哪里?(生活在長有竹林的高山里)
6.喜歡吃什么?(吃山中的箭竹)
7.熊貓為什么喜歡吃竹子呢?(熊貓吃下的竹子就像一把刷子,把腸子里刷的干干凈凈,這樣熊貓就不會生病了)
8.你知道熊貓是怎樣生活的嗎?(喜歡獨居,白天睡覺,晚上出來找東西吃,會爬樹,走路較慢等。)
9.請學學熊貓走路的樣子。
三 、和幼兒一起討論怎樣保護熊貓。
1.你喜歡熊貓嗎?
2.為什么?(熊貓形態(tài)美麗,動作有趣,性情溫雅,是我國的國寶和珍稀動物,也是世界人民喜愛的動物。)
3.大熊貓現(xiàn)在很稀少,怎么保護大熊貓呢?(保護環(huán)境,種植箭竹,讓大熊貓有食物。看見熊貓離開保護區(qū)要告訴動物園……)
幼兒園中班《熊貓》教案 篇6
活動目標
1、觀察熊貓的外形特點,了解熊貓的生活習性。
2、了解動物、獸類、野獸、熊貓的關系,學習歸類,并學習用比喻、形容詞來描述熊貓的形態(tài)。
3、知道熊貓是我國獨有的野生動物,增強保護動物的意識。
活動準備
1.課件:幻燈片-熊貓
活動過程
一、猜謎引出熊貓,引發(fā)幼兒對熊貓的興趣。
教師:小朋友猜一猜,這是什么動物?
謎語:像熊比熊小,像貓比貓大,竹筍當糧食,竹林里安家。
二、觀看幻燈片,感知像貓的外形特征。
1.提問:你知道熊貓生活在什么地方?熊貓長的是什么樣子?他們喜歡吃什么?讓幼兒和同伴自由交談。
2.教師講解熊貓生活的相應區(qū)域“四川臥龍自然保護區(qū),知道熊貓是雜食動物。
三、感知講述熊貓的形態(tài)和生活習性。
1.講述熊貓的外形特征。
2.提問:熊貓的頭上有什么?身體是怎樣的?身上有什么?熊貓的身上和身下有什么?
3.引導幼兒自然的表述自己的'觀看感受,有序的梳理熊貓的形態(tài)。
表達自己對熊貓的喜愛,講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子,十分逗人喜愛,以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿態(tài)。
教師:你知道熊貓喜歡生活在哪些地方?它們是怎么生活的?
四、知道熊貓是我們珍愛的國寶。
1.教師:熊貓為什么是我們的動物寶貝?
(熊貓是我們獨有的動物,熊貓的數(shù)量很少,熊貓生出來的寶寶很小,只有150克,
媽媽每次只生1-2只,兩年后離開媽媽生活,壽命只有20-30年等。)
2.教師:熊貓被全世界人們喜愛,是我們國家珍貴的一級保護動物,我國除了在各地的動物園有熊貓展覽館外,還把它作為珍貴的禮物送給一些有好國家,你知道我們送給哪些國家的朋友觀賞嗎?
五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》,感知可愛的大熊貓形象。
幼兒園中班《熊貓》教案 篇7
活動目標
活動目標是活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)班級幼兒的年齡特點、興趣需要及實際情況確立了本次活動的目標:
1、能根據(jù)游戲中的規(guī)則與同伴合作游戲,發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)的能力。
2、在游戲中感知親情,有關愛長輩的情感。
重點難點
根據(jù)目標,我把本次活動的重點定為:在闖關游戲中,發(fā)展身體的平衡和協(xié)調(diào)能力;顒拥碾y點定為:增加游戲難度,將竹玩具一物多玩。
活動準備
竹梯、竹圈、竹球、小動物胸飾等。
活動過程
一、情境導入,引發(fā)興趣:
“看看今天誰來到了這里?這幾天,熊貓爺爺生病了,熊貓貝貝要去看望熊貓爺爺。”
二、探病路途大闖關:
1.游戲一:勇過竹橋
·出示竹梯。
“熊貓貝貝走著走著來到一條大河邊,怎么過河呢?對了,那邊有一條小竹橋,讓我們一起去看看吧。”
·認識竹橋,討論過橋的方法。
“你們會過竹橋嗎?有誰愿意來試一試的!
·嘗試用自己喜歡的方式過竹橋。
·師幼總結:可以把雙臂撐開,保持身體平衡,走過竹橋;還可以把雙手撐在竹橋上,手腳并用地爬過竹橋。
2.游戲二:林間小路
“走過了竹橋,來到了一大片竹林,竹林里有好多的小路呀。哪條小路才是通往熊貓爺爺家的呢?”
·了解穿越竹林小路的規(guī)則。
嗡嗡嗡,一只蜜蜂飛來了。它對熊貓貝貝說:“想要找到那條通往爺爺家的小路,你必須要找到一條鋪滿竹圈的路。在路上,你還必須要雙腳跳著前進喲!”
·穿越竹林小路。
3.游戲三:爬山比賽
“走出竹林的小路,熊貓貝貝來到了一座高山的腳上。它遇到了小豬、小羊和小熊,山上還架著兩架梯子。怎么過山呢?我們石頭剪刀布吧,誰勝利了誰就可以往梯子上爬一格!
·交待爬山比賽的游戲規(guī)則,邀請幼兒示范。
邀請四位幼兒扮演小動物玩石頭剪刀布的'游戲,遵守規(guī)則,勝利的一方就可以往竹梯上爬一格。(教師協(xié)助幼兒玩爬竹梯的游戲)
·幼兒拿出準備好的胸飾,隨機進行分組(小羊、小豬、小熊、熊貓)。
·所有幼兒分成四隊,同時進行爬梯游戲。
·教師協(xié)助指導,保護幼兒安全。
4.游戲四:趣味竹竿
·交待趣味竹竿的游戲規(guī)則。
“通過爬竹梯,大家順利地爬過了大山,熊貓爺爺家的門是緊緊關著的。孩子們在門口等著熊貓爺爺,還玩起了跳竹竿的游戲。
·出示竹竿,激發(fā)幼兒討論如何玩竹竿。
·幼兒自主玩竹竿。
·邀請幼兒說一說,玩一玩。
“孩子們,你們太棒了!小小的竹竿就玩出了好多種玩法。你們快看,熊貓爺爺回來了!”
三、探望熊貓爺爺
“熊貓貝貝來到了熊貓爺爺家,爺爺看到貝貝心里樂開了花。他還從家里拿出了一個大大的竹球送給了貝貝!
“你們想和熊貓貝貝一起玩這個竹球嗎?讓我們一起去玩一玩吧!”
活動總結
本次健康活動以情境游戲貫穿始終,圍繞活動目標,將多種教學方法相結合。在活動導入時,我創(chuàng)設了“探望生病的熊貓爺爺”的情境,激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣;顒又形乙躁J關的形式,設置了四個關卡:
一、勇過竹橋。幼兒在親身體驗中,感知身體的平衡性。
二、林間小路。通過規(guī)則,幼兒練習雙腳并攏,往前跳躍的正確方法。
三、爬山比賽。幼兒自主選擇喜愛的動物角色進行扮演,在已有石頭剪刀布游戲的經(jīng)驗基礎上,體驗比賽爬竹梯的樂趣。
四、趣味竹竿。增加游戲難度,鼓勵幼兒將竹竿一物多玩,豐富幼兒想象力和創(chuàng)造力。整個活動,提供給了幼兒自由、充分表現(xiàn)的機會,幼兒始終處于主體地位,他們體驗到了健康活動的樂趣。
幼兒園中班《熊貓》教案 篇8
活動目標:
能根據(jù)畫面清楚地講述熊貓胖胖的夢想的內(nèi)容。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
經(jīng)驗準備:請家長結合親子手冊《芭蕾舞》的內(nèi)容,用通俗的語言引導幼兒了解芭蕾舞的主要特點,學習簡單的芭蕾舞動作。
材料配套:教育掛圖《領域活動·語言·熊貓胖胖的夢想》,幼兒活動操作材料《語言·熊貓胖胖的夢想》,親子手冊《領域活動·芭蕾舞》。
活動過程:
1、以美好夢想的話題引入活動。
2、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》①,引導幼兒觀察和講述圖片的內(nèi)容。
小結:熊貓胖胖很喜歡芭蕾舞,它天天學著電視上的芭蕾舞演員勤練動作。它的`夢想是成為一名芭蕾舞演員。
3、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》②,引導幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。
小結:聽說森林芭蕾舞學校開始招生了,熊貓胖胖心情很急切,馬上來到學校報名,它要為實現(xiàn)夢想勤練舞蹈,可是,報名處的山羊和小兔都耷拉著臉,不理睬它。
4、圍繞問題討論,啟發(fā)幼兒想象,講述圖片事件的發(fā)展結果。
5、組織幼兒給圖片取名,結束活動。
小百科:大熊貓已在地球上生存了至少800萬年,被譽為“活化石”和“中國國寶”,世界自然基金會的形象大使,是世界生物多樣性保護的旗艦物種。據(jù)第三次全國大熊貓野外種群調(diào)查,全世界野生大熊貓不足1600只,屬于中國國家一級保護動物。
幼兒園中班《熊貓》教案 篇9
活動目標:
1、欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿態(tài)。
2、嘗試用語言、動作來表現(xiàn)熊貓的不同姿態(tài)。
3、增強對熊貓的喜愛。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、教具:作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片
2、材料:竹子背景圖、墨水、毛筆等。
活動過程:
一、猜圖導入,引起興趣。
老師帶來一只小動物請你猜猜是誰?(ppt出示熊貓的步驟圖)
小結:哦,原來是熊貓。熊貓還是我們國家特有的,是我們的國寶哦!
二、欣賞名畫,感受水墨。
1、了解水墨畫。
今天老師帶來了一副畫,請你來看看這幅畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?
小結:這中畫叫水墨畫,是有墨汁、水相互調(diào)和然后用毛筆畫出來的畫。這種畫只有我們中國才有,我們稱為國畫。
2、欣賞《熊貓竹石圖》
在作品中你看到了什么?
小結:是呀,在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形,所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。
這兩只熊貓他們長得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)
這兩只熊貓在干什么?他們會說些什么呢?還可能做些什么呢?
小結:是呀,畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓,用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛,黑白分明,熊貓胖乎乎、毛茸茸的非?蓯。
3、欣賞不同姿態(tài)的熊貓。
看,我這兒還有熊貓圖呢,我們一起來欣賞一下吧。
這些熊貓在干什么啊?(吃竹葉)他們是怎樣吃的呀?
這些熊貓又在干什么了呢?(玩耍、睡覺)
在這些畫中你最喜歡哪一副?你可以用動作來表現(xiàn)一下嗎?
小結:剛才我們欣賞了很多的熊貓作品,而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。其實這個吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。
三、分組合作,體驗水墨。
1、探索畫法。
剛才我們欣賞了這么多的水墨畫熊貓,那我們也來畫一畫水墨畫熊貓吧。
你覺得熊貓應該先怎么畫那部分呢?(先畫……,再畫……)
2、交代要求。
用大拇指和中指扣緊毛筆,然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進行繪畫。
3、幼兒操作。
老師今天也給你們準備了一副有著竹林的背景圖,但是上面沒有可愛的熊貓,請你去把你的.熊貓?zhí)懋嬙谏厦姘伞?/p>
四、相互欣賞,拓展思維。
1、展示幼兒作品,相互欣賞,說說自己最喜歡的作品,并說說為什么。
2、欣賞水墨畫在生活中的運用。
小朋友畫的熊貓真可愛,還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運用到了我們的生活中了,我們一起來欣賞一下吧。
活動反思:
清畫家石濤說:“夫畫者,形天地萬物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天,濃淡枯潤隨之筆墨操于人,勾潑洪染之!敝袊牡墓P墨觀,是中國畫家在長期繪畫實現(xiàn)的,它體現(xiàn)了中國畫家偉大的創(chuàng)造力,也反映了中國畫的形式美的獨特趣味和民族風格。我們有必要讓孩子學習我們中國具有特色的水墨畫。
孩子對中國水墨畫充分的欣賞,有來自中國名畫師的不同風格的圖片,有適合孩子年齡特點的《熊貓》等的水墨畫動畫片,孩子們對水墨畫充滿了期待,充滿了幻想。孩子的興趣被充分調(diào)動下,能初步的了解到水墨畫的特征;顒又性谝龑в變盒蕾p時,通過讓幼兒觀察了熊貓的不同動態(tài),最后讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來學畫熊貓,發(fā)展了幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力!毒V要》中指出,興趣是孩子的第一位老師,在美術教學中,我們還應當注意運用多種手段和方法,培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣,最大限度地調(diào)動孩子的學習積極性和主動性。這樣,才能全面提高美術活動的教學質(zhì)量。只要我們充分調(diào)動孩子的積極性,激發(fā)孩子的興趣,再難的事情都會迎刃而解了?粗⒆觽冊谖姨峁┲窳直尘皥D上畫出一只只可愛憨厚的,不同動態(tài)的熊貓時,你無法想像這是出自孩子的手,是孩子第一次嘗試的作品。因為國寶熊貓的基本特征,以及都表現(xiàn)的淋漓盡致。所以,只要我們老師精心、盡心、愛心的對待孩子,我們將會收獲到最滿意的笑。
小百科:大熊貓已在地球上生存了至少800萬年,被譽為“活化石”和“中國國寶”,世界自然基金會的形象大使,是世界生物多樣性保護的旗艦物種。
幼兒園中班《熊貓》教案 篇10
活動目標:
1、在看看、聽聽、說說的過程中,理解故事內(nèi)容,了解動物的典型特征。
2、感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。
3、體驗幫助小動物買到合適商品的快樂。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動重難點:
能根據(jù)動物的外形特點,為其出謀劃策。
感受熊貓伯伯樂于助人的情感。
活動準備:
《熊貓的百貨商店》課件。
活動過程:
一、情境導入
1、樹林里開了一家百貨商店,看看是誰開的呀?(熊貓)
2、什么是百貨商店呢?
教師小結:百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。
二、理解故事
熊貓的百貨商店生意可好了,吸引了很多小動物來買東西。
1、長頸鹿——脖子(局部出現(xiàn))
為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長頸鹿。
教師小結:因為長頸鹿的脖子太長了,要戴很長很長的圍巾,熊貓店里的圍巾太短了,所以不適合長頸鹿。
商店里沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦?
教師小結:小朋友們想的辦法可真多呀,熊貓伯伯也想了一個辦法,我們一起來看看。
2、河馬——謎語(像馬不是馬,嘴巴寬又大,天天下河塘,從不捉魚蝦)
怎樣的口罩才適合河馬呢?
教師小結:很大很大的口罩才適合河馬。
如果你是熊貓伯伯你會怎么做?
教師小結:我們看看熊貓伯伯想了什么辦法,是不是和小朋友想的`一樣。
3、大象——大肚子(局部出現(xiàn))
大象為什么沒有買到合適的皮帶,大象需要怎樣的皮帶?
教師小結:大象的腰很粗很粗,需要很長的皮帶。
大象買不到皮帶可傷心了,這可怎么辦呢?
教師小結:熊貓伯伯量了大象的腰圍,請工廠為大象做一條很長很長的皮帶。
總結:在熊伯伯的幫助下,長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西,它們高興地說:“熊貓百貨商店真好!
三、完整欣賞,理解故事
聽了故事后,你們喜歡熊貓伯伯嗎,為什么?
教師小結:熊貓伯伯樂于助人,我們都喜歡它,幫助別人是一件很開心的事。
四、大家都來開商店
。▋r值取向:根據(jù)動物的不同特征,想象他們需要的特殊商品。)
想象動物們還會需要哪些特別的商品(出示動物圖片,幼兒想象并嘗試繪畫或者制作。)如馬需要鐵鞋、貓需要魚竿、鸚鵡需要錄音機等。
活動延伸:
熊貓伯伯的店里呀還有很多很多的東西,你們猜猜還會有誰來買呢?請你們繼續(xù)把《熊貓百貨商店》這個故事編下去。
活動反思:
《熊貓百貨商店》雖然是一則老教材,但兒童在聽故事的過程中可以從中學到一些頗有特色的詞:如“很長很長”、“很大很大”、“很粗很粗”。讓幼兒感知百貨商店里的物品為什么不適合這些動物,引起幼兒對動物特征與之相匹配的物品的思考,通過操作活動發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。通過這則故事有助于培養(yǎng)兒童助人為樂,學習交往、合作、分享等社會技能,促進兒童社會性發(fā)展。
幼兒園中班《熊貓》教案 篇11
學習目標:
初步了解大熊貓的外形特征和生活習性。
感受不同音樂節(jié)奏的特點,并嘗試根據(jù)不同的音樂節(jié)奏做動作。
中班科學游戲教案《可愛的大熊貓》
活動準備:大熊貓圖片和錄像。
活動過程:形式:集體/小組
1、請幼兒猜謎語:
像熊又像貓,身體胖又圓,身穿黑白衣,最愛吃竹子。(大熊貓。)
2、出示大熊貓圖片或播放錄像,請幼兒觀察大熊貓的外形特征和生活習性。
3、向幼兒提問:
你見過大熊貓嗎?在哪里見過?
大熊貓的外形有什么特別的地方?
你認為大熊貓什么地方最有趣?
大熊貓最愛做什么?
進行活動時,可鼓勵幼兒運用關鍵詞,例如圓圓的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。
4、老師用不同的速度彈奏同一首音樂,請幼兒挑選適合的節(jié)奏與動作來配合扮演大熊貓在竹林里散步、吃竹子和睡覺。
活動評價:
能說出大熊貓的外形特征和生活習性。
能感知不同音樂節(jié)奏的特點,能用適合的音樂節(jié)奏與動作來表現(xiàn)熊貓的活動特點。
游戲反思:
本次建構游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標:
1、會運用插接的.方法將雪花片連成一條,成為可愛的毛毛蟲。
2、學會輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構常規(guī)。其次,我給孩子們準備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導入本節(jié)活動,激發(fā)孩子們的興趣。在活動過程中,孩子們能根據(jù)主題活動的內(nèi)容及要求,充分自由發(fā)揮想象,搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子,我引導他模仿成品“毛毛蟲”的造型進行建構,并引導他們從顏色的搭配來構建出各種形態(tài)的毛毛蟲?傊總孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣,都別具一格;顒咏Y束,我又組織孩子們互相欣賞各自的作品,自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛,表揚大膽建構,大膽創(chuàng)造的孩子。
幼兒園中班《熊貓》教案 篇12
活動目標:
。1)知道熊貓是我國特有的珍惜動物。
。2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。
活動準備:
幼兒去動物園看過大熊貓,與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片,熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。
活動過程:
1.引導幼兒觀察熊貓的.特征和生活習性。
教師:小朋友很喜歡小動物,你們看,誰來了?(出示熊貓玩具)
。1)提問:你們喜歡熊貓嗎?為什么?
。2)提問:熊貓是什么樣子的?
。3)提問:它生活在哪里?它喜歡吃什么?
2.引導幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶?
提問:你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么?(叫國寶大熊貓)
它為什么是我國的國寶?(它是我國的特有的動物,很早就生活在我們國家,現(xiàn)在已經(jīng)很少,我們都要愛護它。)
3.教師用關愛的情感與幼兒共同小結:
大熊貓形態(tài)可愛,動作有趣,性情溫和,是我們喜愛的動物,它是我國特有的動物,可現(xiàn)在卻越來越少,它的生存面臨的危險很多,我們都要關心它。
幼兒園中班《熊貓》教案 篇13
課前播放歌曲《找朋友》,孩子們在歡快的歌聲中唱著,跳著……
。▌(chuàng)設一種愉悅的情感氛圍,拉進了師生之間的情感距離。)
師:同學們,現(xiàn)在老師請大家猜個謎語:“叫熊不是熊,叫貓不是貓,愛吃竹葉和竹筍……”這是什么動物?
生:大熊貓。
師:板書課題“大熊貓”!靶堋币粋“能”再加四點底,就像熊貓的四只腳。
生:讀課題:“大熊貓,大熊貓”。
師:(笑瞇瞇地)老師帶來了一只毛茸茸的大熊貓,想和它交朋友嗎?來,握握手……
生:爭著握手。
師:能不能用一兩句話說出對它的喜愛呢?
生:……
師:大熊貓憨態(tài)可鞠的樣子著實招人喜歡,誰來說說大熊貓的有關知識?
生:……
。ê玫拈_頭是成功的一半,用猜謎導入新課,緊接著又抱出大熊貓與大家握手交朋友,極大地調(diào)動學生了解大熊貓的濃厚興趣。)
師:我們只要勤動腦、動手收集資料就能獲得很多知識。
師:老師也從網(wǎng)上了解到很多大熊貓的`知識。
·展示圖片……
師:同學們,目前全世界的大熊貓只有一千只以下,而且數(shù)量還在下降,所以我們要攜起手來,保護這些珍奇動物。
。ɡ蠋煵粌H初步培養(yǎng)了孩子們搜集和處理信息的能力,而且讓學生知道該怎樣去搜集資料,獲得知識。)
師:我們現(xiàn)在一起打開書來學習課文。用鉛筆圈出你不認識的字,用老辦法解決。
生:讀課文,自學生字。
師:你們是用什么辦法認識生字的?
生:,問別人,聽別人讀……
。ㄗ寣W生自由讀課文,自主選擇識字方式,為學生提供自主學習的空間和自我反思的機會,調(diào)動了學生主動學習的熱情。)
師:還有幾個不認識的字,比手勢告訴老師吧。
生:一部分同學仍有不認識的字,有的3、4個,有的1、2個。
師:現(xiàn)在各小組合作學習。小組長組織學生字;②組里的同學有不認識的字,大家要想辦法幫助他。好,祝大家合作愉快!
生:小組同學自主學習,老師參與點撥。
師:小組長來匯報,你們組用什么方式學習?
生:①我們組先拼拼音,讀兩遍,再讀詞語。
②我們組做了猜字游戲……
、畚覀兘M邀請了陳老師參加……
④我們組也是做猜字的游戲,我把字卡放在背后……
。ńM織小組合作學習,分工明確,方法到位,學生學得認真、學得開心,取得了預期的效果。)
師:讓我們合作,一起來做猜字的游戲。這邊的同學悄悄地讀給那邊的同學聽,讀完老師再公布答案,看讀對了沒有。
生:(悄悄地)讀生字給同桌聽。
師:現(xiàn)在,我們開著小火車送生字娃娃回家吧。
……
。ㄗR字教學采取先學后教,講究趣味性和實效性,不僅有創(chuàng)意,而且簡便易行。)
生:齊讀課文。
師:讀了課文,你又知道了什么要告訴老師?
生:①大熊貓是最可愛的動物;②最珍奇的動物;③大熊貓很漂亮,它有圓圓的黑圓圈;④大熊貓的四肢都是黑的……
師:好,找找描寫大熊貓的自然段。
生:第二自然段。
師:請大家讀讀這一段,看究竟大熊貓長什么樣子。請同學們將描寫大熊貓黑色的部分畫出來,一個同學上來和老師合作。開始——
師:先完成的,要為大家加油。
生:加油!加油……
師:我們來讀課文,看畫得對不對。
生:大熊貓的身子胖乎乎的……
師:請同學們邊讀,邊想象,還可以表演,表達對大熊貓的喜愛。
師:現(xiàn)在同學們能告訴老師,大熊貓長什么樣子?
生:胖乎乎的。
師:板書“胖乎乎”。
師:同學們觀察一下,這個詞有什么特征?
生:后面有兩個字一樣。
師:請同學們在文中找找還有沒有這樣的詞?
生:毛茸茸……
師:你還從哪兒知道更多這樣的詞嗎?
生:冷冰冰,白茫茫,綠油油……
師:回去再收集,好不好?
。ㄗ⒁庵R的拓展及內(nèi)在聯(lián)系,引導學生從學習課本知識到學習課本以外的知識。)
師:現(xiàn)在讓我們看著大熊貓,一起來試著背一背,不懂得的可以看書。
生:背誦課文第二段。
師:這節(jié)課上到這兒,回去都畫一只大熊貓,怎么樣?
生:(興致勃勃)好!
總評:低年級學生形象思維占主導地位,老師讓學生畫大熊貓,為大熊貓涂顏色等活動極富兒童情趣。這堂課體現(xiàn)了轉(zhuǎn)變學生學習方式的新理念,讓學生動手動腦去搜集資料、去讀書、去畫畫、去思考,主動地獲取知識,重視學生學習過程中的情感體驗,學生學得開心、學得扎實,能力得到充分的發(fā)展,智慧得到明顯的啟迪。
幼兒園中班《熊貓》教案 篇14
一、教學目的:
1、學習大熊貓的有關知識;
2、認識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護動物的意識;
二、教學重點及難點:
3、大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因;
4、形象生動的說明;
三、教學設想:
5、本文的結構比較簡單,只要求學生掌握整體的思路;
6、運用多媒體教學;
7、教學方式:以學生自主學習為主
8、課時安排:一教時
四、教學過程:
一、解釋標題,導入新課
1、本文是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文。
2、課文標題“國寶——大熊貓”中的“大熊貓”,表明了文章說明的對象,“國寶”一詞點明了說明的`重點。
3、先說“國寶”,再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”,起著兩個方面的作用,一是突出大熊貓的珍貴,二是引起讀者的注意:這國寶究竟是什么?
二、朗讀課文,掌握字詞
嬉(xī)戲憨(hān)態(tài)可掬(jǖ)瀕(bīn)危璀璨(cuǐcàn)
邛崍(qiónglái)浩瀚(hàn)棲(qī)息孤僻(pì)
分娩(miǎn)翌(yì)日繁衍(yǎn)
三、整體感知,研讀課文
1、文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的?
2、如果讓你來介紹大熊貓,你會從哪些方面來介紹?
3、請你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀?
明確:
1、我國特有
國際公認暗扣說明中心
古籍記載
體態(tài)可愛
數(shù)量稀少直接點明說明中心
活化石
2、外形特點:可愛
生長環(huán)境:人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多
生活習性:喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨處
活動范圍:隨季節(jié)交替而改變活動范圍
繁殖情況:繁殖力低,大多每胎產(chǎn)一仔
3、大熊貓生活現(xiàn)狀:學生可根據(jù)有關資料,圍繞大熊貓瀕臨滅絕,闡述自已的觀點。
四、討論題:
根據(jù)我們今天所學以及你課外查閱資料的結果,請你談談應當如何來保護我們的國寶——大熊貓?
五、布置作業(yè):
根據(jù)你現(xiàn)有的知識及參考有關資料,寫一篇保護大熊貓的文章。
幼兒園中班《熊貓》教案 篇15
活動目標:
1.知道毛筆畫是特有的繪畫種類,人、外國人都很喜歡。
2.感受毛筆的柔軟性,嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征。
3.知道熊貓是的國寶。
活動過程:
一、欣賞畫。
1.請幼兒欣賞活動室布置的畫。
2.這些畫與我們用鉛筆、水彩筆畫的'畫一樣嗎?我們叫它什么畫?是用什么筆畫的?
3.這些畫與我們看到過的許多畫不一樣,我們叫它畫,是用毛筆(出示毛筆)畫出來的,人和外國人都很喜歡。
4.請幼兒用手摸一摸毛筆,說說有什么感覺。
5.今天我們就來用毛筆給熊貓畫像。
二、觀察熊貓外形特征。
1.出示熊貓玩具,知道熊貓是的國寶。
2.觀察熊貓外形特征:頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。
三、教師示范。
1.教師用毛筆蘸足淡墨,用中鋒畫頭、身體等輪廓,再用筆尖蘸足濃墨,畫眼圈、耳等部位。
2.熊貓喜歡吃什么?引導幼兒添畫竹子。
3.幼兒作畫,教師巡回指導。
1)提醒幼兒用濃、淡墨色作畫。
2)鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態(tài)。
3)展示幼兒作品。
幼兒園中班《熊貓》教案 篇16
教學內(nèi)容:
繪畫《熊貓》
教學目標:
1、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。
2、教育幼兒保護熊貓。
3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力,增強幼兒的動手能力。
教學準備:
熊貓拼圖一幅,范畫一張,紙,彩筆人手一組,音樂磁帶。
教學過程:
一、猜謎引入課題:
1、猜謎引入:
像熊比熊小,像貓比貓大,
愛吃鮮竹筍,家住竹林里。
2、根據(jù)幼兒回答引出繪畫課題。
二、授課:
1、出示范畫,提問引導幼兒說出熊貓的形體特征:
小朋友們仔細瞧,看看我身上藏著哪些圖形寶寶,它們分別是我的什么部位?
2、請幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什么?喜歡玩什么?”
師根據(jù)幼兒回答,適當在范畫上添上動態(tài)熊貓。
3、結合教材進行德育:
熊貓寶寶是我們的國寶,是世界上稀有的珍貴動物,小朋友一定要保護它,愛護它。
4、根據(jù)兒歌,師示范畫法;(幫熊貓畫張相)
我是一只大熊貓,
請你先畫我的.頭,它是一個大圓圈,
耳朵是個半圓形,長在頭頂?shù)膬蓚龋?/p>
眼睛是個橢圓形,在我可愛的小臉上,
鼻子是個小圓圈,它在這個位置上,
請別忘了我的嘴,長在鼻子的下面,是兩個美麗的小弧線,
還有我的胖身體,要和腦袋連接好,
誰來幫我看一看,看看我還缺什么?
請你幫我畫一畫,畫上我的胳膊、腿。
。1)熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相,小朋友們愿意嗎?請小朋友們做好準備,提醒幼兒注意繪畫姿勢。
。2)幼兒自由畫,師重復繪畫兒歌并巡回指導,同時引導幼兒進行創(chuàng)造。
。3)提醒幼兒注重畫面布局。
5、涂色:
教師提出簡單的涂色要求,幼兒自由上色。
6、講評:
對繪畫好的幼兒進行表揚鼓勵。
7、活動結束:
熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞,到戶外去做游戲。
幼兒園中班《熊貓》教案 篇17
【教學目的】
通過圖片的觀察,認識熊貓的主要特征和特點。
【教學要點】
學習用點的堆積方法來表現(xiàn)畫面背景。
【教學材料】
白紙、黑色馬克筆、水彩筆、熊貓的圖片、小木珠。
【教學過程】
1、欣賞與討論:
、俨轮i激趣導入:“說貓不是貓,眼被黑圈包,愛吃嫩竹葉,是咱中國寶。猜一動物”
、谟^察圖片(掌握熊貓的特點和特征)
2、對比與聯(lián)想:展示熊貓圖片,學習表現(xiàn)大小對比及遮擋關系的`認識。
3、作畫提示:
①貼畫主體物時居中進行重點表現(xiàn)。
、诒尘坝命c的堆積畫滿,畫的四邊用小木珠粘貼,以豐富畫面效果。
4、作業(yè)評賞:
本課畫面表現(xiàn)了兒童畫熊貓的形與色以及背景的關系,處理的很大膽和富有想象力,并且用擬人的方式畫出具有人類特點的有趣畫面。
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